八年级上册第2课土特产包装设计
浙美版八年级美术上册全册教案((浙教版教学设计)
浙美版八年级美术上册全册教案((浙教版教学设计)第一课老师您好教案教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
浙美版八年级美术上册全册教案教学设计
2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想 能力，创造能力与动手实践能力。 3、 德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品 格，在学习中培养学生团结协作的精神。 教学难重点 1、掌握贺卡设计的方法和步骤。 2、卡片的形象思考与设计构成 教学准备 1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每 方块六个课桌。 2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。 教学过程 一、导入： 1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。 2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封 袋中拿出祝词，表述） 3、揭示课题：尊师卡片（板书） 二、认识体验 1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些 部分构成的？ 2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书） 3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一 份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好 不 好？ 7、板书课题。 二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你 印 象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ 1 学生尝试作画。 2 老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 3 为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？ 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍 加指点。 三、学生创作。
探析土特产包装的地域设计论文
探析土特产包装的地域设计论文在各领域中，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。
那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的探析土特产包装的地域设计论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
要提高土特产的销量，便离不开充满当地特点和元素的包装。
而要为土特产设计出适合的包装，就一定要了解其地域文化、地方特色等。
土特产包装不但可以对产品起到保护作用，还能传播并弘扬当地文化，吸引更多消费者及游客，推动地方经济发展。
一、土特产包装和地域之间的关系土特产一词中，“土”字指的便是本土所固有的，原汁原味的事物，而土特产即是一个地域所独有的，知名度较高的产品。
地域文化和当地的人文、环境密切相关，并打上了深深的烙印。
地域特色为土特产罩上了一块充满神秘感的面纱，使其对消费者产生更大的诱惑力。
因此，必须要在土特产包装上充分展示出当地的地域特点及文化，使包装具备较强的地域性、文化性等特征，以吸引受众的注意。
国内不少有名的旅游胜地，就是借助了极富特色的旅游纪念品及其外包装，起到全面推广自己的作用。
土特产的包装设计象征着当地人们的素质及文化品位，乃至于成为了当地特色的主要代表。
比如讲到“瓷器”时，人们马上就会联想到景德镇，而谈到“风筝”时，就会立即联想到烟台，提到“惠山泥人”，就会想到江苏无锡。
所以，土特产能够成为代表一个地域的“名片”，帮助人们认识并了解当地的风土人情及文化特点。
这对于区域经济的快速发展而言，也会起到很大的促进效用。
所以，在土特产包装设计中加入地域特色，可以在很大程度上改善土特产的销售效果。
二、土特产包装中地域设计的具体方法（一）采用地域性材料进行包装使用地域性材料进行土特产包装，可以在节省成本的同时，增强土特产的地方特色。
一般土特产的包装都能够就地取材，只需将材料进行简单加工处理就可以直接利用。
在选用地域性材料进行包装时，需要注意以下几点。
1、遵循材料的就地性特点在进行土特产包装时，可以采用当地产出的自然包装材料，以此打造个性化品牌。
湘西土特产品包装设计的创新与发展
湘西土特产品包装设计的创新与发展湘西土特产品是指产自湖南省西部山区，具有独特地域特色的农副产品，如五花肉、腐乳、野生菌类等。
这些土特产品以其独特的口感和营养成分深受消费者的喜爱。
对于农民来说，这些土特产品是他们的生产与生活的重要来源，因此其包装设计的创新和发展非常重要。
传统的湘西土特产品包装通常采用简单的塑料袋或竹编筐等，但这种包装方式往往会影响产品的保质期和外观质量，无法满足消费者对产品的要求，难以扩大销售范围和提高产品附加值。
因此，对湘西土特产品的包装设计进行创新和发展，不仅可以提高产品的附加值，还能促进当地农民的增收和地方经济的发展。
首先，可以通过包装设计来突出产品的特色和品牌形象。
对于每种土特产品，可以根据其特征、生产过程、生产区域等因素进行差异化的包装设计。
例如，对于野生菌类产品，可以在包装上印上野山菌的形象，强调其野生、自然、健康的特点。
而对于腐乳产品，可以使用鲜艳的颜色和具有地方传统特色的包装设计，使其在超市货架上与其他产品区别开来，提高品牌形象和美誉度。
其次，可以通过包装材料和工艺来提高产品的保质期和外观质量。
采用高品质的包装材料和先进的包装工艺，可以有效地防止产品变质、受潮、霉变等现象，保持产品的新鲜度和营养价值，进一步提高产品的附加值和消费者的满意度。
例如，对于腐乳产品，可以采用真空包装，防止氧化变质，保持其特有的口感和香味。
最后，可以通过包装设计来拓展销售渠道和提高产品的竞争力。
对于湘西土特产品的销售渠道来说，其传统销售渠道主要是在当地的集市和农村小店，但这种销售方式面临市场份额小、效益低等问题。
因此，在包装设计上可以增加一些特别的福利，例如优惠卡、优惠券等的方式延长客户的消费感受，使消费者在消费产品的同时更容易成为产品的重要宣传者。
总之，湘西土特产品已经成为了消费者的心头好，而对于包装设计的创新和发展，可以使这些产品更好地适应市场需求，提高其附加值和市场竞争力，为当地农民的增收和地方经济的发展贡献自己的力量。
土特产包装设计研究
土特产包装设计研究随着旅游业的发展和人们对地方特色产品的需求增加，土特产包装设计变得越来越重要。
包装设计不仅要满足产品保护的功能，还要传达出产品的特色和文化内涵，吸引消费者的注意力。
土特产包装设计的目标是展示地域特色和产品特点，吸引消费者的兴趣和购买欲望。
包装设计要根据产品的特点和市场定位来确定设计风格和色彩选择。
例如，如果土特产是山区的茶叶，包装设计可以选择与大自然相关的风景图案和自然色调，以突出其原生态和绿色健康的特点。
在包装设计中，色彩选择是非常重要的。
色彩可以通过调整明暗和饱和度来表现产品的特点和特色。
对于土特产来说，可以选择地方的传统颜色或者与产品特点相关的颜色。
比如，土特产是辣椒制品，可以选择红色系的色彩来表现其辣味和热情的特点。
另外，图案设计也是包装设计中一个重要的方面。
图案可以表现出产品的特色和文化内涵。
可以选择当地特有的纹样、传统图案或者与产品特点相关的图案。
比如，土特产是织品，可以选择与织品相关的图案或者当地传统纹样来表现其独特之处。
此外，包装材料的选择也很重要。
包装材料要符合产品的特点和市场需求。
例如，对于易碎的产品，可以选择耐压和防震的材料；对于液体产品，可以选择防漏和防撞的材料。
同时，要考虑环保因素，选择可回收和可降解的材料，以减少对环境的影响。
综上所述，土特产包装设计要根据产品的特点和市场需求来确定设计风格、色彩选择、图案设计和包装材料。
通过巧妙地运用这些元素，可以展示出产品的独特之处和地域特色，吸引消费者的注意力，提升产品的竞争力。
因此，在土特产的包装设计中，需要考虑以上因素来实现设计的目标。
土特产包装设计教案
土特产包装设计教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握土特产包装设计的基本概念、特点和设计要素，理解包装与品牌形象、产品特性的关系。
2.能力目标：培养学生独立思考、动手能力和创新思维，提高他们在设计中运用传统文化的素养。
3.情感目标：增强学生对本土文化的认同感和自豪感，培养他们对传统工艺的热爱和尊重。
二、教学重点和难点1.教学重点：土特产包装设计的基本概念、特点和设计要素，以及如何将这些要素融入包装设计中。
2.教学难点：如何将传统文化与现代设计理念相结合，创造出具有独特魅力的土特产包装设计。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一些成功的土特产包装案例，引导学生思考包装设计的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：首先介绍土特产包装设计的基本概念、特点和设计要素，然后通过分析实际案例，让学生了解如何将这些要素融入包装设计中。
3.实践练习：学生分组进行土特产包装设计练习，要求他们充分考虑产品的特点、受众群体和市场定位等因素。
4.交流讨论：组织学生进行作品展示和交流，让他们互相评价和学习，提高他们的鉴赏能力和批判思维。
5.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调土特产包装设计的关键要素和注意事项。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用案例分析、实践练习和交流讨论等多种方法相结合，注重启发式教学和探究性学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、网络资源和实物展示等多种手段进行教学，增强学生的直观感受和理解能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在课堂上安排相应的练习题，让学生及时巩固所学知识，提高他们的应用能力。
2.作业：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成一个完整的土特产包装设计，以检验他们的学习成果。
3.评价方式：采用多种评价方式相结合，包括学生自评、互评和教师评价等，以全面了解学生的学习情况和综合素质。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：提供相关的图书资料、网站资源和实物样品等，供学生学习参考。
2.教学工具：提供绘画工具、计算机软件等必要的工具和材料，帮助学生完成设计任务。
土特产包装策划书3篇
土特产包装策划书3篇篇一土特产包装策划书一、策划书概述本次策划旨在设计一系列具有独特风格和地域特色的土特产包装，以提升产品的市场竞争力和品牌形象。
我们将深入挖掘土特产的文化内涵和产品特点，结合现代设计理念，打造既符合市场需求，又能传递乡土情怀的包装方案。
二、市场分析1. 目标市场：以本地游客和城市居民为主，兼顾礼品市场。
2. 市场需求：消费者对具有地方特色和文化内涵的土特产产品需求较高，对包装的品质和美观度也有一定要求。
三、设计理念1. 地域特色：充分体现土特产的产地特色，如采用当地风景、民俗元素等。
2. 文化传承：挖掘土特产的历史文化底蕴，通过包装设计传递给消费者。
3. 创新实用：在保证包装美观的前提下，注重实用性，如采用开窗设计、便于携带的提手等。
四、包装材料选择根据不同土特产的特性，选择环保、安全、具有质感的包装材料，如纸张、木材、竹材、布料等。
同时，注重材料的可回收性和再利用性。
五、包装形式设计1. 礼盒装：针对高端土特产，设计具有档次感的礼盒装，内部分区合理，便于礼品搭配。
2. 便携装：针对易于携带的土特产，设计简洁实用的便携装，方便消费者购买和携带。
3. 特色包装：针对具有独特外形或食用方式的土特产，设计与之相匹配的特色包装，如竹筒装茶叶、葫芦装酒等。
六、品牌形象塑造1. 标志设计：设计简洁、易识别的标志，应用于包装和宣传品上，提升品牌形象。
2. 广告语：提炼产品的核心卖点，创作一句简洁有力的广告语，增强品牌记忆度。
3. 宣传推广：通过线上线下相结合的方式，进行全方位的宣传推广，提高品牌知名度。
七、实施计划1. 设计阶段：确定设计方案，制作包装样品。
2. 生产阶段：选择合适的生产厂家，进行批量生产。
3. 推广阶段：在产品上市前，进行预热宣传；上市后，根据市场反馈，及时调整推广策略。
4. 反馈阶段：关注消费者的意见和建议，不断改进和完善包装设计。
八、预算与效益分析1. 预算：包括设计费用、生产成本、宣传推广费用等，预计总投入[X]万元。
国内土特产包装设计现状
国内土特产包装设计现状
随着旅游业的不断发展，土特产成为了旅游购物的重要一环，土
特产包装设计也日益受到关注。
目前国内土特产包装设计现状如下：
一、纸盒包装
目前国内土特产大部分采用纸盒包装，纸盒的造型和图案多样，
既可以简单朴素，也可以华丽精美。
不少纸盒包装上还印有城市名片、景点介绍等信息，增强了产品的吸引力和购买欲。
二、塑料包装
一些易碎的土特产如果干、花茶等采用塑料包装，有的还采用真
空包装，保证了产品的新鲜度和质量。
但塑料包装也存在环保问题，
需采取科学合理的回收方式。
三、罐装包装
一些传统美食如肉制品、蜂蜜、酒类等采用罐装包装，罐子外层
装饰精美，内层保持产品的质量和口感。
四、手工包装
特色手工土特产多采用手工包装，如民间剪纸、织物绣品等传统
工艺，体现了地方文化和手工艺人的精湛技艺。
总体来说，国内土特产包装设计越来越注重创意和文化内涵，在
满足产品功能需求的基础上，增加了产品的价值感和文化认同感。
八年级美术上册《土特产包装设计》教案、教学设计
a.运用生动形象的语言，描述土特产包装设计的特色和优势。
b.引入文化元素，突出本土特色，提高文案的吸引力。
c.文案要具有宣传和推广作用，提升土特产的市场竞争力。
4.结合所学知识，为家人或朋友设计一款生日礼物包装。
要求：
a.以人为本，关注收礼人的喜好和需求。
b.创意独特，体现个人心意。
c.环保实用，注重包装的再利用。
b.探讨如何运用设计原则、方法和技巧，实现包装设计的创新。
c.分工合作，明确每个成员在设计过程中的职责和任务。
3.教师指导：巡回指导各小组的讨论，给予建议和鼓励，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据小组讨论的成果，进行土特产包装设计实践。
2.练习要求：
a.运用所学知识，设计具有创意和地域特色的土特产包装。
八年级美术上册《土特产包装设计》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《土特产包装设计》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解我国各地土特产的文化背景、特点和种类，提高对本土文化的认识。
2.学习包装设计的基本原则、方法和技巧，掌握设计美观、实用的土特产包装。
3.掌握色彩搭配、图案设计、文字排版等视觉元素，提升审美能力和创造力。
（3）综合性评价：结合学生的自评、互评和教师评价，全面评估学生在本章节的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示各地特色土特产包装案例，引导学生关注本土文化，激发学习兴趣。
2.提问方式：教师提问：“同学们，你们知道这些土特产分别来自哪里吗？它们的包装有什么特点？”
3.学生回答：鼓励学生分享自己所了解的土特产及包装特点，培养语言表达能力和观察能力。
《农特产包装设计》教案
《农特产包装设计》教案【教学目标】：1、了解商品包装的意义。
2、通过了解包装的形式与材料，了解农特产包装设计的基本知识，在学习互动过程中，提高学生的安全意识和环保意识。
3、通过对农特产品的包装制作让学生感受到商品包装的美，表达对家乡的热爱之情，进一步体会到商品包装在生产销售和人们生活中的重要作用，培养学生的审美情趣。
【教学重难点】：重点：包装设计的形式、材料、功能、分类。
难点：运用知识设计并制作农特产包装。
【教学准备】：1、美工刀剪刀纸板卡纸铅笔直尺双面胶胶水麻绳束口小麻袋碎布头玻璃瓶彩笔。
2、多媒体设备、图片以及不同材质商品包装实物。
【教学过程】：一、创设情境，提出问题。
1、导入同学们听过《买椟还珠》的故事吗？在我国于战国时期，在《韩非子》中记载了《买椟还珠》的故事，讲的是春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝的，有一次他到齐国去兜售珠宝，为了生意好，珠宝畅销起见，特地用名贵的木料，造了许多小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，使盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。
这也从侧面说明了当时商业对包装的重视，以及当时的包装对消费者的吸引力。
同学们再看老师这里都是装什么的盒子呢？（有月饼盒，药盒，牙膏盒，蛋糕盒，手机盒等各种各样的盒子）对，我们把它们都统称为商品包装盒。
欣赏屏幕上出现的农特产包装图片，提出问题引出课题：你知道这里面是什么吗？你见过这些产品吗？我们今天一起来学习农特产包装。
二、讲授新课。
1、①师：昨天同学们已经去马桥考察了当地的农特产品，你们都发现了他们有哪些农特产品呢？生：红薯、大米、矿泉水.....师：看来同学们对当地农特产品都有了一定的了解，那么同学们想不想帮马桥的村民们将他们的产品进行包装设计后再销售，帮助当地农民伯伯的滞销产品进行销售，让更多的人能来购买他们的产品。
同学们再来思考一下包装设计需要注意什么？②出示几张不同颜色的包装盒。
师：你们有没有发现它们有什么特点？（引出包装的设计要素之一：色彩）色彩：传递文化和地域特色的重要元素；③出示几张不同材质的包装。
八年级上册第2课土特产包装设计
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
猜猜里面装的是 什么?
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
自主学习课本《土特产包装设计》
1、商品包装具有 、 、 、 、 、 等功能。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
包装上的图片和文字说明：美化商品、传递商品
信息。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
包装设计的三大构成要素
色彩
色彩是商品包装中传递文化和地域特色的重要元素 。
①家乡土特产的特点是什么？ ②选取怎样的色彩进行搭配？ ③选择怎样的材料制作比较合适？
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
作业：任选一个
1、
2、
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
•构思设计草图稿
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
•绘制平面结构图
？
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
材料
材料的选择上会考虑到不同的因素，如商品的地域特征、存储 的要求、环保等。常见的包装材料有纸、陶瓷、布、玻璃、木 材、线等。
图片和文字
包装上的图片和文字是美化商品、传递商 品信息的重要手段。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
动一动手：
（1）为我们家乡的土特产来设计一个产
品的包装。
（2）思考：
土特产包装
土特产包装
土特产包装不仅要体现出地方风味，还应该具备良好的防伪效果。
“民以食为天”这句话说得很对，因此许多游子返乡后都会带上自家特产或者是当地比较知名的物品回到城市里来卖给大家品尝，而如何把这些代表着各种美食和独特风格的土特产包装设计好是很重要的
事情，同时也关系到了这些土特产能否进入更多人们的视线。
下面就跟随小编一起去看看吧！
选择与本土文化相融合的商品是其一，将当地最著名的建筑、景点等元素加入到包装之中，让消费者可以通过图片直观感受到所购买的商品正是他们心目中想象的那样；再次就是采用新颖别致的造型，使整件商品变成一道亮丽的风景线，吸引住顾客的眼球，从而达到促销的作用。
除此之外，我国幅员辽阔，每个省份都拥有属于它们自己的饮食习惯，并且由于地理位置差异导致口味存在明显区别，但只需经过精心挑选，找准定位，便可以打开局势，占据主动权。
例如：云南傣族的酸笋、贵州苗族的辣椒酱、四川藏族的酥油茶……这类商品虽然制作工艺复杂，但却极富民俗气息，符合旅行纪念品的发展趋势，故颇受欢迎。
另外一个就是在生活中有许多东西看似简单实则深奥，大部分平常百姓日常生活用品均采取传统式设计，结构相对简单，色彩往往保持稳定性，且没有任何夸张和修饰的手法，毫无创意可言。
这些充满乡村韵味的商品包装在表现形式上遵循“原汁原味”的设计思路，但它们本身又非常精美。
例如各种印有花鸟虫鱼及吉祥图案的玻璃瓶，
纯朴清新，恰到好处的展示了产品的品质，唤起了老少皆宜的童年记忆。
但是再怎么高超的技术，假若没有合适的商品做基础，依旧会影响产品在市场上的前途。
因此，无论怎样先进的材料与机械都需要有高品质的原料才能够支撑，以避免最终呈现出来的商品缺乏灵魂，无法真正赢得消费者的喜爱。
第2课《土特产包装设计》
第2 课《土特产包装设计》一、教学目标1、知识与技能：通过对生活中的土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本知识。
3、培养对设计的举与对家乡的热爱之情。
二、重点：土特产包装设计的构成要素。
难点：运用知识设计并制作土特产包装。
四、教学方法讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教学方法。
五、学法指导展示不同时代、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品，在看、想、议、说、做等体验活动中，让学生感受现代设计的不同表现形式，体会现代设计的艺术美感，理解现代设计与生活的紧密关系，从而形成一定的审美品位。
六、课前准备（学生）小组为单位收集一些有关工业产品的图片资料以及铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。
（教师）课件七、教学过程一、创设情境，提出问题。
1、欣赏屏幕上出现的土特产包装图片，提出问题引出课题：你知道这里面是什么吗？你见过这些产品吗？我们今天一起来学习土特产包装。
2、引导欣赏，加强体验。
①学生带问题看课本问：包装设计有哪些要素？色彩：传递文化和地域特色的重要元素；材料：纸、陶、布、玻璃、木材、线等图片和文字：是美化商品、传递信息的重要手段。
②仔细观察一下，这些包装设计和产品之间有什么联系？③请同学们将土特产包装仔细观察并拆开。
3、了解泰顺或大安土特产和泰顺的地域化代表性文化。
泰顺特产--- 泰顺婆饼凡是到过泰顺的人，一定都会对具有山城特色的的风味小吃——婆饼，留下深刻的印象，而提起山城做婆饼的人，不能不提到徐世跃夫妇，迄今为止，夫妇俩在城关环城路上开的这家婆饼店已经15 年了。
做婆饼讲究好几个因素，比如说火候、馅料和饼皮的厚薄，无论哪—环节做的不到位，都无法体现出婆饼真正的滋味。
为了保持婆饼的口味，徐世跃夫妇煎婆饼用的都是用木炭或是木柴。
他说用木柴虽然不象用煤气那么省事，但是口味会更好些，因此只要大家喜欢，自己也就不怕麻烦了。
如今，经过十几年的不断摸索，徐世跃夫妇做婆饼的技艺也越来越好。
在他和妻子的言传身教下，家中的女儿、儿媳、女婿都掌握了做婆饼的技术，同时他们还带出了三个徒弟，也已经在城关的其他地方开起婆饼店。
探析土特产包装的地域设计论文5篇范文
探析土特产包装的地域设计论文5篇范文第一篇：探析土特产包装的地域设计论文要提高土特产的销量，便离不开充满当地特点和元素的包装。
而要为土特产设计出适合的包装，就一定要了解其地域文化、地方特色等。
土特产包装不但可以对产品起到保护作用，还能传播并弘扬当地文化，吸引更多消费者及游客，推动地方经济发展。
一、土特产包装和地域之间的关系土特产一词中，“土”字指的便是本土所固有的，原汁原味的事物，而土特产即是一个地域所独有的，知名度较高的产品。
地域文化和当地的人文、环境密切相关，并打上了深深的烙印。
地域特色为土特产罩上了一块充满神秘感的面纱，使其对消费者产生更大的诱惑力。
因此，必须要在土特产包装上充分展示出当地的地域特点及文化，使包装具备较强的地域性、文化性等特征，以吸引受众的注意。
国内不少有名的旅游胜地，就是借助了极富特色的旅游纪念品及其外包装，起到全面推广自己的作用。
土特产的包装设计象征着当地人们的素质及文化品位，乃至于成为了当地特色的主要代表。
比如讲到“瓷器”时，人们马上就会联想到景德镇，而谈到“风筝”时，就会立即联想到烟台，提到“惠山泥人”，就会想到江苏无锡。
所以，土特产能够成为代表一个地域的“名片”，帮助人们认识并了解当地的风土人情及文化特点。
这对于区域经济的快速发展而言，也会起到很大的促进效用。
所以，在土特产包装设计中加入地域特色，可以在很大程度上改善土特产的销售效果。
二、土特产包装中地域设计的具体方法（一）采用地域性材料进行包装使用地域性材料进行土特产包装，可以在节省成本的同时，增强土特产的地方特色。
一般土特产的包装都能够就地取材，只需将材料进行简单加工处理就可以直接利用。
在选用地域性材料进行包装时，需要注意以下几点。
1、遵循材料的就地性特点在进行土特产包装时，可以采用当地产出的自然包装材料，以此打造个性化品牌。
比如，可选用竹子、木头、稻草、泥土、柳条、藤、棕、茎叶、玉米皮等，对土特产进行包装。
较为典型的例子有：福建用竹笋皮包装茶叶、海南用椰子壳包装纪念品等，也有的地区采用烧制的陶器或是玻璃制品包装土特产。
八年级美术上册《商品包装设计》优秀教学案例
（一）注重实践性与创新性相结合
本案例在教学内容与过程设计中，充分体现了实践性与创新性的结合。通过设置具有挑战性的设计任务，鼓励学生在实践中探索、尝试和创造。同时，引导学生关注行业动态，了解新兴设计理念，培养学生敢于创新、勇于实践的精神。
八年级美术上册《商品包装设计》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中美术教育中，商品包装设计作为八年级上册的教学内容，旨在培养学生对日常商品包装的美感认知和设计实践能力。本案例以八年级学生为对象，围绕《商品包装设计》课程展开，通过启发式教学、实践操作和创意思考，引导学生了解包装设计的基本原则、材料选择和视觉元素运用。案例紧密结合教材，注重培养学生的人文素养、创新意识和实际操作能力，使学生在掌握美术知识的同时，提升对商品包装设计的理解和实践技能。在教学过程中，教师将以人性化的语言激发学生兴趣，引导他们探索生活中的美，将艺术融入日常生活，培养学生的审美情趣和创造力。
5.引导学生认识到商品包装设计在商品营销中的重要性，培养学生的商业意识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握商品包装设计的相关知识，教学过程中需要创设生动、有趣的情景。通过以下方式，激发学生的学习兴趣和创作灵感：
1.利用多媒体展示：通过图片、视频等形式，展示各种优秀商品包装设计案例，让学生直观地感受包装设计的魅力；
3.教师评价：教师针对学生的设计作品，给予专业、客观的评价，指导学生改进；
4.成长记录：建立学生成长档案，记录学生在商品包装设计方面的进步和成果，激发学生学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
浅谈包装设计之土特产包装
浅谈包装设计之土特产包装作者：陈卓勋来源：《科技资讯》 2011年第12期陈卓勋(长沙环境保护职业技术学院信息技术系长沙 410005)摘要:通过对土特产品包装设计现状的分析,指出了土特产品包装设计中存在的误区;阐述了土特产品的包装设计技巧及包装策略。
关键词:土特产包装设计现状地域文化土特产是指富有地方特征色彩的著名产品,它蕴含了产品生产地的风俗习惯、民族特色、气候条件、自然环境、社会文化、生产方式及经济状况等因素,具有浓郁的地方气息和较广阔的市场容量。
土特产包装设计,顾名思义,就是对土特产品进行的包装设计。
它是一门集实用技术学、营销学、美学为一体的设计艺术科学。
优秀的土特产包装是商品终身的广告,随时可以让消费者“动心”,提高购买欲望。
土特产品包装作为传统包装的一种形式,在包装领域越来越受到人们的重视。
它以独特的中国风格和来自大自然的朴实无华的魅力,吸引着无数的消费者。
1 土特产包装的现状分析1.1 不重视包装土特产品不重视包装的现象目前在我国依然存在。
主要是包装材料不合格、包扎方式不合理、缺乏文字说明、色彩图案搭配不当、包装质量差甚至根本就无包装可言,严重影响了产品在市场上的竞争力,限制了产品的市场占有率和销售。
例如重庆的土特产虽说很好,为此还专门组织过“2003年中国重庆全球采购会”,但是由于包装问题,前来洽谈的土特产商大多数碰了壁,灰头土脸的在国内外市场中吃了不少“闭门羹”。
例如:其火锅底料的各种成份含量没有标注清楚,没有标准化;包装中缺少图文说明及英文介绍等。
由于这些包装问题,重庆土特产没能被跨国采购商相中,为中国人留下了深深的遗憾。
1.2 包装无特色地域特色的传统文化元素符号过于笼统,应该在使用时要了解商品背景的情况下合理运用,不要出现和土特产商品相背离的包装。
有些包装材料的选择与产品的特性不适应。
比如:名优土特产品如黄花、银耳、木耳、野生菌类等,在市场上很多采用简陋的塑料包装或无包装的地摊销售,使产品价值大打折扣。
八年级美术上册《商品包装设计》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：通过展示优秀包装设计案例，让学生感受包装设计的魅力，激发他们的学习兴趣和创作欲望。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重理论知识与实践操作的紧密结合，让学生在实际操作中掌握设计方法，提高设计能力。
3.分阶段教学，逐步提高：
a.初级阶段：引导学生学习包装设计的基本原理、分类和设计原则，培养基本设计思维。
b.中级阶段：教授设计软件操作技巧，让学生学会运用软件进行设计实践。
c.高级阶段：开展小组合作，培养学生团队协作能力和创新精神，提高设计水平。
4.个性化指导，因材施教：关注学生的个体差异，给予个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.评价与反馈：建立多元化评价体系，包括自评、互评、教师评价等，及时给予学生反馈，帮助他们找到不足，不断提高。
2.知识讲解：介绍商品包装设计的基本概念、功能、分类及设计原则。
3.实践操作：
（1）分组进行市场调研，了解不同商品包装的特点。
（2）小讨论，创意构思，完成包装设计草图。
（3）利用设计软件，将草图转化为实际设计作品。
4.成果展示：每组展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
5.部分学生对美术设计兴趣浓厚，有较强的自主学习能力，可以充分发挥这部分学生的优势，带动全班学习氛围。
针对以上学情分析，教师应采取有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的设计能力和创新精神，使他们在商品包装设计方面取得更好的学习成果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握商品包装设计的基本原理、流程和设计方法，能够运用所学知识进行创意设计。
基于绿色环保理念的土特产包装设计
Print China网印工业Screen Printing Industry 2020.1117基于绿色环保理念的土特产包装设计文 李继鸿近年来，国家在多地区倡导实施垃圾分类，通过有效的督促引导，让广大人民群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性，让更多人培养垃圾分类的好习惯。
据不完全统计，除生活垃圾外，包装垃圾占到垃圾总数的70%，因此如何从源头控制垃圾的产生，已经成为包装设计界和普通消费者关注的重点。
土特产包装的现状及问题目前，随着我国国民经济的不断发展，人民生活水平的日益提高，人们对食品的消费观念发生了较大的转变，崇尚健康、绿色、无公害的消费理念日益强烈，因此农副土特产商品备受推崇，而相关产品的包装设计也得到更多关注。
但目前从市面上的土特产商品包装设计来看，还存在一些问题。
包装材料不环保土特产商品作为一种当下备受人们追捧的绿色环保食品，一方面是因为其具有很强的地域性特征，另一方面则是其原生态绿色无污染的特性。
但目前土特产商品包装大多以塑料包装材质为主。
塑料材质本身虽具有良好的阻气阻水特性，但其不可再生且百年内很难降解，所以不符合绿色环保的设计理念。
包装设计简单通过调查了解，目前市场上的土特产商品包装设计趋于单调，包装材质基本都使用纸盒或塑料袋包装，造型大多以手提纸盒盒型为主，结构设计相似，且大多包装产品采用土特产商品的实物照片，配以大量的对土特产产品的工艺及地域文化的描述，这样的设计使得整体版面层次感差，内容单调，无法吸引消费者的目光。
绿色包装设计理念缺失目前土特产商品的包装设计理念，往往存在着两个极端：一种是设计理念单一，产品定位较低，只是作为一种当地的农副产品售卖，包装设计往往Print China网印工业Screen Printing Industry2020.1118采用低廉的塑料包装；另外一种包装设计抓住国人礼仪之邦，注重礼节的情怀，将土特产商品打造成一种具有怀旧情怀的礼品，而这类包装设计往往存在着过度包装的问题。
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图片和文字
包装上的图片和文字是美化商品、传递商 品信息的重要手段。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
包装的色彩：传达商品文化，能表现出浓郁的地
域特色。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
包装的材料：因商品的地域特征、存储的要求、环保等
需求而有不同的选择。常见的包装材料有纸、陶瓷、布、 玻璃、木材、线等。
第2课 土特产包装设计
猜猜里面装的是 什么?
土特产包装设计
设计 、制作：吴菁菁
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
《土特产包装设计》
①商品包装具有 、 、 、 、 、 等功能。 ②你所带来的土特产是 。思考：你的土特产外包装是怎样突出
特产的“土”的？
③思考：你所带来的土特产包装上有怎样的图片与文字？ ④好的土特产包装都努力体现了 和 等文化内涵。
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
动一动手：
（1）为我们家乡的土特产来设计一个产
品的包装。
（2）思考：
①家乡土特产的特点是什么？ ②选取怎样的色彩进行搭配？ ③选择怎样的材料制作比较合适？
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学生作品赏析
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
最 后 完 成 的 作 品
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土特产包装设计欣赏
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
土特产特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
包装上的文字与说明：美化商品、传递商品信息。
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•构思设计草图稿
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
•绘制平面结构图
？
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动 手 制 作
浙江人民美术出版社八年级上册《土特产包装设计》
⑤根据你带来的土特产包装盒归纳出包装盒有哪些要素组成？
a造型 b色彩 c材料 d图片与文字 e其他
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包装设计的三大构成要素
色彩
色彩是商品包装中传递文化和地域特色的重要元素 。
材料
材料的选择上会考虑到不同的因素，如商品的地域特征、存储 的要求、环保等。常见的包装材料有纸、陶瓷、布、玻璃、木 材、线等。