罪犯心理矫治试题

罪犯心理矫治试题一、单选1、准广义的罪犯心理矫治概念（）A、是根据我国罪犯改造工作的特点和实际及临床工作传统经验得出的B、与罪犯心理治疗是同一概念C、包括罪犯心理咨询与心理治疗两项容D、与罪犯改造心理是同义语2、狭义的心理矫治概念（）A、与罪犯改造心理是同义语B、与心理治疗是同义语C、与行为矫正是同义语D、包括心理咨询与心理治疗3、关于罪犯心理矫治的性质A、是一种改造活动B、是一种监管医疗活动C、是一种介于监管医疗与教育之间的一种心理学职业行为D、是一种教育活动4、关于罪犯心理矫治与监管医疗的关系，正确的说法是：A、二者既接近又不同B、二者是等同的C、二者是完全不同的D、二者都是改造活动5、关于罪犯心理矫治与罪犯教育的关系，正确的说法是A、二者是不同性质的活动B、二者是等同的C、二者是完全不同的D、二者是既接近又不等同6、关于罪犯心理矫治与罪犯思想教育的关系，准确的说法是A、二者总体目标不同B、罪犯心理矫治是罪犯思想教育工作的深化、拓展和补充，二者相互配合、相辅相成C、二者性质相同D、二者完全不同7、罪犯心理矫治的对象A、应面向全体罪犯，而不是只适用于那些存在心理问题或患有严重心理疾病的罪犯B、是那些存在心理问题或患有严重心理疾病的罪犯C、是面向一部分罪犯D、应面向全体罪犯，而且对所有罪犯采用相同的矫治方法8、对存在心理问题或患有不同程度心理障碍的罪犯，应当A、只进行心理健康教育B、只进行心理评估C、进行专业性的心理咨询或心理治疗D、进行劳动改造9、对具有以反社会性为核心个性心理的罪犯，应当A、只进行思想教育B、只进行劳动改造C、进行专业性的心理咨询或治疗D、通过心理咨询或行为疗法来促进和提高教育改造、劳动改造的效果10、对过失犯的矫治，正确的说法是A、心理矫治对过失犯并不适用B、仅靠单一的思想教育和行为训练是不够的，还要运用心理矫治技术C、只需进行思想教育D、只需进行行为训练11、罪犯心理矫治的终极目标A、与监狱其他工作不一样B、与监狱其他工作的目标有联系也有区别C、必须与罪犯管理、教育改造、劳动改造保持一致，就是将罪犯改造成为守法公民D、与监狱其他工作的目标有联系12、我国的罪犯心理矫治工作A、不能只满足于“矫正的目标”，更要致力于追求“发展的目标”B、主要应达到“矫正目标”C、要致力于追求“发展目标”D、应达到“矫正目标”，不追求“发展目标”13、罪犯心理矫治的矫正目标主要着眼于A、治疗罪犯的心理疾病B、消除罪犯的不适应行为C、让罪犯学习新经验、开发潜能D、消除罪犯的心理症状，克服消极的、不适应的行为14、罪犯心理矫治的“发展目标”，侧重在A、治疗罪犯的心理疾病B、消除罪犯的不适应行为C、消除罪犯心理的临床症状，克服消极的、不适应的行为D、学习新经验、开发潜能这样一些提升生存品质的努力上15、下面哪个不属于罪犯心理矫治容体系的组成部分A、罪犯心理健康教育B、罪犯法制观念的培养C、罪犯心理预测与心理危机干预D、罪犯心理咨询与心理治疗16、罪犯心理矫治辅导站是A、是监狱开发罪犯心理矫治工作的具体执行机构B、是监区（分监区）协助心理矫治室开展工作的机构C、由罪犯组成的心理自助组D、独立的心理矫治机构17、罪犯心理矫治的发展模式A、注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想B、注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和日常训练C、注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用D、以健康心理为导向，帮助罪犯挖掘心理潜力，注重提高罪犯自我认识和生活质量18、罪犯心理矫治的医疗模式A、注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想B、注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和日常训练C、注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用D、以健康心理为导向，平等关系、着眼发展、重视潜力19、罪犯心理矫治的改造模式A、注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想B、注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和日常训练C、注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用D、以健康心理为导向，平等关系、着眼发展、重视潜力20、罪犯心理矫治的全员训导模式A、注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想B、注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和日常训练C、注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用D、以健康心理为导向，平等关系、着眼发展、重视潜力21．从心理矫治专业化的角度讲，对有心理问题的普通罪犯，提倡应用A 、发展模式B 、医疗模式C、改造模式E、全员训导模式22.关于罪犯心理矫治的改造模式和全员训导模式，正确的态度是A是非常专业化的心理矫治模式B是值得提倡的、有实际效能的矫治模式，但需要进一步的规化、专业化C不是真正的心理矫治模式，没有实际效能D是很值得推广的心理矫治模式23.关于罪犯心理健康教育，正确的说法是A罪犯心理健康教育与一般的教育改造在性质上、容上是一致的B心理健康教育是罪犯心理矫治的一项专业性、技术性很强的工作C罪犯心理健康教育可以说是一种促使罪犯进行自我教育的有效方法D罪犯心理健康教育是专门针对新入监罪犯开展的工作24.关于罪犯心理健康的标准、准确的说法是A只衡量罪犯心理是否健康的尺度B只是为罪犯指明了提高心理健康水平的努力方向C不仅提供衡量罪犯心理是否健康的尺度，而且为罪犯指明了提高心理健康水平的努力向D以上说法都不准确25.下面不属于罪犯心理健康教育一般容的是A心理健康基本知识教育B认知模式教育C意志力和生活方式优化教育D人生观、价值观教育26.服刑初期心理健康教育的主要任务是A将罪犯纳入正常改造轨道，顺利完成各项劳动、学习和改造任务B教给罪犯心理调适的方法C培养罪犯对于挫折的心理承受能力D帮助罪犯调整好心态，适应监狱环境，确立目标，为今后改造奠定好的基础27.服刑中期心理健康教育的主要任务是A将罪犯纳入正常改造轨道，顺利完成各项劳动、学习和改造任务B教给罪犯心理调适的方法C调整自我，熟悉环境，适应环境，D置换角色，面对现实，接受现实28、服刑后期心理健康教育的主要任务是A、将罪犯纳入正常改造轨道，顺利完成各项劳动、学习和改造任务B交给罪犯心置换角色，面对现实，接受现实C、巩固改造成果，帮助罪犯做好出监前的各项准备D调整自我，熟悉环境，适应环境，29.加强监狱文化建设在罪犯心理健康教育中属于A系统化的课堂教育B潜在课程建设C罪犯自我教育D利用传播媒介开展宣传教育活动30.罪犯心理评估A就是通过对罪犯行为的观察推测其心理活动B现代的、科学的“猜心术”C是通过一定的仪器检测罪犯心理活动的过程D是综合运用心理测验等多种方法对罪犯个体或群体的心理特征性作出有意义的解释和科学价值判断过程31、下面不属于服刑中期心理评估的是A、社会适应能力的评定B、心理咨询和治疗评估C、心理健康状况评估D、心理危机评估32、社会心理成熟水平及认识能力的评定属于（）A、入监初期心理评估B、服刑中期心理评估C、服刑后期心理评估D、心理危机评估33、制定心理矫治方案属于A、入监初期心理评估的工作B、服刑中期心理评估的工作C、服刑后期心理评估的工作D、以上都不是34、罪犯心理评估过程的第一步是A、收集资料B、进行心理测验C、确定评估目的和评估标准D、以上都不是35、目前我国监狱对罪犯进行心理测验常用的量表分为通用量表和A、智力量表B、人格量表C、专用量表D、自量表36、下面不属于罪犯心理评估方法的是A、逻辑分析法B、心理测验法C、罪犯事实判断法D、行为评估法37、罪犯心理评估中运用的会谈评估法，具体的方式可分为A、封闭式会谈和开放式会谈B、非结构性会谈和结构性会谈C、结构性会谈、非结构会谈和计算机辅助的临床会谈D、人工会谈和计算机辅助的会谈38、参与观察法属于A、心理测验法的一种B、模拟观察法的一种C、会谈评估法的一种D、行为评估法的一种39、关于罪犯心理评估报告，正确的说法是A、关于罪犯各方面信息的收集是罪犯改造工作必不可少的B、是所有管教民警必须掌握的一项基本技能C、是罪犯心理评估中的重要一环，也是评估工作者掌握一项基本技能D、以上说法都不正确40、反应罪犯发展轨迹的文字、图表、音像等专门性材料A、不属于罪犯心理档案的容B、属于罪犯心理档案的容C、属于罪犯心理评估报告的容D、属于罪犯改造过程的记载41、罪犯心理档案的使用A、一般管教民警均可以自由使用B、只供心理矫治专业人员查阅，使用，其他人不得使用C、监狱领导可以自由使用D、一般只供心理矫治专业人员查阅、使用，其他人使用要经批准，并在指导下使用42、在我国，监狱咨询员A、一般是受过专门训练并取得相应资格监狱人民警察，他们具有双重身份B、是从社会上聘请的专业人员C、与社会上咨询员是一样的D、与一般的监狱人民警察没有区别43、罪犯心理咨询中的来访者A、与社会上心理咨询的来访者没有区别B、与社会上心理咨询来访者相比，身份地位、生活环境不同，所产生的心理问题也有区别C、与社会上心理咨询的来访者完全不同D、与社会上心理咨询的来访者相比，身份地位、生活环境虽然不同，但产生的心理问题没有区别44、在监狱中，罪犯心理咨询A、主要是靠罪犯主动上门求询B、完全是咨询主动找有心理问题的罪犯提供帮助C、主要是有心理问题的罪犯在监管民警的劝说或引导下到咨询室寻求帮助D、更多的是咨询员主动找有心理问题的罪犯提供帮助，或者是有心理问题的罪犯在管教同警的劝说或引导下咨询室寻求帮助45、在罪犯心理咨询遵循保密原则，是A、要求绝对保守咨询过程中的秘密B、在任何情况下都要保守来访罪犯谈话容的秘密，尊重来访罪犯的隐私权C、有条件的保密D、要求绝对尊重来访罪犯的隐私权46．我国监狱中的心理治疗工作A、有一定的局限性，社会化、专业化程度亟待增强B、目前已具有比较完备设施和场所C、目前已具备较高的社会化程度D、由于各方面的条件均不具备，暂时无法开展47、对毒品成瘾的矫治需用运用A、生理——心理——社会综合模式B、生理模式C、心理模式D、社会模式48、狭义的拘禁性精神障碍，又称为A、反应性精神障碍B、拘禁性情绪反应C、拘禁反应D、拘禁反应性意识障碍49、对拘禁精神障碍的矫治需要（）的综合运用A、药物治疗和环境支持B、药物治疗、心理治疗和环境支持和改善等各种方法C、心理治疗和环境支持D、药物治疗和心理治疗50、实践证明，罪犯中的人格障碍A、是无法矫治的B、是很容易矫治的C、不是绝对不能矫治的，但难度较大，时间跨度较长，容易反复D、是比较容易矫治的51、有证据表明，治疗社区对（）的矫治取得了有益的效果A、心理障碍B、人格障碍C、同性恋D、行为障碍52、大多数心理治疗人员认为，对反社会人格障碍，（）是较好的治疗方法A、个别治疗B、门诊治疗C、集体治疗D、行为治疗53、再犯预测主要是运用（）对出狱人员（含刑满释放人员和假释者）的再犯罪犯可能性与概率所进行的预测A、统计的原理与技术B、心理科学原理与技术C、概率论的原理与技术D、犯罪学的原理与技术54、迄今为止，再犯罪心理预测，主要方法有两种A、定性分析法和定量分析法B、直观预测法和经验预测法C、主观预测法和客观预测法D、直观预测法和计分法55、罪犯心理危机的发生，人根源上来说，是由（）引起的A、突发事件B、过份的压力C、心矛盾斗争D、在的心理障碍56、按照性质的不同，可把罪犯心理危机划分为（）A、突发性危机与累积性危机B、一般违经危机与重大事危机C、心理障碍与人际关系危机D、突发性危机与心理障碍危机57、进行罪犯心理危机干预需要采取综合性措施，但其基本形式是（）A、心理诱导B、危机调停C、劝解D、通过心理咨询予以疏导缓解58、在罪犯心理危机干预过程，确定干预对象之后，需要（）A、让罪犯释放消极情绪与能量B、激发有心理危机的罪犯求助心理咨询的动机C、罪犯自我调节E、进行心理咨询59、关于罪犯心理危机干预，下面说确的是A、需要采取综合性措施，但其基本形式是通过心理咨询予以疏导缓解B、只能通过罪犯的自我调节与自我矫治C、只能通过心理治疗D、只能通过心理辅导60、关于西方的罪犯心理矫治，下面说确的是A、心理矫治活动专职比较系统、比较专业化的心理治疗和行为矫正B、心理矫治并不限于在监狱服刑的罪犯，在许多情况下，还针对社区的罪犯C、从事心理矫治工作的心理专家、精神病专家同时也是监狱管理人员D、心理矫治在理论和方法上先进，效果显著61、我国罪犯心理矫治工作的发展趋势，主要表现为A、本土化、现代化、专业代B、现代化、本土化、规化C、本土化、规化、专业化D、专业化、法制化、社会化62、关于罪犯心理矫治专业化,下面说法不正确的是( )A．对于各种心理治疗流派的方法和技术要严格使用，不能随意选择B．对不同心理治疗流派的方法和技术可以选择性使用C．罪犯心理矫治方法和技术的运用过程要严谨而科学D．罪犯心理矫治队伍要实现专业化63、关于罪犯心理矫治从业人员培养，下面说法不准确的是（）A．要树立对监狱咨询员长期培养的观念B．要建立监狱咨询员梯级性常规培训机制C．对监狱咨询员的培养，应侧重理论知识教育D．要建立监狱咨询员的督导机制64、按照起因的不同，可把罪犯心理危机划分为（）A．突发性危机与累积性危机B．一般违纪危机与人际关系危机C．心理障碍危机与人际关系危机D．突发性危机与心理障碍危机65、按照可能引发的后果的严重程度不同，可把罪犯心理危机划分为A．突发性危机与累积性危机B．一般违纪危机与重大事故危机C．心理障碍危机与人际关系危机D．突发性危机与心理障碍危机66、下面哪一项不属于罪犯心理危机干的对象（）A．遇到重大事故，心理处于严重失衡状态的罪犯B．人格缺陷较严重，经常处于紧、焦虑、抑郁状态而不能自拔的罪犯C．经常违规违纪，屡教不改的罪犯D．不能适应服刑生活，产生严重的拘禁反应，缺乏人际关系的应对技巧，自感无法摆脱面临困境的罪犯。