生物人教版八年级下册遗传与变异复习课教学设计

《专题复习—生物的遗传和变异》教学设计

【复习目标】：

1、描述细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系

.举例说出生物的性状是由基因控制的。

2、描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

3、用基因的显性和隐性的观点说明相对性状的表现与基因的关系；

4、结合遗传图解，用基因的显性和隐性解释生活中常见的遗传现象，并理解近亲结婚的危害。

5.能够说明人的性别是由性染色体决定的。

6.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

7、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；

8、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；

【复习重点】

①用图解方式理解基因在亲子间的传递。

②学会用基因的显性和隐性的观点，理解基因是怎样控制性状的；

【复习难点】

①学会使用遗传图解和基因的显性和隐性的观点解释生活中的遗传现象。

②理解每次生孩子生男生女的可能性都是50%

【教学设计】

逐步解决以下问题：

一、区分生物的遗传与变异现象

二、生物是怎么遗传的？

㈠遗传物质在哪里？

㈡遗传物质（染色体和基因）是怎样由亲代传递给后代的？

㈢相对性状是怎么遗传的？

三、生物的变异产生的原因是什么？

【教学过程】

递过程。

合作探究三

教师引导完成题目解答，并出示变式题型，学生小组解答

1．人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的，其中褐眼由显性基因D控制，蓝眼由隐性基因d控制，且位于细胞内的一对染色体上。下图为某男子体细胞内染色体上控制眼色性状的一对基因，请据图回答：

（1）该男子眼色的性状表现为。

（2）已知该男子的母亲是蓝眼，则该男子父亲的基因

组成可能是。

（3）该男子与一位褐眼女子结婚，生了一个蓝眼女儿，他们再生一个褐眼孩子的可能性是。

四、附：

课后巩固练习

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