二年级晨诵
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晨诵课教案《爸爸》
教学目标:
1、有感情地朗读。
2、感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境。
3、学习诗歌用夸张、比喻的描写手法。
教学流程:
一、开启诗
师:孩子们,早上好!
生:老师,早上好!
师:迎着晨光我们一起走进了新的一天,看着你们苹果似的笑脸,老师很高兴。生:看到老师和蔼可亲的笑脸,我们也很高兴。
师:老师一直在想,怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。
生:我们也一直在想,怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。
师:老师谢谢你们。
生:谢谢老师。
合:那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧!
播放音乐,学生伴随开启音乐,全体起立,齐读开启诗《小松鼠》。
二.复习旧诗
全都喜欢上
我好想喜欢上啊,
这个那个所有的东西。
比如葱,还有西红柿,还有鱼,
我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜,全都是
妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊,
这个那个所有的一切。
比如医生,还有乌鸦,
我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部,
都是上天创造的。
三.新授诗《爸爸》
1.导入
同学们,你们最熟悉的人是谁?你印象中的爸爸是个什么样的人?他给你留下了什么深刻的印象?
出示诗歌:
《爸爸》
爸爸高兴的时候
说话特别大声
天花板都会震动
爸爸伤心的时候
眼睛呆呆的
好像一个木头人
爸爸生气的时候
好像火山爆发
谁碰到了
谁就倒霉
(1)、自由读读这首诗歌。
( 2)、读给同桌听听,能把这首诗流利地读下来吗?
(3)、指名读,随机纠正。
(4)、分男女生读,然后全班齐读。
2.、感悟内涵
( 1)、读中感悟,培养想象。
(2)爸爸高兴的时候?你会怎么样?
(3)爸爸伤心的时候,会怎么样?你的心里会怎么想呢?
(4)爸爸生气的时候是怎么样的?你会怎么做呢?
(5)小结:爸爸是我们最亲的人,我们要学会理解他的心情。
3、诵读全诗,整体回顾。
4、拓展延伸
(1)、引导学生诵读,让学生仿诵诗歌,选择自己熟悉的人物,学写一首小诗。(2)、总结提升
晨诵《和好》教案
教学目的:熟读这首诗歌,感受诗中的寓意根据老师的提示,创编诗歌。
教学程序:
一、开启诗
师:孩子们,早上好!
生:老师,早上好!
师:迎着晨光我们一起走进了新的一天,看着你们苹果似的笑脸,老师很高兴。生:看到老师和蔼可亲的笑脸,我们也很高兴。
师:老师一直在想,怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。
生:我们也一直在想,怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。
师:老师谢谢你们。
生:谢谢老师。
合:那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧!
播放音乐,学生伴随开启音乐,全体起立,齐读开启诗《小松鼠》。
二、复习旧诗
《爸爸》
爸爸高兴的时候
说话特别大声
天花板都会震动
爸爸伤心的时候
眼睛呆呆的
好像一个木头人
爸爸生气的时候
好像火山爆发
谁碰到了
谁就倒霉
三、新授诗《和好》
(一)、导入
1、今天我们一起来诵读一首新诗《和好》
2、出示诗歌《和好》,请同学们自由读读这首诗歌,把诗歌读通读准。
《和好》
金子美铃
紫云英的田埂上,
春霞飘,
女孩站在那一边。
女孩拿着紫云英,
我也在采紫云英。
女孩笑起来,
我也不由地笑起来。
紫云英的田埂上,
春霞飘
3、谁愿意读给大家听?指名读,师生对读,男女生对读,齐读。
4、请同学们轻声读读诗歌,边读边想:你仿佛看到了什么场景?
5、读着读着,你看到了什么?
6、闭上眼睛,听老师读诗歌。
7、再读诗歌,边读边想象画面,把美丽的画面通过朗读表达出来。自由读,同桌互读。
8、女生读第一段的句子,男生读第二段的句子。
9、齐诵《和好》
10、全体起立,让我们用最动听的声音一起诵读《和好》,愿你的朗诵能打动自己,也能打动在坐的每一个人。
(二)、改写新诗《和好》
1、小组讨论。
2、学生汇报。
《我是一只小蝴蝶》
教学目标:
1、熟读《我是一只小蝴蝶》
2、体会小蝴蝶的坚强,向小蝴蝶学习,立志成为一名坚强不屈的人。
一、开启诗
师:孩子们,早上好!
生:老师,早上好!
师:迎着晨光我们一起走进了新的一天,看着你们苹果似的笑脸,老师很高兴。生:看到老师和蔼可亲的笑脸,我们也很高兴。
师:老师一直在想,怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。
生:我们也一直在想,怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。
师:老师谢谢你们。
生:谢谢老师。
合:那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧!
二.复习诗《和好》
《和好》
金子美铃
紫云英的田埂上,
春霞飘,
女孩站在那一边。
女孩拿着紫云英,
我也在采紫云英。
女孩笑起来,