第5课。财富之源
九年级2018秋教科版道德与法治第十一课第三框让创造财富的源泉充分涌流(共31张PPT)
二、让创造社会 财富的源泉充分 涌流（途径）
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【易错知识点】
1.让一切创造财富的源泉充分涌 流，首先要完善社会主义经济 制度。 2.其次还要建立健全合理的收入 分配制度。
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【巩固提升】
1.为了让创造社会财富的源泉充分涌流，在分配过程中，应做到（A ） ①加快健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制②确立合理的收 入分配制度 ③既要提倡奉献精神，又要落实分配政策④完善劳动、资本、技术、管理等 要素按贡献参与分配的初次分配制度 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
第三框 让创造财富的源泉涌流
目录
1
【学习目标】
成功项目展示
Successful project presentation
1.理解我国基 本经济制度和 分配制度的含 义和作用。 （重点难点）
2.理解让一切创 造财富的源泉充 分涌流的意义及 其实现的条件。
3.正确认识我 国的基本经济 制度和分配制 度的优越性。
2
【自主学习】
独立完成以下问题：
※一、怎样才能让一切创造社会财富的源泉 充分涌流？
二、我国基本经济制度是 什么？完善社会主义经济 制度有什么作用？
三、我国的分配制度是什么？ 建立健全合理的收入分配制度 有什么意义？ 四、经济制度与分配制度的关系怎样？ 五、青少年应该怎样实现自我价值。
【合作探究】
工资属按生产要素（劳动）分配，技 术作价以作股份而获得的股红收入属 于按生产要素（技术）分配.
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四、经济制度与分配制度的关系怎样？
（1）经济制度决定分配制度；
高中历史人教版必修二练习：第5课 开辟新航路含解析
第5课开辟新航路课后篇巩固提升学业水平引导1.关于马可·波罗是否来过中国,中外史学界一直有两种不同的看法,但《马可·波罗行纪》对新航路的开辟却产生了重大影响。
这表现在()A.介绍世界地理知识B.介绍航海技术C.提出了地圆学说D.增强了欧洲人对东方财富的向往·波罗行纪》记述了作者在东方和中国的见闻,“黄金遍地、香料盈野”,这本书激发了欧洲人对东方财富的向往。
2.1498年5月20日,一支欧洲船队航行到印度南部大商港卡里库特,从而开辟了从欧洲绕过好望角通往印度的新航路。
率领这支船队进行航行活动的航海家是()A.迪亚士B.麦哲伦C.达·伽马D.哥伦布·伽马开辟的。
3.有人认为,哥伦布的远洋航行可谓是“无心插柳柳成荫”。
“无心插柳”是指()A.发现了美洲新大陆B.成为最早开辟新航路的航海家C.证实地圆学说的正确性D.使西班牙控制了整个美洲地区,结果他却到达了美洲,因此,A项是符合题目要求的正确答案。
4.当今世界绝大部分发达国家处于大西洋沿岸,大西洋沿岸的国家迈向发达国家行列的关键第一步是()A.代议制的确立B.新航路的开辟C.蒸汽机的改良D.海外市场的建立,商路和贸易中心由地中海区域转向大西洋沿岸,故大西洋沿岸国家迈向发达国家的关键第一步是新航路的开辟,B项正确。
5.导学号3422401116世纪的西班牙人抱怨说:“今天买一磅羊肉的钱相当于过去整只羊。
”与此同时,荷兰人写道:“他们(指西班牙、葡萄牙)或许有遥远的领地,但我们有他们的翅膀(指船只)。
”这些材料共同说明了()A.封建地主地位上升B.欧洲发生“价格革命”C.美洲大陆已经发现D.资本主义发展迅速,造成欧洲金银贬值,物价上升,即“价格革命”。
依靠固定地租为生的封建地主地位下降,从事商品生产的资产阶级实力上升。
故选B项。
6.据统计,1500~1620年,欧洲的物价平均涨了300%~400%。
欧洲的下列阶层中,在物价上涨中遭受打击最大的是()A.城市商人B.天主教士C.封建贵族D.知识分子,依靠固定地租为生的封建贵族备受打击,日趋衰落和分化。
第五课_财富之源
1、犹太商人变废为宝的故事 说明了什么？ （1）在现代社会，智慧的作 用越来越突出。（2）要创造 财富，不仅要靠勤劳，还必须 有智慧与开拓创新的精神。
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阅读：“周妈妈净菜社” 2、开拓创新对创造财富有何意义？
在经济全球化、竞争日益激烈的 时代，开拓创新能创造更多的物 质财富和精神财富；能不断超越 原有的发展水平，为国家和社会 创造更多的财富；能为个人和企 业创造更多的生存和发展的机会。
财富源自智慧与开拓进取的精神
3、科技创造财富
为什么说科学技术创造财富？
了解世界历史上的三次科技革命
三 次 科 技 革 命
18世纪60年代英国率先进行以蒸汽 机的应用为标志的第一次科技革 命——成为当时的世界霸主
19世纪80年代始，美国在以电力应 用为标志的第二次技术革命中走在 世界前列——成为世界第一强国 20世纪40年代以来，在以电子计算 机的广泛应用为标志的第三次技术 革命中——美国仍处于领先地位
思考题
阅读课本32页的关于温州人创 业的材料，讨论温州人在世界上产 生重大影响这一事实说明了什么？
财富源自开 拓
思考题
阅读课本32页的戴尔的成功之 路你明白了什么？
在市场经济条件下，要发展 经济，创造更加丰富的物质 财 富和精神财富，必须要有开拓 进取的精神。
思考题
创业尽靠苦干行吗？还需要具备什 么样的素质？
记一记：
1，劳动可以创造财富，科学技术可以创造财富， 智慧与开拓精神也是创造财富的源泉。除了上述以 外，还有哪些因素可以创造财富？ 资本，管理等
2，让创造财富的源泉涌流与实现全面小康目标的关系 是什么？
(是实现全面建设小康社会宏伟目标的保障。）
3，国家将采取哪些措施来做保障？
教科版九年级上册政治知识点(1-5单元)
九年级上册政治知识点第一单元历史启示录第一课历史的足迹1、中华民族的发展史是怎样一部历史？中华民族发展史①不仅是一部民族文明的创造史，②也是一部民族精神的生长史，③更是一部民族发展的探索史。
2、怎样认识中华五千年文明？①中华文明为人类文明的发展作出了重大贡献；②中华文明，是人类最早的文明之一，曾经是世界上最先进的文明之一；③中国的科技文化曾在世界上长期独领风骚，为推动世界文明的发展、社会的进步做出了突出贡献；④中华文明具有源远流长博大精深、辉煌灿烂的特点。
3、近代以来，中国人民历经百年沧桑的原因是什么？P5①封建统治者的腐败无能；②国家的落后；③外国侵略者的侵略。
第二课历史的昭示★1、民族精神的内涵（内容）？以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
★2、中华民族精神的地位和作用分别是什么？地位：民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。
（P112）作用：正是由于这种伟大的民族精神，中华民族不仅创造了灿烂的文明，而且生生不息、延绵不绝，表现出强大的生命力。
3、爱国主义的含义及表现（P10）★4、革命和建设时期对民族精神的继承和发展有哪些？长征精神、延安精神、铁人精神、抗洪精神、航天精神、抗震救灾精神等。
★5、我国对外交往的原则和政策分别是什么？外交原则：睦邻友好、和平共处外交政策：独立自主的和平外交政策。
★6、历史给了我们哪些昭示？（历史给了我们哪些启示）①发扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神；②没有共产党就没有新中国；③只有社会主义才能救中国；④只有社会主义才能发展中国；⑤落后就要挨打；6）树立忧患意识，立志振兴中华。
7、中国共产党的性质和指导思想分别是什么？性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。
指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想作为自己的行动指南。
财富之源教案
财富之源教案一、教学目标1、让学生理解财富的真正含义，不仅仅是金钱，还包括健康、知识、人际关系等多种形式。
2、帮助学生认识到创造财富的多种途径和方法。
3、培养学生正确的财富观念，懂得珍惜财富、合理使用财富。
二、教学重难点1、重点让学生明白财富的多元化定义。
掌握创造财富的核心要素和实用方法。
2、难点引导学生转变对财富的狭隘认知。
培养学生在实际生活中运用所学知识创造和管理财富的能力。
三、教学方法1、案例分析法：通过实际的案例，让学生更直观地理解财富的创造和管理。
2、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
3、角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验不同的财富获取和管理场景，增强实际操作能力。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）开始上课时，先提出一个问题：“同学们，你们认为什么是财富？”让学生们自由发言，分享他们对财富的初步理解。
接着，展示一些图片，包括金钱、房产、豪车、健康的身体、幸福的家庭、渊博的知识等，然后问学生：“这些当中哪些是财富？为什么？”引导学生思考财富的多样性。
2、知识讲解（约 30 分钟）给学生讲解财富的定义：财富不仅仅是金钱和物质财产，还包括健康的身体、良好的人际关系、丰富的知识和技能、积极的心态等无形的资产。
举例说明，比如一个拥有健康身体的人能够更好地工作和生活，创造更多的价值；一个拥有良好人际关系的人在遇到困难时能够得到更多的帮助和支持；一个拥有丰富知识和技能的人在职场上更有竞争力，能够获得更高的收入。
讲解创造财富的途径和方法，如通过努力工作获得工资收入、通过创业实现财富增长、通过投资理财让钱生钱、通过提升自己的知识和技能增加收入等。
3、小组讨论（约 20 分钟）将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：你们身边有没有通过努力工作或创业成功创造财富的例子？你们认为在创造财富的过程中，最重要的因素是什么？是机遇、努力、知识还是其他？如何合理规划和管理自己的财富？每个小组选择一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
九年级政治 财富基于勤劳 财富来自智慧和开拓教案 教科版
财富基于勤劳财富来自智慧和开拓一、设计思路勤劳、智慧、开拓创新历来就是中华民族的优良传统。
目前，我国已经进入社会主义小康社会，学生也懂得了财富对于人民生活的重大意义。
但是，作为现代中学生受到了不同价值观的影响，他们中有的人追求不劳而获、一夜暴富，养成了好逸恶劳的恶习。
在他们价值观形成的关键时期，根据新课改的要求，组织学生讨论辩论，充分发挥学生的探究、合作等主体作用，提高学生分析问题、解决问题的能力。
通过活动让学生知道财富的三大主要来源就是勤劳、智慧、开拓和科技。
二、教学设计【教学目标】知识目标：让学生向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习，树立正确的财富观、价值观。
能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生明白劳动是一切财富的基础，而智慧与开拓进取也是创造财富必不可少的条件，从而树立正确的劳动观。
【教学重点与难点】教学重点：财富的三大来源。
教学难点：引导学生摒弃好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神。
【教学手段】多媒体。
【教学方法】讲授法、讨论辩论法、情景教学法、明理导行法等。
【课时安排】一课时。
【教学过程】『导入新课』教师：民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。
”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。
生活当中，金钱到底有什么作用呢?学生：生活离不开金钱，衣食住行没有一样离得开钱，我们能上学也需要钱。
而且有钱也可以帮助一些需要帮助的人。
教师：你想不想做个有钱人?你认为获取财富的途径都有哪些?学生1：我当然想成为有钱人了，我觉得靠勤劳的双手可以获取财富。
学生2：我认为光勤劳还不够，还要善于动脑筋，有智慧地获取财富。
学生3：我认为还要掌握一定技能、知识。
当然机遇也很重要。
……教师：同学们说得都很有道理。
获取财富的途径多种多样，我们今天就一起来探讨这个问题。
板书：第五课财富之源『讲述新课』……………………………活动一(畅所欲言)………………………………教师：现在社会上出现了股票热、基金热，不少人拿出自己积攒多年的钱用来投资股票、基金。
高一历史人教版必修2课件：第5课 开辟新航路
上述四幅漫画的寓意分别是什么？ 答案 图一反映了奥斯曼土耳其控制了传统商路，促使欧洲 人寻找新航路；图二反映出西、葡两国掠夺了大量财富，一
第5课 开辟新航路
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跃成为欧洲最富有的国家；图三反映出英国利用其有利的 地理位置开展海外掠夺和贸易，迅速发展起来；图四反映 了贸易中心转移到大西洋沿岸后，意大利失去有利位置， 逐渐衰落。
第5课 开辟新航路
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课堂讲义
理解·深化·探究
主题一 新航路开辟的背景
1.新航路开辟的根本原因：从历史大背景来看，新航路的开
辟是在资本主义生产关系产生和初步发展的情况下出现的，
是资本主义进一步发展的需要。欧洲人对黄金的贪婪追求，
从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资
本原始积累的迫切要求。从这个意义上说，资本主义生产
第5课 开辟新航路
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2.对世界 (1)新航路的开辟结束了世界各地 相对孤立 的 状 态 ， 各 地的 文明 开始会合交融，日益连成一个整体。 (2)欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系，以西 欧为中心的 世界市场 的雏形开始出现。
第5课 开辟新航路
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误区警示 新航路开辟的根本原因是欧洲商品经济的发展 和资本主义萌芽的兴起。而新航路的开辟，促进了资本主 义的发展，使不同国家和地区之间的贸易发展起来，导致 地区间的贸易向世界性的贸易拓展，世界市场的雏形开始 出现。
称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17
世纪中期称为“扩张的时代”“发现的时代”。
第5课 开辟新航路
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2.新航路的开辟对人类历史进程的重要影响
(1)人类文明交流之路：世界各大洲之间的相对孤立状态被
打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，文
初中九年级政治全册 第二单元 财富论坛 第五课《财富之源》名师优质课件1 教科版
企业改制，他购买了企业的股票，每年有4 000元的分红；老
二是农民，承包了20亩土地，年收入5万元；老三开了一家小
饭馆，每月收入4 000元；老四在上研究生期间发明的一项专
利被某企业看中，他把专利卖给这家企业，每年收取5万元的
专利费。
（1）想一想：张家四兄弟分别依据哪些生产要素参与了分配？ （2）说一说：你觉得如何才能充分调动各种创造社会财富源 泉的作用？ 点拨：（1）老大依靠技术和资本；老二依靠辛勤劳动；老三 依靠管理与劳动；老四依靠技术。 （2）①要完善社会主义经济制度。 ②要建立健全合理的收入分配制度。
勤劳
①历史上：勤劳是中华民族的_传__统__美__德__，靠着
勤劳，中华民族创造了五千年的文明 ②社会主义建设时期：党领导人民用_勤__劳__的__双__ _手__，把旧中国变成了一个初步_繁__荣__昌__盛__的社会
主义国家 ③改革开放以来：广大人民群众依靠_辛__勤__的__劳__动__ 脱贫致富，走上了_小__康__之__路__
【名言解读】 科学技术是生产力，而且是第一生产力。 ——邓小平 点拨：（1）社会生产力是人们改造自然的能力。 （2）作为人类认识自然、改造自然能力的自然科学，必然包 括在社会生产力之中。 （3）科学技术一旦渗透和作用于生产过程中，便成为现实的、 直接的生产力。
1.创造财富的源泉 【关键词】 劳动致富 科技发家 投资获利
商人们（包括他自己）开启了网络 段的主要目标和基本的
时代的财富之门。马云创建网站以 经济制度、分配制度
寓言人物的名字命名，就是暗示创 4.理解勤劳、智慧与开
业必能成功，但他的成功靠的不是 拓、科技是创造财哪些？
因素
内容
_辛__勤__的__劳__动__是创造财富的基础
《经济与社会》知识点总结
《经济与社会》知识点总结第一课以公有制为主体、多种所有制经济共同发展【要点梳理】一．人类生存和发展的基础：物质资料的生产方式物质资料生产的构成要素：人的劳动和生产资料。
劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉。
生产资料是创造物质财富和价值的条件。
生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心、是经济制度的基础。
占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。
二.公有制经济(1)地位：主体地位。
(2)范围：包括国有经济、集体经济以混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
(3)为什么坚持公有制的主体地位①是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。
公有制经济为国家建设、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献，是社会主义经济制度的基础。
(作出贡献)②是促进生产力发展的根本要求。
( 发展生产)③是实现共同富裕的基本前提。
(实现共富)(4)公有制的主体地位的体现①公有资产在社会总资产中占优势。
②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
（这是就全国而言，有的地方有的产业可以有所差别。
公有资产占优势，要有量的优势和质的优势）(5)如何毫不动摇巩固和发展公有制经济①必须发展壮大国有经济：增强国有企业活力为中心，依法治企，加强和改进党对国有企业的领导，做强做优做大国有企业，不断增强国有经济竞争力创造力控制力影响力抗风险能力；推动国有资本布局优化和结构调整；积极推进国有企业混合所有制改革。
②必须发展壮大农村集体经济：要深化农村集体产权制度改革，保障农民财产权益；要完善农村基本经营制度,培育新型农业经营主体，健全农业社会化服务体系,建立符合市场经济要求的集体经济运行机制。
（6）国有经济①国有经济的主导作用，主要体现在控制力上。
对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位”。
②国有企业是国有经济最主要的实现形式，是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。
第二单元 财富论坛知识树
富而思源，富 而思进
德第 六 课 财 富
勤俭节约
(qín jiǎn jié yuē)， 文明消费
勤俭节约 的重要性
(cáifù)
中 法 与
第三页，共5页。
如何让一切创造 社会财富的源泉 充分涌流
我国的基本 经济制度
我国的分配 制度
科技的 重要性
创新的重 要性
创造财富的基础
让财富(cáifù)的源泉 涌流
让财富的源泉涌流 科技创造财富
我国人民生活 总体上达到了 小康水平
“三步走” 总体小康的表 战略目标 现
现阶段主要 矛盾及所处 的社会阶段
两个“百
年目标”
我国人民生活 水平达到小康 的体现
感受小康
解读小 康
全面建成小 康社会的要 求
合法致富， 依法纳税
财富源自智慧 与开拓
财富基于勤劳
走向(zǒuxiàng)小 康
财富
(cáifù)基
第
于勤劳
五
课
财 富 之 源
科技创造 财富
财富 (cáifù)源 自智慧 与开拓
第四页，共5页。
内容(nèiróng)总结
财富(cáifù)之源。财富(cáifù)中 的法与德。法、义、利三者的关系。第五课 财富(cáifù)之 源
No Image
第五页，共5页。
第 四 课 走 向 小 康
第二页，共5页。
建国“一 百周年”
感受
(gǎnshòu) 小康
感受衣食 住行等方 面的变化
合法与道 德
含义、 作用
社会主义的 根本原则： 共同富裕
特点
为什么要富 而思源
如何让一切创造 社会财富的源泉 充分涌流
统编版高中政治必修2《经济与社会》第四课 我国的个人收入分配与社会保障 知识点总结
统编版高中政治必修2《经济与社会》第四课我国的个人收入分配与社会保障知识点总结要点梳理一、按劳分配为主体、多种分配方式并存是我国的分配制度(制度环境)1.我国的个人收入分配制度(1)制度内容:按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
(2)原因:我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存。
2.分配方式——按劳分配( 1)基本内容和要求有劳动能力的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个，人进行分配，多劳多得、少劳少得。
(2)形式:公有制企业中,工资+奖金+津贴;农村集体经济中，农民承包土地经营所得。
(3)原因①实行按劳分配,劳动者的个人收人与其付出的劳动数量和质量直接联系在起,有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。
②实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
3.分配方式——按生产要素分配( 1)原因在社会主义市场经济中，除了公有制范围内的按劳分配，与多种所有制经济相适应，还存在多种分配方式。
(2)参与分配的生产要素劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素。
(3)积极意义有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。
4.我国居民收入来源多样化从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括劳动性收人和财产性收人。
(1)劳动性收入，是指通过劳动所获得的收人，包括工资、奖金、津贴等。
(2)财产性收入，是指通过自己所拥有的各类财产获得的收人，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等。
5.劳动是财富的源泉( 1)我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造。
(2)要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
第5课 第1框 社会历史的本质
阶级社会
阶级斗争
社会主义社会
改革
5.4 社会历史的主体
社会历史的主体
◆梁启超认为，“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，大人物“心理 之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。按照这一观点，中国历史完全是由 孔孟老庄、秦皇汉武等大人物创造的。
三大战役的胜利，是人民战争的伟大胜利。各解放区人民以无比巨大的 热情，以源源不绝的人力物力给予前线以空前规模的支援。陈毅曾深情 并形象地说，淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。
社会历史的主体 思考：究竟谁才是历史的创造者？
社会历史发展的规律
生产关系一定要适合经济基础状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律， 是任何社会都起作用的基本规律。 生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾 是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
生产力
决定 反作用
上层建筑
决
反 作
定用
生产关系·ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ济基础
社会历史发展的总趋势
社会发展的总趋势是前进的，上升的，发展的过程是曲折的。 社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
政治
人类调整改革社会关系的实践 构成了社会生活的政治领域。
文化
人类创造科学文化的实践构成 了社会生活的精神文化领域
实践生成了社会生活的 全部领域， 形成了全部社会关系， 推动着人类社会的发展。
5.2 社会存在与社会意识
社会生活在本质上是实践的
物质
社会存在
决定 相对独立性
意识 社会意识
5.3 社会发展的基本规律
精神财富的创造者
坚持群众观点和群众路线
思考：究竟谁才是历史的创造者？
在所有资产阶级大起 义中，如果没有自耕 农和城市平民，单靠 资产阶级决不会把斗 争进行到 底。 ——恩格斯
[K12学习]九年级政治全册 第二单元 财富论坛 第五课 财富之源 拓展阅读：僧多粥少,该怎么分？素
![[K12学习]九年级政治全册 第二单元 财富论坛 第五课 财富之源 拓展阅读：僧多粥少,该怎么分？素](https://img.taocdn.com/s3/m/66a1270cb90d6c85ec3ac6eb.png)
K12学习教育资源
K12学习教育资源拓展阅读：僧多粥少，该怎么分？
五种方法供参考：
1、让专人来分，结果那个负责分粥的人碗里的粥最多。
对此，美国社会学家阿里顿的结论是——权力导致腐败。
2、轮流分，将分粥的权力公平分散。
可是在一周内，每天总是只有那持勺的一人吃饱喝足，其他人则饿肚子。
3、公选一个信得过的人来分。
开始时基本公平，慢慢的，他自己以及会溜须拍马的人碗里的粥就多了起来。
4、成立“分粥委员会”与“监督委员会”共同来抓。
开始还不错，后来两个委员会因为意见不统一发生矛盾，等到“达成共识”，粥都凉了。
5、还是轮流分，但规定轮值分粥的那个人，自己必须拿最后剩下的那碗粥。
这下奇迹出现了——每碗粥，每天都是不多不少一样多。
设问：哪种方法更有效？、
5种方法其实就是5种制度，最后一种最有效。
制度至关重要，好的制度清晰而精妙，既简洁又高效，使人逐渐趋于公平与公正。
如果我们把社会财富比作一块蛋糕，那么，把蛋糕做大固然重要，而分割蛋糕同样值得重视。
分配状况如何，既取决于社会财富的总量，又取决于财富的分配方式。
实行什么样的分配制度于我们每个人息息相关，它直接影响到我们的切身利益和积极性、创造性的发挥。
历史必修ⅱ人教新课标第5课开辟新航路教案
第二单元资本主义世界市场的形成和发展第5课开辟新航路【教学目标】一、知识与能力1、掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件）和经过（包括四位航海家和四条航线）；2、学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感受历史发展的对立统一性。
二、过程与方法1、通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；2、通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力；3、通过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力；4、通过引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。
三、情感态度与价值观1、通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；感受学习探险家勇于进取的开拓精神，通过比较认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性；2、通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。
【重点难点】重点: 新航路开辟的原因和影响。
难点: 辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。
【教学过程】【导入新课】为纪念地理大发现，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。
十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。
西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。
地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的开始形成准备了条件。
地理大发现也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。
【讲授新课】一、东方的诱惑1、新航路开辟的原因（1）根本原因（经济原因）：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
第五课 财富之源
特别提醒（作用）
劳动 知识 人才
财富源泉(基础)
重要资源
最重要资源
创造
内驱力
请问：
我国的基本经济制度是怎样的？
我国社会主义性质和初级阶段的基本国情
决
定
以公有制为主体，多种所有制经济共同发 展的基本经济制度。 决 定
以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制 度，
为什么要坚持这样的分配制度？
（1）是与我国现阶段的生产力发展水 平相适应的 （2）是由我国基本经济制度决定的 （3）是发展社会主义市场经济的客观 要求
人口 - 教育=沉重的包袱
人口 + 教育=丰富的资源
为了加快科技进步，国家实施了哪些战略？
科教兴国、人才强国
我国为什么要大力实施科教兴国战略？(意义) （1）实施科教兴国战略是全面建成小康社会、实 现现代化和中华民族伟大复兴的必然选择 （2）才能把沉重的人口压力转化为巨大的人力资 源,提高整个民族的科学文化素质. （3）才能增强国家的科技实力，促进我国生产力 水平不断提高 （4）有利于增强综合国力和国际竞争力，提高国 际地位，建设自主创新型国家
从袁隆平的贡献中你感悟到了 什么？
感受科技之光
第一次产业革命 蒸汽时代 生产机械化
1866年西门子发明发电机 第二次产业革命 电气时代 现代化大生产
世界上第一台计算机 第三次产业革命 电子和信息时代 无人化智能生产
科技促进生产发展
三、科技创造财富
科技是第一生产力，科学技术是先进 生产力的集中体现和重要标志，科技进步 和科技创新是发展生产力的决定性因素。 依靠科技进步促进生产力的发展，是创造 财富的重要途径。
材料一：目前，中国在产业技术领域的发明专利只有日本和 美国的1/30，只有韩国的1/4。中国只有万分之三的企业拥有自己 的核心技术。
第五课财富之源
第五课财富之源第一课时“财富基于勤劳”“财富来自智慧与开拓”主题教学案例★教学目标知识目标：了解财富的源泉，懂得创造财富需要艰苦的劳动，需要智慧，需要不断进取的开拓精神；了解创造财富中的智慧和开拓精神指的是什么。
能力目标：学习综合、归纳的分析问题的方法、查找资料的方法和观察社会、了解社会的方法。
情感态度价值观目标：培养学生热爱劳动，勤于思考，不断开拓进取的精神，克服懒惰的思想。
★教学重点和难点分析本节课的教学重点和难点不在于传授知识、培养技能，而在于发展学生的情感态度价值观目标，即培养学生的劳动观念，引导学生树立动脑筋、想办法的意识，培养学生开拓进取的精神。
★教学准备教师查找有关劳动致富、智慧致富的案例、名言；制作有关课件。
学生：查找有关劳动致富、智慧致富的案例和名言。
★教学课时1课时。
★课后作业：★板书设计：:辛勤的劳动A我们的祖先靠着勤劳，创造了......的传统美德(表现在) B共产党继承和发扬了......C改革开放以来,在中共政策指引①创造财富，还需要有：发现财富的慧眼,敢于创新的头脑,敢于冒险和开拓的胆识与勇气:只有开拓创新,锐意进取,才能......★课后反思：第二课时“科技创造财富”“开拓创造财富的源泉”主题教学案例★教学目标知识目标：了解科学技术在发展生产力、创造财富中的重要作用，懂得科学技术是第一生产力的道理；了解发展社会生产力的方法和途径。
能力目标：学习通过案例探求规律方法。
情感态度价值观目标：树立尊重科学的态度、培育热爱科学的情感，懂得科学技术创造财富的道理，培育崇尚科学的价值观。
★教学课时1课时。
★板书设计：①科技的地位:科技是第一生产力,是生产力中最活跃的因素, 是先进生产力的集中体现和重要标志...... ②科技的作用:对于加快传统工农业生产的现代化进程......①创造财富的源泉,还有:资本和管理 ②制度 A 即建立以公有制为主体......源泉 b 作用:最充分地调动了各个社会......B 即:以按劳分配为主体......b作用:让一切创造社会财富的......★课后作业：。
第二单元财富论坛复习
第五课 财富之源
• 2、财富源自智慧与开拓。 • 要创造财富，不仅要依靠勤劳，还必须有发现财富 的慧眼，敢于创新的头脑，开拓的胆识和勇气。只 有积极开拓，锐意进取，才能不断地超越原有的发 展水平，为国家和社会创造更多的财富，才能给个 人和企业更多的生存和发展的机会。 • 3、科技创造财富。 • ①科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志， 科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。 • ②在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展是 创造财富的重要途径。 • ③在我国，科学技术对于加快传统经济向现代经济 的转轨，提高了经济效益。
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经典例题
• （2）同学们根据我国经济和社会发展的目标绘制了 下图，请你补出①②③空缺项的内容。
• 1980年 1990年 2000年 2010年 2020年 21世纪中叶
解决温 饱问题 ① 生活更 加富裕 ② ③
• 答案：①总体小康，是低水平、不全面、发展很不平 衡的小康。②全面建设小康社会，它是较高标准、共 同富裕、精神文明的小康的统一。③人均国民收入达 到中等发达国家水平，基本实现现代化。
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第五课 财富之源
• 4、让创造财富的源泉涌流。 • 创造财富的源泉有：劳动、科学技术、智慧与开拓 精神、资本、管理等。 • 意义：充分调动各种创造社会财富源泉的作用，是 实现全面建设小康社会宏伟目标的保障。 • 让一切创造社会财富的源泉充分涌流的方法：首先 ，要完善社会主义经济制度，坚持以公有制为主体 、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。其次 ，要建立健全合理的收入分配制度，坚持按劳分配 为主体、多种分配方式并存的分配制度。
lesson 5 课文翻译和词汇
preposterous (adj.) : so contrary to nature，reason， or common sense as to be laughable;absurd;ridiculous反常的;乖戾的;十分荒谬的;愚蠢的
pier (n.) : a heavy column，usually square. used to support weight，as at the end of an arch角柱;支柱
lacerate (v.) : tear jaggedly;mangle(something soft，as flesh);wound or hurt(one's feelings，etc.)deeply;distress撕裂;割碎(肉等软组织);伤害(感情等);使…伤心
pretentious (adj.) : making claims，explicit or implicit，to some distinction，importance，dignity，or excellence自负的;自命不凡的;自大的
forsake (v.) : give up;renounce(a habit，idea，etc.);leave;abandon抛弃，放弃(思想、习惯等);遗弃;背弃 malarious (adj.) : of fever conveyed by mosquitoes疟疾的;空气污浊的
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当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消 息，他立即终止休假，飞往纽约。看过自由女神 像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任 何条件，当即与政府部门签下了协议。
• “一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都 是光荣的，都应该得到承认和尊重。”
• • “放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞
相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福 于人民。”
怎样才能让一切创造社会财富的源 泉充分涌流?
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
• 勤劳节俭
勤劳节俭，是中华民族最 基本最突出的传统美德。勤 劳指的是人们对待劳动的态 度与品格。作为道德规范， 它要求人们热爱劳动，积极 参加劳动，用自己的双手创 造和丰富自己的生活；
第五课 财富之源
贫穷不是社会主义
思考：庄稼汉所说的“财宝”是什么？ 这个故事蕴涵着什么道理？
劳动是财富之父，价值之源
▪ 劳动是人类最基本的实践活动 ▪ 勤劳是中华民族的传统美德
勤劳是财富的源泉，是人类获 得美满生活的必须。 人生在勤，不索何获？
2、财富来自 智慧与开拓
取点经---看看他人理财之道
阅读：“周妈妈净菜社”
开拓创新对创造财富有什 么意义？
3、科技创造财富
为什么说科学技术创造财富？
4、开拓创造财 富的源泉
创造社会财富的源泉有哪 一些？
社会主义初级阶段的主要 目标是什么？
解读十六大报告关于“社会财富”的论 述
解读十六大报告关于“社会财富”的论 述
• 要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想 观和创业机制，营造鼓励人们干成事业的氛围，让一切 创造社会财富的源泉充分涌流
消息传开后，许多人都偷偷发笑，他们认为这 位犹太人实在是愚蠢之极。
当这些人等着看笑话的时候，这位犹 太人开始组织工人对废料进行分类。他让 人把废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木 料则加工成底座，废铜、废铝的边角料则 做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女 神像身上扫下的灰尘都包装起来，出售给 花店。
结果是：这些废铜、边角料、灰尘都以 高出它们原来价值的数倍乃至数十倍卖出， 且供不应求。不到3个月的时间，他让这堆 废料变成了350万美元，每磅铜的价格整整 翻了1万倍。