高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学课例及点评
影视音乐欣赏教案
影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。
3. 提高学生对音乐的审美情趣。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。
2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。
3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。
教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。
2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。
内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。
2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。
b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。
c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。
d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。
3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。
拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。
2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。
3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。
总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。
2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。
《音画交响——影视音乐》外国影视音乐说课
外国影视音乐说课各位评委老师好！传统欣赏课模式已远远不符合新课程标准的要求，今天我说课的的内容是人民音乐出版社高中音乐鉴赏第六单元音画交响一一影视音乐中第十二节外国影视音乐，这节课我设计为以欣赏为主的鉴赏综合课，力图让学生主动参与编排、表演的实践，并在此基础上，激发学生自主总结作品所升华出的人文意义。
现在我将从以下几个方面进行我的说课。
说教材上节课师生共同感受和学习了中国影视音乐，学生通过领略影视作品中民族音乐的艺术特色，充分建立的民族自豪感和高度的文化自信。
而本节教材中选取了两首外国影视音乐作品，《星球大战》和《艾米莉的华尔兹》。
《星球大战》主题曲是星球大战组曲中的第一首,由约翰•威廉姆斯于1977年创作，这首作品为回旋曲式，表情标记“Maestoso"，即庄严之意，旋律多处使用到三连音的节奏型，表达出催人奋进的时代旋律感。
作者采用交响乐队来配乐,意欲显现气势恢宏和浩渺星际的艺术效果。
而《艾米莉的华尔兹》是法国电影《天使艾米莉》片尾曲。
该片尾曲为三拍子，a小调，变奏曲式。
欢快的手风琴，辅以少见的三角铁。
使影片的音乐带有甜美、温馨的情调，处处体现了巴黎的热情和浪漫。
说学情影视音乐对于高中生而言并不陌生，且让他们充满兴趣。
在他们的成长过程中，中外优秀影视作品使他们印象深刻，影视作品中的特色曲调或歌曲成为□□传唱的风尚。
不过一般情况下，人们在平时观影的过程中，对影视配乐的注意程度有限，对于影视配乐中手法更是了解不多，因此，有必要通过本节课的感受学习，增强学生对影视作品和影视配乐的关系的理解，以及“音乐主题”的变奏手法在影视配乐中的应用。
从而更加理性地理解影视音乐，知其然，更知其所以然。
说教学目标基于新课程标准的要求，我确立了本节课的学习目标。
在审美感知层面，通过聆听《星球大战》主题曲和《天使艾米莉》片尾曲,感知旋律、节奏、速度、音色等音乐要素在音乐中的作用，体验音乐美感，领悟作品表现意图，探索影视音乐的音响与画面的关系,认识影视音乐的特点和影视音乐的功能。
外国影视高中音乐教案模板
课时： 2课时年级：高中教材版本：人音版《音乐鉴赏》教学目标：1. 情感态度与价值观：感受外国影视音乐的魅力，拓宽国际音乐文化视野，激发学生对音乐艺术的理解和欣赏兴趣。
2. 过程与方法：通过听赏、讨论、小组合作等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 知识与技能：掌握外国影视音乐的基本特征，了解不同国家和风格的影视音乐特点，提高音乐素养。
教学重难点：1. 重点：感受外国影视音乐的风格特点，分析音乐与影视画面之间的关系。
2. 难点：分析外国影视音乐的表现手法，理解音乐在影视作品中的作用。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）2. 影视音乐作品（如《星球大战》、《天使艾米莉》等）3. 相关图片、视频资料教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示一些经典外国影视片段，引导学生思考音乐在影视中的作用。
2. 提问：为什么这些影视作品中的音乐如此引人入胜？它们有什么共同特点？二、课堂讲解1. 介绍外国影视音乐的发展历程，从默片时期的无声音乐到有声电影时期的音乐发展。
2. 分析外国影视音乐的基本特征，如音乐风格、表现手法、情感表达等。
3. 举例说明不同国家和风格的影视音乐特点，如好莱坞电影音乐、欧洲艺术电影音乐、日本动漫音乐等。
三、作品欣赏1. 播放《星球大战》主题曲，引导学生感受音乐气势恢宏、充满力量的特点，并分析音乐与影视画面之间的关系。
2. 播放《天使艾米莉》片尾曲，引导学生感受音乐甜美、温馨的情调，并分析音乐与影视作品情感表达的关系。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：你喜欢哪种类型的影视音乐？为什么？2. 学生分享自己对影视音乐的理解和感受。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回忆外国影视音乐的基本特征和风格特点。
2. 提问：你认为外国影视音乐对我国影视产业的发展有哪些启示？二、课堂讲解1. 介绍我国影视音乐的发展现状，以及与外国影视音乐的差异。
2. 分析外国影视音乐对我国影视音乐创作的影响。
《第十二节 外国影视音乐》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版2019必修音乐鉴赏
《外国影视音乐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解外国影视音乐的基本概念和类型。
2. 掌握欣赏和分析外国影视音乐的方法。
3. 培养对影视音乐的审美能力和情感体验。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生深入了解外国影视音乐的背景和内涵，分析音乐与剧情、画面的关系。
2. 教学难点：培养学生的音乐鉴赏能力和情感共鸣，提高对影视音乐的审美水平。
三、教学准备1. 准备相关的影视音乐素材，包括音频、视频和文字资料。
2. 设计课堂讨论和互动环节，激发学生兴趣。
3. 提前向学生布置预习任务，包括查阅相关资料和了解背景知识。
4. 准备教学用具，如音响、多媒体设备等。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）内容：通过观看一些经典的国外电影片段，引导同学们发现电影中蕴含的音乐魅力。
可以设置几个电影相关的问题，激发同学们的思考。
2. 欣赏（25分钟）内容：欣赏几首经典的外国影视音乐，例如《泰坦尼克号》的主题曲、《肖申克的救赎》中的主题曲等。
同时，通过播放音乐与电影片段的同步播放，让同学们更深入地感受音乐与电影的结合。
3. 讨论（15分钟）内容：让同学们分组讨论他们对外国影视音乐的看法，可以让他们分享自己喜欢的影视音乐，并解释为什么喜欢这些音乐。
老师可以给予引导和提示，鼓励同学们从不同的角度去理解和欣赏音乐。
4. 分享与展示（15分钟）内容：每组选派一名代表，分享他们的讨论成果，包括喜欢的影视音乐、喜欢的理由等。
老师可以给予反馈和评价，并鼓励同学们相互学习。
5. 总结与作业（5分钟）内容：老师对本次课程进行总结，强调外国影视音乐的重要性和魅力，并布置作业，要求同学们在课后继续欣赏一些外国影视音乐，并写下自己的感受和体会。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够识别并理解外国影视音乐的特点和作用。
2. 学生能够分析并评价不同类型的影视音乐，包括主题曲、插曲和背景音乐。
3. 学生能够运用所学知识创作简单的影视音乐。
6.12外国影视音乐 教案-2021-2022学年高中音乐人音版(2019)必修《音乐鉴赏》
课题：《外国影视音乐》
一、教学目标
1.审美感知：欣赏两首不同风格的作品，通过聆听《星球大战》主题曲感知音乐要素在音乐中的作用，探索影视音乐的音响与画面的关系；以及从音乐要素各方面对比聆听两首作品，认识影视音乐的特点和功能。
2.艺术表现：激发学生想象力，使学生能喜欢影视音乐，把握作品结构，总结规律。
3.文化理解：以开阔的视野体验两首不同风格的作品，学习、理解不同国家、民族的优秀音乐文化，拥有尊重文化多样性的人文情怀。
二、教学重、难点：
教学重点：从音乐要素各方面赏析《星球大战》主题曲。
教学难点：对比分析、总结影视音乐的特点及功能。
三、教学过程：。
高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学课例及点评
高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学课例及点评高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学课例一、教学目的与任务（一）学习目的描述1、通过几首外国影视歌曲的欣赏，使学生了解影视音乐中的声音艺术形式。
2、通过学唱《DoReMi》与《雪绒花》，培养学生对影视音乐的喜爱和兴趣。
（二）教学内容与学习任务说明1、学习任务：常识：什么是影视音乐？欣赏：《赤胆忠心》、《红莓花儿开》、《DoReMi》、《雪绒花》（1）教学重点：①音乐在电影电视中的几种表现手法。
②对歌曲《DoReMi》与《雪绒花》的赏析。
（2）教学难点：让学生学唱英文版的《DoReMi》，特别是在音乐节奏和英文歌词的配合上要注意唱得准确。
2、学习要求：（1）明确本节课的学习目的，以学习任务驱动为方式，围绕外国影视歌曲的这个中心，进行欣赏与学习。
（2）抓住本节课的教学重点与难点，运用启发、引导、对比的学习方法，掌握有关的音乐知识及对有关影视歌曲作品的赏析。
二、学生特征分析1、教学对象为高二学生，音乐欣赏课对于他们来说，大部分学生还比较兴趣、喜欢，但由于这些学生在初中阶段学习时，音乐知识掌握得不多，对于一些音乐的基础知识没有理解透彻，一知半解，旋律的视唱能力一般。
2、高二学生已经具备一定的知识面，对于在音乐欣赏课上教师所讲的音乐知识，他们都能够理解掌握。
3、由于音乐科不属于高考学科，部分学生只是把它作为学习上的调剂作用，他们比较注重音乐作品方面的欣赏，对音乐科的学习还缺乏自觉、主动，需要教师的指导。
三、教学环境选择与学习资源设计1、教学环境选择：多媒体音乐教室。
2、教学资源类型：（1）课件（2）钢琴（3）投影设备、功放系统四、教学情境创设1、教学情境类型：（1）真实性情境（2）问题性情境2、教学情境设计：（1）真实性情境：①让同学们集体朗诵这首歌曲的英文歌词，把全班分成几组来分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”，一组唱一句来完成《DoReMi》的演唱。
新2024秋季高中音乐人音版必修1音乐鉴赏《上篇：第六单元音画交响——影视音乐第十二节外国影视音乐》
教学设计：新2024秋季高中音乐人音版必修1 音乐鉴赏《上篇：第六单元音画交响——影视音乐第十二节外国影视音乐》一、教学目标（核心素养）1.审美感知：通过聆听外国影视音乐作品，培养学生对不同文化背景下音乐美的感知能力，理解音乐在影视作品中的独特魅力。
2.艺术表现：分析外国影视音乐的风格特点、表现手法及与画面的关系，提升学生的音乐鉴赏能力和艺术表达能力。
3.文化理解：探讨外国影视音乐背后的文化背景、历史渊源及地域特色，增进学生对世界多元文化的认识和尊重。
4.创意实践：鼓励学生尝试将所学外国影视音乐元素融入个人创作中，培养跨文化交流与创新能力。
二、教学重点•外国影视音乐的风格特点与表现手法。
•影视音乐如何反映不同国家的文化特色。
三、教学难点•深入理解外国影视音乐与画面、剧情的内在联系。
•培养学生从多元文化视角分析影视音乐作品的能力。
四、教学资源•多媒体设备：用于播放外国影视片段及原声音乐。
•教学PPT：包含外国影视音乐案例、文化背景介绍、风格特点分析等。
•影视片段节选：如《泰坦尼克号》、《星球大战》、《肖申克的救赎》等经典影片中的音乐片段。
•音乐作品原声带或提取音频。
五、教学方法•聆听体验法：通过反复聆听外国影视音乐作品，感受其风格与情感。
•比较分析法：对比不同国家影视音乐的异同，增进文化理解。
•小组讨论法：分组探讨影视音乐在作品中的作用，促进思维碰撞。
•案例分析法：选取典型外国影视音乐作品进行深入剖析，强化理论与实践的结合。
六、教学过程导入新课•视频导入：播放一段包含强烈音乐元素的外国影视片段（如《泰坦尼克号》中“My Heart Will Go On”的片段），引导学生关注音乐与画面的结合，感受其震撼力。
•问题引导：提问“这段音乐让你想起了什么？它如何增强了影片的感染力？”引出本课主题——外国影视音乐。
新课教学1.外国影视音乐概览：简要介绍外国影视音乐的发展历程、主要流派及在全球范围内的影响。
2.案例分析一：《泰坦尼克号》音乐分析•聆听“My Heart Will Go On”，分析其旋律特点、情感表达及与影片主题的契合度。
人音版(2019) 必修《音乐鉴赏》 6.12 外国影视音乐 教案
外国影视音乐【教学目标】1．能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。
2．加强对于影视音乐的欣赏能力和鉴赏水平。
3．通过欣赏本课的影视音乐从中获得丰富的体验与审美的享受。
【教学过程】一、新课导入播放歌曲：《My Heart Will Go On》（我心依旧）1997年推出的经典电影《泰坦尼克号》的主题曲是《My Heart Will Go On》（我心依旧），由加拿大女歌手席琳·迪翁演唱，而这首歌一经推出就成了永恒的经典，也获奖无数。
许多外国的优秀影视音乐作品往往随着影视的热播走进中国、走近我们。
今天就让我们来学习外国影视音乐。
二、新课讲授（一）影视音乐1．功能：在影视作品中，有很多优秀的音乐作品，这些作品往往与影视作品的情节、场景紧密相连，以表现主人公的心情或烘托气氛为主要目的。
影视音乐与屏幕上的影像同步呈现，使得影片具有动力和连续感，并且暗示了情绪、气氛、角色和戏剧情节。
它可以使一个场景的意义变得明晰，也能强化场景对观众视觉与听觉的刺激感。
2．分类：按照音乐在影视中的作用，影视音乐可以分为主题曲、插曲、主题音乐、场景音乐、背景音乐等。
（二）作品鉴赏1．星球大战①教师进行作品介绍。
（1）乐曲作品介绍：《星球大战》主题曲是约翰·威廉姆斯于1977年创作的，作为一个时代的标志，《星球大战》让观众看到了一个将视觉和听觉结合的典范。
这部作品是目前被各种音乐会演奏次数最多的电影音乐，也是被反复录音次数最多的电影音乐。
至于它的各种改编版本、精选版本，更是多得无法统计。
（2）乐曲作者介绍：约翰·威廉姆斯（1932—），钢琴家、指挥家、作曲家。
从20世纪50年代开始参与电影音乐工作，1971年以《屋顶上的提琴手》首获奥斯卡奖。
威廉姆斯创作了大量优秀的作品，其中大家耳熟能详的音乐有《辛德勒的名单》《大白鲨》《哈利·波特》等。
②欣赏乐曲并赏析。
这首作品采用交响乐队配乐，乐曲开始由铜管乐器和三角铁等打击乐器奏出节奏音型，此后小号号角般地吹出了主题，在向观众展示星际的绚烂和浩瀚的同时，也成功地烘托出人物的性格特征，赋予了影片所未有的宏伟、壮观之感。
【参考借鉴】外国民歌欣赏教案.doc
外国民歌欣赏教案刘奎华【年级】高一【课型】综合欣赏课【教学内容】一、欣赏曲目《樱花》、《阿里郎》、《铃儿响叮当》、《伏尔加船夫曲》、《夏日里最后一朵玫瑰》、《我的太阳》二、音乐知识【教学目的】一、通过欣赏外国民歌,使学生初步了解几个国家民歌的风格和特点。
二、结合欣赏外国民歌,让学生感受音乐作品的速度、力度在表现内容与情感方面所起的作用。
三、结合欣赏外国民歌,讲解外国民歌相关知识。
【教学重点】感受外国民歌的特点、音乐风格。
【教学难点】引导学生理解歌曲所表达的内容,感受歌曲的基本情绪及其变化，体验歌曲的基本风格及特点。
【教学方法】一、运用现代化教学手段——自制的多媒体课件、声像、视听相结合。
二、充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道参与和感受音乐。
三、启发学生通过观察、分析、比较、归纳的方法,获取新知识，并独立地进行音乐的再体验。
【教学用具】电脑、多媒体课件【教学过程】一、导入旅游已成为现代人追求的一种时尚，谁来说说你都到过哪些地方？大家想不想出国旅游？（学生交流自己曾经旅游过的地方，通过交流调动学生的积极性激发他们兴趣）同学们，这节课就让我们一起到国外去走一走、瞧一瞧，了解一些国家的风土人情与民歌特点。
（板书：外国民歌欣赏）二、新课（一）欣赏日本民歌《樱花》了解日本国家的地理位置、风土人情及其民歌特点。
了解日本国家的民歌特点。
1、地理位置第一站日本，谁能指出日本国家的地理位置?(课件:世界地图)2、风土人情关于日本民族你都了解哪些?(学生回答)让我们来听听导游的介绍。
(课件:日本简介)日本是一个资源贫乏的岛国，但日本的经济却走在世界的前列，日本传承的是四大文明古国——中国唐朝的文化，所以同学们一定要好好学习，提高专业技能，增强固本强国的本领。
接下来，让我们欣赏日本民歌《樱花》,感受一下她们的音乐特点。
(点出课件)3、分析日本民歌特点欣赏时请大家再思考两个问题:①这首歌曲的旋律和节奏有什么特点？②与我国民歌旋律进行有何不同？欣赏后回答问题。
高中外国影视音乐教案人音版
高中外国影视音乐教案人音版高中外国影视音乐教案：人音版教学目标：1. 通过学习外国影视音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧。
2. 拓宽学生对不同音乐风格和文化的理解。
3. 培养学生的合作意识和团队合作技巧。
教学内容：1. 影视音乐的基本概念和特点2. 外国影视音乐的流派和代表作品3. 外国影视音乐中的人声表演技巧教学步骤：引入：播放一段外国电影或电视剧的片段，让学生感受音乐在影视作品中的重要性，并引导学生对人声表演的关注。
步骤一：影视音乐的基本概念和特点1. 通过讲解和讨论，介绍影视音乐的定义和作用，以及与其他音乐形式的区别。
2. 引导学生观察不同影视作品中音乐的运用方式，如主题曲、插曲、背景音乐等，并让学生分析其在情感、氛围等方面的作用。
步骤二：外国影视音乐的流派和代表作品1. 分组或个人研究不同国家或地区的影视音乐，包括美国、英国、法国、韩国等，并了解其流派和代表作品。
2. 学生展示自己的研究成果，分享并讨论各自所选择的影视音乐作品。
步骤三：外国影视音乐中的人声表演技巧1. 介绍外国影视音乐中常见的人声表演技巧，如吟唱、舞台演唱等。
2. 邀请专业音乐教师或专业人员进行示范，并指导学生进行实践。
3. 学生分组练习，互相评价，共同进步。
步骤四：合作演出和评价1. 学生分组准备一场影视音乐表演，包括音乐选择、编排和人声表演等。
2. 每个小组进行演出，并邀请其他同学进行评价和点评。
总结：回顾本节课所学内容，强调学生在影视音乐学习过程中的收获，并鼓励他们继续探索和研究不同国家和地区的影视音乐。
拓展：1. 学生可以自主选择一部外国电影或电视剧的片段，并设计配乐或人声表演，展示他们对外国影视音乐的理解和创作能力。
2. 鼓励学生积极参与音乐活动或比赛，通过表演锻炼和展示自己的音乐才艺。
外国影视音乐鉴赏教案反思
外国影视音乐鉴赏教案反思
在这节课的教授中，第一环节我通过欣赏无声的《影者神龟》影片，让学生初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐情绪的欣赏，让学生进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。
通过动一动、演一演，不仅提高学生的兴趣，激发学生兴趣，让学生自主的去学，让他们自己发现问题和指导他们主动的去自主的解决问题，而且为下面的知识点作了铺垫。
那么第二个环节我呢运用了动画片的影视片段，让学生先通过听音乐感受音乐形象，再通过学动物走路让学生根据音乐形象来挑选小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的情绪，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小朋友充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也非常不错。
第二单元 《中外影视音乐欣赏》——教学设计 2021—2022学年人音版初中音乐七年级下册
《中外影视音乐欣赏》教学设计一、授课内容1.课题：中外影视音乐欣赏2.课型：欣赏课3.所属单元：七年级下册第二单元4.课时：15.教学方法：感受、体验法6.教学准备：钢琴、多媒体二、课标要求1. 结合所听音乐，了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用。
2. 能够结合所熟悉的影视片，表述对某些背景音乐或主题音乐的认识。
三、教材分析本单元选择的歌曲将感知、体验、理解、视听融为一体，它将中外优秀影视音乐作品作为学习材料，影视音乐从诞生起就与人类生活文化紧密联相连，并且形成一种新的音乐体裁，传达音乐学科与其他艺术学科内在的、有机的联系，有利于深化学生对音乐文化艺术性的认识，全面提高其艺术水平。
四、学情分析上节课《影视音乐的欣赏》学生表现出浓厚的兴趣，强烈要求再深入地学习影视音乐，本节课根据教材要求，选择了四首中外获得奥斯卡金奖的音乐作品进行赏析，由于乐曲都是世界名曲，相信学生会更感兴趣。
五、教学目标1.知识与技能：欣赏《辛德勒的名单》主题曲，并聆听《眺望你的路途》《伴随着你》感受旋律的进行方式。
2.过程与方法：通过四首歌曲的欣赏，分析演奏乐器的变化、主题曲出现的方式在音乐中的基本特点和作用，感受场景音乐与画面之间的关系及作用。
3.情感态度价值观：认真聆听四首乐曲并通过实践活动，使心灵得到陶冶和升华，审美修养得到加强和提高。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：聆听并感受影视音乐在影片中的关系及作用。
2.教学难点：旋律进行方式、演奏乐器的变化与剧情的结合。
3.突破方法：提前渗透，情感融入，多用视频、剧情来提示。
七、板书设计中外影视音乐欣赏教学环节学生活动教学意图一、导入：复习旋律的进行方式1.旋律的平行：具有向前的推动力、号召力。
2.旋律上行：表现激昂、开朗、不断高涨的情绪。
3.旋律下行:柔和、宁静、哀伤、犹豫的情绪。
4.波浪式进行:跌宕起伏、雄壮有力、抒情大气的情绪。
二、欣赏《辛德勒的名单》主题曲（一）背景介绍《辛德勒的名单》讲述了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间，保护1200名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。
外国民歌欣赏高中教案模板
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解不同国家的民歌特点，增强对世界音乐文化的认识。
2. 培养学生对音乐欣赏的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生之间的沟通与交流能力。
教学重点：1. 让学生了解不同国家的民歌特点。
2. 培养学生欣赏外国民歌的能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解不同国家的民歌内涵。
2. 如何激发学生对外国民歌的兴趣。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍民歌的定义和特点。
2. 引导学生思考：为什么不同国家的民歌会有不同的特点？二、新课导入1. 教师播放一首具有代表性的外国民歌，让学生初步感受外国民歌的魅力。
2. 教师讲解这首民歌的背景、演唱者、特点等。
三、教学活动1. 学生分组，每组选择一首自己感兴趣的外国民歌。
2. 每组同学共同探讨所选民歌的背景、特点、演唱技巧等。
3. 各组代表向全班同学分享自己的研究成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调外国民歌的特点。
2. 鼓励学生在课后继续了解和欣赏外国民歌。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些外国民歌？2. 学生回答，教师点评。
二、新课导入1. 教师播放一首与上节课所学民歌风格不同的外国民歌，引导学生思考：这首民歌与上节课所学民歌有什么不同？2. 教师讲解这首民歌的背景、特点等。
三、教学活动1. 学生分组，每组选择一首与上节课所学民歌风格不同的外国民歌。
2. 每组同学共同探讨所选民歌的背景、特点、演唱技巧等。
3. 各组代表向全班同学分享自己的研究成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调不同风格外国民歌的特点。
2. 鼓励学生在课后继续了解和欣赏外国民歌。
五、课后作业1. 每位学生选择一首自己喜欢的外国民歌，进行欣赏和分析。
2. 下节课分享自己的研究成果。
教学反思：1. 教师在授课过程中，应注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
《第十二节 外国影视音乐》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版2019必修音乐鉴赏
《外国影视音乐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解并掌握外国影视音乐的特点及发展历程。
2. 培养学生欣赏外国影视音乐的能力。
3. 激发学生对外国影视音乐的热爱，提高文化素养。
二、教学重难点1. 教学重点：学习并掌握外国影视音乐的类型和特点，以及相关的音乐欣赏技巧。
2. 教学难点：理解并欣赏外国影视音乐的深层内涵，提升音乐审美。
三、教学准备1. 准备相关的影视音乐素材，包括音乐片段、视频等。
2. 制作PPT课件，包括外国影视音乐的相关介绍和欣赏方法。
3. 准备音乐播放设备，确保教室上的音乐播放效果。
4. 提前与学生沟通，了解学生对外国影视音乐的认知水平，以便调整教学内容和方式。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放经典外国影视音乐片段，如《肖申克的救赎》、《阿甘正传》等电影中的音乐。
2. 引导学生讨论这些音乐在电影中的角色和作用。
3. 引出本课主题：《外国影视音乐》。
（二）新课教学1. 介绍外国影视音乐的类型和特点，如主题曲、插曲、背景音乐等。
2. 讲解不同类型影视音乐的作用和表现手法，如情感表达、节奏把握、音效运用等。
3. 播放一些经典的外国影视音乐，让学生感受其特点和魅力。
4. 引导学生分析一些具体的影视音乐片段，如某部电影的主题曲或插曲，分析其音乐特点和表现手法。
5. 开展小组讨论，让学生交流自己对外国影视音乐的看法和感受，教师进行点评和引导。
（三）教学互动1. 鼓励学生发言，分享自己喜欢的外国影视音乐作品和理由。
2. 开展小型音乐会，让学生自己选择一部电影的音乐进行演奏或演唱，展示自己的音乐才华。
3. 组织学生分组合作，创作一部电影的影视音乐方案，包括主题曲、插曲、背景音乐等，培养学生的创新能力和团队协作精神。
（四）小结作业1. 小结本课内容，强调外国影视音乐的特点和作用，鼓励学生多听多欣赏外国影视音乐。
2. 安置作业：要求学生选择一部自己喜欢的外国电影，分析其音乐特点和表现手法，写成一篇不少于300字的赏析文章。
《第四单元外国影视音乐欣赏两颗小星星》教案
今天的学习，我们了解了电影音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《两颗小星星》这首电影音乐的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中更加关注电影音乐的美。如果有什么疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对电影音乐的兴趣远比我想象的要浓厚。通过引入电影片段和歌曲《两颗小星星》，我成功地吸引了他们的注意力，激发了他们对音乐与电影结合的好奇心。在理论讲解环节，我注意到学生们对旋律、和声、节奏等音乐要素的理解还存在一定的难度，这让我意识到在今后的教学中，需要更加细致和耐心地引导他们。
《第四单元外国影视音乐欣赏两颗小星星》教案
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材第四单元“外国影视音乐欣赏”，重点教学内容为《两颗小星星》。该曲选自著名电影《蒂凡尼的早餐》主题曲，由亨利·曼西尼创作。课程内容包括：
1.了解电影音乐的基本概念，掌握电影音乐在影片中的作用。
2.欣赏《两颗小星星》的旋律，感受其独特的音乐风格，学习歌曲的基本结构。
此外，今天的课堂总结环节，我没有给予学生足够的提问时间。在今后的教学中，我会注意留出更多的时间让学生提问，以便及时解答他们的疑惑。
在小组讨论环节，学生们围绕电影音乐在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有见地的观点。通过这个环节，他们不仅加深了对电影音乐的理解，还学会了如何与他人合作、交流。我认为这是一个很好的机会，让学生在实践中提升自己的综合素质。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。例如，对于部分学生来说，教学难点依然难以突破。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加多样化的教学方：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、和声、节奏等音乐要素，以及它们与电影情感的关联。对于难点部分，我会通过对比分析来帮助大家理解。
高中音乐鉴赏《影视音乐》教案
高中音乐鉴赏《影视音乐》教案音乐鉴赏《影视音乐》教案教学目标：一、情感态度与价值观目标：1.扩大学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。
2.激发学生自主研究的热情，在亲身参与音乐活动和过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的惯。
二、过程与方法目标：1.感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐。
2.通过学生参与创造、表现培养学生的思维能力和创新实践能力。
三、知识与技能目标：1.认识电影音乐的体裁种类，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。
2.提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力。
了解和熟悉经典电影音乐，并能哼出或唱出你喜欢的电影音乐主题音乐（主题歌）。
3.通过影视乐曲的听赏，说出各自在影片中的作用，更深层理解音乐作品。
教学重点：了解音乐在影视作品中的作用。
教学难点：引导学生即兴创造。
教材分析：影视音乐是指为影视而作的音乐，通过画面的视觉形象使音乐内容更具体明确，更具有感染力。
它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传。
而影视音乐也有不同的体裁种类，本节课通过对歌曲《西游记》、《济公》和《弦乐四重奏》的欣赏，让学生了解影视音乐的体裁种类，了解音乐在影视中的作用，激发学生对影视音乐的进一步关注。
教学过程：一）情景导入课前播放电影《神话》片段，导入新课。
师：同学们，刚才我们欣赏到的是电影《神话》的主题曲。
今天我们要学的是——影视音乐。
师：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影和电视剧而创作的音乐，包括主题歌、插曲、主题音乐以及场景音乐等。
师：同学们，首先我们来了解一下电影的发展概况，电影的发展经过了从无声到有声的发展过程。
（课件展示知识点）说到影视的发展，早期的电影是没有声音的，叫无声电影，也叫默片。
假如影片中没有音乐会怎样呢？请同学观赏两段影片片断：a、无背景音乐b、加入背景音乐二）研究体验师：通过观看片段，我们可以发现音乐在影视作品中的重要作用。
接下来，我们一起欣赏歌曲《西游记》、《济公》和《弦乐四重奏》。
人音版(2019)必修《音乐鉴赏》6.12外国影视音乐教案
首先，让我们一起来探索《音乐鉴赏》中关于外国影视音乐的世界。在这个单元，我们将重点关注音乐如何与影视画面相互交融，以及它如何为电影故事增添色彩。
1. 导入新课（5分钟）
同学们，我们已经学习过不少音乐作品，今天我们将把目光投向一个特别的地方——外国影视音乐。我想请大家回想一下，你们最喜欢的电影或电视剧中，有没有哪一段音乐给你们留下了深刻的印象？现在，让我们一起来分享这些美好的回忆。
人音版（2019） 必修《音乐鉴赏》 6.12 外国影视音乐 教案
主备人
备课成员
教材分析
本节课选自人音版（2019）必修《音乐鉴赏》6.12节“外国影视音乐”。教材内容精选了不同时期、不同国家的外国影视音乐作品，旨在让学生通过欣赏、分析，了解影视音乐的风格特点及其在影片中的作用。本章节着重探讨了音乐与画面的关系、音乐在影视作品中的功能以及影视音乐的艺术价值。教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的音乐鉴赏能力，培养其艺术素养。通过对本章节的学习，学生将能更好地理解和欣赏外国影视音乐，激发他们对音乐艺术的热爱。
3. 在实践活动前，为学生提供更多关于音乐素材选择和搭配的指导，以提高创作质量。
4. 尝试采用更多互动性强的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论。
5. 优化板书设计，增强艺术性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
学习者分析
1. 学生已经掌握了音乐鉴赏的基本方法，对音乐的基础知识有了一定的了解，能够识别不同乐器的音色和基本的音乐结构。在学习本课程前，学生已经接触过一些国内外的音乐作品，对外国音乐有一定的认识。
2. 学生普遍对影视音乐感兴趣，尤其对流行电影的主题曲和配乐表现出较高的热情。他们具备一定的听觉感知能力，但在深入分析音乐元素和影视画面的结合上，需要进一步引导和训练。学生的学习风格多样，有的喜欢合作讨论，有的偏向独立思考。
外国民歌欣赏高中教案设计
外国民歌欣赏高中教案设计教案目标- 让学生了解并感受不同国家的音乐风格和文化特色。
- 提高学生的音乐鉴赏能力及跨文化交际意识。
- 激发学生对世界音乐多样性的兴趣和好奇心。
教学内容本次教案选取了几首代表性的外国民歌，包括：- 《莫斯科郊外的晚上》：苏联经典民歌，旋律悠扬，充满深情。
- 《阿根廷别为我哭泣》：源自阿根廷的探戈曲目，激情四射，节奏感强烈。
- 《美丽的天空》：非洲南部地区的传统歌曲，节奏欢快，充满活力。
教学方法与步骤第一环节：导入新课1. 情境创设：播放几段不同风格的外国民歌片段，引起学生兴趣。
2. 提出问题：询问学生对这些音乐片段的感受，以及他们是否能够分辨出每段音乐所代表的地域特色。
第二环节：知识讲解1. 民歌背景介绍：简要介绍所选外国民歌的历史背景和文化内涵。
2. 音乐特点分析：详细分析每首民歌的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 情感表达讨论：探讨音乐如何传达情感，以及不同文化背景下的情感表达方式。
第三环节：互动体验1. 学唱民歌：指导学生学唱一首简单的外国民歌，体验其独特的音乐韵律。
2. 分组表演：学生分组准备，选择一首民歌进行创意表现，可以是演唱、舞蹈或戏剧形式。
3. 互评分享：各组展示后，进行互评和经验分享，鼓励学生提出建设性意见。
第四环节：深化拓展1. 跨文化讨论：引导学生讨论不同国家民歌反映的文化差异和共通之处。
2. 创作挑战：鼓励学生尝试将所学民歌元素融合，创作一段新的音乐作品。
第五环节：课堂小结1. 总结回顾：梳理本节课所学内容，强调外国民歌的文化价值和艺术魅力。
2. 作业布置：要求学生选择一首印象深刻的外国民歌，撰写一篇不少于500字的听后感。
教学评价- 通过学生的课堂参与度、作业完成情况以及创意表现来评估学生对课程内容的掌握程度。
- 教师需对学生的表现给予及时反馈，帮助他们认识到自身的进步与不足。
结语。
外国影视高中音乐教案模板
外国影视高中音乐教案模板在全球化的浪潮中，教育领域也在不断地吸收和借鉴国际先进的教学理念与方法。
音乐作为一门跨越国界、文化的艺术形式，其教学方法的创新尤为重要。
今天，我们将一起探讨一份来自外国影视高中的音乐教案模板，看看如何将这一范本融入我们的教学实践中，以期提升音乐课堂的教学质量和学生的学习体验。
首先，这份教案模板的核心在于它的灵活性和互动性。
与传统的教案不同，它鼓励教师根据学生的具体情况和兴趣来调整教学内容。
例如，在教授音乐理论时，教师可以结合学生熟悉的流行歌曲或电影配乐，让学生在实际的音乐作品中寻找理论知识的应用，这样的实践能够极大地提高学生的学习兴趣和参与度。
接下来，教案模板强调了跨学科的学习方式。
在音乐教学中融入历史、文化甚至是外语学习，可以帮助学生建立更加全面的知识体系。
例如，在学习一部外国音乐剧时，教师可以引导学生研究该剧的历史背景、作曲家的创作意图，甚至学习与剧目相关的外语歌词，这样不仅能够提升学生的音乐素养，还能够拓宽他们的国际视野。
此外，这份教案模板还特别注重技能的培养。
它不仅仅是教授音乐知识，更重视学生的演奏、创作和批判性思维能力的发展。
通过定期的音乐会、作曲作业和音乐评论活动，学生能够在实践中不断进步，同时也能够学会如何欣赏和评价不同风格的音乐。
在技术应用方面，这份教案模板也展现了前瞻性。
它建议教师利用多媒体工具和网络资源，如音乐制作软件、在线音乐库等，来丰富教学手段和内容。
这些技术的运用不仅能够激发学生的学习热情，还能够帮助教师更有效地传授知识和技能。
最后，教案模板还特别强调了评价体系的多元化。
它建议教师采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价和教师评价相结合，以及过程性评价和结果性评价并重，这样的评价体系能够更全面地反映学生的学习情况，同时也能够激励学生在音乐学习的道路上不断前进。
综上所述，这份外国影视高中音乐教案模板范本为我们提供了一个新颖的视角，让我们看到了音乐教育的新可能。
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高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学课例及点评
一、教学目的与任务
（一）学习目的描述
1、通过几首外国影视歌曲的欣赏，使学生了解影视音乐中的声音艺术形式。
2、通过学唱《DoReMi》与《雪绒花》，培养学生对影视音乐的喜爱和兴趣。
（二）教学内容与学习任务说明
1、学习任务：
常识：什么是影视音乐？
欣赏：《赤胆忠心》、《红莓花儿开》、《DoReMi》、《雪绒花》
（1）教学重点：
①音乐在电影电视中的几种表现手法。
②对歌曲《DoReMi》与《雪绒花》的赏析。
（2）教学难点：
让学生学唱英文版的《DoReMi》，特别是在音乐节奏和英文歌词的配合上要注意唱得准确。
2、学习要求：
（1）明确本节课的学习目的，以学习任务驱动为方式，围绕外国影视歌曲的这个中心，进行欣赏与学习。
（2）抓住本节课的教学重点与难点，运用启发、引导、对比的学习方法，掌握有关的音乐知识及对有关影视歌曲作品的赏析。
二、学生特征分析
1、教学对象为高二学生，音乐欣赏课对于他们来说，大部分学生还比较兴趣、喜欢，但由于这些学生在初中阶段学习时，音乐知识掌握得不多，对于一些音乐的基础知识没有理解透彻，一知半解，旋律的视唱能力一般。
2、高二学生已经具备一定的知识面，对于在音乐欣赏课上教师所讲的音乐知识，他们都能够理解掌握。
3、由于音乐科不属于高考学科，部分学生只是把它作为学习上的调剂作用，他们比较注重音乐作品方面的欣赏，对音乐科的学习还缺乏自觉、主动，需要教师的指导。
三、教学环境选择与学习资源设计
1、教学环境选择：
多媒体音乐教室。
2、教学资源类型：
（1）课件（2）钢琴（3）投影设备、功放系统
四、教学情境创设
1、教学情境类型：
（1）真实性情境（2）问题性情境
2、教学情境设计：
（1）真实性情境：
①让同学们集体朗诵这首歌曲的英文歌词，把全班分成几组来分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”，一组唱一句来完成《DoReMi》的演唱。
并进行小组比赛。
②歌曲《赤胆忠心》、《红莓花儿开》、《DoReMi》、《雪绒花》的视频资料。
（2）问题性情境：
①教师通过列举一些电影歌曲，引导学生归纳影视音乐的含义。
②《DoReMi》是大调式还是小调式？歌曲的情绪是什么？
③请同学对比影片《音乐之声》中男主人公两次唱《雪绒花》的情绪有什么变化？
五、教学活动组织
1、自主学习设计：
（1）类型：抛锚式。
（2）相应内容：影视音乐的含义与音乐在电影电视中的几种表现手法，以及对歌曲《赤胆忠心》、《红莓花儿开》等四首外国影视歌曲的赏析。
（3）使用资源：音乐欣赏教材、电脑课件及乐器钢琴。
（4）学生活动：对影视音乐含义的理解与对几首外国影视歌曲的赏析并哼唱，然后加以分析、区别，回答问题。
（5）教师活动：指导学生对影视音乐含义的理解认识与所欣赏的外国影视歌曲的分析归纳。
2、协作学习设计：
（1）类型：协同。
（2）相应内容：用英文歌词学唱《DoReMi》与用中文学唱《雪绒花》。
（3）使用资源：音乐欣赏教材、电脑课件。
（4）学生活动：①让同学们集体朗诵这首歌曲的英文歌词，②把全班分成几组分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”，一组唱一句来完成《DoReMi》的演唱，并进行小组比赛。
③请两位同学用中文演唱《雪绒花》。
（5）教师活动：
①指导学生用英文歌词学唱《DoReMi》与用中文学唱《雪绒花》，特别要强调的是在音乐节奏和英文歌词的配合上要注意唱得准确。
②用钢琴为学生的演唱伴奏。
六、教学评价设计
1、测试形式与工具：
（1）课堂上提问（2）哼唱练习（3）视唱练习
2、测试内容：
（1）教师堂上提问：①教师通过例举一些电影歌曲，引导学生归纳影视音乐的含义？
②《DoReMi》是大调式还是小调式？歌曲的情绪是什么？③请同学对比影片《音乐之声》中男主人公两次唱《雪绒花》的情绪有什么变化？（学生学习回答，教师总结归纳，形成本节课的主要知识内容和结构。
）
（2）哼唱练习：要求学生在欣赏歌曲《DoReMi》与《雪绒花》时，边听边哼唱。
（3）视唱练习：请两个学生视唱歌曲《雪绒花》。
高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学小结
----福建省晋江市养正中学音乐组/周卫军
与其他学科相比，音乐教育在完成全面教育中的美育任务上有着其得天独厚的功能，而作为音乐教育的重要组成部分----音乐欣赏，在完成美育的任务上，尤其是在培养学生的音乐情感上，具有举足轻重的作用。
音乐课在平时总是被人认为是一门可有可无的副科，让我们这些搞艺术教育的人，总觉得无可奈何。
这次我上完《外国影视歌曲欣赏》的公开课后，一位听课老师过后对我说，今后音乐课应该多开点公开课，多让人们欣赏陶冶情操。
通过这句平常话，其实就说明了人们并不是不需要音乐，音乐跟人们的生活是紧密联系的。
在这节课中主要是以学习任务驱动为方式，围绕外国影视歌曲这个中心，通过几首外国影视歌曲的欣赏，使学生了解影视音乐中的声音艺术形式。
然后经过学唱《DoReMi》与《雪
绒花》，培养学生对影视音乐的喜爱和兴趣，同时抓住本节课的教学重点与难点，运用启发、引导、对比的学习方法，使学生掌握有关的音乐知识及对有关影视歌曲作品的赏析。
从学生的调查问卷中，可以看出大部分学生对音乐欣赏课的学习比较喜欢，对音乐课的上课模式及教师的指导也比较满意。
比如调查问卷中问到：①对《外国影视歌曲欣赏》这一课的学习内容理解和掌握程度？选择达到“60--80%”与“80--100%”的学生占全班人数的77%；②对老师的教学设计方式的满意程度？选择“很满意”与“比较满意”的人数达91%；③平时对于音乐欣赏课堂的学习习惯？选择“自学结合教师授课”与“教师传授”的人数达84%；
④学习高中音乐欣赏的目的？选择“自己喜欢”与“增加艺术修养”的人数达98%等等，这些数字让我感到欣慰，同时也说明了学生对音乐欣赏课的认可程度。
总的来说整堂课我觉得层次比较分明，学生能在欢快的情绪中，完成观察----探究----实践的过程。
在学生全体视唱时能跟教师配合得比较好，不过学生在最后唱歌实践中还不够踊跃大方，当然本人在讲课过程还有个别地方有口误，在今后的教学中要注意避免这方面的错误出现。
教研组点评
1．评议者：优点：多媒体制作精美,极好地为教学服务,教师讲解清晰有条理,音乐技能娴熟。
2．评议者：优点:让同学在快乐中学习、欣赏,完成观察--探究--实践过程。
建议：可以走出课本,让学生欣赏更现代,他们更喜欢的音乐。
3．评议者：优点：层次分明,结构合理,分层次教学；建议：师生情感交流,学生情操陶冶,学生激情,调动。
4．评议者：优点：层次分明,讲解生动,师生互动较好；建议：在对体裁知识加深挖掘的同时,应能准确表述,以免造成口误,如:泰坦尼克号的伴奏是竖笛,而非苏格兰风笛,义勇军进行曲应是课本的第三课,而非第四课。