初中英语阅读教学心得体会

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初中英语整本书阅读培训心得体会

初中英语整本书阅读培训心得体会作为初中英语教师，我一直在努力提高学生的英语阅读能力。

在此过程中，我参加了一次初中英语整本书阅读培训。

在此次培训中，我学到了很多知识和技巧，也体会到了一些深刻的感悟。

下面是我的培训心得体会。

一、整本书阅读的重要性整本书阅读是指学生阅读一整本书，而不是只看几篇文章或几个章节。

通过整本书阅读，学生可以更好地理解作者的思想和语言，更好地掌握语言表达的技巧，进而提高语言综合运用的能力。

同时，整本书阅读也可以让学生感受到英语阅读带来的快乐，激发学生学习英语的热情和兴趣。

二、整本书阅读的准备工作在进行整本书阅读之前，需要进行一些准备工作。

首先，需要选择适合学生阅读的书。

书的难度应该与学生的英语水平相匹配，既不过于简单也不过于困难。

其次，需要制定阅读计划。

整本书阅读需要一定的时间和耐心，因此需要合理安排时间，每天或每周阅读一定量的内容，逐步完成整本书的阅读任务。

最后，需要提供足够的阅读资源和支持。

学生需要有足够的时间和场所来阅读，需要有老师或家长的指导和鼓励。

三、整本书阅读的实施方法在进行整本书阅读的过程中，有一些方法可以帮助学生更好地阅读和理解。

首先，需要建立阅读日志。

学生可以记录自己的阅读进度和感受，这样可以让学生更好地掌握自己的阅读状态和进展情况。

其次，需要进行定期练习和检测。

阅读练习可以帮助学生熟悉阅读技巧，提高阅读速度和准确度；阅读检测可以测试学生的阅读理解能力和对课文的掌握程度，同时也可以鼓励学生继续努力。

最后，需要进行讨论和分享。

学生可以和同伴、老师或家长分享自己的阅读感受和想法，这样可以让学生感受到阅读的乐趣和价值，同时也可以提高学生的交流和表达能力。

四、整本书阅读的成效在进行整本书阅读的过程中，不仅可以提高学生的英语阅读能力，还可以带来其他的好处。

首先，整本书阅读可以提高学生的自信心。

通过完成整本书的阅读任务，学生可以感受到自己的努力和成就，进而增加自信心和自尊心。

初中英语阅读教学心得体会模板5篇

初中英语阅读教学心得体会模板5篇初中英语阅读教学心得体会（篇1）新课标实施以来，高中英语教师更加重视培养学生的英语阅读能力。

但仍有不少教师没能把握好高中英语阅读教学的侧重点，训练方法较为单一，过度依赖应试型强化训练模式，没有足够重视培养学生阅读策略和阅读技巧。

这在教育部考试中心发布的高考试题分析中清晰地反映出来了：概括文章主旨缺乏针对性，以偏概全；捕捉文章信息不分主次，缺乏综合，推测词义脱离语境，一知半解；推理判断看不出线索与事实的关系；理解结构找不到句与句、段与段的逻辑关系。

学生的英语阅读理解能力是通过阅读获取和吸收英语书面信息，从而实现书面交际的能力。

学生的英语阅读能力，在英语语言学习和跨文化交际中起着越来越重要的作用。

大纲要求高中生能以每分钟50—70个字的速度，独立阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品等内容的材料，实际上，有相当一部分的学生达不到这一要求。

根据教学实践中的观察和调查，我发现学生阅读理解存在以下几个方面问题：1、词汇量有限。

对词汇理解和掌握是影响阅读的重要因素，从某种意义上说，学生的阅读能力与其词汇量是成正比的，词汇储备不足，又会导致学生阅读障碍重重，丧失阅读兴趣。

2、缺乏有效的阅读策略与技巧。

有的学生不懂得阅读技巧，他们在阅读时往往从前读到后，用相同的速度和方式理解不同文体的文章，而不是根据不同的文体采取不同方式获得主要信息，这样往往是事倍而功半，吃亏不讨好；也有许多学生在阅读过程中，试图记住所有的内容，习惯于逐字逐句地看，试图记住每个句子的意思，时间与精力过于集中于一些非考点的细节，而不善于通过整体阅读去把握文章观念和理念。

3、课外知识面狭窄，英美文化背景知识单薄。

有些同学阅读文章时，对文章提及的事实或现象缺乏感性认识，导致理解过程晦涩，有时甚至会产生理解错误。

因此，拥有较广的课外知识面和一定的英美文化背景知识会有助于学生尽快地进入阅读理解的状态，迅速地把握文章的整体含义和思路。

初中英语阅读教学的心得体会

初中英语阅读教学的心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的初中英语阅读教学的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中英语阅读教学的心得体会1接触Goforit教材有四年多了。

可以说这两年多的时间，对我是一种很重要的成长，也是一次很深刻的历练。

从初登讲台时的害怕与茫然，到现在的自信与明朗，我逐渐明白了教师对学生产生的影响是很大的。

依稀记得初上阅读课，面对躲藏于文本中的语法知识，面对跳跃在文本中的语言知识，我试图把它们全都揪出来，一一罗列，毫无保存地传授给学生。

我以为自己的负责，能够换来学生的感谢与互动。

可是课堂上，他们却埋头做笔记，丝毫不来搭理我。

心里很不是滋味，难道他们对我的课不感兴趣吗？经过一次次的教研活动后，我恍然大悟。

原来阅读教学不是语法知识的满堂灌，也不是停留于单词与词组的浅薄传授。

英语教师的职责是，充分利用阅读文本，恰当地运用教学策略，去培养学生读的兴趣，提高学生读的能力。

于是我开始模仿正确的阅读教学模式，借鉴教研活动中所吸收到的好的教学方法，并在自己的课堂上慢慢实践。

一番尝试后，我惊喜得发现，学生其实很愿意和老师互动。

坚持下来，他们的学习兴趣也高涨了许多。

经过两年多的课堂实践，我感觉应该在下面三个方面把好关。

〔一〕课前。

在阅读课前，我总是会布置预习任务，要求学生运用已有的语音知识拼读生词或者跟读磁带，以此来预热新词汇。

这能给认真预习的学生搭建自我展示的平台。

在课堂上，他们能够较快地发出这些词汇的音，适当给予表扬，鼓励其余学生学习。

此外，我设置相关问题，要求学生能够带着问题去通读阅读文本，帮助他们以更好的状态投入到课堂学习中。

〔二〕课中。

在课堂上，读前的导入起到承前启后的作用。

我就设计自由讨论活动，选取对话课的内容，并自然延伸到阅读文本生词的呈现。

如在上八〔上〕Unit10I’m going to be a basketball player。

初中英语阅读课教学心得体会10篇

初中英语阅读课教学心得体会10篇同样是一节课40分钟，为什么有的老师效率高呢?怎样才能打造出高效课堂呢?这就需要有效的老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，《有效教师》这本我们提供了有效教学的基本理念和实践指导。

所谓“有效”，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生所获得了具体的进步或发展。

教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

就像小学语文教学生识字一样，要求学生掌握10个生字，学生记住了10个字，我们说完成教学任务了，如果学生在能用他们组词，造句，那这就是高效。

我认为，在“有效的课堂”、“有效的教学”，“有效的作业”中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，才能为学生量身打造有效的作业。

怎样才能成为一名“有效”的老师呢?第一，教师必须对教育事业热情、对学生挚爱，散发出教师的智慧的光芒。

“教育需要热情，需要爱”，“没有爱就没有教育”，更谈不上成为一名有效教师。

我们不要埋怨我们的环境不好，埋怨我们的学生不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少?我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。

第二，“合作交流”是新课程的重要目标。

作为教师更应懂得合作交流的重要意义。

多与学生交流、交往，你会更容易走进学生的世界;多与同事合作交流，你会得到更多身边的长者、名师的指名和帮助。

作为一名一线教师，深知当前教育的诸多弊端：师生压力大，学生厌学等。

通过学习《有效教师》，督促我从以下几方面努力改进自己的教学：真正的走进学生的心灵世界，不要伤害孩子的自尊心、对学生的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。

第三，成为有效教师的关键就是学会有效反思。

在教育教学中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效能的过程。

教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。

初中英语阅读教学心得体会

初中英语阅读教学心得体会在初中英语教学中，阅读是一个非常重要的部分。

通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，并且培养对英语文化的兴趣。

在我多年的教学实践中，我总结了一些教学心得体会，希望能对初中英语阅读教学有所帮助。

首先，培养学生的阅读兴趣非常关键。

学生对于英语阅读可能会感到枯燥乏味，这就需要教师通过一些活动来激发学生的兴趣。

例如，可以组织课外阅读俱乐部或者阅读比赛，让学生们相互竞争，并给予奖励。

此外，教师可以选取一些有趣的、与学生生活相关的文章，激发学生对英语阅读的兴趣。

其次，要注重培养学生的阅读技巧。

学生在阅读时可能会遇到一些困难，例如理解词汇、理解句子结构等。

因此，教师应该指导学生学习一些阅读技巧，如通过上下文猜词义、关注关键词、注意句子的转折等。

同时，可以提供一些相关的习题，帮助学生巩固掌握这些技巧。

此外，要注意梳理文章的结构。

在初中英语阅读材料中，文章通常有自我介绍、正文和结尾等部分。

教师可以引导学生分析文章的结构，并教授一些关于文章结构的相关知识，例如段落的组织、句子之间的逻辑关系等。

通过这样的方式，可以帮助学生更好地理解文章的内容，并提高阅读效果。

另外，注重培养学生的阅读策略也非常重要。

阅读策略是指学生在阅读过程中采取的一些应对方法和技巧。

例如，教师可以指导学生学习预测、推理、总结等阅读策略，以帮助学生提高阅读效率和理解能力。

同时，也可以通过给学生提供阅读材料，让他们自主选择适合自己的阅读策略，并进行实际操作和练习。

最后，要注重培养学生的阅读习惯。

养成良好的阅读习惯对于学生的英语学习非常重要。

教师可以引导学生养成每天阅读的习惯，鼓励他们多读一些英文书籍、文章或者报刊杂志。

同时，也要指导学生阅读时注意节奏和语音语调，提高阅读的流畅度和准确性。

总之，初中英语阅读教学需要注重培养学生的阅读兴趣，发展学生的阅读技巧和阅读策略，并养成良好的阅读习惯。

通过以上几点的实践和努力，相信可以提高学生的英语阅读能力，达到更好的教学效果。

初中英语阅读的心得体会(精品10篇)

初中英语阅读的心得体会(精品10篇)初中英语阅读的心得体会篇1在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。

本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结：1、在业务方面：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。

尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极阅读对教育教学有帮助的刊物并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

初中英语阅读教学心得体会

初中英语阅读教学心得体会我作为一名初中英语教师，在教学过程中不断总结与反思，积累了一些关于英语阅读教学的心得体会。

在这篇文档中，我将分享我对初中英语阅读教学的几点经验和观点。

理解阅读的重要性阅读是英语研究的基础，也是提高学生英语综合能力的关键环节。

通过阅读，学生能够扩大词汇量，丰富语言知识，培养语感和理解能力。

因此，在英语教学中，要注重培养学生的阅读能力，提高他们的阅读理解水平。

提供多样化的阅读材料为了激发学生的兴趣和积极性，我们需要提供多样化且有趣的阅读材料。

可以选择一些与学生日常生活相关的话题，如音乐、体育、旅游等，以引起他们的兴趣。

同时，还可以引入一些文学作品、科普知识等作为拓展阅读，帮助学生开阔视野，提升阅读能力。

注重阅读技巧的培养除了理解文章的内容，学生还需要掌握一些阅读技巧。

比如，扫读和略读等技巧能够帮助学生快速获取文章的主要信息；推测词义和上下文推断等技巧则可以帮助学生解决遇到的生词和理解难点。

因此，在教学中，我们应该注重培养学生的阅读技巧，让他们更好地应对各种阅读任务。

鼓励学生积极参与在阅读教学中，我们应该鼓励学生积极参与，提高他们的阅读兴趣和主动性。

可以通过小组讨论、角色扮演、阅读比赛等方式，激发学生的研究热情，提高他们的参与度。

同时，我们也要及时给予学生肯定和鼓励，让他们在阅读中感受到成就和乐趣。

不断创学方法随着教育科技的发展，我们可以利用各种资源和工具来创新阅读教学方法。

比如，可以利用多媒体课件、网络资源等来丰富阅读教学内容；利用研究平台和应用程序来进行在线阅读训练和评估等。

通过创学方法，能够更好地引导学生进行有效的阅读训练。

结语初中英语阅读教学是一个复杂而重要的过程，需要我们不断总结经验，持续改进教学方法。

通过理解阅读的重要性，提供多样化的阅读材料，注重阅读技巧的培养，鼓励学生积极参与，并不断创学方法，我们可以帮助学生提高英语阅读能力，培养他们的综合语言应用能力。

以上就是我对初中英语阅读教学的一些心得体会。

初中英语阅读理解教学心得范文5篇

初中英语阅读理解教学心得范文5篇初中英语阅读理解教学心得范文5篇我们得到了一些心得体会以后，心得体会能让我们快速提升，这么做可以让我们不断思考不断进步。

是不是无从下笔、没有头绪？这里给大家分享一下关于初中英语阅读理解教学心得，方便大家学习。

初中英语阅读理解教学心得为了让学生在中考中有一个冷静的头脑，有平静的心情。

我认为平时大量的阅读训练不可少。

但是“阅读课"在英语教学过程中既是教学重点，也是教学难点。

而九年级的英语教材中的阅读文章词汇量大，句型多样，时态语态变化多端，对于这里的学生（因为他们基础不好）来讲非常难。

如何让有限的课堂时间成为学生提高阅读能力，提升阅读质量的手段之一，显得尤为重要。

针对中考阅读材料的特点，我在备课的过程中充分考虑学生的实际水平，根据学生的能力设计有效的教学手段和活动，使教学效果达到最优。

一、利用早读的时间“消化”新的单词，扫除学生在阅读文章时的障碍。

二、课前热身活动再次呈现新单词的意义和用法，使其得到进一步的巩固。

三、处理文章的时候，根据其本身的难易程度考虑是通篇把握文章还是分段理解，在引导同学们归纳总结主要内容、中心思想的时候适当设置一些问题和表格，要求同学们在阅读的过程中完成。

问题的设计可从易到难，要兼顾后进生的能力，增加课堂参与面。

总之，在阅读教学过程中，学生应始终是学习的主体，而教师则只扮演一个导演的角色。

教师有效导引是必要的前提和基础，学生的理解是保证，学生运用能力是关键，学生的创造性思维是升华。

只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量，真正达到阅读教学的目的。

尽管如此，这种课依然是很值得深钻的。

我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。

阅读教学中应该注意以下几个方面：1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。

2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。

初中生英语阅读心得体会(通用10篇)

初中生英语阅读心得体会(通用10篇)初中生英语阅读心得体会篇1时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。

通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。

在教学过程中应该做到：一、在教学中把时间还给学生合作学习前给学生独立思考的时间。

没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。

有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。

给学生自主学习的时间和空间。

在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。

一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。

探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性：学生学习的主动性主要在于老师的调动。

需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。

虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异：在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。

教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。

学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。

因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。

不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。

要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。

听初中英语阅读课心得体会6篇

听初中英语阅读课心得体会6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中英语阅读教学心得体会

初中英语阅读教学心得体会
教育在学生的生活中起着至关重要的作用，从基础教育开始，到高中教育，每个阶段都有不同的学习和发展要求。

在初中语文课程中，英语阅读教学无疑是最重要的一项内容。

对此，我有许多心得体会。

首先，作为初中英语阅读教学的第一步，学校应加强学生对语言文字的理解能力，加强英语语言知识的培养。

英语教学不仅仅是在读写方面，还要涵盖语法、翻译、词汇等等，都很重要。

要把握好语言的学习，只有理解了英语文字的语言特点才能逐渐提高学生的英语阅读水平。

其次，阅读理解是一种解决问题的技能，教师也要注意在英语阅读教学中，给学生提供更多的解决问题的机会，比如采用“问答”的方式来培养学生的思考能力。

只有这样，才能更好地让学生养成思考的习惯，遇到问题时能正确地使用英语思维来解决问题。

此外，学习阅读也要注重实践。

从实际的阅读材料入手，让学生根据材料的具体内容，用真实的文字写出概括，具体描述等文字，来培养学生的实践能力。

当遇到比较难的内容时，也可以用比较简单的实验，和学生一起进行研究，激发学生的积极性和兴趣。

最后，学习英语阅读也要注重培养学生的自学能力。

就像翻译，学生要自己思考，探究，经过训练不断提高语法知识和技能，以针对性地理解难点以及根据文字的内容进行更深层次的学习。

总之，初中英语阅读教学是一项重要的课程。

教师要充分注意英语文字本身的特点，采取多样化的教学方式，培养学生语言理解能力
和自学能力，拓展学生的知识面，帮助学生更快更好地掌握英语阅读知识。

初中英语阅读教学听课心得

初中英语阅读教学听课心得在初中英语教学中，阅读是一个非常重要的环节，对学生的语言理解、词汇积累和语感培养有着至关重要的作用。

最近我有幸参加了一节关于初中英语阅读教学的听课活动，深受启发和收益。

以下是我对这次听课的心得体会。

本次听课的主题是关于如何教授阅读理解技巧。

教师在课前准备中先确定了教学目标，即让学生能够通过阅读理解短文并回答相关问题。

再通过选取了一段生活相关的短文作为教学材料，使学生在阅读的过程中更容易产生兴趣和共鸣。

这样的教学设计很好地激发了学生的学习兴趣。

在引入阅读材料之前，教师通过一系列问题和图片引导学生思考、预测和猜测短文的主题和内容。

这样的做法很好地激发了学生的思考能力，并且提前激发了学生的阅读兴趣。

接着，教师在黑板上呈现了短文的标题，并简要解释了标题的含义和相关词汇的含义。

这样的做法在学生开始阅读之前为他们提供了一定的背景知识和语境，有助于学生更好地理解短文内容。

紧接着，教师让学生开始阅读短文。

在阅读的过程中，教师及时帮助学生解决遇到的困难，并引导学生重点关注一些句子、短语和词汇。

这样的指导为学生理解整个短文提供了有用的线索，并且培养了学生的阅读技巧和认知能力。

在学生阅读完毕后，教师提出一系列针对短文的问题，并鼓励学生回答。

这样的问答环节既巩固了学生对短文内容的理解，又促进了学生的口语表达和思维能力。

同时，教师还引导学生归纳总结了一些阅读技巧和解题方法，让学生能够在以后的阅读学习中更加得心应手。

最后，教师对本节课的内容进行了总结，并适时鼓励学生的表现。

这样的总结能够让学生对所学内容有一个清晰的概念，并且对教学效果进行评估和反思。

通过这节听课，我对初中英语阅读教学有了更深入的了解和认识。

首先，我明白了阅读教学的重要性，它不仅仅是为了培养学生的语言能力，更是为了提高学生的综合素质和认知能力。

其次，我学到了很多关于阅读教学的具体方法和技巧。

课堂上教师的精心设计和有效引导，使我认识到了一节好的阅读课应该具有的特点和要求。

初中英语整本书阅读培训心得体会最新5篇

初中英语整本书阅读培训心得体会最新5篇初中英语整本书阅读培训心得体会最新5篇作为英语教师的你在英语教学的工作中一定有许多的感悟，不如写一篇英语培训心得。

教师犹如一名园丁，他们用知识浇灌学生，让他们茁壮成长。

你是否在找正准备撰写“初中英语整本书阅读培训心得体会”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！#680932初中英语整本书阅读培训心得体会1雪花飞舞的时节，放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，忙碌的时节也飞快的离我们而去。

时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。

首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。

在抓好班级英语教学的同时，还带动老师们做好全园的英语环境创设，为幼儿提供一个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。

利用晨间晚会期间，培训教师们学习日常口语100句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，提高师资英语水平，从而达到全园上下人人学英语，人人说英语，使我园幼儿沉浸在学英语的快乐氛围之中。

幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。

幼儿教育更是一份神圣的工作!在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。

在工作中我也常常会这样子想：“假如我是孩子。

”“假如是我的孩子。

””我会怎么做?”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不小心犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富有趣的教育教学活动，上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展示自己的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。

初中生英语阅读心得体会(优秀10篇)

初中生英语阅读心得体会(优秀10篇)初中生英语阅读心得体会篇1转眼间，校本研修即将结束，喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。

为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断完善自己，现就以下方面做如下总结：一、思想表现随着新课程的不断推进，教育教学对我们广大教师提出了更高的要求。

原有的知识与经验已远远不能适应现代教育教学的发展趋势。

因此，就需要我们不断地通过各种形式进行有效研修，努力提升自己的业务与知识素质，以适应现代的教育教学需求。

通过这次网上教师培训，我深入思考了我校初中英语教研组的校本研修活动。

根据我校教学工作计划，本学期我们英语教研组将继续认真贯彻落实素质教育的精神，规范教师教学行为为目标，全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化英语学科教学常规，提升教师教育教学技能，提高学校教师的整体素质。

以新课程理念为指导，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。

在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增。

二、研修目标与措施开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。

并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。

开展以观评课为主题的校本教研活动。

本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式调动更多学生学生参与课堂教学与师生互动，提高教师驾驭课堂的能力，达到课堂岗位练兵的实效性，提高教师专业化水平。

通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学;促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。

英语阅读课的心得体会

英语阅读课的心得体会英语阅读课的心得体会（通用14篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的英语阅读课的心得体会，希望对大家有所帮助。

英语阅读课的心得体会篇1阅读是英语教学中的重要环节，提高学生阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。

阅读理解是一种复杂的认知心理过程，它要求学生利用已经掌握的阅读方法技能，领会作者通过语言符号表达的信息，从而达到与作者进行思想交流的目的。

我在日常教学实践中不断总结，分析影响阅读理解的因素，并在此基础上总结应对方法。

影响阅读理解的因素很多，在这一认知活动中，学生的语言基储学习方法、文化背景知识、阅读习惯、智力水平、兴趣爱好和个性特征等都是影响阅读理解的因素。

语言知识包括词汇、语法、语篇等不同层次，是理解语言的基矗要教给学生在阅读时不能一个词一个词地理解，有效的阅读，应该更多地关注关键词和语意群。

背景知识是影响阅读理解的另一个重要因素。

学生的已有知识、经历、概括能力、理解模式、情感、情绪以及其他种种非智力因素构成了学生的认知模式，这些因素相互影响，从而使学生在阅读理解能力方面存在着差异。

我们教师就要通过有效教学逐渐缩小这种差距，我在教学中总结出以下几点体会：一、教学中帮助学生培养良好的阅读习惯传统的教学模式一直把重点放在词汇意义上，课文常常被看作是用来教给学生词汇及其用法的，读文章就是为了记住所有的单词、词组以及语法结构，结果学生形成了在阅读中一个个词、一句句话读的习惯。

这很大程度上影响了学生的阅读效率，老师需要做的就是要改变这种状况，帮助学生养成良好的阅读习惯。

首先，使学生不要过多地关注每个单词的词义，而是要引导学生识别意群和关键信息。

这样，在阅读中，他们才能读得很快，更好地记住关键的信息。

老师可以教学生练习划分意群或拿一些已经划出意群的短文给学生读，关于基本句型的知识也可以帮助学生更好地把握长难句中的重要信息。

初三作文之初中英语阅读教学心得体会

初三作文之初中英语阅读教学心得体会初中英语阅读教学心得体会摘要：抓好英语阅读教学，不仅有助于养成良好的阅读习惯，巩固甚至熟练掌握初中阶段常见的句式，扩大词汇量和知识面，也扩大视野，丰富课余生活，而且还能充分激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机和信心，体会到学习英语的意义和价值。

在很大程度上减轻了学生学习英语的压力，对推动英语教学改革有很大的研究价值。

关键词：个体差异；教学方法；课堂教学；自学能力英语，作为一门语言课，教师如何教、引导学生如何学，已经成为所有英语教育工作者都关心的问题。

而培养学生的阅读能力是英语教学的目的之一，也是培养学生综合语言运用能力的重要手段。

阅读能力的提高不仅能使学生得心应手的应付考试，而且对于学生的终身学习也起到了非常重要的作用。

笔者作为一线教师，想就如何在初中课堂开展阅读教学，浅谈几点自己的体会。

一、高度关注学生的个体差异，丰富英语阅读的教学方法现代语言教学理论认为，阅读教学的目的不单纯是要学生学习掌握语言知识，更重要的是通过阅读获取信息、学习文化、发展阅读技能和策略，为继续学习和终身发展打下基础。

英语教学活动的主体——学生，是一个个鲜活的生命体，他们之间存在着各种各样的差异，主要表现在认知方式、学习方式、英语水平、性格特点、情感态度、对老师的态度，学习环境等方面。

这些因素决定了学生的英语水平及学习能力上的差异。

因此，从初一开始，我在选择阅读材料时就特别注意，难易一定要适度。

材料过分容易，学习起来没有成就感；过难，学生就会丧失兴趣和阅读信心。

我会根据学生的不同水平，为他们选择难易不同的读物。

而且阅读材料的内容必须多样化，故事、传记、历史、地理知识等都能培养初中生的阅读兴趣。

通过大量的阅读，学生开阔了眼界，了解了异国他乡的风土人情及历史地理等方面的知识，从而极大的增加了他们学习英语的兴趣。

课文教学与阅读教学是有区别的。

课文一般是一个主题一个篇章。

在教学中，老师常会对课文进行很细的分解，以达到一定的教学目的。

英语阅读教学学习心得

英语阅读教学学习心得英语阅读教学学习心得集合6篇当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是店铺收集整理的英语阅读教学学习心得，希望能够帮助到大家。

英语阅读教学学习心得1我们知道初中英语阅读理解在中考中占有相当重的比例，不难看出这是社会发展的必然，也是新时代对中学生提出的要求。

新教材的不断改进，英语教师应以新的教学方法去培养学生的阅读理解能力。

根据几年的英语教学实践，我认为初中英语阅读教学应从以下几点做起。

一、设计兴趣情境理解课文内容“兴趣是最好的老师”兴趣是学生学好英语的一项重要保证。

为了更好地完成英语阅读教学中每一课的教学任务，在教学之前，我尝试着围绕课文内容设计与之密切相关的能引起学生学习兴趣的练习题，让学生以这些练习题为引导，教师以轻松明快的节奏创设出快速度通读课文的教学情境，引发学生对英语阅读的学习兴趣，这其间选择重点内容让学生进一步理解，以利于获得更好的学习英语课文的信息，对下一步的英语阅读教学任务作好铺垫。

教学中也可使用的现代化教学设备如：投影片、多媒体计算机等，充分发挥了它们拥有的效能，吸引了同学们的注意力，调节了课堂上枯燥、乏味的气氛，学习英语的兴趣会越发浓厚起来，他们的英语阅读能力得到了较大的提高。

二、强化英语阅读教学中语言的训练英语语言素材积累的不够，在交际中会造成尴尬的局面。

那么怎样解决英语语言素材积累的不够的遗憾呢？这就需要中学生从阅读中进行积累，也要求英语教师进行强化英语阅读教学中语言的训练，语言积累多了交际能力也就提高了。

在阅读中，我引导学生以前面的练习题为教学语境去理解词语的意思，由原来的逐词阅读变为句子阅读，近而抓住课文的主要语句，串讲课文并要求学生复述，使学生在学习中获得实际运用语言的本领。

三、培养学生的自学能力自学能力对初中学生来讲不是不可拥有的能力，教学中，我鼓励学生用不同的自学方法进行尝试性自学，用适合学生自己特点的自学方法去掌握阅读的方法同时，使用自己的语言及同学们容易理解的方式来对阅读材料进行讲解。

初中英语阅读理解教学感悟

初中英语阅读理解教学感悟随着社会的发展和人类文明的进步，世界将变得越来越小。

英语作为世界上使用最广泛非语言，为全世界的人们搭建了交流与沟通的桥梁。

中小学开设英语课程，不仅仅是为了让孩子认识几个英语单词，会几个英语短句，更重要的是能学以致用，能读懂立即英语资料。

这就要求我们的学生具备较高的阅读能力，这也体现出阅读能力在这个语言教学中的重要地位。

那么，如何让学生在教师的指导下，全面发展和培养运用语言的能力呢?一下是我在长期的英语教学实践中所获得的一些感悟。

1词汇是基石俗话说，万丈高楼平地起。

拥有丰富的词汇是提高阅读理解的前提。

可教师无法在有限的45分钟内，即完成大量的词汇教学，又完成课标规定的其他任务，学生也无法再一两天内学会甚至运用这些词汇。

怎么办呢?首先，在七年级新生刚学英语时，我让学生过好字母关和语音关，要求学生一定要正确认读音标。

第二、我一般利用词汇表集中教学，加强学生认读和识词的指导，做到音、形、义的统一，同时还复习和补充相关词汇，扩大教学词汇量，提高词汇教学效率。

第三、采用循环记忆法，每次利用上课前几分钟将话题内的词汇，在我的提示下逐一让学生拼读出来，同时用手在空中比画字母，这样既巩固记忆了词汇，同时也让学生的注意力能在较大的时间内集中。

而且，这样循环反复记忆的单词，记得长久，记得牢固。

第四、尽可能早地教会学生使用字典等工具书学习读音和词汇，提高学生自主学习的能力。

第五，单个的单词是孤立的，只有将它们放在句中、文中，才能体现出它们的生命力。

所以，在教学中，我注重加强指导学生阅读理解和领悟词汇的基本含义以及特定语境中的意义(Eg：horse本义是“马”，但在Maybe，there will be a dark horse in thisrace，中是“出人意料的获胜者”)。

总之，讲究策略创造性地进行词汇教学时有效帮助学生词汇最好的方法。

2语法是桥梁语法将鼓励的词汇组成句子，它存在于文章的每一个角落，它能帮助我们对一个句子甚至整篇文章的正确理解。

初中英语阅读教学感悟

初中英语阅读教学感悟初中英语阅读教学感悟阅读教学在英语教学中占有极其重要的地位，教材中提供了大量的阅读材料，目的是激发学生阅读英语的兴趣，培养学生的阅读技能。

店铺收集了初中英语阅读教学感悟，欢迎阅读。

初中英语阅读教学感悟【一】课程在不断创新，怎样让中学英语教师在新课标的指导下进行有效的英语课堂教学，是我们广大教师值得探讨的问题，研究显示，师生活动丰富，气氛活跃，好的课堂纪律，认真听讲，自由提问，开展讨论等，已经是一些教师成功的典范，高效课堂已经取代了已往的说教教学，广大的教师应以此为契机，以此为载体，开展各项与之相关的教育教学研究，使教学走向生动化、精细化、探索化的发展轨道，作为一名教师，略谈几点体会：一、了解学生状态，激发学习动机。

怎样调动学生积极性，使学生保持旺盛的精力和斗志，从而行之有效地搞好教学是一线教师极为关注且疾手的问题，靠学生自觉性还远远不够，我们应该在充分了解学生学习状态的基础上，多鼓励学生，多刺激他们，使他们产生新的学习动机。

1、投入情感，培养学生学习兴趣。

一个好的老师，即是学生的导师，更是他们的朋友，一个学生爱师，则恋此科目，不爱师则厌其烦，对于兴趣较高，底子较好的学生，学英语不难，但对部分后进生就尤为重要，在我们班上有一个学生成绩很好，但英语是跛腿，课后，我们谈心，交流心得，课余时间，还特意找他打乒乓球，不经意间，他就会主动谈及个人学习状况、学习缺陷，只要你加以学习点拔，他的兴趣就会大增，自信心也随之变强，从而主动融入课堂，对学英语产生积极效应，以一带面形成良好的学习风气，在班上树立好的榜样。

2、通过观察，使学生保持积极性。

教师了解学生对所学内容的理解及掌握情况且及时调整教学内容的难易度和教学方式是很有必要的，教师通过对学生的观察，对学生回答问题好的速度、准确度、思维方式等做到心中有数，课前投入是否到位、课后练习能否按时完成、课堂笔记落实没有、学生交流积极与否，合作成效是否显著、英语目标语言熟练精度等之都是我们关注的对象，在教学活动中，不断提示不断牵引、不断激发、不断创新，使学生其真正做到好好学习、天天向上。