飞来的花瓣 教案
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计
人音版音乐三年级下册第7课《飞来的花瓣》教学设计一. 教材分析《飞来的花瓣》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了一片花瓣从天而降，引发孩子们的好奇和想象。
歌曲以分组轮唱的形式进行，有助于培养学生的合作意识和音乐感受力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的感知能力。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《飞来的花瓣》，感受歌曲的美妙旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生分组合作、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音高对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音，掌握音准。
2.节奏：歌曲中的分组轮唱部分节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏。
3.合唱：培养学生分组合作，协调一致地进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
4.分组合作：学生分组进行合唱，培养合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.花瓣道具：用于模拟歌曲中的花瓣飞落场景。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《飞来的花瓣》歌曲，引导学生初步感受音乐的美妙。
同时，展示花瓣道具，引发学生的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
学生在听唱过程中，体会歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
分组进行合唱，让学生感受合作演唱的效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案
飞来的花瓣-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《飞来的花瓣》这首歌曲的内容和情感表达。
2.能够听懂并正确唱出这首歌曲的基本内容。
3.能够用简单的动作和表情诠释这首歌曲的内容和情感。
4.能够通过欣赏这首歌曲感受音乐的美妙和情感表达。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课主要教授《飞来的花瓣》这首歌曲。
2. 教学方法采用听、说、唱、演示等多种教学方法。
三、教学过程1. 音乐欣赏首先，播放歌曲《飞来的花瓣》的音乐录音。
让学生在欣赏时感受歌曲的快乐与轻盈、节奏感和旋律感。
2. 歌词学习介绍歌曲的故事情节，让学生理解这首歌的内涵。
教师可以将歌曲打在黑板上，让学生能够看清且便于跟随唱。
歌曲歌词：飞来的花瓣，随风而舞飞来的花瓣，飞往明天的路快乐的歌声，萌动心旁快乐的歌声，洋溢天地间3. 歌曲演唱教师示范这首歌曲的曲调、节奏和歌词，并让学生跟随着教师的节奏、曲调和发音唱一遍。
可以反复多次演唱，让学生更加熟悉歌曲。
4. 舞蹈展示安排学生表演与这首歌曲相配合的简单的舞蹈。
让学生学习并表演舞蹈，演唱歌曲时辅以动作展示，以丰富歌曲表达。
5. 情感体验通过欣赏歌曲和学生表演的舞蹈，让学生深刻体验歌曲的美妙和情感表达，增强其对音乐的热爱和对美好情感的追求。
四、教学效果评价1.学生能否正确掌握这首歌曲的节奏和曲调？2.学生能否掌握歌曲的歌词内容并能够准确表达？3.学生能否通过演唱和动作展示，完整表达出歌曲的意境和情感？4.学生能否在欣赏和表演歌曲中体验到音乐的美妙和情感表达？5.整堂课的教学资源和教学方法是否适合学生的接受和理解？五、教学总结通过本课的教学，学生学会了《飞来的花瓣》这首歌曲，并且能够准确反映出歌曲的情感和内涵。
同时，本课的教学方式也让学生更加热爱音乐并且增强了对美好情感的追求。
(花城版)音乐五年级上册 1.3 欣赏童声合唱《飞来的花瓣》教案
（花城版）音乐五年级上册 1.3 欣赏童声合唱《飞来的花瓣》教案一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首童声合唱歌曲，选自花城版音乐五年级上册。
这首歌曲以生动的形象、优美的旋律展现了花瓣从天而降的景象，歌词充满诗意，富有想象力。
歌曲为2/4拍，共24小节，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，提高合唱技巧，同时领略童声合唱的独特魅力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
他们在学习过程中积极参与，充满好奇心，对新鲜事物容易产生兴趣。
但部分学生可能在合唱技巧方面还不够成熟，如音准、节奏、呼吸等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，逐步提高他们的合唱水平。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞来的花瓣》的旋律，学会合唱技巧，能熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受童声合唱的魅力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养，培养他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.合唱技巧的掌握，如音准、节奏、呼吸等。
2.歌曲中较高音区的演唱，以及对音准、音色的控制。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组练习合唱，教师逐一指导。
3.视听法：观看优秀童声合唱表演，激发学生的学习兴趣。
4.任务驱动法：布置相关的练习任务，让学生在完成任务的过程中提高合唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞来的花瓣》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、合唱表演等音频、视频文件。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和音准指导。
4.练习册：为学生提供合唱练习的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和课件展示花瓣飘落的场景，引导学生发挥想象力，感受音乐的美妙。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《飞来的花瓣》，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握音准、节奏、呼吸等合唱技巧。
飞来的花瓣。教案
飞来的花瓣。
教案飞来的花瓣》教案一、教学内容：1、学唱《飞来的花瓣》并欣赏2、创编与活动二、教学目标：1、通过演唱和欣赏，感受和体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、聆听《飞来的花瓣》并理解音乐情绪，能够用适当的形容词概括音乐特点。
3、培养学生感恩老师的情感。
三、教材分析：飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴，感情真挚，寓意深刻，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
歌曲开始，旋律平稳，节奏间歇和切分，顿挫有致，表现出学生深情的思念和诚挚的问候。
在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：有如老师打开了信封，信中叙述的思念、有异的成就如春分扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。
接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生温馨、美好的感情。
四、教学重、难点：研究歌曲、领会音乐情绪欣赏乐曲五、教学过程一）导入1、创设情景，引导学生思考教师节是哪一天？为什么要为教师定一个节日？你有什么计划庆祝教师节？你能分享一个让你感动的老师故事吗？你最喜欢的老师是什么样的？揭题：现在我们来欣赏一首歌曲，表达对老师的敬意——《飞来的花瓣》2、聆听歌曲初听，感受歌曲的旋律和结构，选择“飘落、坠落、上扬”3、深入体验。
①用动作表现最让你感受到的情景的那个地方——花瓣在飘落。
②想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地表现。
③细细品味，花瓣飘落时有没有细微的变化？安静聆听。
④再次聆听，用动作把细微的变化表现出来。
⑤理性分析。
一连串下行的音阶和细腻的速度变化把片片飘落的花瓣带到我们的眼前。
4、完整体验并表现前奏。
二）学唱歌曲1、老师指导学生研究歌曲A段2、纠正学生学唱中出现的问题，边唱边感受音乐情绪3、分组唱，看哪组唱得最好师生互动：老师结合自己的成长经历，分享一个自己当老师的故事或自己老师的故事，引起学生共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
(听赏)飞来的花瓣-湘文艺版六年级音乐上册教案
听赏：飞来的花瓣-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民歌《飞来的花瓣》的歌曲意境和情感表达。
2.了解湘绣艺术，懂得将情感表达转化为湘绣图案创作。
3.唱出《飞来的花瓣》的旋律，感受湖南的美景和美丽的民间传说。
4.加强学生听力和音乐修养，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学过程1.导入环节•问答形式，让学生回答以下问题：1.你们都听说过什么是中国民歌吗？2.有没有听过《飞来的花瓣》这首歌？它是湖南的民歌，你们知道湖南有哪些名胜古迹吗？3.湘绣是中国四大绣之一，你们知道其他的绣艺是什么吗？•引导孩子们回忆自己曾经欣赏过的音乐，准备好录音带，让学生听一听，由此进入本节课的主题。
2.歌曲欣赏•播放《飞来的花瓣》的录音带，让孩子们自由欣赏5分钟左右，然后请他们口述自己听到了什么感受。
•请学生询问自己生活中出现的与本歌曲相关的场景，尝试用简单的语言描述出来。
3.情感表达•让学生根据听到的歌曲内容，尝试将内心的情感表达出来，并让他们尝试将这些情感表达用图画的形式呈现出来。
4.创作题材•引导孩子们了解湘绣，让每位学生选定一个自己喜欢的主题进行创作，例如：小狗、小鱼、小鸟等。
5.设计图案•学生们结合自己的创作题材，利用所学的刺绣技巧，设计一幅自己的湘绣图案。
6.刺绣制作•让每位学生尝试将自己的图案通过湘绣技巧进行刺绣制作。
7.唱歌•在学生进行湘绣制作的过程中，老师不妨播放《飞来的花瓣》的录音带，带领孩子们共同演唱。
•让学生结合所学的音乐知识和欣赏感受，尽情地演唱这首美丽的民歌。
三、教学总结通过本节课程的学习，不仅可以提高学生们的音乐欣赏能力，增强他们的听力和音乐素养，还可以丰富孩子们的文化知识，让他们在创作中不断探索，不断进步。
在教学中注重情感的表达，通过湘绣的创作让学生们了解到一幅图案所蕴含的情感，让他们在唱歌的过程中感受到湖南的美景和美丽的民间传说。
这种情感传达的方式不仅可以提高孩子们的情感表达能力，还可以促进他们的心智发展，让他们更好地面对未来的挑战。
小学音乐《飞来的花瓣》教学设计及教学设计模板
小学音乐《飞来的花瓣》教学设计及教学设计模板一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首小学音乐教材中的歌曲，歌词富有诗意，旋律优美动听。
歌曲以花瓣的飘落为比喻，表达了友谊的珍贵和传递。
歌曲的节奏和旋律适中，适合小学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，同时感受到友谊的美好。
二. 学情分析小学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有着天生的热爱。
但他们的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟，需要教师的引导和培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞来的花瓣》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.让学生体验到友谊的珍贵，培养团结互助的精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲的歌词含义。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生感受友谊的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒等。
3.分组标识：每个小组分配一个花朵标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示花瓣图片，引导学生谈论花瓣的特点，引发学生对友谊的思考。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的节奏和音准问题。
分组进行演唱，让学生互相学习、互相帮助。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的小组给予表扬。
让学生再次跟唱歌曲，巩固学习成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于花瓣的舞蹈或故事。
学生分组进行展示，培养学生的创新能力和团队合作精神。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的珍贵。
鼓励学生在日常生活中多关心、帮助同学，传递友谊。
飞来的花瓣音乐教案
飞来的花瓣
一、师生问好！
二、情景导入
师：悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。
三、听赏教学
1.边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
2.听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。
）
3.听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）
4.学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。
学生跟着老师的琴学习歌曲第一段
5．再欣赏《飞来的花瓣》。
设问：
(1)歌曲的表演形式是独唱、重唱、齐唱、合唱、混声合唱?
(2)讨论为什么采用混声合唱的形式。
6．复听《飞来的花瓣》。
知道歌曲从什么地方加进混声合唱的。
如果不加会是什么效果？
7．找一找歌曲高潮在哪里。
8．第一乐段的旋律中，休止符起了什么作用？生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。
试着学唱歌曲A段。
感受歌曲中力度变化对传达歌曲情感产生的作用。
9.完整地聆听，再次感受。
四、课后小结。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《飞来的花瓣》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《飞来的花瓣》是通过简谱来学习的，简谱是一种用符号表示音高和音长的记谱方式，它简单易懂，适合初学者。
2.案例分析：接下来，我们通过《飞来的花瓣》这首歌来了解简谱在实际中的应用，以及如何通过简谱来学唱歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过对比、示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音符、如何保持节奏稳定等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。《飞来的花瓣》中不同的声部如何协调，这个操作将演示合唱的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
-合唱协调：在合唱过程中，如何保持声部之间的和谐与平衡，对学生们来说是一个难点。
举例解释：
-在音准把握方面，学生可能需要额外的练习来适应歌曲中的大跳音程，如通过音阶练习来加强音高感。
-对于节奏复杂度，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解和练习复杂的节奏。
-在情感融入方面，教师可以通过讲述歌曲背景、创作情境等方式，激发学生的情感共鸣。
-简谱基础知识：音高、音长的识别与运用，如掌握《飞来的花瓣》中的基本音符、休止符及其对应的唱名。
-歌曲旋律与节奏：熟练学唱《飞来的花瓣》，把握歌曲的旋律线条和节奏感。
-歌曲情感表达：理解歌曲表达的情感，通过歌声传达给听众。
-合唱技巧：学会与他人协作，进行和谐的合唱。
举例解释：
-在简谱学习中，重点是通过《飞来的花瓣》的实践，让学生熟练识别并演唱简谱中的Do、Re、Mi等音高，以及掌握全音符、二分音符、四分音符等不同音长。
飞来的花瓣教学设计
飞来的花瓣教学设计第一篇：飞来的花瓣教学设计第三课时《飞来的花瓣》教案教学内容：1、欣赏歌曲《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》。
2、复习音乐知识、进行竖笛和唱歌练习。
教学目标：一、情感〃态度〃价值观1、通过欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，培养学生热爱老师、热爱校园学习生活的情感。
2、通过欣赏合唱歌曲《飞来的花瓣》，进一步体会、学习用歌声表达对老师、校园的思念、感激之情。
二、过程与方法1、通过欣赏《蓓蕾之歌》、《飞来的花瓣》，触发并深化学生对校园生活的热爱之情。
2、通过复习音乐知识及进行竖笛、唱歌练习，体会、学习歌唱情感的抒发方法。
三、知识与技能1、复习、掌握基本的简谱音乐知识。
2、了解音乐要素——力度并练习通过力度变化来表现歌曲的情绪。
教学重点与难点：教学重点：1、在欣赏歌曲过程中建立感恩教师、热爱校园生活的情感。
2、在运用力度要素进行歌唱练习的过程中将感恩教师、热爱校园生活的情感进行升华。
教学难点：通过歌唱练习一步步深化学生对音乐要素——力度的感受、理解与分析甚至掌握。
教学过程一、导入教师：同学们，电视都喜欢看吧？学生：喜欢。
教师：广告呢？学生：不喜欢。
教师：为什么不喜欢？学生：不好看。
教师：那么下面这则广告，你觉得怎么样？【欣赏公益广告《师生情》。
】学生：（赞叹、鼓掌。
）教师：感人吧？【设计意图：创设情景进行导入。
】二、新课教学教师：这是一则公益广告，讲的是老师和学生互相帮助的感人故事。
从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，我们的每一点进步，都离不开园丁的辛勤劳动，都离不开老师的含辛茹苦。
1999年，时任我国国务院副总理的李岚清同志为我们全国师生写作了一首《蓓蕾之歌》，来歌颂这种动人的师生情谊，现在，请大家欣赏。
【完整欣赏《蓓蕾之歌》。
】教师：问题——在歌曲中，园丁是谁？蓓蕾是谁？鲜花是谁？学生：园丁——老师，蓓蕾——现在的我们，鲜花——将来的我们。
教师：小学五年，相信我们每个人都有自己喜爱的老师。
那么，如果要你用音乐来表达对自己喜欢的老师的感情，你会怎样去表现呢？【学生个人展示，自评、他评、师评结合。
小学音乐《飞来的花瓣》教案教学设计及说课稿模板
小学音乐《飞来的花瓣》教案教学设计及说课稿模板《飞来的花瓣》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过欣赏《飞来的花瓣》，感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。
【过程与方法】通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。
【知识与技能】通过欣赏、体验，感受歌曲不同的表现和演唱形式，以及混声合唱和谐的和声效果，从而初步树立“合唱概念”，进而激发对合唱艺术的喜爱之情。
二、教学重难点【重点】引导学生感受作品丰富的音乐表现力。
【难点】感受合唱作品和谐的和声效果。
三、教学过程(一)新课导入教师轻声演唱歌曲《听妈妈讲那过去的故事》，询问学生这是谁的作品。
学生自由回答。
教师总结：是作曲家瞿希贤先生。
顺势引入课题《飞来的花瓣》。
(二)初步感知1.初听歌曲提问：这首歌曲的情绪如何?表达了一种怎样的感情?学生自由回答。
教师总结：深情地，表达了对教师的思念、感谢及赞美之情。
2.提问：歌曲演唱形式是什么?学生回答：混声合唱。
(三)探究学习1.学生有感情地朗读歌词(教师钢琴伴奏)提问：歌曲中的哪一句歌词最令你感动?学生自由回答。
教师总结：同学们说的都很好，每一句都能表达出浓浓的师生情。
2.分析歌曲的结构形式教师总结：歌曲为两段体结构，第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。
生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。
第二乐段采用了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了学生对老师深深的依恋之情。
最后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。
3.复听歌曲了解力度记号的作用，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
4.完整聆听歌曲，感受歌曲的艺术魅力。
(四)拓展延伸你们还知道哪些关于赞美老师的歌曲?学生自主回答《每当走过老师的窗前》《我爱米兰》《长大后我就成了你》等。
根据时间安排，让学生有选择性的欣赏歌曲，感受歌曲中所要表达的内在情感。
(五)小结作业教师带领学生再次欣赏歌曲《飞来的花瓣》，领略歌曲中老师对学生的辛勤栽培，让我们对老师郑重的说一声“老师谢谢您，您辛苦了!”布置课后作业：搜集瞿希贤的其他作品，下节课共同探讨。
飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案
飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案
一、教学目标
•了解音乐节奏和音高的基本概念。
•能够听辨不同的音高和节奏。
•能够演唱《飞来的花瓣》并演奏简单的伴奏。
二、教学内容
•音乐节奏和音高的基本概念。
•《飞来的花瓣》的歌曲介绍和演唱。
•用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》。
三、教学方法
•听、说、唱、弹相结合的教学方法。
四、教学步骤
1. 导入新课
询问学生们是否知道什么是音乐节奏和音高，如果有了解的同学，可以请他们分享自己的理解。
2. 了解音乐节奏和音高的基本概念
通过教师的讲解和演示，让学生们了解音乐节奏和音高的基本概念，包括拍子、节奏、音符的时值，以及高音、中音和低音的概念。
3. 听辨不同的音高和节奏
让学生们听两个不同的音高和两个不同的节奏，并进行比较和辨别，加深对音高和节奏的理解。
4. 学习歌曲《飞来的花瓣》
介绍《飞来的花瓣》这首歌曲的背景和故事，并进行歌曲的演唱。
5. 用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》
教师演示用钢琴伴奏演奏《飞来的花瓣》，并让学生们跟着一起练习。
6. 小结
回顾本节课的教学内容，让学生们总结所学的知识和技能。
五、教学反思
通过这节课的教学，我发现学生们对音乐节奏和音高的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强巩固；同时，钢琴伴奏的演奏也是一个需要长期练习和提高的过程，希望学生们能够坚持练习，不断进步。
飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案
飞来的花瓣-人教版七年级音乐上册教案教学目标1.了解古代汉族传统名曲《飞来的花瓣》的历史背景和创作背景。
2.理解和掌握《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构。
3.学习合唱方式和合唱技巧，并能熟练掌握合唱曲目。
4.提高学生音乐欣赏能力，加深对中华传统音乐的认识。
教学重难点•教学重点：学习和掌握《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构，提高学生音乐欣赏能力。
•教学难点：学生合唱技巧的提高，如唱准调子、灵活运用气息等。
教学方法•归纳法：通过分析《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构，帮助学生理解并记忆曲目。
•合唱法：通过合唱练习，提高学生听音乐、唱歌的技巧，让学生领略合唱的魅力和美妙。
教学过程1. 热身活动（10分钟）•学生自选一首中文歌曲进行唱歌或合唱，准备进入学习状态。
2. 学习《飞来的花瓣》（20分钟）•讲解古代汉族传统名曲《飞来的花瓣》的历史背景和创作背景，引导学生了解曲目。
•播放《飞来的花瓣》的音乐，引导学生仔细聆听和感受曲目的旋律特点和曲式结构。
•根据曲目特点，帮助学生掌握曲调，并分析每个乐章的节奏和旋律。
3. 合唱练习（25分钟）•引导学生逐句学唱《飞来的花瓣》，注意节拍和气息的掌握。
•采用分段教唱的方式，让学生逐步掌握合唱技巧，加深对曲目的理解和认识。
•老师适时给予点评和指导，帮助学生纠正唱法和提高唱歌水平。
4. 走进文化（15分钟）•分享中华传统音乐在现代文化中的影响和价值，引导学生加深对中华传统音乐的认识和理解。
•带领学生欣赏其他中华传统音乐曲目，如《大江东去》、《赛马》等。
5. 课堂小结（10分钟）•对学生的学习情况进行小结，总结本节课的重点内容，并巩固学生对中华传统音乐的认识和理解。
课后作业1.回家复习《飞来的花瓣》的旋律特点和曲式结构，熟练掌握曲调。
2.自选一首中华传统音乐曲目，并在下一节课上演唱。
教学评估•课内表现评估：通过课上合唱表现和回答问题的情况评估学生的学习情况和掌握程度。
•课后作业评估：通过学生的作品展示和听课情况评估学生对中华传统音乐的理解和欣赏水平。
欣赏童声合唱《飞来的花瓣》-花城粤教版五年级音乐上册教案
欣赏童声合唱《飞来的花瓣》-花城粤教版五年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够听懂、欣赏童声合唱《飞来的花瓣》这首歌，并对童声合唱的表现形式和风采有所认识。
2.学生能够在进行听乐活动的过程中提高自己的审美和鉴赏能力。
3.学生能够通过参与合唱活动提高自己的音乐素养和集体意识。
二、教学重点1.童声合唱的表现形式和风采2.歌曲的欣赏和鉴赏能力三、教学难点1.如何带领学生进行听乐活动2.如何引导学生进行鉴赏思考和表达四、教学内容1.初步导入：请学生们听一段童声合唱《飞来的花瓣》的音频，并向他们介绍这首歌的演唱者。
2.欣赏表演：播放童声合唱《飞来的花瓣》的视频，让学生们观看表演，并借此了解童声合唱的表现形式和风采。
3.听乐活动：在播放录音过程中，让学生们用自己的话语描述这个音乐的“意境”，并请他们注意这首歌中有哪些部分是由童声合唱来承担。
4.合唱活动：根据班内的实际人数，将学生分成若干组，让他们尝试分层唱这首歌。
并请教师适时给予指导。
5.总结点评：请学生们在讲台上分享他们在听乐、合唱活动中的感受，并请他们谈一谈自己所感受到的童声合唱不同于成年合唱社的哪些地方。
五、教学思路本节目的在于让学生们通过一系列的听乐、欣赏、合唱活动，来提高自己的鉴赏能力和音乐素养。
在听广州市五年级《飞来的花瓣》时，学生们可以通过倾听来提高自己的听力，通过分组合唱来提高自己的团队合作能力。
在最后的总结环节，教师可以让学生们谈一谈自己在学习童声合唱过程中所感受到的乐趣，令学生在学习中愉悦重于本质。
六、教学结束语通过这一次的教案练习，我相信学生们不仅可以增强自身的审美能力、鉴赏能力，还可以在双声部唱诗启蒙中取得更为优秀的表现。
本文本着让学生们以一种轻松有趣的方式学习更优秀的歌曲，树立的美好人生观念，可以带我孩子们走更为坦荡和成长的路程，因此我相信通过这样的教学方式可以让孩子们充分体味音乐的无穷魅力。
《飞来的花瓣》-沪教版五年级音乐上册教案
飞来的花瓣-沪教版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂、欣赏、感受《飞来的花瓣》这首歌曲；2.能够掌握歌曲的基本旋律，并能够合唱；3.能够运用身体语言表现歌曲的意境；4.能够理解歌曲中蕴含的情感，感受到音乐的魅力。
二、教学内容《飞来的花瓣》三、教学过程1.导入（5分钟）1.向学生介绍今天学习的歌曲《飞来的花瓣》，并询问学生是否听过或唱过这首歌曲。
2.引导学生回忆春天飞来的花瓣的景象，让学生自由表达自己的感受。
2.学唱歌曲（30分钟）1.教师先唱一遍歌曲，让学生跟唱，感受歌曲的基本旋律，并在组内进行练习，教师巡视指导。
2.全班合唱，并进行反复练习，直到学生能够掌握歌曲的基本旋律为止。
3.身体语言表达（15分钟）1.教师为学生示范如何运用身体语言来表达歌曲的意境，让学生模仿练习。
2.引导学生通过眼神、姿势、手势等身体语言来表达歌曲中所蕴含的情感和意象。
4.感受音乐魅力（10分钟）让学生在放浪在自然中的想象中，去感受音乐带给我们的美好和魅力，鼓励学生用心聆听，感受音乐、品味音乐。
5.巩固练习（10分钟）让全班学生再次合唱《飞来的花瓣》，并根据自己的感受运用身体语言来表达。
6.小结（5分钟）对今天的学习内容进行总结，并鼓励学生多听、多唱，多体验音乐魅力。
四、教学评价1.课堂气氛活跃，学生表现出热情和积极性；2.学生掌握了歌曲的基本旋律，并能够进行集体合唱； 3.学生通过身体语言的练习，能够理解歌曲中所蕴含的情感和意象； 4.学生主动表达自己的感受和想法，对音乐表达出浓厚的兴趣。
五、教学反思在教学过程中，我注重了让学生主动参与，让他们通过自己的体验来感受音乐带来的美好和魅力。
我也希望能够在今后的教学中更加注重学生的个性和情感，让音乐更加深入学生的内心，让学生在音乐中体验生活、感悟生命、丰富精神世界。
飞来的花瓣教案
飞来的花瓣教案教案：飞来的花瓣一、课时目标：1. 了解和掌握飞来的花瓣的基本情节；2. 提高学生阅读理解和写作能力；3. 培养学生对美的感受和表达能力。
二、教学准备：1. 飞来的花瓣这本图书；2. 黑板、彩色粉笔；3. 图片、音乐。
三、教学过程：1. Introduction (10 minutes)以带有魔幻氛围的音乐为背景，通过展示飞来的花瓣图片引起学生的兴趣，并引导学生猜测、预测故事内容。
2. Reading (20 minutes)根据学生的程度适当调整阅读难度，让学生齐读飞来的花瓣这本图书。
强调学生在阅读时要注意理解故事情节和人物心理变化等细节。
3. Discussion (15 minutes)引导学生就以下问题展开讨论：a. 故事中的主人公有什么特点？b. 小女孩和花瓣之间是怎样的关系？c. 为什么小女孩选择让花瓣回到它的家园？d. 这个故事给我们什么启示？4. Writing (15 minutes)让学生根据故事内容，自由发挥，写一篇题为《我与飞来的花瓣》的作文。
鼓励学生用自己的语言和想象力来表达。
5. Presentation and Sharing (10 minutes)请几位学生上台读出自己写的作文，与大家分享自己的想法和感受。
6. Conclusion (5 minutes)请几位学生总结故事的主要内容，并提出自己对这个故事的理解和感受。
四、课后作业：要求学生背诵故事中的部分经典段落，并写一篇关于对美的感受的短文。
五、教学反思：通过本堂课的阅读和讨论，学生对故事内容有了较好的理解，能够表达自己的想法和感受。
通过写作环节，提高了学生的写作能力。
通过分享环节，学生互相交流，增进了彼此之间的理解和友谊。
但是，在今后的教学中，还需要进一步提高学生的阅读理解能力，并加强对美的感受和表达的培养。
花城版音乐五上第1课欣赏童声合唱《飞来的花瓣》-教案
花城版音乐五上第1课欣赏童声合唱《飞来的花瓣》-教案一. 教材分析《飞来的花瓣》是一首童声合唱歌曲，选自花城版音乐五上第1课。
歌曲以生动形象的语言和优美动人的旋律，描述了一群孩子在山坡上玩耍，突然下起了花瓣雨，他们采集花瓣、放飞梦想的场景。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对合唱歌曲有了一定的了解。
但部分学生可能对多声部合唱歌曲的演唱和欣赏还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美妙之处，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受合唱歌曲的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2.让学生掌握歌曲的旋律，学会合唱的基本技巧。
3.通过演唱和欣赏，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的多声部合唱技巧。
2.歌曲的高音部分演唱。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行合唱练习。
3.情景教学法：创设情景，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
4.欣赏教学法：让学生聆听优秀合唱作品，提高他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《飞来的花瓣》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备合唱台架和乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生观察歌曲的结构和旋律特点。
引导学生关注歌曲的高音部分，解释多声部合唱的原理。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行合唱练习，重点关注歌曲的高音部分。
让学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行合唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
然后让学生再次跟随音乐演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，为歌曲创作新的合唱编排。
飞来的花瓣教案
飞来的花瓣教案飞来的花瓣教案一、教材内容本节课以一首诗歌《飞来的花瓣》为教学内容，通过韵律和押韵的形式，讲述了一位小女孩在花园中玩耍时，无意中被花瓣砸中了头，随后她惊讶地看到天空中飘落的纷纷花瓣。
通过这首诗，培养学生对自然的热爱和敏感，使他们能够用心感受生活中的美好瞬间。
二、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够熟读并朗读诗歌《飞来的花瓣》。
（2）学生能够理解诗歌的基本意思，把握诗歌的感情色彩。
（3）学生能够感受和品味诗歌中生活中的美好瞬间。
2.过程与方法：（1）通过师生互动，学生个别朗读诗歌。
（2）通过教师引导，学生共同解读诗歌，理解其中的意思和感情。
（3）通过诗歌创设的情境，激发学生的感受和品味。
3.情感与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和敏感。
（2）激发学生对美好瞬间的感受和珍惜。
三、教学重难点1.重点：使学生理解和品味诗歌中的意境和情感。
2.难点：使学生能够用自己的语言表达出对美好瞬间的感悟和思考。
四、教学准备1.诗歌《飞来的花瓣》。
2.多媒体课件。
3.反射片、花瓣贴纸。
五、教学过程Step1: 导入1. 教师引导学生回忆上一堂诗歌课所学习的内容。
2. 教师出示花朵的图片，引导学生对花朵的美进行感知。
3. 让学生通过观察图片，描述花朵的特点及美丽之处。
Step 2: 学习诗歌1. 教师给学生朗读诗歌《飞来的花瓣》。
2. 教师再次朗读诗歌，让学生跟读。
3. 教师分组让学生分角色表演诗歌中的情境。
Step 3: 分角色表演1. 教师将学生分成小组，每个小组分别扮演诗歌中的小女孩、花园和花瓣。
2. 每组表演完后，全班共同回顾诗歌内容，并理解每个角色的感受和表达方式。
Step 4: 课文解读1. 教师引导学生共同解读诗歌中的内容，理解其中的情感和意境。
2. 教师以问题的方式引导学生思考：（1）小女孩在花园中做什么？（2）小女孩中了花瓣，她有什么感受？（3）诗歌中的花瓣是怎么来的？花瓣给小女孩带来了什么感受？（4）最后一句诗中，诗人想要表达怎样的情感？Step 5: 感受与品味1. 教师让学生闭上眼睛，感受一下诗歌中的花瓣落下的情景。
《飞来的花瓣》教案01
酝酿情绪，期待聆听
切入主题，感悟。
聆
听
歌
曲
1、播放歌曲
2、老师用手势引导学生，注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。
1、初听，感受歌曲的旋律
2、学生从歌曲的速度，
力度和演唱形式上去感
受分析。
3、再次聆听，可跟着音乐试着哼唱。
让学生在聆听中结合实际感受歌曲的情感是教学的关键。
《飞来的花瓣》
【教学目标】：
1、演唱歌曲《飞来的花瓣》，并尝试二声部的演唱。
2、感受、体验老师颂歌所表达出的学生对老师感恩、祝福和深情的问候。
3、体会歌曲通过速度、力度、节奏等方面丰富的表现力。
【教学重点】：
演唱歌曲并通过速度、力度、节奏等方面的变化来表现歌曲情绪。
【教学难点】：
1、休止符准确演唱。
2、声部和谐。
【教学准备】
钢琴、多媒体、音响资料、学生搜集到的关于教师的歌。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
语
教师节——老师的节日。在这一天老师的幸福感来自于孩子们的祝福；孩子们毕业了老师的幸福感来自于桃李芬芳；又是一年教师节，四面八方飞来的信件像片片花瓣飘落在眼前，老师泪流满面的欣慰和幸福是因为那些孩子们寄来的祝福、感恩还有深情的回报。
学
唱
歌
曲
1、钢琴Байду номын сангаас奏
2、B段旋律的二声部教学，强调声部和谐，节奏音准，解决难点。
3、加入伴奏，指挥演唱。
1、随琴轻声跟唱全曲旋律。
2、B段二声部练习。
3、随伴奏完整演唱歌曲，体会作品所赋予的感情。
(听赏)飞来的花瓣-湘文艺版六年级音乐上册教案
（听赏）飞来的花瓣-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《飞来的花瓣》的背景故事和歌曲情感表达；2.认识歌曲的歌词和旋律，并感知旋律在情感方面的特点；3.能够理解歌曲表达的情感，并用正确的语言描述；4.培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的情感表达能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《飞来的花瓣》2.教学重点：情感表达和旋律感知3.教学难点：情感表达的语言描述三、教学过程1. 歌曲欣赏1.教师出示《飞来的花瓣》歌曲播放链接，播放歌曲。
2.学生们跟着歌曲走，先听一遍跟唱。
3.在听第二遍歌曲时，回答以下问题：•歌曲表达的情感是什么？•歌曲情感表达的方式有哪些？2. 歌曲分析1.学生听老师讲述歌曲的背景故事（可根据情况自行融入语言文化课程）。
2.学生听老师分析歌曲的旋律特点，并感知歌曲表达的情感。
3.学生分成小组进行探究，自选一段歌曲进行分析。
如：旋律中有哪些情感表达，是怎样表达的？并为小组讨论结果形成报告以及用口语描述。
3. 小游戏1.教师将学生分成小组，进行小游戏。
2.半数同学模仿歌曲调子唱三个字，另外半数同学要准确的猜出这个三字旋律表现的情感是什么。
3.循环游戏，增加教学中的情感互动，使学生更好的学会情感语言的运用。
4. 作品欣赏和总结1.学生听老师讲述和欣赏本课的一项经典作品或其他有代表性的艺术品。
2.学生自己结合教材提供的歌曲及其文本，作出自己的情感投射，表达对作品的欣赏和感觉。
四、教学评价1.学生在小组讨论、小游戏等互动环节中的参与程度；2.学生对歌曲旋律和情感的感知程度；3.学生在完成文章时运用情感语言的程度。
五、教学反思本节课通过“歌曲分析”和“小游戏”等方法，帮助学生更好地了解歌曲的含义和情感表达。
同时，也能够培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
需要注意的是，语言文化的情感取向更加细腻，学生还要在平时的学习生活中，更多地接触和锻炼语言和情感表达的能力，进而更好地运用到音乐欣赏和演奏中。
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《飞来的花瓣》教案
一、教学内容：
1、聆听并学唱《飞来的花瓣》
2、创编与活动
二、教学目标：
1、在演唱与欣赏中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括音乐特点。
3、培养学生对老师的感恩之心。
三、教材分析：
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴，感情真挚，寓意深刻，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深情的思念和诚挚的问候。
在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：有如老师打开了信封，信中叙述的思念、有异的成就如春分扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。
接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生温馨、美好的感情。
四、教学重、难点：
学习歌曲、体会歌曲的情绪
听赏乐曲
五、教学过程
（一）导入
1、创设情景，教师引导
同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？
揭题：下面我们就来欣赏一首对老师敬意的歌曲————《飞来的花瓣》
2、聆听歌曲
初听，感受歌曲的旋律和结构,选择“飘落、坠落、上扬”
3、深入体验。
①用动作表示最让你感受到的情景的那个地方。
——引出：那是花瓣在飘落。
②教师引导，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地来表现。
③细细品味，花瓣飘落时有没有细微的变化？安静聆听。
④再次聆听，用动作把细微的变化表现出来。
⑤理性分析。
一连串下行的音阶和细腻地速度变化把片片飘落的花瓣带到了我们眼前。
4、完整体验并表现前奏。
（二）学唱歌曲
1、老师指导学生学习歌曲A段
2、纠正学生学唱中出现的问题，边唱边感受音乐情绪
3、分组唱，看哪组唱得最好
师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事，或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
（三）品味混声合唱的音色美感。
（四）用自己的方式表达对老师的感情。
再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。
学会可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
学生活动：展示猜疑，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
4、老师小结
5、布置作业
请你们向老师送去你们的问候和祝福
六、课后反思
本节课内容有一定难度，节奏感强，高低音变化大，还需注入情感因素。
本节课教学我设计了一个情境，就是让学生用歌声来表达自己对老师的谢意，培养师生的感情，并要求学生课内、课外向他们的各位老师送去问候和祝福。
让学生们产生要学好这首歌曲的强烈愿望，并达到预期效果，同时老师也希望每一位同学都能通过自己的努力给
老师们送上一份优秀的答卷。