作文如何感情真挚

《作文如何感情真挚》教学设计与反思

发布者：周宝玲发布时间： 2011-7-26 16:17:32

“考试说明”的写作部分“基础等级”中增添了一条新的要求——“感情真挚”。这是一个非常值得考生和语文老师重视的新动向。2008年的《举手投足之间》、2009年的《站在----的门口》，记叙性的文章都对感情真挚有很高的要求。

所谓“感情真挚”，就是要求考生在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感。“感情真挚”是中学生作文最为基本的写作要求。但是，纵观学生的作文，问题不少。或平淡叙述故事，无情可抒，苍白单薄；或杜撰模仿，人云亦云，情感失真失度；或情感不够健康，难以使人接受。那么，怎样才能使文章感情真挚呢？

1、选取身边的个性化的小事情

很多写父爱、母爱的文章，选材没有独特性，大多是教室门口有一个熟悉的身影，原来是矮小的母亲顶着烈日给我送吃的，看着还冒着热气的饭菜，我泪流满面。或者我得了疾病，一向冷血的父亲背着我走过多少里山路去医院，我伏在父亲背上感到父亲炽烈的爱。这些情景或许是感动过你，但看的多了，读者也就难得感动了。再者，动不动就泪流满面，就像电视剧里的情节，读者已经没有眼泪了。大爱无声，大悲无言，有时候情感蓄积在心，或许更能打动人。一个同

学写父亲时，写《父亲，我终于掖好被角了》，写“我”身体不好，老是感冒，回想在家的时候为什么不感冒呢？原来是父亲每晚临睡前都轻轻为“我”掖好被角，于是我也学着父亲，睡前掖好被角。通过选取这样一个微不足道的生活细节来写父爱，很独特，也很感人。还有一个同学写《一碗土豆丝》，写我放月假，母亲炒了一碗我最爱吃的土豆丝，结果我和母亲发生争执，跑到河边，不经意间看到书背面粘着几根土豆丝，甩也甩不掉。冷静想想，觉得母爱也像这土豆丝一样紧紧粘附在自己身上。这两篇文章在选材上都值得称道，尽管都是身边小事，但比较独特，又是自己亲身经历的，写来自然有真情实感。所以同学们要学会关注生活，用一颗善感的心发现生活的诗意的东西。这个感动人的细节可能是独一无二的，他只属于你。不同的人有不同的感人细节，比如农村的孩子写大热天割稻谷，一人一块，母亲老是偷偷地帮我割；城里生活在底层的孩子写母亲每天大清早就出门卖茶叶蛋，却生怕吵醒我，总是悄悄出门；乡村教师的孩子写父亲一边放牛一边改作业，常常改完作业，牛已不知去向；老板的孩子写“我”小时候父亲为了生意常常晚归，为了弥补父爱，我已经高三了父亲却每到一地出差就给我买很有创意的玩具。总之，材料的选取要个性化。

2、精细的细节描写

很多同学写文章都喜欢记叙故事，故事写完，发几句感

慨，文章就写完了，没有吸引人眼球的细节，以致文章平平淡淡，可读性不强。2009年高考作文《站在老屋的门口》中就有许多成功的细节描写：“他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。”一个“优哉游哉”状态描写就写尽了爷爷的悠闲自得。“放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。”这个细节是白描式的、或者说场景式的，奶奶对老屋的依恋就是通过这些场景渲染出来的。《站在老家的门口》“转身拐入小院，古槐还在，恍惚间看见奶奶依然安详地在树下纳着鞋底，总感觉奶奶的鞋底沾了槐花的香味，总爱穿着不肯脱下。恍惚间看见母亲在屋内张望，该是在想今儿贪玩的娃又忘了回家吧！看见父亲弯着腰，将水桶放进水井，担起满满的一个月亮，然后有节奏地担进家门，该是那月儿也进了我家门儿了吧！恍惚间看到我自己放学后的雨天，穿着凉鞋跳跃在石板道上，一步两步……”几个动作，几个画面，一家人在老家门口的幸福就淋漓尽致了。所以细节描写可以是状态描摹，也可以是动作描写，也可以是经典的场景描述。细节描写的时候要学会提炼，不要

大段大段的人物对话、动作过程，场景描述也要是片段的截取。

3、适当的心理描写，情景交融渲染

文章能不能打动人，很多时候涉及到心里描写，很多同学喜欢在一件事情叙述完后用“我想”这样的字眼表示要写心理活动了，其实心里活动是很自然地融在字里行间的。《站在老家的门口》“一路的疑问一一跳出，儿时的画面纷至沓来。我们的胡同院还在吗？那棵高大的槐树还在等着我放学回家吧！那古墙焦急地等着我的情书吧！我闭上眼。”这是通过写对过去生活的回忆来写要到老家门口时那种既期

待又留恋的心理。”“手指轻轻叩响古墙，发出“梆梆”的声响，如同钢琴键那样钝厚温柔的声响，古墙斑驳的脸上青苔掠过，平添了些许皱纹。我不在的时候，古墙就是借青苔的手为我一笔一画写下思念的文字。”这是用面对古墙作者的感悟来写对老家情深的心理。《必须跨过这道坎》“回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那堵门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。”这是用情景交融的方法来写“我”对阿婆的痛惜心理。只要是能引起作者心灵触动的感悟都可以自然地融进叙事之后。当然我们也可以直接用表示心里活动的词语来表达

对事物的看法，这种方法大家很熟悉，就不一一赘叙了。4、把平常的事情提炼出诗意或者哲理，引起读者的共鸣。

故事是否感动人，要学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。高中记叙文，已不能满足于把事件本身记叙清楚，如果只停留在平铺直叙一个过程，那么叙述得再清晰也是不够的。写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。有时甚至仅是微琐细节，也可以掘出有价值的主题来，使文章因为"有思想"、有深度而登上新的台阶。《浸泡过的陈山楂》“我看外婆炒过陈山楂。她先用刀片把果皮刮掉，然后小心地去籽。然后用蜜泡一段时间就可以炒了，边炒的时候边放糖水，直到糖水变成稠稠的糖浆就可以吃了。那大概是我最开心的时候吧。神奇的灶台把苦涩的陈山楂变得香甜，伴着蜜的滋润和外婆的爱，我的小时候，愈发香甜。”叙述外婆炒山楂的事情并不难，但这件事有什么意义呢？或许其他人也有这种经历，但没有细想其中的深意。我们需要从这件事情里发掘出它内在的情感。“城市里找不到陈山楂，我想现在的“沟子里”也早没了吧。就算有，少了外婆的爱，也没办法变得香甜了吧。”一句话就赋予陈山楂爱的意义了，陈山楂就不再只是山楂，而变成了外婆爱的外化物。读者也对