周海涛白鹅第二课时教案MicrosoftWord文档

《白鹅》第二课时教学设计

范家湾小学周海涛

教学目标：

1、能从“叫声、步态、吃相”中感受白鹅的高傲。

2、有感情地朗读课文，积累好词佳句，能运用若干好词佳句

3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：

引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

教学难点：

从文中那些地方贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

教学过程：

一、顺情导入，整体感知

1、师：昨天我们学习了１３课《白鹅》，你们觉得风子恺爷爷笔下的白鹅是怎样的？（出示课件1）（请用一个词表达）

板书：高傲、

课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点？（生答）

（出示课件2）齐读

2、它的高傲主要表现在哪些方面呢？

板书：叫声、步态、吃相。

师：这节课我们深入课文的字里行间，再次走近白鹅，欣赏白鹅。把书打到63页，赶快读读３～７自然段，看看哪些句子表现出白鹅的高傲，把你最喜欢的句子用波浪线画下来。

（出示课件3，提出自学要求，生读完，画完）

师：现在我们来交流交流，你可以读你特别喜欢的句子也可以谈你的体会。（随学生发言学习任何一部分。）

二、细读高傲、品味可爱

师：你从哪儿体会到白鹅的高傲？

预设情景：

１、叫声：

生：我从白鹅的叫声中体会到他的高傲！见到生客他必然厉声叫嚣，仿佛大声训斥别人似的，表现他的威严。远处有人走动，也没惹他，他也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

师：体会的不错。如果鹅会说汉语的话，你们猜猜他会说些什么呢？（出示课件4，进行口语训练）

生：见到生客，他会大声训斥:说：“你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！”师：够傲的。

生：当篱笆外有人走路时，他引吭大叫，一定说：“外面谁在走动？最好离这儿远点！”……

师：从你们丰富的想象中，我不仅感受到了鹅的高傲，也看到了他的尽职，难怪主人喜欢他。谁愿意来读读第三自然段，让我们从他的叫声中进一步体会鹅的高傲和尽职。

指名读：多神气呀！多尽职呀！

师：怪不得说养鹅等于养狗，作者表面写鹅叫得凶，高傲，其实是在夸他勇敢尽职，讨人喜欢。我们再来夸夸白鹅，感觉肯定不一样，齐读第三节。带着感情来读读作者的赞叹：好一个高傲的动物！

师：听出了你们的喜欢，听出了你们的赞叹！你们还从哪儿感受到了鹅的高傲？

２、步态：

生读“鹅的步态更是傲慢了！”

师：由鹅的步态你们想到哪些人？（大王、老板、将军）

师：你来读读看，鹅老板来了没有。（出示课件5指名读）

（鹅的步调从容，大模大样的，颇像……）

评：大模大样的真像个鹅大王。

评：你把他读活了，他可真够霸道的。丰子恺爷爷的笔下的白鹅比你们都要风度翩翩。课文说颇像京剧里的净角出场。净角就是京剧里的花脸，你们想象一下黑脸包公、白脸曹操出来的时候是什么样子？

（出示课件6、7体会净角出场，大模大样，从容不迫、威风、架子十足、不可一世。）

师：带着这样的感觉一起把这样的白鹅带到眼前。生齐读。

师：既然写鹅为什么前面还要写鸭？

生：这样写更能突出鹅的步调从容。

师：对啊！那你说说鸭的步调怎样？

生：急速、局促不安。（出示课件8生表演）

指名分别读──评“鸭小姐”“鹅先生”的朗读。

师：这样比较白鹅的傲慢更讨人喜欢了。

师生合作读：能带着你的感情来读读这句话吗？

“好一个高傲的动物！”

３、吃相：

师：鹅的叫声、步调挺有意思，而鹅的吃饭一定能让你笑掉大牙。生快速浏览５～７节。你觉得鹅吃饭好笑在哪儿？

４、反馈：

食物有趣，吃法好玩，要人侍侯。简单处理前两个部分。

⑴食物：引读相关句子，让学生谈体会。（出示课件9）

⑵吃法：三眼一板，一丝不苟。让学生找出相关的句子读一读。

（出示课件10，体会三眼一板，点拨，打拍子，讲解）

最好笑的是“鹅狗争饭吃，搞得主人不得不侍侯他”。

５、演读：

重点演读“鹅狗争饭吃”师范读：（出示课件11）

你们觉得有趣在什么地方？

生谈感受：想象调皮狗和鹅的不同表情和动作、对话。

同桌合作练读表演：

第一幕：教给方法，第二、三幕同桌合作选择一幕表演和朗读。

（一人读，一人演。）指导学生有感情地来朗读。

６、回归中心：此时，你想对这只白鹅说些什么呢？

怪不得作者最后赞叹说：“因此鹅吃饭时，非要有一个人侍侯不可，真是架子不足！”

７、指读句子：

⑴这种侍侯对白鹅来说是无比的骄傲。齐读。

⑵这种侍侯对作者来说是无比的乐趣。齐读。

⑶千言万语化作一句话，读：好一个高傲的动物！

（出示课件12）

三、课外延伸（出示课件13）

同学们你喜欢这只白鹅吗？你愿意把自己当作白鹅来介绍自己呢？尽情发挥你的想象，建议用上这节课我们积累的词语：

厉声叫嚣厉声呵斥引吭大叫大模大样昂首大叫

净角出场毫不相让从容不迫厉声叫骂架子十足

学习作者比较幽默的表达方法，把你笔下的白鹅说得让人喜欢。

学习写话：

我是一只（）的白鹅，（）。【板书设计】

13 白鹅

叫声厉声呵斥

高傲步态大模大样有趣

吃相三眼一板