河南省民办教育协会2020年度调研课题指南
思想政治视角下大学生心理健康教育研究
思想政治视角下大学生心理健康教育研究发布时间：2021-05-06T14:31:21.107Z 来源：《教学与研究》2021年1月第3期作者：侯平原玲刘林刁欢欢[导读] 在高校思想政治教育工作中适时融入心理健康教育，可共同促进当代大学生群体成长为更高质量的人才，在高校教育环境中，教育工作者也需要积极地探究思想政治教育视角下，大学生心理健康教育的可执行路径，最终促使学生整体教育质量的全面提升。
侯平原玲刘林刁欢欢河南省新乡医学院三全学院?453000摘要：在高校思想政治教育工作中适时融入心理健康教育，可共同促进当代大学生群体成长为更高质量的人才，在高校教育环境中，教育工作者也需要积极地探究思想政治教育视角下，大学生心理健康教育的可执行路径，最终促使学生整体教育质量的全面提升。
关键词：思想政治教育；大学生；高校；心理健康教育前言：在高校教育工作中，思想政治教育及心理健康教育之间存在这相互独立但有有着内在统一的联系，其教育目的均在一引导学生树立正确价值观，并且能够以健康科学的心态去迎接未来更加广阔的生活，尽情地拥抱自己的青春理想[1]。
教师需要积极地转变自身教学观念，基于思想政治教育视角下，也要善于融入心理健康教育，创新教学内容，不断丰富教学形式，从而促使学生思想觉悟、心理健康均可得到大程度提升与发展。
一、树立课程有机融合的科学观念教师自身应当正确地认识到思想政治教育与心理健康教育都能够帮助学生在日常学习与生活中树立其健康、科学心态的积极作用，只有这样才能够主动地在教学过程中将思想政治教育、心理健康教育有机结合起来。
大学时期是当代青年学生初步融入社会的人生新阶段，但是由于不同的学生往往存在的客观的差异，不同成长环境、生活经历会造就学生不同的认知水平与个人性格，因此，在大学期间，不同的学生都有可能陷入崭新的成长困境，若这种困境无法及时消解，那么则极有可能促使学生爆发出思想、心理问题。
例如，性格内敛的学生在大学生活中容易出现人际交往障碍，在与人交流沟通中所出现的挫败感又会加剧这种障碍，久而久之则会导致自卑心理的出现；又或者是在学业、就业的双重压力下，学生自我情绪无法有效纾解，那么就会导致其出现偏执、暴躁的情绪，甚至影响其品质与性格。
民办院校大学生思想政治教育方法创新研究
教育观察民办院校大学生思想政治教育方法创新研究王静（新乡医学院三全学院,河南,新乡453003）摘 要：在新时代的背景下，民办院校思想政治教育方法创新对学生思想状况和社会建设都具有重要意义。
人才是实现我国更高质量的发展的重要基础，作为高等院校，必须不断提升大学生思想政治觉悟及创造性，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
本文论述思想政治教育教学方法创新的现实意义，并探讨思想政治教育教学方法创新所存在的问题，提出创新思想政治教育教学方法的新途径。
关键词：思想政治教育; 民办院校; 创新; 教育方法新时代背景下，我国高校思想政治教育面临很多新情况、新问题。
高校要根据大学生的差异性及实际情况不断创新教育方法，培养出高素质，适应时代发展要求的人才。
一、民办院校思想政治教育方法创新存在的问题及其成因。
民办院校思想政治教育方法的创新必须依托于社会发展的实际情况，具体问题具体分析。
因此，只有在充分分析及了解我国当前民办院校思政教育所面临的问题及成因的条件下，我们才可以有针对性的探讨出行之有效的思想政治教育新方法。
（一）理论教学过多且生硬缺乏新意。
教师的教育方法与模式固定且缺乏创新，在教学过程中偏重于理论教学及传统的教学模式，一教一学的状态导致互动性较少，教师上完课走人，学生考完试就忘成为师生之间的常态，从而使思想政治教育方法的效果不能很好的传递和反馈，达不到预期的效果。
（二）网络使用缺乏正确引导。
新时代背景下，网络已经入侵到每个人的生活与学习。
网络是一把双刃剑，网络上大量信息同时涌向学生，使学生容易产生价值观混乱，纷繁的网络不仅侵占了学生大部分时间，一些不良信息极易让学生养成不良的生活习惯及错误价值观，一味地追求金钱至上，忽视了学习及个人的综合素质的重要性。
由此可见，网络上的不良环境对高校学生的学习和生活带来很大的负面影响，但是高校对于如何知道大学生正确发挥网络及手机的积极作用尚未找到更有效的办法。
（三）缺乏实践。
思想政治教育是一门实践性很强的应用性学科，不仅要内化于心，而且最重要的是外化于行，受教育者接受的知识未转化为实践，这是思想政治教育方法存在的问题。
中国民办教育协会课题指南
中国民办教育协会课题指南
中国民办教育协会课题指南是当前国内民办教育机构进行教学教研的
必备参考。
本文将从以下几个方面探讨该指南的重要性和具体内容。
一、指南的重要性
1.统一教学标准：通过制定规范的教学标准，统一了民办教育机构的
教育教学，提高了教学质量。
2.促进教研合作：指南为民办教育机构提供了统一的研究方向和课题
方向，促进了教育教学领域内的合作和协作。
3.提高教学质量：指南的具体内容和要求可以帮助民办教育机构发现
和纠正教学中存在的问题，提高教学质量。
二、指南的具体内容
1.开发新课程：指南提供了一些针对未来教育发展趋势的新课程方向，如人工智能、STEM教育等。
2.关注课程适应性：指南提出要关注课程的适应性，根据不同年龄、
能力等方面的差异，制定针对性更强的教学方案。
3.创新教学方法：指南鼓励民办教育机构尝试新的教学方法，如互动
式教学、实验教学等，提高教学效果。
4.注重教学评估：指南提出要对教学和学生的学习效果进行评估，及
时检查和调整教学方案，进一步提高教学质量。
5.加强师资培训：指南提出要加强对教师的职业培训，提高其专业知识和教学能力，更好地服务于学生的教育教学。
三、结论
通过中国民办教育协会课题指南的具体内容和重要性的分析，可以看出该指南对提高民办教育的教学质量，促进教研合作，有着非常积极的作用。
希望广大民办教育机构认真学习和贯彻指南内容，进一步提高教学质量和竞争力。
河南省教育科学规划2020年度教育援疆专项课题指南
附件1河南省教育科学规划2020年度教育援疆专项课题指南一、综合类1.新时代教育援疆方式与效能研究2.新时代教育援疆教师队伍建设研究3.河南与新疆的教育教学差异研究4.针对学情差异有效落实课程标准要求的研究5.在学校中开展民族团结教育的研究6.在教育教学中推广国家通用语言文字的研究7.“互联网+”在教育援疆工作中的应用研究8.中小学教育教学应对疫情防控策略研究9.在学校中开展劳动教育的研究二、德育与思政课1.新形势下提升思政课教育效能的研究2.思想品德（思想政治）课程标准研究3.受援地道德与法治（思想政治）课程资源开发研究4.道德与法治（思想政治）课程实施问题与对策研究5.道德与法治（思想政治）教学/学习方式转变研究—7—6.中华优秀传统文化（兵团精神）融入中小学德育课程策略研究7.职业学校或中学、小学法治教育研究8.运用信息技术手段有效实施道德与法治（思想政治）课堂教学的研究9.道德与法治课程（思想政治）与学校德育活动有效整合研究10.新冠肺炎疫情下德育教学研究三、语文1.语文教学落实立德树人根本任务的理论与实践研究2.基于学科核心素养的语文课堂教学研究3.语文课程标准的解读与落实研究4.语文阅读教学的理论与实践研究5.语文习作教学的理论与实践研究6.小学、初中和高中衔接的语文知识与能力研究7.国家通用语言文字的口语交际教学研究8.基于新疆区情（兵团实际）的语文综合性学习研究9.教育援疆过程中的语文教学典型课例研究四、数学1.基于新课标的中学数学教学问题与对策研究2.基于受援地学情优化数学教学方式的策略研究3.发展学生数学学科核心素养的方法与途径研究—8—4.中学数学的数学建模（探究）活动的实践研究5.在数学教学中渗透数学文化教育的实践研究6.数学教学与信息技术深度融合的实践研究7.小学、初中、高中数学衔接教学实验研究8.教育援疆过程中的数学教学典型案例研究五、英语1.英语课程标准的解读和落实研究2.根据受援地学情优化英语教学方式的策略研究3.在英语教学中培养学生持久阅读兴趣的研究4.以语篇教学促进学生语言意识发展的研究5.以语篇教学培养学生自主阅读习惯的研究6.依托语篇教学提高学生词汇学习能力的研究7.读写结合提升学生写作能力的研究8.在英语教学中提升学生听说能力的实践研究9.在英语教学中促进学生讲好新疆发展（兵团建设）好故事能力的研究六、历史1.在历史课堂教学中落实立德树人的案例研究2.历史课程标准（高中2017年版、初中2011年版）的解读及落实研究3.国家统编初中历史新教材的课堂教学应用研究4.发展学生历史学科核心素养的方法和途径研究—9—5.受援地的历史课程资源开发研究6.中学生历史材料阅读能力的现状及提升策略研究7.高中学生发现历史问题能力的现状及对策研究8.援疆过程中历史课堂教学典型课例研究七、地理1.在地理课堂教学中落实立德树人的案例研究2.地理课程标准（高中2017年版、初中2011年版）的解读及落实研究3.基于地理学科核心素养的教学实践研究4.基于信息技术和虚拟现实技术的地理教学实践5.基于新疆地域文化的地理教学资源开发研究6.地理综合思维素养培养的实践研究7.人地协调观素养培养的实践研究8.项目式学习在中学地理教学中的应用研究9.援疆过程中地理课堂教学典型课例研究八、物理1.中学物理课程标准（高中2017年版、初中2011年版）的解读及落实研究2.物理学科核心素养分析与培养研究3.基于学科核心素养的课堂教学目标的构建及实施研究4.基于学科核心素养的物理学习策略研究5.物理实验教学创新研究—10—6.物理课程资源的开发与实施研究7.初、高中物理衔接教学研究8.现代教育技术与物理教学整合的研究九、化学1.中学化学课程标准（高中2017年版、初中2011年版）的解读及落实研究2.化学数字化实验教学案例及应用效果评价研究3.项目式学习在化学学科中的应用研究4.核心素养导向的高中化学课堂教学改革研究5.实验新技术教学实施案例及应用效果评价研究6.基于化学课程标准的化学教学设计研究7.初高中化学教学衔接问题的研究8.中学生化学学习兴趣培养的调查研究9.“化学、技术、社会与环境”相互关系的研究十、生物1.中学生物课程标准（高中2017年版、初中2011年版）的解读及落实研究2.发展学生生物学科核心素养的方法与途径研究3.基于生物学核心素养的教学活动设计与实践研究4.新课改背景下生物学课堂教学有效性研究5.初高中生物学教学衔接问题的研究6.生物学实验与探究性活动教学策略研究—11—7.现代教育技术与生物学教学深度融合的实践研究8.教育援疆过程中的生物学教学典型课例研究9.与现实生活相联系的生物学教学实践研究十一、体育、音乐、美术、书法、通用技术、信息技术、科学1.学科（以上所列学科，下同）课程标准（或方案）的解读及落实研究2.学科教学促进学生全面发展的作用研究3.新课程背景下的学科课堂教学变革行动研究4.基于学情培养学生学科学习兴趣的行动研究5.开发受援地学科课程资源的行动研究6.教育援疆过程中学科教学典型课例研究7.“互联网+”促进学科教学发展的行动研究8.学科教学评价机制研究9.学科间相互协作共同促进学校育人工作发展的行动研究十二、职业教育、高等教育1.基于铸魂育人理念的高职院校课程思政教学模式探索2.医教协同视阈下地方高职院校全程育人模式的实践研究3.面向区域产业升级发展的应用技术型人才培养模式研究4.基于大数据的学生探究意识诊断研究5.民族地区旅游管理人才培养差异性及对策研究6.团队复苏工作坊在少数民族地区专科护生《急危重症护理—12—学》实践教学的应用研究7.新疆地区民族聚居区社会空间分异与演变研究8.团体拓展课程对促进民族地区职院学生心理健康的作用实证研究9.德育视域下民族地区幼师生岗前培训课程体系的构建研究—13—。
河南省教育厅关于公布2020年度河南省基础教育教学研究项目立项课题的通知-教基研〔2020〕384号
河南省教育厅关于公布2020年度河南省基础教育教学研究项目立项课题
的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于公布2020年度河南省基础教育教学研究项目立项课题的通知
各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属中小学幼儿园：
依据《河南省基础教育教学研究项目管理办法（试行）》和《河南省教育厅办公室关于组织2020年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作的通知》（教基研〔2020〕62号）的要求，在逐级审查、限额报送的基础上，我厅组织基础教育教学研究项目评审专家对各地报送来的立项申报材料进行了严格核查与评审，并经过网上公示，共批准704项课题立项，现予以公布。
其中，重点课题95项，一般课题609项（含安全教育专项课题22项），经费均由课题组自筹。
各地在接此通知后，及时通知到每个立项课题组，按附件中经专家修正的课题名称积极筹备开题事宜，扎实开展研究，重视过程管理，指导做好各阶段工作，确保按附件中所列结项时限完成预期任务。
附件：2020年度河南省基础教育教学研究项目立项课题一览表
2020年9月28日
——结束——。
应用技术型高校专创融合课程改革研究——以工科专业为例
应用技术型高校专创融合课程改革研究———以工科专业为例课程设置是应用技术型高校实施创新创业教育的主要载体,应用技术型高校要跟随时代步伐,积极响应国家政策,发挥自身优势,以专创融合课程改革为切入点深化创新创业教育,以培养更多的创新创业型优秀毕业生,为国家经济转型升级发挥应有的作用。
本文以郑州经贸学院工科专业中的工业设计为例,探讨专创融合课程改革的路径。
1应用技术型高校专创融合课程改革的必要性1.1专创融合教育是时代发展的必然结果专业教育是应用技术型高校培养人才的基础,主要目标是培养符合行业和社会发展所需要的人才。
创新创业教育是培养兼具创新素质和创业素质的复合人才的教育活动,主要内容包括对学生创新创业精神和能力的培养[1]。
专业教育和创新创业教育两者相互依存:专业知识与实践技能是创新创业能力培养的必需准备;而创新创业教育是一种在专业教育基础上的深层次教育,可以说,专创融合教育是时代发展的必然结果。
1.2专创融合教育是创新创业教育的精准发力点完善合理的人才培养课程体系是应用技术型高校创新创业教育的必然路径选择。
近年来,应用技术型高校创新创业课程的开设类别和普及率不断提高,但也存在不少问题,如:许多应用技术型高校创新创业教育与专业教育课程各自为战、缺少联系,这不仅浪费了教学资源,也不利于创新创业人才的培养。
结合国外经验来看,创新创业教育不仅是独立的课程,更是一种理念的熏陶,应用技术型高校应当将创新创业教育融入专业教育,即将创新创业精神和意识的培养渗透到所有课程,通过多种课程形式和不同课程种类将其展开[2]。
1.3专创融合课程设置仍需改进2017年,国务院就提出各高校要加强专业教育和创新创业教育的有机融合,要在专业知识的教授中融入创新创业教育。
当前,应用技术型高校工业设计专业的创新创业课程形式单一、数量有限、细分不够,并且几乎没有涉及本专业的创新创业内容,这导致工业设计专业学生的创新创业意识不强和能力培养不够,没有达到创新创业教育与工业设计专业教育相互融合的要求。
河南省民办教育协会2012年度调研课题指南
河南省民办教育协会2012年度调研课题指南一、民办教育发展战略研究1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）在我国教育发展中的地位与作用研究2 、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》与我国民办教育的发展研究3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施问题研究4、教育优先发展战略研究5、建立人力资源强省（市、县）战略研究6、河南省民办教育发展体制研究7、河南民办教育发展制度环境研究8、河南民办高等教育发展战略研究9、河南民办中等教育发展战略研究10、河南民办义务教育发展战略研究11、河南民办学前教育发展战略研究12、河南民办非学历培训教育发展战略研究13、河南民办涉农学校发展战略研究14、国际教育发展大趋势研究15、中原经济区建设中的教育元素研究16、国际教育合作中的国家主权与安全研究17、中国特色教育发展道路研究18、中国（河南省）民办教育发展道路研究19、区域经济产业结构调整与教育方式转变研究20、提高民办学校教育质量研究21、省（市、县）际教育协同发展战略研究22、建设高水平民办学校研究23、河南民办教育区域均衡发展战略研究24、河南民办教育可持续发展战略研究25、民办学校科研发展战略研究26、独立学院发展战略研究二、民办教育基本理论及比较教育研究27、民办学校校友会建设研究28、河南民办教育发展史研究29、河南书院教育研究30、中外教育比较研究31、外国政府对私立教育政策支持研究32、国外私立学校慈善捐赠研究33、国外私立学校国际合作办学研究34、中外民办（私立）学校办学比较研究35、中外教育理念比较研究36、中外教育管理模式比较研究37、中外课程设置比较研究38、中外现代教育信息技术应用比较研究39、教育历史人物研究40、教育家教育思想研究41、院校发展史研究42、马克思主义教育理论研究43、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛教育思想研究44、现代教育思想和流派研究45、建设中原经济区中的民办教育发展研究46、河南（或地区性）民办教育发展的政策性问题研究47、河南民办学校纳入事业单位管理的政策性问题研究48、民办教师享有事业单位保障的操作程序研究49、民办高校的核心竞争力研究50、民办高校人才培养模式研究51、民办学校“双师型”师资队伍建设研究52、民办学校与公办学校资源共享研究53、义务教育阶段公办学校对民办学校的带动问题研究54、民办学校组建教育联盟研究55、民办学校的重组退出机制研究56、民办学校的合理回报研究57、民办学校的融资渠道研究58、民办学校的办学风险防范机制研究59、民办学校的法人治理结构研究60、民办教育的政府监控督导研究61、民办教育的政府管理机构研究62、民办教育的社会监控督导研究63、民办教育的中介组织监控督导问题研究64、民办学校内部科学管理研究65、民办学校内涵发展中的问题研究66、民办学校发展面临的压力和挑战研究67、民办实践教育合作伙伴关系研究68、河南民办教育走出去发展问题研究69、影响农村民办教育发展的因素与对策研究70、河南民办教育为中原经济区建设服务研究71、区域教育均衡发展中民办教育的地位作用研究72、河南民办教育为新农村建设服务问题研究73、民办教育的国际合作办学研究74、民办学校的绩效管理研究75、以人为本管理研究76、以人为本教育研究77、未来十年河南民办教育发展问题研究78、民办教育在教育强省中的地位和作用研究79、民办教育的依法管理问题研究80、河南民办教育改革发展中的地区模式研究81、民办教育发达地区对河南民办教育启示研究82、民办学校的办学自主权研究83、民办学校的招生问题研究84、民办教育发展中的网络教育研究85、科学发展观与民办教育理念研究86、科学发展观与人才培养目标研究87、科学发展观与个性化教育研究89、民办教育理论创新研究90、民办教育育人理念创新研究91、民办教育运行机制研究92、民办学校后勤管理科学化研究93、民办学校会计制度科学化研究94、民办学校税收问题研究95、民办学校数据库建设研究96、民办学校网络建设研究97、民办学校教学质量监控体系研究98、民办学校教学质量监控机制研究99、民办学校教学质量监控队伍问题研究100、民办学校教学质量监控方式方法研究101、《民办教育促进法》中的“促进”研究102、对民办学校的奖励与扶持问题研究103、民办学校的办学条件与评估标准研究104、城市农民工子女学校的规范化管理研究105、民办学校人事和薪酬制度研究106、民办学校教学管理体制研究107、民办高校学生社会实践活动研究108、建设地方名牌学校研究109、民办高校科研成果的应用转化推广研究110、民办学校科研学术带头人问题研究111、民办学校科研团队建设研究112、民办学校科研合作问题研究113、教育现代化基本理论问题研究114、区域教育发展的基本理论问题研究115、城乡教育一体化问题研究116、素质教育基本理论问题研究117、农村留守儿童的教育研究118、民办学校的典型案例研究119、改革创新是教育发展的强大动力研究120、促进教育公平是国家的基本教育政策研究121、提高教育质量是教育改革发展的核心任务研究122、21世纪的人才培养观念研究123、民办高校人才的全面发展观研究124、创办一流民办学校研究125、因材施教、个性发展研究126、创新教育形式与方法研究127、建立完善民办学校教师社会保险制度研究128、公共财政对民办教育的扶持政策研究129、民办学校优质教育资源的引进研究130、在国际合作中更新教育观念研究131、在国际合作中创新教学方式方法研究132、民办学校依法办学、依法管理研究133、营利性学校与非营利性学校分类管理研究134、完善民办学校法人治理结构研究135、积极发挥民办学校党组织的作用研究136、完善民办学校督导员制度研究137、民办学校的教职工参与民主管理研究138、完善民办学校的财务管理制度139、完善民办学校学生的科学管理研究140、民办学校的集团化发展研究141、民办学校社会主义核心价值体系教育创新研究142、加强民办学校党的建设、确保办学方向研究143、加强校园文化建设，提高学校文化品味研究144、安全校园和谐校园研究三、基础教育145、素质教育的途径与方式研究146、民办幼儿园教育特色化研究147、民办幼儿园教育的品牌研究148、民办学前教育的政府职责研究149、民办义务教育发展机制研究150、民办义务教育的特色化研究151、义务教育中公办与民办学校合作办学研究152、义务教育中民办学校教师的培训与提高研究153、农村教育资源的有效整合研究154、农村义务教育公办与民办教师互动问题研究155、农村义务教育名校带动问题研究156、提高义务教育民办学校教育质量研究157、民办幼儿园办学成本研究158、民办幼儿园科学化管理研究159、民办幼儿园师资队伍建设研究160、民办幼儿园科研问题研究161、民办幼儿园智力教育质量研究162、民办幼儿园教育中的现代科学教育研究163、民办幼儿园教育中的传统文化教育研究164、民办幼儿园教育中的国学教育研究165、城乡义务教育发展多样性问题研究166、民办中小学的爱国主义教育研究167、民办中小学教育中的创新思维教育研究168、民办中学阶段的政治课教育研究169、民办学校学生做人教育研究170、民办中小学生和校园安全问题研究171、义务教育阶段民办学校办学模式创新研究172、民办义务教育教师绩效工资制度实施研究173、民办义务教育教学质量评价问题研究174、民办义务启发式教育方法研究175、民办幼儿园在幼儿教育中的地位和作用研究176、民办幼儿园教学手段现代化研究177、民办中小学教育中个性教育研究四、职业教育178、民办职业教育办学体制研究179、民办职业教育校企结合研究180、民办职业教育发展模式研究181、民办职业教育免费义务教育研究182、民办职业教育发展现状研究183、民办职业学校招生问题研究184、民办职业教育特色化研究185、民办职业教育品牌化研究186、民办中等职业教育为新农村建设服务问题研究187、民办职业学校特色专业建设研究188、民办职业学校教学改革研究189、民办职业学校“双师型”师资队伍建设研究190 民办职业学校实践教学研究191、民办职业学校实训基地建设研究192、民办职业学校人才培养模式研究193、民办职业学校运行机制研究194、民办职业学校科学化管理研究195、民办职业教育区域合作发展模式研究196、民办职业学校科研管理研究五、高等教育与教学197、民办高等教育重点学科和专业建设研究198、民办高校提高自主创新能力研究199、民办高校内涵发展下的教学改革研究200、民办高校办学层次研究201、独立学院的独立性研究202、民办高校的实训基地建设研究203、民办高校与企业深度合作研究204、民办学校本科生参与科技创新活动研究205、民办高校毕业生创业就业教育研究206、民办高校爱国主义教育研究207、民办高校思想政治理论课的教学改革研究208、大学生的恋爱婚姻教育研究209、大学生的网络道德教育研究210、大学生社会主义荣辱观教育研究211、大学生社会主义核心价值观教育研究212、民办大学生心里健康教育研究213、民办大学生抗挫折问题研究214、民办大学生人际交往问题研究215、民办高校的体育设施建设研究216、民办高校体育课教学改革研究217、民办高校体育教学特色研究218、民办高校体育课程改革研究219、民办高校负债及其风险规避研究220、民办高校建成地方名牌大学研究221、民办高校党的建设问题研究222、民办高校的科研管理体制研究223、民办高校创业教育研究224、民办高等教育社会就业良性机制研究225、民办高校科研导师制研究226、民办学校是教育事业发展的重要增长点研究227、民办高校是促进教育改革的重要力量研究228、发展民办教育是政府的重要职责研究。
河南省教育厅关于河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题申报工作的通知
河南省教育厅关于河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2020.02.26•【字号】•【施行日期】2020.02.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题申报工作的通知各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，各高等学校、省属中等专业学校，厅机关各处室，厅直属各单位（学校）：现将河南省教育科学“十三五”规划2020 年度一般课题申报工作有关事宜通知如下：一、总体要求（一）申报教育科学规划课题的指导思想是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国教育大会和全省教育大会精神，以加快我省教育现代化、建设教育强省、办好人民满意的教育为主攻方向，聚焦全面深化教育改革、持续提高教育质量面临的实际问题，努力体现鲜明的时代特征、问题导向和创新意识，着力推出高水平、有特色的教育科研成果。
（二）教育科学规划课题基础研究要密切跟踪国内外学术发展和学科建设的前沿和动态，着力推进学科体系、学术体系、话语体系建设和创新，力求具有原创性、开拓性和较高的学术思想价值；应用研究要立足党和国家教育事业发展需要，聚焦我省教育改革和发展中具有全局性、战略性和前瞻性的理论与实践问题，力求具有现实性、针对性和较强的决策参考价值。
（三）结合新冠肺炎疫情的发生和防控，鼓励申报以“疫情与教育”为主题的课题，着力研究疫情给学校教育带来的影响，探索解决相关问题的对策，促进我省教育教学改革的不断深化，切实把教育科研做在中原大地上，做在新时代教育改革发展的关键节点上。
（四）教育科学规划一般课题不设课题指南，课题名称由申请人自拟。
自拟课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明，一般不加副标题。
河南省民办教育协会2018年度调研课题指南
xx省民办教育协会2xx8年度调研课题指南一、专项课题《xx民办教育发展报告（2xx9）》（xx民办教育蓝皮书）xx民办高等教育发展报告xx高中阶段民办教育发展现状及对策xx民办初中教育现状及发展对策xx民办小学发展研究xx民办学前教育调研报告xx民办职业教育发展报告xx民办幼儿教育的优势与面临的挑战xx民办非学历教育的现状与发展趋势现代大学制度建设的xx实践民办高中董事会影响研究民办幼儿园决策体制调查报告民办学校管理机制创新研究xx民办学校党建工作报告分类管理对民办学校的影响研究规范管理背景下xx民办学校的调适走向xx省《实施意见》对民办学校发展的导向作用xx培训教育发展报告xx民办职业教育现状与发展预测民办职业教育为“一带一路”建设服务研究xx民办学校融资机制的创新与突破民办高等教育发展的公共财政扶持政策研究xx民办学校管理机制创新研究xx民办教育推动教育体制改革研究xx民办学校师资队伍建设的进展与成效新时代民办高校人才培养模式研究xx民办学前教育儿童成长报告xx民办教育品牌建设研究xx民办教育特色建设研究民办高校/中职/高中教学质量监控体系的构建与运行新时代民办高校/中职/高中人才培养模式研究民办高校外籍教师教学效果调查民办高等教育政策发展研究民办高校/中职实训基地建设的探索xx民办教育发展战略研究民办应用技术学院发展路径的选择民办高校科技创新环境建设研究民办幼儿园科学化管理研究市（县）民办教育发展报告二、xx发展性服务研究民办高校的社会服务研究民办教育为“一带一路”建设服务研究民办教育为中原经济区建设服务研究民办教育为xx新农村建设、乡村振兴服务研究民办教育为xx航空港经济综合实验区服务研究民办学校是教育事业发展的重要增长点研究民办高校是促进教育改革的重要力量研究发展民办教育的政府职责研究发展民办教育的社会职责研究民办高校党建和思想政治教育工作研究社会组织服务创新路径研究民办教育为“四个全面”战略服务研究中外教育理念（办学模式等）比较研究xx民间组织的管理与服务规范研究xx社会服务的国际比较研究xx网络社会治理创新研究民办教育的分类管理研究民办教育的法人治理模式研究xx慈善事业的全民参与意识培养研究企事业单位参与慈善事业的机制研究社会名人参与慈善事业带动效应研究xx创新社会治理体制研究xx深化社会体制改革研究xx改进社会治理方式研究xx激发社会组织活力研究xx社会工作、社会组织与社会治理的协同创新研究xx在“一带一路”战略中大交通、大物流研究xx在“一带一路”战略中的国际项目合作研究xx在“一带一路”战略中的贸易合作研究xx在“一带一路”战略中的产能合作研究xx在“一带一路”战略的文化合作研究xx在“一带一路”战略中的金融合作研究xxxx自由贸易区发展研究xx大众创业万众创新的创业意识、创新精神、创造能力研究xx大众创业万众创新的政策支持体系研究xx大众创业万众创新的平台建设研究xx大众创业万众创新的发展空间研究xx大众创业万众创新的健康研究xx的农业合作社研究坚持“五大发展理念”推进xx全面建成小康社会研究xx耕地保护的研究xx汽车制造业发展研究xx生态文明建设制度体系研究xx供给的结构性议事研究xx海绵型城市建设研究xx环境污染源头治理研究xx旅游业发展研究xx文物保护研究xx发扬红旗渠精神研究服务xx经济社会发展深化教育供给侧结构性改革研究融入“一带一路”建设xx国际商都研究三、基础与学前教育研究1.义务教育阶段公办学校对民办学校的带动问题研究2.农村留守儿童的教育研究3.城市农民工子女学校的规范化管理研究4.素质教育的途径与方式研究5.民办幼儿园教育个性化研究6.民办幼儿园教育的品牌研究7.民办学前教育的政府职责研究8.中外幼儿教育比较研究9.民办义务教育发展机制研究xx.民办义务教育的特色化研究xx.义务教育中公办与民办学校合作办学研究xx.义务教育中民办学校教师的培训与提高研究xx.中外中小学教育比较研究xx.农村教育资源的有效整合研究xx.农村义务教育公办与民办教师互动问题研究xx.农村义务教育名校带动问题研究xx.提高义务教育民办学校教育质量研究xx.民办幼儿园科学化管理研究xx.民办幼儿园师资队伍建设研究20.民办幼儿园科研问题研究21.民办幼儿园智力教育质量研究22.民办幼儿园教育中的现代科学教育研究23.民办幼儿园教育中的社会主义核心价值观教育研究24.城乡义务教育发展多样性问题研究25.民办中小学的优秀传统文化教育研究26.民办中小学教育中的创新思维教育研究27.民办中小学生和校园安全问题研究28.义务教育阶段民办学校办学模式创新研究29.民办义务教育教学质量评价问题研究30.民办幼儿园教学手段现代化研究31.民办中小学个性教育研究32.中小学校的学生德育工作研究四、中等职业教育研究民办中等职业教育办学体制研究民办中等职业院校校企联合办学研究创新民办中等职业教育模式研究扩大民办中等职业院校办学自主权研究民办中等职业教育特色化研究提升民办中等职业院校人才培养质量研究民办中等职业教育为地方经济社会发展服务研究民办中等职业院校特色专业建设研究民办中等职业院校教学改革研究民办中等职业院校“双师型”师资队伍建设研究民办中等职业院校实训基地共建研究民办中等职业院校人才培养模式研究民办中等职业教育与高级职业教育办学层次衔接研究民办中等职业院校科学化管理研究政府对民办中等职业教育政策支持研究民办中等职业教育区域合作发展模式研究民办培训机构打造职业教育培训基地模式研究创新中职学生的德育教育路径研究应用技术大学教育研究应用技术大学建设研究应用技术大学的立德树人研究应用技术大学师资培养研究应用技术大学提高自主创新能力研究应用技术大学内涵发展下的教学改革研究应用技术大学本科生参与科技创新活动研究应用技术大学创业就业教育研究应用技术大学打造文化产业基地研究应用技术大学社会主义核心价值观教育研究应用技术大学思想政治理论课的教学改革研究大学生的恋爱婚姻教育研究大学生的网络道德教育研究应用技术大学大学生心理健康教育研究应用技术大学大学生抗挫折问题研究应用技术大学大学生人际交往问题研究应用技术大学的体育设施共享研究应用技术大学体育课教学改革研究应用技术大学足球教学训练的研究应用技术大学体育训练与意志毅力提升研究应用技术大学负债及其风险规避研究应用技术大学党建和思想政治工作模式创新研究应用技术大学学生党员的先进性问题研究应用技术大学大学生网络创业就业研究应用技术大学实践教育研究应用技术大学辅导员职业化研究应用技术大学人才培养模式研究应用技术大学学校发展规划战略典型研究民办应用技术大学人才的全面发展观研究应用技术大学战略联盟研究应用技术大学的产教融合研究应用技术大学的校企合作研究应用技术大学的实践基地创建研究国外应用技术大学国际合作办学研究应用技术大学的融资渠道研究应用技术大学的办学风险防范机制研究应用技术大学的绩效管理研究应用技术大学的办学自主权研究应用技术大学的招生问题研究应用技术大学后勤管理科学化研究应用技术大学会计制度科学化研究应用技术大学数据库建设研究应用技术大学教学质量监控机制研究应用技术大学教学管理体制研究应用技术大学社会实践活动研究应用技术大学社团组织与学生能力提升研究应用技术大学建设地方名牌学校研究公共财政对民办教育的扶持政策研究民办应用技术大学优质教育资源共享研究民办应用技术大学依法办学、依法管理研究完善民办应用技术大学法人治理结构研究发挥民办应用技术大学党组织的作用研究完善民办应用技术大学督导员制度研究民办应用技术大学的教职工参与民主管理研究完善民办应用技术大学的财务管理制度民办应用技术大学的集团化发展研究加强民办应用技术大学党的建设研究加强民办应用技术大学校园文化建设研究建设安全校园和谐校园研究民办学校校友会建设研究民办应用技术大学深化课堂教学改革研究民办应用技术大学人才共享机制研究民办应用技术大学现代学教育研究民办应用技术大学学分制改革研究民办应用技术大学真实案例教学研究民办应用技术大学特色专业集群建设研究民办应用技术大学质量评价体系研究民办应用技术大学应用型科研体系研究民办应用技术大学加快众创空间建设研究民办应用技术大学创业园区建设研究民办应用技术大学创新创业教育研究民办应用技术大学推进教育信息化研究民办应用技术大学特色学学士建设研究民办应用技术大学与国外合作办学研究民办应用技术大学教材建设研究。
民办教育发展研究
河南省社科联调研课题
申报表
课题名称河南省民办教育发展研究
---河南省民办高校发展、模式与前景预测---课题负责人
负责人所在单位
通讯地址
填表日期
河南省社会科学界联合会
填表须知
一、各项内容以打印为好（钢笔填定亦可），语言应规范，字迹要清晰易辨，所有引文、资料、数据应注明出处。
二、申报表报送一式两份。
栏目空格不够时，可自行加页。
三、每项课题主持人仅限一名。
课题组成员最多不得超过11人（含主持人）。
四、严格限定每人主持申报一项，参与一项课题。
五、凡未能按期完成上年度立项课题的作者，不得主持申报本年度课题。
六、为便于联系，主持人工作单位及通讯地址需详细填写。
七、本申报表封面“编号”系指课题《指南》中的题目序号，由
申报者对应填写。
自选题也必须填写编号，确定编号的方法为：在《指南》中找一个和自选课题最接近的题目，以该题目的编号为自选课题的编号，填写格式为“×·自选”。
（“×”代表《指南》中的题目序号）。
八、“类别”分两类，指南课题和自选课题。
“学科分类”分两类，人文类和经济类。
九、本申报表可以复制。
一、简况
二、课题设计论证
三、有关方面意见。
河南省民办高等教育发展存在的问题及对策
因进 行 评 论 ， 合 《 办 教 育 促 进 法 》 其《实施 条 列》 为河 南 省 民 办教 育 的 发展 提 出一 些建 议 和 对 策 ， 期 能 引起 大 家对 这 一 教 育 热 点 问 结 民 及 ， 以 题 更 广泛 深 人 的 关 注 。 关键词 ： 民办高等教 育 发展 对策 ｔ 中 图分类 号 ： Ｇ６ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： ７ —９ ９ （ ０ ） ０ ａ一０ ０ —０ Ｉ ７ ５ ２ １ １ （） ０ ９ ２ ６３ ２
续 、 康 发 展 。 健 ” 同时 ， 南 省 各 地 区 也 都 为 民 办 教 育 河 的 发 展 出 了 不 同 程 度 的 努 力 ， 如 郑 州 市 例 教 育 局 设 立 了 民 办 教 育 发 展 资 金 ， 励 优 奖 秀 民 办学 校 ； 作 市 出 台 焦 作 市实 施 民办 焦 教 育促 进 法 办 法 》 市 政 府 每 年 拿 出 ３ 万 元 ， ０ 作 为 奖 励 民办 教 育资 金 。 ２ 年 ， 南 省 到 ０１ １ 河
成 部 分 ， 家对 民 办教 育 实行 积 极 鼓 励 、 国 大 力支持 、 确 引导 、 法管理的方针 ， 正 依 各级 人 民 政 府应 将 民 办 教 育 事 业 纳入 国 民 经济 和 社 会发 展 规 划 。 但 事 实 上 国 家 政 策落 实 ” 到 省 有 一 定难 度 ， 河 南 民办 等 教 育 政 策 聘 教 学 水 平 相 对 较 弱 的教 师 ， 成 学 校 教 在 造 执 行 环 境 并 不 宽 松 ， 部 地 区为 本 地 方 所 师 队 伍 的 整 体 素 质的 降低 。 没 有 很 雄 厚 局 在 制 定 的 地 方法 规 ， 能够 大 范 围影 响 和 刺 的 师 资 力 量做 后 盾 的 基 础 上 开 始起 来 的学 不 激 民 办 教 育全 面 发 展 。 南 省 教 育 厅 也 没 科 ， 时 间 内 是 很 难 培 养 出 高 素 质 的 合 格 河 短 有 非 常 正 规 的 统 一 管 理 民 办 教 育 的 机 构 ， 毕业 生 。 另一 方 面 ， 生源 质 量 高 低也 影 响着 未 建 立 起 完 全 用 于 民 办 教 育 发 展 专 项 基 民 办 高 校 办 学 质 量 的 高 低 。 南 省 民办 高 河 金。 外 ， 对 保守的管理 政策环境下 ， 另 相 缺 校 的 招 生 ， 多 被 放 在 各 地 的 从 二 本 中分 大 乏政策的支持 ， 育 公平很难实现 。 教 离 出 的 三 本及 从专 一 批 中分 离 出 的 二专 招 ２ ２ 社会 上对 民办 高校 的认 识 存在 偏差 ． 生 ， 加 之 学 费 比 公办 学 校 高 ， 难 吸 引和 再 很 社会 对 民办教 育的 偏见依 然存在 ， 民 招 收 到 优 质 生 源 。
河南省教育厅关于公布河南省教育科学规划课题2020年结项评审结果的通知-教教科〔2020〕310号
河南省教育厅关于公布河南省教育科学规划课题2020年结项评审结果的
通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于公布河南省教育科学规划课题2020年结项评审结果的通知
各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，各高等学校，省直属中等专业学校，厅机关各处室，厅直单位（学校）：
河南省教育科学规划课题2020年结项工作，经过材料初审、成果复制比检测、匿名鉴定、专家评审、省教科规划办审核等环节，共确定1385项规划课题、95项电化教育专项课题、49项少先队专项课题获准结项，现予公布。
附件：1.河南省教育科学规划课题2020年结题项目一览表
2.河南省教育科学规划电化教育专项课题2020年结题项目一览表
3.河南省教育科学规划少先队专项课题2020年结题项目一览表
2020年8月6日
——结束——。
民办高校特殊群体大学生心理健康教育研究
民办高校特殊群体大学生心理健康教育研究1民办高校特殊群体大学生的主要类别1）生理缺陷学生群体。
随着社会经济的不断发展，教育在国民经济中的地位越来越重要，相关法律法规的建设稳步进行，高校的招生政策和招生制度也在不断改革，为有生理缺陷的学生打开了大门，生理缺陷学生的数量也在不断增加，与正常学生相比，生理缺陷学生在日常生活和人际交往中难度更大[1]。
2）贫困生群体。
高等教育并不在义务教育范围，学生需要自费接受教育。
由于民办高校的学费普遍较高，部分较贫困的家庭难以负担。
贫困生的来源主要有两个，一是来自以农村为主的经济较落后地区，二是来自城市中的经济较困难家庭。
近年来，随着企业改革的不断深入，下岗职工增多，城市弱势群体增多也导致了贫困生规模的扩大[2]。
3）网瘾学生群体。
为了方便学生的日常学习和生活，高校不断推进校园网发展，但网络是一把双刃剑。
一方面，大学生普遍需要通过网络查找信息来完成作业，这对学生生活和学习起到了积极作用；另一方面，过度依赖网络交流不利于学生真实情感的培养，很多学生沉迷于网络游戏世界，严重影响了他们的身体健康和学习成绩。
4）低成就学生群体。
低成就学生群体主要包括学习成绩较差、相关课程通过率较低的学生。
这一群体由于在学习成绩方面长期缺乏成就感，逐渐对学习失去了兴趣，导致成绩的进一步下滑，影响了其自身的心理健康。
同时，未来的就业难也是该群体面临的主要问题。
2民办高校特殊群体大学生心理特征1）自卑。
自卑感通常发生在弱势群体中。
生理缺陷学生群体身体较虚弱，运动能力较差，在日常生活中面临种种困难；贫困生群体背负较大的经济压力，在某种程度上落后于他人也会导致其自卑感产生。
但从自卑情结和补偿理论可以看出，当人们感到自卑时，同样也会有优秀的提升目标。
二者相互作用形成发展的动力，促进人们不断进步。
但如果极端自卑且没有优秀目标，就会对心理健康产生巨大的影响[3]。
2）焦虑。
焦虑本来是人们生活中的一种常态，但长期和过度的焦虑会严重损害身心健康。
河南省教育厅关于下达2020年度教师教育课程改革研究项目立项计划的通知
河南省教育厅关于下达2020年度教师教育课程改革研
究项目立项计划的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2020.10.12
•【字号】教师〔2020〕399号
•【施行日期】2020.10.12
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础研究与科研基地
正文
河南省教育厅关于下达2020年度教师教育课程改革研究项目
立项计划的通知
各有关高等学校：
根据《河南省教育厅关于组织申报2020年度教师教育课程改革研究项目的通知》（教师〔2020〕32号）要求，在学校开展校级立项的基础上，经学校遴选申报、省教育厅组织网络评审和会议评审、公示，2020年度对河南师范大学赵国祥教授《“全链条、多要素、强支持”豫派良师培养体系的理论建构与改革实践》等221项申报项目予以立项建设。
其中，重点项目77项、一般项目144项。
根据《河南省教师教育课程改革研究项目管理办法（试行）》（教师〔2013〕840号），对于省财政直供高等学校，省教育厅按照重点项目3万元/项、一般项目2万元/项的标准给予经费补助，学校要按照不低于1:1的比例配套项目资金；对于非省财政直供高等学校，立项的课题研究经费由承担单位或同级财政主管部门配套安排。
河南省教师教育联动发展共同体配套项目研究经费，从省教育厅下达相关高校共同体建设专项经费中列支。
各高校要加强项目的过程管理、经费管理和绩效评价，优先解决教师教育课程与教学改革所面临的重点、难点和实际问题，努力
实现高等师范教育与基础教育的协同创新、共同发展。
附件：河南省2020年度教师教育课程改革研究项目立项名单
2020年10月12日。
河南省民办教育协会2020年度调研课题指南
河南省民办教育协会2020年度调研课题指南一、河南民办教育蓝皮书专项课题（原题申报）1.河南民办高等教育发展报告2.河南高中阶段民办教育发展现状及对策3.河南民办初中教育现状及发展对策4.河南民办小学发展研究5.河南民办学前教育调研报告6.河南民办职业教育发展报告7.河南民办幼儿教育的优势与面临的挑战8.河南民办非学历教育的现状与发展趋势9.现代大学制度建设的河南实践10.民办高中董事会影响研究11.民办幼儿园决策体制调查报告12.分类管理对民办学校的影响研究13.河南省《实施意见》对民办学校发展的导向作用14.河南培训教育发展报告15.民办高等教育发展的公共财政扶持政策研究16.河南民办教育推动教育体制改革研究17.河南民办学校师资队伍建设的进展与成效18.河南民办学前教育儿童成长报告19.河南民办教育品牌建设研究20.河南民办教育特色建设研究21.民办高校外籍教师教学效果调查22.民办高等教育政策发展研究23.河南民办教育发展战略研究24.民办高校科技创新环境建设研究25.民办幼儿园科学化管理研究以下为其他类型课题（不宜原题申报）二、服务河南经济社会发展研究1.民办高校的社会服务研究2.民办教育为“一带一路”建设服务研究3.民办教育为中原经济区建设服务研究4.民办教育为河南新农村建设、乡村振兴服务研究5.民办高校党建和思想政治教育工作研究6.社会组织服务创新路径研究7.河南民间组织的管理与服务规范研究8.河南社会服务的国际比较研究9.河南网络社会治理创新研究10.民办教育的分类管理研究11.民办教育的法人治理模式研究12.河南慈善事业的全民参与意识培养研究13.企事业单位参与慈善事业的机制研究14.河南激发社会组织活力研究15.河南社会工作、社会组织与社会治理的协同创新研究16.河南发展与“一带一路”倡议相关研究17.河南发展与“双创”研究18.河南耕地保护研究19.河南汽车制造业发展研究20.河南生态文明建设研究21.河南环境污染源头治理研究22.河南旅游业发展研究23.河南文物保护研究24.河南发扬红旗渠精神研究25.服务河南经济社会发展深化教育供给侧结构性改革研究三、基础与学前教育研究1.农村留守儿童教育研究2.素质教育的途径与方式研究3.民办幼儿园教育个性化研究4.民办幼儿园教育的品牌研究5.民办学前教育的政府职责研究6.中外幼儿教育比较研究7.民办义务教育发展机制研究8.民办义务教育的特色化研究9.义务教育中公办与民办学校合作办学研究10.义务教育中民办学校教师的培训与提高研究11.中外中小学教育比较研究12.农村教育资源的有效整合研究13.农村义务教育名校带动问题研究14.义务教育阶段民办学校教育质量研究15.民办幼儿园科学化管理研究16.民办幼儿园师资队伍建设研究17.民办幼儿园教育中的现代科学教育研究18.城乡义务教育发展多样性问题研究19.民办中小学的优秀传统文化教育研究20.民办中小学教育中的创新思维教育研究21.民办中小学生和校园安全问题研究22.义务教育阶段民办学校办学模式创新研究23.民办幼儿园教学手段现代化研究24.民办中小学个性教育研究25.中小学校的学生德育工作研究四、中等职业教育研究1.民办中等职业院校校企联合办学研究2.创新民办中等职业教育模式研究3.扩大民办中等职业院校办学自主权研究4.民办中等职业教育特色化研究5.提升民办中等职业院校人才培养质量研究6.民办中等职业教育为地方经济社会发展服务研究7.民办中等职业院校特色专业建设研究8.民办中等职业院校教学改革研究9.民办中等职业院校“双师型”师资队伍建设研究10.民办中等职业院校实训基地共建研究12.民办中等职业院校人才培养模式研究13.民办中等职业教育与高级职业教育办学层次衔接研究14.政府对民办中等职业教育政策支持研究15.民办中等职业教育区域合作发展模式研究16.民办培训机构打造职业教育培训基地模式研究17.职业教育混合所有制研究五、民办高等教育研究1.民办高校党的建设研究2.民办高校社会主义核心价值观教育研究3.民办高校思想政治理论课教学改革研究4.大学生的恋爱婚姻教育研究5.大学生的网络道德教育研究6.民办高校大学生心理健康教育研究7.民办高校辅导员职业化研究8.民办高校提高自主创新能力研究9.民办高校内涵发展下教学改革研究10.民办高校本科生参与科技创新活动研究12.民办高校教学质量监控机制研究13.民办高校社团组织与学生能力提升研究14.民办高校建设地方名牌学校研究15.公共财政对民办教育的扶持政策研究16.民办高等教育优质教育资源共享研究17.民办高校创业就业教育研究18.民办高校打造文化产业基地研究19.民办高校体育设施共享研究20.民办高校体育课教学改革研究21.民办高校足球教学训练研究22.民办高校负债及其风险规避研究23.民办高校大学生网络创业就业研究24.民办高校战略联盟研究25.民办高等教育产教融合研究26.国外民办高校国际合作办学研究27.民办高等教育融资研究28.民办高校办学风险防范机制研究29.民办高校绩效管理研究30.民办高校办学自主权研究31.民办高校招生问题研究32.民办高校校园文化建设研究33.民办学校校友会建设研究34.民办高校打造“金课”研究35.民办高校人才共享机制研究36.民办高校真实案例教学研究37.民办高校特色专业集群建设研究38.民办高校教育质量评价体系研究39.民办高校推进教育信息化研究40.民办高校教材建设研究41.民办高校专业硕士研究生教育研究42.民办高校科研导师制研究43.民办高校科研成果转化研究六、区域性民办教育研究1.地市民办教育发展研究2.促进地区民办教育发展政策研究3.各地民办教育发展管理研究4.河南民办教育发展的政策性问题研究5.河南当代区域民办教育发展史研究6.河南区域书院教育史研究7.河南民办教育典型案例研究8.河南民办教育可持续发展战略研究9.河南民办教育走出去发展问题研究10.河南民办教育改革发展中的地区模式研究11.省（市、县）际民办教育协会发展战略研究12.民办教育发达地区对河南民办教育的启示研究13.河南民办教育特色研究14.河南民办教育评估体系研究15.河南近代区域民办教育研究七、综合研究1.民办教育研究综述2.国外私立教育研究3.民办教育上市情况分析4.民办教育集团化办学研究5.新冠肺炎疫情对民办教育的影响研究。
民办教育发展的助推器——河南省民办教育研究会成立十年工作回眸
本栏目由民"教肓_________河南省民办教育研究会民"教育％展的助推*一河南省民办教育研究会成立十年工作回眸■河南省民办教育研究会张小培李宁宁随着简政放权改革的推进，社会组织在 行业发展中的作用得到凸显。
河南省民办教 育研究会自2008年成立以来，依托民主党 派资源优势，准确定位，服务大局，开展学术 活动，积极参政议政，为民办学校发展提供 特色服务,做了一些实实在在的工作。
应时而生，肩负使命河南是民办教育的重要发源地。
从春秋 时期的孔子，到近代的行，在 了民学的。
改革开放以来，民办教育再度兴起。
初步形成了教育、中业教育、础教育、学教育发展的。
民教育在发展 中，仍。
社会上有些发展民办教育的重要 、重，民 学校依的 政完全落实，民办学校自发展在各种的。
是在的，着振兴河南民办教育的神圣使命，河南省 民办教育研究会成立了。
参政建言，特色鲜明河南省民办教育研究会成立 ，中国民主促进会（以下简称民进）有着割舍不断的。
民进了一批从事教育工作的 业，是我国著名的教育家和社会活动家。
民进教育的渊源，河南省民办教育研究会筹备之初，得到了民进河南省委主要领导的支持。
研究会的名誉会长、 会长、秘书长均由民进河南省的同志担 任。
民进中央嘉璐、王佐书担任中国民办教育协会名誉会长、会长， 民进中央办公厅的担任中民办教育协会秘书长的制一脉相，为河南 省民办教育研究会开展工作创造了条件。
依托民进河南省委建言渠道，2009年至 2018年，每年的河南省“两会”夕，民办 教育研究会均邀请省人大代表、省政协委 员举办座谈活动，每一年的全省“两会” 上，均有来自民教育界的声音。
民教育研究会成立十年来，先后组 织开展了义务教育经费落实况专题调 研、民办学校土地用情况调研、《国家中长期教育改革发展规划纲要 (2010-2020年）》征求意见座谈会、民办教 育促进法实施条例（修订草案）征求见 座谈会。
邀请民进统部分政协委员和省 政府参，赴郑州、昌、洛阳、三门峡、襥 阳、开封地，深人当地民办学校，开展调 研活动，了解层学校呼声以及亟待解决的。
河南省民办教育协会五届二次会员代表大会召开
河南省民办教育协会五届二次会员代表大会召开
本刊讯
【期刊名称】《中国校外教育》
【年(卷),期】2016(0)5
【摘要】本刊讯：近日,由河南省民办教育协会主办、新乡医学院三全学院承办的河南省民办教育协会五届二次会员代表大会暨河南省民办教育发展大会召开,350多名民办教育专家、学者济济一堂,共商河南民办教育发展大计。
河南省教育厅副厅长、党组成员尹洪斌博士,国家教育咨询委员会委员、中国就业促进会副会长、中国民办教育协会副会长陈宇教授,中国民办教育协会监事会主席、河南省民办教育协会会长、黄河科技学院董事长胡大白教授,新乡医学院校长别荣海教授,新乡医学院三全学院院长杨捷等出席会议。
【总页数】1页(P171-171)
【关键词】会员代表大会;民办教育;河南省;协会;教育发展;医学院;咨询委员会;副会长
【作者】本刊讯
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G522.7
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5.河南省土地估价师协会第二次会员代表大会在郑州召开 [J], 申楠;刘文
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河南省民办教育协会 2020 年度调研课题指南
一、河南民办教育蓝皮书专项课题（原题申报）
1.河南民办高等教育发展报告
2.河南高中阶段民办教育发展现状及对策
3.河南民办初中教育现状及发展对策
4.河南民办小学发展研究
5.河南民办学前教育调研报告
6.河南民办职业教育发展报告
7.河南民办幼儿教育的优势与面临的挑战
8.河南民办非学历教育的现状与发展趋势
9.现代大学制度建设的河南实践
10.民办高中董事会影响研究
11.民办幼儿园决策体制调查报告
12.分类管理对民办学校的影响研究
13.河南省《实施意见》对民办学校发展的导向作用
14.河南培训教育发展报告
15.民办高等教育发展的公共财政扶持政策研究
16.河南民办教育推动教育体制改革研究
17.河南民办学校师资队伍建设的进展与成效
18.河南民办学前教育儿童成长报告
19.河南民办教育品牌建设研究
20.河南民办教育特色建设研究
21.民办高校外籍教师教学效果调查
22.民办高等教育政策发展研究
23.河南民办教育发展战略研究
24.民办高校科技创新环境建设研究
25.民办幼儿园科学化管理研究
以下为其他类型课题（不宜原题申报）
二、服务河南经济社会发展研究
1.民办高校的社会服务研究
2.民办教育为“一带一路”建设服务研究
3.民办教育为中原经济区建设服务研究
4.民办教育为河南新农村建设、乡村振兴服务研究
5.民办高校党建和思想政治教育工作研究
6.社会组织服务创新路径研究
7.河南民间组织的管理与服务规范研究
8.河南社会服务的国际比较研究
9.河南网络社会治理创新研究
10.民办教育的分类管理研究
11.民办教育的法人治理模式研究
12.河南慈善事业的全民参与意识培养研究
13.企事业单位参与慈善事业的机制研究
14.河南激发社会组织活力研究
15.河南社会工作、社会组织与社会治理的协同创新研究
16.河南发展与“一带一路”倡议相关研究
17.河南发展与“双创”研究
18.河南耕地保护研究
19.河南汽车制造业发展研究
20.河南生态文明建设研究
21.河南环境污染源头治理研究
22.河南旅游业发展研究
23.河南文物保护研究
24.河南发扬红旗渠精神研究
25.服务河南经济社会发展深化教育供给侧结构性改革研究
三、基础与学前教育研究
1.农村留守儿童教育研究
2.素质教育的途径与方式研究
3.民办幼儿园教育个性化研究
4.民办幼儿园教育的品牌研究
5.民办学前教育的政府职责研究
6.中外幼儿教育比较研究
7.民办义务教育发展机制研究
8.民办义务教育的特色化研究
9.义务教育中公办与民办学校合作办学研究
10.义务教育中民办学校教师的培训与提高研究
11.中外中小学教育比较研究
12.农村教育资源的有效整合研究
13.农村义务教育名校带动问题研究
14.义务教育阶段民办学校教育质量研究
15.民办幼儿园科学化管理研究
16.民办幼儿园师资队伍建设研究
17.民办幼儿园教育中的现代科学教育研究
18.城乡义务教育发展多样性问题研究
19.民办中小学的优秀传统文化教育研究
20.民办中小学教育中的创新思维教育研究
21.民办中小学生和校园安全问题研究
22.义务教育阶段民办学校办学模式创新研究
23.民办幼儿园教学手段现代化研究
24.民办中小学个性教育研究
25.中小学校的学生德育工作研究
四、中等职业教育研究
1.民办中等职业院校校企联合办学研究
2.创新民办中等职业教育模式研究
3.扩大民办中等职业院校办学自主权研究
4.民办中等职业教育特色化研究
5.提升民办中等职业院校人才培养质量研究
6.民办中等职业教育为地方经济社会发展服务研究
7.民办中等职业院校特色专业建设研究
8.民办中等职业院校教学改革研究
9.民办中等职业院校“双师型”师资队伍建设研究
10.民办中等职业院校实训基地共建研究
12.民办中等职业院校人才培养模式研究
13.民办中等职业教育与高级职业教育办学层次衔接研究
14.政府对民办中等职业教育政策支持研究
15.民办中等职业教育区域合作发展模式研究
16.民办培训机构打造职业教育培训基地模式研究
17.职业教育混合所有制研究
五、民办高等教育研究
1.民办高校党的建设研究
2.民办高校社会主义核心价值观教育研究
3.民办高校思想政治理论课教学改革研究
4.大学生的恋爱婚姻教育研究
5.大学生的网络道德教育研究
6.民办高校大学生心理健康教育研究
7.民办高校辅导员职业化研究
8.民办高校提高自主创新能力研究
9.民办高校内涵发展下教学改革研究
10.民办高校本科生参与科技创新活动研究
12.民办高校教学质量监控机制研究
13.民办高校社团组织与学生能力提升研究
14.民办高校建设地方名牌学校研究
15.公共财政对民办教育的扶持政策研究
16.民办高等教育优质教育资源共享研究
17.民办高校创业就业教育研究
18.民办高校打造文化产业基地研究
19.民办高校体育设施共享研究
20.民办高校体育课教学改革研究
21.民办高校足球教学训练研究
22.民办高校负债及其风险规避研究
23.民办高校大学生网络创业就业研究
24.民办高校战略联盟研究
25.民办高等教育产教融合研究
26.国外民办高校国际合作办学研究
27.民办高等教育融资研究
28.民办高校办学风险防范机制研究
29.民办高校绩效管理研究
30.民办高校办学自主权研究。