《何灌传详解》课件
百川灌河PPT幻灯片
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者
语
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有
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曰
于 东顺
是 面流
焉 ， 河 伯 始 旋
而 视
而 东 行
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29
美文积累
【教学活动七】
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望 洋 向 若 而 叹 曰 ：
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无边无际的大海 今我睹子之难穷也，吾非至于
子之门，则殆矣。吾长见笑于大方、 之家。”15Fra bibliotek 【教学活动二】
听读课文
秋水时至，百川灌（guàn）河。
泾(jìng)流之大，两涘(sì)渚(zhǔ)崖之
间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，
以天下之美为尽在己。顺流而东行，至
章
于北海。东面而视，不见水端。于是焉，
于是焉，河伯欣然自喜，以天下
之美为3尽、河在伯己面。对波澜壮阔的大海是如何自责 河的伯？面3 对黄河的广阔，觉得天下
之美章尽在这里，因此欣然自喜 21
河伯后来为何又望洋兴叹呢？
顺流而东行，至于北海，东面而视，不 见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而 叹曰
面对波澜壮阔、无边无际的大海，他深 深的认识到了自己的渺小，所以望洋而叹。
尝 闻 少 仲
家则， 始尼
。殆
高中语文 专题二 第5课 河渠书讲义 苏教选修《史记》选读苏教
高中语文专题二第5课河渠书讲义苏教选修《史记》选读苏教河渠书失败的间谍成功的水利专家——郑国对大多数中国人而言，秦始皇统一中国时发生的第一大间谍案，即“疲秦之计〞变为“强秦之策〞的郑国案，可谓家喻户晓。
话说2 200多年前的战国末期，弱小的韩国为了对付强大的秦国，派出一位名叫郑国的水利工程师前往秦国，劝说秦国修建水渠，引泾河之水灌溉农田。
以此消耗秦国人力，阻止秦国东伐韩国的故事。
在韩国看来，这是危难之际疲乏秦国、救亡图存的好方法。
这便是著名的“疲秦之计〞。
然而，郑国是一名出色的水利工程师，却不是一名成功的间谍。
在施工过程中，韩国的“疲秦之计〞被觉察，秦王欲杀郑国。
郑国据理谏秦王曰：“此渠成，为韩延数岁之命，而为秦造万世之功。
〞秦王认为有理，没有治郑国之罪，而是令他继续完成未完的渠工。
这一修，便是10年。
当耗时10年的郑国渠竣工后，关中平原成为天下粮仓。
据《史记·河渠书》记载：“溉泽卤之地四万余顷，收皆亩一钟，于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯。
〞因为郑国凿渠有功，遂以郑国命渠。
至此，韩国的“疲秦之计〞反成“强秦之策〞。
公元前230年，秦军直指韩国，韩国灰飞烟灭。
郑国渠建成15年后，秦灭六国，实现统一。
《河渠书》的由来司马迁从20岁开始，从北方南下，游历长江、淮河一带，登上庐山，观看禹疏导的九江，又到会稽太湟，上姑苏台，眺望五湖；东行考察了洛汭、大邳，逆河而上，走过淮、泗、济、漯、洛诸水；西行看到了蜀地的岷山和离碓；北行自龙门直到朔方。
从夏禹能分流水势，防止洪水泛滥，河道沟渠得以疏通，作者深切感到：水的利害太大了！并且随从皇上背负薪柴填塞宣房决口，因感伤《瓠子》诗而写下了《河渠书》。
《河渠书》简要表达了从上古至秦汉的水利开展情况，对许多成功的事实和经验作了详细记叙，系统地介绍了我国古代水利概况及其对国计民生的影响。
反映出作者对水的利、害两面性的认识和对水利问题的重视与关切，赞颂了人们变水害为水利的伟大斗争精神及所取得的成就。
史记选读河渠书[PPT课件适用于白板]部编人教版高中语文
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*河渠书
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5.辨活用 (1)西门豹引漳水溉邺,以富．魏之河内(富,形容词使动用法,使……富裕) (2)东．南．注巨野,通于淮、泗(东南,名词作状语,向东南) (3)至河三百余里,径,易漕．(漕,名词作动词,运输) (4)此损漕省卒,而益肥．关中之地(肥,形容词使动用法,使……肥沃) (5)令齐人水工徐伯表．(表,名词作动词,以表测量地势高下,从而确定水 流走向) (6)漕从山东西．(西,名词作动词,西行) (7)则田．者不能偿种(田,名词作动词,种渠田) (8)下．御史大夫张汤(下,名词作动词,交给) (9)泛滥不止兮愁．吾人(愁,动词的使动用法,使……发愁)
开凿、治理过程的叙述,展现了人们变水害为水利的伟大胜利。
相关链接瓠子堵口是西
汉时黄河上一次大规模的堵口工程。元
光三年(前 132),黄河在瓠子(今河南濮阳
西南)决口。洪水向东南冲入巨野泽,泛入
泗水、淮河,淹及十六郡,灾情严重。汉武帝派汲黯、郑当时率十万人堵塞,
未成功。丞相田蚡为了私利,反对堵口,说黄河决口是“天意”,不能靠人力强
-9-
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(10)西门豹引漳水溉邺,以富．魏之河内(富,形容词的使动用法,使…… 富裕)
(11)从斜下下．渭(下,名词作动词,流入) (12)水．行载舟(水,名词作状语,在水上)
驴不胜怒,蹄之(动词,禁得住,承受得住,负担得起)
(7)胜
日出江花红胜火(动词,超过,胜过)
予观夫巴陵胜状(形容词,优美的)
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【选项设置】C. 商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不 徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令， 治安状况改善，民众家给人足。
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例3：(2017·全国卷Ⅱ)时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅， 余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。” 帝从之，乃悉移置颍川、陈留。（《赵熹传》）
例1：(2018·全国卷Ⅱ)自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。
永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔
奸盗，不得旋踵。一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不
及之。峻字叔高，终于太山太守。 （《后汉书·王涣列传》）
【【口选头项翻译设】置自】从D王. 王涣涣去世政以绩后卓，著皇，帝后连任续下难诏以书比给肩三。公他，死要他于们洛专阳门令挑任选 洛上阳，令皇，上但下挑令出来特的选都其不继称任职者。永，和均年不间称朝职廷；任后命来剧选县用令任勃海俊人，任任峻充任分洛 阳发令挥。文任武峻属选吏拔文才武干官，员仍，然充忙分发得挥无这法些分人身的。才能。这些人举发剪除奸恶盗
高中语文学究天人体贯古今第4课河渠书课件选修《史记》选读高中选修语文课件
五、古今异义 ①而漕水道九百余里，时有难．处． 古义：__难__行__的__地__方__。_______ 今义：不容易相处；困难。 ②山东从沔无．限． 古义：__没__有__险__阻__。_________ 今义：没有穷尽，没有限量。
12/11/2021
③便．于．砥柱之漕 古义：_比__…__…__更__方__便__。______ 今义：比较容易(做某事)。 ④往．往．为井，井下相通行水 古义：__许__多__地__方__，__到__处__。___ 今义：经常。 ⑤其明．年．，旱，干封少雨 古义：_____第__二__年__。________ 今义：今年的下一年。
六、指出下列句子的文言句式 ①唯是为务 ____宾__语__前__置__句_______ ②北载之高地 _____省__略__句__________ ③辄复坏 ___被__动__句____________ ④便于砥柱之漕 ___状__语__后__置__句________ ⑤甚哉，水之为利害也 ____主__谓__倒__装__句_______ ⑥于是为发卒万余人穿渠 _____省__略__句__________ ⑦令群臣从官自将军已下皆负薪填决河 ___定__语__后__置__句________
12/11/2021
⑥则田．者不能偿种 __名__词__作__动__词__，__种__田___ ⑦故名．曰龙首渠 _名__词__作__动__词__，__命__名____ ⑧泛滥不止兮愁．吾人 形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__发__愁____ ⑨乃使水工郑国间．说秦 __名__词__作__动__词__，__做__间__谍_ ○10 今溉田．之 __名__词__的__使__动__用__法__，___使__…__…__成__为__良__田________ ○11 悲．《瓠子》之诗而作《河渠书》 ___动__词__的__为__动 ___用__法__，__为__…__…__而__悲__伤___________
【参考文档】何灌阅读答案-实用word文档 (28页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==何灌阅读答案篇一：文言文课外阅读专题练习何灌文言文课外阅读专题练习学习重点： 1、积累重点实词与词组：见文段中加框的字或词 2、一词多义拓展与积累：治3、积累同义词：荐、进、引、察、推、举——举荐领、摄、兼、权、署——兼任 4、积累虚词：而阅读下面的文言文，文成4-7题。
（201X年全国新课标卷）为之曰：”为府州、火山军巡检。
辽人常越境而辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。
nǎng）事，数何巡检神射，灌曰：jué）起拜。
为河东将，与夏人遇，铁骑来追，对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。
帝曰：“敌在吾目中矣。
”转引进使。
诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：dí）之。
河兰湟弓箭手。
入言：士之额足矣。
“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。
军都虞候。
金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。
（节选自《宋史·何灌传》）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．辽人常越境而汲汲：取水。
B．灌迎高射之，发辄中迎：面对。
C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。
D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。
5．以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是(3分) ①灌亲申画界堠，遏其来②或著崖石皆没镞③至洞胸出背，叠贯后骑④愿以运费增价就籴之⑤得善田二万六千顷⑥陪辽使射玉津园，一发破的 A．①②⑤B.①③④C．②④⑥ D.③⑤⑥6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A、何灌有军事才能，射技震惊契丹。
经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己 ;在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事契丹丈量都惊恐起拜。
B、何灌泞谙西北边事，受到微宗赞许。
他任洒落将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徵宗很快明白了边战形势。
高中语文：2.3河渠书 课件(苏教版选修史记)
难行的地方 古义：____________ 今义：不容易相处；困难
②山东从沔无限 ．． 没有险阻 古义：__________ 今义：没有穷尽，没有限量
③便于 砥柱之漕 ．． 比„„更方便 古义：_______________ 今义：比较容易 (做某事 ) ④往往 为井，井下相通行水 ．．
许多地方，到处 古义：_________________
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一、字音 殚 (dān) ． 填阏 (è ) ． 石菑 (zì ) ．
汤 汤 (shānɡ ) ． 蹈毳 (cuì ) ．
湲 (yuá n) ． 功施 于三代 (yì ) ． 湍悍 (tuān hàn) ．． 田畴 (chó u) ． 溃 塞 (kuì ) ． 阪 (bǎn) ． 旰 旰 (hà n) ．
作者的这些叙述使治理水害的好处一目了然，表 现了对这些利国利民的工程的热情肯定。后文写 汉代治理水害的活动，在与水害的长期斗争中， 有收效的少，有大功效的尤其少，作者用“久之， 河东渠田废”“而水湍石，不可漕”“渠颇通， 犹未得其饶”“然其著者在宣房”等语句表现了 汉代水利建设的不尽如人意，其中蕴涵丰富的感 慨。特别是天子临河作歌的无奈忧愁，更显示了 水害的严重和汉代社会制度的腐朽。作者写汉代 水利活动，显然有对现实的不满，更有对统治者 不顾人民死活的鞭挞，还有对统治者的警示和兴 利除害、民生安乐的期盼。
11 其奉邑食鄃 ○ ．
奉同俸，俸禄 _____________
12 鱼沸郁兮柏 冬日 ○ ． 13 北渡污兮浚流难 ○ ．
柏同迫，逼近 _____________
污同纡，纡曲回转 _________________ 佗同他 _________
苏教版选修(史记)专题二第5课《河渠书》课件
(杜甫《望岳》)
品读研讨—— 文本核心
1.脉络梳理
整体把握
古代大禹治水、抑水害、功施三代
春秋战国时，各国积极兴修水利，功绩
河渠书
卓著
收
汉代兴修水利的情况
效
微
揭露弊 政
太史公感慨，表达对失水败利的关注以警及示写朝
作原因
多
廷
答案
后读厚积——文本拓展
1.课本素材
素材运用
点击素材
大禹治水的里程碑意义
大禹治水改“堵”为“疏”，实现人与自然的和谐。孟子说：
“禹疏九河，瀹济漯而注诸海，决汝汉、排淮泗而注之江，然
后中国可得而食也。”大禹治水时总结了其父鲧以“堵”的方
法治水而失败的教训，采取疏浚的方法治理洪水，终于取得成
功。就是因为大禹顺应了自然规律，导溪水而入江河，导江河
古义：___________ 今义：中__原__地__区__。_________
中华人民共和国。
(3)漕从山东西
古义：崤__山__以__东__的__地__方__。____
今义：山__东__省__。___ (4)便于砥柱之漕
古义：_____________ 比……方便。
今义：___________________ 比较容易(做某事)。
答案
要点突破
1.“水之为害”有自然因素，也有人为因素，请结合文章， 说说有哪些“人为”因素。 答案 (1)豪门的阻挠，如武安侯田蚡出于私利，请皇帝把 黄河决口之事不必放在心上。 (2)气数迷信思想的干扰，把黄河决口问题看作是天意。 (3)汉武帝治理黄河过度耗费人力和财力。
答案
2021高考语文二轮文言文阅读训练100题篇(附译文及答案详解)
2021高考语文二轮文言文阅读训练100题篇（附译文及答案详解）2021高考语文二轮文言文阅读训练100篇（附译文及答案详解）1.文言文阅读何灌，字仲源，开封祥符人。
武选登第，为河东从事。
经略使韩缜语之曰：“君奇士也，异日当据吾坐。
”为府州、火山军巡检。
辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。
灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。
后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，其人是闻，矍然起拜。
为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。
张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。
帝曰：“敌在吾目中矣。
”提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。
以治城鄣功，转引进使。
诏运粟三十万石，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。
”奏上，报可。
未几，知岷州，引邈川水溉闲田千顷，湟人号广利渠。
徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。
入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。
”从之。
甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。
陪辽使射玉津园一发破的再发则否客曰太尉不能耶曰非也以礼让客耳整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。
迁步军都虞候。
金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。
靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。
黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。
灌至，乞入见，不许，令控守西隅。
背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。
（节选自《宋史?何灌传》）14. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A. 辽人常越境而汲汲：取水B. 敌惊以为神，逡巡敛去敛：退缩，收缩C. 铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透D. 愿以运费增价就籴之籴：运送 15. 文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（） A. 陪辽使射/玉津园一发破的/再发则否/客曰太尉不能耶/曰非也以礼让客耳/B. 陪辽使射玉津园/一发破的/再发/则否客/曰太尉不能耶/曰非也以礼让客耳/C. 陪辽使射玉津园/一发破的/再发则否/客曰/太尉不能耶/曰/非也/以礼让客耳/D. 陪辽使射/玉津园一发破的/再发/则否客/曰/太尉不能耶/曰/非也/以礼让客耳/16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A. 何灌有军事才能，射技震惊契丹。
语文必修二第12课《淝水之战》精品课件
（朝廷）都授予他们羽林郎的职务。诏书中又说： “（胜利后）朝廷任命东晋孝武帝司马昌明担任尚 书左仆射，谢安担任吏部尚书，桓冲担任侍中；依 情势看，我国出征凯旋还师，为时不远，可以事先 （派定东晋皇帝和大臣归降后的官职）替他们修建 府第。”民间富家子弟前来效命的有三万多人马， 任命秦州主簿赵盛之担任少年都统。
是时，朝臣皆不欲坚行，独慕容垂、姚苌及良家子劝之。
这时 于坚言，状语后置
鼓励，鼓动
阳平公融言于坚曰：“鲜卑、羌虏，我之仇雠，常思风尘
对 满足，实现
（是）判断句 仇敌
战乱
之变以逞其志，所陈策画，何可从也！良家少年皆富饶子
来
所陈述的计划谋略 迎合
罢了
弟，不闲军旅，苟为谄谀之言以会陛下之意耳。今陛下信
通“娴”，熟习 只说 阿谀奉承的话 心意
熙宁三年（1070年），他因与王安石政见不 同，坚辞枢密副使，以端明殿学士出知永兴军 （今陕西西安市），次年改判西京御史台，退居 洛阳，专事著史15年。哲宗即位，高太后临政， 召司马光入主国事，任命为相（尚书左仆射兼门 下侍郎）。身后追赠太师，封温国公，谥文正。 著有《司马文正公集》、《稽古录》。
破瓮救友
第一段
当兵 那些
秦王坚下诏大举入寇，民每十丁遣一兵；其良家子年二十
下达诏令 发动 入侵 成年男子 派遣
出身清白、从事 正当职业人家的
子弟
已下，有材勇者，皆拜羽林郎。又曰：“其以司马昌明为
材通才，才干
通“以” 定语后置
任命
将 任命
担任
尚书左仆射，谢安为吏部尚书，桓冲为侍中；势还不远，
担任
担任
看势 回师
书名的由来：宋神宗认为该书“鉴于往事， 有资于治道”,而钦赐此名的。由此可见,《资治 通鉴》的得名,既是史家治史以资政自觉意识增 强的表现,也是封建帝王利用史学为政治服务自 觉意识增强的表现。
语文选修第15课《马钧传》课件
关于玄学
总的来说，玄学是当时一批知识精英跳 出传统的思维方式（修齐治平），对宇宙、 社会、人生所作的哲学反思，以在正统的儒 家信仰发生严重危机后，为士大夫重新寻找 精神家园。南北朝时，佛教以玄学语言阐述 佛理，玄学家也有以谈佛理见长者，玄佛合 理。东晋后，玄学已与佛学合流，做为一种 时代思潮的玄学也就"笑渐不闻声渐悄"了。
2、“字字落实”之“删”
把无意义或没必要译出的句首发语词、陪衬语素、结构助词、 个别只起语法作用的连词等衬词、虚词删去。
3、“字字落实”之“换”
将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，古今异义 词换成今义，通假字换成本字。这是字词翻译的重点所在。
4、“字字落实”之“对”
逐字对译，字字落实
关于玄学
清谈之风始于魏齐王曹芳正始年间，何晏、王弼 可以说是创始人，他们都是当时贵族名士，影响所及， 便成一代风气。《晋书》上所谓"正始之音"也正是指 整个魏晋时期玄谈风气。
东汉末至两晋两百多年乱世，随着东汉大一统王 朝的分崩离析，统治思想界近四百年的儒家之学也开 始失去了魅力，士大夫对两汉经学的繁琐学风，以及 三纲五常的陈词滥调普遍感到厌倦，于是转而寻找新 的"安身立命"之地，醉心于形而上的哲学论辩。这种 论辩犹如后代的沙龙，风雅名士（以嵇康、阮籍为代 表赫赫有名的"竹林七贤"恰是魏晋风度的化身），聚 在一起，谈论玄道，当时人称之为"清谈"或"玄谈"。
没有语病。 雅，即译文用词造句比较考究，文笔优美。 2、 翻译时做到直译为主，意译为辅 直译，即严格按照原文字句译出，竭力保留原
文用词造句特点，力求表达方法一致。 意译，即按原文表达的大意来翻译，不拘泥于
何灌传详解版..
第8段——人物：何灌； 官职：岷州知府、河州知 府、提举熙河兰湟弓箭手； 事件：兴修水利、箭法精 湛。
（9）迁步军都虞候。金师南下,
悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖 康元年正月二日,次滑州,方平南 奔,灌亦望风迎溃。黄河南岸无 一人御敌,金师遂直叩京城。灌 第9段——时间：靖康元 年正月二日；地点：滑 州、京城；官职：步军 都虞候；事件：战死京 城。
边境的敌我态势,何灌用笏板在御榻画图,指着衣服上的花纹作为敌 我态势来(向皇帝讲解)。皇帝说:“敌人都在我的眼里了。”后来 何灌官升提点河东刑狱,迁西上阁门使、兼任威州刺史、任沧州知 州。因为治理沧州有功,转任引进使。当时皇帝命令运送粮三十万 石到并塞三州。何灌说:“河水太浅不能走水路,如果用陆路运输要 用马车八千乘,工作量太大。这时沿边麦子正熟,可以用运输粮草的 费用就地加价收购麦子。”奏了上去,朝廷应允了。过不多久,何灌
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 ( )
A.契丹萧太师与灌会,道曩事 B.羌惧而引却。 C.若先葺渠引水,使田不病旱 D.次滑州,方平南奔
曩：从前 却：后退 葺：修缮 次：次序
答案D 驻扎
【延伸练习】--------------------（多学一点，读精练透）
2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 ( )
“神射”。 第4段——人物:何灌、夏 人；官职：河东将；事件： 何灌用箭射退敌人。 第5段——人物：何灌、徽 宗；地点：皇宫；事件： 与徽宗讨论国事。
（6）提点河东刑狱,迁西上
阁门使、领威州刺史、知沧 州。 （7）以治城障功,转引进使。 诏运粟三十万石于并塞三州, 灌言:“水浅不胜舟,陆当用车 八千乘,沿边方登麦,愿以运 费增价就籴之。”奏上,报可。
高中语文新同步苏教选修《史记选读》课件：河渠书
第9章 扩声系统调音
(8)瓠子决兮将奈何？(固定句式) 译文： 瓠子决口了啊将怎么办？ (9)令群臣从官自将军已下皆负薪填决河。(定语后置句) 译文：命令群臣及随从人员自将军以下都背负柴薪，填塞决口
第9章 扩声系统调音
探究 思维发展与 提 升
第9章 扩声系统调音
[资料链接]
都江堰奇迹的创造者——李冰 李冰，我国战国时期杰出的水利工程学家，都江堰的设计者和兴建 的组织者。中外驰名的都江堰位于四川省中部岷江中游，整个工程是由 分水堰(也称“分水‘鱼嘴’”)、飞沙堰和宝瓶口三个主要工程组成 的。它规模宏大，地点适宜，布局合理，兼有防洪、灌溉、航行三种作 用，在世界水利工程史上也是罕见的奇迹。两千多年来，都江堰一直发 挥着巨大的作用，确保了当地农业生产的顺利进行。
第9章 扩声系统调音
佗小渠披山通道者，不可胜．言（副词，尽） 驴不胜．怒，蹄之（动词，能承受） (3)胜日予故出观君江夫子花巴有红陵不战胜胜．．火状，（（战动形必词容胜．词，矣（胜，名过优词、美、超的胜过）利）） 而犹有可以不赂而胜．之之势（动词，战胜、取胜） 童子何知，躬逢胜．饯（形容词，盛大的）
第9章 扩声系统调音
学究天人 体贯古今 ——《史记》的体例
河渠书
第9章 扩声系统调音
预习 语言建构与 运 用
第9章 扩声系统调音
一、读准字音
蹈毳．(cuì)
荥．阳(xínɡ)
食鄃．(shū)
河壖．(ruán)
旰旰．(hàn)
啮．桑(niè)
潺．湲．(chán yuán) 离碓．(duì)
搴．(qiān)
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九川既．疏，九泽既洒（副词，已经） (5)既言既．未又与既．汝，就有食笑江于南列者，（零动丁词孤苦，（完副、词尽），不久）
何灌传详解版
胜： 能承担，能承受（旧读shēng ）：～任。不～其烦。
籴dí：买米，粜tiào，卖米 报可：批复照准
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(8)几,知岷州,引邈 miǎo川水溉[gài]闲田 千顷,湟huáng人号广 利渠。
徙河州,复守岷,提举熙 河兰湟弓箭手。
守：做郡的知州（滕 子京谪守 巴陵郡）
过不多久,何灌又被任命为岷州知 县,凿引邈miǎo川水灌溉了数千顷 偏僻的田地,河湟一带的人民把它 叫做广利渠。
灌言:“水浅不胜舟,陆当用车 八千乘,沿边方登麦,愿以运 费增价就籴[dí] 之。”奏上, 报可。
因为治理沧州有功,转任引进使。 当时皇帝命令运送粮三十万石 到并塞三州。
何灌说:“河水太浅不能走水路, 如果用陆路运输要用马车八千 乘。这时沿边麦子正熟,可以用 运输粮草的费用就地加价收购 麦子。”奏了上去,朝廷应允了。
何灌
——北宋第一神射手
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(2011·全国新课标卷)阅读下
面的文言文,完成后面的题目。 何灌,字仲源,开封祥符
（1）何灌,字仲源, 开封祥符人。武选 登第,为河东从事。 经略使韩缜[zhěn]语 之曰:“君奇士也,他
人。何灌因为武选登第, 为河东路从事。当时的 河东经略使韩缜曾对他 说:“您是个奇才,将来总
升侍卫步军都虞候。金兵 南下,朝廷将京城所有的禁 军交付给梁方平守卫黎阳 。靖康元年正月二日,金兵 驻扎在滑州,梁方平向南逃 跑,何灌亦望风溃败。黄河 南岸没有一个人能抵御敌
人,金师于是直接攻打京城
。 精选可编辑ppt
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（9）
灌至,乞入见,不许,而令控 守西隅。
背城拒战凡三日,被创,没于 阵,年六十二
大约过了三十年,契丹 的萧太师与何灌会面, 说起了过去的事,历数 当年何巡检好箭法。 何灌说:“那就是我何 灌!”萧太师肃然起敬 忙向何灌行礼。
高一新人教语文必修3课件 第10课 过秦论
3．了解课文涉及的古代政治思想观点：贾谊的反对暴政、 提倡仁政的观点。这种观点同西汉初期提倡“与民休息 ”政策的关系；学习从历史和现实相结合的角度，运用 历史资料，提出中心论点的方法。
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C．何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任 务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修 渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。
D．何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方 平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近 京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
(2011年高考新课标全国卷) (原文第八课) 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3
分)( ) A．何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识
他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以 致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。 B．何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇 击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲 解，形象生动，徽宗很快明白了边战形势。
【命题分析】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能 力。
【解析】 “何灌阻止溃退未成”于文无据，原文中说的是 “灌亦望风迎溃”。
【答案】 D
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
1．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今 ，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义；归 纳掌握文中出现的一词多义、通假字、特殊文言句式。
棘矜．(qín) 非铦．(xi．(shā) 度．(duó)长絜．(xié)大 膏腴．(yú) 藩．(fān)篱 拱．(ɡǒnɡ)手 蒙恬．(tián) 昭襄．(xiānɡ) 翟．(zhái)景 劲．(jìnɡ)弩 行．(hánɡ)伍 一夫作难．(nàn) 比权量．(liànɡ)力