幼儿园督导评估指标体系
幼儿园教育督导的评估标准解析 幼儿园教育
一、幼儿园教育督导的背景与意义随着社会经济的不断发展，人民群众对幼儿园教育质量的要求不断提高，幼儿园教育督导工作的开展成为了关乎教育质量和社会发展的重要举措。
教育督导是国家对教育工作的监督与指导，以促进教育教学质量的提高、促进教师队伍建设和学校管理提高为目的的一项重要工作。
幼儿园教育督导的开展，不仅可以及时发现幼儿园教育中存在的问题，促使教育教学改进，提高教育质量，还可以在教育部门和社会公众之间建立起一座互信互动的桥梁，推动教育信息公开透明，促进教育公平。
二、幼儿园教育督导的评估标准1. 教师素质与专业水平评估幼儿园教育督导的评估标准中，教师素质与专业水平评估是重中之重，教师是幼儿园教育的中坚力量，其素质与专业水平的高低直接关系到学前教育的质量。
教育督导通过教师教学能力、素质、师德、工作态度等方面的评估，全面了解教师教育水平，为幼儿园提供专业的指导和帮助。
2. 教育教学质量评估教育教学质量评估是幼儿园教育督导的重点内容，包括教学内容设计是否合理、教学方法是否灵活多样、教学效果是否明显等方面的评估。
只有通过对教育教学质量的全面评估，才能够做出对教学问题的科学分析，及时提出改进建议，促进教育教学质量的不断提高。
3. 幼儿园环境与设施评估幼儿园环境与设施评估是幼儿园教育督导的重要内容之一，一个良好的教学环境和完备的教学设施对幼儿的成长发育是至关重要的。
教育督导评估幼儿园的教学环境与设施是否安全、舒适、整洁，设施是否满足幼儿教育的需要等方面，为教育部门和幼儿园提供改进建议和指导。
4. 学前教育管理评估学前教育管理评估是幼儿园教育督导不可忽视的一部分，学前教育管理是学前教育质量的保障，管理的有效性直接影响着学前教育的质量。
教育督导评估幼儿园的管理模式、管理理念、管理效果等方面，为幼儿园提供管理改进的意见建议。
5. 安全保障及师生关系评估安全保障及师生关系评估是幼儿园教育督导的重要内容之一，保障幼儿的人身安全和心理健康是学前教育的重要任务和责任。
幼儿园安全督导评估考核标准
幼儿园安全督导评估考核标准一、引言幼儿园是儿童教育的重要阶段，也是孩子们接触社会的第一步。
为了保障幼儿园安全，确保孩子们的身心健康发展，需要进行安全督导评估。
本文将介绍幼儿园安全督导评估的考核标准，从幼儿园的环境安全、教育管理、教职工资质、安全意识培养等方面进行全面评估。
二、幼儿园环境安全评估1. 设施设备安全评估指标： - 幼儿园的建筑结构是否牢固可靠。
- 幼儿园内部设施设备是否符合儿童安全标准。
- 电气设备是否接地良好，使用是否符合安全操作规范。
- 儿童游乐设施是否安全、完好，且维修保养及时。
2. 消防安全评估评估指标： - 幼儿园内设置的消防设备是否齐全，如灭火器、烟感、报警器等。
- 消防设备是否经常维护保养，有效使用。
- 紧急疏散和逃生通道是否畅通无阻。
- 幼儿园内是否有消防演习，并定期进行消防知识培训。
3. 食品安全评估评估指标： - 幼儿园食品供应商是否具备合格证明，食品来源是否可靠。
- 食品加工、储存和分发过程是否符合卫生标准。
- 食品质量是否受到监测和检测，是否有食品安全档案。
- 是否有合理的饮食安排，避免肥胖和营养不良。
三、教育管理评估1. 计划管理评估评估指标： - 是否有完善的课程计划，包括各个学科的教学内容和教学目标。
- 教学计划是否合理安排，兼顾幼儿兴趣和能力发展。
- 评估幼儿园的课程实施情况，是否能达到预期的教育目标。
2. 师资力量评估评估指标： - 幼儿园教师的资质是否符合要求，是否持有相关教育类证书。
- 教师队伍的专业素养、教育教学水平是否良好。
- 教师的师德是否合格，是否能够以身作则对孩子进行正确的引导。
3. 学生管理评估评估指标： - 学生入园登记流程是否完备，是否进行有效的健康体检。
- 根据不同年龄段幼儿的特点制定相应的管理规定，保障学生的安全和健康。
- 保持与家长的有效沟通，及时反馈学生的学习情况和行为表现。
四、教职工资质评估1. 教师资格认证评估指标： - 幼儿园教师是否具备教师资格证书，是否经过教育行政部门的认可。
幼儿园办园行为督导评估指标体系细则 (一)
幼儿园办园行为督导评估指标体系细则 (一)随着人们对幼儿教育重视程度的提升，各级幼儿园的办园行为监管也越来越重视。
为了更好地督促和指导各级幼儿园的办园行为，国家对幼儿园办园行为的评估体系进行了定义和规范。
以下是幼儿园办园行为督导评估指标体系的细则：一、幼儿园各项制度的建设所有幼儿园应建立健全完善的各项制度，包括课程、管理、安全、教育、收费等，以确保幼儿园的办园行为的规范和公正性。
二、教育机构的管理模式幼儿园应当以提高培训教师的素质为出发点，构建着重小组教学和课程开发的教育模式，促进教学管理的创新和升级。
三、教育质量的监督评估幼儿园建立健全各项质量监督机制，对学生、教职员工的表现进行及时、有效、有针对性、具有规范性的评估以及监督。
评估主要考核目标包括：课程实施效果、教学质量、教师聘请水平、学生满意度、家长满意度等。
四、公平公正的评估方法幼儿园应当采用多种不同的评估方法。
评估应当公平，对学生、教职员工应进行个体化评估，使其实现公正对待，避免主观性评估所带来的不利影响。
五、设施和环境标准的评估幼儿园应建立健全安全保障机制，在建筑、教具、设施、安全等方面进行全方位评估，确保学生能在安全、健康的环境中学习和成长。
六、幼儿教师水平评估幼儿园应建立严格的幼儿教师培训和评估机制。
幼儿教师的教学水平、评估评分、日常教学、评价等都应受到专业评估和监督。
促进幼儿教师教育水平的不断提升和学习思考的能力，提高幼儿教育教学质量。
七、教学模式的创新在教育过程中，幼儿园应致力于创新教学模式，以更适当的方法和技术帮助孩子们更好的理解知识，提高学生的学习成效。
同时，通过新颖的教学方式和课程内容，提高幼儿的学习满意度，进而提高其对学校的信赖和满意度。
八、评估反馈的及时性幼儿园应在评估结果得出之后及时将其反馈给教职员和家长，让评估结果形成充分合理、可操作的建议。
评估结果反馈的及时性也是衡量幼儿园评估管理水平的重要标准之一。
九、不断优化和改进在评估完成之后，幼儿园应总结经验教训，设立改进措施，一方面致力于优化和改进评估体系，另一方面，致力于提高学生教育教学的质量，以推动幼儿教育的可持续发展。
幼儿园办园行为督导评估指标体系表
一级指标
二级指标
评估要求
评估标准
分值
自评分
评分
备注
一、办园条件(40分)
办园规模
幼儿园规模、班额符合相关规定。
超过规定班额（小班25人、中班30人、大班35人）的班级数每超过1人扣0.5分，扣完为止。
2
教育环境及办园条件
幼儿园设置在安全区域，无危房，园周边环境健康、安全无隐患。
2
设置保健室、晨检室、厨房、洗消间、库房，少1处扣0.5分，扣完为止。
2
满足日照充足，场地干燥，排水畅通，环境优美要求，根据实际情况酌情扣分。
2
有共用的室外游戏场所、游戏设施，没有的不得分。
2
保教条件及设施
教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全。
配备符合幼儿身高特点、适合幼儿使用的安全牢固的桌椅（每人一套）、睡床（每人一张）、玩具架（柜）、图书架（柜）、口杯架（柜）等。1项不达标扣1分。
1
有突发事故预案和防控措施，得1分。
1
三、保育教育(17分)
教师教育保教行为
教育教学遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质和习惯的养成，促进幼儿德、智、体、美各方面协调发展。尊重其个体差异，因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。
实地随机观摩教学，酌情给分。
2
教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，注重身教言传，身正为范。师生关系和谐，无虐待、歧视、体罚和变相体罚等侮辱幼儿身心的行为。引导幼儿形成良好的同伴关系。帮助幼儿建立积极稳定情绪，快乐活泼，自信开朗。
1
每班设置2名教师和1名保育员，有一个班未达到标准的不得分。
2
根据《教师管理条例》规定的幼儿园教师资格证书，一人未持证扣0.5分，扣完为止。
幼儿园评价指标体系及优化方案 幼儿园评价
随着教育理念的不断更新和幼儿园教育的日益受到重视，幼儿园评价成为了关乎教育质量和教育发展的重要指标。
建立科学合理的幼儿园评价指标体系并不断优化完善，对于提高幼儿园教育质量具有重要意义。
本文将从幼儿园评价指标体系的构建和优化方案等方面展开探讨。
一、幼儿园评价指标体系的构建1.1 教育目标评价幼儿园教育质量的首要指标是教育目标的达成情况。
教育目标应该明确、具体、可衡量，并且与幼儿园教育的使命和愿景相一致。
要评估幼儿园是否达到教育目标，需要对幼儿园的课程设置、教学方法等方面进行全面而具体的调查研究。
1.2 教师素质幼儿园的教师是教育质量的重要保障。
评价指标体系中应包括教师的专业水平、教学能力、教育教学理念等方面的评估内容。
也要兼顾教师的综合素质和道德品质等方面。
1.3 教学环境教学环境是影响幼儿教育的重要因素之一。
良好的教学环境可以促进幼儿的身心健康和全面发展。
评价幼儿园教育质量的指标体系中，应包括教学环境的安全、整洁、美观等方面的评估内容。
1.4 家长满意度幼儿园教育与家长密切相关，家长的满意度也是评价幼儿园教育质量的重要指标之一。
评价指标体系中应包括家长对幼儿园教育的满意度调查，并将其作为评价教育质量的重要依据之一。
二、幼儿园评价指标体系的优化方案2.1 客观性评价指标体系应该具有客观性，评价结果应该客观、公正，不受主观因素影响。
在构建和优化评价指标体系时，需要根据幼儿园教育的实际情况，选择客观可衡量的指标，并严格按照标准进行评价。
2.2 专业性评价指标体系应该具有专业性，评价人员应具备相应的教育背景和专业知识。
在评价幼儿园教育质量时，可以邀请教育专家、学者等具有丰富教育经验和理论知识的人士进行评价。
2.3 及时性评价指标体系的优化应该是一个不断完善的过程。
随着幼儿园教育的发展和变化，评价指标体系也需要不断更新和优化。
需要建立健全的评价指标体系更新机制，及时调整和完善评价指标体系。
2.4 多维度评价指标体系应该具有多维度的特点，包括教育目标的达成情况、教师素质、教学环境、家长满意度等多个方面的指标。
幼儿园督导评估方案
幼儿园督导评估方案引言：幼儿园是孩子们成长的重要环节，为了确保幼儿园教育质量，督导评估成为必要的手段。
本文将介绍幼儿园督导评估的方案，并探讨其在提升教育质量中的作用。
一、目标设定准确明确评估目标是督导评估的首要步骤。
幼儿园督导评估的目标应该包括教育内容、教学方法、学生表现等方面，以全面了解幼儿园的教育质量。
二、评估指标评估指标是对目标的具体化描述，包括教育目标达成情况、教师教学水平、学生表现等方面。
指标的制定应该结合国家教育标准和幼儿园特点，定量和定性相结合，以客观评价幼儿园的实际情况。
三、评估方法幼儿园督导评估的方法包括观察、访谈、问卷调查等多种形式。
观察可以通过课堂观察、学生活动观察等进行，访谈则是与教师、家长进行对话，了解他们的意见和建议。
问卷调查可以通过给学生、家长发放问卷，收集他们的意见和反馈。
四、评估周期评估周期要合理安排，不要过于频繁或过于稀少。
一般可以按学期或学年进行评估，以保证对幼儿园的全面了解。
同时，可以根据特定的需要进行临时评估，以及时发现问题并解决。
五、评估团队督导评估应由专业的团队进行，包括教育专家、教育行政人员、教师和家长等不同角色的人员。
团队成员之间要密切合作，相互配合，以提供全面客观的评估结果。
六、评估报告评估结果应以报告的形式呈现，内容包括评估目标、评估指标、评估方法、评估周期、团队成员等。
并且要详细列出评估结果，并提出相应的建议和改进措施。
七、评估结果的利用评估结果应该及时用于改进幼儿园教育质量。
根据评估结果，幼儿园可以调整教学计划、培训教师、改进教学方法等，以提升教育质量。
八、评估结果的公示评估结果可以进行公示，向家长和社会公众展示幼儿园的教育质量。
公示方式可以是在校园内张贴评估报告，或者通过学校网站、家长群等渠道进行公示。
九、督导评估的迭代幼儿园督导评估是一个不断迭代的过程。
评估结果的反馈应及时进行，重新制定目标、指标和方法，以不断完善评估方案，提升教育质量。
幼儿园督导评估方案
少一样-1分，扣完为止
6、园按要求配备有安全监控录像设备和消防器材。
3
监控2分，消防1分（大门、户外活动场地、食堂、每楼层）
7、活动室面积不少于60㎡ （含午睡室的，不少于90㎡）
7
任一室30㎡以下0分，31-35㎡1分，每增加5㎡得分增加1分； 含午睡室的45㎡以下0分，46-50㎡1分，51-60㎡2分，61-70㎡3分，71-80㎡4分，81-85㎡5分，86-89㎡6分，90㎡以上7分
3
缺一样-1分，扣完为止
30、园定期组织会议（每周一次）和业务学习（每月不少于2次）
3
缺一样-1.5分，记录少或内容少-1分
31、每周编制营养平衡的食谱，公示并存档，有票据
3
未公示-1分，未存档-1分；无票据-2分，扣完为止；食谱安排欠合理酌情扣分
32、重大节日园安排有丰富多彩的主题活动，每年不少于2次
5
未单独建账0分；未每月公示-3分；伙食费支出未按要求使用的，酌情扣分，幼儿伙食支出低于80%的此项0分
19、每年所收保教费用30%以上用于改进办园条件
5
少于10%的0分，达到10%得1分，15%得2分，20%得3分，25%得4分，30%以上得5分。.实地查看和看账目
20、教师基本工资按每年12个月发放；为教师购买“五险一金”
13、户外大型活动器械不少于1件，中小型玩具若干
2
无大型的-1分，无中小型的-1分
14、资料室用于教师学习和教学的资料丰富，理论、专业书籍不少于30本；用于教育教学的音像资料丰富，不少于4种（动画、艺术、语言、科学），每班不少于30碟或U盘下载网络教育资源丰富；幼教专业杂志班当年订购的不少于5种，且有登记、编号，并加盖本园公章
幼儿园办园条件督导评估指标与要点
幼儿园办园条件督导评估指标与要点一、硬件条件评估指标与要点1.场地面积：应符合国家规定的幼儿园场地面积标准，保证每个孩子有足够的活动空间。
2.建筑布局：幼儿园建筑布局合理，包括教室、活动室、图书室、餐厅等功能区域，且布局合理、通风良好。
3.安全设施：幼儿园应配置消防设施、安全门禁系统等，确保幼儿在园内的安全。
4.卫生条件：保持幼儿园内外环境整洁卫生，定期进行卫生清洁工作，特别是厕所、餐厅等场所。
5.教育用具：幼儿园应提供适合幼儿发展需求的教具、玩具，确保教育资源的充足和质量。
二、师资力量评估指标与要点1.教师资质：幼儿园教师应具备相应的教师资格证书，并且有相关幼儿教育经验。
2.师生比例：幼儿园应保证师生比例合理，确保每位教师能够关注到每个孩子的发展需求。
3.教师培训：幼儿园应定期组织教师培训，提升教师的专业水平和教育能力。
4.教师团队建设：幼儿园应建立完善的教师团队，促进教师之间的交流与合作，共同提升教育质量。
三、教育教学质量评估指标与要点1.教育目标：幼儿园应根据幼儿的发展特点和需求，制定合理的教育目标，确保每个孩子的全面发展。
2.教学内容：幼儿园应提供丰富多样的教育内容，包括语言、数学、科学、艺术等方面的教学。
3.教学方法：幼儿园应采用灵活多样的教学方法，注重情感教育和亲子互动，激发幼儿的学习兴趣。
4.活动组织：幼儿园应组织丰富多样的活动，包括户外活动、社区参观、亲子活动等，促进幼儿的全面发展。
四、家园合作评估指标与要点1.家长参与：幼儿园应积极引导家长参与幼儿教育，建立良好的家园合作关系。
2.互动交流：幼儿园应加强与家长的沟通与交流，及时反馈幼儿的学习情况和发展进展。
3.家庭作业：幼儿园应合理安排家庭作业，既能够巩固幼儿在园学习的内容，又不给家长带来过大的负担。
4.家长培训：幼儿园应组织家长培训活动，提供有关幼儿教育的知识和技能，帮助家长更好地支持孩子的成长。
五、管理与服务评估指标与要点1.管理规范：幼儿园应建立健全的管理制度，包括幼儿档案管理、人员管理、安全管理等方面。
幼儿园办园行为督导评估指标体系及内容
幼儿园办园行为督导评估指标体系及内容A1办园条件/B1办园资质/C1办园许可1取得办园许可证/法人证（关键指标）上传办园许可证、法人证A1办园条件/B1办园资质/C2相关证照1.取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告（关键指标）上传卫生评价合格报告图片作为证据。
2.食堂有《食品经营许可证》（关键指标）上传《食品经营许可证》图片作为证据。
3.开园和近三年装修均取得消防验收合格证明（关键指标）上传消防合格证或年度消防检查合格证明图片作为证据。
4.取得收费许可证或收费备案书（关键指标）上传收费许可证或收费备案书图片作为证据。
A1办园条件/B2规模与班额/C1办园规模1幼儿园规模A1办园条件/B2规模与班额/C2班额1-3题小班、中班、大班及混龄班额A1办园条件/B3园舍与场地/C1园舍建筑1幼儿园未设置在污染区和危险区（关键指标）2幼儿园无C级或D级危房、危墙（关键指标）上传房屋安全评估报告或房屋安全鉴定报告作为证据。
3园舍产权上传房产证、土地证或租房合同。
4生均占地面积5生均校舍建筑面积6班级活动用房7.装修装饰材料符合安全质量标准和环保要求上传检测报告图片作为证据。
8.生均活动室使用面积9.生均综合活动室使用面积10.卫生/保健室使用面积A1办园条件/B3园舍与场地/C2户外场地1.园区环境上传园区环境照片作为证据。
2.生均绿化面积3.户外活动场地设置4.生均室外活动场地面积5.操场符合安全质量标准和环保要求上传检验报告图片作为证据。
（以5年为界，查看翻修支出记账）A1办园条件/B3园舍与场地/C3区角设置1.每班区角数量2.区角划分3.区角空间安排的合理性上传区角照片作为证据。
4.区角活动规则A1办园条件/B4设施设备/C1教学活动设施设备1.琴类设备2.音视频播放设备3.照相摄像设备4.网络覆盖5.教师人机比A1办园条件/B4设施设备/C2生活设施设备1.防寒降温设备2.饮水设备3.消毒通风设备4.有流动水洗手的设施设备5.床6.厕所A1办园条件/B4设施设备/C3安保消防设施1.配备安保设施设备2.配备消防设施器材并完好有效3.消防通道畅通A1办园条件/B4设施设备/C4卫生设施设备1.配备卫生保健设施2.配备卫生保健设备3.配备晨检用品A1办园条件/B5材料与图书/C1室内玩具材料（T）1.玩具材料的适宜性2.. 玩具材料的种类和数量3 玩具材料更新补充（T）4.玩具柜/玩具架适宜性5. 玩教具操作材料符合安全质量标准和环保要求上传相关证据文件或图片（玩教具材料的采购档案、产品合格证、包装上的3C标识，采购合同、招标材料等当中有关生产厂家的资质信息等。
教育部关于印发《幼儿园督导评估办法》的通知
教育部关于印发《幼儿园督导评估办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.12.29•【文号】教督〔2023〕5号•【施行日期】2023.12.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《幼儿园督导评估办法》的通知教督〔2023〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：《幼儿园督导评估办法》已经2023年第30次教育部党组会（部务会）审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
教育部2023年12月29日幼儿园督导评估办法第一章总则第一条为深入贯彻党的二十大精神，加快推进学前教育高质量发展，按照中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件精神，依据《教育督导条例》以及教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》等，制定本办法。
第二条幼儿园督导评估工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导幼儿园树立科学保教理念、规范办园行为、提升保教质量，推动学前教育普及普惠安全优质发展，更好满足人民群众对幼有优育的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
第三条幼儿园督导评估工作基本原则：（一）树立正确导向。
将落实立德树人成效作为督导评估根本标准。
引导幼儿园坚持社会主义办园方向，以幼儿为本，遵循幼儿年龄特点和成长规律，科学开展保育教育活动，促进幼儿身心健康全面成长。
（二）注重条件支撑。
将是否配置适宜幼儿发展的教育资源作为幼儿园督导评估的基本内容。
注重评估幼儿园在园舍场地、游戏材料、环境创设和教职工队伍等方面的达标情况，引导幼儿园创设丰富适宜的环境。
（三）促进规范办园。
将招生收费、内部管理、队伍建设、膳食管理、安全防护、卫生保健等办园行为纳入督导评估范围，促进幼儿园规范办园行为，强化幼儿园在安全卫生、师德师风建设等方面的责任，促进幼儿园持续健康发展。
中小学(幼儿园)安全工作专项督导评估指标体系
建立学校安全事项认证机制，对学校设施设备、教学仪器、食品药品、建筑材料、日常用品、体育器械等实施严格、科学的认证，严控产品质量。
建立安全区域
将学校周边一定范围划定为学校学生安全管理区域，加强区域内交通管理、治安防控、环境治理。
预警防范
排查安全隐患
健全学校安全预警机制，制定风险清单，开展动态监测、数据搜集与分析，定期分析汇总学校安全隐患。
事故处理
处置应急事故
建立健全学校安全事故应对与处理机制，指导学校建立安全事故应急处置预案，发生重特大事故，第一时间启动应急预案，及时组织实施救援，进行事故调查、责任认定和善后处理。
追究事故责任
制定健全学校安全事故责任追究制度，依法认定事故责任，追究相关单位及责任人的行政、刑事责任。
指导学校妥善处理事故纠纷，维护学校正常的教育教学秩序。
履行教育、管理职责，及时干预、制止学生欺凌和暴力行为，开展心理、行为咨询和矫治活动。
打击违法犯罪
严厉打击涉及学校、师生生命财产安全等违法犯罪行为，维护正常的教育度，针对体罚、性骚扰、性侵害等侵害未成年学生人身健康的违法犯罪行为，完善防范、调查与处理的制度机制。
强化风险识别
发布公共安全事件、自然灾害、食品安全、疾病预防等安全风险预警公告，指导学校予以防范。
指导学校识别防范教育教学、日常管理、体育运动、校外活动中存在的风险，做好风险评估和预防。
教育演练
开展安全教育
按照《中小学公共安全教育指导纲要》要求，在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容，多途径、多方式开展安全教育活动。
质量监督部门指导、监督学校做好采购材料、产品的质量把关工作，定期检验学校特种设备。
食品药品监督管理部门指导、监督学校建立健全食品、药品安全制度，落实学校主体责任。加强监督检查，防控食品、药品安全风险。
幼儿园办园行为督导评估指标体系
幼儿园办园行为督导评估指标体系幼儿园办园行为督导评估指标体系一级指标二级指标三级指标采分点A1 办园条件B1 办园资质C1 办园许可 1.取得办园许可证/法人证（关键指标）C2 相关证照1.取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告（关键指标）2.食堂有《食品经营许可证》（关键指标）3.开园和近三年装修均取得消防验收合格证明（关键指标）4.取得收费许可证或收费备案书（关键指标）B2 规模与班额C1 办园规模 1.幼儿园规模C2 班额1.小班班额2.中班和混龄班班额3.大班班额B3 园舍与场地C1 园舍建筑1.幼儿园未设置在污染区和危险区（关键指标）2.幼儿园无 C 级或 D 级危房、危墙（关键指标）3.园舍产权4.生均占地面积5.生均校舍建筑面积6.班级活动用房7.装修装饰材料符合安全质量标准和环保要求8.生均活动室使用面积9.生均综合活动室使用面积10.卫生/保健室使用面积C2 户外场地1.园区环境2.生均绿化面积一级指标二级指标三级指标采分点A1 办园条件B3 园舍与场地C2 户外场地3.户外活动场地设置4.生均室外活动场地面积5.操场符合安全质量标准和环保要求C3 区角设置1.每班区角数量2.区角划分3.区角空间安排的合理性4.区角活动规则B4 设施设备C1 教学活动设施设备1.琴类设备2.音视频播放设备3.照相摄像设备4.网络覆盖5.教师人机比C2 生活设施设备1.防寒降温设备2.饮水设备3.消毒通风设备4.有流动水洗手的设施设备5.床6.厕所C3 安保消防设施1.配备安保设施设备2.配备消防设施器材并完好有效3.消防通道畅通C4 卫生设施设备1.配备卫生保健设施2.配备卫生保健设备3.配备晨检用品B5 材料与图书C1 室内玩具材料（T） 1.玩具材料的适宜性一级指标二级指标三级指标采分点A1 办园条件B5 材料与图书C1 室内玩具材料（T）2.玩具材料的种类和数量3.玩具材料更新补充（T）4.玩具柜/玩具架适宜性5.玩教具操作材料符合安全质量标准和环保要求C2 户外玩具和活动器械1.户外玩具和活动器械数量2.户外玩具和活动器械功能3.户外玩具和活动器械符合安全质量标准和环保要求C3 图书1.幼儿图书种类2.幼儿图书数量3.幼儿图书适宜性4.教师专业用书数量5.学前教育杂志数量6.教师指导用书B6 办园经费C1 经费投入（M） 1.有必备办园资金和稳定经费来源（M）A2 安全卫生B1 制度建设C1 安全制度1.安全防护和检查制度2.每年投保校方责任险C2 卫生保健制度1.卫生保健制度B2 饮食健康C1 卫生饮水1.饮用水安全卫生2.保证幼儿按需饮水C2 膳食营养（P）1.食品安全卫生2.有食谱并公示（P）3.食谱更换频率（P）4.膳食调查和营养评估5.食品按规定留样一级指标二级指标三级指标采分点A2 安全卫生B3 健康检查C1 幼儿健康检查1.入园体检2.幼儿全面健康检查3.定期的幼儿身高、体重、视力测量4.建立幼儿健康卡或档案5.晨/午检C2 教职工健康检查1.教职工岗前健康检查2.教职工定期健康检查B4 卫生消毒与疾病防控C1 卫生消毒（T）1.能保证幼儿每日 1 巾 1 杯专用2.严格按照规定做好空气、餐具、用具、玩具等六类对象的预防性消毒（T）C2 疾病防控（P）1.所有儿童入园（所）时均查验预防接种证（P）2.按国家免疫规划，计划内预防接种率3.传染病年发病率4.做好幼儿缺勤追查和因病缺勤幼儿情况登记（P）5.幼儿出勤率B5 安全管理C1 安全教育（P）1.突发事件应急预案全面、可行，操作性强2.开展事故预防或紧急疏散演练3.教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法4.幼儿安全教育5.重大责任事故（P）（关键指标）6.责任事故（P）C2 校车安全（P）1.校车取得校车使用许可和校车标牌2.校车驾驶人取得校车驾驶资格3.按规定为校车配备安全设备并对校车进行安全维护4.按规定指派随车照管人员全程照管乘车幼儿（P）一级指标二级指标三级指标采分点A2 安全卫生B5 安全管理C2 校车安全（P） 5.校车载人不超过核定人数（P）A3 保育教育B1 理念与目标C1 教育理念（T）1.尊重差异，因人施教（T）2.教育公平（P）3.帮助有特殊需要的幼儿（T）C2 教育目标（T）1.教育目标面向幼儿未来的成长与发展（T）2.适度灵活开放的教育目标B2 内容与计划C1 教育内容（T）（P）1.教育内容领域2.教育内容的适切性3.把幼小衔接纳入教育活动当中（T）4.教育活动无小学化倾向，不提前教授小学教育内容，不布置书面作业（P）5.不以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动（P）6.不统一购买或要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料，也不参加相关的宣传、推广、推销、研讨等活动（P）C2 教育计划1.根据《纲要》和《指南》要求制定系统完备的教育计划2.教育计划符合幼儿年龄特点，目标明确，操作性强B3 活动组织实施C1 一日生活安排1.一日生活制度2.户外活动（含户外体育活动）时间C2 教育方式1.以游戏为基本活动2.自主选择游戏3.一日生活即课程4.直接经验的获得5.教育活动组织形式的选择B4 教育氛围C1 师幼关系（P） 1.师幼关系（P）一级指标二级指标三级指标采分点A3保育教育B4教育氛围C1 师幼关系（P）2.反应的敏感性3.互动方式C2 同伴关系1.同伴关系2.交往意愿3.规则意识4.教师对同伴交往的支持A4 教职工队伍B1 教职工配备C1 教职工资格与数量1.教职工犯罪记录和精神病史2.教职工师幼比C2 园长配备（M）1.园长学历2.园长专业3.园长幼儿园工作经验（M）4.园长是否取得教师资格证5.园长岗位培训合格证C3 教师配备1.教师数量2.大专及以上学历教师比例3.高中及以上学历教师比例4.学前专业教师比例5.取得教师资格证的教师比例6.专任教师年保留率C4 保育员配备1.保育员数量2.大专及以上学历保育员比例3.高中及以上学历保育员比例4.受过幼儿保育职业培训的保育员比例C5 卫生保健人员配备1.卫生保健人员资质2.卫生保健人员数量一级指标二级指标三级指标采分点A4 教职工队伍B1 教职工配备C6 炊事员配备1.炊事员资质2.炊事人员数量C7 安保人员配备1.安保人员数量B2 专业成长C1 教师教研1.建立教研活动制度2.集体教研活动频率3.教研活动参与率4.教研活动与教育实践的关系C2 教职工培训（M）（T）1.教师培训计划2.教师培训内容的适切性3.教师培训时间4.教职工培训覆盖面5.教师培训经费（M）（T）B3 师德师风建设C1 个人修养 1.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌C2 违背师德行为（P）1.近一年无虐待、体罚或变相体罚幼儿等行为（P）（关键指标）2.近一年无讽刺、挖苦、歧视幼儿等行为（P）3.近一年保教人员无索取或收受家长财物等行为（P）（关键指标）B4 权益保障C1 劳动合同（T）1.与幼儿园签订聘用合同或劳动合同的教职工比例（T）C2 教职工工资（T）1.工资不低于当地最低工资标准的教职工比例（T）2.教职工工资按时足额发放（T）（关键指标）C3 社保与相关待遇（T）1.享受养老保险的教职工比例2.享受医疗保险的教职工比例3.享受失业保险的教职工比例一级指标二级指标三级指标采分点A4 教职工队伍B4 权益保障C3 社保与相关待遇（T）4.享受工伤保险的教职工比例5.享受生育保险的教职工比例6.享受住房公积金的教职工比例7.享受带薪休假的教职工比例（T）A5 内部管理B1 机构与机制C1 组织机构1.成立园务委员会且每月至少召开 1 次会议2.党、团、工会组织健全3.建立教职工大会制度或者教职工代表大会制度且每学年至少召开 1 次会议4.成立家长委员会且每学期至少召开 1 次会议5.成立膳食委员会且每学期至少召开 1 次会议C2 管理机制（M）1.实行园长负责制（M）2.有幼儿园章程3.有保教工作管理制度4.有财务管理制度5.有人事管理制度6.有后勤管理制度7.有档案和信息管理制度B2 经费管理与使用C1 经费管理（M）（P）1.实行收费公示制度（P）2.无乱收费现象（P）（关键指标）3.有独立账目4.收费出具票据（P）5.建立经费预、决算制度（M）C2 经费使用（P）1.无经费挤占挪用、无抽逃资金（关键指标）2.幼儿伙食费专款专用，与教职工伙食严格分开（关键指标）3.膳食费账目每月向家长公示（P）一级指标二级指标三级指标采分点A5 内部管理B2 经费管理与使用C2 经费使用（P） 4.每学期膳食费收支盈亏比例B3 招生管理C1 规范招生（P）1.幼儿入园除进行健康检查外不进行任何形式的考试或测查（P）2.不以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费、捐资助学费等（P）（关键指标）3.招生简章或广告内容符合相关政策，实事求是，无违规、虚假、夸大或引人误解的内容（P）B4 家园共育C1 家长参与管理（P）1.参与重大决策（P）2.发挥家长专业和资源优势（P）3.多种方式加强家园沟通联系（P）说明：1.设 5 个一级指标、23 个二级指标、53 个三级指标、194 个采分点。
幼儿园办园行为督导评估指标体系
幼儿健康档案。
况定期进行测评、记录。资料不完整酌情进行扣分。
1
有传染病防控制度和应对突发情 建立卫生消毒、病儿隔离制度，有传染病应急预案，认真做好计划免疫和疾病防
况预案。
治宣传工作。档案资料不完整的，酌情扣分。
1
将安全教育知识融入幼儿游戏中，通过查看教学计划、与幼儿聊天等方法，酌情 安全 定期开展安全教育，对突发事故 给分。
幼儿园办园行为督导评估指标体系
一级 二级 指标 指标
评估要求
评估标准
办园 幼儿园规模、班额符合相关规定 超过规定班额（小班25人、中班30人、大班35人）的班级数每超过1人扣0.5分，
规模 。
扣完为止。
幼儿园设置在安全区域，无危 幼儿园靠近集贸市场、娱乐场所、医院传染病房、医院传染病源区、垃圾及污水
教师 教育
殊需要的幼儿提供更多的帮助和 指导。
保教 教师和保育员对幼儿态度亲切、 行为 温和，注重身教言传，身正为范
。师生关系和谐，无虐待、歧视
、体罚和变相体罚等侮辱幼儿身 实地随机观摩教学，酌情给分。 心的行为。引导幼儿形成良好的
同伴关系。帮助幼儿建立积极稳 定情绪，快乐活泼，自信开朗。
评估标准
三、 保育 教育 (17 分)
4
卫生 建立卫生消毒制度，按规定对幼
安全 儿餐具、用具、玩具等进行消毒 未按规定对幼儿餐具、用具、玩具等进行消毒的不得分。
1
管理 。
制度
按要求定期对教职工进行健康检 查，取得健康证明。
查看档案资料，未全员进行健康检查并未取得健康证明的不得分。
1
按规定开展幼儿健康检查，建立 每年对幼儿全面体检一次，每半年测身高、体重一次，并对幼儿身体健康发展状
幼儿园办园行为督导评估指标体系
幼儿园办园行为督导评估指标体系A1办园条件/B1办园资质/C1办园许可取得办园许可证/法人证（关键指标）公办园查看办园许可证和事业单位法人证，非营利性民办园查看办园许可证和民办非企业单位（法人）登记证书或事业单位法人证、营利性民办园查看办园许可证和企业法人营业执照。
相关部门提供的取得办园许可的幼儿园信息。
A1办园条件/B1办园资质/C2相关证照1.取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告（关键指标）解释与说明：主要适用于2010年11月1日新的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》开始实施后新设立的幼儿园，在此之前注册设立的幼儿园视同已经取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告。
2.食堂有《食品经营许可证》（关键指标）《食品流通许可证》和《餐饮服务许可证》两证合一后未更换《食品经营许可证》，但原《餐饮服务许可证》仍在有效期内的，视同取得《食品经营许可证》。
（幼儿园不供餐分数低）3、开园和近三年装修均取得消防验收合格证明（关键指标）解释与说明：开园和近三年装修均取得消防验收合格证明，指幼儿园开园时需要取得消防验收意见书或消防验收备案，开园后进行装修时需要在公安机关消防机构进行备案，动工面积在300平方米以下的需要提供公安机关消防机构出具的安全告知书，动工面积在300平方米以上的，需要提供公安机关消防机构出具的消防验收意见书或加盖受理章的备案申报表。
采集方式：查看开园时的消防验收意见书或消防验收备案和装修时的消防验收意见书或加盖受理章的备案申报表或安全告知书。
注：可上传消防合格证或年度消防检查合格证明图片作为证据。
4、取得收费许可证或收费备案书（关键指标）解释与说明：取得收费许可证或收费备案书是指公办园需取得收费许可证，民办园需取得收费备案书。
如果根据本省的规定，营利性的民办园无需进行收费备案，请选择“C.无需进行收费备案”。
采集方式：查看收费许可证或收费备案书。
注：可上传收费许可证或收费备案书图片作为证据。
教育部幼儿园督导评估系统
教育部幼儿园督导评估系统教育部幼儿园督导评估系统是为了保证幼儿园教育质量，提高教育水平，促进教育公平而建立的一套评估体系。
该系统的主要目标是通过对幼儿园的评估和监督，及时发现问题，改进教育方式和方法，提高教师的专业能力，确保每一个孩子都能得到优质的教育。
该系统包括了评估标准、评估流程、评估指标和评估结果等几个方面。
评估标准是依据教育部制定的《幼儿教育指导纲要》和相关政策文件，结合幼儿园教育工作的实际情况而制定的。
评估流程包括申请评估、评估准备、评估执行、评估报告和评估反馈等几个步骤。
评估指标是根据幼儿园教育内容和目标而制定的具体指标，包括教师素质、教学环境、教育活动等多个方面。
评估结果是对幼儿园教育质量的评定和总结，包括优秀、良好、一般和较差等不同等级的评价。
该系统的实施将对幼儿园的发展起到积极的推动作用。
首先，通过评估，可以将优秀的幼儿园的经验和做法向其他幼儿园进行推广，提高整体教育水平。
其次，评估结果可以为家长选择合适的幼儿园提供参考依据，增强了家长对幼儿园教育质量的监督能力。
再次，评估可以促使幼儿园关注教育质量，引导其改进教育方式和方法，提升教师的专业能力，从而确保孩子们得到优质的教育。
最后，评估结果可以为政府部门制定教育政策提供依据，推动教育事业的发展。
然而，该系统也存在一些问题和挑战。
首先，评估指标的制定需要考虑到幼儿园的特点和发展需求，避免过分强调学术成绩，应更注重幼儿的全面发展。
其次，评估工作需要有专业的评估员来执行，评估员的专业水平和态度将直接影响评估结果的准确性和公正性。
再次，评估结果应该向幼儿园和家长公开透明，确保信息的对称性和公开公正，避免信息不对称和不公正的现象。
最后，评估系统应该与相关的教育改革和政策相衔接，形成一个有机的整体，发挥更大的效果。
总之，教育部幼儿园督导评估系统是为了提高幼儿园教育质量和促进教育公平而建立的一套评估体系。
该系统的实施对幼儿园的发展起到积极的推动作用，但也面临一些问题和挑战。
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A1办园条 件190分
B2设施设 备80分
A1办园条 件190分
B2设施设 备80分
1、幼儿图书（不含课程用书）生均10册以
C5教 上，教工图书（含各类教育、教学参考书）人
学资 均20本以上，订有5种以上省级学前教育报刊 查阅图书资
源10 2、教师人手一本《幼儿园工作规程》《幼儿
料
分 园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要
2、保育员：全日制幼儿园和寄宿制幼儿园均 每班配1～1.5人。
实地查看， 查阅幼儿园 教职工、幼
儿花名册
C10师 3、炊事员：每日三餐一点的幼儿园每４０～ 生与 ４５名幼儿配1人；少于三餐一点的幼儿园酌 职工 减。 比例 15分
备25分
教职工、幼 儿花名册
A2园务管 理200分
C10师
生与
职工 比例 15分
C19办 园宗 旨10
1、办园宗旨、办园文化和民族团结教育工作 特色鲜明。
划、措施、 查看幼儿园 办园宗旨、 环境创设及
查看幼儿园
B8建构文 化25分
1、有园文化构建规划、标志、活动等。
C20文 化环 2、园文化构建中注重加强中华历史文化、爱 境15 国主义教育和民族团结教育。
分
3、营造民主、合作、和谐、进取的人文氛围
洗池。职工厕所单设。 4、厨房设施齐全，包括洗菜洗碗间、主副食
加工间、配餐间、点心间、消毒间、仓库、更
衣室等。
1、户外大型玩具3件以上或中小型设施5种以 上，符合国家检验质量标准。
2、每班有10种以上的自制户外体育运动材 料，人均3—5件。
3、每班有符合幼儿身高、配套的桌椅、床位
C4室 （寄宿制幼儿园应配单人床）；有符合卫生要
渡自然、有规范的常规要求，注重养成教育。 活动组织、
3、幼儿一日活动的组织要具有多样性、动静 幼儿行为表
交替，幼儿自选活动与教师组织指导活动相结
现
合。 1、因地制宜，充分利用园舍空间。幼儿园整
体环境布局合理、健康、丰富，有园本特点
（或地方特色），富有儿童化、教育性和艺术 2、根据教学活动内容，为幼儿创设有效的活 C24环 动环境，能引发并支持幼儿的自主性学习，体 境创 现幼儿的参与性与环境的互动性。 设20 3、根据幼儿兴趣和需要，科学设置不同区 分 域，确保区域活动材料的提供及定期更新。
展。
6、现代化教学手段使用适时适度。
1、游戏目标明确，内容适合，种类均衡。 查阅游戏计
划、教案资
B10课程实 施110分
C26游 戏活 动20 分
2、时间充足、场地适宜，玩具材料种类适 宜，有一定数量的师生自制玩具和半成品材料 。 3、幼儿主动参与游戏且兴趣浓厚，幼儿的情 感、社会性、语言表达、智力、创造力、自我 服务能力在游戏中获得全面发展。
、编班。小、中、大班每班班额分别不得超过
25人、30人、35人。
C9规 1、园长：6个班以上的幼儿园设两人；10个班 模与 以上及寄宿制幼儿园设3人。 班额 2、教职工与幼儿的比例，全日制幼儿园：１ 10分 ∶６～１∶７（寄宿制幼儿园：１∶４～１∶
５）。
B4人员配 备25分
1、专职教师：全日制幼儿园和寄宿制幼儿园 均每班配２～２.５人。
3、教育活动组织形式灵活多样，寓教于生活 、游戏之中。
4、教师在教学活动中，起到启发、诱导、观 察、同伴参与的作用，并能及时根据幼儿兴趣 、需要，调整、生成新的活动目标和活动内容 5、尊重幼儿原有经验和学习方式等方面的差
料；观察教 学环境创设 和幼儿教育 教学活动组 织、幼儿行 为表现；访
异，帮助他们在现有水平上获得最大程度的发 谈教师
室）、教师办公室、档案资料室、保管室、洗
衣室、会议室、财务室。
2、园内有供幼儿自主活动的专用教室（或较
C3房 舍配 备30 分
大空间），多功能活动室、多媒体教室、科学 实地查看班
探索室、儿童图书室等。 3、每班活动室（寝室）使用面积不少于90 ㎡，每班一卫生间，内设大小便槽（器）、盥
级、房舍、 设施
实地察看
A3教育教 学工作240
分
4、积极开展区域活动，确保区域活动的时 间，培养幼儿规则意识。
1、教育目标明确，有层次，符合幼儿的年龄 特点及认知水平，注重幼儿个体差异及全面发 展。
2、教育内容体现科学性、趣味性，贴近幼儿 生活，注重各领域内容的有机联系和渗透。 查阅教学计
划、教案资
C25教 育活 动30 分
学历及资质 查阅园领导 《岗位培训
合格证》 查阅花名册 和幼儿园领
导任命书
1、领导班子健全，结构合理，分工明确，团
结协作。
C16任 职能 力25
分
2、园长有科学的管理理念和发展设想，能熟 练操作和应用现代化的办公设备,具有较高的 园务管理工作能力。 3、园领导能对分管工作进行指导，撰写有指
查阅幼儿园 领导班子结 构、分工， 查阅幼儿园 发展规划和 全园工作计 查阅幼儿园
料；观察游 戏环境创设 及材料投放 和游戏活动 的组织、指 导、及幼儿
4、游戏过程中，体现教师尊重、支持、参与 的游戏水平
、引导和干预的作用。
1、有目的、有计划地开展户外活动，保证每 C27户 天2小时（雨雪等天气除外）户外活动时间， 外活 其中有1小时的体育活动。
动
查阅户外活 动计划，观 察幼儿活动
文化构建规 划、标志和 查看幼儿园 开展情况及
资料
召开教职工
。
座谈会
B9课程设 C21课 1、贯彻《纲要》精神，科学设置课程，体现
查阅教育教 学方面的资
计30分 程理 课程的均衡性、全面性。
料；观察教
念15 2、课程能整合多学科内容，体现预设和生成 学环境创设
分 的关系，支持幼儿个性化学习，强调发展性评 和幼儿教育
审核预决 算，查阅各
相关凭证
查阅资料、 访谈
C8教 1、教职工工资、职称、继续教育待遇等与当 工待 地小学保持同等水平。
查阅工资单 、相关证
书，并同教
遇10 分
2、教职工的社会保障与当地小学同等，依据 “教师法”、“劳动法”为聘用教职工办理各 项保险。
查阅社保凭 证、访谈
规模以6－12个班为宜，严格按国家规定招生
2、坚持依法办园，实行园务公开，有教职工 代表大会。
3、实行园长负责制和教师聘用制，各机构管 理层次合理，管理网络清晰，建立高效机制。
查阅相关文 件、教育行 政部门领导 查阅依法办 园、园务公 开教代会、 查阅幼儿园 组织结构、 各职能小组
1、有三至五年规划的发展目标，结合新的教 查阅幼儿园
育理念，创建具有本土，本地区特色的目标和 规划及规划
分 （1）按规定流程布局合理，生熟食品存放场 所无交叉污染。
（2）厨房及炊事用具卫生，有餐具消毒设备 。
（3）排烟装置、防蚊蝇、灭鼠、灭蟑螂、洗 手设施齐备。
B3办园经 费20分
C7经 1、有稳定的经费来源和满足日常保教需要的 费保 流动资金。
障10 分
2、依据政策，不断扩大分
C12目 发展方向。
标与 2、围绕三至五年规划能科学合理地分解中短 管理 期管理目标，注重实用性、整体性。 25分
3、执行计划，有检查、考核、评价、总结工
作及相关记录。
实施阐述 查阅规划总 目标及分解 目标的实施 查阅幼儿园 各项工作的 计划、检查 查阅涉及幼
1、规章制度完善。
儿园各方面
导意义的总结和教研论文。园领导自我学习意 领导对其分
识强，利用多种资源和途径创造条件让本园教 管工作的指
A2园务管 理200分
1、教师具有幼儿教育专业中专及以上学历， 有70%以上的教师达到专科以上文化程度。
查阅专任教 师花名册及 相关人员学
2、教师持有教师资格证，40%以上教师具备幼 查阅花名册
1、正、副园长具有学前教育专业大专以上学
查阅档案人 员资质和参
培证明 查阅花名册
历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长 、正副园长
B6班子建 设40分
C15任 职资 格15
分
“岗位能力要求”。 2、园领导获得近三年地、州（市）级及以上 教育部门颁发的《幼儿园园长岗位培训合格证 书》。
3、主管教学园长从事幼儿园教学及管理工作 五年以上。
前培训、实 查阅相关证 书及财务人 员岗位职责 查阅炊事人
8、炊事员受过专业培训，有技术等级证书。 员技术等级
证。 1、重视师资培训，有师资队伍建设规划，能 查阅幼儿园
C18师 按照有关规定参加地、州（市）级继续教育培 发展规划、
资培 训。
培训计划实
训10
查阅幼儿园
分 2、建立园本培训机制，措施到位，效果好。 园本培训计
2、环境安全、无污染、无噪音影响。有保证
C2室 内外 环境 20分
幼儿在雨雪天活动的场地。
实地查看相
3、有饲养角、种植园地（角），有特色活动 关场所
场所（如：沙坑、戏水池等），各类场地的比
例、布局合理、安全卫生，使用率高。
4、有30米的跑道，有草地或沙地（适合运动
的场地）。
1、有保卫室（传达室）、保健室（含隔离
4、医务人员：全日制幼儿园配１人，幼儿每 增加200名增设1人；寄宿制幼儿园配2人，幼 儿每增加200名增设1人。
5、财会人员：6个班以上的幼儿园设专职会计
、出纳（或报账员）各1人；10个班以上的酌
情增加专职出纳。
C11管 理机 制25
分
1、教育行政部门重视幼儿园工作，政策配套 到位，经常到园指导监督工作。
C13制
度建 设25
2、能认真执行各项规章制度。
分 3、有自评机构与制度，学期及学年结束有总
结。
工作的规章 查阅执行制 度的效果记