想吃苹果的鼠小弟教案及反思

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幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思

幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据故事线索大胆探索故事发展的情节，能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连贯的语言表达自己的想法，快来看看幼儿园中班语言《想吃苹果的鼠小弟》含反思教案吧。

活动目标：1、能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连贯的语言表达自己的想法。

2、根据故事线索大胆探索故事发展的情节。

3、体验阅读的乐趣，激发孩子阅读的兴趣。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：图书故事课件活动过程：一、观看封面，大胆想象故事情节。

师：今天老师带来一本好看的书，我们一起来看看封面上有什么?你们猜猜小老鼠想干什么?怎么看出来的?这本书讲了一个什么故事?师：小朋友说的真好这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》二、幼儿自由阅读1、两人看一本图书，看看书中讲了些什么事?从第一页看到第二十六页，看书时要一页一页轻轻的翻。

2、幼儿看完提问：你看玩这本书有什么感觉?那你觉的什么地方最有趣?为什么?(幼儿说到哪一页就用出示那一页)三、与幼儿一起观看故事课件，尝试讲述部分画面表达意思。

1、老师讲述前三个画面2、幼儿尝试讲述，引导理解性提问师：又来了什么动物?它是怎样取走苹果的?鼠小弟看到它拿走了苹果后心里怎样想的?鼠小弟是怎样做的?成功了没有?为什么?3、根据故事情节探索故事的结尾师：一起看看又来了什么动物?从画面中猜出他们在干什么呢?他们会说些什么?那你们想一想他们又用了什么方法取走苹果呢?(可适当引导幼儿海狮有什么本领)师：(出示图片公布结果)两个小动物真聪明它们一起想办法合作摘到了苹果?四、带领幼儿完整的阅读师：我们一起再来完整的阅读这本好看图书，小朋友们一边看一边讲一讲。

五、故事表演幼儿分角色表演故事活动反思：《想吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而有趣的。

大班语言活动想吃苹果的鼠小弟教案【含教学反思】

大班语言活动想吃苹果的鼠小弟教案【含教学反思】一、引言本篇教案以大班儿童为对象，通过活动形式，带领孩子们学习到有关“想吃苹果的鼠小弟”的内容，让大班儿童在玩乐中学习和掌握知识，同时还能扩展孩子们的口语和思维能力。

二、教学目标1.学习课文《想吃苹果的鼠小弟》；2.学习新单词：apple（苹果）、hungry（饥饿的）、brother（兄弟）；3.能听懂简单的问题并且回答；4.能够引导学生表述自己的意愿。

三、教学活动1. 歌曲：《小老鼠钻进圆洞》在开始教授课文之前，通过唱一首小老鼠的歌曲“小老鼠钻进圆洞”，引导大班儿童进入到这个主题的情境中。

2. 课文教授：《想吃苹果的鼠小弟》教师现场演示模拟故事情境，向孩子们播放关于《想吃苹果的鼠小弟》的动画片短片。

并逐步教授课文中出现的生词和短语，帮助孩子们理解整个故事情节。

3. 学生表述自己的意愿老师问某个学生：“你想吃什么？” 老师以苹果为例：“你想吃苹果吗？”如果学生回答“想”，老师会问：“你要怎么说？” 学生使用简单的英语表述他们的想法。

4. 游戏时间：抢苹果游戏孩子们模仿鼠小弟的姿势，在教师播放音乐的过程中，学生们跑来跑去。

当老师叫停时，学生们都到达苹果盘中，并尽可能的多拿苹果。

5. 制作苹果托盘教师让孩子们制作苹果托盘，这样学生们能够把他们收集的苹果放在盘子里一起分享。

四、教学反思此次活动的最大亮点和最具特色之处是通过这个故事让学生了解新单词，同时还加入了一个“想要吃苹果”这一情境。

因为当孩子们学习这个时候，他们已经可以理解苹果是课文中和我们平常生活中必不可少的食物，这样对于孩子们学习英语单词整个过程变得更加有意义和生动。

同时，制作苹果托盘和游戏时间也是本次教学的亮点，为孩子们的英语学习增添了更多的乐趣。

《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇）

《想吃苹果的鼠小弟》教学反思《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇）《想吃苹果的鼠小弟》取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵。

让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。

下面带来《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇），以供参考!《想吃苹果的鼠小弟》教学反思篇1《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。

故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。

矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。

简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。

第一次看到这个故事，我就爱上了这个故事，当我把这个故事讲给正在上大班的儿子听时，儿子笑得前仰后合，并在阅读的过程中不断地猜测鼠小弟会怎么做、怎么想。

我从儿子的快乐中受到启发，心想，若果我把这个绘本带给我们班级的小朋友，他们一定也会很喜欢。

于是，我决定用这个绘本来设计教学活动。

首先，我要思考的是，我想利用这个绘本的阅读达到什么样的教学目的。

在《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本中画面简洁、鼠小弟的形象、动作十分夸张、诙谐，所以观察讲述应该可以作为一个重要的点，引导幼儿观察鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心里想法，然后大胆表述。

其次，绘本故事传递了两个很好的精神，那就是鼠小弟的坚持不懈以及鼠小弟和海狮之间的合作。

我觉得这也是可以作为教学目标让幼儿从绘本中领悟的。

其次，在教学环节的设置上，我想利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小，让他们想一想，这个鼠小弟想吃苹果得用什么办法。

然后随着画面的点开，我将着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的?它又是怎么做的?在这个环节中我会让幼儿仔细观察了鼠小弟的动作表情，也模仿鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心理活动。

“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀!”孩子们一边看着图画，一边做着动作。

小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思

小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思一、教学目标1.学习认识和说出“苹果”、“鼠小弟”等词汇，并能正确运用；2.学习理解与表达“想吃苹果”的意思，并能用简单的语句表达自己的想法；3.锻炼孩子们的听说能力和语言表达能力，促进其语言发展。

二、教学准备1.《想吃苹果的鼠小弟》绘本；2.苹果模型；3.米、面粉、水、色素等制作面团的原材料；4.各种模具（可以是动物、植物等形状）；5.小盆子、小刀、小叉等。

三、教学过程1. 导入1.1 唤起兴趣“大家都喜欢吃水果吗？最喜欢吃哪一种水果？”引导孩子们谈论各自喜欢吃的水果。

1.2 引入主题“今天我们要讲一个小故事，故事中有一个小家伙非常喜欢一种水果，你们知道是哪种水果吗？”教师用苹果模型引导孩子们猜测，如果孩子们猜不出来，再介绍苹果的外形和颜色。

2. 讲故事2.1 基本信息介绍“这个小家伙叫做鼠小弟，带着大家来看看它是怎么想吃苹果的吧。

”2.2 讲故事概述通过讲故事的方式，讲解故事的情节，引导孩子们体验故事情节和语言表达。

2.3 故事详细讲解用简单明了的语言为孩子们详细讲解故事中的情节，让孩子们更好地理解故事内容。

3. 学习词汇3.1 学习苹果教师拿着苹果模型，让孩子们观察、摸索，引导孩子们说出苹果的颜色、大小、形状等属性，并导入“苹果”的正式学习。

3.2 学习“鼠小弟”教师介绍《想吃苹果的鼠小弟》这本图书的内容，并引导孩子们说出“鼠小弟”的样子和性格特征。

4. 制作面团4.1 制作面团原材料教师带领孩子们制作面团原材料，教孩子们用米、面粉、水、色素等制作出不同颜色的面团。

4.2 制作面团教师教孩子们将面团搓成小球，用不同形状的模具压出不同形状的面团。

5. 活动体验5.1 活动说明“我们可以用这些小面团做出各种各样的形状，比如做成苹果、鼠小弟等。

”5.2 活动过程教师带领孩子们用小面团制作出不同形状的物品，让孩子们亲手感受和体验故事中所描述的场景。

6. 反思“今天我们做的活动很有趣吗？你们最喜欢哪个形状的小面团呢？如果还有下一次课，你们觉得我们可以干什么有趣的事情呢？”教师通过反思，让孩子们反思今天的活动，以便更好地改进和调整教学内容，达到更好的效果。

《想吃苹果的鼠小弟》教学反思3篇

《想吃苹果的鼠小弟》教学反思3篇《想吃苹果的鼠小弟》教学反思1一、对文本的解读《想吃苹果的鼠小弟》是一个绘本故事，故事的情节简单有趣，说的是高高的树上长着红红的苹果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子……这样它就能够吃到苹果。

可是鼠小弟没有本领，看着树上的苹果越来越少，鼠小弟有点着急，就在这时候海狮来了，虽然海狮没有其他动物那样的本领，可它会顶球，最后，海狮利用它的这个绝活把鼠小弟顶到了树上，它们合作摘到了苹果。

这个故事中出现了很多小动物以及把它们独特的本领都描绘的很详细，于是我结合小班“可爱的小动物”的主题，选择了这个绘本故事，以故事为原型设计了集体活动“想吃苹果的鼠小弟”。

一方面幼儿从中可以认识各种动物和它们独特的本领，另一方面激发幼儿大胆用语言和肢体动作表现动物的本领。

二、教学目标的达成1、了解故事的内容，体会阅读乐趣。

看看、想想动物们摘苹果的方法，根据动物的不同本领来推断，想象各种动物是怎样摘苹果的。

而且在整个过程当中，一直弥漫着宽松愉悦的阅读氛围，学生的阅读兴趣高涨，听故事演故事乐在其中。

2、学会细致的观察图片，用较完整的语言表达不同动物发挥自己特长摘到苹果的过程。

引导学生通过画面进行猜测（预测），培养学生阅读图画书的能力，对可能发生的情况进行预测，有助于激发孩子们的阅读兴趣，更重要的是能提高孩子的读图能力。

在讲述过程中，我主要采用了“预测”的阅读教学策略，从封面、重点页面来指导学生阅读图画书，例如，让孩子们根据题目猜测这是一个什么样的故事、鼠小弟先后见过那些动物摘到了苹果、鼠小弟低着头心里在想什么。

学生根据已经阅读的内容充分发挥想象力进行各种各样的猜测，在下一页面出现猜中的内容时，我们听到的就是孩子们会意的笑声、欢快的大叫。

三、其它思考：1、要进行推荐阅读，了解这本书的和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些世界经典的图画书。

教师最好先把书认真阅读，有目的地引导学生理解的意图，并且展开合理的想象，重在培养学生阅读的兴趣和欣赏绘本的能力。

小班语言优质课教案及教学反思《想吃苹果的鼠小弟》

《想吃苹果的鼠小弟》小班语言优质课教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿学会分享和合作，懂得友谊的可贵。

二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学难点1.教育幼儿学会分享和合作，懂得友谊的可贵。

四、教学准备1.故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2.玩具：小老鼠、大象、长颈鹿、猴子等3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.教师出示小老鼠玩具，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它叫什么名字？”（二）故事讲述1.教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节和画面。

2.讲述过程中，教师提问：“小老鼠为什么想吃苹果？它遇到了哪些动物？它们是怎样帮助小老鼠的？”3.故事讲完后，教师引导幼儿回顾故事内容，分享自己的感受。

（三）活动环节1.教师出示玩具大象、长颈鹿、猴子等，引导幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演。

2.幼儿自由选择角色，教师协助组织游戏，引导幼儿用语言表达自己的情感。

3.游戏结束后，教师组织幼儿进行分享，讨论自己在游戏中的感受。

（四）绘画环节1.教师出示画纸、画笔，引导幼儿绘画自己喜欢的小动物。

2.幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品，分享自己的创作思路。

2.教师组织幼儿进行反思：“在平时的生活中，我们有没有遇到过困难？我们是如何解决的？我们应该怎样学会分享和合作？”六、教学反思1.本节课通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.故事讲述过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力和想象力。

3.角色扮演和绘画环节，让幼儿充分参与其中，锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

5.本节课在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中收获知识，提高能力。

小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思

小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思一、教学目标1. 能听懂故事《想吃苹果的鼠小弟》中的内容，理解故事的情节和含义。

2. 能回答关于故事的问题，包括理解题、应用题和评价题。

3. 能仿照故事中人物的语言表达，学会使用“想……”这个句型。

4. 能通过游戏活动，巩固词汇和句型的应用。

二、教学内容1. 语言活动：故事《想吃苹果的鼠小弟》2. 词汇：苹果，小弟，谷仓，吃3. 句型：想吃……三、教学过程1. 导入（5分钟）老师问同学：“你们最爱好吃什么水果？”同学们依次回答。

然后老师说：“今日我们来听一个关于苹果的故事，看看谁是这个故事的主人公。

”2. 讲故事（10分钟）老师读故事《想吃苹果的鼠小弟》，逐段解释和讲解。

在讲解过程中，老师可以适时询问同学如：“你们知道小弟为什么要想吃苹果吗？”“谷仓里有什么东西？”等问题，以帮忙同学更好地理解故事。

3. 问答环节（10分钟）老师提出一些关于故事的问题，引导同学理解故事内容并回答问题，问答的问题包括：（1）故事的主人公是谁？（2）小弟为什么想吃苹果？（3）小弟如何才能够得到苹果？（4）小弟最后没有吃到苹果，你认为这个结局怎么样？为什么？4. 仿照表演（10分钟）同学们分成小组，仿照故事中的角色进行表演。

老师引导同学注意语音、语调和语境的使用。

5. 活动游戏（20分钟）为了巩固同学对词汇和句型的运用，老师可以让同学进行互动游戏，“猜词汇”。

老师把苹果等单词写在小卡片上，然后把同学分成两组，让每组分别选择一个代表来到课桌前。

老师出示卡片让代表猜单词，首先猜对的组就可以取得得分，得分更高的组获胜。

四、教学反思本节课从讲故事、问答到仿照表演和游戏活动，充分调动了同学的积极性和自动性，达到了良好的教学效果。

同时，老师也充分发挥了本身的主导和引导作用，使得同学的语言本领得到提高。

此外，在教学过程中，可以加强故事的情感教育，引导同学体会小弟没有得到苹果的心情，从而激发同学的合作意识和情感共鸣。

大班绘本阅读想吃苹果的鼠小弟教案【含教学反思】

大班绘本阅读想吃苹果的鼠小弟教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够初步认识英语里面的一些单词，如apple，mouse，tree等。

2.学生能够理解绘本的基本情节，如主角小鼠想吃苹果但爬不上树。

3.学生能够模仿老师朗读绘本，并能够模仿小鼠“啊呜啊呜”的表情和动作。

4.学生能够理解整个故事结构中的主要元素：人物、环境、情节和故事营造。

5.学生能够编写一些关于小鼠的简短句子。

二、教学步骤1. 展示故事画面•老师会用大屏幕放上绘本的封面并用孩子们熟悉的绘本故事进行开场小讲。

•老师絮叨说：“有个小鼠怎么样都想吃到果子，但它就是无法上树。

它想吃到苹果，就得有办法…”•并提示：我们今天教的一本书叫《想吃苹果的鼠小弟》。

2. 阅读故事•老师给学生读一遍绘本，让学生欣赏画面，这会帮助他们了解故事。

•教师借助绘本的图画、形象等来让学生了解故事发生的大致情况。

•学生也可以一起跟着老师一起读，性质是为了提高学生的语音、语感、语音表达和理解能力。

3. 分组活动•为了让学生更深入的理解故事内容，教师会把每个班分成几组，并用PPT工具模拟小组讨论场景。

•每个小组要讨论如何能让小鼠吃到苹果，并表演出来为大家展示。

4. 语文教学•老师让学生学习箴言：“机不可失，失不再来！”，以及中式英语的用语：“欲速则不达”。

•老师要求学生用英语写出关于小鼠的单词，如apple，mouse，tree，cat等。

5. 后续活动•学生们重新组成小组，通过绘画的方式，完成小鼠们在故事场景中的画像，来进行创意塑造和想象。

三、教学反思本次教学过程中，我发现学生们对句子结构理解得还不够好。

在拍卖会活动时，很多学生不知道如何正确表达意思，我在教学中逐步扩展了他们的句子长度和构造，并好心提示他们使用正确的词汇，尽量不要用重复的词汇。

同时，我发现，分组活动并不像我预想的那样顺利，因为小组间沟通不够，有互相打岔的情况，我要细心严格对待每一组，练习他们的团队合作和沟通技巧。

幼儿园小班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思

幼儿园小班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思小班教案：《想吃苹果的鼠小弟》教学目标：1. 能听懂、仿照并表演故事中的动作和语言。

2. 能通过角色扮演感受和理解小鼠的心情和想法。

3. 了解苹果的名称、颜色、大小和口感。

4. 通过实际操作，认得切苹果的方法。

教学准备：故事书《小鼠吃苹果》、苹果、刀具、碗、纸巾等。

教学内容：一、引入1. 询问孩子们近来吃过什么美味的水果？看到老师手里拿着苹果，孩子们会想起什么？2. 引出故事《小鼠吃苹果》，并呈现故事书，介绍书名、作者、绘者、出版社等。

二、叙述故事1. 老师朗读故事《小鼠吃苹果》，细致而生动地将故事的情节呈现给孩子们听。

2. 用真实、生动的语言，让孩子们形象地感受小鼠想吃苹果的心情和落泪的感觉。

三、讨论与游戏1. 老师问：“小鼠想吃苹果，但不会切，我们该怎么办？”孩子们自由发表看法，老师引导孩子们思考解决方法。

2. 轮番请同学上来摸苹果的质感，让孩子们感受苹果的甜味、口感、外观特征以及红色和绿色之间的差别。

3. 老师演示如何切苹果，让孩子们动手操作切苹果，老师引导孩子们依照安全操作的次序切苹果，切割成合适的大小，放入碗中，彼此品尝。

四、语言表达与角色扮演1. 老师引导孩子们口头表达和动作表演，表现故事中的语言和情境。

2. 分组角色扮演：一组扮演小鼠，一组扮演苹果，场面再现小鼠想吃苹果的内心和经过。

五、总结与评价1. 完成课上实践活动后，再次让孩子回忆故事的情节、角色和我们学到的学问。

2. 老师人性化评价，表扬孩子们的表演、发言和操作，引导孩子们挖掘本身的潜力，激发孩子的学习爱好。

反思与改进：1. 教学目标：以培育孩子的本领和发散思维为目标，过多强调记忆和认知本领的贯彻和实施，未能充分调动和发挥孩子的主体性和制造性，今后应适当加强发散思维的训练。

2. 教学方法：本次教学采纳了多种教学方法，如叙述、讨论、游戏、语言表达和角色扮演等，但在实践操作环节，孩子们的安全意识和操作技巧还需要在平常加强练习和教育。

小班语言故事想吃苹果的鼠小弟教案及反思

小班语言故事想吃苹果的鼠小弟教案及反思故事名称：想吃苹果的鼠小弟故事情节：鼠小弟是一个非常喜欢吃水果的小老鼠，他最喜欢的水果就是苹果。

每天早上，鼠小弟都会跑到果园里寻找美味的苹果。

可是，果园里的苹果总是长得非常高，鼠小弟总是无法够到。

有一天，鼠小弟决定找到一种方法来够到这些高高的苹果。

他开始四处寻找工具，想要找到一样可以帮助他够到苹果的东西。

最终，他找到了一根长长的树枝，并且把它拿到了果园里。

鼠小弟用树枝踩在地面上，伸长了身子，终于够到了那些美味的苹果。

他高兴地把苹果摘下来，然后大口大口地吃起来。

教学目标：1.教会孩子们学会合作共享，懂得利用现有资源解决问题。

2.让孩子们了解到面对困难时不要放弃，可以寻找解决问题的方法。

教学过程：1.故事引入：老师给孩子们讲述鼠小弟想吃苹果的故事，并且和孩子们一起讨论鼠小弟面临的困难。

2.分组讨论：老师把孩子们分成小组，让他们一起讨论，如果是你们会怎么做？你们认为鼠小弟应该怎么做才能够吃到苹果？3.展示解决方案：每个小组都可以给出一些解决方案，当场展示给其他小组看。

4.总结反思：老师和孩子们一起总结鼠小弟的解决方法。

让孩子们明白，有些事情并不是不能解决，只是需要用心寻找解决方法。

反思分享：通过讲述这个故事，我想让孩子们了解到面对困难时不要气馁，我们可以寻找合适的方法来解决问题。

同时，也能培养他们的团队合作能力，因为很多时候，合作共享、携手共进，才能够更好地解决问题。

希望孩子们在今后的学习和生活中都能够展现出勇敢面对困难的品质。

很好，让我们继续分享这个有趣的故事。

老师可以继续利用故事中的情节进行一些小动作或角色扮演来激发孩子们的兴趣。

另外，老师也可以准备一些与苹果相关的游戏或手工活动，让孩子们更深入地了解故事中的主题。

在故事讲述完成之后，老师可以引导孩子们进行讨论，分享他们对鼠小弟解决问题的看法。

通过分享，让孩子们能够互相学习和启发，从而帮助他们建立起解决问题和合作的意识。

幼儿园小班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思

小朋友园小班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思小班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友了解动物有不同的本事，学说句子“要是我也xx，那该多好啊！”，观看画面，在看看讲讲。

猜猜演演中，感受并理解故事的好玩情，初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助，快来看看小朋友园小班《想吃苹果的鼠小弟》含反思教案吧。

活动目标：1.观看画面，在看看讲讲。

猜猜演演中，感受并理解故事的好玩情节。

2.了解动物有不同的本事，学说句子要是我也xx，那该多好啊！3.初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动预备：1.阅历预备：了解各种动物的本事，会用多种词语表述苹果。

2.物质预备：PPT，苹果一只，鼠小弟。

海狮图片各一张，音乐，录音。

活动过程：一、苹果导入，引起爱好。

1.看，今日我带来了什么？（苹果）2.苹果是什么样子的？你们吃过吗？味道怎么样？小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的二、观看PPT，理解故事。

1.观看PPT，熟悉苹果树师：这是一颗什么树呀？（苹果树）高高的苹果树上结满了大大的红苹果，我好想吃一口啊，你们想吃吗？小结：是呀，苹果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我们都想吃！2.知道动物们摘苹果的方法。

（1）熟悉鼠小弟师：咦！谁要来吃苹果了呀？（小老鼠）师：它有个好听的名字，叫鼠小弟，我们跟它打个招呼吧！（鼠小弟，你好）鼠小弟长得怎么样呀？鼠小弟也很想吃苹果呢！那你们觉得它能吃到苹果吗？为什么？小结：鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

（2）小鸟师：听，谁来了！（哦是小鸟啊）小鸟扑扑翅膀，飞呀飞，就摘到一颗苹果。

师：小鸟有没有吃到苹果呀？它是怎么吃到的？（是扑扑翅膀，飞过去的，这是小鸟的本事。

）师幼一起学飞的动作。

师：鼠小弟看到了想：要是我也会飞，那该多好啊。

（录音）幼学说（3）小猴子师：这时，跑来一只猴子，嗖嗖嗖爬上树，摘到一只苹果。

小班语言想吃苹果的鼠小弟教案反思5篇

小班语言想吃苹果的鼠小弟教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班绘本语言公开课《想吃苹果的鼠小弟》教案反思

大班绘本语言公开课《想吃苹果的鼠小弟》教案反思《大班绘本语言公开课《想吃苹果的鼠小弟》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！(一)幼儿现状分析：考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质。

《想吃苹果的鼠小弟》此故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。

所以我觉得这个故事既符合大班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

设计思路：活动主题通过故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿感受感受小老鼠和海狮的珍贵友情和互相帮助共同合作的精神，通过游戏，体验互相帮助的乐趣，在潜移默化中让幼儿在体验中感知合作的快乐。

大班幼儿的注意的广度提高了，交往的能力也增强了，他们不仅注意自己的互动，而且还注意同伴的活动。

已经有了初步的合作意愿，但在实际生活中，由于是独生子女对别人的关注不够，缺乏互相帮助、合作的机会，于是如何主动地与别人合作互相帮助是我们要解决的突出问题。

所以在本次教学活动中，紧紧围绕“互相帮助共同合作”这个主题来展开。

活动目标：1、通过故事情节，感受海狮鼠小弟的珍贵友情和合作精神。

2、在游戏中积极想办法合作解决问题，体验小伙伴间互相帮助合作的乐趣。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点难点：重点：通过故事情节，感受鼠小弟和海狮的珍贵友情和合作精神。

难点：在游戏中积极想办法合作解决问题，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

活动准备：1、课件：①《想吃苹果的鼠小弟》②各种合作的图片。

2、cd、录音机。

3、情境创设：一颗苹果树及苹果。

4、手链。

活动过程：(一) 情景导入，引出故事。

想吃苹果的鼠小弟教案（精选7篇）

想吃苹果的鼠小弟教案想吃苹果的鼠小弟教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的想吃苹果的鼠小弟教案，欢迎大家分享。

想吃苹果的鼠小弟教案篇1教学目标：1.阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，借助傻子读书法，理解故事，现场记录阅读过程，完成习作。

2.借助画面，重点指导进行人物的神态、动作的细节描写训练。

3.借助绘本故事及现场师生互动交流，创设情境，相机形成其他的习作材料，为学生积累写作素材。

教学过程：一、谈话导入，完成习作第一段1.出示大屏幕，师生谈话，了解三个信息：课题+授课教师+时间2.学生快速写作：用一句话叙述以上信息。

3．出示课题《傻子读书法》，学生快速写出自己的心理活动。

4．学生交流，教师点评。

5．小结：这样的开头简洁明了，有叙事，有议论。

【点评：借助主要信息点，组合成句，为学生简洁明了叙事提供了帮助；课题《傻子读书法》有些新奇，能激发的思考，促使其真实地表达自己的心理活动】二、师生合作阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。

1．指名两位学生与全班同学合作朗读故事，并根据故事情节自由表演鼠小弟的神态和动作，初步感知故事内容。

2．慢速播放，学生安静观看，熟悉故事内容。

【点评：指名讲述故事，给优秀学生展示的机会，为其创造属于自己的习作材料；全班学生参与朗读表演，使学生能进入角色，感受鼠小弟的神态和动作，为后面的写作提供帮助。

】三、借助傻子读书法的写作，检验学生阅读效果。

1.第一招：这是一个什么样的故事？（概括故事主要内容）（1）同桌交流，用一句话回答这个问题。

（2）全班交流，请小老师选择最重要的句子抄写在黑板上。

（3）将最重要的句子按照一定的顺序组合成段，注意表达的连贯性。

【点评：用一句话概括“这是一个怎样的故事”，是初步概括故事的主要内容，不同层次的学生，切入的角度不一样，能在交流中产生思想的碰撞，促使其对于本故事的理解更深入些，也为学生写作提供了帮助。

幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思

幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》1. 教学目标1.1 知识目标1）学习儿童文学经典《想吃苹果的鼠小弟》2）初步感受人物性格，了解小鼠得到苹果的办法3）学习播报快讯的技能，掌握描述物体外貌和特征的语言4）初步感知形容词词义，感性理解形容词并懂得使用。

1.2 能力目标1）能发表表达自己的意见和想法，有勇气和信心向同伴介绍自己的作品2）能运用所学知识描述物体的外貌和特征3）培养研究、思考与解决问题的能力1.3 情感目标1）让孩子明白劳动的可爱、劳动的乐趣2）培养孩子爱好儿童文学、学习儿童文学的兴趣3）增进团结协作，互相帮助、互相合作，共同进步2. 教学过程2.1 导入老师先展示一张形状、色彩鲜艳，让小朋友猜出是什么水果。

如果小朋友不够熟悉新鲜水果，老师可以在水果盘中取出不同的水果，进行介绍，并引导孩子们感知水果的形状、颜色等特征。

2.2 学习文学经典开始学习《想吃苹果的鼠小弟》时，老师先给孩子们简短地讲述小鼠想吃苹果的故事并提问：“鼠小弟想吃苹果，它该怎么办？”让孩子们发表自己的想法和看法。

2.3 回顾和学习词汇老师让孩子们回忆故事小鼠是如何成功夺得苹果，并鼓励孩子们和同桌一起讨论，分享自己的心得体会。

接下来，让孩子们学习苹果的相关词汇，如描述水果的口感、颜色、果形等，以及其他物品上形容词的使用。

2.4 分组讨论与分享为了提高孩子的学习兴趣，老师将小朋友们分成小组进行讨论和设计，让孩子们自己动手制作苹果，包装和介绍。

每个学生可以发表自己的看法，分享自己的作品。

2.5 收尾老师可以找一些有关于苹果的小资讯、科技成果等来播报,让孩子们更好地学习知识。

3. 教学反思在教学过程中，发现孩子们对于词汇的理解还不够深刻，需要更多地训练孩子们对形容词的运用，在学习过程中，针对孩子们的不足，我给予适当的引导和帮助，引导孩子们学会发表自己的想法和看法，提高孩子们的表达能力。

在教学过程中还发现，有些孩子在制作苹果和包装时表现得有些不够认真。

中班语言想吃苹果的鼠小弟教案【含教学反思】

中班语言想吃苹果的鼠小弟教案【含教学反思】
1. 教学目标
•儿童能够通过拼音认读“苹果”这个词汇。

•儿童能够理解“吃……”的意思。

•儿童能够运用语言表达自己的想法。

2. 教学准备
•课件：图片展示鼠小弟想吃苹果的场景。

•语言材料：苹果的图片、拼音卡片（可以制成卡牌游戏）。

3. 教学步骤
步骤一：导入新知识
教师通过图片、声音、手势等多种方式，让孩子发现主题情境：鼠小弟想吃苹果。

步骤二：活动时间
1.对比课件中的图片，让孩子发现苹果的形状。

2.针对拼音认读，教师可以带领孩子通过拼音卡片游戏进行记忆和理解。

步骤三：对话练习
教师可以先让学生先跟大家一起模仿语音并互相练习，并引导学生灵活应用表达自己的想法，如：
老师：小朋友们，你们有没有想过给鼠小弟买苹果呀？怎么会有这个想法呢？
学生：我想鼠小弟会很高兴。

老师：那你会怎么跟鼠小弟说呢？
学生：鼠小弟，吃苹果吗？
老师：好的，那你们有没有其它的想法呢？
学生：我想给鼠小弟买根胡萝卜。

老师：不错，你们可以这样说，鼠小弟，吃胡萝卜吗？
步骤四：教学反思
此次教学采用了图片、声音、手势等多种方式，目的是通过“感性理解”来引导孩子记忆和理解，使孩子在愉快的学习氛围中刺激孩子的积极性，着重在情感教育和综合素质教育上，并且通过反复练习来巩固记忆。

4. 总结
通过本次教学，让孩子初步掌握了苹果的汉语拼音，理解“吃”这个动词的意思，并能够理解和表达自己的想法。

在今后的教学实践中，我们还需要通过多个环节和方法，持续提高孩子的语言表达能力和自学能力。

幼儿园大班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思

幼儿园大班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思大班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣，看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园大班《想吃苹果的鼠小弟》含反思教案吧。

活动目标：1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达。

2、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：ppt课件、苹果活动过程：一、导入1、介绍鼠小弟。

2、鼠小弟想吃苹果，它能摘到吗？二、展开1、小鸟、小猴来摘苹果它们能够摘到苹果吗？怎么摘的？看到小鸟和小猴摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的？（观察图片并讲述）2、猜猜是谁又来摘苹果？鼠小弟在学谁的样子？（出示图片，幼儿和同伴一起看看猜猜）学学小动物摘苹果。

3、海狮和鼠小弟摘苹果海狮来帮忙了，怎么摘苹果呢？海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果？活动延伸：好吃的苹果大家分享。

谢谢鼠小弟！活动反思：1、对目标的反思整个活动的目标是：看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，乐意用自己的语言表达；感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

这是基于孩子经验基础和年龄特点所制定的目标，围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜，在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。

在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性，很好地达到了活动的目标。

不过在活动后我也在反思，如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢？活动的整个过程中，对于这个目标的体验有，但似乎分量还有加强的余地，也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整，能够更好地达成这个目标。

2、对材料的反思活动利用多媒体来营造一种情境，利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动，同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义，能够帮助孩子理解故事形象所做的事，同时依据自己的观察来进行猜测，在其中体会乐趣，理解含义，多媒体对孩子来说很有吸引力，可爱的动物形象，有趣的情景，这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。