二年级晨诵

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晨诵课教案《爸爸》

教学目标:

1、有感情地朗读。

2、感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境。

3、学习诗歌用夸张、比喻的描写手法。

教学流程:

一、开启诗

师:孩子们,早上好!

生:老师,早上好!

师:迎着晨光我们一起走进了新的一天,看着你们苹果似的笑脸,老师很高兴。生:看到老师和蔼可亲的笑脸,我们也很高兴。

师:老师一直在想,怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。

生:我们也一直在想,怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。

师:老师谢谢你们。

生:谢谢老师。

合:那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧!

播放音乐,学生伴随开启音乐,全体起立,齐读开启诗《小松鼠》。

二.复习旧诗

全都喜欢上

我好想喜欢上啊,

这个那个所有的东西。

比如葱,还有西红柿,还有鱼,

我都想一样不剩地喜欢上。

因为家里的菜,全都是

妈妈亲手做的。

我好想喜欢上啊,

这个那个所有的一切。

比如医生,还有乌鸦,

我都想一个不剩地喜欢上。

因为世界的全部,

都是上天创造的。

三.新授诗《爸爸》

1.导入

同学们,你们最熟悉的人是谁?你印象中的爸爸是个什么样的人?他给你留下了什么深刻的印象?

出示诗歌:

《爸爸》

爸爸高兴的时候

说话特别大声

天花板都会震动

爸爸伤心的时候

眼睛呆呆的

好像一个木头人

爸爸生气的时候

好像火山爆发

谁碰到了

谁就倒霉

(1)、自由读读这首诗歌。

( 2)、读给同桌听听,能把这首诗流利地读下来吗?

(3)、指名读,随机纠正。

(4)、分男女生读,然后全班齐读。

2.、感悟内涵

( 1)、读中感悟,培养想象。

(2)爸爸高兴的时候?你会怎么样?

(3)爸爸伤心的时候,会怎么样?你的心里会怎么想呢?

(4)爸爸生气的时候是怎么样的?你会怎么做呢?

(5)小结:爸爸是我们最亲的人,我们要学会理解他的心情。

3、诵读全诗,整体回顾。

4、拓展延伸

(1)、引导学生诵读,让学生仿诵诗歌,选择自己熟悉的人物,学写一首小诗。(2)、总结提升

晨诵《和好》教案

教学目的:熟读这首诗歌,感受诗中的寓意根据老师的提示,创编诗歌。

教学程序:

一、开启诗

师:孩子们,早上好!

生:老师,早上好!

师:迎着晨光我们一起走进了新的一天,看着你们苹果似的笑脸,老师很高兴。生:看到老师和蔼可亲的笑脸,我们也很高兴。

师:老师一直在想,怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。

生:我们也一直在想,怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。

师:老师谢谢你们。

生:谢谢老师。

合:那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧!

播放音乐,学生伴随开启音乐,全体起立,齐读开启诗《小松鼠》。

二、复习旧诗

《爸爸》

爸爸高兴的时候

说话特别大声

天花板都会震动

爸爸伤心的时候

眼睛呆呆的

好像一个木头人

爸爸生气的时候

好像火山爆发

谁碰到了

谁就倒霉

三、新授诗《和好》

(一)、导入

1、今天我们一起来诵读一首新诗《和好》

2、出示诗歌《和好》,请同学们自由读读这首诗歌,把诗歌读通读准。

《和好》

金子美铃

紫云英的田埂上,

春霞飘,

女孩站在那一边。

女孩拿着紫云英,

我也在采紫云英。

女孩笑起来,

我也不由地笑起来。

紫云英的田埂上,

春霞飘

3、谁愿意读给大家听?指名读,师生对读,男女生对读,齐读。

4、请同学们轻声读读诗歌,边读边想:你仿佛看到了什么场景?

5、读着读着,你看到了什么?

6、闭上眼睛,听老师读诗歌。

7、再读诗歌,边读边想象画面,把美丽的画面通过朗读表达出来。自由读,同桌互读。

8、女生读第一段的句子,男生读第二段的句子。

9、齐诵《和好》

10、全体起立,让我们用最动听的声音一起诵读《和好》,愿你的朗诵能打动自己,也能打动在坐的每一个人。

(二)、改写新诗《和好》

1、小组讨论。

2、学生汇报。

《我是一只小蝴蝶》

教学目标:

1、熟读《我是一只小蝴蝶》

2、体会小蝴蝶的坚强,向小蝴蝶学习,立志成为一名坚强不屈的人。

一、开启诗

师:孩子们,早上好!

生:老师,早上好!

师:迎着晨光我们一起走进了新的一天,看着你们苹果似的笑脸,老师很高兴。生:看到老师和蔼可亲的笑脸,我们也很高兴。

师:老师一直在想,怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。

生:我们也一直在想,怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。

师:老师谢谢你们。

生:谢谢老师。

合:那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧!

二.复习诗《和好》

《和好》

金子美铃

紫云英的田埂上,

春霞飘,

女孩站在那一边。

女孩拿着紫云英,

我也在采紫云英。

女孩笑起来,

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