二年级晨诵

晨诵课教案《爸爸》

教学目标：

1、有感情地朗读。

2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。

3、学习诗歌用夸张、比喻的描写手法。

教学流程：

一、开启诗

师：孩子们，早上好！

生：老师，早上好！

师：迎着晨光我们一起走进了新的一天，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴。生：看到老师和蔼可亲的笑脸，我们也很高兴。

师：老师一直在想，怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。

生：我们也一直在想，怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。

师：老师谢谢你们。

生：谢谢老师。

合：那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧！

播放音乐，学生伴随开启音乐，全体起立，齐读开启诗《小松鼠》。

二．复习旧诗

全都喜欢上

我好想喜欢上啊，

这个那个所有的东西。

比如葱，还有西红柿，还有鱼，

我都想一样不剩地喜欢上。

因为家里的菜，全都是

妈妈亲手做的。

我好想喜欢上啊，

这个那个所有的一切。

比如医生，还有乌鸦，

我都想一个不剩地喜欢上。

因为世界的全部，

都是上天创造的。

三．新授诗《爸爸》

1.导入

同学们，你们最熟悉的人是谁？你印象中的爸爸是个什么样的人？他给你留下了什么深刻的印象？

出示诗歌：

《爸爸》

爸爸高兴的时候

说话特别大声

天花板都会震动

爸爸伤心的时候

眼睛呆呆的

好像一个木头人

爸爸生气的时候

好像火山爆发

谁碰到了

谁就倒霉

（1）、自由读读这首诗歌。

（ 2）、读给同桌听听，能把这首诗流利地读下来吗？

（3）、指名读，随机纠正。

（4）、分男女生读，然后全班齐读。

2.、感悟内涵

（ 1）、读中感悟，培养想象。

（2）爸爸高兴的时候？你会怎么样？

（3）爸爸伤心的时候，会怎么样？你的心里会怎么想呢？

（4）爸爸生气的时候是怎么样的？你会怎么做呢？

（5）小结：爸爸是我们最亲的人，我们要学会理解他的心情。

3、诵读全诗，整体回顾。

4、拓展延伸

（1）、引导学生诵读，让学生仿诵诗歌，选择自己熟悉的人物，学写一首小诗。（2）、总结提升

晨诵《和好》教案

教学目的：熟读这首诗歌，感受诗中的寓意根据老师的提示，创编诗歌。

教学程序：

一、开启诗

师：孩子们，早上好！

生：老师，早上好！

师：迎着晨光我们一起走进了新的一天，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴。生：看到老师和蔼可亲的笑脸，我们也很高兴。

师：老师一直在想，怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。

生：我们也一直在想，怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。

师：老师谢谢你们。

生：谢谢老师。

合：那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧！

播放音乐，学生伴随开启音乐，全体起立，齐读开启诗《小松鼠》。

二、复习旧诗

《爸爸》

爸爸高兴的时候

说话特别大声

天花板都会震动

爸爸伤心的时候

眼睛呆呆的

好像一个木头人

爸爸生气的时候

好像火山爆发

谁碰到了

谁就倒霉

三、新授诗《和好》

（一）、导入

1、今天我们一起来诵读一首新诗《和好》

2、出示诗歌《和好》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。

《和好》

金子美铃

紫云英的田埂上，

春霞飘，

女孩站在那一边。

女孩拿着紫云英，

我也在采紫云英。

女孩笑起来，

我也不由地笑起来。

紫云英的田埂上，

春霞飘

3、谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。

4、请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么场景？

5、读着读着，你看到了什么？

6、闭上眼睛，听老师读诗歌。

7、再读诗歌，边读边想象画面，把美丽的画面通过朗读表达出来。自由读，同桌互读。

8、女生读第一段的句子，男生读第二段的句子。

9、齐诵《和好》

10、全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《和好》，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。

（二）、改写新诗《和好》

1、小组讨论。

2、学生汇报。

《我是一只小蝴蝶》

教学目标：

1、熟读《我是一只小蝴蝶》

2、体会小蝴蝶的坚强，向小蝴蝶学习，立志成为一名坚强不屈的人。

一、开启诗

师：孩子们，早上好！

生：老师，早上好！

师：迎着晨光我们一起走进了新的一天，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴。生：看到老师和蔼可亲的笑脸，我们也很高兴。

师：老师一直在想，怎样把绚丽的春天化作芬芳的书香送给你们。

生：我们也一直在想，怎样把甜甜的微笑化作芬芳的果实送给老师。

师：老师谢谢你们。

生：谢谢老师。

合：那就让我们用快乐而清脆的声音开启今天的晨诵吧！

二．复习诗《和好》

《和好》

金子美铃

紫云英的田埂上，

春霞飘，

女孩站在那一边。

女孩拿着紫云英，

我也在采紫云英。

女孩笑起来，