机器人拔河比赛粤高教版B版九年级信息技术下册PPT课件
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2.5制作循迹机器人-粤高教版(B版)九年级信息技术下册课件(共32张PPT)
观察探讨
1.观察:盲人走盲道。
2.小组探讨:盲人是如何在盲道上行走的?
观察循迹机器人仿真
1.观察:循迹机器人循迹表演。 2.思考:循迹机器人是如何实现循迹的?
1.阅读课本P63. 2.小组明确任务:制作循迹机器人。 3.小组探讨:任务细分功能对应的器材?
细分功能 检测轨迹 分析信号并控制灯 控制开关灯
填写表格
轨迹变量返回值
机器人状态
1
在轨迹线的右边缘
执行动作 左转
左右电机设置
高速电机左边速 度比右边小
高速电机左边速
2
在轨迹线的左边缘
右转
度比右边大
高速电机左边,
3
在轨迹线上
直行
右边一样大
机器人在轨迹线
0
不在轨迹线上 小转弯去找线 的左边右转,在
右边左转。
1.请完成的小组,展示并 解说。
2.其他小组,注意听,并 找出不合理的地方。
2.思考:轨迹识别传感器的工作流程图?
红外发射: 发出信号
信号: 探测并返
回
接收器: 接收返回信
号
检测到路 面颜色
观察
小组探讨:轨迹识别传感器左右探头 探测状态与对应的返回值。
探头 返回值
0
左探头 无信号
右探头 无信号
1
有信号
无信号
2
无信号
有信号
3
有信号
有信号
小组竞答:请完成表格的 小组,解说讨论结果.
小组探讨
1.各小组根据任 务,探讨循迹机 器人的流程图。
2.各小组绘制流 程图。
开始
流程图
永久循环
轨迹识别
轨迹变量==1
高速电机
1.观察:盲人走盲道。
2.小组探讨:盲人是如何在盲道上行走的?
观察循迹机器人仿真
1.观察:循迹机器人循迹表演。 2.思考:循迹机器人是如何实现循迹的?
1.阅读课本P63. 2.小组明确任务:制作循迹机器人。 3.小组探讨:任务细分功能对应的器材?
细分功能 检测轨迹 分析信号并控制灯 控制开关灯
填写表格
轨迹变量返回值
机器人状态
1
在轨迹线的右边缘
执行动作 左转
左右电机设置
高速电机左边速 度比右边小
高速电机左边速
2
在轨迹线的左边缘
右转
度比右边大
高速电机左边,
3
在轨迹线上
直行
右边一样大
机器人在轨迹线
0
不在轨迹线上 小转弯去找线 的左边右转,在
右边左转。
1.请完成的小组,展示并 解说。
2.其他小组,注意听,并 找出不合理的地方。
2.思考:轨迹识别传感器的工作流程图?
红外发射: 发出信号
信号: 探测并返
回
接收器: 接收返回信
号
检测到路 面颜色
观察
小组探讨:轨迹识别传感器左右探头 探测状态与对应的返回值。
探头 返回值
0
左探头 无信号
右探头 无信号
1
有信号
无信号
2
无信号
有信号
3
有信号
有信号
小组竞答:请完成表格的 小组,解说讨论结果.
小组探讨
1.各小组根据任 务,探讨循迹机 器人的流程图。
2.各小组绘制流 程图。
开始
流程图
永久循环
轨迹识别
轨迹变量==1
高速电机
信息技术九年级机器人ppt课件
纳英特科技 机器人事业部
28
第六节、机器人灭火(子程序的调用,建议2课时)
本节介绍火焰传感器的使用方法。通过机器人灭火任务的分析,掌握 分析复杂问题的方法,理解机器人探测火焰与扑灭火焰的工作原理。 器材、场地准备
器材:机器人、红外传感器2个,火焰传 感器2个
场地:机器人灭火的场地(木板搭建)
纳英特科技 机器人事业部
在机器人编程环境中如何子程序的建立 和调用
左或右两侧 是否有光 N
左转
结束
纳英特科技 机器人事业部
32
编程实现
机器人的调试
火焰传感器安装的高度与角度 风扇安装的高度 环境光线的影响 没有对准火源灭火如何处理?原地转或 左右摆动灭火 调试时先迷宫再灭火
任务: 改变火源摆放的房间是否能灭 火; 组织全班或全校的比赛
本教材的作者在新教材培训会上 时提出的要求。
纳英特科技 机器人事业部
3
设备的选型详细意见
机器人大脑——主板(多接口、多种接口) 机器人思想——程序(低起点,高发展,流程图-教材要 求) 机器人感知——传感器(多种类,标准接口) 机器人手脚——马达(多种类,易于DIY) 机器人骨架——机械结构(有搭建行为,建议使用标准件 和重复性操作) 机器人食物——电池 (使用方便,容量大,易于管理)
纳英特科技 机器人事业部
15
提出任务
有一座历史悠久的古塔,它的基座是正方形的,文物 保护部门为了保护古塔和游客的安全,不允许游客入内登 高只准在基座外观看,平时需要人在其四周巡视,现在我 们编一个程序控制机器人来代替人的巡视。
纳英特科技 机器人事业部
16
建立数学模型
算法表示
算法分析
4 5 6
信息技术《机器人拔河》教学设计
《拔河机器人》课堂教学设计
基本信息
学科及科目
初中七年级下·信息技术
授课教师
时间
课题及课时
《拔河机器人》
教材版本
广东高等教育版
学校名称
授课地点
教学目标
学情分析
课标要求
1.对学习机器人编程有浓厚的兴趣,养成计算思维的习惯;
2.善于思考,获得机器人编程的逻辑思维;
学习内容
1.正确分析拔河机器人中触碰传感器的作用;
自我反思
在信息技术科组团队的帮助下,本人完成了机器人编程——《机器人拔河比赛》一课的教学,在此过程中,团队经过集体备课、集体研讨、试讲、听课、评课等环节后,确定了最终的教学设计。现本人对本节课作教学反思。
一、对教学方式的反思
学生在学习本节课之前,已经学习了机器人硬件与编程软件的基础知识,掌握了机器人硬件的组装、编写机器人程序等方面的基础知识,而且,本节课的教学内容是上一节课教学内容的延伸与拓展,因此,本节课应进行启发式教学,引导学生开展自主探究的学习。
在教学过程中,本人在每个教学环节均注重启发学生思考,略有成效,但仍有改进空间。第一,应把学生生活中的实际拔河比赛贯穿整个课堂,既可以使学生对知识感到亲切,又可以启发学生在学习后对知识进行应用。课堂的开始,本人利用去年的拔河比赛导入,直接强烈地泛起了学生的回忆,从而把情感带到学习当中,但在后续没有延续这个活动,在课堂结尾也缺乏引导学生思考课堂知识的实际应用方法;第二,对机器人程序的编写引导不足。没有更广地发散学生思维,使学生做出不一样的程序。机器人程序并不是唯一的,而是可以利用多种不同模块、不同逻辑来构建的。因此在今后的教学当中,在完成基础的教学内容之后,应当着重引导学生对程序的思考,让学生做出具有自己见解、有创意的程序。
基本信息
学科及科目
初中七年级下·信息技术
授课教师
时间
课题及课时
《拔河机器人》
教材版本
广东高等教育版
学校名称
授课地点
教学目标
学情分析
课标要求
1.对学习机器人编程有浓厚的兴趣,养成计算思维的习惯;
2.善于思考,获得机器人编程的逻辑思维;
学习内容
1.正确分析拔河机器人中触碰传感器的作用;
自我反思
在信息技术科组团队的帮助下,本人完成了机器人编程——《机器人拔河比赛》一课的教学,在此过程中,团队经过集体备课、集体研讨、试讲、听课、评课等环节后,确定了最终的教学设计。现本人对本节课作教学反思。
一、对教学方式的反思
学生在学习本节课之前,已经学习了机器人硬件与编程软件的基础知识,掌握了机器人硬件的组装、编写机器人程序等方面的基础知识,而且,本节课的教学内容是上一节课教学内容的延伸与拓展,因此,本节课应进行启发式教学,引导学生开展自主探究的学习。
在教学过程中,本人在每个教学环节均注重启发学生思考,略有成效,但仍有改进空间。第一,应把学生生活中的实际拔河比赛贯穿整个课堂,既可以使学生对知识感到亲切,又可以启发学生在学习后对知识进行应用。课堂的开始,本人利用去年的拔河比赛导入,直接强烈地泛起了学生的回忆,从而把情感带到学习当中,但在后续没有延续这个活动,在课堂结尾也缺乏引导学生思考课堂知识的实际应用方法;第二,对机器人程序的编写引导不足。没有更广地发散学生思维,使学生做出不一样的程序。机器人程序并不是唯一的,而是可以利用多种不同模块、不同逻辑来构建的。因此在今后的教学当中,在完成基础的教学内容之后,应当着重引导学生对程序的思考,让学生做出具有自己见解、有创意的程序。
第四单元 第9课《机器人比赛项目》CEP课件
比赛过程中,四个子系统高速连续运行,人 不能干预。
练一练
根据足球机器人的功能要求及设计要求,想 一想设计机器人足球比赛程序需要用到哪些功能 模块。
2.灭火策略 灭火策略包括随机走、
固定路线走、左/右手规则 等。可以使用红外接收扩 展、PSD传感器扩展、指南 针扩展等。
练一练
• 根据灭火机器人的功能要求及灭火策略,设计机 器人灭火程序,并将机器人灭火的程序下载到机 器人上运行调试。
二、机器人足球比赛
足球机器人系统包括机器人小车、视觉、决 策和无线通讯等四通过
信息技术
九年级(上册) 青岛出版社
第四单元 第9课 机器人比赛项目
本课学习任务
1.知识任务 了解传感器的使用方法;了解机器人的工作
原理;能够根据机器人竞赛项目的要求,设计和 调用程序。
本课学习任务
2.技能任务 根据机器人竞赛项目要求,能安装机器人装
置;熟练运用机器人和编程软件,能根据机器人 竞赛项目开发多任务程序。
本课学习任务
3.情感、态度与价值观任务 培养同学们的竞争意识和创新精神;增强大
家的团队精神和合作能力,增强集体荣誉感。
一、机器人灭火比赛
1.灭火机器人功能要求与设计 巡查:使用碰撞传感器、红外测障等避免碰撞墙壁,遍查 各房间。 发现火:使用远红外火焰传感器等发现火源。 发现地面白圈、门槛和出发点:使用地面灰度传感器等进 入半径为30cm的白圈。 扑灭火:使用灭火风扇装置等灭火。
练一练
根据足球机器人的功能要求及设计要求,想 一想设计机器人足球比赛程序需要用到哪些功能 模块。
2.灭火策略 灭火策略包括随机走、
固定路线走、左/右手规则 等。可以使用红外接收扩 展、PSD传感器扩展、指南 针扩展等。
练一练
• 根据灭火机器人的功能要求及灭火策略,设计机 器人灭火程序,并将机器人灭火的程序下载到机 器人上运行调试。
二、机器人足球比赛
足球机器人系统包括机器人小车、视觉、决 策和无线通讯等四通过
信息技术
九年级(上册) 青岛出版社
第四单元 第9课 机器人比赛项目
本课学习任务
1.知识任务 了解传感器的使用方法;了解机器人的工作
原理;能够根据机器人竞赛项目的要求,设计和 调用程序。
本课学习任务
2.技能任务 根据机器人竞赛项目要求,能安装机器人装
置;熟练运用机器人和编程软件,能根据机器人 竞赛项目开发多任务程序。
本课学习任务
3.情感、态度与价值观任务 培养同学们的竞争意识和创新精神;增强大
家的团队精神和合作能力,增强集体荣誉感。
一、机器人灭火比赛
1.灭火机器人功能要求与设计 巡查:使用碰撞传感器、红外测障等避免碰撞墙壁,遍查 各房间。 发现火:使用远红外火焰传感器等发现火源。 发现地面白圈、门槛和出发点:使用地面灰度传感器等进 入半径为30cm的白圈。 扑灭火:使用灭火风扇装置等灭火。
1-1 识机器人课件川教版 初中信息技术九年级下册
5
人工智能时代已 经来临!同学们, 你准备好了吗?
6
(一)机器人的控制部分
7
1、机器人的控制部分
每台机器人都有控制部分,该部分一般 由控制系统和人机交互系统组成,它好比人 的大脑及神经系统,控制和协调传感系统与 驱动系统。
8
1、机器人的控制部分 控制系统由控制芯片及外围电路组成。控制器接收到信息,经过运算转化为指令,
给运动装置。
26
27
九年级下册
1
随着科技的不断发展,机器人已融入我们的 工作与生活,成为人类的得力助手。为适应时代 发展,提升信息素养,让我们开启机器人的学习 之旅。
通过本单元的学习,我们将了解机器人的基 础知识,掌握Mixly编程工具和Arduino UNO开发板的基本应用,了解设计与制作中 小学教育机器人的一般过程。
系统。
18
随着传感器精密度和智能化的提升,机器人的机动性、适应性和智能化水准得到相应 的提升,机器人的服务领域也极大地丰富了起来。
19
传感器的应用领域
20
任务二: 通过多种途径,了解一种传机器人的“身体”可以移动,不过 它们的“脚”有的是轮子有的是履带,还有的 是螺旋染;而“手臂”则是由一个或多个“关 节”组成,这些装置构成了机器人的机械系统 。驱动机械系统里各运动部件工作的装置叫驱 动装置,如电动机、气缸等,它们的工作好比 人体手臂上的肌肉的收缩与舒张,机械系统与 驱动系统共同组成了机器人的机械部分。
感知系统是由对图像、光线、声音、压力 、气味等信号敏感的传感器为核心部件所组成 的,好比人的感觉器官,如眼、耳、鼻、皮肤 等,根据收集信息来源的不同,可分为内部传 感器模块与外部传感器模块。
17
机器人除了自主运行外,还 需要与外部环境中的设备相互联 系和协调,例如多台机器人协同 完成一项复杂任务。因此,机器 人也需要“机器人一环境”交互
人工智能时代已 经来临!同学们, 你准备好了吗?
6
(一)机器人的控制部分
7
1、机器人的控制部分
每台机器人都有控制部分,该部分一般 由控制系统和人机交互系统组成,它好比人 的大脑及神经系统,控制和协调传感系统与 驱动系统。
8
1、机器人的控制部分 控制系统由控制芯片及外围电路组成。控制器接收到信息,经过运算转化为指令,
给运动装置。
26
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九年级下册
1
随着科技的不断发展,机器人已融入我们的 工作与生活,成为人类的得力助手。为适应时代 发展,提升信息素养,让我们开启机器人的学习 之旅。
通过本单元的学习,我们将了解机器人的基 础知识,掌握Mixly编程工具和Arduino UNO开发板的基本应用,了解设计与制作中 小学教育机器人的一般过程。
系统。
18
随着传感器精密度和智能化的提升,机器人的机动性、适应性和智能化水准得到相应 的提升,机器人的服务领域也极大地丰富了起来。
19
传感器的应用领域
20
任务二: 通过多种途径,了解一种传机器人的“身体”可以移动,不过 它们的“脚”有的是轮子有的是履带,还有的 是螺旋染;而“手臂”则是由一个或多个“关 节”组成,这些装置构成了机器人的机械系统 。驱动机械系统里各运动部件工作的装置叫驱 动装置,如电动机、气缸等,它们的工作好比 人体手臂上的肌肉的收缩与舒张,机械系统与 驱动系统共同组成了机器人的机械部分。
感知系统是由对图像、光线、声音、压力 、气味等信号敏感的传感器为核心部件所组成 的,好比人的感觉器官,如眼、耳、鼻、皮肤 等,根据收集信息来源的不同,可分为内部传 感器模块与外部传感器模块。
17
机器人除了自主运行外,还 需要与外部环境中的设备相互联 系和协调,例如多台机器人协同 完成一项复杂任务。因此,机器 人也需要“机器人一环境”交互
3.2《认识智能机器人》课件 粤高教A版(2021)初中信息技术九年级
交流
高级电饭煲之所以被称为智能机器人,主要是因为它具备了自动化、感 知和决策、人机交互、学习能力等人工智能特征和功能。这些特征和功能 使得高级电饭煲可以更好地为人类服务,提高生活质量。
拓展
关于机器人的课外学习集锦
1. 机器人“robot”的由来 机器人“robot”一词源于捷克语“robota”,意思是“奴
一、走进智能机器人的世界
外界 信息
人 感觉器官
大脑
肢体
接收
处理
传感器 机器人
微电脑
图3-9 人与智能机器人对外界信息处理过程的比较
反应 机械本位
交流
请根据上面对机器人组成的描述和你查阅资料时的了解,谈谈 什么样的机器才能称为智能机器人。
智能机器人,之所以叫智能机器人,这是因为它有相当发达 的“大脑”。在脑中起作用的是中央处理器,这种计算机跟操 作它的人有直接的联系。最主要的是,这样的计算机可以进行 按目的安排的动作。正因为这样,我们才说这种机器人才是真 正的机器人,尽管它们的外表可能有所不同。
问题
(1)什么是智能机器人?它由哪几部分组成? (2)未来智能机器人有哪些发展趋势? (3) 智能机器人是怎样分类的?
一、走进智能机器人的世界
1. 什么是智能机器人
提起机器人,我们可能只会联想到穿有保护盔甲、外形像人的机器,如图3-7所示。 其实机器人并非都如此,我们设计的机器人,只要它具有人或生物的某些功能,就可 以称为机器人,并不一定要求它的外形像人。
隶”。1920 年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为《洛桑 万能机器人公司》的剧本,他把在洛桑万能机器人公司从事生 产、劳动的那些家伙取名为“Robot”,汉语音译为“罗伯 特”,“机器人”的名字也由此正式诞生。
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息技术下册课件PPT
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
机器人拔河比赛
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
1.明确任务: 制作会拔河的机器人,参加比赛.
2.小组探讨:任务的具体内容有哪 些?
1.小组探讨:完பைடு நூலகம்任务的步骤?
机器人被 触碰
后退
完成任务 拔河
2.思考:完成拔河比赛,要用到哪种传感 器呢?
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
1.明确比赛规则: 将对手机器人拉过红线者胜.
2.比赛流程: 抽签分组进行比赛. 赛出第一,二,三名
3.比赛颁奖.
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
机器人拔河比赛
调试机器人
1.用拍手,命令或播放音乐等方式,调试 拔河机器人。
2.小组探讨:调节声音传感器灵敏度的 方法?
可调电阻 逆时针转
可调电阻 顺时针转
灵敏度 增加
灵敏度 减小
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
1.小组内部互助: 小组内同学教会自己的同伴.
1.打开RC编程软件,添加声音传感器模块. 2.设置传感器变量及端口.
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
1.小组探讨:完成任务的步骤?
机器人听 到声音
听到声音 后退
完成任务 拔河
2.思考:完成拔河比赛,要用到哪种传感 器呢?
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
2.小组之间互助: 已经完成的小组,帮助未完成的小组.
机器人拔河比赛
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
1.明确任务: 制作会拔河的机器人,参加比赛.
2.小组探讨:任务的具体内容有哪 些?
1.小组探讨:完பைடு நூலகம்任务的步骤?
机器人被 触碰
后退
完成任务 拔河
2.思考:完成拔河比赛,要用到哪种传感 器呢?
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
1.明确比赛规则: 将对手机器人拉过红线者胜.
2.比赛流程: 抽签分组进行比赛. 赛出第一,二,三名
3.比赛颁奖.
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
机器人拔河比赛
调试机器人
1.用拍手,命令或播放音乐等方式,调试 拔河机器人。
2.小组探讨:调节声音传感器灵敏度的 方法?
可调电阻 逆时针转
可调电阻 顺时针转
灵敏度 增加
灵敏度 减小
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
1.小组内部互助: 小组内同学教会自己的同伴.
1.打开RC编程软件,添加声音传感器模块. 2.设置传感器变量及端口.
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
1.小组探讨:完成任务的步骤?
机器人听 到声音
听到声音 后退
完成任务 拔河
2.思考:完成拔河比赛,要用到哪种传感 器呢?
机器人拔河比赛粤高教版九年级信息 技术下 册课件P PT
2.小组之间互助: 已经完成的小组,帮助未完成的小组.
1.1初探人工智能-粤高教版九年级信息技术下册PPT课件
打卡水龙头“出水”
开关
行动
认识人工智能
如何判断机器是否具备了智能?
人工智能
人工智能的发展历程
人工智能与机器人
智能机器人
1.小组讨论:什么是机器人?
具备一些与人或生物相似的智能能力的 自动化机器,都属于机器人系统。
2.机器人的组成:
传感器
机器人
微电脑
机械本 体
小组探讨
机器人与人的异同?
探讨
2.思考:人类智能与人工智能异同:
小组探讨
司机看到红灯亮将车停下的过程如何实 现感知,思维,行动的人类智能。
过程
用到的器官
作用
看到红灯
眼睛
感知
想到该“停下Байду номын сангаас”
大脑
思维
踩刹车停车
脚
行动
观察图片
小组探讨
分析:自动感应水龙头的工作过程?
过程 感应到手 判断“出水”
用到的设备 传感器 微电脑
作用 感知 思维
•
4.这首诗以现实主义的手法叙述故事 ,最后 一段中 ,松柏 梧桐覆 盖相交 ,鸳鸯 双双和 鸣,是 运用了 浪漫主 义的手 法,既 象征了 刘、焦 爱情的 不朽, 又象征 了他们 的悲愤 和控诉 。所以 ,这首 诗是浪 漫主义 的诗歌 。
•
5.这首诗最大的艺术特色是通过大量 的人物 个性化 的语言 刻画了 人物的 性格, 一些段 落浓墨 重彩, 如刘、 焦话别 ,兰芝 辞母等 ,使人 物形象 更鲜明 。
眼睛: 看不到头像
大脑: 无法准确判断
双手: 贴鼻子不准确
新知探究
探讨: 听到上课铃声回到教室上课的过程。
耳朵: 听到上课铃声 传送
第16课《综合活动:机器博弈》课件 粤教版初中信息技术九年级
节的学习情况,填写单
元学习评价表,从知识 与技能、过程与方法以 及情感态度与价值观等
知识 与技 能
方面,综合评价自己是
否达到了本单元的学习
目标。
学习目标
认识大数据 了解大数撼的特征 了解大数据处理的基本步骤 知道大数据处理的基本方法 了解大数据在各领域的应用 知道机器学习的概念 了解机器学习的基本思路 知道K-Means算法的概念 知道K-Means算法的概念 知道决策树的就念 了解决策树学习的应用 知道人工神经网络的基本原理 了解人工神经网络的应用 知道弈棋智能机器人的基本结构
在军事科学中,兵棋推演是机器博弈 的典型应用之一。兵棋推演是运用地图、 推演棋子和一套规则,通过回合制进行一 场真实或虚拟战争的模拟。推演者可充分 运用统计学、概率论、博弈论等科学方法 ,对战争全过程进行仿真、模拟与推演, 并按照兵棋规则研究和掌控战争局势,其 创新与发展历来为古今兵家所重视。
在经济领域中,借助机器博弈工具,在信 息对称的前提下,强化企业之间的合作,使 企业获得双赢局面。例如,房地产与银行信 贷之间正是企业与企业之间,一种相互合作 及非合作性不断进行正负博弈的结果,在维 护双赢局面中,努力实现自身最佳利益。机 器博弈在处理价格战、激励悖论等经济领域 问题中发挥着重要作用。
√
态度
与价 当其他同学碰到学习困难时,能主动帮助他
值观 们,在分组探究的过程中,形成小纽合作意
√
识
二、学习体会
请从以下几方 面谈谈自己在本 单元学习过程中 的成长体会。
本单元对我 启发最大的 是: 我不太理解 的学习内容 有:
我还学会了:
智能决策支持:机器博弈展示了人工智能 如何能够提供智能决策支持,帮助人类做出更 明智和有效的决策,无论是在棋类游戏、金融 交易还是其他领域。
第三节制作机器人拔河比赛 教学设计音
粤教版信息技术七年级下册第三课制作拔河机器人
调用“数字传感器”模块库——选择“声音传感器”模块——双击程序中的“声音传感器”
——可以设置相应的值
三、设计与制作
1.准备材料
根据拔河机器人的功能特点,按照表格准备所需零部件。
2.分工完成与活动记录
(1)进行程序编写和硬件搭建
单击数字传感器模块中的声音传感器模块,拖到程序区.在程序区双击声音传感器,就可以设置与微电脑连接的6个端口.
(2)声音传感器有2个变量返回值,当变量返回值等于1时,表示有声音信号,即机器人检测到了声音;当变量返回值等于零时,表示没有声音信号,机器人也没有检测到声音..
(3)实物搭建:在真实环境中搭建拔河机器人
在大板上安装导向轮,大轮与左右电机固定安装在大板上;将微电脑与声音传感器固定在大板上(4)程序下载到微电脑中。
将计算机和微电脑用USB线连接起来。
学生小组间讨
论,共同完成。
明确所需材料,
要对照表格一步
一步去准备。
明确设计思路,
编写程序步骤,
上机实践。
通过实物搭建,
可以检验出拔河
机器人制作成功
与否。
通过观察,开拓
学生思维,锻炼
学生自主、合
作、探究的能
力。
培养学生组间
合作能力,明确
诺宝软件的使
用。
全国粤教版信息技术七年级下册第二章第三节《活动1:机器人拔河比赛》教学设计
5.教师评价与反馈:针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和编程实践作业中的表现,给予及时的评价和反馈,鼓励学生的优点,指出不足之处,并提出改进建议。
七、教学评价与反馈
1.课堂表现:通过观察学生在课堂上的参与程度,评估学生对机器人编程的基本概念和基本操作的掌握程度。
2.小组讨论成果展示:通过小组讨论和成果展示,评估学生对机器人编程知识的理解和应用能力,以及团队合作和沟通能力的培养。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识,使学生了解机器人编程的基本概念和基本操作。
2.培养学生的问题解决能力,通过编程实现机器人进行拔河比赛。
3.培养学生的创新意识,鼓励学生发挥想象力和创造力,设计出有趣的机器人拔河比赛。
4.培养学生的人际沟通与合作能力,通过小组合作完成任务,提高团队协作能力。
重点难点及解决办法
2.教学手段:
a.多媒体设备:教师利用多媒体投影仪、电脑等设备,展示机器人编程的相关视频、图片和案例,增强教学的直观性和生动性。
b.教学软件:教师推荐使用适合初中生的编程软件,如Scratch、Blockly等,让学生通过图形化编程界面进行学习和创作。
c.网络资源:教师引导学生利用互联网资源,如在线教程、编程社区等,帮助学生拓展学习渠道,提高学习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解机器人编程的基本概念和基本操作。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
2.拓展建议:
a.自主学习:利用拓展资源,自主学习机器人编程的基本概念和基本操作,提高编程能力。
七、教学评价与反馈
1.课堂表现:通过观察学生在课堂上的参与程度,评估学生对机器人编程的基本概念和基本操作的掌握程度。
2.小组讨论成果展示:通过小组讨论和成果展示,评估学生对机器人编程知识的理解和应用能力,以及团队合作和沟通能力的培养。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识,使学生了解机器人编程的基本概念和基本操作。
2.培养学生的问题解决能力,通过编程实现机器人进行拔河比赛。
3.培养学生的创新意识,鼓励学生发挥想象力和创造力,设计出有趣的机器人拔河比赛。
4.培养学生的人际沟通与合作能力,通过小组合作完成任务,提高团队协作能力。
重点难点及解决办法
2.教学手段:
a.多媒体设备:教师利用多媒体投影仪、电脑等设备,展示机器人编程的相关视频、图片和案例,增强教学的直观性和生动性。
b.教学软件:教师推荐使用适合初中生的编程软件,如Scratch、Blockly等,让学生通过图形化编程界面进行学习和创作。
c.网络资源:教师引导学生利用互联网资源,如在线教程、编程社区等,帮助学生拓展学习渠道,提高学习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解机器人编程的基本概念和基本操作。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
2.拓展建议:
a.自主学习:利用拓展资源,自主学习机器人编程的基本概念和基本操作,提高编程能力。
粤教版(2013) 初中信息技术第二册 课件 - 3.2机器人直行与转弯 (共15张PPT)
(3)加载机器人模型,点击“机器人”按 钮,打开存放在D:\myrobot下的zhixing.bot模 型。
(4)加载编好的程序文件,点击 “程序”按钮,打开存放在D:\myrobot下 的hixing.rtb程序文件。
(5)点“开始”就可以仿真运行程序了。
二、机器人转弯
在虚拟机器人软件里可以使用“方向盘” 模块让机器人转弯。
(5)点击快捷工具栏上的“动作”按钮, 选择第一个图标——移动图标,点击一下鼠标 左键,移动鼠标进入图形化编程窗口后,移动 图标也跟随鼠标移动,将移动图标上方的绿色 点与开始图标的红色点重叠,再单击一下左键, 两个图标就自动连接了。
(6)单击选中移动图标,将窗口右侧 属性参数设置一下,如图3-2-1所示。
(7)在动作类下拖出“等待”图标接在 “移动”图标下面,同样将属性值时间设置为 5000(以毫秒为单位)。
(8)点击快捷工具栏,上的“编译”按 钮,在下方编译窗口内应该出现如图3-2-12 提示。
ห้องสมุดไป่ตู้ 4.程序的仿真运行
(1)启动“仿真”程序。出现如图3-2-13 所示窗口。
(2)打开场地,点击左上角“打开” 按钮,打开D:\易时代3D仿成虚拟机器人初 中教材版\Example\智能校车\教学案例通 用校车地.tsk。
(2)点击快捷工具栏的“新建”按钮,就 出现新建程序对话框,如图3-2-8。
(3)“目录”按钮,选择程序文件保存位 置(如: D:\myrobot),在新建程序后面文本框 内输人程序文件名zhixing,如图3-2-9。
(4)在如图3-2-8所示对话框中单击 “确定”后可看到如图3-2-10所示界面。
(1)打开流程图编程窗口,如果刚才的直行 程序已经关闭,那么就单击“打开”按钮打 开它。
(4)加载编好的程序文件,点击 “程序”按钮,打开存放在D:\myrobot下 的hixing.rtb程序文件。
(5)点“开始”就可以仿真运行程序了。
二、机器人转弯
在虚拟机器人软件里可以使用“方向盘” 模块让机器人转弯。
(5)点击快捷工具栏上的“动作”按钮, 选择第一个图标——移动图标,点击一下鼠标 左键,移动鼠标进入图形化编程窗口后,移动 图标也跟随鼠标移动,将移动图标上方的绿色 点与开始图标的红色点重叠,再单击一下左键, 两个图标就自动连接了。
(6)单击选中移动图标,将窗口右侧 属性参数设置一下,如图3-2-1所示。
(7)在动作类下拖出“等待”图标接在 “移动”图标下面,同样将属性值时间设置为 5000(以毫秒为单位)。
(8)点击快捷工具栏,上的“编译”按 钮,在下方编译窗口内应该出现如图3-2-12 提示。
ห้องสมุดไป่ตู้ 4.程序的仿真运行
(1)启动“仿真”程序。出现如图3-2-13 所示窗口。
(2)打开场地,点击左上角“打开” 按钮,打开D:\易时代3D仿成虚拟机器人初 中教材版\Example\智能校车\教学案例通 用校车地.tsk。
(2)点击快捷工具栏的“新建”按钮,就 出现新建程序对话框,如图3-2-8。
(3)“目录”按钮,选择程序文件保存位 置(如: D:\myrobot),在新建程序后面文本框 内输人程序文件名zhixing,如图3-2-9。
(4)在如图3-2-8所示对话框中单击 “确定”后可看到如图3-2-10所示界面。
(1)打开流程图编程窗口,如果刚才的直行 程序已经关闭,那么就单击“打开”按钮打 开它。
2.8机器人救援比赛-粤高教版九年级信息技术下册课件
明确任务
1.阅读课本P87,P88.
2.小组明确任务:机器人救援比赛。
3.任务内容:制作机器人救援比赛, 参加机器人寻宝比赛。
1.比赛方式:机器人从起点出发,沿着S 型轨迹,通过斜坡,到达终点,机器人 停即完成任务。(分数相同的,以时间长短
决定名次
磁敏变量
否
==1
电机停止
走轨迹程序
编写程序
1.打开RC编程软件,编写程序。
2.思考:机器人走到终点停止。如果拿开 障碍物,机器人还停止吗?
1.打开仿真平台,设置轨迹。 2.仿真模拟。
1.阅读课本.
2.将程序下载到机器人微电脑中.
3.小组合作,根据设计思路,填写2-12的 材料单,领取材料并搭建寻宝机器人.
2.8机器人救援比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
2.8机器人救援比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
板书
机器人寻宝比赛
一.认识接近传感器 二.编写程序 三.寻宝机器人搭建与调试 四.寻宝比赛
2.8机器人救援比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
2.8机器人救援比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
1.各小组展示机器人作品,并讲解设 计思路。 2.小组间点评:
程序设计 结构设计 性能特点 小组配合
2.8机器人救援比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
2.8机器人救援比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
小组比赛
1.依据比赛规则,各小组进行比赛。
1.工作原理:磁敏传感器拥有探测磁场的 能力,磁敏传感器的探测距离与磁场级 别有关,一般探测距离在2mm-1mm之间, 磁力越强,越容易被探测到.
2.思考:接近传感器是如何工作的?
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级信息技术下册课件
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
观察:声音传感器的外观特征.
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
1.添加条件判断.
2.思考:是与否表达的含义.
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
1.明确比赛规则: 将对手机器人拉过红线者胜.
2.比赛流程: 抽签分组进行比赛. 赛出第一,二,三名
3.比赛颁奖.
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
机器人拔河比赛
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信速电机的方向如何设置?
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
1.打开仿真平台,仿设置真声源.
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
调试机器人
1.用拍手,命令或播放音乐等方式,调试 拔河机器人。
2.小组探讨:调节声音传感器灵敏度的 方法?
可调电阻 逆时针转
可调电阻 顺时针转
灵敏度 增加
灵敏度 减小
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
1.小组内部互助: 小组内同学教会自己的同伴.
1.打开RC编程软件,添加声音传感器模块. 2.设置传感器变量及端口.
2.2机器人拔河比赛-粤高教版九年级 信息技 术下册 课件
初探人工智能粤高教版九年级信息技术下册优秀PPT
行动
人类智能
1.各小组汇总:什么是人类智能?
人类智能是与生俱来的,人类所具有的 智力和行为能力。主要包含三个方面: 感知能力、思维能力和行为能力。
2.人类智能的组成:
感知 能力
人类智能
思维 能力
行为 能力
人工智能
1.人工智能:是人类赋予的,是模仿、延伸、扩展人类智 能。同样包含三个方面:感知能力、思维能力和行为能 力。
•
7.中国这块大地上,存在过许多民族 。这许 多民族 ,不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在,均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种: 一为血 缘性; 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系,也 还存在 社会性 的关系 ,其中 最主要 是文化 关系。
中国古代的“木牛流马”“记里鼓车” 与智能机器人的区别?
木牛流马
无传感 器
无微电 脑
木质机 械体
机器人
传感器
微电脑
机械本 体
机器人应用
探讨:机器人的应用领域?
服务机器人 教育机器人 工业机器人 医学机器人 空间机器人
初探人工 智能粤 高教版 九年级 信息技 术下册 优秀PPT
初探人工 智能粤 高教版 九年级 信息技 术下册 优秀PPT
2.思考:人类智能与人工智能异同:
小组探讨
司机看到红灯亮将车停下的过程如何实 现感知,思维,行动的人类智能。
过程
用到的器官
作用
看到红灯
眼睛
感知
想到该“停下车”
大脑
思维
踩刹车停车
脚
行动观察图片Fra bibliotek小组探讨
分析:自动感应水龙头的工作过程?
过程 感应到手 判断“出水”
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1.小组内部互助: 小组内同学教会自己的同伴.
2.小组之间互助: 已经完成的小组,帮助未完成的小组.
机器人拔河比赛粤高教版B版九年级信 息技术 下册PP T课件
机器人拔河比赛粤高教版B版九年级信 息技术 下册PP T课件
1.各小组展示机器人作品,并介绍设计思路。 2.小组间点评:
程序设计 结构设计 性能特点 小组配合
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2.仿真模拟.
机器人拔河比赛粤高教版B版九年级信 息技术 下册PP T课件
1.各小组阅读课本P42—P44. 2.程序员将程序下载到机器人微电脑中. 3.小组合作,根据程序的设计思路,搭建 拔河比赛机器人.
机器人拔河比赛粤高教版B版九年级信 息技术 下册PP T课件
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1.明确比赛规则: 将对手机器人拉过红线者胜.
2.比赛流程: 抽签分组进行比赛. 赛出第一,二,三名
3.比赛颁奖.
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机器人拔河比赛
1.任务:制作拔河比赛机器人. 2.触碰、声音传感器的工作原理. 3.编写拔河比赛机器人程序. 4.搭建机器人,进行比赛.
机器人拔河比赛粤高教版B版九年级信 息技术 下册PP T课件
机器人拔河比赛
1.明确任务: 制作会拔河的机器人,参加比赛.
2.小组探讨:任务的具体内容有哪 些?
1.小组探讨:完成任务的步骤?
机器人考:完成拔河比赛,要用到哪种传感 器呢?
1.打开RC编程软件,添加声音传感器模块. 2.设置传感器变量及端口.
1.小组探讨:完成任务的步骤?
机器人听 到声音
听到声音 后退
完成任务 拔河
2.思考:完成拔河比赛,要用到哪种传感 器呢?
观察:声音传感器的外观特征.
1.添加条件判断. 2.思考:是与否表达的含义.
1.添加高速电高机速. 电机
2.思考:高速电机的方向如何设置?
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1.打开仿真平台,仿设置真声源.
机器人拔河比赛粤高教版B版九年级信 息技术 下册PP T课件
调试机器人
1.用拍手,命令或播放音乐等方式,调试 拔河机器人。
2.小组探讨:调节声音传感器灵敏度的 方法?
可调电阻 逆时针转
可调电阻 顺时针转
灵敏度 增加
灵敏度 减小
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2.小组之间互助: 已经完成的小组,帮助未完成的小组.
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1.各小组展示机器人作品,并介绍设计思路。 2.小组间点评:
程序设计 结构设计 性能特点 小组配合
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2.仿真模拟.
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1.各小组阅读课本P42—P44. 2.程序员将程序下载到机器人微电脑中. 3.小组合作,根据程序的设计思路,搭建 拔河比赛机器人.
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1.明确比赛规则: 将对手机器人拉过红线者胜.
2.比赛流程: 抽签分组进行比赛. 赛出第一,二,三名
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1.任务:制作拔河比赛机器人. 2.触碰、声音传感器的工作原理. 3.编写拔河比赛机器人程序. 4.搭建机器人,进行比赛.
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1.明确任务: 制作会拔河的机器人,参加比赛.
2.小组探讨:任务的具体内容有哪 些?
1.小组探讨:完成任务的步骤?
机器人考:完成拔河比赛,要用到哪种传感 器呢?
1.打开RC编程软件,添加声音传感器模块. 2.设置传感器变量及端口.
1.小组探讨:完成任务的步骤?
机器人听 到声音
听到声音 后退
完成任务 拔河
2.思考:完成拔河比赛,要用到哪种传感 器呢?
观察:声音传感器的外观特征.
1.添加条件判断. 2.思考:是与否表达的含义.
1.添加高速电高机速. 电机
2.思考:高速电机的方向如何设置?
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1.打开仿真平台,仿设置真声源.
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1.用拍手,命令或播放音乐等方式,调试 拔河机器人。
2.小组探讨:调节声音传感器灵敏度的 方法?
可调电阻 逆时针转
可调电阻 顺时针转
灵敏度 增加
灵敏度 减小
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