九年级英语第十三单元重难点
九年级英语unit13知识点梳理
九年级英语unit13知识点梳理九年级英语Unit 13知识点梳理九年级英语的Unit 13是一个非常重要的单元，主要讲述了关于人的各种主观和客观感受的表达方式。
本文将对Unit 13所涉及的知识点进行梳理和总结，以便大家更好地理解和掌握。
1. 形容词和副词的比较级和最高级在表达人的主观感受时，我们常常会使用形容词和副词的比较级和最高级来进行强调。
比较级的形式一般在词尾加-er或者在词前加more，而最高级则在词前加the或在词尾加-est。
例如：“He is taller than his brother.”（他比他的兄弟高。
）“She runs the fastest in the team.”（她在队伍中跑得最快。
）2. 喜欢与不喜欢的表达在Unit 13中，我们学习了多种表达喜欢和不喜欢的方式。
例如，我们可以使用“I like...”来表达喜欢某件事物，而使用“I don’t like...”来表达不喜欢。
此外，我们还可以使用“I am into...”来表达对某件事情非常感兴趣。
例如：“I am into playing football.”（我对踢足球非常感兴趣。
）3. 情感和感觉的表达Unit 13中还包括了描述人的情感和感觉的表达方式。
我们可以使用形容词来表达人的情感状态，例如：“She is happy.”（她很开心。
）或者使用动词不定式来表达感觉，例如：“I feel happy to learn English.”（我觉得学英语很开心。
）4. 表示建议和提供帮助的方式在Unit 13中，我们还学习了如何向他人提出建议或者给予帮助。
我们可以使用情态动词“should”来表示建议，例如：“You should take a break.”（你应该休息一下。
）我们还可以使用“Let me help you.”（让我来帮你。
）来表示提供帮助。
5. 时间状语的使用Unit 13还涉及了时间状语的使用。
九年级英语unit13知识点归纳总结
九年级英语unit13知识点归纳总结九年级英语Unit 13知识点归纳总结本文将对九年级英语Unit 13的知识点进行归纳总结，包括语法、词汇和阅读等方面的内容。
一、语法1. 直接引语与间接引语直接引语是指直接引述别人的原话，需将其用引号括起来，并使用说、问等动词进行引述。
例如：“I will go to the cinema,” he said.间接引语是指对直接引语的转述，需改变动词的时态和人称，并将引号省略。
例如：He said that he would go to the cinema.2. 动词时态的使用在叙述过去发生的事情时，通常使用过去时态。
例如：Last night, I watched a movie.在描述过去某个时间点前已经发生的动作时，使用过去完成时态。
例如：I had finished my homework before he came.3. 虚拟语气虚拟语气用来表示与事实相反的情况或建议、要求等。
在虚拟语气的从句中，主语动词需用过去时，情态动词“should”也要用于从句中。
例如：If I were you, I would go there.二、词汇1. 短语与习惯用语习惯用语是指使用地区、时间等引起的固定表达方式，例如：“Would you like a cup of tea?”“Yes, please.”短语是句子中常用的表达方式，例如：“look up to”意为“尊敬”。
2. 同义词辨析同义词是指意思相近或相同的词语，但在用法上有所差异。
例如：“beautiful”和“gorgeous”都可以表示美丽，但在用法上有所区别。
三、阅读1. 阅读理解阅读理解是考察理解能力和阅读技巧的题型。
在解答时，可先通读全文，然后根据问题在文中定位答案。
2. 短文填空短文填空是考察对文章整体内容的理解和对语法结构的掌握。
在填空时，可根据文章的上下文进行推测。
总结：本单元的知识点归纳总结主要包括语法、词汇和阅读三个方面。
九年级英语十三单元知识点
九年级英语十三单元知识点英语作为一门重要的国际语言，是我们学习和工作中必不可少的一部分。
针对九年级英语的十三单元，本文将重点介绍相关知识点，帮助大家更好地掌握这些内容。
第一部分：词汇在九年级英语的十三单元中，涉及了大量的词汇。
这些词汇包括名词、动词、形容词等等。
其中一些重要的词汇如下所示：1. Noun （名词）名词是指表示人、事、物或抽象概念的词语。
在这个单元中，我们学习了一些常见的名词，如"school"（学校）、"book"（书籍）等。
2. Verb （动词）动词是指表示一个动作、状态或事件的词语。
在这个单元中，我们学习了一些常见的动词，如 "read"（阅读）、"study"（学习）等。
3. Adjective （形容词）形容词是指用来描述或修饰名词的词语。
在这个单元中，我们学习了一些常用的形容词，如 "beautiful"（美丽的）、"interesting"（有趣的）等。
第二部分：语法除了词汇外，九年级英语的十三单元还包括了一些重要的语法知识。
这些语法知识主要涉及句子结构、时态和语态等方面。
1. 句子结构英语句子通常由主语、谓语和宾语组成。
在这个单元中，我们学习了简单句、复合句和复杂句等不同的句子结构。
2. 时态时态是指表示动作或状态发生时间的词语。
在这个单元中，我们学习了一些常用的时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3. 语态语态是指动作的主体和客体之间的关系。
在这个单元中，我们学习了主动语态和被动语态。
主动语态强调主语执行动作，被动语态强调动作的承受者。
第三部分：阅读理解九年级英语的十三单元中，阅读理解是一个重要的部分。
阅读理解既考察了学生对课文的理解，也需要学生掌握一定的阅读技巧。
1. 理解课文理解课文是阅读理解的基础。
这需要学生仔细阅读课文，理解文章的主题、主旨以及重要细节。
人教版九年级英语第十三单元重点、难点、考点及疑点注释
人教版九年级英语第十三单元重点、难点、考点及疑点注释人教版九年级英语第十三单元重点、难点、考点及疑点注释Unit 13 Rainy days make me sad.重点、难点、考点及疑点注释1. I’d rather go to the Blue Lagoon Restaurant... (P102)我宁愿去Blue Lagoon餐厅，……would rather意为“宁愿……”，表示句子主语的愿望、选择，后接省去to的不定式。
He’d rather join you in the English Group. 他宁愿加入到你的英语小组中来。
Which would you rather have, bread or rice? 面包和米饭，你更喜欢哪一个？如果表示“宁愿（可）……也不愿……”则用句型would rather...than...。
在would rather和than后面所连接的两个对比部分一般要一致。
The brave soldier would rather die than give in.那个勇敢的士兵宁死不屈。
He’d rather work than play. 他宁愿工作也不愿玩。
They preferred to die of hunger rather than take his bread.他们宁愿饿死也不愿接受他的面包。
2. Loud music makes me happy. (P103)嘈杂的音乐使我很开心。
Loud music always makes me want to dance. (P103)嘈杂的音乐总是使我想去跳舞。
这两句是动词make的使役用法，make me后分别接了形容词和不定式短语。
make的这种用法常见于以下结构：◎ make+名词（代词）+省略to的动词不定式My parents often make me do some other homework. 我父母常让我做些其他的作业。
九年级英语第十三单元知识点归纳
九年级英语第十三单元知识点归纳在九年级英语课程中，第十三单元是一个重要的阶段。
它涵盖了很多知识点，包括语法、词汇和阅读理解。
在本文中，我将归纳总结这些知识点，帮助同学们更好地掌握这一单元的内容。
一、语法知识点1. 定语从句：定语从句是用来修饰名词的从句。
它通常由关系代词或关系副词引导。
在定语从句中，关系代词指代前面的名词，关系副词则引导地点、时间、原因等从句。
例句：The book that you lent me is very interesting.这本书是你借给我的，非常有趣。
2. 倒装句：倒装句是将句子中的主语和谓语动词的词序颠倒，通常出现在祈使句、否定词、介词短语或副词短语开头的句子中。
例句：Not only did he finish his homework, but he also helped his sister.他不仅完成了作业，还帮助了他妹妹。
3. 虚拟语气：虚拟语气用来表示非事实的情况、假设或愿望等。
虚拟语气通常使用“should + 动词原形”来表示。
例句：I wish I should have studied harder for the test.我希望我应该更努力地学习这次考试。
二、词汇知识点1. 短语动词：短语动词是由动词和副词、介词或两者的组合构成的习语。
学生需要牢记这些短语动词的搭配和用法，以便在口语和写作中使用得当。
例句：He tried to put off the meeting, but his boss insisted on having it today.他试图推迟会议，但老板坚持要在今天开。
2. 同义词替换：同义词替换是提升写作水平的关键。
学生需要学会使用不同的词汇来表达相似的意思，以避免文章的重复。
例句：The movie was amazing. The film was fantastic.这部电影太棒了。
3. 词义辨析：词义辨析是学生需要掌握的重要技能之一。
人教版九年级英语Unit13单元知识点梳理
一、短语：1.at the bottom of the river在河的底部2.be full of the rubbish充满了垃圾3.throw litter into the river把垃圾扔入河中4.play a part in尽一份力...nd pollution土地污染6.cut down air pollution减少空气污染7.make a difference产生影响8.take action采取行动9.ride in cars开车出行10.add up累加e public transportation使用公共交通12.recycle books and paper回收书和废纸e paper napkins使用纸巾14.turn off the shower关掉喷头15.fill the air with black smoke使空气中充满了黑烟二、知识点：1.not only...but also...的用法：(1)not only…but also…意为“不仅……而且……”，用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其中的also有时可以省略。
如：She not only plays well,but also writes music.她不仅很会演奏，而且还会作曲。
He not only writes his own plays,he also acts in them.他不仅是自编剧本，还饰演其中的角色。
He works not only on weekdays but on Sundays as well.他不仅平时工作，星期日也工作。
(2)若连接两个成分作主语，其谓语通常与靠近的主语保持一致，即就近原则。
如：Not only you but also he has to leave.不只是你，他也得离开。
(3)若连接两个句子，not only后面的句子要用倒装，如：Not only did he speak more correctly,but he spoke more easily.他不仅说得更正确，而且讲得更不费劲了。
人教版九年级unit13知识点
人教版九年级unit13知识点人教版九年级Unit 13 知识点Unit 13的知识点主要涵盖了三个方面：句子结构、词汇与语法。
下面将分别进行介绍。
一、句子结构1. 简单句：一个完整的句子，包含一个主语和一个谓语。
例：We watched a football match yesterday.（我们昨天看了一场足球比赛。
）2. 并列句：由两个或多个独立的简单句连接而成，它们之间用逗号或者连接词（如and，but，or等）进行分隔。
例：I like playing basketball, and my brother likes playing soccer.（我喜欢打篮球，而我哥喜欢踢足球。
）3. 复合句：一个完整的句子，由一个或多个主句和一个或多个从句组成。
例：Although it was raining, we still went hiking.（虽然下雨了，但我们还是去爬山了。
）二、词汇1. 人称代词：第一人称（I，we），第二人称（you），第三人称（he，she，it，they）。
例：He is my best friend.（他是我最好的朋友。
）2. 形容词：用于描述名词或代词的特征或属性。
例：The beautiful flowers are in bloom.（美丽的花儿已经开放了。
）3. 副词：修饰动词、形容词或其他副词，用于表示时间、地点、原因等。
例：She runs very fast.（她跑得非常快。
）4. 动词：表示动作、状态或存在的词。
例：They are swimming in the pool.（他们正在游泳池里游泳。
）三、语法1. 一般现在时：表示经常性或习惯性的动作。
例：I always go to bed early.（我总是早睡。
）2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
例：She finished her homework last night.（她昨晚完成了她的作业。
人教版英语九年级全册Unit13 SectionA 教材重难点知识详解
Unit13 SectionA 教材重难点知识详解1. We’re trying to save the earth!try to do =try one’s best to do 努力去做某事。
e.g. Every student should try to study hard in order to study in a university.为了进入大学学习，每个学生都应该努力学习。
2. Here are some words related to different kinds of pollution.be related to 与…有关e.g. I am not related to him in any way. 我和他无任何关系。
3. Everyone in this town should play a part in cleaning it up!play a part in 在……方面起作用e.g. A good diet plays a large part in helping people live longer.健康的饮食在帮助人们长寿方面起着非常大的作用。
play a part 在……中扮演角色e.g. He was invited to play a part in this TV play.他被邀请参加这个电视剧的演出。
4. Even the bottom of the river was full of rubbish.Yes, but people are throwing litter into the river.litter 和rubbish 都可指“垃圾”，用作不可数名词。
rubbish 指“没用的东西(被扔或将要丢弃的无用的东西)”不可回收。
litter 指“(室内或公共场所)乱扔的废物(纸屑、不要的包装纸、废瓶等)”还可回收e.g. Throw the rubbish out. 把垃圾扔出去。
第十三单元英语九年级知识点
第十三单元英语九年级知识点在英语九年级的学习中，第十三单元是一个非常重要的部分。
这个单元涉及到很多有趣且实用的知识点，如情态动词、虚拟语气、倒装句等。
在本篇文章中，我们将逐一介绍这些知识点，并提供一些学习方法和例句供大家参考。
1. 情态动词情态动词是英语中的一种特殊动词，用来表达说话人对某种行为的态度、能力、可能性等。
常见的情态动词有can、could、may、might、shall、will、should、would、must等。
它们可以用来表示能力、推测、建议、命令等不同的功能。
例如，我们可以使用can来表达能力："I can speak English fluently."（我能流利地说英语。
）或者使用may来表达推测："He may be late for the meeting."（他可能会迟到会议。
）2. 虚拟语气虚拟语气是用来表达与现实事实相反或与过去相反的假设情况。
在使用虚拟语气时，我们需要注意动词的形式，如should、were、had、would等。
例如，在表示与现实情况相反的假设时，我们可以使用虚拟语气来表达："If I were you, I would study harder."（要是我是你，我会更努力学习。
）在表示与过去相反的假设时，我们可以使用虚拟语气来表达："He wished he had taken the job."（他希望他曾接受了这份工作。
）3. 倒装句倒装句是英语中常见的语法结构之一。
它的特点是主语和谓语的语序颠倒。
在一般疑问句和以never，not only...but also等词开头的句子中，需要使用倒装结构。
例如，在一般疑问句中，我们需要将助动词放在主语前面，改变句子的语序："Do you like English?"（你喜欢英语吗？）在以never开头的句子中，我们需要将助动词放在主语前面，并且将其与主谓部分隔开："Never have I seen such a beautiful sunset."（我从未见过如此美丽的日落。
九年级英语第十三单元重要知识点归纳(整理打印版)
九年级英语第十三单元重要知识点归纳(整理打印版)Unit13We’re trying to save the earth!【短语归纳】1.try to do sth = try one’s best to do努力去做某事2.save XXX拯救地球3.be related to与……有关4.the bottom of....的底部/the bottom of the river河底at the top of在……的顶部,顶端5.be full of the rubbish = be XXX充满垃圾6.throw to = throw at向……扔throw ...into把…扔到…里/XXX XXX把垃圾扔入河里7.put …into把…放进8.close down关闭ed to+动词：过去常常…used to+非动词：曩昔是如何的play a part在……中扮演角色11.burn coal烧煤12.turn …into…把…改酿成…13.cut down air pollution减少空气污染14.wooden chopsticks（一次性）木筷15.plastic forks塑料叉子16.make a difference (to…)(对……)产生影响或作用17.lead to通向；招致18.XXX听说19.XXX在中国的南部20.a bowl of shark fin soup一碗鱼翅21.cut off切掉22.throw back into扔回23.not only ... but also ...不但...而且...24.be harmful to = be bad for对…有害25.no XXX不再26.at the top of the food chain处于食物链的顶端XXX在海洋生态系统中28.in fact实际上29.the number of……的数量30.have fallen by over 90 percent曾经降落了90%以上31.in the last 20 to 30 years在最近的20到30年间(现在完成时）32.XXX全球环境保护组织33.develop laws健全法令34.the sale of shark fins鱼鳍买卖35.so far现在为止36.scientific studies科学研讨37.(be) in danger处于危险状态之中38.XXX part in参加39.help out摆脱困境40.XXX改善环境41.XXX不能承担做某事afford to do sth.买得起…，充足领取42.XXX采取行动43.turn off the lights关灯44.pay for支付，付费45.add up累加，总计e XXX使用公共交通工具47.XXX收受接管书和废纸48.turn off the shower关掉喷头e paper napkins利用纸巾50.ride in XXX开车出行51.stop XXX停止做某事52.think about考虑53.put to good use好好利用54.build/make…out of…用...建成…，用...来制造…55.pull down拆下；摧毁56.turn upside down高低倒置，倒转an old boat XXX upside down一艘倒过来的旧船57.XXX获奖58.be an XXX成为或人的楷模59.set up树立60.plan to do sth计划，打算做某事61.be known for = be famous for因……而著名up a small business开一个小商店，做一个小生意63.art pieces艺术品64.a “metal art” XXX一个“金属艺术”主题公园66.bring back恢复；使想起67.have the advantage of胜过，处于有利条件【单元知识点】1.辨析take, spend, pay, cost①take多透露表现破费工夫主语通常是It，句型：It XXX sb. some time to do sth.如：It usually takes me 40 minutes to cook the XXX.②spend多透露表现破费工夫和款项主语平日是人，句型：XXX.XXX some time /money (in) doing sth如：XXX 2,000 yuanon the new machine.XXX (in) watching the news on TV every day.③pay，支付，多表示花费金钱主语通常是人，句型：sb. pay some money for sth如：Tommy paid 20 XXX.④cost多表示花费金钱主语平日是物，句型：sth. cost (sb.) some money如：The new dress cost Linda 88 yuan.2.辨析no longer，not…any longer，no more，not…any more①no longer和not…any longer侧重时间。
新目标英语九年级Unit_13_知识要点归纳
期知1.throw litter into the river 把垃圾扔入河中2.play a part in cleaning it up 尽一份力把它清理干净3.fill the air with black smoke 空气中充满黑烟4.cut down air pollution 减少空气污染5.make a difference 产生影响6.shark fin soup 鱼翅汤7.at the top of the food chain 处于食物链的顶端8.in the last 20to 30years 在最近的20到30年间9.develop laws 健全法律10.can ’t afford to do sth.负担不起做某事11.take action 采取行动12.add up 累加e public transportation 使用公共交通14.recycle books and paper 回收书和废纸15.put sth.to good use 好好利用……16.pull...down 拆下17.an old boat turned upside down 一艘倾覆的旧船18.be an inspiration to sb.对某人来说是一种鼓舞19.set up a website 建立一个网站20.be known for 因……而闻名【重点词汇】【重难点句子】1.Sharks may disappear one day if we do not do something to stop the sale of shark fins.如果我们不采取措施来阻止这种鱼鳍买卖，鲨鱼可能有一天会灭绝。
2.This method is not only cruel,but also harmful to the environment.这种方法不仅残酷，而且对环境有害。
3.The numbers of some kinds of sharks have fallen by over 90percent in the last 20to 30years.在最近的20到30年的时间里，某些种类的鲨鱼的数量已经下降了90%。
九年级英语第十三单元教案Unit 13 We
Unit 13 We’re trying to save the earth!一、教学目标：1. 语言知识目标基本词汇：litter, advantage, bottom, fisherman, coal, ugly, cost, wooden, plastic, takeaway, bin, shark, fin, method, cruel. Harmful, chain, ecosystem, industry, law, scientific, afford,reusable, transportation, recycle, napkin, upside, gate, bottle, president, inspiration,iron, work, metal, creativity,基本词组：be harmful to, at the top(of sth.), take part in, turn off, take action, throw away, put sth.to good use, pull… down, bring back基本句型：We’re trying to save the earth!The river used to be so clean.The air is badly polluted. No scientific studies have showed that shark fins aregood for health.We should help save the sharks.2. 技能目标: 能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to 句型。
3. 情感目标:有环境危机意识，学会关注环境保护环境。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to 句型。
九年级unit13单元知识点
九年级unit13单元知识点九年级 Unit 13 单元知识点Unit 13的知识点主要包括以下内容：1. 词汇与短语这个单元我们需要掌握一些新的词汇与短语，比如：- advocate (v.) 提倡，主张- confront (v.) 面对，对抗- obesity (n.) 肥胖，过胖- sedentary (adj.) 坐着的，久坐的- consequence (n.) 结果，后果- investment (n.) 投资- boost (v.) 提高，增强- restrict (v.) 限制，约束- excessive (adj.) 过度的，过量的- intake (n.) 摄入，吸入2. 语法本单元的语法重点主要在于从句和它的用法。
具体包括：- 定语从句：介绍定语从句的定义和使用，包括关系代词和关系副词的运用。
- 状语从句：介绍状语从句的定义和使用，包括时间、条件、地点、原因、结果和让步等多种类型。
- 名词性从句：介绍名词性从句的定义和使用，包括主语从句、宾语从句和表语从句。
3. 阅读理解在本单元的阅读理解中，我们会使用所学的词汇和语法知识来理解文章的意思，并回答相关问题。
通过阅读不同类型的文章，可以提高我们的阅读理解能力和词汇理解技巧。
4. 写作技巧在写作方面，我们将学习如何写一篇辩论性或议论性的文章。
通过选取合适的观点、提供充足的论据和结构化的写作形式，我们可以有效地表达我们的观点和支持我们的论点。
5. 实践与应用在本单元中，我们将通过小组讨论、口头报告或辩论等形式，将所学的知识与实际应用相结合。
这样可以更好地培养我们的思维能力、口头表达能力和团队合作能力。
总结：九年级 Unit 13的单元知识点主要包括词汇与短语、语法（从句的用法）、阅读理解、写作技巧以及实践与应用。
通过学习这些知识点，我们可以提高我们的词汇量、语法能力、阅读理解能力、写作技巧，并将所学的知识应用于实际生活中。
九年级英语unit13重要知识点
九年级英语unit13重要知识点九年级英语Unit 13重要知识点Unit 13是初中英语教材中的一部分，涉及了一些与环境保护有关的话题。
在这个单元中，学生将学习如何谈论环境问题，如何提出和解决问题，并了解环境保护的重要性。
下面是该单元的一些重要知识点。
一、环境问题的表达在Unit 13中，学生将学习如何表达与环境问题相关的词汇与短语。
例如，"pollute"意为污染，"recycle"意为回收利用，"environment"意为环境等。
学生需要掌握这些词汇的拼写和用法，并能在适当的情境中运用它们。
二、提出环境问题与解决方法学生将学习如何提出环境问题并给出解决方法。
例如，他们可以说"Too much garbage is produced every day. We should encourage people to recycle"，意为每天产生太多垃圾，我们应该鼓励人们进行回收利用。
他们需要学会用简洁明了的语言描述环境问题，并提出解决办法。
三、环境保护的重要性在Unit 13中，学生将认识到环境保护的重要性。
他们将了解到环境问题对我们的生活和健康造成的影响。
通过学习相关的话题和案例，他们将体会到保护环境的必要性，并能够提出自己的观点和建议。
四、环境组织和活动在这个单元中，学生将了解一些相关的环境组织和活动。
例如，他们将学习到"Greenpeace"是一个重要的国际环保组织，他们常常参与各种环保活动，如清洁海滩、植树等。
学生需要了解这些组织的目标和使命，并对这些活动有一定的了解。
五、短文阅读与写作在Unit 13中，学生将进行一些短文的阅读与写作。
他们将学习如何理解有关环境问题的文章，并回答相关问题。
同时，他们还需要用英语写一篇关于环境问题的短文，表达自己的观点和建议。
这将提升学生的阅读理解和写作能力。
人教版九年级上册第十三单元语法知识点梳理
人教版九年级上册第十三单元语法知识点梳理
Unit13：We,retryingtosavetheearth!
第十三单元的语法重点是：总结现在进行时，现在完成时、被动语态。
现在进行时：
表示现阶段或现在正在进行的动作。
常与now,thesedays等时间状语连用。
另外，句中有IOok,1isten等词暗示时，常用现在进行时。
现在进行时谓语构成：is∕am∕are+动词的现在分词。
现在完成时：
表示过去已经发生或完成的动作对现在造成的影响或结果；还可表示过去某一时间开始并一直持续到现在，也许还要持续下去的动作或状态。
常与a1ready,yet,before,sofar,inthe1astthreeyears,recent1y,“for+时间段”，“since+时间点”等连用。
现在完成时构成：have∕has+动词的过去分词。
【中考真题】：
1.-Dad,I_thestationforminutes,butnobodycametomeetme.
-Don,tworry.Γ11gotomeetyousoon.
A.arrivedat
B.havebeenat
C.wi11reach
被动语态：
当没有或没必要指出动作的执行者或需要强调动作的承受者时，一般用被动语态。
被动语态谓语构成：be+动词的过去分词。
人教版英语九年级 Unit13 知识点重点解析
教师辅导教案
现在完成时
②since+过去一个时间点（译为：自从……以来）
③since+时间段+ago
④since+从句（一般过去时）
⑤It is+时段+since+从句（一般过去时）
Mary has been ill for three days.
I have lived here since 1998.
拓展：
短暂性动词（buy,die,join,come，go ,leave,join ……）不能直接for+时间段和since+时间点连用。
要把短暂性动词(瞬间动词）转化成延续性动词。
短暂性动词(瞬间动词）----延续性动词短暂性动词(瞬间动词）----延续性动词buy----have borrow -----keep
go out----be out leave ----be away
begin-----be on finish----be over
open----be open close -----be closed
die----be dead come/arrive/reach/get to-----be in
put on----wear
③强调直到现在为止的生活经历
常与never，ever，once，twice，three times等连用。
He has never been late for school.
--Have you ever been to Beijing?
--Yes, several times.。
人教版九年级全一册unit13知识点
人教版九年级全一册unit13知识点标题：人教版九年级全一册《unit13》知识点解析与思考导读：九年级全一册《unit13》是人教版九年级英语教材中的一个重要单元。
本文将对该单元的知识点进行深度的解析与思考，以帮助同学们更好地理解和掌握。
1. 相似前缀词汇在本单元中，我们学习了许多具有相似前缀的词汇，比如“inter-”和“under-”。
这些前缀使得单词具有相似的含义，并且能够帮助我们快速理解这些单词的意思。
例如，“interest”（兴趣）和“international”（国际的）都含有“inter-”前缀，表明它们与“交流”、“联系”等概念相关。
这种词汇的积累与运用，大大拓展了我们的词汇量和表达能力。
2. 动词的不定式和动名词在本单元的语法部分，我们学习了动词的不定式和动名词。
不定式由“to”和动词原形构成，能够表示以动作为目标的动作或状态。
动名词则由动词-ing形式构成，能够表示动作的性质或目的。
通过学习不定式和动名词，我们可以更准确地表达自己的意思，丰富语言表达能力。
3. 同义词和反义词的运用在阅读部分，我们遇到了许多同义词和反义词。
通过了解和掌握这些词汇，我们可以更好地理解文章的意思，从而更好地理解整个单元的内容。
例如，在阅读文章中，我们了解到同义词“hear”和“listen”的区别，前者表示接收到声音，后者则表示有意识地倾听。
通过研究这些同义词和反义词的使用，我们可以进一步提高我们的语义理解能力。
4. 教育的重要性本单元的主题是“教育”，通过阅读和讨论，我们了解到教育对个人和社会的重要性。
教育不仅能够提供知识和技能，还可以塑造个人性格，并提高人们的社交能力。
在现代社会，一个国家的教育水平往往决定了这个国家的发展水平。
因此，我们应该珍惜好学校和老师，勤奋学习，为自己的未来创造更多机会。
5. 跨文化交流的重要性本单元中的阅读和听力素材涉及到了不同文化之间的交流。
通过学习这些素材，我们了解到跨文化交流的重要性。
新人教版九年级上册英语第十三单元必考知识点归纳
新人教版九年级上册英语第十三单元必考知识点归纳新人教版九年级上册英语第十三单元必考知识点归纳Unit13 We'g to save the earth!【重点短语】1. at the bver 在河床底部2. be fullubbish 充满了垃圾w lver 把垃圾扔入河中4. play a part in cleaning it up 尽一份力把它清理干净5. land pollution 土地污染6. fill the air with bla使空气中充满了黑烟7. cut down air pollution 减少空气污染8. make a d产生影响17. take action 采取行动18. turn off 关掉19. pay for 付费20. add up 累加21. use public transportation 使用公共交通22. recycle books and paper 回收书和废纸23. use paper napkins 使用纸巾24. tuwer 关掉喷头25. ride in cars 开车出行【重点句型】1. Even the bver was full of rubbish. 甚至河底都充满垃圾。
2. Evwn should play a part in cleaning it up. 城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。
3. The air is badly polluted becauaany caad these days. 空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。
4. To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving. 为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。
5. I used to be abla我过去能在天空中看到星星。
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九年级英语第十三单元重难点一、疑点难点1. You have to be careful.你得小心。
疑点：be careful小心，当心如：Be careful es an ad can lead you to buy something you dont need at all.有时广告可能导致你买你根本不需要的东西。
疑点：at times= sometime，是副词性短语，表示事物发生的频率。
如：He is late for school at times.他有时上学迟到。
难点：1)对含有at times的短语进行提问时，用Hoes.2)句中lead意为使得、导致，常用于短语lead sb. to do sth.导致某人做某事如：What leads you to think so3.Soft lighting1 makes people look good，but it make food look bad.柔和的光线使人的脸色看上去很好看，但使食物看起来很难看。
疑点：look good/bad意思为外表的颜色看起来好看/难看如：The traffic accident made him look bad.难点：look fine/ akes me paign2.这让我想加入一次清扫大运动。
疑点：注意join的用法：(1)join加入军队，政党，组织等，成为其中一员。
如：The next year he joined the union.第二年他加入了工会。
(2)join加入某人，并一起进行某项活动。
如：She joined her husband in his study.她与她的丈夫一块从事他的研究。
难点：与join意思相近的短语take part in也表示参加，take an active part in积极参加。
它侧重于参加某项活动或运动。
如：Do you take an active part in sports你积极参加体育活动吗4. For instance3，they can help you to compare tple 意思为例如如：He likes all kinds of sports，for instance he likes playing soccer very much.难点：句中的compare意为比较，对照，可以构成短语compare...pare...to...把比作如：If pare French schools any differences.如果我们把法国的学校与英国的学校相比，会发现许多不同之处。
如：The poet compares the an he loves to a rose.这位诗人把他所钟情的女人比作玫瑰花。
5. If you think floinine4 a gift for a man to receive，you can consider giving a plant instead.如果你认为鲜花对一位男士来说太女性化而不好接受，你可以考虑送一种植物。
疑点：consider doing sth. 考虑做某事如：Im considering changing my job.我正在考虑换工作。
难点：consider还可以加that从句，表示考虑到;还可以组成短语consider sb. +n/adj，表示把看作/认为如：If you consider that shes only been studying English for sixmonths，she speaks it ake me sad.雨天使人沮丧。
make的用法(1)make+n.make food 做饭make a plane做飞机make the bed 铺床make money 赚钱make sb./sth.+adj.使某人(感到)，使处于某种状态(2)make的宾语之后可跟名词、形容词、分词来充当宾语的补足语1)名词作make的宾语补足语The party made her a good teacher.党把她培养成为一名好教师.2)形容词作make的宾语补足语如：Soccer makes me crazy.足球使我疯狂。
The soft music makes Tina sleepy.轻柔的音乐使Tina快睡着了。
Waiting for her made me angry.我很生气一直等着她。
可用到的形容词有：happy，pleased，surprised，angry，annoyed，sad，upset，unhappy，，scared，comfortable，sick3)分词作make的宾语补足语如：I made myself understood by all the students.You must make yourself respected.(3). make sb./sth.+do使某人做某事(不能带不定式符号to)如：Wars make the peace go aake用于被动语态时，必须带不定式符号to.如：We ade to ake it习惯用语，及时赶到，到达目的地如：I just made it to my class.(Unit 9)我恰好赶到班级。
(arrived in time)(5). make of /from./out ofmake of 原材料制成成品后，原材料未经任何化学变化，仍保持原有性质.如：The chair is made of ake from当原材料制成成品后，经过了化学变化，失去了原有性质.(6). make up of 常用于被动结构：be made up of相当于consist of(由组成)make up from 由..所制造如：A car is made up of many different parts.She ade up from gold coins.她戴着一串由金币制成的项链.2.but dont really tell you anything about the quality of the product.但没有真正告诉你有关产品质量的任何问题。
tell sb. about sth.告诉某人有关某事，tell sb. sth.告诉某人某事。
如：The granny told us about a thief breaking into her house.Tell me ake money.他们还必须知道如何赚钱。
(1)knoake money.又如：Please tell me e ake money/earn money挣钱如：His father makes /earns a lot of money as a pilot.他父亲当飞机驾驶员挣钱很多。
4. Hoe advertising6 can be confusing7 or misleading8.然而，一些广告会混淆或误导你。
(1)confuse v.使迷惑;confusing adj令人迷惑的;confusedadj.迷惑的，糊涂的如：Waking up in strange surroundings10 confused9 her.她醒来时看到一片陌生的环境，这把她搞糊涂了。
The instructions are very confusing and I cant understand them.这些指示莫名其妙，我没有办法理解He gets confused easily.他很容易被弄糊涂。
(2)mislead v.使某人想错/做错，误导;misleading adj.令人受误导的如：a misleading description/advertisement误导人的描述(广告)5. Be sure to follo Jim.我们叫他吉姆。
(2)Whom do you think of me 你以为我是谁(3)Please keep the room clean.请保持室内清洁。
(4)He found her out.他发现她出去了。
(5)She found the book interesting.她认为这本书很有意思。
(6)Youd better have your shoes mended.你还是请人把鞋补一补吧。
(7)Make yourselves at home.不要受拘束。
(8)We made him an honest.我们发现此人很诚实。
(宾补)(2)We found the honest man.我们发现了这个诚实的人。
(定语)2)在动词elect，choose，make之后用作补语的名词，若是表示身份，职位则不带冠词。
如：They elected Li Lei monitor last agine，suppose，see，find，feel，etc.。
如：He thinks himself (to be) a clever man. 他认为自己很聪明。
4)复合宾语可变为宾语从句。
如：We think her a nice an.We think that she is a nice an.我们认为她是个很好的人。
5)动词let，make，have及感官动词后用不带to的不定式作补语，若变为被动语态，应将to加上。
如：I sae into her eyes.Tears e into her eyes.我看到她眼里含着泪。
6)感官动词后跟不带to的不定式或现在分词作补语，其区别在于不定式强调事实经过或动作已完成，而现在分词则强调当时情景或动作正在进行。
请比较。
如：I like to hear her sing.我喜欢听她唱歌。
I heard her singing last night.昨晚我听到她在唱歌。