幼儿园大班分享阅读活动——好朋友
大班阅读教案好朋友
大班阅读教案好朋友一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解友谊的重要性，知道好朋友之间应该相互关心、帮助和支持。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，懂得珍惜友谊，学会与同伴友好相处。
二、教学内容1. 第一课时：《好朋友》故事分享2. 第二课时：《好朋友》绘本阅读3. 第三课时：好朋友互动游戏4. 第四课时：好朋友手工制作5. 第五课时：好朋友分享会三、教学准备1. 教学材料：故事课件、绘本、游戏道具、手工制作材料、分享会所需物品。
2. 环境准备：安静舒适的阅读区域，方便幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 第一课时：（1）导入：通过一个有趣的故事《好朋友》引起幼儿的兴趣。
（2）故事分享：讲述故事，让幼儿了解好朋友之间相互关心、帮助和支持的情感。
（3）讨论：引导幼儿谈论自己的好朋友，分享好朋友之间的趣事。
2. 第二课时：（1）绘本阅读：选择一本关于友谊的绘本，让幼儿自主阅读。
（2）分享感受：让幼儿谈谈阅读过程中的感受，引导他们理解友谊的重要性。
（3）讨论：组织幼儿展开讨论，分享自己与好朋友之间的故事。
3. 第三课时：（1）互动游戏：设计一个关于好朋友之间的互动游戏，让幼儿在游戏中体验友谊。
（2）总结：游戏结束后，引导幼儿总结友谊的重要性。
4. 第四课时：（1）手工制作：让幼儿制作一个代表友谊的手工作品。
（2）展示：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 第五课时：（1）分享会：组织一个好朋友分享会，让幼儿分享自己与好朋友的故事。
（2）总结：分享会结束后，引导幼儿总结友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
五、教学评价通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、表达能力和情感表现，评价他们对于友谊的认识和理解。
关注幼儿在互动游戏、手工制作和分享会等环节的表现，了解他们对于友谊的实践运用能力。
六、教学拓展1. 第六课时：《友谊的力量》电影欣赏（1）观看一部关于友谊的动画片，让幼儿感受友谊的力量。
大班阅读活动好朋友教案
大班阅读活动好朋友教案一、活动目标：1. 通过阅读活动，培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助幼儿理解友谊的重要性，学会与人分享和合作。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的思维和创造力。
二、活动准备：1. 准备一本关于友谊的儿童绘本，如《好朋友》。
2. 准备一些与活动相关的玩具或物品，如小熊、小鸟等。
3. 准备一张白纸和一些彩色笔或蜡笔。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 朗读绘本，让幼儿跟随故事的发展，感受友谊的美好。
3. 针对故事内容，进行提问和讨论，帮助幼儿理解和思考。
4. 进行角色扮演或情景模拟，让幼儿体验友谊的重要性。
5. 引导幼儿用纸和笔绘制一幅关于好朋友的画。
四、活动延伸：1. 让幼儿将自己的画作展示给其他班级的小朋友，分享自己的好朋友。
2. 组织一次友谊主题的班会或活动，让幼儿进一步体验和感受友谊的美好。
3. 鼓励幼儿在家与家长一起阅读关于友谊的书籍，增进亲子关系。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对友谊的理解和表达。
2. 收集幼儿的画作，评价他们的创造力和表达能力。
3. 听取家长和老师的反馈，了解幼儿在家庭和学校中对友谊的展现。
六、活动准备：1. 准备一些关于友谊的歌曲或儿歌，如《好朋友》。
2. 准备一些与活动相关的玩具或物品，如小熊、小鸟等。
3. 准备一张白纸和一些彩色笔或蜡笔。
七、活动过程：1. 引导幼儿听歌曲或儿歌，感受友谊的美好。
2. 邀请幼儿分享他们的好朋友，让幼儿感受到友谊的温暖。
3. 进行角色扮演或情景模拟，让幼儿体验友谊的重要性。
4. 引导幼儿用纸和笔绘制一幅关于好朋友的画。
5. 让幼儿将自己的画作展示给其他班级的小朋友，分享自己的好朋友。
八、活动延伸：1. 组织一次友谊主题的班会或活动，让幼儿进一步体验和感受友谊的美好。
2. 鼓励幼儿在家与家长一起阅读关于友谊的书籍，增进亲子关系。
3. 听取家长和老师的反馈，了解幼儿在家庭和学校中对友谊的展现。
2023年大班语言《好朋友》教案_2
2023年大班语言《好朋友》教案2023年大班语言《好朋友》教案1教学目标：1、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
2、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
教学准备：形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片教学过程：1、出示老鼠和大象的图片，讲故事第一部分2、提问：1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?3、出示各种颜色场景的图片，讲故事第二部分4、提问：娜娜给末末形容了好多的颜色，你们还记得怎么形容的嘛?1)红色象征了什么?2)末末为什么喜欢黄色?3)蓝色给人什么样的感觉?4)什么颜色可以变成绿色?5)白色像什么呢?6)让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉?7)末末最喜欢什么颜色，为什么?8)你喜欢娜娜还是末末?师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
5、你最喜欢什么颜色?为什么?请小朋友自由辩论，用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
附故事：你是我的好朋友第一部分：娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”娜娜告诉妈妈：阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。
”娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
”娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
“太好了!”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了!”“我为什么要怕你呢?”大象问。
幼儿园语言教案：阅读活动“好朋友”
幼儿园语言教案：阅读活动“好朋友”教案标题：幼儿园语言阅读活动——“好朋友”一、教学目标：1. 培养幼儿对友谊的理解和尊重。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
二、教学内容：本次阅读活动主要围绕故事书《好朋友》进行，该故事讲述了小动物们之间如何成为好朋友的过程，强调了友谊的重要性。
三、教学准备：1. 故事书《好朋友》。
2. 相关的动物角色卡片。
3. 幼儿画笔和纸张。
四、教学过程：1. 引入环节：教师以提问的方式引导幼儿思考什么是好朋友，引发他们对主题的兴趣。
2. 阅读环节：教师朗读故事《好朋友》，同时展示相关的动物角色卡片，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让他们分享自己对友谊的理解和体验。
4. 创作环节：幼儿用画笔和纸张画出自己的好朋友，并简单描述他们的友谊故事。
5. 总结环节：教师总结本次活动的主题和内容，再次强调友谊的重要性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中积极寻找和珍惜友谊，可以开展一些与友谊相关的主题活动，如“好朋友日”、“友谊手链制作”等。
六、教学总结：通过本次阅读活动，幼儿不仅理解了友谊的含义，也提高了他们的语言表达和听力理解能力。
同时，他们通过创作自己的友谊故事，进一步深化了对友谊的认识和体验。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和投入程度，了解他们对故事的理解和反应。
2. 通过幼儿的绘画和讲述，评估他们对友谊的理解和表达能力。
3. 在后续的日常活动中，观察幼儿是否能将故事中的友谊理念应用到实际生活中，以此评估教学效果。
大班阅读活动《好朋友》教案
大班阅读活动《好朋友》一、绘本解读对孩子来说，有什么比和年龄相仿，兴趣相投的好朋友一起游戏更令人快乐呢？《好朋友》这个绘本描述了小老鼠强强、公鸡咕咕、小猪波波之间自在和谐的友谊世界，“好朋友是永不分离的”，于是看到他们一起骑自行车、一起捉迷藏、一起假扮成海盗冒险，看到这些，是否也会引起孩子想起自己与好朋友之间的乐事糗事？孩子眼里的友谊，就是欢乐的，有意思的。
二、阅读活动设计活动目标：1．欣赏故事，了解三个好朋友之间发生的有趣的事情，愿意交流分享阅读的感受2．感受好朋友之间种种的快乐，愿意与别人分享自己与好朋友有意思的事情。
活动准备：小图书、记录表格、PPT活动过程：（一）聊聊好朋友，走进故事1.出示封面：读一读封面上的题目，说一说好朋友的事——你有好朋友吗？是谁？——你们怎么成为好朋友的？——你觉得好朋友之间应该是怎样的？（根据幼儿的回答，记录在表格里）2.那你们觉得这本书里的好朋友是指哪几位？他们之间会发生什么有趣的事情呢？（二）观察阅读，分享故事1.教师带领阅读PPT1—3页——每天早晨，公鸡咕咕都要完成一件什么事情？（公鸡咕咕每天造成都要负责叫醒农场里的动物，好朋友小老鼠和小猪是怎么帮助她的？）——好朋友小老鼠和小猪是怎么做的？（删除）——原来，好朋友之间是怎么样的？（原来好朋友是要互相帮助的）（根据幼儿回答将书本中的答案张贴到表格中）2.教师引领阅读PPT4—8页——三个好朋友做了一个什么决定？——他们是怎么玩游戏的？——当有新玩具新玩法出现的时候，好朋友是要怎么样的？你和好朋友之间有过这样的时刻吗？（好朋友是要一起做决定的）（教师将答案张贴在表格中）3.自主阅读小书——你看到好朋友在干什么？（根据幼儿的回答随机阅读画面）分果果——他们在干什么？碰到问题了吗？——当分不均匀的时候你们有好办法吗？——尝试小组内分糖果（操作，寻找方法）小猪、小老鼠和公鸡是怎么做的呢？——原来，好朋友是要公平对待的。
大班语言教案《好朋友》
大班语言教案《好朋友》大班语言教案《好朋友》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班语言教案《好朋友》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案《好朋友》1活动目标：1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。
2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。
3、引导幼儿学习能用简短语言描述人物主要特征并进行判断。
活动准备：幼儿事先了解好朋友的着装、喜好等特征。
活动过程：一、请幼儿相互交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉怎样。
二、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其它幼儿来猜是谁。
三、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：要用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服、喜欢做的事情等，请其他幼儿猜出朋友是谁等（如果是本班的幼儿可以是说出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或称呼等）。
四、请幼儿自己结伴进行活动。
教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动难度，如：可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。
五、请幼儿在语言活动后，利用区域活动时间，进行好朋友画像绘画活动，教师可将幼儿作品展示张贴。
大班语言教案《好朋友》2大班语言：我们都是好朋友活动目标1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。
2、培养幼儿语言表达能力和自信心。
活动准备电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐活动过程：一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。
（电话模型）师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。
二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。
（用纸杯电话）幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！**班的小朋友们好！我是***。
大班上学期社会教案《好朋友》
大班上学期社会教案《好朋友》本教案的主题是“好朋友”，旨在帮助学生理解友谊的重要性，并学习如何建立和保持健康的友谊关系。
本教案适用于大班学生，预计用时3-4个课时。
学习目标：1. 了解友谊的定义，明白友谊对一个人的重要性。
2. 能够描述一个理想的朋友。
3. 学习如何与他人建立和保持友谊关系。
4. 培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 图书：《好朋友》（可选）。
2. 插图或图片，用于课堂讨论。
教学步骤：第一课：友谊的定义1. 通过一系列问题和讨论，引导学生思考友谊的定义。
例如：- 你认为什么是友谊？- 对你来说，友谊的重要吗？- 你有朋友吗？他们对你来说意味着什么？2. 介绍《好朋友》这本书。
阅读其中的故事或观看相关的视频，让学生了解故事的主题和情节。
3. 鼓励学生用自己的话总结友谊的定义。
可以帮助学生形成一个句子，如“友谊是两个人之间互相关心和支持的关系”。
第二课：我的理想朋友1. 引导学生描述理想的朋友。
鼓励他们思考以下问题：- 你理想的朋友应该是什么样的人？他/她应该具备什么特点？- 你希望你的朋友如何对待你？2. 组织学生以小组形式分享他们的想法。
每个小组选择一个代表，向全班展示他们的理想朋友是什么样。
3. 鼓励学生互相学习和借鉴别人的观点。
提醒他们友谊是多样化的，每个人对于理想朋友的看法可能不同。
第三课：建立和保持友谊1. 引导学生讨论如何建立和保持友谊关系。
提供以下问题供学生思考：- 在认识一个新朋友的时候，你会做些什么？- 在保持友谊关系的时候，你会有什么样的行为和习惯？- 想要结交好朋友，有没有什么需要避免的行为？2. 以小组为单位，让学生创建一个“友谊守则”列表，列出建立和保持友谊关系所需要遵守的规则和行为。
每个小组选择一个代表，向全班展示他们的友谊守则。
3. 鼓励学生分享他们与朋友交往的经历和感受。
促进全班的合作和理解。
第四课：友谊的重要性1. 让学生思考一下友谊对一个人的重要性。
大班阅读教案好朋友
大班阅读教案好朋友每个孩子都会有朋友，，但要怎么教会孩子们要和朋友友爱相处呢？要怎么设计教案呢？本文是为大家收集的大班阅读教案好朋友，欢迎参考借鉴。
活动准备一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。
二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。
四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）活动过程一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。
小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。
引入练声《小鸭和小鸡》。
二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。
三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。
学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。
边动作边学句子。
品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。
小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。
边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。
四、学唱歌曲《好朋友》1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。
3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。
4、集体表演唱（边唱边做动作）。
五、音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。
音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。
小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！（轰轰轰……）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。
大班阅读教案好朋友
大班阅读教案《好朋友》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，体会故事中两个主人公之间的友谊。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受友谊的力量。
难点：学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏、相处的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师出示故事课件，引导幼儿观察图片，激发幼儿的兴趣。
提问：你们认识图片上的两个小朋友吗？他们之间发生了什么故事呢？2. 展开：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中两个小朋友的互动，感受他们的友谊。
提问：故事中两个小朋友为什么是好朋友？他们之间发生了哪些有趣的事情？3. 讨论：教师引导幼儿交流自己与同伴之间的友谊，分享快乐时光。
提问：你们有自己的好朋友吗？你们之间发生过哪些难忘的事情？4. 总结：教师总结故事主题，强调友谊的重要性，引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
提问：我们从故事中学到了什么？我们应该怎样对待自己的好朋友？五、课后延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论友谊的重要性。
2. 活动延伸：教师组织幼儿开展“好朋友”主题的绘画活动，鼓励幼儿用自己的方式表达友谊。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感悟。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们的观察能力、表达能力和想象力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对故事主题的延伸学习情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了幼儿的兴趣，是否关注到了每个幼儿的学习需求。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 考虑如何在今后的教学中，更好地引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
八、教学拓展：1. 开展“友谊的小船”主题活动，让幼儿制作小船，写上自己对好朋友的祝福。
关于大班绘本阅读《好朋友》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：大班绘本阅读《好朋友》教案与反思适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解绘本《好朋友》的内容，引导幼儿体验故事中角色的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享与互助。
教学重点：1. 理解绘本《好朋友》的故事内容。
2. 学会分享与互助，珍惜友谊。
教学难点：1. 引导幼儿体验故事中角色的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学准备1. 准备绘本《好朋友》的图片或实体书籍。
2. 准备白板或大纸一张，用于绘画。
3. 准备彩色笔、贴纸等绘画材料。
4. 准备与绘本内容相关的游戏材料。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的角色及情节。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，询问幼儿喜欢故事中的哪个角色，为什么。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验故事中角色的情感。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩色笔在白板或大纸上绘制故事中的场景，激发幼儿的想象力。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享绘本《好朋友》的故事。
2. 请幼儿思考一下，如何做一个好朋友，并将想法记录下来。
五、教学反思1. 反思教学目标是否达成：检查幼儿是否理解了绘本内容，学会了分享与互助。
2. 反思教学方法：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否需要调整教学方法，使幼儿更好地投入课堂。
3. 反思教学效果：通过家长反馈和幼儿的表现，评估教学效果，为下次教学提供参考。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的角色情感，培养幼儿的社交能力。
2. 开展主题绘画活动，让幼儿绘制自己心中的好朋友，激发幼儿的想象力，培养幼儿的审美能力。
3. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享与好朋友之间的趣事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
大班语言教案《好朋友》
通过故事、歌曲等形式，引导学生 理解友谊的重要性，学会珍惜朋友 间的情感。
学生表现评价标准
堂表现、作业等方式评估学生 对新学词汇的理解和掌握情况。
观察学生在课堂活动中的表现，评估 其是否能够理解友谊的内涵，并表达 出对朋友的真挚情感。
句型运用能力
鼓励学生运用所学句型进行口头或书 面表达，评估其语言运用的准确性和 流畅性。
下一步教学计划
深入拓展
围绕“友谊”主题，开展更多形 式的教学活动，如角色扮演、小 组讨论等，帮助学生更深入地理
解友谊的内涵。
强化练习
针对学生在本课学习中存在的薄 弱环节，设计有针对性的练习和 作业，加强学生对知识点的掌握
。
家校合作
鼓励家长参与孩子的学习过程， 与孩子一起分享关于友谊的故事 和经历，增进亲子关系的同时， 也有助于孩子情感表达能力的提
升。
家长沟通与作业布
05
置
家长沟通内容及方式
沟通内容
向家长介绍《好朋友》这一主题的教学目标、教学内容及教学方法，说明孩子在 课程中需要掌握的知识点和技能。
沟通方式
通过家长会、微信群、电话等多种方式与家长保持联系，及时解答家长疑问，收 集家长的意见和建议。
作业布置要求及检查方法
作业布置
根据教学内容，布置与《好朋友》主题相关的作业，如绘画 、手工制作、故事续写等，旨在巩固和拓展孩子在课堂上学 到的知识。
朋友相处的经验。
4. 讨论结束后，每组选出一名 代表，向全班汇报小组讨论的结
果。
5. 老师总结幼儿的讨论内容， 并引导幼儿理解“好朋友”的真
正含义。
知识点梳理与总结
04
关键知识点回顾
词汇学习
通过本课学习，学生应掌握与友 谊、情感相关的词汇，如“好朋 友”、“关心”、“分享”等。
大班阅读活动好朋友教案
一、活动名称：大班阅读活动《好朋友》二、活动目标：1. 理解故事内容，感知好朋友之间的情感交流。
2. 学会分享，体验与同伴成为好朋友的快乐。
3. 发挥想象，创造性地表现故事情节。
4. 能够用完整的句子讲述故事情节，提高语言表达能力。
三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏、分享的经历。
四、活动过程：1. 导入：教师出示小动物手偶，引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
2. 欣赏故事：教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受好朋友之间的情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 区域活动：教师在阅读区布置相关环境，提供相关图书、手偶等材料，让幼儿自主阅读和游戏。
3. 主题班会：教师组织一次以“好朋友”为主题的班会，让幼儿进一步体验友谊的美好。
六、教学内容：《好朋友》故事内容：七、教学方法：1. 直观法：通过展示故事课件、挂图等，让幼儿直观地了解故事情节。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，激发幼儿的参与积极性。
八、教学步骤：1. 复习故事内容，让幼儿复述故事情节。
2. 针对故事中的情节，引导幼儿讨论好朋友之间的特点，如相互关心、相互帮助等。
3. 组织幼儿进行小组活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在情境表演中的表现，评价幼儿的表演能力和合作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
十、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对故事情节的喜爱。
在情境表演环节，幼儿能够主动扮演角色，表现出好朋友之间的情感。
大班阅读教案好朋友
大班阅读教案《好朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解好朋友的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊，学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会与人分享和合作。
难点：培养幼儿观察能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学方法：直观法、游戏法、讨论法四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏、分享经验的经历。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
b. 教师出示故事课件，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中好朋友的特征。
b. 教师提问，引导幼儿思考和讨论，总结好朋友的特征。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验好朋友间的分享和合作。
3. 巩固部分：a. 教师出示图片，引导幼儿观察和描述好朋友间的互动。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己与好朋友的故事。
c. 教师邀请幼儿展示自己的好朋友舞蹈，增进友谊。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调珍惜友谊，学会分享和合作。
六、作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论好朋友的特点，并分享自己的好朋友故事。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题，及时调整教学方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和好朋友特征的掌握。
2. 关注幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中与家长分享好朋友故事的情况，以此评估幼儿对课堂内容的理解和应用。
七、教学拓展：1. 开展“好朋友日”活动，让幼儿带自己的好朋友来园，共同参与游戏和活动，增进友谊。
2. 邀请家长参与，举办亲子好朋友活动，让家长了解幼儿在园的友谊交往，促进家校合作。
大班阅读教案好朋友
大班阅读教案《好朋友》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知好朋友之间应该互相帮助、关心。
2. 能用完整的句子讲述故事的主要内容。
二、教学重点：1. 理解故事主题，学会关心他人。
2. 能够用语言表达自己的情感。
三、教学难点：1. 学会在人际交往中互相帮助、关心。
2. 能够用恰当的语言表达自己的情感。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《好朋友》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示故事课件或图书，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
提问：“你们知道什么是好朋友吗？好朋友之间应该怎样相处？”2. 讲述故事：教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事中主人公之间互相帮助、关心的事迹。
提问：“故事中的好朋友之间发生了哪些事情？他们为什么是好朋友？”3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，分享彼此的好朋友以及好朋友之间的趣事。
提问：“你的好朋友是谁？你们之间发生了哪些有趣的事情？”4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟好朋友之间的互动，引导幼儿学会关心他人。
提问：“如何才能成为一个好朋友？好朋友之间应该怎样相处？”5. 绘画表达：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿绘制自己和好朋友之间的故事。
提问：“你和你的好朋友之间发生了哪些事情？用画笔把它描绘出来吧！”6. 总结：教师引导幼儿回顾故事内容，总结好朋友之间应该互相帮助、关心。
提问：“通过这个故事，我们知道了好朋友之间应该怎样相处，是吗？”7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，并讨论如何在日常生活中做一个好朋友。
提问：“回家后，你可以和爸爸妈妈分享今天学到的故事，并讨论如何在日常生活中做一个好朋友吗？”六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿同伴关系的发展。
2. 社会实践活动：组织幼儿参加关爱弱势群体、帮助他人的公益活动，培养幼儿的爱心和责任感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
关于大班绘本阅读《好朋友》教案与反思
一、教案基本信息1. 教案名称：大班绘本阅读《好朋友》教案与反思2. 适用年级：大班3. 教学目标：(1) 帮助幼儿理解绘本《好朋友》的故事情节。
(2) 培养幼儿的观察能力和想象力。
(4) 通过绘本阅读，提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容1. 绘本《好朋友》的故事情节。
2. 观察绘本中的角色和场景。
3. 讨论故事中的情节，引导幼儿分享和合作。
4. 朗读绘本，让幼儿跟读。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解绘本《好朋友》的故事情节，培养观察能力和想象力。
2. 难点：引导幼儿学会分享和合作，提高阅读兴趣和阅读能力。
四、教学准备1. 教具：绘本《好朋友》，白板，彩笔。
2. 环境：安静的阅读角，舒适的座位。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，介绍今天要阅读的绘本《好朋友》。
2. 故事情节理解：让幼儿观察绘本的封面，猜测故事内容。
朗读绘本，让幼儿跟读，并在适当的时候停下来，引导幼儿描述故事中的情节和角色。
3. 观察与讨论：让幼儿仔细观察绘本中的场景和角色，引导幼儿讨论故事中的情节，如好朋友之间的互动，他们如何分享和合作等。
4. 想象力培养：让幼儿想象自己是故事中的角色，思考如果是自己，会如何处理故事中的情节。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在生活中是否有好朋友，好朋友之间是如何相处的。
引导幼儿认识到好朋友之间要互相帮助，分享和合作。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿根据绘本《好朋友》中的角色和场景，自己动手制作手工艺品，如小动物角色卡片、友谊手链等。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择绘本中的一个角色，进行表演，体会好朋友之间的情感。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如观察他们是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 关注幼儿在手工制作和角色扮演活动中的表现，如他们是否能够按照要求完成任务，表现出好朋友之间的情感。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的理解水平，如绘本的选择、讨论的话题等。
幼儿园大班分享阅读活动——好朋友
幼儿园大班分享阅读活动——好朋友一、活动背景孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。
因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过好朋友这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。
而这样的分享与及交交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去。
二、活动目标1.能用可以是，可以，也可以的句式表达2.懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与快乐。
三、活动准备读本好朋友白纸、记录笔音乐活动重点能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯活动难点进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性四、活动过程一、听音乐进场，寻找好朋友1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫【幼儿回答】。
故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。
3.师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？二、老师介绍好朋友(一)师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗?【幼儿自由猜测，个别表达。
】-(二)教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。
于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。
渐渐地，我们成了好朋友。
开心的时候，我们会在一起谈心;不开心的时候，我们会互相鼓励;遇到困难的时候，我们会互相帮助。
大班阅读活动好朋友教案
大班阅读活动好朋友教案
大班阅读活动好朋友教案
目标：
1.观察故事中3个好朋友开心相处的各种有趣画面，感受和朋友在一起的美好情感。
2.尝试将几个情节联系起来理解故事，并完整地表达对画面的理解。
准备：多媒体课件、小图书、故事情节点图片、“好朋友”字卡等
过程：
一．引出主题
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解读封面：
瞧，他们是好朋友吗？从哪儿看出来的？
3、ppt阅读图一：谁会来帮忙呢？他们是怎样帮忙的？
4、3个好朋友在一起，还会发生些什么有趣的事呢？我们一起到书里看一看。
二、自主阅读
1、故事里，3个好朋友在一起，发生了什么有趣的事？（理清故事的主要线索情节）
一起出游
一起玩海盗游戏
一起吃东西
一起梦中相见
2、开心的事情这么多，哪个在先，哪个在后，你能排一排吗？
（按照故事的发展顺序，理清故事线索）
解读重要线索：
玩海盗游戏——
他们是怎么想到玩海盗游戏的？
这件事从第几页——第几页？
他们在玩海盗游戏的时候是怎么玩得开心的呢？
吃东西——
想了什么办法找吃的'？是哪几幅？
怎么摘到樱桃？（叠叠高）
摘到了樱桃他们是怎么分的？好朋友们是怎么解决的呢？（看书）一起梦中相见——
回家了还能不能在一起？
3个家都不能同时容纳3个好朋友，该怎么办？
不在一起还是好朋友吗？
四．话题延伸
我们都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的时候，你会做些什么呢？。
幼儿园大班分享阅读《好朋友》
设计意图:随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累,交往范围的扩大,孩子们渐渐地有了自己的好朋友,有了自己小范围的交往的圈子,他们经常围在一起说说悄悄话,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜欢的图书玩具相互交换,互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。
这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展,并期待有更多的机会获得发展,我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。
教育目标;1、熟悉故事内容,初步理解什么是好朋友,感受友情的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友,并激励幼儿勇敢讲述。
活动准备;1、大书一本,自制图片若干,《找朋友》带,阅读光盘。
活动过程：1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班,外貌、特征或其他均可）,我们一起来看看这些图片说了那些好朋友,他们间发生了那些事情？2、出示图片,逐页分享交流。
（1）、第1页;图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。
好朋友还可以是谁？（2、）、第2-5页直接猜图,请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）、第5--7页观看图片,请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-------）。
（4）、第8---9页观看图片,请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。
（5）、第10页；观看图片,请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
（5）、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了,说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后,受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书,欣赏"领读光碟"朗读一遍,集体有感情跟着老师读一遍。
大班阅读活动好朋友教案
大班阅读活动好朋友教案一、活动目标：1. 通过阅读活动，培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 引导幼儿理解故事内容，感知好朋友之间的情感交流。
4. 教育幼儿学会分享、合作，培养友善的品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《好朋友》2. 故事绘本《好朋友》3. 记录卡、画笔等绘画材料4. 音乐《好朋友》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟着音乐一起唱，营造活动氛围。
2. 讲述故事：教师利用课件或绘本讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事中角色的情感交流，感知好朋友之间的友谊。
3. 讨论故事：教师提问：“故事中有哪些好朋友？”“他们之间发生了什么事情？”“你们觉得好朋友之间应该怎样相处？”引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画表达：教师发放记录卡和画笔，引导幼儿画出自己心中的好朋友，并鼓励幼儿用语言描述自己的画作。
5. 分享展示：邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享画作中的好朋友故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读《好朋友》绘本，巩固活动效果。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，展示幼儿的画作，营造友好氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在绘画表达环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和表现。
4. 通过区域活动，观察幼儿在友好氛围中的行为表现，评估他们的友善程度。
六、活动目标：1. 培养幼儿对阅读的热爱，提高他们的阅读素养。
2. 帮助幼儿理解故事情节，感知好朋友之间的相互帮助和关心。
3. 提升幼儿的口语表达能力，培养他们的倾听习惯。
4. 教导幼儿学会分享和合作，培养他们的团队精神。
七、活动准备：1. 故事课件：《好朋友》2. 故事绘本《好朋友》3. 记录卡、画笔等绘画材料4. 音乐《好朋友》5. 小组讨论所需的道具（如小卡片、贴纸等）八、活动过程：1. 复习上节课的内容，回顾故事《好朋友》的主要情节。
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幼儿园大班分享阅读活动——好朋友
一、活动背景孩子心目中的朋友不像我们成人想象
的那么复杂，只要可以一起玩耍、游游戏，有共同爱好
就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件
东西、一只动物。
因为多变的原因和想法，他们的朋友
可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他
们愉快的回忆，通过好朋友这一活动，让孩子将这一幕
幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。
而这样的分
享与及交交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表
达与关注中进一步延伸与扩展下去。
二、活动目标1.能用可以是，可以，也可以的句
式表达2.懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与
快乐。
三、活动准备读本好朋友白纸、记录笔音乐活动重
点能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯活动难点
进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性四、活动过程一、听音乐进场，寻找好朋友1.师：刚刚的音
乐叫什么名字？你找到朋友了吗？
师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就
叫【幼儿回答】。
故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。
3.师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？
二、老师介绍好朋友(一)师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗?【幼儿自由猜测，个别表达。
】
-(二)教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。
于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。
渐渐地，我们成了好朋友。
开心的时候，我们会在一起谈心;不开心的时候，我们会互相鼓励;遇到困难的时候，我们会互相帮助。
因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。
小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗?是的话，和老师抱一抱！【这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好朋友的】
三、幼儿自由绘画，他们也是好朋友，师：那你有
什么样的好朋友?你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有
动物朋友或玩具朋友的?它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看?【鼓励幼儿大胆表达】
小结：哦！我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西。
1.师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知
道我们的周围谁和谁也是好朋友吗?
2.教师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。
师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与
光明，给我们挡住寒冷和风沙;窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与
温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友现在
请你们把你知道的好朋友画出来，然后互相讲一讲，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。
【老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋友，
扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶】
3.师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜欢吗?让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也编进这本书好吗?
活动反思通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，
让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。
也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。