实证主义的意义

实证主义

实证主义实证主义（positivism）是强调感觉经验、排斥形而上学传统的西方哲学派别。

又称实证哲学。

产生于19世纪30～40年代的法国和英国，创始人为法国哲学家、社会学始祖A.孔德，主要代表有英国的J.S.密尔和H.斯宾塞。

其形成标志为1830年开始陆续出版的孔德的6卷本《实证哲学教程》。

以孔德为代表的实证主义称为老实证主义，20世纪盛极一时的逻辑实证主义称为新实证主义。

实证主义的基本特征是：将哲学的任务归结为现象研究，以现象论观点为出发点，拒绝通过理性把握感觉材料，认为通过对现象的归纳就可以得到科学定律。

它把处理哲学与科学的关系作为其理论的中心问题，并力图将哲学溶解于科学之中。

实证主义不仅对哲学而且对整个社会科学均发生了深刻影响，孔德所创立的实证主义社会学，在其后的一个半世纪是西方社会学的主流。

实证主义是一种哲学思想。

广义而言，任何种类的哲学体系，只要囿于经验材料、拒绝排斥先验或形而上学的思辨，都为实证主义。

狭义而言，实证主义则指法国哲学家孔德(Auguste Comte)的哲学。

这条目内主要介绍狭义的实证主义。

孔德生长的时代，正是一个宣扬理性主义及科学思想发端的时代，在“科学万能”思想的冲击下，人们对形而上学产生怀疑，逐渐以注重经验的科学方法观察、研究事物，探求事实的本原和变化的现象。

实证主义又称实证论，其中心论点是：事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。

实证论者认为，虽然每个人接受的教育不同，但他们用来验证感觉经验的原则，并无太大差异。

实证主义的目的，在希望建立知识的客观性。

孔德认为人类非生而知道万事万物，必须经由学习过程，从不同的情境中获得知识。

透过直接或间接的感觉、推知或体认经验，并且在学习过程中进一步推论还没有经验过的知识。

超越经验或不是经验可以观察到的知识，不是真的知识。

孔德在其所写的《实证哲学》一书里，认为人类进化分成三阶段：一是神学阶段，盖人类对于自然界的力量和某些现象感到惧怕，因此就以信仰和膜拜来解释面对自然界的变化；二是玄学阶段，以形而上或普遍的本质阶段，解释一切现象；三是实证阶段，也就是科学的阶段，运用观察、分类，以及分类性的资料，探求事物彼此的关系，此法获得的结果，才是正确可信的。

社会工作中的实证主义和解释主义

社会工作中的实证主义和解释主义社会工作在实践中常常面临各种挑战和问题，而解决这些问题需要依靠一种科学的方法和理论。

实证主义和解释主义是两种常见的社会工作研究方法，它们分别强调对事实的观察和解释。

本文将探讨实证主义和解释主义在社会工作中的应用，并讨论它们的优缺点。

实证主义注重对事实的观察和测量，试图通过客观、可验证的方法来解释社会现象。

它强调使用科学方法来收集、分析和解释数据，以得出普遍适用的结论。

实证主义通过定量研究方法，如问卷调查、实验设计等，来收集大量的数据并进行统计分析。

通过这种方法，社会工作者可以了解社会问题的普遍模式和规律，并制定相应的干预措施。

然而，实证主义也存在一些限制和批评。

首先，实证主义往往忽视了个体的独特性和多样性。

它倾向于将人们简化为统计数据，忽略了他们的背景、价值观和文化差异。

此外，实证主义研究过程中注重对变量的量化测量，却忽视了背后的复杂社会关系和动力。

这样的研究方法可能无法准确理解社会问题的本质，而仅仅提供表层的结果和结论。

与实证主义相对的是解释主义。

解释主义注重对社会行为的解释和理解，强调个体的主观经验和意义构建。

解释主义研究常常采用定性方法，如访谈、观察和文本分析等，通过深入了解个体和社会的经验和故事，以揭示社会问题的内在意义和背后的动力。

解释主义的优点在于它可以更好地理解和解释社会行为的意义和动机。

它关注个体和社会的多样性，尊重他们的独特性和差异。

解释主义也强调研究者与研究对象之间的互动和合作，试图建立互信和共同理解的关系。

这有助于社会工作者建立有效的干预措施，并与受众建立积极的关系。

然而，解释主义也存在一些限制。

首先，解释主义研究往往较为主观，容易受到研究者的主观意识和观点的影响。

这可能导致研究结论的片面性和不可靠性。

此外，解释主义的研究结果通常较为具体和个体化，可能无法形成普遍有效的干预措施。

因此，在社会工作中使用解释主义研究方法时，需要谨慎考虑其适用性和有效性。

现代西方三大法学流派的意义

现代西方三大法学流派的意义陈绩现代西方法理学是现代西方国家法学中研究法律基本理论的学科。

① 20 世纪特别是第二次世界大战以来, 由于资本主义经济、政治和精神危机的日益加深西方法学家在探寻治理社会的危机和完善资本主义法律的方法的过程中,新的法学思潮相继更迭,或竞相表现, 或相互吸纳, " 任何一种法学思潮都不再独霸世界,传统的形而上学法哲学大一统的局面一去不复返了" 。

②三大法学流派指的是新自然法学派, 分析实证主义法学派和社会学法学派这三个在现代西方影响较大、占传统地位的法学流派。

他们的法学理论, 是西方人在探索真理过程中留下的足迹, 这对我们认识人类法的发展历程、规律及本质, 具有非常重要的意义。

对于中国的法制现代化和法治建设,亦具有重要的借鉴价值。

、新自然法学的启示意义在西方法律思想史上, 新自然法学是西方自然法思想传统的继承和发展。

自然法思想的意识可以追朔到西方文明的起源并在几千年的历史长河中被人们在不同的时期为不同的目的而使用,它的形式不断翻新,内容不断完善。

产生于20世纪特殊社会环境的新自然法学派,主要代表人物有马里旦、富勒、罗尔斯和德沃金等等。

他们的新自然法学说（或价值论学说各有侧重点, 各不相同, 然而却共同的体现出自然法观念的思维形式。

他们不约而同地认为, 法律应当关注某种应然性, 法律的发展应当遵循一定的价值原则并体现一定的价值要求。

无论是马里旦的神学自然法、富勒的" 程序自然法" 、还罗尔斯的正义论或德沃金的权利论,无不" 注重研究法产生和存在的根源或基础,法的目的和意义以及法应追求的理想境界"③ 他们的手中都有一份" 价值表" , 为应然的法律之制定和评价提供了所依据的标准。

新自然法学派强调法本身是一个价值系统, 必然反映一定的价值关系,极为重视法的合理性和道德性。

他们通过总结、抽象和思考,为法律的建构铸造了理想的框架和模型。

实证主义在西方心理学发展中的方法论意义

实证主义在西方心理学发展中的方法论意义彭新波，高华内容摘要：本文探讨了各个历史阶段的实证主义在研究对象、方法、范围上对相应的心理学流派产生的重大影响，旨在告诉人们，实证主义及其它影响心理学发展的西方哲学流派，并没能给心理学研究提供一个真正科学的方法论指导。

现在，已是应该建立一个具有中国特色的心理学理论体系的时候了。

中国的心理学到底应在什么样的方法论指导下才能得到健康发展，这又是留给我们的不断去探索的新的课题。

实证主义亦称“实证论”，是现代西方的一种哲学思潮，产生于19世纪上半期，以法国哲学家孔德为主要创始人。

“实证”一词来自拉丁文positivus，意为“确实的”，而确实的事实即指经验事实。

实证主义者只承认“实证的”事实即经验事实或经验现象，它们是由人的主观感觉构成的，因此，他们实际上只承认主观经验，认为科学只是经验事实或经验现象的描写和记录，不反映任何客观规律，也不反映事物的本质，认为事物的本质超乎感觉经验之外，是不可能认识的，宣称唯物主义和唯心主义都以超乎感觉经验之外的东西作为研究对象，都是“不确实的”、“不科学的”，因而都是“形而上学”，由此，提出取消“形而上学”，把自己的学说说成既反对唯物主义又反对唯心主义的第三条路线。

实证主义在其发展前期主要表现为不同阶段的实证主义，其后期分裂为不同的理论和流派，现代西方哲学的许多学说和流派如经验批判主义、逻辑实证主义都是实证主义的延续和变种，于是有人将实证主义划分为三个阶段（或称三代）。

第一阶段以孔德、斯宾塞等为主要代表；第二阶段以经验批判主义者马赫、阿芬那留斯为代表；第三阶段同维也纳学派和柏林经验哲学学会的活动相联系。

各阶段的实证主义在理论观点上虽有所不同，但他们都有一些共同特点，这些特点应用到心理学的研究上，至少表现为以下三点：1.心理学的研究对象应是经验事实、经验现象。

2.心理的本质是心身平行。

3.心理学的研究方法是客观的观察，以可被观察的材料为限。

人生的意义哲学角度分析

人生的意义哲学角度分析人生的意义是每个人都会思考的一个问题。

从哲学的角度来看，人生的意义可以从不同的角度来分析和理解。

以下是几种常见的哲学角度来分析人生的意义。

1. 实证主义角度：从实证主义的角度来看，人生的意义是通过科学方法和经验来达到的。

实证主义认为，人生的意义在于追求知识和理性，通过科学方法来理解世界的原理和规律。

科学知识是人生的意义和价值的基础，通过科学方法来寻找真理和解决问题，可以使人生更加有意义。

2. 宗教角度：宗教角度认为，人生的意义是通过与超自然力量的联系和信仰来实现的。

不同的宗教有不同的解释和教导，但宗教普遍认为，人生的意义是实现与神的联系和追求灵性的提升。

通过敬畏神圣和奉献自己于神的事业，人可以找到人生的真正意义和目的。

3. 心理学角度：心理学角度认为，人生的意义是通过实现自我实现和满足需求来实现的。

根据马斯洛的需求层次理论，人们有生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求和自我实现的需求。

人生的意义就是通过满足这些需求来提高个体的幸福感和满足感。

4. 存在主义角度：存在主义角度认为，人生的意义在于自由和责任。

存在主义者认为，人生没有固定的意义和目的，每个人都是自由的个体，需要通过自己的选择和行动来给生活赋予意义。

人的存在是有意义的，因为我们每个人都可以选择自己的价值观和目标，并为之努力和奋斗。

5. 价值观角度：价值观角度认为，人生的意义是通过对价值观的坚持和追求来实现的。

每个人都有自己的价值观和信念体系，这些价值观和信念体系指导着每个人的行为和选择。

人生的意义就是通过对自己的价值观和信念的坚持来实现。

总之，人生的意义是一个复杂而多样的问题。

每个人都可以通过各种哲学角度来思考和理解人生的意义。

无论是通过科学方法、宗教信仰、自我实现、自由和责任还是对价值观的坚持，人们都可以通过思考和行动来为人生赋予意义，实现个体的幸福和满足。

社会学方法论实证主义解释主义批判主义

社会学方法论是研究社会现象和社会现实的方法和原理，是社会学理论的基础。

在社会学方法论中，实证主义、解释主义和批判主义是三种主要的方法论。

一、实证主义实证主义是一种以经验证据和事实为基础的社会学方法论。

实证主义强调通过观察和实证研究来获取社会现象的客观事实，强调客观性和可观察性。

实证主义认为社会科学应该像自然科学一样，通过实验和观察来验证理论，提出了“价值中立”的观点，即社会科学家应当保持中立和客观，不受主观态度和价值观的影响。

二、解释主义解释主义强调社会现象的内在意义和可能的意义。

解释主义认为，社会现象并不是简单的客观事实，而是具有复杂的含义和内涵。

解释主义认为社会科学家应该关注社会参与者的主观意义和社会现象背后的意义，而不仅仅是客观的事实。

解释主义认为社会科学家应该理解和解释社会现象，而不是简单地做出客观观察。

三、批判主义批判主义强调社会科学应当关注社会的阶级、权力和社会不平等问题。

批判主义认为，社会科学应当关注社会现实中的不平等和不公正，通过批判分析社会现象的根本原因。

批判主义认为，社会科学家应该揭示社会现象背后的权力关系和社会结构，关注社会变革和社会正义。

实证主义、解释主义和批判主义是社会学方法论中的三种主要方法。

实证主义强调客观性和可观察性，解释主义强调社会现象的内在意义，批判主义强调社会的阶级、权力和不平等问题。

不同的方法论强调不同的社会现象和研究重点，但这三种方法论都是对社会现象的深入分析和研究的重要手段。

社会学家在实践中应根据具体研究对象和目的选择适合的方法论进行研究，以便更好地理解和分析社会现实。

实证主义、解释主义和批判主义是社会学方法论中的三种重要方法。

借助这些方法，社会学家可以更好地解释和理解社会现象的本质，并以不同的方式对社会进行实证研究、解释分析和批判反思。

在接下来的部分中，我们将更深入地探讨这三种方法论的特点和应用。

四、实证主义的特点和应用实证主义的核心在于强调客观性、科学性和可观察性。

关于实证主义的分析讲解

逻辑实证主义
康德思想
地理学理论发展
1.1地理学理论发展
• 康德思想
• 认为事物研究分为自然分类和逻辑分类，因此万物可被分为时间、空间、范畴三方面。时间对应的是历史学、空间对应的是地理学、范畴则对应其他科学。
• 认为地理学研究的是特定具体事物中的关系，而不是事物抽象的一半特征，并且集中注意于自然的差异性，而不是相似性。
——作出总结、得出规律
该典型实例反映了在转型期大城市就业和居住中心分离加剧和开发区工业主导发展的趋势下，住房市场化改革推动了居住郊区化的发展以及开发区作为郊区化居民的重要接收地之一。距离、业态偏好、对服务设施质量的要求，以及交通方式改善带来的居民需求变动，与市场供给的空间分布、政府供给的相对短缺共同影响，塑造了社区居民的日常活动空间。
——先验模型→假设
2.实证主义方法应用实例
·选取具有代表性的北京经济技术开发区（BDA）作为研究对象 ·围绕居民的日常活动和生活配套问题设计了调查问卷，并在北京经济技术开发区中选取14 个住小区，采用入户调查和集中发放相结合的方式，进行问卷调查。除了分析调查问卷以外，也结合实地调研、部门和居民访谈的材料形成研究结论。
1.1地理学理论发展
·谢弗尔《地理学中的例外主义——方法论的检讨》
·认为自然科学和社会科学之间有重大差别，但只是伦理程度上的差别而不是种类的差别。这一理论具有逻辑实证主义的思想背景。 ·逻辑实证主义认为一切科学都必须遵从统一的方法论，即经过观察、实验来验证，建立法则和理论，反对康德主义、新康德主义对科学认识形式的割裂。 ·之后，地理学界掀起了“理论革命”、“计量革命”运动，运动的核心依然是逻辑实证主义指导下的地理学方法论的革命运动。
1.2实证主义理论

社会科学研究中实证主义与解释主义的解读

社会科学研究中实证主义与解释主义的解读在社会科学研究的广袤领域中，实证主义和解释主义如同两颗璀璨的星辰，各自闪耀着独特的光芒，引领着研究者们探索社会现象的奥秘。

这两种研究范式不仅在方法论上存在显著差异，而且在对社会现实的理解和解释上也有着不同的侧重点。

实证主义起源于19 世纪的法国，其代表人物包括孔德、涂尔干等。

实证主义强调通过经验观察和实证数据来揭示社会现象的规律和因果关系。

它认为社会现象如同自然现象一样，是客观存在的、可测量的和可重复的。

实证主义者相信，只有通过科学的方法和严谨的实验设计，才能获得关于社会世界的可靠知识。

在研究方法上，实证主义倾向于采用定量研究方法，如大规模的问卷调查、统计分析和实验研究。

这些方法旨在收集大量的数据，并通过数据的分析来验证假设和发现规律。

例如，研究者想要了解某个地区的居民收入水平与教育程度之间的关系，就可以通过发放大量的问卷，收集相关数据，然后运用统计分析的方法来得出结论。

实证主义的优点在于其科学性和客观性。

通过严格的研究设计和数据收集分析，可以减少主观因素的干扰，得出具有普遍性和可推广性的结论。

然而，实证主义也存在一些局限性。

首先，它将社会现象过于简化和量化，忽略了社会现象中的复杂性和多样性。

其次，实证主义往往只关注可观察到的现象，而忽视了人们的主观意义和价值观念。

与实证主义相对的解释主义则强调对社会现象的理解和解释。

解释主义认为，社会现象是由人们的意义和行为所构建的，因此不能仅仅通过外部观察和测量来理解，而需要深入到人们的内心世界和文化背景中去。

解释主义的代表人物有韦伯、舒茨等。

解释主义在研究方法上更倾向于采用定性研究方法，如深度访谈、参与观察和案例研究等。

这些方法旨在深入了解研究对象的主观体验、意义和动机。

比如，研究者想要了解某个少数民族的文化习俗，就需要深入到该民族的生活中，与他们交流、参与他们的活动，从而获得更深入、更全面的理解。

解释主义的优点在于能够更全面、深入地理解社会现象，关注到人的主体性和社会文化的多样性。

什么是实证主义

什么是实证主义，我们如何理解实证主义实证主义是指一种以实证科学为思想基础的哲学思潮，强调从经验事实中寻求真理，主张科学方法是获得知识的唯一可靠途径。

实证主义对于科学发展和社会进步有着重要的贡献，但是也存在一些局限性和问题。

下面我将从不同角度来探讨实证主义的概念和意义。

一、实证主义的概念实证主义是指一种以实证科学为思想基础的哲学思潮，主张用科学的方法和手段来研究自然和社会现象，以从经验事实中寻求真理和知识。

实证主义强调科学方法是获得知识的唯一可靠途径，主张从实证事实中推导出普遍规律和原则，以此来进一步理解和掌握世界的本质和规律。

二、实证主义的意义1. 推动科学发展和技术进步：实证主义强调用科学的方法和手段来研究自然和社会现象，推动了科学发展和技术进步，对于社会的发展和进步有着重要的贡献。

2. 建立科学的研究体系和方法论：实证主义主张用科学的方法和手段来研究自然和社会现象，建立了科学的研究体系和方法论，为科学研究提供了基础和指导。

3. 提高人们的科学素质和科学观念：实证主义强调科学方法是获得知识的唯一可靠途径，提高了人们的科学素质和科学观念，使人们能够更好地认识和理解世界。

4. 推动社会科学的发展和进步：实证主义不仅适用于自然科学，也适用于社会科学，推动了社会科学的发展和进步，为社会的改革和发展提供了重要的思想和理论支持。

5. 强调实践和经验的重要性：实证主义强调从经验事实中寻求真理和知识，强调实践和经验的重要性，推动了实践经验和科学理论的结合，为社会的发展和进步提供了重要的支持。

三、如何理解实证主义1. 实证主义是以实证科学为思想基础的哲学思潮：实证主义是以实证科学为思想基础的哲学思潮，主张用科学的方法和手段来研究自然和社会现象，以从经验事实中寻求真理和知识。

2. 实证主义需要遵循科学的方法论和原则：实证主义需要遵循科学的方法论和原则，强调用科学的方法和手段来研究自然和社会现象，从而推动科学的发展和进步。

马克思主义的科学实证主义观

马克思主义的科学实证主义观马克思主义是一种关于社会历史发展规律的科学理论体系，其中包含了科学实证主义的观点。

本文将探讨马克思主义科学实证主义观的基本概念、特点以及其在实践中的意义。

一、马克思主义科学实证主义观的基本概念科学实证主义是指通过科学实证方法来获取真实可靠的知识。

马克思主义对于实证主义的理解和运用是独特而深刻的。

它认为世界的本质是客观存在的，人类要通过实践与现实相联系，用科学的方法来认识和改变世界。

二、马克思主义科学实证主义观的特点1. 实事求是：马克思主义坚持实事求是的原则，认为真理是客观存在的，要以实证的方法来验证和探究。

只有通过实践才能发现真理，不断推进理论的发展和完善。

2. 辩证唯物主义：马克思主义的科学实证主义观基于辩证唯物主义的思想基础，认为世界是不断变化和发展的，要通过具体分析具体问题的方法进行研究，并将其普遍性规律应用于实践中，以促进社会的革命和进步。

3. 实证验证：马克思主义强调实证验证的必要性和重要性。

通过实证验证可以将理论与实践相结合，从而验证理论的科学性和可靠性。

只有经过实践考验的理论才能指导行动，推动社会的发展和变革。

三、马克思主义科学实证主义观在实践中的意义1. 指导实践：马克思主义的科学实证主义观对于指导实践具有重要的意义。

只有经过严密的科学实证分析，才能准确把握社会运动规律，为实践活动提供科学的理论指导。

2. 解决实际问题：马克思主义的科学实证主义观注重解决实际问题，关注人民群众的利益。

通过科学实证的方法，可以分析和解决社会中存在的矛盾和问题，推动社会进步和发展。

3. 推动社会变革：马克思主义科学实证主义观强调通过实践来改变社会现实，促进社会的革命和进步。

只有实践活动与科学理论相结合，才能实现社会的变革和发展。

四、结语马克思主义的科学实证主义观具有鲜明的特点和重要的意义。

借助于科学实证的方法，马克思主义能够从实践中不断获取新的认识和理论，为人类社会的发展和进步提供科学的指导。

论逻辑实证主义在中国的现实意义

论逻辑实证主义在中国的现实意义摘要：逻辑实证主义形成于20世纪20年代,是西方自然科学发展的产物，是以实证科学为基础的哲学流派，在西方哲学史上第一个明确提出要以实证自然科学的精神来改造和超越传统形而上学。

中国从19 世纪下半叶开始接受实证主义的影响，与当时中国的国情有很大关系，近代中国面临着内忧外患，积贫积弱现象严重，中国先进的思想家才开始接受西方实证哲学的影响。

但由于中国从近代半殖民地半封建社会到新民主主义社会再到社会主义社会，中间间隔时间短，战争不断，西方的科学思想一直未真正与中国的国情相结合，只是形成了一种别扭的二元基本框架的非理性的科学价值观。

因而在中国提倡“以人为本，科学发展，构建和谐社会”的今天，分析逻辑实证主义形成的历史背景，社会条件，与中国现实相对照，对中国的发展以及形成科学理性的文化传统大有裨益。

关键词：逻辑实证主义;科学价值观；科学理性；中国国情逻辑实证主义是一个哲学流派，其核心是维也纳学派，一般还包括德国哲学家赖兴巴赫为首的柏林学派，以波兰的塔尔斯基为首的华沙学派，以及英国的艾耶尔等人的观点和理论。

[1]它是以经验为根据，以逻辑为工具，进行推理，用概率论来修正结论。

它认为，科学的方法是研究人类行为的唯一正确的方法，因此，它虽然以感性的经验为依据，但却否认了感性认识的积极作用，是不折不扣的理性主义。

纵然逻辑实证主义在西方衰落了下去，但其产生过程及其形成的科学理性思维都值得当今的中国借鉴。

一、逻辑实证主义（一）实证主义的自然科学基础1、康德-拉普拉斯星云说康德-拉普拉斯星云说分别由德国哲学家康德及法国数学家拉普拉斯独立提出，他们都能从科学的角度来说明太阳系的一些主要特征，并且都认为太阳系是由一团星云物质通过万有引力等自然规律作用而收缩形成的，先形成的是太阳，然后剩余的星云物质进一步收缩形成行星。

2、地质“渐变论”赖尔的重要著作《地址学原理》标志着近代地质学的系统化，他提出了地质渐变论，用自然界本身的力量阐明了地壳的演化，他的学说为地质学乃至整个地球科学提供了一种重要方法。

实证主义宪法学

实证主义宪法学实证主义宪法学是一种从实证角度研究宪法的学说，它以对宪法实际运作的观察和研究为基础，旨在分析宪法的实际效果和影响。

本文将探讨实证主义宪法学的起源、主要观点以及对宪法研究的重要意义。

一、实证主义宪法学的起源实证主义宪法学起源于20世纪初的德国法学界。

当时，一些法学学者开始质疑传统法学对法律和宪法研究的抽象理论方法，认为需要更加注重对法律的实际运作和效果的观察和研究。

这些学者提出，法律不应该仅仅被看作一种规范，而应该被看作社会现象，需要通过实证研究来理解和解释。

二、实证主义宪法学的主要观点实证主义宪法学的核心观点可以总结为以下几点：1. 对宪法的实际运作进行观察和分析：实证主义宪法学关注宪法在实际生活中的运作情况，通过调查、观察和数据分析等方法，来了解宪法如何影响社会各个层面的运作。

例如，通过对法律实施过程中的数据收集和统计，可以得出宪法规定的实际效果。

2. 强调宪法的社会作用：实证主义宪法学认为宪法不仅仅是理论依据，更应该被看作社会的一种规范和指导。

它关注宪法如何影响社会的结构、政治和经济等方面，并试图揭示宪法与社会变革之间的关系。

3. 注重宪法与现实情况的协调：实证主义宪法学主张在宪法设计和解释中，要充分考虑到具体的历史、文化、社会和经济背景。

宪法应该与现实情况相一致，以确保其能够有效地发挥作用。

4. 倡导基于经验的立法和司法实践：实证主义宪法学主张立法和司法实践应该基于对实际效果的评估和评价。

通过实证研究，可以找出宪法规定的实施中存在的问题，并提出合理的改革建议。

三、实证主义宪法学的重要意义实证主义宪法学对宪法研究的重要意义体现在以下几个方面：1. 解析宪法的实际效果：实证主义宪法学通过对宪法实施的观察和分析，能够揭示宪法规定的实际效果，评估宪法的实际运作情况，为宪法改革提供依据。

2. 指导立法和司法实践：基于对宪法实际运作的研究，实证主义宪法学能够提供立法和司法实践的指导，使其更加符合社会的实际需求和经验。

论法律实证主义的内涵、意旨及当下意义

保守思想紧密联系在一起的，因为法律实证主义主张按照实事实上，试图找出几条关于法律实证主义的简明标准是
一
在法的字面含义严格实施法律，反对法官将个人的价值判断
禁要问：人们对法律实证主义的这些指责是否正确呢？要回
件困难的事，也许归结出法律实证主义的“ 家族相似性” 要
第一，法律实证主义是一种描述性的法律理论。法律实
包括：．１实然的法可以清楚地与应然的法区分开来；．２法律是一个封闭的体系；．３存在一个合乎逻辑的、内在一致的乌
１６３
的纯粹法理论更是将这种思想发挥得淋漓尽致，他明确地提出要将自然法从法的概念之中驱逐出去。法律实证主义的
这一做法同样是哲学中实证精神的体现。按照实证主义鼻思想是“ 分离理论” 即法律实证主义者都认为，，法律与道德祖孔德的观点，实证主义哲学的特征就是注重研究我们的智之间是分离的。虽然法律实证主义者对于这一命题的解析
［文章编号］０５—３９（０９００３０［１０４２２０）９— １６— ４收稿日期］２００ — ７０９— ４０
［作者简介］陈锐，安徽潜山人，西南政法大学行政法学院副教授，哲学博士。
法律实证主义是２Ｏ世纪西方三大主要法学流派之一。托邦；．４司法判决可以从事先存在的前提中逻辑地演绎出二战之前，它在西方法理学中居于压倒性的优势地位，但在来。２ ¨ 萨莫斯对实证主义的概括同样不准确，因为并不是所
第二，法律实证主义将法的研究对象限定在实在法范围
然分离” 这一点，法律实证主义内部也是尖锐对立的，从来没之内。法律实证主义是一种自我设限的学术派别，它将法理

论逻辑实证主义的意义理论和证实原则.

[收稿日期 ]2006— 07— 18[作者简介 ]黄其洪 (1979— , 男 , 四川隆昌人 , 吉林大学哲学社会学院马克思主义哲学博士生 , 主要从事黑格尔哲学、海德格尔哲学和马克思哲学研究。

论逻辑实证主义的意义理论和证实原则黄其洪(吉林大学哲学社会学院 , 吉林长春 130012[摘要 ]逻辑实证主义认为 , 一个命题、 , 而有意义的命题或理论 , 才是科学的命题或理论。

, 念为基础、物理主义时期和整体主义时期三个阶段 , 。

[关键词 ] [中图分类号 ][]A [文章编号 ]167325935(2006 0420041203, 所以对一切超验的命题和体系都给予拒斥 , 因为在他们看来 , 如果一个命题或体系没有包含“数和量方面的任何推论” , 也没有包含“关于实在事实和存在的任何经验的推论” , 那么“它包含的没有别的 , 只是诡辩和幻想” [1](P145。

这就是逻辑实证主义拒斥形而上学的理由 (注意 :此处的形而上学是指与内在论哲学相对的超验哲学 , 而不是指与辩证法相对的形而上学思维方式。

对逻辑实证主义来说 , 区分科学陈述和形而上学命题 , 如何去认识一个科学命题的含义 , 就成为他们要解决的根本问题 , 为此 , 逻辑实证主义提出了意义理论和证实原则。

一、逻辑实证主义的意义理论逻辑实证主义认为 , 一个命题、一个理论 , 如果能在经验中找到根据 , 它就是有意义的 , 而有意义的命题或理论才是科学的命题或理论。

石里克说:“陈述一个句子的意义 , 就等于陈述使用这个句子的规则 , 这也就是陈述证实 (或否定这个句子的方式。

一个命题的意义 , 就是证实它的方法。

”[2](P39进而 , 他们把科学和真理相等同 , 认为科学就是真理 , 应当加以研究。

相反 , 如果一个命题、一个理论在经验中找不到根据 , 不能证实或否证 , 它就没有意义 , 是形而上学的谬误 , 应当加以拒斥。

1.科学——实证主义课程评价观

科学——实证主义课程评价观科学，作为一种重要的思想方法和认识论观点，一直以来在教育领域发挥着重要的作用。

而实证主义作为科学的一种方法论，也被广泛运用在课程评价观的建构和实践中。

本文将从深度和广度的角度进行全面评估，探讨科学——实证主义课程评价观的内涵、特点和价值，以及其在实际教育中的应用。

一、科学——实证主义课程评价观的内涵及特点1.科学科学，作为一种认识世界的方法和工具，强调观察、实验和理性推理，追求客观真理和可验证性。

科学方法通过对事实和现象的研究，建立理论模型，并通过实验进行验证，以求得到普适性和可靠性的结论。

2.实证主义实证主义强调对经验现实的重视和关注，强调通过观察和实验来获取知识，认为只有经验和事实才是确定和可靠的。

实证主义认为，真理只能通过对观察到的现象和事实的分析和推理来获得，发展了严谨的实证科学方法。

3.课程评价观课程评价观是对教育实践中的教学目标、内容、方法和效果进行评价和反思的观点和态度。

科学——实证主义课程评价观，强调对课程设计和实施的客观性和客观性的要求，注重通过数据和事实来评价教学效果和学习成果，以实现对教育过程的科学、合理和客观的判断和评价。

二、科学——实证主义课程评价观的价值和意义科学——实证主义课程评价观，以其重视客观事实和数据的态度，促进了教育评价的科学化、精确化和可靠化。

它不仅强调对教学目标和效果的认真分析和量化评价，更重视对教学过程和方法的实证研究和评价，提升了教学评价的科学性和可操作性。

科学——实证主义课程评价观注重通过对数据和事实的分析和反思，促进了教育实践和教学改革的深入和持续，有利于提高教学质量和效果，推动学校教育的不断发展和进步。

三、科学——实证主义课程评价观的实际应用与展望科学——实证主义课程评价观在实际教育中得到了广泛的应用和推广。

教育机构和学校积极倡导并实施基于数据和事实的课程评价，通过分析学生的学习成绩和测评数据，量化评价教学效果，不断改进和完善教学方法和内容。

实证主义对社会学学科的意义_范文模板及概述

实证主义对社会学学科的意义范文模板及概述1. 引言1.1 概述：本文将讨论实证主义对社会学学科的意义。

实证主义是一种以经验观察和实证研究为基础的方法论，已经成为社会学中重要的理论取向之一。

通过对现实世界进行客观观察和定量分析，实证主义提供了一种科学化的方式来研究社会现象。

本文将探讨实证主义在社会学领域中的重要性，并展示其在社会学知识产生和应用中所发挥的作用。

1.2 文章结构：本文共分为六个部分。

引言部分主要介绍文章概况、目的和结构。

第二部分将详细探讨实证主义对社会学学科的意义，包括其核心原理和方法论基础。

第三部分将着重介绍实证主义在社会学研究中的应用，包括案例研究和数据收集等。

第四部分将回顾对实证主义的争议和批评，并提供了不同观点的比较与探讨。

最后，第五部分将总结文章观点并得出结论。

1.3 目的：本文旨在全面阐述实证主义对社会学学科的意义，并提供相关范例和案例研究以支持观点。

通过对实证主义的核心原理、应用及争议进行分析，读者将更好地了解实证主义在社会学中的作用和贡献。

本文将为从事社会学研究或对社会科学方法论感兴趣的读者提供有益的参考和理论依据。

2. 实证主义对社会学学科的意义实证主义是一种重要的研究方法和理论取向，对社会学学科具有深远的意义。

本节将讨论实证主义在社会学领域中所起到的作用和其对该学科的影响。

首先，实证主义为社会学提供了一种科学化的方法论。

通过强调基于经验观察和可量化数据的研究方式，实证主义使得社会学得以更加系统、准确地探索和解释社会现象。

它推崇借助严谨的观察和测量工具来获取客观真实数据，并运用统计分析等定量研究方法进行验证性检验。

这种科学化方法使得社会学能够摆脱过去主观片面的解释，并增加了其可靠性和可重复性。

其次，实证主义为社会学打开了与自然科学接轨的可能性。

以自然科学为典范，实证主义引入了一种严密的因果关系观念，并强调通过建立假设、设计实验、进行数据收集等过程来验证这些假设。

这一方法论不仅提供了一套系统化思考问题和解决问题的框架，还使得社会学的研究可以与自然科学一样受到普遍认可和信任。

对实证主义批判的现实意义

对实证主义批判的现实意义
赵艳华
【期刊名称】《改革与开放》
【年(卷),期】2018(000)010
【摘要】在一定意义上我们认为实证主义是局限于经验科学的一种方法论,它将知识与科学等同起来,取消了认识的主体即当代社会的人在认识活动中的地位和作用.这与马克思和恩格斯将"现实的个人"视为唯物史观的前提和出发点,强调"人的主体性"相悖.在《认识与兴趣》一书中,哈贝马斯对实证主义的内在局限进行了深入剖析,他从认识自身的反思入手,揭示了认识与兴趣的内在联系,批判了实证主义的唯科学主义和客观主义的假象,提倡重视人的反思作用,恢复主体在认识中的地位,不仅为社会批判理论的认识论奠定了基础,也直接影响了哈贝马斯今后的学术兴趣与研究方向.
【总页数】2页(P64-65)
【作者】赵艳华
【作者单位】南京工业大学马克思主义学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.论马尔库塞政治经济学批判中的历史性思想——以对实证主义方法的批判为视角[J], 薛晋锡;梁岩妍
2.“无批判的唯心主义”与“无批判的实证主义”——论《1844年经济学——哲学手稿》的黑格尔辩证法分析批判 [J], 孙梅
3.论霍克海默对实证主义的批判——启蒙批判早期进路研究 [J], 马俊领; 王汉武; 刘卓红
4.对排他性法律实证主义的思考——论拉兹的权威理论与法治观及对我国的现实意义 [J], 李翔
5.经济学研究中批判实在对逻辑实证主义的批判 [J], 常庆欣
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。