教科版三年级下册科学第三单元 3.水结冰了同步练习(含答案)
2019-2020年小学科学三年级下册温度与水的变化3.水结冰了教科版练习题八十一
2019-2020年小学科学三年级下册温度与水的变化3.水结冰了教科版练习题八十一第1题【单选题】一杯水放在冰箱中，水开始结冰的过程（开始有出现冰之后到完全变成冰之前），温度计的示数变化是( ).A、不变B、降低C、升高【答案】：【解析】：第2题【单选题】有一台三层的冰箱，上层最低温6? ℃，中层最低温0 ℃，底层最低温-10 ℃，要将水变成冰把水放在冰箱的( )。
A、上层B、中层C、底层【答案】：【解析】：第3题【单选题】水的温度达到多少摄氏度就开始结冰？( )A、-4B、1C、0【答案】：【解析】：第4题【判断题】水结冰是的温度是0℃，所以把冰放在0℃的环境中一定能结冰。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】冰是水的一种形态，它们都是没有颜色的.没有气味的.透明的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】冰和水一样都是液态的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】在水还没开始完全变成冰时，水的温度一直在下降。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】比较冰和水的相同点和不同点，记录在下面的维恩图中。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】当环境温度低于0℃，水的温度下降到______时，水开始______，从______状态变成了______状态。
A0℃B结冰C液体D固体【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】如果观察试管内的水的开始结冰，这时用温度计测量的温度值应该是______?，在水结冰的过程，要向周围______（填“放出”或“吸收”）热量。
A0℃B放出【答案】：【解析】：第12题【填空题】水在______的温度是就会开始结冰，是______使水的状态发生了变化。
A低于零摄氏度B温度【答案】：【解析】：第13题【填空题】把一杯水放人冰箱的冷藏室里，过一会儿水的温度会______；数小时后会______.【答案】：【解析】：第14题【解答题】比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征呢？把相关的信息在下图中填写在下来。
2019-2020年教科版小学科学三年级下册3.水结冰了知识点练习五十七
2019-2020年教科版小学科学三年级下册3.水结冰了知识点练习五十七第1题【单选题】自然界的物体存在三种状态，即固.液.气态，那么冰是属于( )A、气态B、液态C、固态【答案】：【解析】：第2题【单选题】有一台三层的冰箱，上层最低温6? ℃，中层最低温0 ℃，底层最低温-10 ℃，要将水变成冰把水放在冰箱的( )。
A、上层B、中层C、底层【答案】：【解析】：第3题【单选题】水结成冰这个过程属于什么状态的转换？( )A、固态—液态B、液态—固态C、液态—气态【答案】：【解析】：第4题【单选题】把装有水的试管插入加了盐的碎冰里，保持几分钟后观察温度计的温度会( )。
A、升高B、降低C、没有变化【答案】：【解析】：第5题【单选题】一杯水放在冰箱中，水开始结冰的过程（开始有出现冰之后到完全变成冰之前），温度计的示数变化是( ).A、不变B、降低C、升高【答案】：【解析】：第6题【判断题】水结冰是的温度是0℃，所以把冰放在0℃的环境中一定能结冰。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】冰和水一样都是液态的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】在水还没开始完全变成冰时，水的温度一直在下降。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】水在______的温度是就会开始结冰，是______使水的状态发生了变化。
A低于零摄氏度B温度【答案】：【解析】：第10题【填空题】如果观察试管内的水的开始结冰，这时用温度计测量的温度值应该是______?，在水结冰的过程，要向周围______（填“放出”或“吸收”）热量。
A0℃B放出【答案】：【解析】：第11题【填空题】把一杯水放人冰箱的冷藏室里，过一会儿水的温度会______；数小时后会______.【答案】：【解析】：第12题【填空题】当环境温度低于0℃，水的温度下降到______时，水开始______，从______状态变成了______状态。
三年级下册科学单元测试-第三单元∣教科版(含解析)
教科版小学科学三年级下学期第三单元温度与水的变化单元检测卷一、填空题。
1.要精确的知道物体的温度，需要用________来测量，计量温度的单位通常是________。
2.对于一个物体来说，温度不断下降，说明物体的热量________；温度不断上升，说明物体的热量________。
3.在探究水在什么温度结冰的活动中，在碎冰里加盐是为了制造更低的________。
4.冰融化时，冰水混合物的温度会保持在________℃，直至冰全部融化成水。
5.我们把水变成水蒸气的过程叫做________，此时水需要________热量。
6.给水加热时，水蒸发得更________；持续加热时，水会沸腾。
7.空气中的________冷却变成看得见的水滴，这种现象叫________。
8.雪和霜是________态的水，它们一般出现在________季。
二、判断题。
9.用温度计测量水的温度，读数时温度计不能离开被测的水。
（）10.水结冰后有了固定形状，并且会沉在水底。
（）11.冰融化时，周围的空气温度会上升。
（）12.环境温度(高于0℃)越高，冰融化得越快。
（）13.液态的水在加热时能变成气态的水。
（）14.给水加热时，水上方出现的“白汽”是水蒸气。
（）15.只有温度才能影响水蒸发的快慢。
（）16.早晨树叶上形成的露珠属于蒸发现象。
（）17.冰必须在变成液态的水后才能变成水蒸气。
（）18.水的三态变化是由温度变化引起的。
（）三、选择题。
19.下面使用温度计正确的是( )。
A.B.C.20.下图中的温度计指示的温度是( )。
A.31℃B.84℃C.-31℃21.下面对水结冰现象描述正确的是( )。
A.水向周围放热，周围温度升高B.水从周围吸热，周围温度降低C.水向周围放热，周围温度降低22.冰的温度升至0℃时开始( )。
A.凝结B.融化C.蒸发23.教室内的冰在( )的环境能重新变成液态的水。
A.0℃B.10℃C.-10℃24.冰在没有完全融化成水时，温度( )。
教科版科学三年级下册1.3水结冰了练习卷(后附答案)
教科版科学三年级下册1.3水结冰了练习卷一、选择题1．放在桌子上的冰块变成了水，这是冰（）了。
A．融化B．冷却C．凝结2．冰块在（）的环境中能完全变成液态的水。
A．-10℃B．0℃C．10℃3．水结冰后体积（）。
A．变小B．变大C．不变4．下列变化与水结冰或蒸发的变化相似的是（）。
A．苹果腐烂B．压扁易拉罐C．火柴燃烧5．在做“水结冰”实验时，为了使试管周围的温度更低，我们可以在（）加食盐。
A．试管外面的冰中B．试管里面的水中C．试管内外都要6．夏天，啤酒等玻璃瓶装饮料不能放入冰箱的冷冻室里冷冻，这是因为（）。
A．冷冻后饮料变质B．冷冻后口感不好C．啤酒结冰体积变大二、填空题7．我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积，冰是___________态的水。
8．冬天自来水管冻裂是由于( )引起的。
9．天气晴朗的夜晚，当温度降低后，地面附近的( )遇冷会在草木或其他物体上凝结成小水滴，这就是( )。
当夜晚的气温急剧降低到( )℃以下，就形成了( )。
三、判断题10．水结冰后体积变大，硬度变大，质量也会变大。
( )11．冰不是水，所以冰和水没有相同点。
( )12．在做水结冰实验时，往碎冰堆里放食盐，是为了让冰块看起来多一些。
( ) 13．把牛奶放在冰箱的冷冻室里，牛奶会结成冰块。
( )14．水结冰、冰融化，它们都还是水，数量上没有变化，占据的空间也不变化。
( )15．水变成冰的过程，我们叫蒸发。
( )16．水、水蒸气和冰虽然在形态上有所不同，但它们是同一种物质。
( ) 17．冬天湖面结冰，是因为温度低于了0℃。
( )四、简答题18．你观察过水和冰，他们有哪些相同和不同特征？五、实验题19．请根据“水结冰了”的实验记录表回答下面问题。
“水结冰了”的实验记录表（1）水的初始温度是_______，烧杯中碎冰(加入了食盐)的温度是_________，水的初始温度比烧杯中碎冰的温度________。
三年级下册科学同步练习水结冰了∣教科版-教育文档
第三单元 3.水结冰了1．填空题。
(1)如图所示，冰是 (填“白色”或“透明”)的，隔着冰看到其他物体。
(2)用手触摸冰块，温度 (填“很高"或“很低”)，比较 (填“光滑”或“粗糙")。
(3)水结成冰后，就从体变成了体，这个过程叫做。
2．判断题。
(1)水结成冰后，有了固定的形状。
( )(2)冰块会沉在水里。
( )(3)水和冰都是比较软的。
( )(4)水和冰都不会流动。
( )3．连线题。
用线把相关的内容连起来。
有固定的形状水的特点无色、无味、透明会流动占据一定的空间冰的特点柔软有一定的质量4．选择题。
(1)为了使冰水混合物的温度降得更低，可以采用( )的方法。
A．加水 B．加盐 C．加冰(2)当水温达到( )时会慢慢结冰。
A．1℃ B．10℃ C．0℃(3)水结冰时冰水混合物的温度会长时间保持在( )。
A．4℃ B．0℃ C．10℃(4)( )的变化会使水的状态发生变化。
A．颜色 B．容器 C．温度(5)水结冰后占据的空间( )。
A．变小了 B．变大了 C．没有变化(6)水在结冰的过程中，( )。
A．要向周围吸收热量B．要向周围放出热量C．既不向周围吸收热量，也不向周围放出热量5．简答题。
(1)如果在装有冰的玻璃杯中加人大量的盐，有可能发生哪些现象?(2)明明和红红分别准备自制一瓶冰。
明明往瓶里注满了水，而红红没有装满水，拧紧瓶盖后把两个瓶子都放入了冰箱的冷冻室里。
请你判断一下谁做得更好，并说明理由。
(3)某小组同学正在为观察水在什么温度时结冰的活动做准备。
现在试管架上有两支试管，规格分别是12×100 mm和20×200 mm。
在这个活动中，应该选择哪支试管做盛水的容器?请说出你选择这支试管的理由。
6．【实验题·分析】下面是某小组探究水在什么温度时结冰的实验记录，依据记录回答问题。
水在什么温度时结冰的实验记录(1)水的初始温度比保温杯中碎冰的温度 (填“高”或“低”)。
教科版三年级科学(下册)作业和答案
第一单元《植物的生长变化》1.《植物新生命的开始》习题1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的( )的。
2、不同植物的种子，它们的( )、( )、( )等外部特征各不相同。
3、选种要挑选( )的、没有受过( )的种子。
2.《种植我们的植物》习题一、问题：猜想种子萌发需要哪些条件？答：温度（阳光）水空气二、判断题1、只要种子完好就一定能够萌发。
（）2、阳光是种子萌发必不可少的条件。
（）3、大多数植物的生命是从种子开始的。
（）4、所有植物的生命是从种子开始的。
（）三、填空：1、植物的生长需要阳光，（），适宜的水分和（）等。
2、在播种之前，挑选那些饱满的，没有受伤的种子的过程叫做（）。
3、在花盆里播种凤仙花种子，先准备好花盆和土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再装进细土。
这样做是为了（）。
4、熟话说“一年之计在于春”，所以一般（）是播种的好时节。
5、在种植凤仙花的过程中，我们可以用（），（）和（）等方式写观察日记。
3.《我们先看到了根》习题1、我们发现种子萌芽先长（），再长（），植物的根向（）生长，根的生长速度（）。
2、植物根的作用有（）和（）。
3、在“研究根的作用”实验中，我们会在水面上滴些植物油，这样做的目的是（）。
4、种子萌芽时，最先突破种皮的是（）。
5、把已经萌发出来的根朝上放置，过几天，根会向（）生长。
6、想直接观察到种子萌发的过程，我们可以采取的方法是（）。
7、放在透明塑料杯的内壁和餐巾纸中间的种子，生根发芽后，我们不容易把它从杯子中取出，这是因为（）。
8、植物的根由（）发育而来。
9、植物的根能够吸收土壤中的水分和（），满足植物生长所需，还能将植物（）在土壤中。
4.《种子变成了幼苗》习题一、填空：1、播种凤仙花的季节一般在( )。
2、种子萌发先长（），再长（）。
植物的根总是向（）生长的，根的生长速度（）3、种子萌发先长( )，再长( )。
植物的根总是向( )生长的，根的度( )。
教科版科学三年级下册3.3《水结冰了》教案
教科版科学三年级下册3.3《水结冰了》教案一. 教材分析《水结冰了》这一课是教科版科学三年级下册的一部分，主要让学生通过实验和观察了解水的凝固现象，探究水在凝固过程中的温度变化以及凝固点。
教材内容丰富，以实验为主，引导学生自己发现和总结规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，但对于水的凝固现象可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验和观察来发现和总结水的凝固规律，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的精神。
三. 教学目标1.让学生了解水的凝固现象，知道水在凝固过程中的温度变化和凝固点。
2.培养学生通过实验和观察发现和总结规律的能力。
3.培养学生合作探究的精神，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实验和观察了解水的凝固现象，知道水在凝固过程中的温度变化和凝固点。
2.难点：让学生探究并总结水凝固的规律。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究，发现和总结规律。
六. 教学准备1.实验材料：水、冰块、温度计、容器等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解水的凝固现象，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示实验材料和实验过程，让学生初步了解水的凝固现象。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察水在凝固过程中的温度变化和凝固点，记录实验数据。
4.巩固（5分钟）教师引导学生根据实验数据进行分析和讨论，总结水凝固的规律。
5.拓展（5分钟）教师提出问题，引导学生思考水凝固现象在生活中的应用，如冰冻食品、冰雕等。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调水的凝固现象和水凝固的规律。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生结合实验和观察，撰写实验报告。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，突出水的凝固现象和水凝固的规律。
三年级上册科学教科版1、3水结冰了 (同步练习)
三年级上册1.3水结冰了同步练习（含答案）一、选择题1．在做水结冰的实验中，试管中水的高度与结成冰后冰柱的高度相比，（）。
A．水和变成冰后的冰柱高度一样 B．水的高度高一些C．冰柱的高度要高一些2．关于冰下列说法错误的是（）。
A．冰是固态的水B．冰没有一定的体积C．冰有一定的形状3．下列物体是固体的是（）。
A．矿泉水黑板檫 B．塑料瓶树叶C．果汁香蕉4．小翔在做水结冰的实验时，测得试管中水的高度是3厘米，那水结冰后的高度可能是（）。
A．高于3厘米 B．等于3厘米 C．低于3厘米5．水结冰后占据的空间（）。
A．不变 B．变大 C．变小6．有固定的体积，没有固定的形状，这时水处于（）。
A．固态 B．液态 C．气态7．在做水结冰的实验时，如果试管中的水迟迟不结冰，下面哪项能使试管中的水结冰（）。
A．使劲摇晃试管B．在试管中加入更多的水C．在容器中加入更多的食盐8．放在桌子上的冰块变成了水，这是冰（）了。
A．融化 B．冷却 C．凝结9．我们在做水结冰的实验时，发现水结冰后，体积会（）。
A．变大 B．变小 C．不变10．从水变化到冰体积（）。
A．变小 B．不变 C．变大二、填空题11．当水的温度降到____________的时候，水开始结冰，在这个过程中，水从___________ 变成____________。
12．水在自然界有三种存在形态，其中霜是水的( )。
13．当水的温度下降到( )时，开始结冰，由( )体变( )体，并且体积会( )。
14．观察水结冰的过程，我们发现，水的温度下降到_________℃时开始结冰。
15．水变成冰时，温度( )，说明水向周围( )热量。
16．水结冰时的温度就是水的冰点，水的冰点为( )。
17．水在结冰过程中，要向周围______（填“吸收”或“放出”）热量；水结冰后，体积会______。
18．水结冰时，水从液态变成( )态，水结冰后体积变( )。
19．相同体积的冰和水，________的质量大。
教科版三年级上册13水结冰了同步练习 含答案
3.水结冰了同步练习三年级科学上册（教科版）一、填空题1.气温在OC以下时，未加保护的自来水管容易爆裂，这是因为冰的体积比水O2.相同质量的水和冰相比，体积更大。
3.是固态的水，有一定的形状和体积，冬季落下的也是固态的水。
4.当我们在碎冰里加食盐并搅拌后，可以使碎冰周围的温度（填”高于、低于或等于“）0℃。
5.将水加热至沸腾时，水会变成散发到空气中；将水冷却到C时水会结冰。
6.水在结冰过程中，要向周围热量。
二、选择题7.如果放学后小科在这杯水的杯壁水面上画一条刻度线，然后放进冰箱冷冻室，第二天早上取出，不能看到的现象是（）。
A.水变成了冰B.冰的体积未超过刻度线C.冰的体积超过了刻度线8.冰水混合物的温度是（）oA.5℃B.-3℃C.0℃9.做“让试管中的水结冰”的实验时，向试管周围的冰块中撒食盐，是为了（）oA.让试管周围的冰块温度保持在0℃以上B.让试管周围的冰块温度保持在0℃C.让试管周围的冰块温度保持在OC以下10.下图橡皮筋代表水面位置，当试管中的水结冰后，冰面位置（）。
A∙比橡皮筋低 B.比橡皮筋高 C.与橡皮筋持平11.冬天，室外的自来水管包一层保温材料，这是为了防止水管冻裂。
水管被冻裂的主要原因不是（）θA.水管材料不合格B.OC以下水会结冰C.水结成冰，体积变大.通过观察我们发现，水、水蒸气和冰的不同点是（）。
三、判断题12.水变成冰，水变成水蒸气，虽然状态发生了变化，但水本身的组成部分却没有改变。
（）13.冰是固态的水，雪也是固态的水。
（）14.水结成冰后，体积变大了，质量也变重了。
（）15.在寒冷的冬天，河水比海水更容易结冰。
（）16.水从液体变成固体，要向周围吸收热量。
（）17.冰块会漂浮在水上。
（）四、简答题18.周末小童和爸爸一起去看冰雕，美轮美奂的冰雕让小童叹为观止，参观结束后，爸爸问小童：“水在什么条件下会结成冰？水在结成冰后有哪些变化？它们还是同一种物质吗？”运用所学知识，请你帮助小童回答爸爸的问题。
第一单元 水 1-3 水结冰了 同步练习(含答案)
第一单元水1.3 水结冰了一、想一想，如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？1.如图①，做实验时在一支试管中加入约四分之一的清水，在_______处做好标记。
图①2.如图②，将装有清水的试管放入盛满_______（加入了食盐）的容器中，用_________测量试管中水的温度。
图②（1）温度计插入水中的_______保持不变，等待试管中的水结冰。
（3）水完全结冰后，试管中冰柱的高度比之前_____（填“高”或“低”）。
4.水和冰的形态不同，水是_____态的，冰是_____态的，但它们是同一种_______。
二、判断题。
1.我们能在夏天制造冰，说明任何温度下水都能结冰。
( )2.水结冰后，它的状态没有发生变化。
( )3.水在 0℃或 90℃以下就可以结成冰。
( )4.水结成冰后，状态由液态变成固态。
( )5.我们用温度计测量水温时，温度计可以触碰到杯壁。
( )6.在冰里加入一些食盐会使冰的温度上升。
( )7.冰、水、水蒸气是三种不同的物质，它们之间不可以相互转化。
( )三、选择题。
1.把冰放入水中，会看到( )。
A.冰浮在水面B.冰沉入水底C.冰迅速溶解3.使水的状态发生变化的因素是( )。
A.颜色B.温度C.容器4.在寒冷的冬天，暴露在外面的自来水管很容易爆裂，那是因为水结冰后，体积( )。
A.变大B.变小C.不变5.水结冰时，冰水混合物的温度会长时间保持在( )。
A. 4℃B. 6℃C. 0℃四、把水和冰的相同点和不同点填入图中。
（填序号）五、冰还是水吗？完成下面的图示。
答案一、1.水面2.碎冰温度计（1）位置（2）0（3）高3.0 结冰增大释放4.液固物质二、1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×三、1.A2.C3.B4.A5.C四、①④ 10 ③⑤⑥⑦⑧②⑨五、固液水。
三年级下册科学第三单元测试及答案-第3、4课-教科版
第三单元 3.水结冰了1．填空题。
(1)如图所示，冰是 (填“白色”或“透明”)的，隔着冰看到其他物体。
用手触摸冰块，温度 (填“很高"或“很低”)，比较 (填“光滑”或“粗糙")。
(3)水结成冰后，就从体变成了体，这个过程叫做。
2．判断题。
(1)水和冰都不会流动。
( )(2)水结成冰后，有了固定的形状。
( )(3)冰块会沉在水里。
( )(4)水和冰都是比较软的。
( )3．连线题。
用线把相关的内容连起来。
有固定的形状水的特点无色、无味、透明会流动占据一定的空间冰的特点柔软有一定的质量4．选择题。
(1)为了使冰水混合物的温度降得更低，可以采用( )的方法。
A．加水 B．加盐 C．加冰(2)当水温达到( )时会慢慢结冰。
A．1℃ B．10℃ C．0℃(3)水结冰时冰水混合物的温度会长时间保持在( )。
A．4℃ B．0℃ C．10℃(4)( )的变化会使水的状态发生变化。
A．颜色 B．容器 C．温度(5)水结冰后占据的空间( )。
A．变小了 B．变大了 C．没有变化(6)水在结冰的过程中，( )。
A．要向周围吸收热量B．要向周围放出热量C．既不向周围吸收热量，也不向周围放出热量5．简答题。
(1)如果在装有冰的玻璃杯中加人大量的盐，有可能发生哪些现象?（2）明明和红红分别准备自制一瓶冰。
明明往瓶里注满了水，而红红没有装满水，拧紧瓶盖后把两个瓶子都放入了冰箱的冷冻室里。
请你判断一下谁做得更好，并说明理由。
(3)某小组同学正在为观察水在什么温度时结冰的活动做准备。
现在试管架上有两支试管，规格分别是12×100 mm和20×200 mm。
在这个活动中，应该选择哪支试管做盛水的容器?请说出你选择这支试管的理由。
【实验题·分析】下面是某小组探究水在什么温度时结冰的实验记录，依据记录回答问题。
水在什么温度时结冰的实验记录(1)水的初始温度比保温杯中碎冰的温度 (填“高”或“低”)。
教科版(2024年版)三年级科学上册第一单元第3课《水结冰了》同步练习(附答案)
教科版2024-2025学年三年级上册第一单元第3课《水结冰了》同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你学习进步！一、填空题1．热的传递方式有、、热传导。
2．结冰时的温度叫作，一般情况下水结冰的温度是。
3．水结冰时，体积会4．在标准大气压下，水沸腾时的温度是。
当环境温度低于时，水开始结冰。
5．水放结成冰，蒸发变成水蒸气。
二、判断题6．水结冰以后没有发生任何变化。
()7．水结冰时体积会膨胀。
这也属于一种热胀冷缩现象。
（）8．温度是影响水结冰和水沸腾主要因素。
（）9．当气温降到0℃及以下时，空气中的水蒸气和小水滴会结成冰晶。
()10．时间是影响水结冰和水沸腾的主要因素。
（）三、单选题11．当温度达到（）以下，水会慢慢变成冰。
A．10℃B．100℃C．0℃12．通常情况下，水在降温达到()时就开始结冰了。
A．0℃B．100℃C．80℃13．把一小块正在融化的冰投入一大桶0℃的水中，则()。
A．有大量的冰融化成水B．有大量的水凝固成冰C．冰和水的总质量不变14．某一天，小萌观察到河水结冰了，那天的温度可能是（）。
A．5℃B．1℃C．-4℃15．寒冷的冬天，我们经常看到人们给暴露在外边的自来水管“穿衣服”，这是因为当气温在0℃以下时，未加保护的水管会爆裂。
这种现象说明水结冰后体积()。
A．会变大B．会变小C．不变四、连线题16．将下列过程与其对应的物态变化用线连起来。
五、简答题17．奇奇早上到校后，发现足球场草坪上有一层薄薄的霜，你能说说霜是怎么形成的吗？六、综合题18．撒盐化雪的科学冬天，环卫工人用撒盐的方法融化道路上的积雪，这是为什么呢?原来，正常水的冰点是0摄氏度，但是加入盐之后，盐要溶解，吸取周围的热量，导致周围温度降低，变成盐水，而盐水的冰点比水要低，在同样的温度下盐水再也凝固不了，这样雪就会不断融化，这就是撒盐化雪的道理。
（1）冰块中加入盐，温度会（）。
三年级下册科学单元测试第三单元∣教科版
教科版三年级下学期科学第三单元单元测试(一)一、判断1.温度变化与水的形态变化有着密切联系。
（）2.想知道一个物体的冷热程度，用手摸最准确。
（）3.只有加热的方法才能加快水的蒸发速度。
（）4.读温度计时，视线需与温度计的液面持平。
（）5.用普通温度计测量水温，在读数时温度计的液泡不能离开被测的水。
（）6.对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少。
（）7.水的液态和气态能互相转化。
（）8.露是水蒸气。
（）9.人体的正常体温大约是37℃。
（）10.水的形态是可以互相转化的。
（）二、选择11.从不同的角度看温度计的液面，可以读出几个不同的温度。
我们应选择哪个角度观察温度计上的读数作为测得的温度呢?( )A. 俯视B. 平视C. 仰视D. 斜视12.水的状态变化与( )有关。
A. 温度B. 气候C. 热量D. 环境13.夏天，在棒冰周围常常可以看到“白气”，这是( )。
A. 棒冰周围的水蒸气B. 棒冰里的水分变成的水蒸气C. 棒冰周围的水蒸气冷却形成的小水滴14.进行融化冰块比赛时，每组都取一块大小相同的冰的原因是( )。
A. 冰块不够B. 保证比赛公平C. 要节约用冰15.在温度为( )的地方，液态的水不能变成固态的水。
A. -1摄氏度B. 0摄氏度C. 4摄氏度16.冰块放在实验室桌上会融化的原因可能是( )。
A. 室内温度高B. 冰块比较小C. 桌子产生了热17.把固体的冰块放到水中时，将出现的现象是( )。
A. 冰块会慢慢沉淀下去B. 冰块会浮在水面C. 冰块一边融化一边下沉D. 冰块既不上浮也不下沉18.水变成冰的过程叫( )，水蒸气变成水的现象叫( )。
A. 蒸发B. 凝固C. 凝结19.下列说法不正确的是( )A. 水有三种形态：固态、液态、气态B. 露是液态的水，雾是气态的水，霜是固态的水C. 湿衣服晾在阳光下比晾在阴凉处干得快20.大约在1593年，意大利科学家( )发明了世界上第一支温度计。
小学三年级科学(教科版)《水结冰了》-教学设计、课后练习、学习任务单
看来水在冰箱里要完全结成冰，大约需要四个小时。所以，我们可以每隔一个小时打开冰箱观察一次，希望同学们课后能继续认真观察自己放入冰箱中水的结冰过程，看看是不是和老师的一样。
初步感受、体验物质状态的变化。
乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
科学、技术、社会与环境目标
在自然环境中，水和冰可以互相转化。
教学重点：观察水结冰过程中的各种变化。
教学难点：测量水结冰时的温度；初步建立水的形态变化与热量变化有关系的概念。焦
二、探索
思考
同学们好，我是北京市朝阳区芳草地国际学校学富力分校胡老师，今天我们一起来学习《水结冰了》。
请做好下节课的学习准备：一块冰、两个大小不同的容器、一根吸管、一杯热水。
今天的课就上到这里，同学们再见。
板书设计
水结冰了
温度下降
水 0℃ 冰
课后练习
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
三
学期
上
课题
水结冰了
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1. 水在（ ）开始结冰。
A.100 ℃ B. 0℃ C.-3 ℃
2. 在冰里加入一些盐会使温度（ ）
同学们的发现还真不少，但是，水变成冰的过程你注意到了吗？你觉得水变成冰在哪些方面会有变化？
有的同学说，在温度方面会有变化，
有的同学说，结冰的位置会有变化。
有的同学说，水结冰会有体积的变化。
如果我们现在再冻一块冰，我们就可以从温度的变化、结冰位置的变化和体积的变化这几方面进行观察。
水结冰了教案及课时练习(含答案解析)
教科版三年级上册1.3水结冰了课题水结冰了单元水学科科学年级三年级学习目标科学概念目标1、当环境温度但低于0℃，水的温度降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
目标解读在实验过程中，观察水在什么条件（温度）下会结冰以及结冰后水的形态变化。
当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，结冰后水从液态变成固态，体积增大。
液态和固态是水的两种不同形态。
2、水在结冰过程中，要向周围放出热量。
科学探究目标1、观察、记录水结冰过程中的各种变化。
目标解读在教师的指导下，观察水在什么情况下开始结冰，开始结冰时是什么现象，温度逐渐下降又会有什么现象，最后冰和水有什么不同。
2、观察、比较水和冰的相同点和不同点科学态度目标1、初步感受、体验物质状态的变化。
2、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
科学、技术、社会与环境目标在自然环境中，水与冰可以相互转化。
重点当环境温度但低于0℃，水的温度降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
难点观察、记录水结冰过程中的各种变化。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入1、在标准大气压下，水沸腾时的温度是多少摄氏度？2、水沸腾后，如果不持续加热会怎样？这个现象说明水沸腾需要怎样的条件？根据已有知识对教师提出的问题做出回答。
由上一课时所学知识引出新知，强调水沸腾时的温度与持续加热两个重因素引起学生的重视，使学生意识到水结冰可能与温度与加热或放热有关。
讲授新课水温的变化过渡：通过上节课的学习我们知道水沸腾时需要达到沸点温度（100 ℃），使水沸腾的条件是持续加热。
想一想，常温下，有一杯热水，十分钟后，水的温度会有怎样的变化？将一杯热水，放置于比较寒冷的环境中，十分钟后，可能会有怎样的变化？小结：水温的下降说明水会释放一定的热量，直至与周围环境温度相同。
说一说在这样的环境中水一直冷下去会怎样？（出示寒冷环境图片）预设1：水的温度会越来越低。
直至与室温相同。
【新教材】教科版小学科学三年级上册：1.3《水结冰了》同步练习
【新教材】教科版⼩学科学三年级上册：1.3《⽔结冰了》同步练习教科版⼩学科学三年级上册：1.3《⽔结冰了》同步练习⼀、填空题1、⽔在____ ℃开始结冰，在_____℃沸腾。
2、_____使⽔的形态发⽣改变。
3、⽔结冰后体积_____。
4、碎冰中加⼊⾷盐是为了使冰快速_______。
5、⽔结冰的过程叫______。
⼆、判断题，对的打√，错的打?1、⽔和冰都具有固定的形体。
（）2、冰、⽔蒸⽓都是⽔，只是形态不同，物质没变。
（）3、冰可以雕刻出各种各样的艺术品。
（）4、冰是⽔遇冷后形成的晶体。
（）5、冰在⽣活中得到⼴泛应⽤，⽐如海鲜加冰保鲜等。
（）6、冰是固态的⽔，中国的北⽅冬天随处可见。
（）三、实验题下⾯是某组同学做的关于冰形成过程的实验，请完成相关试题。
1、实验操作（1）①在⼀⽀试管中加⼈约_______的清⽔，温度计固定在橡⽪塞上插⼊试管，测出⽔温，并在⽔⾯处⽤橡⽪筋做好标记.②将装有清⽔的试管放⼊盛满_______的容器中，⽤温度计测量试管中⽔的温度。
③为了使冰快速溶解，可以往容器⾥加⼊______，温度计插⼊⽔中的位置保持不变，等待试管中的⽔结冰。
④当试管中的⽔开始结冰时，记录温度。
⽔完全结冰后，在试管上标记冰柱的______。
2、补全活动⼿册_____________________________________________________________________ ___________四、问答题1、观察并⽐较⽔和冰有哪些相同点与不同点2、⽔在什么条件下会结冰？3、⽔结冰后有哪些变化？参考答案⼀、填空题1、0 1002、温度3、变⼤4、溶解5、凝固⼆、判断题1、?2、√3、√4、√5、√6、√三、实验题1、四分之⼀碎冰⾷盐⾼度2、3、凝固四、问答题1、2、⽔在03、⽔结冰后形态发⽣变化：有固定的形态、不流动、固体，⽽且体积变⼤。
⽆⾊⽆味透明固定形状不流动固体⽆固定形状会流动液体教科版⼩学科学三年级上册：3.⽔结冰了教案教学设计【学习内容】新教科版三年科学上册第⼀单元第三课?⽔结冰了?【学习⽬标】1、科学概念：知道当环境温度低于0℃，⽔的温度下降到0℃时，⽔开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
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第三单元 3.水结冰了
1．填空题。
(1)如图所示，冰是 (填“白色”或“透明”)的，隔着冰看到其
他物体。
(2)用手触摸冰块，温度 (填“很高"或“很低”)，比较 (填“光
滑”或“粗糙")。
(3)水结成冰后，就从体变成了体，这个过程叫做。
2．判断题。
(1)水结成冰后，有了固定的形状。
( )
(2)冰块会沉在水里。
( )
(3)水和冰都是比较软的。
( )
(4)水和冰都不会流动。
( )
3．连线题。
用线把相关的内容连起来。
有固定的形状
水的特点无色、无味、透明
会流动
占据一定的空间
冰的特点柔软
有一定的质量
4．选择题。
(1)为了使冰水混合物的温度降得更低，可以采用( )的方法。
A．加水 B．加盐 C．加冰
(2)当水温达到( )时会慢慢结冰。
A．1℃ B．10℃ C．0℃
(3)水结冰时冰水混合物的温度会长时间保持在( )。
A．4℃ B．0℃ C．10℃
(4)( )的变化会使水的状态发生变化。
A．颜色 B．容器 C．温度
(5)水结冰后占据的空间( )。
A．变小了 B．变大了 C．没有变化
(6)水在结冰的过程中，( )。
A．要向周围吸收热量
B．要向周围放出热量
C．既不向周围吸收热量，也不向周围放出热量
5．简答题。
(1)如果在装有冰的玻璃杯中加人大量的盐，有可能发生哪些现象?
(2)明明和红红分别准备自制一瓶冰。
明明往瓶里注满了水，而红红没有装满水，
拧紧瓶盖后把两个瓶子都放入了冰箱的冷冻室里。
请你判断一下谁做得更好，并说明理由。
(3)某小组同学正在为观察水在什么温度时结冰的活动做准备。
现在试管架上有两
支试管，规格分别是12×100 mm和20×200 mm。
在这个活动中，应该选择哪支试管做盛水的容器?请说出你选择这支试管的理由。
6．【实验题·分析】下面是某小组探究水在什么温度时结冰的实验记录，依据记录回答问题。
水在什么温度时结冰的实验记录
水的初始温度10℃
保温杯中碎冰的温度-16℃
水开始结冰时的温度0℃
水结冰后体积的变化变大
(1)水的初始温度比保温杯中碎冰的温度 (填“高”或“低”)。
(2)保温杯中碎冰的温度是，比0℃(填“高”或“低”)。
(3)当环境温度 (填“高于”或“低于”)0℃，水的温度下降到 (填“O℃”或“10℃”)时，水开始结冰。
(4)水变成冰时，温度 (填“降低”或“升高”)了，说明水向周围 (填“放出”或“吸收”)热量。
7.【实验题·操作】根据所学知识，回答下列问题。
小刚在测量一杯水的温度时
是这样操作的。
①手拿温度计的上端。
②把温度计下端浸入水中，使温度计紧贴容器侧壁。
③然后马上进行读数。
④最后，把实验结果记录在表格中。
(1)小刚在使用温度计的过程中，错误的做法是和 (填序号)，
请你帮他改正过来。
(2)小刚在大家的帮助下，纠正了自己的错误，用温度计测了甲、乙两杯水的温度，
温度计显示的读数如图所示，请你帮助他在括号里写出两个温度计的示数。
( ) ( )
(3)你认为 (填“甲”或“乙”)杯水会结冰。
8．【趣味题·冬季巧存蔬菜】阅读下面的材料，然后回答问题。
寒冷的冬季即将来到，懒羊羊开始储藏蔬菜。
他把蔬菜运进了自己家的地窖里，可是又担心蔬菜被冻坏，于是请教喜羊羊。
喜羊羊想了想，告诉懒羊羊，在地窖里放一桶水就可以避免蔬菜被冻坏。
冬季到了，气温急剧下降，有的伙伴放在地窖里的蔬菜已经冻坏了，而懒羊羊储藏的蔬菜果真完好如初。
当地窖内的温度下降到0。
C时，桶内的水会发生什么变化?为什么懒羊羊的蔬菜完好如初?
参考答案
1．(1)透明能 (2)很低光滑 (3)液固凝固
2．(1)√ (2)× (3)× (4)×
3．
4．(1)B (2)C (3)B (4)C (5)B (6)B
5．(1)玻璃杯外壁上会出现一些水珠，或先出现一层冰霜，再出现水珠；冰的温度会迅速降低。
(2)红红做得更好。
因为水结冰以后体积会增大，在瓶内会占据更大的空间，
所以明明的瓶子装得过满易胀破。
(3)选择规格是12×100ram的试管。
理由：选细的试管做容器，有利于热传递，
加快水结冰的速度；选择短的试管，方便观察试管中水的变化及温度计的
读数。
6．(1)高 (2)-16℃低 (3)低于 0℃ (4)降低放出
7．(1)②③改正：②把温度计下端浸入水中，温度计不要接触容器底或侧壁。
③待液柱稳定后再读数。
(2)10。
C 0。
C (3)乙
8．(1)桶内的水会结冰。
(2)因为水结冰时向周围释放热量，使地窖内的温度升高，从而避免蔬菜被冻坏。