雪花小班教案
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点以及雪花带来的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述雪花的形状与特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述雪花的形状与特点。
难点：如何引导幼儿观察雪花，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《雪花》。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《雪花》引入话题，让幼儿跟随老师一起走进美丽的雪景。
2. 例题讲解（10分钟）展示雪花图片和模型，引导幼儿观察雪花的形状和特点，如六角形、对称、轻盈等。
3. 随堂练习（10分钟）a.让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，动手制作雪花。
b.引导幼儿用语言描述自己制作的雪花，如“我做的雪花是六角形的，很漂亮。
”邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雪花找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固雪花的特点。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：a. 雪花的形状：六角形b. 雪花的特点：对称、轻盈c. 雪花的制作方法：剪纸、粘贴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起观察雪花，并描述给家长听。
2. 答案示例：雪花是六角形的，很轻盈，飘落在空中像精灵一样。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作、描述雪花，让幼儿对雪花有了更深入的了解。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和鼓励。
同时，可以引导幼儿关注其他大自然的礼物，如树叶、花朵等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿通过绘画、手工等多种形式，表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与引导方式4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的互动性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：雪花的形状与特点的认识和描述。
幼儿园小班美术教案《雪花》含反思
幼儿园小班美术教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材《快乐美术》第五章第二节，主题为《雪花》。
通过学习本节课，让孩子们了解和认识雪花的形状、颜色和特点，培养孩子们的观察能力和想象力，同时提高他们的手工制作技能。
二、教学目标1. 让孩子们了解雪花的形状和颜色，培养观察能力。
2. 激发孩子们的想象力，创作出富有创意的雪花作品。
3. 培养孩子们的动手能力，提高手工制作技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察和描述雪花的形状和颜色。
2. 教学重点：培养孩子们的动手能力，制作出漂亮的雪花作品。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花模板、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个孩子一份雪花模板、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解和展示图片，引入雪花的主题，引导孩子们观察和描述雪花的形状和颜色。
2. 讲解：教师讲解雪花的形状和颜色，示范制作雪花的方法和步骤。
3. 制作：孩子们根据教师的示范，动手制作雪花作品。
4. 展示：孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计雪花形状：圆形、角形、条形等颜色：白色、粉色、蓝色等七、作业设计1. 作业题目：制作一个雪人作品。
2. 作业要求：用彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一个雪人作品，要求形象生动，富有创意。
3. 答案：孩子们可以根据自己的想象力和动手能力，制作出各种可爱的雪人作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和动手制作，让孩子们了解了雪花的形状和颜色，激发了他们的想象力和创造力。
在制作过程中，孩子们不仅提高了动手能力，还学会了互相欣赏和交流。
在课后，可以引导孩子们观察生活中的雪花，了解更多关于雪的知识。
同时，可以组织一次户外活动，让孩子们亲自体验雪的乐趣，增进对雪的理解和感受。
重点和难点解析一、教学内容细节教案《雪花》涵盖了幼儿园小班美术教学的多个方面。
在教学内容的选择上，以自然界中的雪花为主题，通过观察、想象和动手操作，让孩子们对这一特定的自然现象有一个基础的了解。
《雪花》幼儿园小班语言精品教案
《雪花》幼儿园小班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元《大自然中的朋友》，具体内容为第5节《雪花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解雪花的特征，学会用简单的语言描述雪花，培养幼儿对自然现象的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雪花，知道雪花的形状和颜色，学会用恰当的词语描述雪花。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述雪花。
教学重点：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征，培养幼儿观察自然现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让幼儿说说自己对雪花的认识。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色。
b. 教师用简单的语言描述雪花，让幼儿跟随模仿。
c. 教师拿出雪花模型，让幼儿触摸，感受雪花的特征。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“你们刚才看到的雪花是什么形状的？什么颜色的？”让幼儿回答。
b. 教师邀请幼儿上台，用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。
4. 小组讨论（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己画的雪花。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词语描述雪花。
a. 教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿评价。
六、板书设计1. 雪花的形状2. 雪花的颜色3. 描述雪花的词语七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花，并用词语描述。
2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，白色的，像一朵朵美丽的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对雪花特征的理解和掌握程度，为下一步教学做好准备。
幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]
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幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。
3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。
5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。
教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。
我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。
(从开始到小花猫说这是盐。
)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。
)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。
师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。
这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。
3、完全浏览故事，进行故事表演。
师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。
小花猫、老母鸡。
像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。
小班语言活动《雪花》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察和交流，了解雪花的特征和冬天的季节变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 教具：雪花模板、颜料、画纸、画笔等绘画材料。
2. 素材：关于雪花的图片、视频或故事。
3. 环境：安静、舒适的语言活动区。
三、活动过程1. 导入：教师通过播放雪花飘落的音乐或视频，引导幼儿观察和感受雪花的美好。
2. 讲述：教师讲述一个关于雪花的简短故事，引导幼儿关注雪花的形状、颜色和冬天的特点。
3. 观察：教师展示关于雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特征，并鼓励幼儿用词语描述。
4. 创作：教师分发雪花模板和绘画材料，引导幼儿动手制作自己的雪花作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在户外观察雪花，并记录下幼儿的观察心得。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造冬天的氛围。
3. 区域活动：教师在科学区设置雪花观察角，让幼儿随时观察雪花的特征。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雪花的认识和表达。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的观察和实践情况。
4. 通过班级交流，分享幼儿在活动中的收获和成长。
六、活动注意事项1. 确保活动环境的安全和舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。
4. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力和创造力，不限制他们的表达。
5. 活动结束后，教师要妥善保管幼儿的作品，避免遗失或损坏。
七、活动步骤1. 导入：教师通过播放雪花飘落的音乐或视频，引导幼儿观察和感受雪花的美好。
2. 讲述：教师讲述一个关于雪花的简短故事，引导幼儿关注雪花的形状、颜色和冬天的特点。
幼儿园小班语言领域雪花教案
幼儿园小班语言领域雪花教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识雪花，知道雪花是白色的，形状像小云朵。
难点：培养幼儿观察、描述和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：雪花图片、实物雪花、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示实物雪花，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，激发幼儿的好奇心。
2. 认识雪花：教师向幼儿介绍雪花的特征，如白色、形状像小云朵等。
3. 观察与描述：教师带领幼儿观察雪花图片，引导幼儿用词语描述雪花的特征。
4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出雪花的形状。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对雪花的认识和表达能力。
2. 倾听幼儿在分享过程中的描述，评价幼儿的观察和表达能力。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和兴趣。
六、教学拓展：1. 故事环节：教师讲述《雪孩子》的故事，让幼儿感受雪的美丽和温暖。
2. 歌曲环节：教师教唱《雪花飘飘》歌曲，让幼儿体验雪的氛围。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关于雪的经历，鼓励家长参与幼儿的学习。
2. 社区活动：组织幼儿去社区观察雪景，让幼儿在实际环境中感受雪的美。
八、教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在教学活动中的表现，制定针对性的教育措施，促进幼儿的全面发展。
九、教学评价表：幼儿姓名：__________评价项目评价内容评价结果1. 雪花认知是否能正确描述雪花的特征2. 观察与描述是否能观察到雪花的细节并加以描述3. 绘画表现绘画作品是否能体现雪花的特征4. 分享与表达是否能大胆分享自己的作品和感受5. 参与度与兴趣教学活动中是否能积极参与，表现出对雪的兴趣十、教学计划：1. 下一节教学活动：中班语言领域《冬天的故事》2. 教学目标：让幼儿了解冬天的生活，感受冬天的乐趣。
幼儿园小班语言教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言教案《雪花》教学背景本节课是针对3-4岁幼儿园小班学生的语言教学。
本次课程主题为《雪花》，旨在通过故事中描述小动物与雪花的互动情景，激发学生对自然环境的认识、对动植物的关注、提升学生自然语言表达能力。
教学目标1.培养学生对自然环境的认识，并了解雪花的形态和特征。
2.提高学生观察力和注意力，加深对动物、植物的印象。
3.提升学生的表达能力和交际能力，增强学生对文字的理解。
教学重点1.引导学生观察雪花的形态和特征，培养学生对自然环境的认识。
2.帮助学生理解故事情节，提高学生的听力和理解能力。
3.通过互动问答、模仿良好的表达方式，提升学生的自然语言表达能力。
教学准备1.故事书《雪花》；2.相关图片；3.小动物玩具；4.学生手工活动材料。
教学过程1. 热身•学生各自介绍一下自己最喜欢的小动物，并用一个简单的句子介绍一下。
•老师出示雪花图片，引导学生观察，询问学生雪花的形态和特征。
2. 正文2.1 教学故事《雪花》•展示和介绍教学故事《雪花》。
•老师有声读故事，让学生听。
2.2 故事理解•老师对故事进行提问：1.故事的主要情节是什么？2.小刺猬是怎么样的一个动物？3.雪花是怎样的？4.小动物们对雪花做了什么事情？5.小动物们为什么要么躲在洞里，要么耐心等待？2.3 教学拓展•模仿良好的表达方式，让学生尝试同样的表达，加深记忆。
•老师以互动问答方式检验学生对故事的理解：1.小熊一个劲儿地跑，表达了什么情感？2.没有看到雪花的小狐狸是怎么感受的？3.雪花开始落的时候，小鼠做了什么事？3. 结束•引导学生进行对话练习，让学生尝试使用故事中的表达方式。
•老师出示小动物玩具，让学生根据自己的喜好选择一个玩具，并结合故事情节自由讲述一段小故事。
•学生进行手工活动，跟随老师的指导，制作一副画。
教学反思这节课上，学生能够积极参与，听故事和回答问题的时候都表现得很积极。
但是，有些学生在用句式表达时还不是很流利，出现了一些犯错。
雪花教案幼儿园小班
雪花教案幼儿园小班
一、教学目标
1.让幼儿了解雪花的形状和特点。
2.提升幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
4.提高幼儿的爱国意识和环保意识。
二、教学准备
1.手纸、彩笔、剪刀、胶水等教具。
2.导师准备一个小故事，介绍雪花的形状和特点。
3.教师对活动场地进行安全检查。
三、教学过程
1.导师先简单介绍雪花的形状和特点，让幼儿对雪花有一定的认识。
2.教师将手纸、剪刀等教具分发给幼儿，让幼儿准备用手纸做出一个雪花。
3.安排幼儿自由发挥，按照自己的创意来制作雪花。
4.导师在一旁进行指导和帮助，确保每个孩子都可以完成自己的雪花制作。
5.制作完成后，领导带领幼儿围成一个圈，每个孩子介绍自己的雪花，分享自己的设计理念。
6.导师可以通过幼儿分享过程来让幼儿彼此了解、互相学习。
7.导师可以在分享过程中，提醒幼儿应该如何保护环境，一起爱护生态。
四、教学总结
1.通过这个教学活动，让幼儿了解了雪花的形状和特点。
2.能够锻炼幼儿的手眼协调能力、动手能力和团队合作精神。
3.提高幼儿的爱国意识和环保意识。
4.提升了孩子们的创造力和想象力。
五、教学注意事项
1.落实安全教育，确保幼儿的人身安全和教室环境安全。
2.给予幼儿创造的自由空间，允许幼儿在受到指导下自由发挥。
3.鼓励幼儿坚持完成自己的作品，提高幼儿的自信心和个人能力。
4.指导幼儿学会分享、互相学习和尊重他人的观点。
小班语言教案-雪花
小班语言教案-雪花一、教学目标1. 了解雪花的特征和冬季的相关知识，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、触摸、倾听雪花的变化，培养幼儿的感官认知和观察力。
3. 通过讲述、朗诵、歌曲等形式，发展幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 认识雪花：了解雪花的形状、颜色和飘落的特点。
2. 观察雪花：通过观察雪花的形状、大小、数量，培养幼儿的观察力。
3. 触摸雪花：感受雪花的冰凉和柔软，培养幼儿的触觉感知。
4. 倾听雪花：倾听雪花飘落的声音，培养幼儿的听觉感知。
5. 语言表达：学习用词语描述雪花，发展幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1. 教具：雪花图片、视频、歌曲、诗歌等。
2. 材料：雪花模板、彩纸、画笔、颜料等。
3. 环境：室内温度适中，保持安静。
四、教学过程1. 导入：播放雪花飘落的视频，引导幼儿观察雪花的特征。
2. 观察：展示雪花图片，让幼儿观察雪花的形状、颜色和飘落的特点。
3. 触摸：分发雪花模板，让幼儿触摸雪花的质感。
4. 倾听：让幼儿倾听雪花飘落的声音。
5. 语言表达：引导幼儿用词语描述雪花，如“雪花是白色的”、“雪花是小小的”等。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察、触摸、倾听雪花过程中的表现，评价其感官认知和观察力。
2. 评价幼儿在语言表达环节中的词语运用和表达能力。
3. 关注幼儿在活动中的合作、分享行为，评价其社交能力。
六、教学活动1. 雪花绘画：让幼儿用彩纸和画笔制作雪花，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 雪花诗歌：学习一首关于雪花的诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 雪花歌曲：学唱一首关于雪花的歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
七、教学拓展1. 雪景欣赏：展示不同雪景的图片，让幼儿观察和描述雪景的特点。
2. 冬季活动：介绍冬季的其他活动，如滑雪、打雪仗等，激发幼儿对冬季的兴趣。
2. 强调雪花的特点和冬季的相关知识，加深幼儿对大自然的认识。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《雪花》。
主要涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识雪花，学习雪花的相关词汇，理解雪花的特点，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪花的喜爱和欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特点，学会用简单的词汇描述雪花。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和欣赏能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握雪花的特点，学会用词汇描述雪花。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的观察和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的外观，让幼儿用自己的话描述雪花。
同时，教师通过提问方式，引导幼儿思考雪花的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于雪花的故事，让幼儿通过故事了解雪花的基本特点，培养幼儿对雪花的喜爱。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示雪花道具，引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特点，并用词汇进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，用自己学会的词汇描述雪花，然后在全班进行分享。
5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱关于雪花的儿歌，让幼儿在唱歌的过程中，巩固对雪花特点的认识。
6. 创作环节（10分钟）幼儿在教师的指导下，用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于雪花的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用所学词汇描述雪花。
六、板书设计1. 雪花的特点：形状、颜色、轻盈等。
2. 雪花的词汇：洁白、轻盈、六角形等。
3. 儿歌歌词：关于雪花的部分歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学词汇描述雪花，并将描述内容记录在纸上。
答案示例：雪花是洁白的，形状是六角形，很轻盈，飘落在空中像精灵。
幼儿园小班《雪花》教案5篇
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幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容活动名称：幼儿园小班语言活动《雪花》活动教材：幼儿园语言领域教材，第6章节活动内容：通过故事《雪花》，让幼儿了解雪花的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿对雪花的观察和描述能力。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提升幼儿的口语交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，并能够用简单的语言描述雪花。
难点：让幼儿能够通过观察和讨论，理解雪花的形成过程。
四、教具与学具准备教具：故事课件《雪花》，雪花图片，雪花形成过程图示。
学具：每个幼儿准备一张白纸，彩色笔。
五、教学过程1. 活动引入：教师通过展示雪花图片，引起幼儿对雪花的兴趣，引导幼儿观察雪花的外观特征。
2. 故事讲解：教师使用故事课件，讲述《雪花》的故事，让幼儿了解雪花的形成过程。
在讲解过程中，教师引导幼儿关注故事中的雪花描写，并引导幼儿用语言描述雪花的特点。
3. 讨论环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对雪花的观察和感受，引导幼儿用语言表达自己的想法。
4. 实践环节：教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿动手画出自己心目中的雪花，培养幼儿的观察力和创造力。
5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的画作，提升幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书内容：雪花的故事板书设计：雪花形成过程图示，配合故事情节，逐步展示雪花的形成过程。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用简单的语言描述给家长听。
作业答案：幼儿能够用简单的语言描述窗外的雪花，如“雪花是白色的，一片一片飘下来，很漂亮。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿积极参与，对雪花有了更深入的了解。
在实践环节，幼儿能够动手画出自己心目中的雪花，并在展示环节用语言描述自己的作品。
整体活动达到了预期的教学目标。
幼儿园小班语言教案《雪花》
幼儿园小班语言教案《雪花》教案标题：《雪花》小班语言教案教案目标：1.帮助幼儿认识并了解雪花。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.提高幼儿的语言表达能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1.与幼儿谈论最近的天气，是否下过雪，幼儿对雪的印象是什么。
二、呈现（10分钟）1.使用图片或教具，展示雪花的形状和外观，激发幼儿对雪花的兴趣。
2.播放一段与雪花相关的视频，引导幼儿观察雪花的特点。
三、讨论（10分钟）1.组织幼儿围坐在一起，向幼儿提问：“你们觉得雪花是什么样子的？有什么特点？”鼓励幼儿提出自己的观点。
2.与幼儿探讨雪花的形状、颜色、大小等特点，可通过对比与其他物体进行讨论。
四、活动（20分钟）1.制作雪花手工：给每个幼儿提供白纸、碎纸（可以用蓝色、紫色等颜色的纸）、胶水、剪刀等材料，引导幼儿按照自己的想象，剪出不同形状的雪花，然后粘贴在白纸上，最后可以展示给大家欣赏。
2.绘画活动：给幼儿提供蓝色和白色的颜料，小画板和画笔，引导幼儿画出自己想象中的雪花图案。
五、总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾一下今天学到的关于雪花的知识和经历。
2.鼓励幼儿用简单的语言表达自己对雪花的感受和想象。
教案扩展：1.播放一首与雪花相关的歌曲，让幼儿跟着节奏摆动身体，体验雪花的轻盈感。
2.观察真实的雪花样本，通过放大镜让幼儿更加清楚地看到雪花的结构和细节。
3.引导幼儿通过角色扮演，模仿雪花飘落的过程，加强对雪花的理解和感受。
教案评价：以上的教案可以帮助幼儿认识雪花，培养他们的观察力和创造力，同时也提高了他们的语言表达能力。
教案中的活动设计了手工和绘画等多种形式，通过实践和体验，让幼儿更加深入地理解和感受雪花的美丽。
教案中的讨论和回顾环节，可以帮助幼儿巩固所学的知识并锻炼他们的思维能力。
幼儿园小班语言教案《雪花》
幼儿园小班语言教案《雪花》一、教学目标1.让幼儿了解雪花的形态和特点。
2.提高幼儿的听、说、读、写的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点1.认识雪花。
2.掌握描述雪花的语言表达。
3.学习唱歌《雪花飘》。
三、教学准备1.教具：雪花的图片、有关雪花的书籍、小黑板、彩笔、CD机等。
2.资料：相关诗歌、歌曲和故事。
四、教学内容与教学步骤第一步：引入1.利用图片和歌曲让幼儿了解雪花。
2.通过问题引导：大家冬天见过哪些东西？今天我们来说说雪花。
第二步：认识雪花1.引导幼儿观察雪花的形态，借助图片让幼儿逐一观察并描述。
2.利用小黑板让幼儿模仿描绘雪花的笔画。
3.给幼儿展示不同形状的雪花，让他们发现雪花的多样性。
第三步：表达雪花1.通过故事和诗歌让幼儿进一步认识雪花，学习描述雪花的语言表达能力。
2.引导幼儿利用自己所学的语言描述刚刚观察到的雪花，让他们充分展现自己的观察力和语言表达能力。
第四步：学习唱歌《雪花飘》1.利用CD机播放《雪花飘》最初的几句，让幼儿初步了解歌曲的调子。
2.分段给幼儿学习歌词，并辅导他们唱歌。
3.多次重复练唱，让幼儿对歌曲更加熟悉。
第五步：感受雪花1.室内放小雪，让幼儿实际感受雪花。
2.利用外出课程观察雪景，在体验中感受自然美好。
第六步：总结和反思1.通过问答形式让幼儿回忆今天的学习内容。
2.小结本节课的学习内容，让幼儿对今天的学习有更深的理解。
3.让幼儿自由表达对今天学习内容的感受和建议。
五、教学评估1.观察幼儿观察和描述雪花的情况，分别给他们评分。
2.审阅幼儿书写的雪花内容，对书写情况进行评估。
3.对幼儿唱歌表现进行评分。
六、教学感言雪花虽小，但却是孩子们最喜欢的冬季元素之一。
通过这节课的学习，孩子们不仅学到了描述雪花的能力和识别雪花的特征，也让孩子们在唱歌、观察、体验中感受到了雪的美好，为孩子们的成长带来了更丰富的体验。
小班科学小雪花教案精选9篇
小班科学小雪花教案精选9篇小班科学小雪花教案篇一教学目标：1、感受理解故事的情节，初步了解雪的特征。
2、喜欢听故事，能学说故事中简单的对话。
教学准备：（认知准备）有看到过下雪（材料准备）PPT课件、自制小图书重点：感受理解故事的情节，初步了解雪的特征难点：喜欢听故事，能学说故事中简单的对话。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣。
现在是什么季节？（冬天）到了冬天，很多地方都会下雪。
——你见过雪吗？说说雪是怎样的吗？（鼓励幼儿个别说说）过渡：小动物们想法和你们一样吗？来看看故事里的动物朋友是怎么说的？二、欣赏故事，看看讲讲。
分段欣赏故事，理解故事内容。
——小猫认为雪是什么呢？（听听说说小猫的话）小狗、小鸭、小鸡有什么不同的想法呢？（听听说说小动物的话）——它们的想法对不对？鸡妈妈怎么知道小猫它们讲得不对呢？欣赏雪景，说说自己对雪的想法。
教师播放课件【图片欣赏】。
小结：不要轻易下结论，要尝试了以后再说。
延伸活动：在区角活动中提供绘画材料，请幼儿绘制雪景。
小班科学小雪花教案篇二活动目标：1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。
2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程：一、激发兴趣1 T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？2 T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？二、出示雪花，理解故事1 T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？2 T：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？3 T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？4 T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？5 T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？三、师生共读四、故事表演1 T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数2 T：分配角色，演两次3 投入区域活动反思：《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。
小班语言教案《雪花》
小班语言教案《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材《雪花》，教材内容主要包括对雪花的描述和雪花的相关活动。
通过对雪花的描绘，让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握雪花的基本特征，如洁白、轻盈、飘落等。
2. 培养学生观察自然、欣赏美的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力和想象力。
难点：如何引导学生用生动的语言描绘雪花，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放雪花飘落的视频，让学生感受雪花的美丽。
2. 教材内容讲解：引导学生观察雪花图片，了解雪花的特征，如洁白、轻盈、飘落等。
3. 例题讲解：展示例题，如“雪花飘落在树枝上，像一幅美丽的画卷。
”引导学生模仿例题，用生动的语言描绘雪花。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，互相分享对雪花的描绘，培养学生的合作意识。
5. 动手实践：让学生用彩笔在画纸上绘制雪花，锻炼学生的动手能力。
6. 作品展示：将学生的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏，提高学生的自信心。
六、板书设计雪花特征：洁白、轻盈、飘落描绘：雪花飘落在树枝上，像一幅美丽的画卷。
七、作业设计1. 请用生动的语言描绘一下雪花。
答案：雪花飘落在地上，像一片片白色的羽毛，轻轻地、慢慢地，给大地披上了一层薄纱。
2. 请用彩笔绘制一幅关于雪花的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、动手实践等方式，让学生了解了雪花的特征，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。
拓展延伸：可以组织学生去户外观察雪花，亲身体验雪花的美丽，进一步提高学生的观察力和想象力。
同时，可以让学生尝试写一篇关于雪花的短文，锻炼学生的写作能力。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排本节课的教学内容选自小班语言教材《雪花》，以雪花为主题，通过观察、描绘、动手实践等环节，让学生了解雪花的特征，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美，并通过语言表达对雪花的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的特征。
3. 培养幼儿的观察能力，学会用语言表达对自然现象的感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美。
难点：引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色。
b. 邀请幼儿分享在生活中见过雪花的经历。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放雪花视频，引导幼儿观察雪花飘落的样子。
b. 教师用简单的语言描述雪花的形状、颜色，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放雪花剪纸，指导幼儿用剪刀沿边缘剪下雪花。
b. 幼儿用彩笔给雪花上色，感受雪花的美。
4. 语言表达（5分钟）a. 教师邀请幼儿用语言描述自己剪的雪花。
b. 鼓励幼儿用“我喜欢雪花，因为……”的句式表达对雪花的喜爱。
5. 互动环节（10分钟）a. 教师与幼儿一起唱《雪花》儿歌，感受雪花的美。
b. 邀请幼儿扮演雪花，进行雪花飘舞游戏。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状：六边形、六角形b. 雪花的颜色：白色、透明c. 雪花的特征：轻盈、飘落七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的雪花。
2. 答案：幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的雪花形状，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、剪纸、绘画等形式，让幼儿了解雪花的形状、颜色，培养幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱方面，部分幼儿还存在一定困难。
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》一、教案概述1.1 教学背景本教案适用于小班语言教学，教学内容为儿童文学作品《雪花》。
1.2 教学目标•学习故事中的生词和短语•培养学生的阅读理解能力•提高学生的口语表达能力•培养学生的合作意识1.3 教学资源•课堂教具：黑板、彩笔、教案册、故事书《雪花》二、教学过程2.1 热身活动•教师向学生展示一张装饰有雪花的图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”鼓励学生回答“雪花”。
•教师用手指指向窗户外部，问学生：“你们见过真正的雪花吗？它是什么颜色的？”鼓励学生回答。
•教师可以再展示一些其他与雪花相关的图片，引导学生讨论。
2.2 学习课文•教师向学生介绍《雪花》这个故事，鼓励学生猜测故事内容。
•教师分发故事书《雪花》，让学生自己翻阅，提前感受故事的氛围。
2.3 阅读理解•教师带领学生一起读故事，并逐句解释生词和短语的意思。
•教师可以提问学生关于故事的问题，以促进学生的阅读理解能力。
2.4 讨论交流•教师分成小组，让学生讨论故事中的关键事件和角色，并分享自己的观点。
•教师鼓励学生互相倾听，并提醒他们用友好的方式参与讨论。
2.5 口语表达•教师组织学生进行角色扮演，每个学生扮演一个故事中的角色，并用英语进行对话。
•教师鼓励学生运用故事中的词汇和短语，自由发挥对话内容。
2.6 教学总结•教师将故事中的重点内容进行总结，并回顾学生在课堂上的表现和学习成果。
•教师鼓励学生对教学内容进行反思，并提出建议。
三、教学反思《雪花》这个故事非常适合小班语言教学。
通过教学过程，学生不仅学到了新的单词和短语，而且提高了阅读理解和口语表达能力。
小组讨论和角色扮演活动增强了学生的合作意识和表达能力。
教学中的一个亮点是尽量使用图片和实物，通过可视化的方式引发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解故事内容。
然而，教学过程中也存在一些问题。
比如，有些学生阅读理解能力较弱，需要额外的帮助和指导。
另外，有些学生可能在小组讨论中不太愿意发表自己的观点，这需要教师在引导中更加耐心和细致。
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雪花小班教案雪花小班教案1活动目标1、了解雪花的特征，并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
教学重点、难点重点：认识雪花的形状难点：制作雪花活动准备颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程一、导人活动，引起幼儿的兴趣。
（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。
）师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。
教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解。
（通过看图片，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。
）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
三、介绍一种新的画画工具。
出示刷子引起幼儿的兴趣。
教师边画边讲解。
师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。
教师示范，请一名幼儿上来练习。
讲解涂色的要领。
提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。
教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏。
教学反思本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。
幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。
在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。
结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。
不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。
雪花小班教案2活动领域：美术活动内容：《雪花》活动目的：1、学会使用棉签做画用。
棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。
活动准备：1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。
2、湿抹布一块。
3、雪花的图片或实物。
活动过程：一引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。
教师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？教师引导幼儿讨论。
教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。
二欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。
（1）教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。
（2）教师讲解画。
教师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。
今天老师给你们介绍一种新的画画工具。
教师出示棉签引起幼儿的兴趣。
（3）教师边画边讲解。
教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。
这样，一朵美丽的雪花就画好了。
教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。
（4）幼儿操作在幼儿操作时教师来回指导，并鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多的雪花，六角形的花可有变化，把整张纸都画满。
提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
三欣赏并展示幼儿作品欣赏幼儿作品教师：今天小朋友用棉签画了雪花，回家以后你们可以用棉签画别的东西雪花小班教案3活动目标：1、在熟悉旋律的基础上，感受意境美，会用动作表现雪花飞舞的样子。
2、会用纸团沾白颜料，在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。
3、活动中充分发挥幼儿自主性，在宽松和谐的学习氛围中体验集体作画的愉悦。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：“小雪花”音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团活动过程：一、谈话，启发幼儿感知雪花飘落的地方。
冬天到了，小雪花飘呀飘，飘到了哪里?雪花是怎样飘的?二、丰富歌词及动作。
小雪花飘呀飘，飘在空中像朵花。
我们一起来做一下飘在空中的小雪花吧!小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花。
我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧!小雪花，小雪花，飘在手里不见了。
小雪花不见了，摇摇手。
三、听音乐感受歌曲的优美并能用动作表示出来，鼓励幼儿自由表现。
宝宝们做得真棒，我们一起跟着好听的“小雪花”音乐来跳舞吧!四、教师示范盖印雪花。
五、幼儿听着“小雪花”的音乐，在宽松、和谐的氛围中创作。
六、在音乐声中欣赏自己及同伴的作品。
宝宝们看，天空变白了，房子变白了，窗户变白了，这个冬天真漂亮!雪花小班教案4 【活动目标】1、引导幼儿学会比较物体的大小。
2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
【活动准备】1、课件比较大小2、各种实物（如碗，皮球等）3、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
【活动过程】一、比比哪个大，哪个小。
1、趣味练习。
比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，小狗和蜜蜂，哪个大？哪个小？2、逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个。
提问：这是什么？哪个大？哪个小？3、出示大小篮子各一只。
请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的.篮子里，小的放在小篮子里。
二、玩“听口令举雪花片”的游戏。
请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。
雪花小班教案5活动目标：1、学会使用棉签做画用。
棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。
2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。
2、湿抹布一块。
3、雪花的图片或实物。
活动过程：一引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。
师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？教师引导幼儿讨论。
师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。
二欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。
（1）教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。
（2）教师讲解画。
师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。
今天老师给你们介绍一种新的画画工具。
教师出示棉签引起幼儿的兴趣。
（3）教师边画边讲解。
师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。
这样，一朵美丽的雪花就画好了。
师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。
（4）幼儿亲自动手操作。
活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。
幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。
在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。
结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。
不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。
雪花小班教案6设计思路：教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。
虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。
于是我选取了《雪花飘》这一内容。
恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。
不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。
这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。
让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。
活动目标：1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。
2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。
活动准备：1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）2. 录音磁带3. 活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）活动流程：→→→活动过程：一、欣赏环境，看看说说。
1、幼儿在老师带领下进入活动室。
①欣赏环境：②看，我们的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？③引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。
二、语言节奏，猜猜做做1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。
”教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。
×××∣×××∣××××∣×××∣小朋友快快来找个位子坐下来×××∣×××∣××××∣×××∣小朋友快快来找个位子坐坐好2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！”教师做动作，让幼儿猜。
（以问答的形式）（教师）—我在干嘛？（幼儿）—你在××。