探访春天综合学习课件
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探 访 春 天
积累材料 感悟春的意蕴
春花秋月 春华秋实 春和景明 春意阑珊
1.春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈， 采蘩祁祁。 ——《诗经· 小雅· 出车》 2.阳春布德泽，万物生光辉。 —— 汉 乐府古辞《长歌行》
5.春水碧于天，画船听雨眠。 ——唐 韦庄 《菩萨蛮》 7.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春。 ——高鼎Hale Waihona Puke Baidu清）《村居》
品读美文 领略《春》的艺术
整体把握 从朱自清的笔下，你感受到了 一个 的春天。
活动一 请从下列角度，品析作者的写景艺术。 我认为最生动的词语 最美的句式 最妙的修辞 最清楚的层次 角度最丰富的段落
示例： 我认为最妙的修辞是“红的像火、粉的像霞、 白的像雪”，写出了春天缤纷的色彩，排比的句 式更展现了色彩的层次感。
活动二 请说说你所感受到的秋天。 （天空、秋风、秋雨、秋日、气息、声音
人……） 要求：学习运用作者描写春草、春花、 春风、春雨、全景图画时的一些写作手法： 抓住景物特征、清楚的层次、修辞的运用、 精美的句式、精妙的词语、丰富的角度等等 ，任选一幅图画进行补白式的描绘。
赏读《春风》
欣赏春的多彩
1.比较阅读朱自清的《春》和林斤澜的《 春风》，试着说说两者笔下的春，有何 不同。你更喜欢哪一种春，为什么？
2.请选择你认为精彩的地方，从用词、修 辞、句式、层次等角度，作简要赏析。
3.你怎样理解 “能不怀念北国的春风!” 这一句所渗透的作者的情感。
拓展阅读
丰富春的内涵
阅读《春之怀古》、《春天的声音》、 《面朝大海 春暖花开》
活动一： 请用下面的句式，说说作者笔下的 景物带给你怎样美好的感受。并试着朗 读体会。 春天里的山（水、太阳、草、花、 风、雨、人）是 ，比如 。 示例：春天里的花是五彩缤纷的，比如 红的像火、粉的像霞、白的像雪。
积累材料 感悟春的意蕴
春花秋月 春华秋实 春和景明 春意阑珊
1.春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈， 采蘩祁祁。 ——《诗经· 小雅· 出车》 2.阳春布德泽，万物生光辉。 —— 汉 乐府古辞《长歌行》
5.春水碧于天，画船听雨眠。 ——唐 韦庄 《菩萨蛮》 7.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春。 ——高鼎Hale Waihona Puke Baidu清）《村居》
品读美文 领略《春》的艺术
整体把握 从朱自清的笔下，你感受到了 一个 的春天。
活动一 请从下列角度，品析作者的写景艺术。 我认为最生动的词语 最美的句式 最妙的修辞 最清楚的层次 角度最丰富的段落
示例： 我认为最妙的修辞是“红的像火、粉的像霞、 白的像雪”，写出了春天缤纷的色彩，排比的句 式更展现了色彩的层次感。
活动二 请说说你所感受到的秋天。 （天空、秋风、秋雨、秋日、气息、声音
人……） 要求：学习运用作者描写春草、春花、 春风、春雨、全景图画时的一些写作手法： 抓住景物特征、清楚的层次、修辞的运用、 精美的句式、精妙的词语、丰富的角度等等 ，任选一幅图画进行补白式的描绘。
赏读《春风》
欣赏春的多彩
1.比较阅读朱自清的《春》和林斤澜的《 春风》，试着说说两者笔下的春，有何 不同。你更喜欢哪一种春，为什么？
2.请选择你认为精彩的地方，从用词、修 辞、句式、层次等角度，作简要赏析。
3.你怎样理解 “能不怀念北国的春风!” 这一句所渗透的作者的情感。
拓展阅读
丰富春的内涵
阅读《春之怀古》、《春天的声音》、 《面朝大海 春暖花开》
活动一： 请用下面的句式，说说作者笔下的 景物带给你怎样美好的感受。并试着朗 读体会。 春天里的山（水、太阳、草、花、 风、雨、人）是 ，比如 。 示例：春天里的花是五彩缤纷的，比如 红的像火、粉的像霞、白的像雪。