第二十章 第2节 电生磁.ppt
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第二十章第二节电生磁课件人教版物理九年级
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
2．判断螺线管中的电流方向： N
幸福分享
S S
练一练
幸福分享
2.在下图中标出通电螺线管的N极和S极
S
N
N
S
N
S
S
N
练一练
幸福分享
3.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向.
S
N
S
N
4.根据小磁针静止时指针的指向， S
N
判断出电源的正负极。
N
S
正
负
电源
练一练
管（线圈），各条导线产生的磁场叠加
在一起，磁场就会强得多。
高效探究
磁性太弱——磁场太弱
怎样才能使电流的 磁场变强呢？
二.通电螺线管
高效探究
1.螺线管（线圈）：导线绕在圆筒上。
Ｉ
Ｉ
二.通电螺线管
高效探究
2.外部磁场： 与条形磁体类似
二.通电螺线管
高效探究
2.外部磁场： 极性与电流方向有关
二.通电螺线管
1.通电螺线管周围存在磁场；
2.通电螺线管相当于条形磁体。
3.通电螺线管两端的极性与 电流方向有关。
重点微视
二.通电螺线管
3.绕线&通电方式：
高效探究
三.安培定则
高效探究
右手螺旋定则
判断环形电流产生的磁场
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向， 则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
练一练
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的 联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实 通电导体的周围存在磁场,在世界上第一个发现了电 与磁之间的联系。
S
N
N
2．判断螺线管中的电流方向： N
幸福分享
S S
练一练
幸福分享
2.在下图中标出通电螺线管的N极和S极
S
N
N
S
N
S
S
N
练一练
幸福分享
3.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向.
S
N
S
N
4.根据小磁针静止时指针的指向， S
N
判断出电源的正负极。
N
S
正
负
电源
练一练
管（线圈），各条导线产生的磁场叠加
在一起，磁场就会强得多。
高效探究
磁性太弱——磁场太弱
怎样才能使电流的 磁场变强呢？
二.通电螺线管
高效探究
1.螺线管（线圈）：导线绕在圆筒上。
Ｉ
Ｉ
二.通电螺线管
高效探究
2.外部磁场： 与条形磁体类似
二.通电螺线管
高效探究
2.外部磁场： 极性与电流方向有关
二.通电螺线管
1.通电螺线管周围存在磁场；
2.通电螺线管相当于条形磁体。
3.通电螺线管两端的极性与 电流方向有关。
重点微视
二.通电螺线管
3.绕线&通电方式：
高效探究
三.安培定则
高效探究
右手螺旋定则
判断环形电流产生的磁场
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向， 则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
练一练
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的 联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实 通电导体的周围存在磁场,在世界上第一个发现了电 与磁之间的联系。
《电生磁》PPT课件
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋 下，说：如果电流沿着我右臂所指 的方向流动，N 极就在我的前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬 行，说：N极就在我的左边。
探究新知 实验记录
N
S
S
S
N
N
初步结论 通电螺线管正面
N 电流向上，螺线
管左端为N极； 电流向下，螺线 管右端为N极。
S
上左下右
探究新知
知识点 3 安培定则
上线 记管 录周 磁围
点击图片，认识通电螺线管的磁 感线分布与电流方向的关系
其通 中电 的螺 电线 流管 方两 向端 有的 关极 。性
与
探究新知
通电螺线管的磁感线的立体分布
点 击 图 片 播 放 视 频
探究新知
方法讨论
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中 的电流方向的关系表述出来吗？
通电螺线管外部的磁场分布与_条__形__磁__铁
周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时
_____N____（N/S）极的指向就是该点磁场的方向。
课堂小结
电流的磁效应： 通电导体周围存在与电流方向有关 的磁场的现象。
电 生
通电螺线管的磁场 与条形磁体的磁场相似。
磁
安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线 管的N极。
人教版 物理 九年级 下册
第二十章 第二节
导入新知
电现象和磁现象之间是否存在着某些联系呢？
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周 围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进 入一个新的发展时期。
人教版九年级下物理第20章第2节《电生磁》 (共37张PPT)
磁场方向跟电流方 向有关。
2.通电螺线管周围存在__磁__场__， 通电螺线管周围的磁感线的分布与 条__形__磁__铁___的十分相似。 通电螺线管的极性跟__电__流__方__向__有关, 它们之间的关系可用___安__培__定__则____来判定。
随堂练习
1. 判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
+ 电源 -
6.如图所示，请画出螺线管的绕法。
S
N
N
S
7.如图所示的通电螺线管，周围放着能 自由转动的a、b、c、d，当它们静止时
极性正确的是（N为黑色） a 。
N SN
S
安培定则 •例题：判断下图中通电螺线
管的磁极，以及小磁针的N极。
反馈练习
1．根据小磁针静止时的位置，判断电源的正、负极。
S
N
N
S
2. 判断螺线管中的电流方向：
N
S
3.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
S
S
N
(c)
(d)
4.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互 相靠近时，它们将（ C ）
N 相斥 N
A.静止不动 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齐向左运动
5.根据小磁针静止时指针的指向，判 断出电源的正负极。
九年级上册物理人教版
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
我们发现带电体和磁体有一些相似的 性质，这些相似是一种巧合吗？还是它 们之间存在着某些联系？
科学家们基于这种想法，一次又一次 地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理 学家奥斯特终于用实验证实通电导体的 周围存在磁场,在世界上第一个发现了电 与磁之间的联系。
202X人教版九年级物理教学课件第二十章 电与磁 第二节 电生磁 (共23张PPT)
第二十章 磁场
第二节 电生磁 目标导航
课前自主预习 课堂合作探究
课后作业
物理
首页
目标导航
学习目标： 1.认识电流的磁效应。 2.认识电流的磁场跟电流方向间的关系。 3.通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律。 学习重点：电流的磁场跟电流方向间的关系 知识链接：磁现象、磁场
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课前自主预习
（阅读课本P124-127,完成以下问题）
1．通电导体的周围有 磁场 ，磁场的方向
跟电流方向
有关，电这流种的现磁象效叫应做
。
奥斯特
这个现象最早是丹麦物理学螺家线管
线发圈现的
。
条形磁铁
2.把导线绕在圆筒螺上线，管做中成的电流方向 ，也叫
。
3.通电安螺培线定管则外部的磁场与右
的磁场
相 似 四 ， 它 的 极电流 性 跟
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
合科学事实的是（D ）
A．测得两个小灯泡两端的电压相等，
推测这两个小灯泡不一定并联
B．如图所示，在静止的小磁针上方
平行架一根导线，给导线通电时小磁
第二节 电生磁 目标导航
课前自主预习 课堂合作探究
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学习目标： 1.认识电流的磁效应。 2.认识电流的磁场跟电流方向间的关系。 3.通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律。 学习重点：电流的磁场跟电流方向间的关系 知识链接：磁现象、磁场
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末末页页
课前自主预习
（阅读课本P124-127,完成以下问题）
1．通电导体的周围有 磁场 ，磁场的方向
跟电流方向
有关，电这流种的现磁象效叫应做
。
奥斯特
这个现象最早是丹麦物理学螺家线管
线发圈现的
。
条形磁铁
2.把导线绕在圆筒螺上线，管做中成的电流方向 ，也叫
。
3.通电安螺培线定管则外部的磁场与右
的磁场
相 似 四 ， 它 的 极电流 性 跟
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
合科学事实的是（D ）
A．测得两个小灯泡两端的电压相等，
推测这两个小灯泡不一定并联
B．如图所示，在静止的小磁针上方
平行架一根导线，给导线通电时小磁
课件1：20.2 电生磁
想一想
改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？ 答：小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电 流方向有关。
通电螺线管的磁感线Fra bibliotek三、安培定则(二)
通电螺线管相当于一个条形磁体，其极性和电流方向的关 系符合：
安培定则——右手螺旋定则．
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向， 则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
一、奥斯特实验
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在 着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时 期。
实验电路图
演示实验 将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上 方和下方。 观察 1.当直导线通电时产生什么现象。 2.断电后发生什么现象。 3.改变通电电流的方向后发生什么现象。
第2节 电生磁
第二十章 电与磁
奥斯特(1777～1851）
丹麦物理学家奥斯特发现的电流磁效应，是科学史
上的重大发现．揭开了物理学史上的一个新纪元．
奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀 的教师．他的讲课有表演，有分析．他非常重视实验， 他说过“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为 归根到底，所有的科学进展都是从实验开始的。
奥斯特
复习
思考：如何形象表示磁体周围空间各点的磁场方向和强弱？
在一块玻璃板上均匀撒一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体 上，观察铁屑的分布有什么变化。轻敲玻璃板，观察铁屑的分布有 什么变化。
复习
带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？ 还是它们之间存在着某些联系呢？
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
人教版九年级物理第二十章课件20.2 电生磁 (共26张PPT)
第二十章 第２节
电生磁
电现象与磁现象的相似之处
电现象
磁现象
1
带电体能吸引
磁体能吸引
___轻__小__物__体____。 ___铁__钴__镍__等物质。
自然界中存在 2 ___正__电荷和__负__
电荷。
同种电荷相互 3 _推__斥__，异种电荷
相互__吸__引___。
磁体上存在 __南___极和_北____极。
• 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021年11月2日星期二2时9分1秒14:09:012 November 20 21
• 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。下午2时9分1秒下午2时9分14:09:0121.11.2
演示2 （1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针
N
S
N
S
S
N
甲
乙
N
S
S
N
丙
丁 通电螺线管的四种情况
3、如图所示，根据通电螺线管的 磁感线方向，可判断通电螺线管 左端为______极，电源的a端为 ______极，小磁针静止时的b端 为______极。
5、（1）当给螺线管通电时，小磁针 N极的指向如图1所示．试在图中标出 螺线管的极性及电流方向
三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
右手螺定则：
2021/11/2
用右手握螺线
管，让四指弯 向螺线管中电 流的方向，则 大拇指所指的 那端就是螺线 管的N极
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
电生磁
电现象与磁现象的相似之处
电现象
磁现象
1
带电体能吸引
磁体能吸引
___轻__小__物__体____。 ___铁__钴__镍__等物质。
自然界中存在 2 ___正__电荷和__负__
电荷。
同种电荷相互 3 _推__斥__，异种电荷
相互__吸__引___。
磁体上存在 __南___极和_北____极。
• 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021年11月2日星期二2时9分1秒14:09:012 November 20 21
• 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。下午2时9分1秒下午2时9分14:09:0121.11.2
演示2 （1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针
N
S
N
S
S
N
甲
乙
N
S
S
N
丙
丁 通电螺线管的四种情况
3、如图所示，根据通电螺线管的 磁感线方向，可判断通电螺线管 左端为______极，电源的a端为 ______极，小磁针静止时的b端 为______极。
5、（1）当给螺线管通电时，小磁针 N极的指向如图1所示．试在图中标出 螺线管的极性及电流方向
三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
右手螺定则：
2021/11/2
用右手握螺线
管，让四指弯 向螺线管中电 流的方向，则 大拇指所指的 那端就是螺线 管的N极
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
课件4：20.2电生磁
-
+
3.练习画螺线管的绕线（按范例绕线）
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验： 改变线圈匝数
现象： 匝数越___多___, 磁性越___强___.
结论1： 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_越__多___,磁性_越__强___.
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验： 改变电流
现象： 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__. 结论2：
表明： 通电导体周围存在磁场
二、通电螺线管的磁场
通电螺线管极的判断：
伸开右手， 拇指和四指在同一平面，
拇指和四指垂直，
N I
握住螺线管，
四指方向为电流方向，
拇指所指那端为通电螺线管N极，
S I
练习
1.标出螺线管的N、S极
S
N
2.标出螺线管中电流的方向。
N
S
3.标出电源的正负极(图中小磁针静止)
电磁铁：
3、电磁铁的优点： 电磁铁磁性有无，可用__通__断__电__来控制 电磁铁磁性强弱，可用_改__变__电__流__大__小__来控制 电磁铁的极性变换，可用_改__变__电__流__方__向__来实现。
本节内容结束
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一、磁与电的关系
它们均用到了磁，可是这些磁都离不开电。磁与电有什么关 系呢？
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家。他 发现了“电流的磁效应”。 这一重大发现揭开了物理历 史上的新纪元。为人类社会 的发展做出了巨大的贡献。
2. 现象及结论 接通电路，导线中有电流通过，小磁针发生偏转 断开电路，导线中没有电流通过，小磁针不发生偏转
第2节 电生磁
第二十章 电与磁
复习： 当把小磁针放在条形磁铁的周围时，观察到什么现 象？其原因是什么？
九年级物理全一册第20章第二节《电生磁》课件.pptx1
二、通电螺线管的磁场 1. 通电螺线管外部的磁场与 条形磁体 的相似？ 把小磁针放到螺线管四周不同的位置，在图上记录磁针N 极 的方向，这个方向就是该点的磁场方向。
通通 电电 前后
二、通电螺线管的磁场 2. 通电螺线管的磁场方向与环绕螺线管的电流方向有关
通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？
课堂总结
1.奥斯特的实验表明: 通电导体周围存在着磁场,磁场的方向与电流的方向有关。 2.通电螺线管周围的磁感线的分布与 条形磁铁 的相似。 3.安培定则 用 右手 握螺线管,让 四指弯向螺线管中电流的方向 , 大拇指所指的那端就是螺线管的 北极 。
课堂检测
1. 如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是( B ) A. 通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B. 发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C. 移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D. 通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
2.如图所示，通电螺线管(箭头表示电流方向)附近放置的 小磁针(黑端为N极)，静止时其指向正确的是( A )
3.如图所示为小磁针静止时的位置，由此可以判断出通电 螺线管的B端是__南__极____(填“北极”或“南极”)，接线 柱a连接的是电源的___正__极___(填“正极”或“负极”)。
4.小明自制了一个带有电磁铁的木船模型(如图所示)。将它 放入水中漂浮，船头指向东。闭合开关S，电磁铁的A端为 ____S____极；电磁铁由于受到_地___磁__场__的作用，船头会指向 ____N____方。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》
第2节 电生磁
通过上一课的 学习，我们已 经知道磁体周 围存在磁场。 如何验证磁场 的存在？
除了磁体周围存在着磁场，还有哪些地方存在磁场？
课件3：20.2电生磁
自学展示与反馈
现象1：导线通电后使磁针偏转，断电后磁针回到原位 置 说明： 通电导线周围存在磁场 现象2：改变电流方向，磁针偏转方向改变
说明： 磁场方向跟电流方向有关
把导线绕在圆筒上，做成螺线管，各条导线产生的磁场叠 加在一起，磁场就会强得多。
自学展示与反馈
现象1：螺线管通电后使磁针偏转，断电后磁针 回到原位置
S
N
反馈练习
2.标出螺线管中电流的方向。
N
S
3.标出电源的正负极(图中小磁针静止)
电源
S
N
小结
1．电流周围存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关。
2．通电螺线管对外相当于一个磁体。根据右手螺旋 定则确定通电螺线管的磁极和通电螺线管中的电流方 向。
本节内容结束
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第二十章 电与磁
第2节 电生磁
回顾：电荷间的相互作用与磁极间的相互作用以及它们 对物质的吸引．
• 带电体和磁体这些相似的性质，是一种巧合呢？还是它们 之间存在着某些联系呢？
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系.
1820年丹麦物理学家奥斯 特终于用实验证实通电导 体的周围存在着磁场.这一 重大发现轰动了科学界， 使电磁学进入一个新的发 展时期．
说明： 通电螺线管周围存在磁场 现象2：改变电流方向，磁针偏转方改变
说明： 通电螺线管的极性跟电流方向有关
自学展示与反馈
现象：通电螺线管周围铁屑的分布状态与条形磁铁的相似。 说明： 通电螺线管的外部磁场和条形磁体磁场相似．
自学展示与反馈
安培定则：
用 右 手握螺线管，
让 四指 弯向螺线 中电流的方向 ， 则大拇指 所指的那端就是 螺线管的 N极 。
九年级物理全册 第二十章 电与磁 第2节 电生磁课件 新人教版PPT
7
10.弹簧测力计挂住一条形磁铁置于螺线管的正上方,如图所示。闭 合开关,弹簧测力计示数将( A ) A.变小 B.先变小后变大 C.变大 D.不变
8
11.在如图所示的电路中,根据小磁针静止时的指向可知( A )
A.a 端是通电螺线管的 N 极,c 端是电源正极 B.b 端是通电螺线管的 N 极,d 端是电源正极 C.a 端是通电螺线管的 N 极,c 端是电源负极 D.b 端是通电螺线管的 N 极,d 端是电源负极
5
7.如图所示,光滑地面上有一小车,其上放一条形磁铁,左侧地面固定 一螺线管,当开关闭合时,小车将 向右 ( 选填“向左”或“向右” ) 运动,其原因是 同名磁极相互排斥 。
6
8.实验发现,两条平行放置的直导线,当通以相同的电流时相互吸引 ( 如图 ),这是因为电流能够产生磁场,而磁场对电流又有力的作用。 我们可以这样分析它的受力,对a导线:通电导线b产生的磁场对它 具有向右的作用力;对b导线: 通电导线a产生的磁场对它具有向 左的作用力 。 9.一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中,下列说 法正确的是( B ) A.若小磁针不转动,则铜导线中不可能有电流通过 B.若小磁针发生转动,则铜导线中一定有电流通过 C.若小磁针发生转动,则铜导线中不一定有电流通过 D.若小磁针发生转动,则铜导线中可能有电流通过,也可能没有电 流通过
小磁针相比,小磁针效果更好,理由是 小磁针能更好地显示各点的
磁场方向 ( 写出一条即可 )。
12
15.某同学受奥斯特实验的启发,产生了探究“通电长直导线周围磁 场”的兴趣。探究过程如下: A.让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板,以导线为中心在纸 板上任意作直线。在直线上不同位置放上能够自由转动的小磁针, 发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直; B.直线上任意关于导线对称的两点处的小磁针N极指向相反; C.改变电流大小时,小磁针指向不变; D.通过查阅资料得知,通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小 成正比,与这一点到直导线的距离成反比。
10.弹簧测力计挂住一条形磁铁置于螺线管的正上方,如图所示。闭 合开关,弹簧测力计示数将( A ) A.变小 B.先变小后变大 C.变大 D.不变
8
11.在如图所示的电路中,根据小磁针静止时的指向可知( A )
A.a 端是通电螺线管的 N 极,c 端是电源正极 B.b 端是通电螺线管的 N 极,d 端是电源正极 C.a 端是通电螺线管的 N 极,c 端是电源负极 D.b 端是通电螺线管的 N 极,d 端是电源负极
5
7.如图所示,光滑地面上有一小车,其上放一条形磁铁,左侧地面固定 一螺线管,当开关闭合时,小车将 向右 ( 选填“向左”或“向右” ) 运动,其原因是 同名磁极相互排斥 。
6
8.实验发现,两条平行放置的直导线,当通以相同的电流时相互吸引 ( 如图 ),这是因为电流能够产生磁场,而磁场对电流又有力的作用。 我们可以这样分析它的受力,对a导线:通电导线b产生的磁场对它 具有向右的作用力;对b导线: 通电导线a产生的磁场对它具有向 左的作用力 。 9.一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中,下列说 法正确的是( B ) A.若小磁针不转动,则铜导线中不可能有电流通过 B.若小磁针发生转动,则铜导线中一定有电流通过 C.若小磁针发生转动,则铜导线中不一定有电流通过 D.若小磁针发生转动,则铜导线中可能有电流通过,也可能没有电 流通过
小磁针相比,小磁针效果更好,理由是 小磁针能更好地显示各点的
磁场方向 ( 写出一条即可 )。
12
15.某同学受奥斯特实验的启发,产生了探究“通电长直导线周围磁 场”的兴趣。探究过程如下: A.让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板,以导线为中心在纸 板上任意作直线。在直线上不同位置放上能够自由转动的小磁针, 发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直; B.直线上任意关于导线对称的两点处的小磁针N极指向相反; C.改变电流大小时,小磁针指向不变; D.通过查阅资料得知,通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小 成正比,与这一点到直导线的距离成反比。
人教版九年级全册物理第二十章 第二节《电生磁》课件(共19张PPT)
课堂小结
1 、通过本节课的学习 , 你知道了那 些知识? 2、本节课我们学习了一种认识事物 的方法叫_________法. 3 、你积极参与课堂学习了吗 ? 积极 提出并思考问题了吗?积极参与小组 讨论、交流了吗?你对自己的表现满 意吗?
1. 某同学利用下图所示的装置研究电和磁 之间的联系,请仔细观察图中的装置 \操作 和现象,然后归纳出初步结论.
管两端的极性与通电电流有关.
通电螺线管的磁感线
实验结论: (1) 通 电 螺 线 管 周 围 的 磁场跟______磁体相似. (2) 通 电 螺 线 管 ____ 端 磁性最强. (3) 通 电 螺 线 管 的 磁 极 性质跟______方向有关.
安培定则
通电螺线管相当于一个条形磁体，其极
性和电流方向的关系符合：
4. 练习判断磁场方向
5. 小磁针放在螺线管两端及内部观察指向
a
b c
d
6.1820年,安培在科学院的例会上做了一个小实 验,引起了科学家的兴趣,如下图,把螺线管沿东 西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,请你想 一想会发生的现象是( )
A、通电螺线管仍保持原位置静止. B、通电螺线管转动,直到A指南,B指北. C、通电螺线管转动,直到A指北,B指南. D、通电螺线管在任意位置静止.
测试题
比较甲、乙两图可知：_________________
比较乙、丙两图可知：_________________
2. 如下图，小磁针处于静止状态，则 a 为 电 源 的 ______ 极 ， d 为 螺 线 管 的 _______极
3.请在上图中标出: (1)通电螺线管A端和永磁体B端的磁极. (2)磁感线方向
实验中观察小磁针是否偏转及偏 转方向，小组讨论，归纳结论。
电生磁
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家，他 从小聪明好学，1794年以优异的 成绩考入哥本哈根大学学习，后 来成为这所大学的物理教授。 他相信各种自然现象间存在 联系。经过长时间用实验寻找， 在多次失败后，1820年，奥斯特 在课堂上做实验时发现了电和磁 之间的联系。
奥斯特实验
电流的磁效应
通电导线周围存在与电流方向有关的磁场的现象.
电流的周围存在磁场，磁场方向跟电流方向有关。
通电螺线管的磁场
1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。 通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
实
验
探究通电螺线管外部的磁场分布
演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸 板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸 板，观察铁屑的排列情况。
N
S
S
N
S
N
N
S
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向： N S
3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源 的正负极。
S N
N
S
电源
+
—
课堂小结
电流的 磁效应
通电螺线 管的磁场
安培定则
实验结论： 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。 通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之 间的关系。
仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图。
安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
判断ห้องสมุดไป่ตู้线管的N、S极，并标在图中。
第二十章 第２节
人教版九年级物理第二十章第二节电生磁(共35张PPT)
1、已知通电螺线管磁极的极性 如图，请标出电源的正负极。
S
N
- +电源
题型四.判断绕线方法. 1、练习画螺线管的绕线（按范例绕线）
2、在下图中已知通电螺线管 的磁极的极性和电池正负极，请 画出线圈的绕线。
S
N
小结：
1、奥斯特实验说明了什么？
2、怎样判断通电螺线管的 N、S极（或电流方向）？
情景再现
பைடு நூலகம்
猴子用右手把一个大 螺线管夹在腋下，说： 如果电流沿着我右臂 所指的方向流动，N 极就在我的前方。
三、安培定则
用右手握住螺
线管，让四指指向 N
S
螺线管中电流的方
向，则大拇指所指
的那端就是螺线管 S
N
的N极。
小试身手 题型一.判断磁极.
1、请你根据通电螺线管中的电流方向判断螺线 管的极性：
N
S
N
S
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
奥斯特实验
归纳与提升
观察到的物理现象
1．当直导线通电时产生什么现象？
通电时小磁针发生偏转；
2．断电后发生什么现象？
断电时小磁针转回到指南北的方向
课堂练习
1、奥斯特实验说明通电导线存周围在____;磁场
同时说明 电流的磁场方向与 电流方向有关。
通电螺线管两端的极性跟 电方流
向有关.可以用 安培定则来判断.
2.根据图中小磁针静止时的指向确定螺线管的 极性、电流的方向和电源的正负极。
+-
+- +
巩固与提高
S
N
- +电源
题型四.判断绕线方法. 1、练习画螺线管的绕线（按范例绕线）
2、在下图中已知通电螺线管 的磁极的极性和电池正负极，请 画出线圈的绕线。
S
N
小结：
1、奥斯特实验说明了什么？
2、怎样判断通电螺线管的 N、S极（或电流方向）？
情景再现
பைடு நூலகம்
猴子用右手把一个大 螺线管夹在腋下，说： 如果电流沿着我右臂 所指的方向流动，N 极就在我的前方。
三、安培定则
用右手握住螺
线管，让四指指向 N
S
螺线管中电流的方
向，则大拇指所指
的那端就是螺线管 S
N
的N极。
小试身手 题型一.判断磁极.
1、请你根据通电螺线管中的电流方向判断螺线 管的极性：
N
S
N
S
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
奥斯特实验
归纳与提升
观察到的物理现象
1．当直导线通电时产生什么现象？
通电时小磁针发生偏转；
2．断电后发生什么现象？
断电时小磁针转回到指南北的方向
课堂练习
1、奥斯特实验说明通电导线存周围在____;磁场
同时说明 电流的磁场方向与 电流方向有关。
通电螺线管两端的极性跟 电方流
向有关.可以用 安培定则来判断.
2.根据图中小磁针静止时的指向确定螺线管的 极性、电流的方向和电源的正负极。
+-
+- +
巩固与提高
人教物理九年级全册第二十章2 电生磁(共23张PPT)
要 内容。不
通电后磁针转动，说明电流 周围有磁场。
（1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。
磁针转动方向相反。
（2）说明什么？
电流的磁场方向跟电流 方向有关。
通电导线的周围存在磁场，磁场的方 向跟电流的方向有关，这种现象叫做电 流的磁效应。
奥斯特实验是第一个揭示电和磁联 系的实验。
1.导线通电时间为什么要很短？ 提示：因为实验电路为电源短路，通电时间长容易烧 毁电源. 2.为什么导线一定要南北方向放置且和小磁针平行？ 提示：奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是 没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响， 让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向 不同，才会使小磁针偏转效果明显。
带电体和磁体有一些相似性质，这些相似 是巧合还是它们之间存在着某些联系呢？
自然界中的很多现象 预示着电和磁之间有 某种联系。
1731年，一名英国 商人发现，雷电过 后，他的一箱刀叉 竟然有了磁性
科学家们基于这种想法，一次又一次地 寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学 家奥斯特终于用实验证实通电导体的周 围存在磁场,在世界上第一个发现了电与 磁之间的联系。
D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且 其磁场方向与电流方向有关
9．图2所示各图中，条形磁铁与通电螺线管 互相吸引的是（ B ）
10.如图所示，在光滑支架上套 有L1、L2两个线圈，闭合外关后， 两螺线管的情况（ Ｂ） A．静止不动 B．互相排斥 C．互相吸引 D．不能确定
小
结
课后作业： 动手动脑学物理1.2.3题。
人教版物理九年级 20.2 电生磁
知识回顾
1.如何定义小磁针的N、S极？ 2.磁极间的相互作用规律。 3.磁场方向是如何规定的？ 4.为什么小磁针静止时指示南北？
通电后磁针转动，说明电流 周围有磁场。
（1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。
磁针转动方向相反。
（2）说明什么？
电流的磁场方向跟电流 方向有关。
通电导线的周围存在磁场，磁场的方 向跟电流的方向有关，这种现象叫做电 流的磁效应。
奥斯特实验是第一个揭示电和磁联 系的实验。
1.导线通电时间为什么要很短？ 提示：因为实验电路为电源短路，通电时间长容易烧 毁电源. 2.为什么导线一定要南北方向放置且和小磁针平行？ 提示：奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是 没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响， 让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向 不同，才会使小磁针偏转效果明显。
带电体和磁体有一些相似性质，这些相似 是巧合还是它们之间存在着某些联系呢？
自然界中的很多现象 预示着电和磁之间有 某种联系。
1731年，一名英国 商人发现，雷电过 后，他的一箱刀叉 竟然有了磁性
科学家们基于这种想法，一次又一次地 寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学 家奥斯特终于用实验证实通电导体的周 围存在磁场,在世界上第一个发现了电与 磁之间的联系。
D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且 其磁场方向与电流方向有关
9．图2所示各图中，条形磁铁与通电螺线管 互相吸引的是（ B ）
10.如图所示，在光滑支架上套 有L1、L2两个线圈，闭合外关后， 两螺线管的情况（ Ｂ） A．静止不动 B．互相排斥 C．互相吸引 D．不能确定
小
结
课后作业： 动手动脑学物理1.2.3题。
人教版物理九年级 20.2 电生磁
知识回顾
1.如何定义小磁针的N、S极？ 2.磁极间的相互作用规律。 3.磁场方向是如何规定的？ 4.为什么小磁针静止时指示南北？
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