小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)
冀人版小学科学一年级上册同步配套教案(全册)
情感态度、价值观
1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识
1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。
重点难点
识别常见植物,描述常见植物的特征
教学过程
一、导入课题
注意：旁边同学最好不要走动。不要在有风的地方实验。纸片不要太厚，要细长。
汇报实验结论
教师指导学生讲述实验过程与结论。
让学生说说通过这个实验有什么感受？猜想不一定正确，需要实验验证。
（进入第三部分）
教师：我们学习科学不仅仅是为了学习知识，还可以提高我们的动手能力。下面我们来折纸飞机，放飞我们的科学梦想吧！
这些植物有什么特点？
引发学生探究的欲望。
二、探究与发现：
活动１:观察植物的颜色和形状
明确目的：植物的特点很多，我们先来观察植物的叶子、花的颜色和形状。
小组活动：学生观察，并将植物特点记录在活动手册第七页，不 会写的可以画下来贴照片。
提示：观察过程中要保持桌面卫生，爱护身边的环境。
集体交流：把观察的植物的特点如实进行描述。
教材分析：本课是“植物”单元的最后一课，与上一课是一般到特殊的关系。本课是在学生初步了解植物特点的基础上，教师引领学生运用感官、借助观察工具，以蒲公英为研究对象，通过“观察蒲公英”这个探究活动，让学生更深层次地探究具体植物的特征。
（四）交流汇报：
我们发现仙人掌。。。。
我们发现多肉植物。。。。我们发现水竹。。。。
小结：观察时我们要运用多种感觉器官认识植物，不同的植物可以选择不同的观察方法。描述时可以从植物的枝、叶、花、果实的情况或者植物的颜色、气味、外形等方面进行细致的描述。
冀人版一年级科学上册教案
冀人版一年级科学上册教案一、教学目标1、让学生对周围的事物产生好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
2、引导学生观察和描述常见物体的基本特征，培养观察能力和语言表达能力。
3、帮助学生了解一些简单的科学知识，如物体的形状、颜色、大小等。
二、教学重难点1、教学重点引导学生学会观察和描述物体的特征。
培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2、教学难点如何让学生准确地描述物体的特征。
帮助学生理解一些抽象的科学概念。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、小组合作法四、教学准备各种常见的物体，如玩具、水果、文具等；多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的科学现象或小实验的视频，引起学生的兴趣，如“会跳舞的盐”“会漂浮的鸡蛋”等，然后提问学生：“同学们，你们想知道这些神奇的现象是怎么回事吗？其实这都是科学的奥秘。
从今天开始，我们就一起来探索科学的世界！”（二）认识物体1、拿出一个玩具熊，问学生：“这是什么？它是什么颜色的？什么形状的？”引导学生观察并回答。
2、再拿出一个苹果，让学生观察并描述它的特征，如“红红的、圆圆的、甜甜的”。
3、依次展示其他物体，如铅笔、橡皮、尺子等，让学生观察和描述。
（三）观察比较1、把两个形状不同的玩具放在一起，让学生观察并说出它们的不同之处，如“一个是圆形的，一个是方形的”。
2、拿出两个颜色不同的水果，让学生比较并说出颜色的差异。
3、组织学生进行小组活动，让他们自己选择两个物体进行比较和描述。
（四）简单分类1、展示一些不同类型的物体，如水果、文具、玩具等，让学生想一想可以怎么分类。
2、引导学生按照物体的用途、形状、颜色等进行分类，并说一说为什么这样分。
3、小组合作，将给定的物体进行分类，并向全班展示分类结果和理由。
（五）科学小游戏1、“猜猜我是谁”游戏：把一个物体放在盒子里，让学生通过摸一摸、闻一闻等方式猜猜是什么物体。
2、“找朋友”游戏：给每个学生发一张卡片，上面写着一个物体的名称或特征，让他们找到对应的物体或同学。
冀人版小学科学一年级上册同步配套教案(全册)
教学背景：本课是一年级第一次科学课，学生通过网络等手段对科学的认识是片面的，本节课引领学生走近科学。
教学目标：能说出科学课学习的内容和方法。
能提出科学感兴趣的话题。
能对吹纸片的结果进行假设。
能如实描述观察的现象，与他人分享交流。
教学重难点：对纸片结构进行假设，并验证结论。
教学过程：
激趣导入
教师：同学们，今天是我们科学的第一课，那么谈到科学我们会想到什么？下面我们看一下第一幅图，花儿为什么这样红?你还想知道什么？
学生回答
教师：第二幅图雨是怎样形成的？那看了这幅图还想知道什么？
学生回什么？
学生回答
教师：第四幅图火车怎样跑得快，你还想知道什么？
学生回答
教师根据教师的情况提问，比如你们看到教室里的花，你想知道什么?看到我们用的多媒体你想知道什么？看看我们的周围你想知道什 么？在日常生活中有哪些事情想知道？
学生回答，老师总结。当我们发现问题提出问题时科学课学习就开始了。
（进入第二部分）
教师：我们的科学学习开始了，那么我们如何去回答这些科学问题呢？同学们看看小朋友在干什么？
活动：折纸飞机（教师教学生折多种多样的纸飞机）
注意：讲解不要太快。也可以放视频学生一起学习。
总结：同学们这就是我们的科学课，我们可以探究宇宙的奥秘，研究各种动植物，可以亲自动手实践，可以实验探究探索奥秘。你一定会爱上科学！
板书
走近科学
1、科学的开始：发现提出问题。
2、科学探究：向两纸片间吹气。
3、科学操作：折纸飞机
学生回答
教师：小朋友在吹纸条，在我们科学上把这种寻求问题的方法叫作科学探究。我们做科学探究的开始就是要假设，假设的意思是猜猜会有什么样的结果。下面我们来猜一猜，向两片纸中间吹气会发生什么现象？
冀教版科学一年级上册教学指南
冀教版科学一年级上册教学指南一、教学目标1.掌握科学的基本概念和发展历程，培养对科学的兴趣和好奇心。
2.学会观察和提问，培养科学思维和实践能力。
3.了解自然界的基本规律，发展科学探究的能力。
4.培养动手动脑的能力，提高实践操作能力。
5.培养合作研究的意识，培养合作研究的能力。
二、教学内容本学期的教学内容分为以下几个模块：1.科学之旅本模块通过生活中的常见事物，引导学生对科学的认识和了解。
- 科学是什么？- 科学是怎样发展起来的？- 科学有哪些特点？2.自然之美本模块通过观察自然界的美景，培养学生的观察和描述能力。
- 春天的变化- 夏天的变化- 秋天的变化- 冬天的变化3.动物的世界本模块通过研究动物的生活性和特点，帮助学生了解动物世界。
- 动物的种类和特点- 动物的生活性- 动物的保护与利用4.健康小能手本模块通过研究身体健康和个人卫生知识，帮助学生养成良好的生活惯。
- 健康的饮食- 身体的保健- 外伤的急救知识5.地球人和太阳系本模块通过了解地球和太阳系的基本知识，帮助学生认识宇宙的奥秘。
- 地球与太阳- 月亮的变化- 星星与星座三、教学方法1.观察法：通过观察现象和事物，培养学生的观察能力和描述能力。
2.实验法：通过进行简单实验，让学生亲自动手，培养科学实践能力。
3.情景模拟法：通过模拟生活场景，让学生参与角色扮演，加深对知识的认识。
4.合作研究法：采用小组合作研究方式，培养学生的合作意识和合作能力。
四、教学评价方式1.学生观察记录2.学生实验报告3.学生小组合作表现4.学生个人口头表达能力五、教学资源1.教材。
冀教版科学一年级上册2.视频资源：相关科学实验视频3.实验器材：如显微镜、放大镜、温度计等六、教学进度安排1.第1周：科学之旅2.第2周：科学之旅3.第3周：自然之美4.第4周：自然之美5.第5周：动物的世界6.第6周：动物的世界7.第7周：健康小能手8.第8周：健康小能手9.第9周：地球人和太阳系10.第10周：地球人和太阳系以上是《冀教版科学一年级上册教学指南》的概要内容，请根据实际情况具体安排教学内容和教学方式。
小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)
冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。
2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。
2.用放大镜观察物体的外部形态。
【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。
3.简述放大镜的使用方法。
4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
冀教版小学一年级科学教案(全册)
冀教版小学一年级科学教案(全册)1、走进科学教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话导入：1.今天研究什么课？什么是科学？说说你的想法。
预设：科学就是科学家在研究。
2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。
大家想探究科学吗？二、讲授活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的?气球为何会漂在空中？火车怎样跑得更快？学过程集体备课谈话：你还想知道甚么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生甚么现象？预设：o纸张会向两边分开纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。
有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到甚么呢？折一个纸飞机，同学们这个是甚么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的研究活动，你有什么收获?预设：知道了2、我的感官讲授目标1、了解自己的感官2.学会正确使用感官重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。
冀教版一年级科学上册教学设计
冀教版一年级科学上册教学设计教学目标：1.激发学生对科学的兴趣，让学生从第一节课就热爱科学，为以后的科学课打下基础。
2.让学生体会到科学与人类生活的密切联系，从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解研究科学的方法。
教学重点：激发学生对科学的兴趣，让学生从第一节课就热爱科学，为以后的科学课打下基础。
教学难点：让学生体会到科学与人类生活的密切联系，从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：气球、孔明灯、课件、橘子或苹果、纸箱等。
教学过程：1.导入：今天我们要学什么课程？你们对科学有什么想法？2.探究科学：当我们对周围的事物产生好奇，并思考“为什么”的时候，我们就开始探究科学了。
大家想探究科学吗？3.活动一：感受科学探究周围事物。
出示图片，例如花朵、下雨、热气球、火车等，让学生思考并提出问题，例如花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学生可以互相讨论并提出更多问题。
4.活动二：做一做科学探究。
出示图片，让学生猜测向两张纸中间吹气会发生什么现象，例如纸张会向两边分开还是向中间靠拢。
然后让两位同学进行实验，通过实验发现两张纸会向中间靠拢，这是气流的作用。
教师可以引导学生思考如何利用这个发现折纸飞机，学生也可以分享自己的折纸飞机经验。
5.总结：让学生回忆本节课的研究活动，分享自己的收获。
教师可以总结本节课的重点和难点，并帮助学生理解正确使用感官的重要性。
6.课后反思：教师可以让学生思考自己在本节课中掌握了哪些知识和技能，还有哪些需要加强的地方。
本节课我们研究了放大镜的使用方法和用途。
通过活动一，我们了解了正确使用放大镜的方法；通过活动二，我们发现身边有很多放大镜，可以自己动手制作放大镜来观察周围的事物。
同时，我们也了解到放大镜在科学研究中的重要作用。
预设：学会了放大镜的使用方法和用途，了解了放大镜在科学研究中的重要性。
五、关于科学，你还想研究什么？在研究中，我们发现科学无处不在，我们可以通过各种工具和方法来研究周围的事物。
冀教版小学一年级科学教案(全册)
1、走进科学教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话导入：1.今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。
预设：科学就是科学家在研究。
2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。
大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学过程集体备课谈话：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？预设：o纸张会向两边分开0纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。
有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?预设：知道了2、我的感官教学目标1、了解自己的感官2.学会正确使用感官重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。
教学准备课件：橘子或者苹果纸箱（玩具）教学过程集体备课一、创设情境：谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？二、教学活动：《活动一》、出示课件大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的?眼、耳、鼻、舌、手、《活动二》、观察橘子（苹果）拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝《活动三》、盒子里面有什么?请同学上台来试一下。
冀教版科学一年级上册教学课程
冀教版科学一年级上册教学课程1. 课程背景和目标本课程是冀教版科学一年级上册的教学课程，旨在帮助学生建立对科学的兴趣和认识，培养他们的科学思维能力和观察实验的能力。
通过生动的教学内容和互动的教学方式，课程旨在激发学生的好奇心和创造力，并促使他们主动参与科学实践活动。
2. 教学内容和方法教学内容涵盖了生活中的常见事物和自然环境中的现象。
课程以生活为背景，通过情景化的教学模式，将抽象的科学知识与学生熟悉的经验相结合。
同时，教学注重实践和观察实验，在实际操作中引导学生发现、探究和总结科学规律。
教学方法包括讲授、示范、实验、游戏等多种形式，以激发学生的研究兴趣和积极参与。
3. 教学目标本课程旨在培养学生以下几个方面的能力：- 建立对科学的兴趣和认识；- 培养科学思维能力和观察实验的能力；- 培养学生的创新精神和解决问题的能力；- 培养学生的合作与交流能力；- 培养学生的实践操作能力和科学素养。
4. 教学计划本课程共分为8个单元，每个单元包括若干课时。
具体的教学计划如下：单元1：认识水- 课时1：水的形态与性质- 课时2：水的使用与节约单元2：认识天空- 课时1：天空的颜色与变化- 课时2：太阳与月亮单元3：认识植物- 课时1：植物的种类与特点- 课时2：植物的生长与变化单元4：认识动物- 课时1：动物的种类与特点- 课时2：动物的生长与变化单元5：- 课时1：人体的组成与结构- 课时2：保护自己的健康单元6：认识物体- 课时1：物体的形态与性质- 课时2：物体的使用与保护单元7：认识季节- 课时1：春夏秋冬的变化- 课时2：春夏秋冬的服装单元8：认识环境- 课时1：环境中的资源与保护- 课时2：我们的家园5. 教学评价教学评价将采用多种形式，包括课堂表现、作业评定、实验报告、小组讨论等。
通过对学生的综合评估，了解他们在知识、能力、态度和价值观等方面的发展情况，为教学改进和学生个性化发展提供参考依据。
6. 教学资源为了支持本课程的教学实施，教师将准备相应的教学资源，包括教材、教具、多媒体课件等。
冀人版(2024) 一年级上册(2024)1.1学科学 教案(表格式)
花朵
1、思考并提出问题：（显示ppt图片）
气球为什么会漂在空中？
云是怎样形成的？
花为什么是五颜六色的？
学生回答
老师根据学生的回答继续追问，比如你们看到教室里的花，你想知道什么?看到我们用的多媒体你想知道什么？
教学过程
集体备课
《活动二》：探究与发现
出示图片：吹A4纸
让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？
假设：◎纸张会向两边分开
◎纸张会向中间靠拢
教师:我们的猜想不一定正确，下面我们做个实验验证一下。
分组：同桌为一组，一人实验，一人记录。
实验步骤：准备两张纸条，分别捏在两个手中，垂直放下。先观察静止时纸片的状态，然后向两纸片中间吹气，观察纸片变化。变换角色，重复试验2-3次。
教学过程
集体备课
一、创设情境：
1.谈话导入：亲爱的小朋友们，欢迎来到王老师的科学课堂！今天我们学习科学，那什么是科学？
师：请学生回答。
学生回答。
师：也许你们认为科学很神秘，很神奇。那就跟随王老师，我们一起用探究和实践的钥匙，开启科学的大门。我们一起学科学，做科学……
二、教学活动：
《活动一》：情境与问题
师：下面找学生说一下结论。
师：下面我请两位同学上台做一做！
师：找同学来说一说，你发现了什么？
师：全体同学起立，全班一起做！
师总结：通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。
《活动三》、应用与拓展
有趣的实验
用吹风机吹乒乓球你发现了什么？
教师指导学生讲述实验过程与结论。
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
四、板书
【新教材】冀教版小学科学一年级上册全册教案教学设计(含教学计划)
冀人版科学一年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。
学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材内容分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。
教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。
本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。
三、学期教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。
2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。
3.能说出使用放大镜的方法。
（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。
2.能说出生活中常见植物的特征。
3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。
（三）动物1.能说出常见动物的名称。
2.能说出动物的某些共同特征。
3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
冀教版一年级科学：1走进科学 教案
冀教版一年级科学：1走进科学教案一年级科学学科教学设计冀教版一年级科学：第二课我的感官教案第二课我的感官一、教学目标科学知识：能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
科学探究1、能利用多种感官观察物体的外部形态。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能与同学讨论、交流感官的作用。
科学态度1、能对用感官观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地描述观察到的现象。
3、愿意与他人分享交流、进行合作学习。
科学、技朮、社会与环境（STSE)了解人的感官是我们学习科学的好帮手。
二、材料准备教师与学生共同准备：橘子（或当地新鲜水果）、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。
（也可自主准备其他物体）三、课时安排：1课时。
四、教学过程(一）情境与问题I、创设好的教学情境，激发学生的学习兴趣。
快速指认五官游戏：教师说出眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感官的名字，学生用手指快速指出位置，比一比谁指认得最快。
猜谜语（打一人体器官）：教师可以从网络上搜索关于感官的谜语，从中筛选出合适的出示给学生，猜猜是人体的哪个器官，比一比谁猜得快。
例如：上边草，下边草，中间一颗黑葡萄（眼睛）；东一片，西一片，猜不着，听听看（耳朵）；白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝（舌头）……2、本环节的目的是创设情境，引入探究问题，教学重点是激发学生对感官的观察兴趣，切不可让学生死记硬背感官的作用，学生会在后面的两个探究活动中通过亲自观察去体验。
3、教师也可以让学生先试着说一说“感觉器官能帮我们做什么”，这样设计可以帮助教师了解学生的前概念水平，以便有针对性地进行教学，学生回答问题的过程也是对过去经验梳理、归纳的过程，如有的学生可能想到：我用手摸热水被烫过，所以我觉得手可以帮我们辨认物体冷热。
这样全班同学的交流、补充就会让信息更全面。
“感官到底能帮助我们做什么呢？”以此为契机进入下一环节的探究活动中。
(二）探究与发现1、根据本地实际情况，教师可以选用其他物体代替橘子。
冀教版科学一年级上册教学资料
冀教版科学一年级上册教学资料教学目标
- 了解科学的基本概念与特点
- 掌握科学知识与科学方法
- 培养学生的观察能力和实践操作能力
- 培养学生的科学探究精神和创造力
教学内容
本册教材包含以下单元：
1. 科学观察
2. 空气的研究
3. 水的探究
4. 太阳光的研究
5. 变化中的天气
6. 生命的起源和繁衍
每个单元都以科学实验和观察为基础，注重学生的实践操作和动手能力的培养。
教学方法
- 引导学生进行科学实验，观察和记录实验结果
- 运用多媒体教具辅助教学，激发学生的研究兴趣
- 以小组合作和讨论的方式增强学生的团队合作能力
- 鼓励学生提出问题，进行科学探究和思考
教学评价
通过课堂讨论、小组活动和作业评价等方式，对学生的研究情况进行综合评价。
评价方面主要考察学生的科学知识掌握情况、实验操作技能、观察和记录能力以及团队合作与交流能力。
教学资源
本教材提供了丰富的教学资源，包括教师用书、学生用书、教学光盘、实验器材等。
教师可以根据实际教学需要合理运用这些资源，提高教学效果。
总结
冀教版科学一年级上册教学资料以培养学生的科学思维和实践能力为核心，通过科学实验和观察引导学生主动探索、思考和解决问题。
希望学生通过这门科学课程的研究，能够对科学产生兴趣并了解科学的基本知识和方法。
以上是对冀教版科学一年级上册教学资料的简要介绍，希望对您的教学工作有所帮助。
最新冀教版一年级科学：1走进科学 教案
冀教版一年级科学：1走进科学教案一年级科学学科教学设计冀教版一年级科学：第八课认识动物教案第八课认识动物一、教学目标科学知识：能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸科学探究1、能利用感官观察动物的特征。
2、能简单归纳出动物的某些特征。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度1、能对观察动物表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地描述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人信息，乐于表达，讲述自己的观点。
科学、技朮、社会与环境（STSE)在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处二、材料准备教师准备：与本课有关的图片或视频、几种实物小动物（小猫、小狗、螃蟹、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁等）、鱼缸。
学生准备：《科学学生活动手册》。
三、课时安排：1课时。
四、教学过程(一）情境与问题1、谈话导入的方式引入新课。
如“同学们，上节课我们通过观察寻找到了一些常见的小动物，今天老师又给大家带来了一些动物，你们认识它们吗”出示动物图片，也可以播放视频。
让学生观察它们是什么动物，复习旧知识，为新知识的学习打好基础。
2、可以尝试让学生比较这些动物有什么不同。
3、提问：“它们有这么多不同，它们又有哪些相同之处？为了解决这个问题，下面我们一起来探究动物有什么共同特点。
”(二）探究与发现1、课前观察。
为了帮助学生获得丰富的感性经验，建议教师布置学生课前观察1一2种动物，观察它们吃什么，怎样运动，怎样呼吸，记录它们的特点。
便于在课堂上形成充足的信息量，有利于学生建立生动直观的动物概念。
2、课堂观察。
下面提供两种建议，教师可以自主选择。
方案一：课上通过看视频来获得基本的科学事实，可以按照这样的环节进行：获取信息：观看视频，整理课前观察分析信息：汇报看视频的结果，交流课前观察的情况。
得出结论：教师引导学生分析归纳：猫需要食物、能运动、会呼吸，螃蟹需要食物、能运动、会呼吸，小狗需要食物、能运动、会呼吸。
冀人版一年级科学上册教案
冀人版一年级科学上册教案一、课题冀人版一年级科学上册的课程内容，例如“认识身边的植物”（这里可以根据具体教材单元选取合适课题）。
二、教学目标1. 知识目标让学生能够认识一些常见的身边植物的名称，像校园里的杨树、家里养的绿萝等。
了解这些植物的基本特征，比如绿萝是绿色的，叶子是心形的。
2. 能力目标培养学生的观察能力，能够发现植物的不同之处，像杨树很高，绿萝比较矮小。
锻炼学生的表达能力，鼓励他们简单描述所看到的植物。
3. 情感目标激发学生对大自然中植物的喜爱之情，让他们觉得植物是很有趣的东西。
培养学生的探索精神，使他们对身边的事物充满好奇，想要去了解更多植物。
三、教学重点&难点1. 教学重点帮助学生记住常见植物的名称和特征。
对于一年级的小朋友来说，要记住一些比较复杂的植物名字和特征是不容易的，比如要区分杨树和柳树的叶子形状。
引导学生正确地观察植物，从植物的颜色、形状、大小等方面进行观察。
2. 教学难点让学生用自己的语言准确地描述植物的特征。
一年级的孩子词汇量有限，可能描述得不够准确，比如可能只会说“叶子大大的”，而不能说出更具体的像“叶子是椭圆形的，很大”。
如何让学生对植物的认识不仅仅停留在表面，而是能有一些简单的科学概念的理解，例如植物是有生命的。
四、教学方法1. 直观教学法可以带一些植物到课堂上，像绿萝盆栽、杨树的树枝（如果条件允许的话），让学生直接观察。
这样他们可以更直观地看到植物的样子，摸一摸叶子的质地，闻一闻植物的气味等。
2. 游戏教学法玩植物名称猜猜看的游戏。
老师先描述一种植物的特征，比如“这种植物的叶子是长长的，像针一样，而且是绿色的，经常长在山上”，让学生猜是什么植物（答案是松树）。
通过游戏的方式可以提高学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 问答教学法老师提问，学生回答。
例如老师问“同学们，你们知道家里养的绿色植物叫什么名字呀？”然后请学生回答，根据学生的回答再进行引导和补充。
冀教版小学科学一年级上册科学全一册教案
冀教版一年级科学开学第一课1、生活中的科学教学目标：激发孩子对科学的兴趣。
教学重点：调动孩子的积极性，能够主动融入课堂。
教学过程：一、谈话导入：师：孩子们，欢迎来到科学世界！！我就是带你们探索世界的科学老师。
（介绍自己，引入科学课程）师：那孩子们，你们知道什么是科学吗？科学都要学习哪些知识？学生回答，老师总结。
科学啊就在我们身边，只要我们细心观察，都能发现科学的影子。
你们平时是不是会问很多为什么，我是从哪里来的啊？为什么天会黑呢？为什么我们要睡觉呢？小狗、小猫睡不睡觉呢？我们的身体都有那些器官呢？这些问题都会慢慢学到。
二、提问激思：师：那孩子们，我要来考考大家了。
提出问题。
1.有没有外星人？外星人在哪？2.彩虹有几个颜色？为什么呢？3.大家知道地球为什么叫地球呢？地球是什么形状的？4.小猫小狗晚上谁不睡觉呢？老师提问，引出问题，孩子们之间讨论，老师维持秩序，正确引导，让孩子们课后对有兴趣的问题进行探究，引发兴趣。
三、实验探究：师：孩子们，我们刚才谈论的问题能不能验证？那用什么验证呢？师：我们科学还需要有严谨的科学精神，什么是严谨呢？就是用实验来验证。
做实验，比如彩虹有几种颜色？是不是我们看到彩虹了数一数，或者我们自己制造彩虹出来我们数一数才能真正知道彩虹到底有几种颜色。
师：那好，我们来做几个小实验。
（一）实验一：《有孔纸片托水》道具：硬纸片、大头针、玻璃瓶、水、颜料实验过程：1.在空瓶内盛满有色水；2.用大头针在白纸上扎许多孔；3.把有孔的纸片盖住瓶口；4.用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下；5.将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
原理：大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小孔不会流出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成了水的薄膜，使水不会流出来。
如同布做的雨伞，仍然不会漏雨一样。
（二）实验三：《神奇巫师的泡沫特饮》《火山爆发》道具：小苏打、白醋、杯子、洗洁精若干实验过程：现在容器里倒好小苏打，然后把白醋滴进色素，变成彩色白醋，然后倒进容器，等神奇的事情发生吧。
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冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。
2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。
2.用放大镜观察物体的外部形态。
【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。
3.简述放大镜的使用方法。
4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
【教学重难点】[重点]能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
[难点]能说出草、树等都是植物。
【教学准备】校园取景照片（包含各种植物）【教学过程】一、创设情境：出示幻灯片：雪深用放大镜观察花，同学们，我们上节课学会了如何使用放大镜观，也用放放大镜观察了植物，课下你们有没有仔细观察植物啊？二、教学活动：《活动一》、出示课件：校园角落照片。
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。
这些植物与我们的生活都有什么关系啊？预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）、可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水源等。
那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊？预设：爱护植物你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜不要随便尝植物，很多植物都是有毒的，会很危险。
三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？五、关于植物，你还知道什么？你还想研究什么？六、布置课下活动1、大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，你的观察方法有哪些。
这些植物中有可吃的么？还能做什么用？2、大家已经认识了很多植物，那么这些植物都有什么不同的地方呢？认识植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的特征。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用多种感官观察植物的外部形态，能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。
3、能对植物的外部形态及用途表现出探究兴趣。
【教学重难点】[重点]能用多种感官观察植物的外部形态。
[难点]能用多种感官观察植物的外部形态。
能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。
【教学准备】身边的蔬菜水果植物等【教学过程】一、创设情境：出示准备的实物，同学们这些植物大家都认识么？他们都有什么特点？都是什么颜色？什么形状？（什么味道？）二、教学活动：《活动一》、出示课件：我们身边有各种各样的植物，你知道他们都有什么特点么？我们先来观察银杏树，他的叶子是绿色的，形状像扇子，我们称他为扇形叶。
银杏果是浅黄色的像球一样是球形的。
梨树的叶子像鸡蛋一样，我们叫他卵形叶，梨成熟后是黄色的，有的圆圆的像个球，有的顶部还有个尖，像个鸭嘴，故称鸭梨。
问一问还有梨的香味呢。
牵牛花的叶子是心形的，称他为心形叶。
它的花有多种颜色，有红色的，紫色的，黄色的白色的。
形状像一个喇叭所以也叫喇叭花。
向日葵的叶子有的是心形有的是卵形，它的花是黄色的像太阳圆圆的。
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄、柳树、杨树、爬山虎、柏树等。
那么这些植物都有什么特点啊？出示实物：柳树、杨树、葱、等《活动二》、闻气味辩植物：葱、橘子、大蒜、洋葱等看书本第12页，花生，国槐，葡萄有什么不同？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？五、关于植物，你还知道什么？还有什么不同？六、布置课下活动:大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，他们都有什么特点？观察蒲公英【教学目标】1、能简述蒲公英的外部主要特征。
2、能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。
3、能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。
【教学重难点】[重点]能简单描述蒲公英的外部主要特征。
[难点]能简单描述蒲公英的外部主要特征。
【教学准备】《科学活动手册》、彩笔【教学过程】一、创设情境：同学们，我们先来猜一个谜语，小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。
你们知道这是什么么？预设：蒲公英那你知道蒲公英是什么样的么？（那你知蒲公英有什么特点？）二、教学活动：《活动一》、出示课件上节课我们认识了很多植物，大家还记得我们是怎么观察的么？那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点，同学们打开书本第13页，看看书中的图片，仔细观察，花是什么颜色的？它的花是什么味道？蒲公英长在哪里？预设：长在地里，花是黄色的/白色的，花是香的/甜的，同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点？预设：它的叶子是锯齿形的。
同学们，试着把你们观察到的蒲公英画下来吧，看看谁画的最像。
同学们，下面小组讨论下书上14页下面的这四种植物各有什么不同？凤仙花（指甲花），菊花，狗尾草预设：叶子都是绿色的，叶子的的形状不同，花的形状不同、颜色不同。
白色的不是花，而是它的种子。
三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：知道了蒲公英的花是黄色的，叶子是锯齿状的，种子像个小伞兵……五、关于蒲公英，你还知道什么？你还想研究什么？六、布置课下活动1、大家已经认识了蒲公英，把练习册第八页观察蒲公英填好，在下面粉色的框里画一株蒲公英，看谁花的最像最漂亮。
身边的动物【教学目标】1、能说出周围常见动物的名称。
2、能如实描述观察到的动物。
3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
【教学重难点】[重点]能说出周围常见动物的名称。
[难点]能说出周围常见动物的名称，能如实描述观察到的动物。
【教学过程】二、创设情境：同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现了什么？二、教学活动：预设：鸡、狗、猫、鸽子等我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么？——动物同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过那些动物呢？树上都有什么动物？大树周围都有什么动物？草地里都有什么动物？我们可以用放大镜来看看虫子。
同学们说一说你们都知道什么动物啊？预设：猪、狗、鱼、大象、骆驼……老师为大家准备了一些动物的图片，老师带大家来认识一下。
那么这些动物与我们的生活有什么关系呢？比如说:导盲犬可以帮助盲人走路，我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蚕图的丝可以用来制衣服。
作你还知道哪些动物与我们的生活相关？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？预设：认识了很多动物，知道了动物与我们的生活有很多联系。
四、关于动物，你还知道什么？你还想研究什么？五、布置课下活动1、大家已经认识了很多动物，把练习册第1 0页填好。
【教学后记】认识动物【教学目标】1.知道动物是多种多样的，能说出一些生活中常见的动物名称。
2.学会初步描述动物的主要特征。
3.知道动物的基本特征。
4.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。
【教学重难点】[重点]学会初步描述动物的主要特征。
[难点]知道动物的基本特征。
【教学过程】一、情境导入1、谈话：今天，动物王国的许多动物要来我们班级作客。
瞧瞧都有谁来了？2、提问：认识他们吗？3、小结：动物世界的动物还有很多很多，今天我们就来认识这些形形色色的动物吧。
4、提问：除了这些，生活中你还见过哪些动物呢？二、根据特点猜动物过渡：刚刚看到了很多动物来做客，还有些神秘嘉宾藏起来了，一会大家给大家一些线索，看看谁能说对？准备好了吗？集中注意力。
1、根据特点猜动物（1）“从头到脚硬盔甲，张牙舞爪八只脚，两把剪刀真吓人”和小伙伴讨论下，知道的就举手。
（螃蟹）对了，我们把它请出来。
你是怎么猜出来的。
这里描述的是螃蟹的——外形。
（2）嘴巴长，爪子尖，生来就是好医生，只治大树不治花。
（啄木鸟）（先出示第一句关于外形的，再出示第二句）“生来就是好医生，只治大树不治花”介绍的是他的“本领”。
2、围绕特点用其他方式猜现在我要请小考官上台，给大家介绍。
规则：不许说出动物的名字师给第一位看孔雀图片。
（介绍颜色）第二位：公鸡（介绍声音）第三位：狗（动作、声音）第四位：燕子（外形）3、提问：刚刚这么多种方式，要能成功让别人猜出的秘诀是什么？4、看局部（1）动物的外形最好区别，接下来考考你们。
（2）出示长颈鹿、鸭子、熊猫、长耳跳鼠局部图口述长耳跳鼠：长耳跳鼠被称为“沙漠中的米老鼠”，喜欢夜间活动，前肢短小和普通的米老鼠一样，后肢细长是身体的约两倍。
目前，已被列为全球100最濒危灭绝物种。
（看来紧靠一个方面有时候会猜错，如果长耳朵，再加上这几位同学的说，那就是——兔子）5、给每个小组发一种动物，给每个小组时间观察动物，一会来介绍。
6、我们多方面观察动物，发现他们独有的特征，从而认识形形色色的动物7、在校园你看到过什么动物？怎么观察？可以填写在实验探究手册的第10页三、知道动物的基本特征1、来了这么多的动物，但却有一只被大家拦在门外。
你知道原因吗？2、它和这些动物不一样，动物的共同点有什么？会繁殖、会长大、需要食物、阳光、水、空气……【教学后记】观察金鱼【教学目标】1.了解金鱼的特征2.认识金鱼如何进食与运动【教学重难点】1.通过观察，进一步验证金鱼的特征2.了解动物与人类的密切关系【教学过程】一、新知学习1.金鱼身上长着什么？2.金鱼是如何进食的？3.给金鱼喂食是要注意些什么？4.滴管的使用方法是什么？5.金鱼是如何运动的？二、达标检测1.金鱼是如何呼吸的？2.一般的金鱼外表有什么特点？4.鱼鳞的作用是什么？5.鱼鳍的作用是什么？【教学后记】动物的感官【教学目标】1.利用感官观察动物的特征2.了解动物与人类生活密切相关【教学重难点】1.描述探究过程2.陈述结论【教学过程】一、新知学习1.导盲犬为什么能找到家？2.人是如何感知周围环境的？3.动物是如何感知周围环境的？4.不同动物眼睛的位置有什么不同？5.观察动物时要注意什么？二、达标检测1.动物有哪些感官？2.通过这一刻的认识了解，你学到了什么？3.我们应如何对待小动物？4.动物与我们有什么密切联系？5.为什么不同的动物眼睛的位置会有所不同？【教学后记】认识物体【教学目标】1.认识物体的基本特征2.比较物体在各方面的不同【教学重难点】1.准确描述物体2.观察、比较物体的不同【教学过程】一、新知学习1.海绵与木棒有什么区别？2.铅笔和钢笔有什么区别？3.乒乓球和网球有什么不同？4.观察物体时应注意哪些事项？5.我们可以通过什么来判断物体？二、达标检测1.如何使用我们的感官来观察物体？2.舞台有什么基本特征？3.比较两个物体时，可以从哪些方面进行比较？4.通过学习，你队伍图有什么了解？5.简要说说不同的物体特征对人类的作用。