河北省沧州市东光县第三中学八年级物理上册 3.1 温度

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人教版八年级物理上册 3.1温度(讲义)学生版+解析

人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第1节温度讲义（知识点总结+例题讲解）一、温度：1.定义：温度表示物体的。

（温度相同，物体的冷热程度就相同；例如0℃的冰和0℃的水，一样冷）2.符号：t2.单位：摄氏度，单位符号：℃；（1）国际单位制中采用热力学温度（单位：开，符号：K）。

（2）常用单位是摄氏度（℃）：规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度；它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。

某地气温-3℃，读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。

（3）换算关系T=t + 273K【例题1】以下是常见的温度值，其中合理的是（）A.教室里的室温约为50℃B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为-5℃C.洗澡时淋浴水温约为70℃D.健康成年人的腋下体温约为37℃【变式1】下列关于温度的描述中符合实际的是（）A．人体感觉舒适的环境温度约为23℃ B．洗澡时淋浴水温约为70℃C．饺子煮熟即将出锅时温度约为50℃ D．加冰的橙汁饮料温度约为﹣20℃【例题2】下列说法正确的是（）A.温度是表示物体的冷热程度B.冰的温度是0℃C.所有的温度计都是利用液体的热胀冷缩的性质制成的D.今年上海的最高气温可达摄氏40度【变式2】关于物体的冷热，下列说法正确的是（）A．0℃的冰比0℃的水冷 B．一壶10℃的水比一杯10℃的水热C．零下10℃的铁块比零下10℃的木块冷 D．100℃的沸水与100℃的铁块一样热【例题3】电冰箱冷冻室的温度可达“﹣20℃”，读作（）A．20摄氏度 B．负20度C．零下20度 D．零下20摄氏度【变式3】在25℃房间里，用一支水银温度计测量一杯正在沸腾的水温度时，当温度计中的水银上升经过“52℃”这一刻度时，“52℃”表示的是（）A．房间里的温度 B．沸水的温度C．温度计中水银的温度 D．无法判断【例题4】现在常用的温度单位是，用符号来表示。

这种温度单位是这样规定的：把的温度规定为0度，把的温度规定为100度。

部编物理八年级上册第3.1课时温度(解析版)含答案

第3.1课时温度1．温度物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度．2．温度计（1）温度计是用来测量温度的工具．（2）原理：常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的．（3）基本构造：玻璃外壳、玻璃泡、直玻璃管、毛细管等．3．摄氏温度（1）单位符号：℃.（2）摄氏温度的规定①0℃的规定：在一个标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0℃.②100℃的规定：在一个标准大气压下，把沸水的温度规定为100 ℃.（3）读法①39 ℃读作“39摄氏度”．②－4.8℃读作“负4.8摄氏度”或“零下4.8摄氏度”．注意：如果用水银柱未甩下去的体温计去测量人体的体温，只能测出高于或等于原示数的温度，低于原示数的温度测不出．4．温度计的分类5.体温计的错误使用方式（1）错用沸水消毒．正确的方法应是用酒精消毒．分类项目实验室用温度计体温计寒暑表量程－20℃～110℃35℃～42℃－30℃～50℃分度值1℃0.1℃1℃特殊构造无细管有细管无细管用途测液体温度测体温测气温使用方法读数时不能离开被测液体读数时可离开人体；使用前要用力甩几下读数时不能离开被测气体（2）使用前不用力向下甩．因为体温计自身“只升不降”，使用前一定要甩一甩．（3）不会读数．应按A方向读数．注意：体温计使用前要用力将水银甩回到玻璃泡内．使用体温计前不甩，则当被测的体温高于体温计的示数时，水银柱才会上升；当体温低于体温计的示数时，水银柱不会下降，可简记为“能上不能下”．知识点一温度和温度计1.温度的定义物体的冷热程度叫温度，用符号t表示，要准确地判断和测量温度要用温度计。

家庭和实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

注意：（1）温度相同的物体，冷热程度相同。

（2）温度只有“高低”之区别，无“有无”之区别。

0℃代表温度和标准大气压下冰水混合物的温度相同，不代表没有温度。

2.温度计的构造、分类与工作原理（1）工作原理：根据液体热胀冷缩的规律制成的。

新人教版八年级物理上册3.1 温度课件

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这一样个的人人所才受有的学教问育。超
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过了自己的智力，
You made my day!
我们，还在路上……
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部编新人教版八年级物理上册3.1温度知识点精细梳理

部编新人教版八年级物理上册3.1温度知识点精细梳理
3.1 温度
一、温度计——测量温度的工具
1.工作原理：依据液体热胀冷缩
．．．．．．的规律制成的。

温度计中的液体有水银、酒精、煤油等.
二、摄氏温度(℃)——温度的单位
1. 规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100等份，每一等份代表1℃。

三、温度计的使用方法
1. 使用前“两看”——量程和分度值；
Ⅰ.实验室用温度计：-20℃~110℃、1℃；(一般) Ⅱ.体温计：35℃~42℃、0.1℃；
Ⅲ.寒暑表：-35℃~50℃、1℃.
2. 根据实际情况选择量程适当的温度计；
如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。

3. 温度计使用的几个要点
(1)温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测液体。

八年级物理上册3.1温度课件(新版)新人教版

3.读数时玻璃泡要继续留在液体中； 4.视线要与液柱上表面相平。
15
练习：读数时是否正确？为什么？
甲
偏大
（俯视）
40
正确
38
乙
36
（平视）
34
32
30
丙
偏小
（仰视）
17
练习：甲、乙温度计的读数各是多少？
甲：16℃
乙：-25℃
18
19
测体温时
读体温时
水银膨胀能缩口升到直管内。
缩口
体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处，故仍然通断过开指示原来的温度。
2．人的正常体温大约是__3_7_℃__，读作 _37_摄__氏__度．
3．体温计的测量范围是 35_℃_～__4_2_℃ ，最小分度值是__0_.1_℃__．
4．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混
合物的温度，下列说法正确的是 [C ]
A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高 C．二者温度相同 D．无法比较
！使用体温计前要往下用力甩几下。
20
课堂练习
1．温度是表示物_体_冷__热_程_度的物理量，常用的温度计是根据液_体_热__胀_冷_ 缩的性质来测量温度的，温度计上的字母C表示采用的是__摄__氏__温度，它把标准气压下冰_水_混__合_物_ 的温度规定为 0℃，把__沸_水___的温度规定为 100℃．
受热？膨胀
升上
下降
遇冷？收缩
热
冷
水
水
7
温度计的工作原理
受热膨胀
液面上升
遇冷收缩转换法液面下降
(看不见的冷热变化)

八年级物理上册 3.1温度教案 (新版)新人教版

3.1温度
教学目标
知识与技能
1.了解温度的概念.
2.了解生活环境中常见的温度值.
3.会用温度计测量温度.
过程与方法
1.通过观察和实验，了解温度计的结构.
2.通过实验活动，掌握温度计的使用方法.
情感、态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
重点难点
重点
1.摄氏温度的规定及其读法和写法.
2.实验室用温度计的使用方法.
难点
体温计、实验室用温度计和寒暑表在结构、测量范围、分度值和使用方法上的区别.
教学准备
自制温度计实验室用温度计、大烧杯(能盛下自制温度计的玻璃瓶)3只、开水、冷水，多媒体课件.
教学设计
板书设计
第1节温度定义:物体的冷热程度
温度单位:摄氏度(℃)
测量工具
原理
温度计结构
使用。

2020_2021学年八年级物理上册3.1温度知识点与考点解析新版新人教版

3.1温度1．温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量。

我们常说热的物体温度高，冷的物体温度低，如果两个物体冷热程度一样，它们的温度相同。

2.摄氏温度：用“℃”表示，读作**摄氏度。

在一个标准大气压下，冰水混合物的规定为0℃，沸腾的水的温度规定为100℃，然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。

0℃以下读作负**摄氏度或零下**摄氏度（如-10℃，读作负10摄氏度或零下10摄氏度）。

3.温度计：温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的。

温度计的构成：玻璃泡、玻璃管、水银和刻度。

常见温度计如图（1）所示。

图（1）常见温度计4.温度计的使用方法（如图（2）所示）图（2）温度计的使用（1）使用前：观察它的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度）（图（2）中温度计的量程为50℃，分度值为0.2℃），估测是否适合测量待测物体的温度，待测温度不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）；并看清温度计的分度值，以便准确读数。

（2）测量时：如图（3）甲所示，温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不能紧靠容器壁和容器底部；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平，并估测到最小刻度的下一位。

（3）读数：图（3）中温度计读数为： 16.0 ℃。

知识点精析图（3）温度测量要点5.体温计：如图（4）所示，体温计是专门用来测量人体体温的，测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃，体温计读数时可以离开人体。

图（4）体温计考点概览1.温度温度是第四章物态变化中的主要知识点，也是学生第一次真正接触温度的概念。

虽然在生活中对温度已经有了初步的认识，但物体温度的含义，温度的物理意义，温度如何测量以及温度计的工作原理和特点，对初学者来说都是新内容。

中考中，有关温度的考题较少，主要考查温度计的读数和工作原理，试卷中也很少出现单独把温度作为一个试题，但温度作为学习热学的重要物理量也是一个主要的知识点；纵观历年考试，温度所占分值一般在1分—1.5分左右。

人教版八年级物理上册 31 温度教案

3.1 温度教案学习目标：（1）知识与技能①理解温度的概念。

②知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。

③会正确使用温度计测量温度。

（2）过程与方法①通过测量温度，掌握温度计的使用方法。

②通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。

（3）情感、态度与价值观①通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。

②在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求是的品格。

学生重点难点：温度计的使用方法学习过程：一、探究新知任务一：温度做一做：1、将手放入一杯冷水和一杯热水中，描述一下感受。

2、将手分别插入冰凉的水中和足够热的热水中，过一会儿，再把手同时插入温水中，描述一下感受。

3、用手触摸长时间放在教室中的金属块、木块和泡沫塑料块描述感受。

问题：通过上述实验，你认为凭感觉判断温度可靠吗？要准确地知道物体的冷热程度，你认为该如何做？任务二：实验室温度计看看议议：观察实验室温度计，了解温度计的构造，思考讨论以下问题：1、玻璃泡的作用是什么？玻璃管的内径为什么很细，刻度为什么是均匀的？2、“℃”字母的意义是什么？怎样读？3、0℃是怎样确定的。

4、100℃是怎样确定的。

5、1℃又是怎样确定的。

6、摄氏温标的分度法怎样扩大到0℃以下和100℃以上？做中学：自己看课本，动手做一做，总结温度计的使用方法，思考如下问题：1、使用温度计时，玻璃泡为什么要用与被测物体充分接触？2、温度计在被测液体中要呆足够长的时间，为什么？3、读取数据时，温度计为什么不能离开被测液体？4、读数时，俯视或仰视对测量结果有什么影响？练一练：课本P8.1任务三：体温计看看做做：观察体温计的结构特点与实验室的温度计有可区别？用体温计测量一下自己的体温，总结体温计使用规则，思考以下问题：1、水银体温计在读数时，为什么可以离开人体？2、体温计为什么做成三棱柱体，在一个侧面涂上乳白剂，目的是什么？二、自我检测1、常用的温度计是根据液体的性质制成的，体温表的变化范围是。

八年级物理上册 3.1温度课件1-5

第三章物态变化第1节温度
学习目标
1.理解温度的概念：了解生活环境中常见的温度值。

2.了解各种温度计的量程、分度值、最高和最低温度。

3.会用温度计测量温度。

学习重点：温度计的正确使用。

学习难点：体温计的正确使用。

学习方法：通过演示实验创设物理情景，联系实际，以小组讨论的方式归纳概括物理规律。

学具准备：挂图、温度计、寒暑表、小玻璃瓶、打孔器、玻璃管、酒精灯、水、墨水、烧杯、热水瓶。

情
景引入
如上图所示，把两只手
分别放入热水和冷水中。

过一会儿，再把双手同
时放入温水中。

思考：两只手对“温水”的感觉相同吗？。

八年级物理上册：31温度讲解附习题(含解析)(新版)新人教版.doc

第1节温度学习目标1.理解温度的概念.2.了解生活环境中常见的温度.3.学会用温度计测量温度.自主探究”、温度1.温度指 ___________________ •2.摄氏温度的单位是 _______ ,符号是________ ・3.摄氏温度的规定:二、温度计1. _____________________________________ 家庭和实验室常用温度计是根据的规律制成的.2.实验室温度计的量程是 ________ ,分度值是 _______ •体温计的量程是_______ ,分度值是_______ .寒暑表的量程是________ ,分度值是 _________ •3.温度计的使用方法(1)会“估”：估计液体的温度.⑵会“选”：使用温度计前，首先了解它的_______ 、________ 和________ .(3)会“放”：温度计的玻璃泡要____________________ 被测液体中，不要碰到或________ •(4)会“读”：待温度计示数_____________ 再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续________________ ,视线要与温度计中液柱的液面_________ •(5)会“记”：记录温度吋，要在测量值后写单位“_______ ” .三、体温计阅读课本Pso,思考：1.体温计和实验室温度计在结构上有什么不同？使用方法有什么不同？2.体温计示数为什么只升不降？【反馈练习】1.-20 °C的正确读法是()A.零下20度B.零下摄氏20度C.负摄氏20度D.零下20摄氏度2. __________________________________ 在下图温度计中，甲的示数为 ;乙的示数为3. 小刚用一只水银温度计测量烧杯中水的温度，如图所示.请指出他在使用温度计时存在的两个问题.40三：°c 30三 —甲课堂检测1.人的正常体温（口腔舌下）大约是_______ ,读作 ________________ .2.下面关于常用温度计的使用中，错误的是（）A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体小D.读数吋，要把温度计从液体中拿出来再读数3.两支没有甩过的体温计的读数都是39 °C,经过消毒后直接用來测量体温是37. 5 °C和40 °C的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（）A. 37. 5 °C 和40 °CB. 40 °C 和40 °CC. 39 °C 和40 °CD. 39 °C 和39 °C4.两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计，同时插入一杯热水中，过一会儿则看到（）A.两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同B.内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大C.内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大D.内径粗的温度汁水银柱升得较低，两支温度计示数相同5.在用“温度计测水的温度”实验中，试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排列: _______ •九取一只适当的温度计估计被测水的温度C.把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中D.认清温度计的最小刻度值E.观察温度计的量程F.让温度计玻璃泡在水中稍候一会儿，等示数稳定G.从水屮取出温度计H.对温度计进行读数6.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同⑴_；⑵_；⑶•参考答案.......................................................................白主探究- 温度1.物体的冷热程度2•摄氏度°C3.—标准气压下,冰水混合物的温度为0 °C,沸水的温度为100 °C,分成100个等份，每个等份为1 °C二、温度计1.液体的热胀冷缩2.-20^110 °C 1 °C 35~42 °C 0. 1 °C -30~50 °C 1 °C3.量程分度值零刻度线全部浸入容器底容器壁稳定后留在被测液体中相平°C三、体温计1.体温计里面的毛细管更细、更精确，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口.体温计使用前要甩一甩,其他温度计不能甩.2.水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度.【反馈练习】1.D2.24 °C -18 °C3.温度计碰到了容器底;视线与温度计中液柱的液面不相平课堂检测1.36. 5 °C 三十六点五摄氏度2.D3.C解析:根据体温计的特点，使用前用力甩一下，玻璃泡上方的水银才能冋到玻璃泡中；两支没有甩的体温计的读数都是39 °C,没有甩一下而直接用来测量病人的体温,若病人的体温髙于39 °C,体温计屮的水银会上升，测量值是准确的，应为40 °C;若病人的体温低于39 °C,体温计中的水银柱不会下降，依然显示39 °C,选项C正确.4.D解析：同一杯热水的温度示数是相同的，玻璃泡内的水银量相等，受热膨胀程度相同，即体积增大相同，内径粗的温度计的水银柱上升的高度大，选项0正确.5.BAEDCFHG6.(1)体温计有缩口，实验室用温度计没有(2)体温计可以离开被测物体读数，实验室用温度计不能离开被测物体读数(3)体温计用前要甩，实验室用温度计不能甩第2节熔化和凝固学习目标1.能说出物态变化、熔化、凝固、品体和非品体的概念.2.记住常见的品体和非晶体.3.掌握物质熔化和凝固时温度的变化规律，知道它们发生的条件和过程以及晶体和非品体的区别.4.利用熔化吸热和凝固放热解释一些生活现彖.自主探究一、物态变化1.水有三种状态，它们分别是_______ 、 _______ 、 _______ •水的三种状态在一定条件下是_______ （选填“可以”或“不可以”）相互转化的.物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做_______ .2.我们把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水.生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体.路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液态的沥青洒在路面上以后变为固态……上而的过程中可以分为两类: 熔化和凝固.它们的定义分别是_二、实验:探究固体熔化时温度的变化规律1.根据海波和石蜡在加热过程屮温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？2.海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？三、熔点和凝固点1.晶体在_________ 时的温度叫做 _________ ・晶体_______ 熔点，非晶体_________ 熔点.（选填“有”或“没有”）2.晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在________ 时的温度叫做_______ .晶体________ 凝固点，非晶体 ______ 凝固点.（选填“有”或“没有”）有没有确定的熔点（凝固点）是品体和非晶体的根本区别，我们可以根据它來鉴定物质.四、熔化吸热，凝固放热熔化需要_______ ，凝固需要_______ .（选填“吸热”或“放热”）课堂检测1.在东北，人们冬季里喜欢做“冻豆腐”.光滑细嫩的豆腐，经冷冻再解冻以后，会出现许多小孔•小孔产生的原因是豆腐里的水先 _________ 后 _______ （填物态变化名称）而形成的.2.超市里正在出售的海鲜周闱要铺一层碎冰块，这是因为冰熔化时要___________ ，但温度_______ ,所以能起到保鲜的作用.3.已知固体酒精、煤油、水银的熔点分別为-117 °C、-30 °C、-39 °C.南极的最低气温可达-89 °C,要测量南极的气温，应该选用（）A.酒精温度计B.煤油温度计C.水银温度计D.煤油温度计和水银温度计4.两盆水里面都有没熔化的冰块，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，在盆内冰块均未完全熔化前，两盆水的水温相比（）A.在阴凉处的那盆水的温度高B.两盆水温度一样高C.在阳光下的那盆水的温度高D.无法确定5.如图是某一物质加热变成液体时温度随时间变化的曲线，观察图彖并将结果填任横线上.(1)当时的室温是________ .(2)图中加段表示物质处于________ 状态，图中皿段表示物质处于液体状态.(3)物质的熔点是________ ,熔化用了_________niin,在这段过程屮物质要_________ (填“吸”或“放”)热.(4)该物质是_______ (填“晶体”或“非晶体”).参考答案自主探究一、物态变化1.固态液态气态可以物态变化2.物质从固态变成液态的过程叫做熔化;物质从液态变成固态的过程叫做凝固.二、实验:探究固体熔化时温度的变化规律1.海波熔化过程吸热但温度不变，石蜡熔化过程吸热温度升高.2.海波:熔化前温度升高，熔化过程温度不变，熔化后温度继续升高.石蜡:熔化前温度升高，熔化过程温度升高，熔化后温度继续升高.三、熔点和凝固点1.熔化熔点有没有2.凝固凝固点有没有四、熔化吸热，凝固放热吸执放执课堂检测1.凝固熔化2.吸热不变3.A解析:判断用哪种温度计，关键是了解温度计中的液体在最低温度-89 °C时是否会凝固，这里只有酒精温度计可用，选项A正确.4.B解析：在盆里的冰还未完全熔化时，都是冰水混合物,在相同的气压下的温度一定是相同的，选项B正确.5.(1)20 °C (2)固液共存(3)80 °C 3 吸(4)晶体。

河北省2024八年级物理上册第三章物态变化第1节温度课件新版新人教版

温水中示数为38 ℃，则此温水的实际温度是
－7～125 ℃ 。
支温度计的实际测量范围是
1
2
3
4
5
6
7
50 ℃，这
⁠
8
9
10
11
12
⁠
13
14
点拨：由题意知，当实际温度为0 ℃时，温度计的示数为－4
℃，当实际温度为100 ℃时，温度计的示数为80 ℃，所以每
个小格的温度为t＝
℃

＝
−(−)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
有一段液柱。
气体
(1)这个温度计是根据
(填“液体”或
“气体”)的热胀冷缩性质来测量温度的。
(2)A、B两处刻度对应的温度的关系是：A处
＞
(填“＜”“＝”或“＞”)B处。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
13. 在标准大气压下，将一支用了多年的刻度模糊的煤油温
度计插入冰水混合物中时，温度计内液柱长度为12 cm；
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
知识点2 摄氏温度温度计及其使用
2. 我国的低温超导科技研究居世界领先地位，目前最高的超
导转变温度已达到－23 ℃，这个温度读作(
C )
A. 23度
B. 零下摄氏23度
C. 负23摄氏度
D. 摄氏负23度

八年级物理上册教学课件-3.1 温度

温度计里的液体可能将温度计胀破
90 如果被测液体的
90
80 温度过低，低于
80
70 60
了温度计所能测
70 60
如果被测液体的
50 量的最低温度，
50
温度过高，超出
40 30
会出现什么后果?
40 30
了量的最高温度，
10
将测不出温度
10
会出现什么后果?
第三章物态变化第一节温度
2、会放：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不能触碰容器壁和容器底。
错误错误错误正确
第三章物态变化第一节温度
1.如图所示，有A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是（ B ）
A
B
C
D
第三章物态变化第一节温度
3、会读：示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测液体，视线与温度计液柱的凹液面相平。
第三章物态变化第一节温度
1．如图1所示，温度计的示数为__3_6__℃。
2．如图2所示，温度计的示数为_-_1_4__℃。
℃
℃
40
10
30
图1
20
图2
第三章物态变化第一节温度
温度计的使用方法：
1.会选 2.会放 3.会读
第三章物态变化第一节温度
第三章物态变化第一节温度
愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。憎恨别人对自己是一种很大的损失。快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加没有翻不过的高山，没有走不出的沙漠，更没有超越不了的自我。友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。理想的路总是为有信心的人预备着。