8 童年的发现

8 童年的发现
整体感知
通读全文，说说课文主要讲了什么内容？ 课文讲了九岁那年“我”通过自己的努力，发 现了有关（ 胚胎发育的规律 ）的事。
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根据作者童年发现的过程给课文划分段落。
第一部分（1、2）：写“我”在九岁时发现了有关 __________ 胚胎发育 的规律。 经过 。 第二部分（ 3-13 ）：具体叙述这项发现的_______
zhī
kuī
汁
亏
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部首同是“月”字，但写法不同。
pēi
bì
胚
臂
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词语解释 清澈：水清见底。本课指 我梦中盘旋的湖面清澈。
这水真清澈呀！
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进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展
演变。本课指老师给“我”讲解人的简单生命进化。 生物的进化是一个从简单到复杂的过程。
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QICAIKETANG
七彩课堂
伴你成长
8 童年的发现
你还记得什么时候第一次发现青蛙是 蝌蚪变得吗？还记得什么时候发现自己会 长高吗？童年的你还有过什么发现呢？
那么，我们一起来看看苏联作家费奥 多罗夫九岁的时候发现了什么。
8 童年的发现 人教版 语文 五年级
下册
8
童年的发现
第一课时
第二课时
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第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
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再读课文第2自然段，思考作者在 写作手法上有什么不同？这样写有 什么好处？
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倒叙开头，设置悬念
听完这句话，你大概忍不 住会哈哈大笑。愿意笑你就笑 吧，反正笑声不会给你招来祸 患。我跟你可不同，事情过去 了三年，有一次我想起了自己 的发现，情不自禁笑出了声音， 竟使我当众受到了惩罚。 因为这样重大的科 学问题，九岁的孩童通 过自己独立的思考就能 发现，在常人眼里简直 是天方夜谭。
产生疑问
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说一说：关联词“只要……就……”表示条 件关系，用它说一句话？ 只要有希望，我们就不能放弃。
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词语辨析
轻盈 轻巧
都有轻松、愉快的意思。
“轻盈”着重指优美，“轻巧”着重指动作 灵巧。
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“我”问了老师哪几个问题？这几个问题有什么联系？
1 “为什么会在梦里飞行？” 2 “为什么只有晚上睡觉时才长？” 3 “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究
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拓展延伸
有关想象力的名言 •想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象 力征服世界。——奥斯本
•想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自 我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。科 学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果
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课堂练习
一、句子加工厂。
1.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 改成“被”字句： 有关胚胎发育的规律在我九岁的时候就被我发现了 ___________________________________________。 2.老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长 身体呀。” 改成转述句： 老师对同学们说梦里飞行说明我们在长身体 ___________________________________________ 。
第三部分（ 14-19 ）：“我”的发现在老师讲课时 得到证实 ________，“我”笑出声被轰出教室。
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课堂演练
一、辨字组词。 淘（ 淘气 ）愧（ 羞愧 ） 痴（ 痴迷 ） 陶（ 陶瓷 ）槐（ 槐树 ） 疾（ 疾病 ）
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二、成语接龙。 扬眉吐（ 气 ）味相（ 投 ）机取（ 巧 ）夺天工
词语积累（情不自禁的反义词和近义词）
情不自禁 反义词 不露声色
无动于衷 情难自禁 忍俊不禁
近义词 不由自主
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怎样理解课文最后一句话?
课后第3题
我明白了——世界上重大的发明与发现，有时 还面临着受到驱逐和迫害的风险。
一语双关
其一，它讲出了科学发明、发现过程中的某些真 实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇； 其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对 此事的看法。
应不暇（ 接 ）二连（ 三 ）言两（语 ）重心长
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三、为什么说“听了这句话后，你 大概忍不住会哈哈大笑”？
因为这样重大的科学问题，九岁 的孩子通过自己独立的思考就能发现， 在常人眼里简直是天方夜谭。
字词听写
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第二课时
同学们，上节课我们知道了作者童年有 了一个重大的发现，那就是——
竟是什么道理？” 4 “人怎么会是鸟？” 一个问题套着一个问题，每个问题都是对 前面问题回答的追问。 询问老师
不懂就问，渴求知识
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老师是怎么回答的？老师的回答让“我”满意了吗？
“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” “白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地 繁殖。” “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” “岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来 是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课 时老师都会给你们讲解。”
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从“我”的发现和发现的过程中，你
觉得“我”是一个怎样的孩子？
天真无邪 善于观察 充满幻想 刨根问底 不断探索 求知若渴 幽默风趣
课后第4题
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猜想得到证实后，“我”的心情如何？ 我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑 出了声音。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为 我的笑不怀好意。
pēi chéng fù
胚胎
qǐ jiǎo
澄清
zhī
赋予
jiǒng
岂敢 绞刑
果汁
窘迫
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我会写
胚 祸 患 臂 赋 淘 妨
岂 痴 绞 汁 厘 愧 亏
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生字归类
左右 结构 半包围结构 上下 结构
胚 祸 赋 淘 妨 绞 汁 愧
痴
厘
臂 岂
患 亏
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易写错
不要写得过于单薄。
自豪
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是这样发现的：
梦中飞行
我的发现起始于梦中飞行。每天夜 我和小伙伴 里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋， 们都做过类似的 只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地 梦，这更增添了 面飞向空中。
我的“疑惑”。
我以为在同学中间只有我一个人具 有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄 明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都 会在梦中飞腾。
说明看到很仔 细，也说明我 是一个爱探究 的孩子。
寻找答案的心情 是很急迫的。
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得出猜想
胚胎发育的规律
迷恋
痴迷 绞尽脑汁 终于得到答案
人 是由 细 胞构成 的 ……从 细胞变成小鱼，经过了很长时 间。现在，这一段时间就折合 成一个月。从小鱼变成青蛙又 得经过很长时间，又折合成一 个月。这样推算下来，到变化 成人，正好是九个月。
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证实猜想
我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观 点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人 的过程。
进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和 发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎 儿再现了从简单生命进化成人的过程。
发 Hale Waihona Puke Baidu 过 程
梦中飞行 询问老师
观察思考
得出猜想 证实猜想
满足不了好奇心
引出下文
“我”的思考、探究和发现。
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背诵指导（课后第一题）
朗读作者和老师对话的 部分，一定要读出作者想得 到答案的迫切心情。
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观察思考 我渴望弄明白，人究竟是怎么来 的。我想得是那样痴迷，以至于从河 里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看 个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。
幽默的语言让我们知道他 在自豪之余也有丝丝的愤懑。
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小练笔
尝试运用倒叙开头的方法写一写，注意 开头部分一定要精心安排，巧妙设计哟！
如果不是那件事,至今我也不会知道: 虽然母亲时时呵斥我,但她还是爱我的!
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结构梳理
起因—童年发现—胚胎发育规律
童 年 的 发 现
梦中飞行—人的生长 经过
绞尽脑汁—猜出规律 生物课上—被人误解
敢于提问 大胆探索 得到答案
结果—老师的讲解—“我”因笑受罚
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主题概括
童年时 的发现，然后 作者先概述了自己_______ 经过 最后写这个发现在 具体叙述这项发现的_____
证实 。反映了儿童 几年后老师讲课时得到______ 求知若渴的特点和惊人的想象力。
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二、被老师赶出教室后,作者自我安 慰的理由是什么？
世界上重大的发明与发现,有时 还面临着受到驱逐和迫害的风险。
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三、童年是美好天真的，也会有很多令 人发笑的发现。你有什么童年的发现， 用笔写一写。
提示：如你观察过星星吗？有什么发现？见过 小蚂蚁吗？观察过它们吗？是不是发现过原来 你不了解的趣事等。
有关胚胎发育的规律 这节课，就让我们跟随作者看看他是怎 样发现这个规律的……
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互动课堂
默读课文，用自己的话说说“我”发现了 什么，是怎样发现的。（课后第二题）
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我发现了：
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，
这完全是我独立思考的结果。
“九岁”
这个发现 “完全” 不同凡响 “独立”