给孩子选择的权利

做孩子成长的导引者让孩子在自主选择中成长

王新华

1979年，中国开始实行独生子女政策，中国产生了一大批“直升机父母”。这些父母“望子成龙”、“望女成凤”心切，就像直升机一样盘旋在孩子的上空，为孩子包办一切，生怕孩子出什么闪失。这些“直升机”父母表现在生活上过度照顾孩子，孩子不用插手家里的一切家务劳动，包括孩子的房间﹑衣物整理，只要求孩子“好好学习，其他一切不用操心”；学习上不考虑孩子的兴趣，按自己的意愿或跟风随大流安排一系列课外补习班，帮孩子选择辅导书和课外书；人际交往上帮孩子处理与同学﹑朋友的关系，甚至强行规定孩子交往的同学、朋友等。孩子在成长的过程中，如这些“直升机”父母的意愿顺利成“龙”成“凤”了吗？

学生袁某，高二文科班学生，初到班级，感觉孩子乖巧、懂礼貌，乐于助人，热心班集体活动，很招人喜欢。但时间不久，就发现这个孩子上课走神，不完成作业，不能按时到校，为逃避惩处撒谎，借口参加学校活动不上自习。和孩子母亲交流，我问到孩子有什么爱好时，孩子母亲讲，孩子从小喜欢做手工，前几天为了给同学做生日礼物，一直做到晚上两三点钟。孩子一直喜欢骑行，课余总想和同学一起骑自行车去玩；孩子喜欢打羽毛球，和同学一打起羽毛球，就不知道回家的时间。我告诉家长我感觉孩子这些爱好都挺好的呀，孩子母亲立马告诉我，她感觉孩子的这些爱好都不健康，和学习没有关系，她经常因为阻止孩子做这些“无聊”的事情和孩子发生冲突。另外，孩子还喜欢养宠物狗，孩子愿意为养的宠物狗喂食、打扫卫生等，但母亲以不卫生和耽误学习为由，坚决不允许孩子养。高一第二学期假期，孩子想和同学一齐出外旅游，孩子母亲借口和他一齐出去旅游的孩子学习不够好，怕把他带坏、旅游路上不安全等为由拒绝了孩子的要求。那个假期，她把孩子送到西安的“新东方”学习了半个月文化课，孩子没有给她打一个电话，这令她非常伤心。母亲说孩子从小是她一手带大，对孩子照顾的那叫无微不至，小时候怕孩子受委屈，只要孩子想要的尽量满足，给孩子报各种兴趣班，培养孩子的爱好和特长。孩子上学了，为了不耽误孩子学习，从来不让孩子干任何家务，现在这么大了，孩子的袜子、内衣还都是妈妈洗。孩子只要是学习上需要的投资，家里经济再紧张，都从来没有犹豫过，只要有假期，就给孩子报补课班。尽量创设各种条件，让孩子和学有所成的优秀孩子亲密接触。但孩子目前不爱学习，缺乏意志力，没有主见。孩子一听说上晚自习要写申请，如果违背了申请中的承诺，就要取消自习资格，就打退堂鼓，就想放弃，类似这类事情还有很多。且亲子关系紧张，孩子与父亲因为一点矛盾不说话已有一个多月，孩子明确表示他人生最大的愿望是尽早离开这个家。孩子母亲给我讲了两个多小时仍意犹未尽，整个讲述过程，孩子母亲泪光闪闪，不明白自己为孩子付出这么多，为什么孩子现在是越来越不懂事，为什么孩子这么憎恶自己的父母，自己的家。

从上述妈妈的讲述中，我们可以看出，这个妈妈属于典型的“直升机”妈妈，对孩子的生活、学习、交友等全方位干涉，凡孩子的兴趣爱好都是无聊，凡孩子的决定都因幼稚或耽误学习予以拒绝和贬低，孩子已经17岁了，但对自己的生活几乎没有任何选择的权利，孩子的选择只有在符合父母的意愿下才有可能被同意。在我们的日常工作中，这样的父母碰到过很多，这类家庭父母大多感到自己的生活很失败，他们为子女付出了很多，但子女却伤透了他们的心。子女也大多感觉自己生活的很不愉快，父母根本不理解他们，甚至无论他们怎样努力，都不能让父母满意。

是什么导致了父母和子女“两败俱伤”这种局面呢？家长们以各种理由、各种手段“帮助”自己的孩子们拿主意，定未来，按照父母的愿望来设计孩子的将来，不希望孩子输在“起跑线”，却忽略了一个很重要的方面，那就是孩子是独立的个体，这给孩子的成长和父母自身生活都带来了巨大的伤害，这些伤害具体有：

第一，不利于培养孩子的责任心。直升机父母凡事包办代替，热衷于管理孩子所有的事务，代替孩子思考，不仅容易让孩子形成依赖，使孩子在生活中没有目标，没有动力，而且

导致孩子在以后的生活中遇到挫折或是失败了，不反思自己那里存在问题和不足，而是立马想借助父母的权势来帮助自己了断碰到的问题和麻烦，比如“我爸是李刚”这一言行绝对不是个案，只是父母包办代替登峰造极的一个表现而已。这类被剥夺选择权利的孩子，如果父母不能给他们提供他们想要的生活，或者父母不能了断他们犯下的错误，他就抱怨父母无能、抱怨社会不公。

第二，不利培养孩子坚强的意志。直升机父母总觉得自己因为当年少不更事，懵懂无知，犯了很多不该犯的错误，做了很多不该做的事情，等到自己有了孩子，因为希望孩子少走弯路，剥夺孩子选择权利，一切替孩子做主。孩子由于年龄小，自制力相对较差，所以他们的意志力也相对较差，平日里往往很容易受到外界和他人的干扰，也就往往不能坚持自己开始设定的行动方向和目的，这会慢慢演变成他的一种习惯，这种习惯导致孩子长大后缺乏自觉性和自制能力，做事虎头蛇尾，不愿吃苦受累，见困难就退、就躲，一旦遇到困难挫折就会产生强烈的情绪反应，如消沉、暴怒、自暴自弃、离家出走甚至自杀等。2013级学生卢某，每到一个新班级，就决心改变自己，但一碰听不懂的知识和不会做的题，就马上放弃，家长一批评就暴跳如雷，自言不是学习的料，但让他到工地干活或当兵，又觉得太苦太累。经常威胁家人不上学了，不想活了。

第三，不利于培养孩子的自信心。信心是能力催化剂，能将人的潜能很好地调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。家长对孩子过多照顾，过分保护，什么事都想到前头，什么危险也都预防在前头，对孩子成长过程中的一切可能存在的困难都竭尽全力去解决。这种过度地照顾和过分地保护，实际上剥夺了孩子锻炼的机会，使孩子缺乏生活自理能力、独立能力、活动能力，更缺乏解决问题的能力。自信心的最初建立是因为人感觉他可以做成一点好的事情。如果我们不给孩子实践的机会，孩子不仅不能建立自信心，而且长久这样会造成他们不遇到困难缺乏耐挫感，一遇到问题就不知所措，畏缩退避，而这更易遭受挫折、失败，因而造成自卑。

第四，不利于培养孩子的感恩意识和孝心意识。孝与感恩是中华民族传统美德的基本元素,是中国人品德形成的基础。直升机父母为了孩子什么苦都可以吃，什么罪都能受，孩子则衣来伸手饭来张口，觉得父母的付出和爱是理所当然的，看不到父母的操劳和艰辛，如果父母的生活过得不好，如果父母不能满足他们的愿望，还会遭到孩子的鄙视甚至恨意，对父母根本不存感恩之心，更不用说孝顺父母了。2011年3月31日，由于母亲一口拒绝向自己提供留学日本所需的学费、生活费，刚下飞机的24岁男青年汪佳晶从背包中拿出尖刀捅向母亲，就此在上海浦东机场上演了一场令人震惊的刺母血案。这虽属于极端个案，但这一个案及类似个案背后所反应出的家庭、学校、社会教育却引人深思。

第五，对家长本身也有无形的危害。直升机父母的生活重心就是孩子，他们的精力和关注点都在孩子身上。可是，孩子总有一天会长大，总有一天会有自己的独立意识，想要拥有自己的自主空间。这时，父母会感到非常失落，无所适从，严重者甚至可能发展为抑郁。2009级学生姚某，母亲一直把孩子的教育和生活视为自己人生的最大追求，孩子2012年步入大学以后，因为各种原因母子关系紧张，姚母终日以泪洗面，最严重时工作、生活都无法正常进行，不得不找心理医生治疗，给自己的家人和孩子都造成了极大的伤害。

父母如何才能让“直升机”落地，给孩子更多的自主空间呢？

第一，“直升机父母”要先从观念上和行动上自我转变，尊重孩子的个性发展。孩子是活生生的人，他们不是父母的附属物，他们遇事有自己的想法。孩子的意见是他逐渐成长的表现和标志，应该予以尊重、理解和鼓励。这就要求父母应从小事开始，学会放手，而不是包办一切。比如在生活上，可以先让孩子自己整理房间、衣物和书籍，按自己的喜好装饰和美化自己的房间，让孩子自己主张穿什么样的衣服等，这样孩子也会产生成就感，愿意进一步学习一些家务，逐步培养自理能力。