新人教版七年级道德与法治上册《四单元 生命的思考 第八课 探问生命 敬畏生命》公开课教案_14

敬畏生命

一、教学目标

1、欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。

2、培养保护自然环境，关爱其他生命的能力。

3、懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。

二、教学重难点

教学重点：学会关爱生命

教学难点：生命之间息息相关

三、教学方法

案例教学法、讲授法、图示法、小组讨论法

四、教学过程

◆新课导入 3-5分钟

——政治主要研究三个问题：是什么、为什么、怎么做（板书）

第三课的课题叫珍爱生命，那么请问，什么叫生命？请你用言语或者绘画表达出来。

【简笔画】

◆新课讲授 30-35

【图片展示】微生物、植物、动物、人类

——可见，世界因生命而精彩，多彩的生命构成了缤纷的世界。

1、多彩的生命构成了缤纷的世界

生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

——生命的精彩不仅仅在于这些静止的画面，更在于一种精神。

【故事——汶川猪坚强】

2008年5.12大地震中，成都某村民家一头大肥猪在废墟中埋了36天，靠吃木炭和喝雨水支撑了下来。后来他被评为2008感动中国年度十大动物之一，网友给它的颁奖词是：八戒，为师对不住你，没想到你比悟空还能承压，你生动的诠释了“不抛弃不放弃”的精神。

（1）你在这头猪身上你看到了什么？

生命的顽强，它的外号就叫猪坚强。它向我们证明的生命的奇迹，让我们为之感动

（2）在你和小动物之间有令人感动的故事吗？或者你听过看到过的故事，分享一下

【七嘴八舌】那些年，令人怀念的阿猫阿狗

——生命是顽强的，正如那头猪，可是，生命也是脆弱的，正如这张纸，轻轻一扯，便不再完整。

【帖子——孩子，我们回家吧】

2012年7月13日，网上一篇帖子引起了巨大反响，叫《孩子，我们回家吧》，这个网友乘游艇游玩时，看见一只成年海豚驮负着一只小海豚，船靠近了才看清这只小海豚已经死亡，其腹部有一条约30厘米长的伤口，是铁钩造成的，风浪很大，小海豚总是会滑落下来，三分钟内，成年海豚5次将小海豚从海底捞上来。

帖子上用拟人的手法写道：孩子，无论你是死是活，我都不会抛弃你，无论海多宽，浪多大，我都带你回家。

——看完这个故事，你有没有什么话想说？

2、生命是顽强的，也是脆弱的

如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。

【动物死亡档案】

1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋

1876年欧洲野马灭绝，原来生活于欧洲

1893年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲

1917年佛罗里达狼灭绝，原生活于北美

1937年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴里岛

1947年普氏野马在中国境内野生灭绝

1948年袋狼灭绝，原生活澳洲

麋鹿：1900年野生灭绝，全世界不超过3000头

白鳍豚：不超过100只

扬子鳄：不超过1500只

大熊猫：野外生存1000只左右

白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只

——有人说，那像大熊猫、白鳍豚、扬子鳄等珍稀野生动植物我们不去伤害，平时，我摘朵花，拔棵草总行了吧，房价那么高，我们为什么不将草地和山林都盖上高楼大厦呢？

设想一下，这样的话有什么利弊呢？

【图示生物链】

生物链中，昆虫吃草，而蜘蛛和青蛙吃昆虫，昆虫和蜘蛛被鸟吃，青蛙被蛇吃，鸟和蛇又称为猫头鹰的食物，猫头鹰还吃老鼠。

那如果有一天，草等植被没有了，那么，昆虫就危在旦夕，没有了昆虫，蜘蛛和青蛙的数量也会大量减少，那么，鸟和蛇也随之灭绝，这时，老鼠的天敌猫头鹰数量减少，老鼠就会大量繁殖，从而产生鼠患

——由此，你看出了什么？

•3、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关。

【图片牛椋鸟与黑斑羚】

7只红嘴牛椋鸟从容地站在这只黑斑羚的背上，咋一看人们不禁会赞叹斑羚的“雅量”。

不过实际情况是，红嘴牛椋鸟以吃黑斑羚身上的寄生虫为生，而黑斑羚也正好以此得到了免费的清洁服务。

（1）那么，刚才草的消失归根结底，是谁惹得祸呢？

草的消失是人为，所以，人类要为此付出代价。

（2）为了防止这样的悲剧上演，那么我们应该对待身边的小生命呢？

二、如何对待生命：

我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人来赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

——自然界已经向我们发出了警告，比如，近期的雾霾天气，沙尘暴的肆虐。

你知道沙尘暴产生的原因吗？

沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气，过渡开发自然资源，过渡砍伐树木、开垦土地是其频发的主要原因。

——经过本课的学习，请同学告诉我们大家，为什么要珍爱生命呢？

一、为什么要珍爱生命？

1、多彩的生命构成了缤纷的世界，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

2、生命是顽强的，也是脆弱的。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。

3、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关。

（1）有人问我，喜欢和爱的区别是什么？

我想告诉大家，喜欢一朵花我们会摘下来。爱一朵花，我们会给它浇水。

所以，请收下留情，关爱生命。

（2）除了爱护花草，我们还能做些什么呢？

【关爱生命，力所能及】

•爱护花草树木

•双面用纸

•不吃青蛙等野生动物

•提倡观鸟，反对关鸟

•不穿野兽毛做的服装

•不用一次性筷子

•不践踏草坪

•多用手帕，少用纸巾

•不用圣诞卡

【你说，我做——标语进行时】

1、双肩的冻，及不上它们的痛；

2、假如动物穿上你的皮；

3、爱护动物，珍惜生命；

4、保护动植物，就是保护自己。

本课小结

【图片】珍爱生命，和谐生活

珍爱生命，和谐生活，没准世界某天就是这样，动物们自觉地加入到救援中来