写清楚一件事情的起因、经过和结果

故事到这里，我相信大家也又对自己的生活有了 点感觉了吧，生活如此，人生也如此。
生活就是一本故事书，有始无终，更多的精彩在 明天，请大家继续观看《我的故事》续集······
揭示文题
以“我的故事”为题，写一 篇以记事为主的记叙文。
要求：①写清楚事情的起因、 经过和结果。
②运用时间顺序或空间顺 序或时空结合。
哀 唉，我在一旁坐着，时刻查看着天气的变化，而妈妈则在一旁悠闲地看 着报纸，“妈，你看这天气，去得了吗？你就告诉我去哪呗，去不了怎么办 啊！你也别宅在家啊。”我担忧的看着妈妈，却看不出她脸上微微的一点担 忧。“怕什么，不去更好啰，倒是省了我的钱，你也不看现在才几点？”妈 妈边看报纸边说，我看了看钟，一点二十五分啊！这也还早吗？ 唉······ 叹息中，时间悄然流逝。
作前指导
第一作
训练目标
1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情 过程的基本方法。
训练重点
掌握按时间顺序或按空间顺序 记叙事情过程的基本方法。
训练题目
以“我的故事”为题，写一篇以记事为 主的记叙文。 要求： ①写清楚事情的起因、经过和结果。 ②运用时间顺序或空间顺序或时空结合。 ③600字左右。
名作欣赏
我的故事
喜，怒，哀，乐是我生活的常客。 喜
听妈妈说，这个周六带我去外面玩玩，但具体在哪，她总是一笑而过， 呵呵，难得啊！能出去玩一下，心里喜得直痒痒，希望快点到这一刻。
怒 这才多久啊，可恶的天气，变脸比谁都快，一下子脸色好，一下却又暗 沉下来了，弄得我一阵心慌，这不，又在下雨了，我无可奈何的望着天，越 想越气愤，你这臭脸，摆给谁看哪，存心气我是吧！
2、写作顺序 3、情节设置巧妙
名作欣赏
我的故事
喜，怒，哀，乐是我生活的常客。 喜
听妈妈说，这个周六带我去外面玩玩，但具体在哪，她总是一笑而过， 呵呵，难得啊！能出去玩一下，心里喜得直痒痒，希望快点到这一刻。
怒 这才多久啊，可恶的天气，变脸比谁都快，一下子脸色好，一下却又暗 沉下来了，弄得我一阵心慌，这不，又在下雨了，我无可奈何的望着天，越 想越气愤，你这臭脸，摆给谁看哪，存心气我是吧！

乐
十四点十五分，雨点小了，我又兴奋起来，大惊小怪 的说：“妈，你看雨小了，我们走吧，喂，还看，不 早了吧。”只听妈妈说：“早，还早着呢。”我无语， 哼，你不带我去，我自己去别处玩，想罢，便穿上鞋， 准备走了，“哎······你去哪啊！”妈妈叫住了我，问 道：“又想去哪啊？”“自己跟自己玩！”我有点不 耐烦了。“等等呀，好好好，我这就带你去呗，真没 耐心哎，你若是多等会，我就准备带你去了列！”妈 妈说道。呵呵，听到这句话，我又乐了······
哀 唉，我在一旁坐着，时刻查看着天气的变化，而妈妈则在一旁悠闲地看 着报纸，“妈，你看这天气，去得了吗？你就告诉我去哪呗，去不了怎么办 啊！你也别宅在家啊。”我担忧的看着妈妈，却看不出她脸上微微的一点担 忧。“怕什么，不去更好啰，倒是省了我的钱，你也不看现在才几点？”妈 妈边看报纸边说，我看了看钟，一点二十五分啊！这也还早吗？ 唉······ 叹息中，时间悄然流逝。
③600字左右。
审题
选材范围：“故事 ” 主题： “我的故事” （ 事情要有意义、
有价值，自己从中或得到乐趣，或得到锻炼， 或受到启发教育。）
体裁：记叙文。 人称：第一人称。
构思
（1）确定记叙顺序 （2）设计文章结构 （3）拟写提纲 (4) 安排详略
自主作文
拟稿誊抄
要求:条理清晰， 情节生动， 书写工整。
Hale Waihona Puke Baidu
首先，要写清楚一件事，就
要把事情的发展过程记叙得完整、
明白、清晰。
顺叙
1、 时间顺序— 倒叙
插叙
2、空间顺序
3、时空结合
其次，要写清楚一件事，必须根 据中心意思表达的需要和对事物的认 识过程，恰当地安排材料，有详有略， 有主有次，而不要平铺直叙，平均使 用力量。
片段训练
• 写出司马光砸缸的故事 • 要求：1、交代事情的起因、经过、结果
共同探讨
1、为什么要写清楚一件事情的起因、 经过和结果?
2、怎样才能写清楚一件事情的起因、 经过和结果？
记叙的要素包括时间、地点、人 物和事情的起因、经过和结果。其中 事情的起因、经过和结果，是构成叙 事性文章的基本要素。要写清楚一件 事，必须交代清楚事情的来龙去脉。 如果不写清楚事情发生的原因经过和 结果，读者就无法了解文章所叙写的 内容，所表现的中心。