专题1现代文阅读

专题 1 现代文阅读

一、阅读段

(一)

①尼古拉·哥白尼于1473年2月19日出生在波兰维斯杜拉河畔的托耳城。②18岁时，他到了波兰旧都克拉科夫。③当时的波兰处于文化生活极繁荣的文化复兴时期，克拉科夫也成为当时欧洲文化中心之一。④有许多新兴资产阶级的思想家、科学家、艺术家集中在那里。

⑤科学和文化的活动中心是克拉科夫大学。⑥哥白尼就进入了这所大学，学习艺术和数学。

⑦1495年，在他23岁时，又到了当时欧洲的工商业和艺术科学的中心意大利，进入博洛尼亚大学学习天文学。⑧后来又转入其他大学学习医学、法律学和神学。⑨他在意大利留学九年，学习的内容很广博，但他最感兴趣的还是天文学。

1．本段文字中，表明时间顺序的词语和句子有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．本段是以_____________ 为中心。

A．介绍哥白尼这个人物的活动

B．介绍哥白尼在两个时期的活动

C．介绍哥白尼的生活环境和学习经历

D．介绍哥白尼在什么样的环境中学习

3．填空。

(1)①句写了哥白尼_____________、_____________。

(2)②③④⑤⑥句写哥白尼18岁到科学和文化活动的中心克拉科夫学习____________。

(3)⑦句写他23岁时又到欧洲的工商业和艺术科学的中心意大利，进博洛尼亚大学学习___________________。

(4)⑧句写他还在其他大学学过_____________、_____________和_____________。

(5)⑨句是与__________句相互照应的。

(6)从全文看，“他最感兴趣的还是天文学”这句话的作用是：____________________。

4．通观本段文字，不难看出作者按时间顺序突出介绍了哥白尼的两个时期：

第一个时期：第二个时期：

5．因为当时的克拉科夫、意大利都是___________ 运动的中心，说明哥白尼是伟大时代出来的科学“巨人”。

(二)

我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。土肥地整，曾经有人侍弄过，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不要费太大的劳力(当然要费些工夫)，只要施施肥，培培土，浇浇水，出了九就能发出鲜绿肥嫩的韭芽。最难得的是，菜地西北的石崖底下有一个石窠，挖出石窠里的乱石沉泥，石缝里就涔涔地流出泉水。石窠不大，但是积一窠水恰好可以浇完那块菜地。积水用完，一顿饭工夫又可以蓄满。水满的时候，一清到底，不溢不流，很有点像童话里的宝瓶，水用了还有，用了还有，不用就总是满着。泉水清冽，不浇菜也可以浇果树，或者用来洗头，洗衣服。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”。这比沧浪之水还好。同样种菜的别的同志，菜地附近没有水泉，用水要到延河里去挑，不像我们三个，从石窠通菜地掏一条窄窄浅浅的水沟，用柳罐打水，抬抬手就把菜浇了。

1．在原文上用波浪线标出能概括这段文字内容的句子。

2．文中画横线的句子运用了___________、_________的修辞手法，表现了作者________ __________________的思想感情。

3．从结构上看，这段文字层次间的关系是：_______________________________。

4．这段文字详略得当：详写了_____________，略写了__________________。

5．这段文字分为二层，请在原文层次间画“||”。

二、阅读篇

(一)秃的梧桐

“这株梧桐，怕再也难得活了！”

人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。

这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的房子，本来分做两部分给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两路

的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在梧桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了。一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像是一棵棕榈树。

谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。

一阵风过，叶儿又被劈下来。拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二，又是蚂蚁干的好事，哦，可恶！

但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。

蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。

秋来，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在它耳畔絮聒？现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薛荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以让它们酣饮风霜了。它们脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它们头顶上瑟瑟地悲叹。

大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小。冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋。它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭

亭如青玉的树干，兀立在惨淡斜阳中。

“这株梧桐，怕再也不得活了！”

人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。

但是，我知道明年还有春天要来。

明年春天仍有蚂蚁和风呢！

1．文章开头和结尾一再写“人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说”，请你统观全文，用2个字写出人们对秃梧桐的态度(除“惋惜”)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用不超过6个字的文字写出作者对秃梧桐的态度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．仔细品味文中画波浪线的语句中4个“又”字，回答问题：

蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。

四个“又”都是“再一次”的意思，但前三个强调_______________________________，最后一个强调_______________________________。

3．作者用了较长的篇幅描写老柏、香橙、老榆、大理菊、牵牛花，这样写有什么作用?

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项

．．是()

A．写梧桐的清荫和雨打梧桐的声音，诗意也两家分享，是为了歌颂乐于奉献、勇于牺牲的精神。

B．本文的主旨是赞颂美化人们生活的秃的梧桐，鞭挞摧残梧桐生命的蚂蚁和风。

C．作者一再强调“亭亭如青玉的干”，意在赞美梧桐那顽强不屈的高尚品格。

D．将薛荔“陶然自足”的寄生生活与秃的梧桐“一无所有”作对比，表现了梧桐的淡泊宁静。

E．“但是，我知道明年还有春天要来。”这表明作者坚信秃的梧桐的求生意志是无比坚韧的。

(二)阅读《灾难铸就伟大的中国》，完成下列问题。

灾难铸就伟大的中国