小学数学一年级上册课件古人计数加与减二
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北师大版数学一年级上册《古人计数》加与减(第2课时)
《古人计数》加与减(第2课 时)
北师大版数学一年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
1.掌握11-20各数的顺序和大小。 2.初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。 3.培养用数学语言对概念进行表达的能力，体验学习数学乐 趣。
【重难点】掌握11-20这些数的各位和十位上各数的含义。
十位 个位
2
0
读一读
比一比，谁大？谁小？ 大
小
<
总结方法
你想到了吗？
比较大小的方法：十位数字相同，个位数字大的数就大。
古人这样表示12，你能用这样的方式表示13吗？
1 我说数字，你来拨。
十位 个位
1
2
十位 个位
1
4
1 我说数字，你来拨。
十位 个位
15
十位 个位
17
2 填一填
12 13 14
填一填
(1) 18是由( 1 )个十和( 8 )个一组成的。 (2) 由2个十组成的数是 ( 20 )。 (3) 由6个一和1个十组成的数是 ( 16 )。
说一说
十位
个位
大家认识这是什 么吗？？？
小朋友们：你们好！我的 名字叫计数器。从我的右边 起：第一位是个位，上面有 几个珠子就表示几个一，第 二位是十位，上面有几个珠
子就表示几个十。
十位
个位
拨一拨
1个10
1个1
十位 个位
1
1
1个10
3个1
十位 个位
1
3
1个10
9个1
十位 个位
1
9
2个10
满十进一
2、 我们学会了比较大小的方法：十位数字相同，个位数字 大的数就大。
北师大版数学一年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
1.掌握11-20各数的顺序和大小。 2.初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。 3.培养用数学语言对概念进行表达的能力，体验学习数学乐 趣。
【重难点】掌握11-20这些数的各位和十位上各数的含义。
十位 个位
2
0
读一读
比一比，谁大？谁小？ 大
小
<
总结方法
你想到了吗？
比较大小的方法：十位数字相同，个位数字大的数就大。
古人这样表示12，你能用这样的方式表示13吗？
1 我说数字，你来拨。
十位 个位
1
2
十位 个位
1
4
1 我说数字，你来拨。
十位 个位
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十位 个位
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2 填一填
12 13 14
填一填
(1) 18是由( 1 )个十和( 8 )个一组成的。 (2) 由2个十组成的数是 ( 20 )。 (3) 由6个一和1个十组成的数是 ( 16 )。
说一说
十位
个位
大家认识这是什 么吗？？？
小朋友们：你们好！我的 名字叫计数器。从我的右边 起：第一位是个位，上面有 几个珠子就表示几个一，第 二位是十位，上面有几个珠
子就表示几个十。
十位
个位
拨一拨
1个10
1个1
十位 个位
1
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1个10
3个1
十位 个位
1
3
1个10
9个1
十位 个位
1
9
2个10
满十进一
2、 我们学会了比较大小的方法：十位数字相同，个位数字 大的数就大。
《古人计数》加与减PPT课件2
15
13
16
十位
个位
11
十位 个位 十位 个位
2
20 11 2
20
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
北师大版小学数学一年级上册
古人计数
（11～20各数的认识）
10个一 1个十
10个一
就是
1个十
1个十， 1个一， 是11
10 + 1
= 11
1个十，5个一， 是15
10 + 5 = 15
1个十，3个一， 是13
10 + 3 = 13
1个十，4个一，是14
10 +
4 = 14
1个十，9个一，是19
我说数，你来拨
十位 个位 1 5
1个十，5个一
我说数，你来拨
2．摆一摆，想一想。
十位 个位
1 2
1个十，2个一
2．摆一摆，想一想。
我说数，你来拨
十位 个位
1
9
1个十，9个一
我拨珠子，你说数
十位 个位
1
3
我拨珠子，你说数
十位 个位
1
6
我拨珠子，你说数
2．摆一摆，想一想。
十位 个位
2
0
14
120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
北师大版数学一年级上册 第七单元(加与减二)《古人计数(试一试)》课件(24张ppt)
读一读。
越读数越小
倒着读
-1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
比一比，谁大？谁？谁小？ ＜
比一比，谁大？谁小？
比一比，谁大？谁小？ ＜
比一比，谁大？谁小？
＜
1个十2个一
1个十4个一
古人这样表示12，你能用这样的方法表示13吗？
古人这样表示12，你能用这样的方法表示13吗？
1个十
2个一
古人这样表示12，你能用这样的方法表示13吗？
1个十
2个一
古人这样表示12，你能用这样的方法表示13吗？
填一填。
12 13 14
17
19 20
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
北师大版 一年级上册 第七单元 第2课时
古人计数（试一试）
学具准备：
小棒 计数器 尺子
十
个
猜谜语 身体长长，上有刻度， 要量长短，它最在行。
（打一文具用品）
谜底：尺子
读一读。
读一读。
读一读。
读一读。
越读数越大
顺着读
+1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1
＜
10+ 3 10+ 7
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
《古人计数》加与减PPT课件(上课用)2
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
《古人计数》加与减(第2课时)课件PPT文档
PPT下载：/xiaz ai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/
个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/
试卷下载：/shiti /
教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/
子就表示几个十。
十位
个位
拨一拨
1个10
1个1
十位 个位
1
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1个10
3个1
十位 个位
1
3
1个10
9个1
十位 个位
1
9
2个10
满十进一
十位 个位
2
0
读一读
比一比，谁大？谁小？ 大
小
<
总结方法
你想到了吗？
比较大小的方法：十位数字相同，个位数字大的数就大。
古人这样表示12，你能用这样的方式表示13吗？
圈一0 ＋ 3 ＝ 13 10 ＋ 0 ＝ 10 10 ＋ 5 ＝ 15
6 ＋ 10 ＝ 16 4 ＋ 10 ＝ 14 10 ＋ 10 ＝ 20
数一数，填一填
15 14 13 12 14 12 10
填一填
(1) 18是由( 1 )个十和( 8 )个一组成的。 (2) 由2个十组成的数是 ( 20 )。 (3) 由6个一和1个十组成的数是 ( 16 )。
加与减（二）
古人计数
第2课时
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1.掌握11-20各数的顺序和大小。
2.初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。 PPT模板：/moban/
PPT背景：/beiji ng/
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/
北师大版一年级上册数学《古人计数》加与减说课教学复习课件
3 + 10 = 13
13 - 3= 10
加数 加数
和
被减数
减数
差
三、巩固练习 听写算式
被减数是16，减数是10，差是几？ 一个加数是12，另一个加数是4，和是几？ 一个加数是10，和是18，另一个加数是几？ 差是3，被减数和减数可能是几？
16-10=6
12+4=16 10+8=18 10-7=3
数学一年级
上册
第7单元
加与减（二）
古人记数
课件
一、情景导入
1、复习20以内数的组成。
1个十和3个一合起来是（ ）。 13 15里面有（ ）个1 十和（ ）个一。5 1个十和（ ）9个一合起来是19。 2个十是（ ）20。
这些算式中哪些已经学过了。
8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10
在○里填上“＞”“＜”或“＝”
10+3○＞12 13-10○3 ＝ 5+10○18 11+2○14
＞
＞
填一填
12 13 14
17
19 20
在○里填上“＞”“＜”或“＝”
13○17 11＞○7
＞
19＞○9 10○20
四、课堂小结 同学们你们有哪些收获呢？
掌握20以内数的顺序、大小，以及10加几的加法。
3加与减（一）
可爱的企鹅
课件
课时目标
1．巩固“8”和“9”的加减法，熟练“8” 和“9”的分成，达到正确、迅速地计算。
2．会用加法或减法算式，反映生活中事物 之间的内在联系。
3．进一步体会加减法的含义，解决简单的 数学问题。
情景导入
一共有多少 只？
13 - 3= 10
加数 加数
和
被减数
减数
差
三、巩固练习 听写算式
被减数是16，减数是10，差是几？ 一个加数是12，另一个加数是4，和是几？ 一个加数是10，和是18，另一个加数是几？ 差是3，被减数和减数可能是几？
16-10=6
12+4=16 10+8=18 10-7=3
数学一年级
上册
第7单元
加与减（二）
古人记数
课件
一、情景导入
1、复习20以内数的组成。
1个十和3个一合起来是（ ）。 13 15里面有（ ）个1 十和（ ）个一。5 1个十和（ ）9个一合起来是19。 2个十是（ ）20。
这些算式中哪些已经学过了。
8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10
在○里填上“＞”“＜”或“＝”
10+3○＞12 13-10○3 ＝ 5+10○18 11+2○14
＞
＞
填一填
12 13 14
17
19 20
在○里填上“＞”“＜”或“＝”
13○17 11＞○7
＞
19＞○9 10○20
四、课堂小结 同学们你们有哪些收获呢？
掌握20以内数的顺序、大小，以及10加几的加法。
3加与减（一）
可爱的企鹅
课件
课时目标
1．巩固“8”和“9”的加减法，熟练“8” 和“9”的分成，达到正确、迅速地计算。
2．会用加法或减法算式，反映生活中事物 之间的内在联系。
3．进一步体会加减法的含义，解决简单的 数学问题。
情景导入
一共有多少 只？
北师大版一年级数学上册《古人计数》教学课件(共17张PPT)
新知探究
借助计数器认识11：
1个十和1个一
10+1=11 1+10=11
表示1个十 写作：1 1
表示1个一
新知探1个十 和 9个一 是19
10+9=19 9+10=19
表示1个十 写作：1 9
表示9个一
新知探究
19添1是多少，为什么？
9添1是10。
比10多1，是11。
新知探究
捆一捆，认一认。
新知探究
认识数位：
十位上1个珠 子表示1个十。
个位上1个珠 子表示1个一。
计数器右边第一位是个位，第二位是十位。
新知探究
借助计数器认识10：
10个一
1个十
1个十就在计数器 的十位上拨1个珠 子，表示1个十。
写作：1 0
十位上有1个珠子，就在十位上写1； 个位上1个珠子也没有，就写0。
2个十，是20。
新知探究
借助计数器认识20：
2个十 是20
10+10=20
表示2个十 写作：2 0
练一练
1. 看图写数。
14
15
13
16
练一练
2. 做一做。
10 12 15 20
课堂小结
一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，个位上是几 就表示几个一，十位上是几就表示几个十。写数时，从最高位写起，有几个十 就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上没有的，就写“0”占位。
第七单元 加与减（二）
1 古人计数（1）
课堂目标
在具体的数数活动中体会20以内数的意义，能认、 读、写11~20各数。
新知探究
你知道古人是如何计数的吗？
《古人计数》加与减PPT优秀课件2
小朋友们：你们好！我 的名字叫计数器。从我的右 边起：第一位是个位，上面 有几个珠子就表示几个一， 第二位是十位，上面有几个 珠子就表示几个十。 十位 个位
2．摆一摆，想一想。
十位 个位
1 1
1个十，1个一
2．摆一摆，想一想。
十位 个位 1 5
1个十，5个一
2．摆一摆，想一想。
十位 个位
1 2
10个一 1个十
10个一
就是
1个十
1个十， 1个一， 是11
10 + 1
= 11
1个十，5个一， 是15
10 + 5 = 15
1个十，3个一， 是13
10 + 3 = 13
1个十，4个一，是14
10 +
4 = 14
1个十，9个一，是19
10
+
9
= 19
2个十
是20 10 + 10 = 20
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
一年级【上】数学 - 古人记数(2) 北师大版(11张)实用课件
（精品示范）一年级【上】数学 - 古人记数（2） 北师大版（11张）实用课件
在○里填上“＞”“＜”或“＝”
10+3○＞12 13-10○3 ＝ 5+10○18 11+2○14
（精品示范）一年级【上】数学 - 古人记数（2） 北师大版（11张）实用课件
＞
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（精品示范）一年级【上】数学 - 古人记数（2） 北师大版（11张）实用课件
二、探究新知 根据图片列出四个算式。
10+3=13 13-10=3
3+10=13 13-3=10
小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10。
拨数
10+5= 1518-10= 6+810= 17-71=6 11+3= 10 14-2= 14
12
15
8 16 10 14 12
加、减法各部分名称介绍：
填一填
12 13 14
17
Hale Waihona Puke 19 20（精品示范）一年级【上】数学 - 古人记数（2） 北师大版（11张）实用课件
（精品示范）一年级【上】数学 - 古人记数（2） 北师大版（11张）实用课件
在○里填上“＞”“＜”或“＝”
13○17 19○9 ＞ 11○＞7 10○20
（精品示范）一年级【上】数学 - 古人记数（2） 北师大版（11张）实用课件
3 + 10 = 13
13 - 3= 10
加数 加数
和
被减数
减数
差
三、巩固练习 听写算式
被减数是16，减数是10，差是几？ 一个加数是12，另一个加数是4，和是几？ 一个加数是10，和是18，另一个加数是几？ 差是3，被减数和减数可能是几？
北师大版一年级数学上册 (古人计数)加与减教学课件
10 + 7 = 17
10 + 8 = 18
2 先圈出10个，再数一数一共有多少个？
12
20
11
12
3 帮小狗写出下面各数.
16
15
13
17
19
1、学习了这堂课，我们认识了11-20各数，并学会了各 数的读法和写法。 2、先数一个十，剩下几就是十几；满十进一，两个十 就是二十。
1 看图写数字.
二、学习新课
捆一捆，认一认。
这个计数器上，十位有1 颗珠子，就是1个十，个 位上没有珠子，就是0。
10
二、学习新课
捆一捆，认一认。
11 读作：十一
1捆加1根小棒，即1个十， 1个一，是11。
10+1=11
二、学习新课
捆一捆，认一认。
这个计数器上，十位上有1颗 珠子，就是1个十，个位上也 有1颗珠子，就是1个一。
11
二、学习新课
做一做，说一说。
在计数器上表示
由1个十和9个一组成， 合起来是19，也就是说 10+9=19。
读作：十九
19 十位上有1颗珠子， 就是1个十,个位上有 9颗珠子，就是9个一。
二、学习新课
做一做，说一说。
19
再添1根
2捆是2个十， 2个十是20。
20
二、学习新课
做一做，说一说。
在计数器上表示 读作：二十
二、学习新课
用 代表 即：
，摆一摆，数一数。
二、学习新课
用 代表 ，摆一摆，数一数。
现在我们数到了10根，下一个 是比10多1，是多少呢？
二、学习新课
捆一捆，认一认。
10个一
捆成一捆
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（3）( 1 )个十和( 8 )个一，合起来是( 18 )
北师大 数学 一年级 上册
古人计数（11~20各数的认识） 第1课时
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1.认识11-20的各数的符号表示方法。 2.在具体的情境活动中，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 3.培养用数学语言对概念进行表达的能力，体验学习数学乐趣。
【重难点】理解11-20各数在不同情境中的不同含义。
Байду номын сангаас
我们已经学过哪些数？
你还知道哪些数？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
16
15
13
17
19
1、 学习了这堂课，我们认识了11-20各数，并学会了各 数的读法和写法。
2、先数一个十，剩下几就是十几；满十进一，两个十 就是二十。
看图写数字.
14
15
13
看图填一填
（1）( 1 )个十和( 9 )个一，合起来是( 19 )
（2）( 1 )个十和( 7 )个一，合起来是( 17 )
是14
1个10
5个1 10 + 5 = 15
是15
1个10
9个1 10 + 9 = 19
是19
2个10 是20 10 + 10 = 20
看图写出相应的数字 10 + 6 = 16
10 + 7 = 17
10 + 8 = 18
先圈出10个，再数一数一共有多少个？
12
20
11
12
帮小狗写出下面各数.
用 代表 ，摆一摆，数一数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
怎样才能一眼看出来有多少个 呢？
10个1
就是
1个10
摆一摆
1个10
1个1
10 + 1 = 11
是11
1个10
2个1
是12
10 + 2 = 12
1个10
3个1 10 + 3 = 13
是13
1个10
4个1 10 + 4 = 14
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北师大 数学 一年级 上册
古人计数（11~20各数的认识） 第1课时
加与减（二）
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