《gkh》公开课教案
《gkh》教案（精选7篇）
《gkh》教案（精选7篇）《gkh》篇1教学目标：1、学会gkh三个声母，能认清形，读准音，正确书写。
2、认识5个生字，正确朗读句子和儿歌。
3、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
4、指导学生观察图画，培养学生的观察能力和自主学习能力。
教学重点：g k h的书写。
教学难点：学习声母与韵母的拼读。
教学准备：字母卡片、情境图。
教学过程：一、导入新课：1、听老师讲故事，（出示课本中的主体图，结合图给学生讲。
）让学生仔细看图，在图中找一找看，把自己手中的声母卡片贴在什么地方好。
2、学生贴卡片，说说为什么贴在这儿，并试着读一读。
二、学习声母gkh。
1、你认识哪些字母呢？把它介绍给大家，好吗？生：g跟鸽子的发音相同，嘴上叼的柳条就像字母g一样。
2、声母g与韵母e碰在一起组成音节，谁来试一试拼读四个音节。
3、声母g与韵母a、u又应怎样拼读呢？小组间相互试着发音。
4、请大家按照学习g的方法自学其他两个声母。
⑴自己学习发音。
⑵小组交流。
⑶教师检查。
指名学生个别发音。
5、汇报学习情况。
⑴说图意。
⑵读音。
⑶拼读音节。
⑷识记字形。
三、练习拼读音节。
1、“摘苹果”游戏，练习拼读音节。
⑴师指导三拼音节的拼读方法。
⑵指名学生到前面摘苹果，并带领大家拼读音节。
2、摘到苹果的同学做小老师，检查本小组同学拼读音节的情况。
四、练习书写三个声母。
1、学生观察字母在四线格中的位置，分析怎样把字母写漂亮，然后在四线格中练习书写。
2、教师及时展示写得好的作业。
五、编故事，进行语言实践。
1、今天，老师给大家带来了几个生字朋友，你们想认识吗？那就打开书，用自己喜欢的方式认读生字朋友，并和小组同学说说怎样识记这些生字。
2、出示书中的语境图，让学生自编故事讲给同学听。
3、学儿歌。
⑴老师给你们说一个，大家猜猜谜底是什么？⑵自己试读儿歌，找出儿歌中带有本课声母的音节，拼读一下。
⑶全班汇报交流。
4、再读儿歌，对照识字表找一找，没有学的生字，自己学一学。
六、小结：同学们今天交的朋友可真多，让我们到生活中去找找，有哪些发这些音？《gkh》教案篇2教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2024年一年级拼音公开课《gkh》教案(精选
2024年一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册《汉语拼音》的第三章《gkh》。
详细内容包括：认识声母g、k、h，学习发音方法；区分g、k、h与之前学习的b、p、m、f的发音；通过例词学习，掌握g、k、h在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，了解发音要领。
2. 培养学生区分不同声母的能力，提高拼音识别和运用水平。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音及区分。
教学重点：掌握g、k、h的发音，运用其拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小蝌蚪找妈妈的故事，让学生跟随小蝌蚪的冒险，学习声母g、k、h。
2. 发音方法讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。
（2）讲解发音要领，引导学生注意发音时的口型和气息。
3. 例词学习（10分钟）（1）展示g、k、h的例词，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”等。
（2）教师领读，学生跟读，注意发音的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行拼音接龙游戏，加强学生对g、k、h的掌握。
（2）个别抽查，检验学生发音是否正确。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《gkh》2. 内容：（1）声母g、k、h的发音方法（2）例词：哥哥、裤子、喝水（3）课堂练习：拼音接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记g、k、h的发音，会正确书写。
（2）运用g、k、h拼读下列词语：哥哥、裤子、喝水、姑娘、开关、河流。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品名称等，提高拼音运用能力。
重点和难点解析：1. 发音方法讲解过程中的发音准确性及口型、气息的掌握。
gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]
![gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f177f02e00f69e3143323968011ca300a6c3f69e.png)
gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章第三节，详细内容为“gkh”三个声母的学习和练习。
内容包括三个声母的发音要领、书写规范以及与韵母组合的拼读方法。
二、教学目标1. 让学生掌握“gkh”三个声母的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生熟练书写“gkh”三个声母，并掌握其书写规范。
3. 培养学生将“gkh”与韵母组合进行正确拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音和书写“gkh”三个声母，以及与韵母的组合拼读。
教学重点：掌握“gkh”的发音要领、书写规范和拼读技巧。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与“gkh”相关的图片，引导学生发现这三个声母的发音特点，激发学生学习兴趣。
2. 发音教学（10分钟）a. 教师示范发音，学生跟读。
b. 学生分组练习，相互纠正发音。
c. 教师挑选部分学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。
3. 书写教学（10分钟）a. 教师讲解“gkh”的书写规范，并在黑板上进行示范。
b. 学生在拼音练习本上跟随教师进行书写练习。
c. 学生互评，教师点评，纠正错误。
4. 拼读教学（10分钟）a. 教师举例讲解“gkh”与韵母的组合拼读方法。
b. 学生跟随教师进行拼读练习。
c. 学生分组进行拼读比赛，提高学习积极性。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放拼音卡片，学生进行“gkh”的认读练习。
b. 学生互相提问，巩固所学知识。
a. 教师对本节课的学习内容进行简要回顾。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
c. 布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 板书“gkh”三个声母的学习2. 板书内容：a. “gkh”的正确发音及发音要领b. “gkh”的书写规范c. “gkh”与韵母的组合拼读方法七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写“gkh”三个声母，每个写5遍。
2024年《gkh》公开课精品优秀教案
2024年《gkh》公开课精品优秀教案一、教学内容本节课选自2024年《gkh》教材第一章第二节，详细内容主要包括声母“g”、“k”、“h”的发音方法、书写规范及其在单韵母中的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“g”、“k”、“h”的正确发音方法，并能够熟练运用。
2. 使学生了解“g”、“k”、“h”的书写规范，并能够正确书写。
3. 培养学生运用声母“g”、“k”、“h”进行单韵母拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母“g”、“k”、“h”的发音方法及其在单韵母中的拼读。
教学重点：声母“g”、“k”、“h”的正确发音和书写规范。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的图片，引导学生发现图片中包含的声母“g”、“k”、“h”，从而引出本节课的教学内容。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师讲解声母“g”、“k”、“h”的发音方法，并进行示范。
（2）教师展示“g”、“k”、“h”的书写规范，并在黑板上进行书写示范。
（3）教师指导学生进行声母“g”、“k”、“h”的发音练习和书写练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解例题，如“gā”、“ko”、“hē”的拼读。
（2）教师邀请学生上台演示拼读，并给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计1. 声母“g”、“k”、“h”的发音方法及书写规范。
2. 例题及拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出声母“g”、“k”、“h”的正确书写。
2. 答案：（1）g、k、h的正确书写如板书所示。
（2）gā、ko、hē的拼读分别为：gā、kō、hē。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思自己的教学方法是否有效，学生的掌握情况如何，以便对后续教学进行调整。
《gkh》公开课精品教案
《g-k-h》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步认识字母g、k、h，理解其在单词中的发音。
1.2 教学内容引入字母g、k、h的发音概念。
学习相关单词，如：gorilla（大猩猩）、kangaroo（袋鼠）、hen（母鸡）。
1.3 教学方法采用趣味动画展示字母g、k、h的发音。
通过小组竞赛、游戏等活动，让学生互动学习单词。
1.4 教学步骤展示字母g、k、h的趣味动画，引导学生跟读。
讲解字母g、k、h在单词中的发音特点。
组织小组竞赛，让学生互相纠正发音。
进行游戏活动，巩固所学单词。
第二章：字母g、k、h的发音练习2.1 教学目标让学生掌握字母g、k、h的正确发音。
通过发音练习，提高学生的口语表达能力。
2.2 教学内容字母g、k、h的发音规则。
发音练习句子。
2.3 教学方法采用跟读、模仿、分组练习等方式。
2.4 教学步骤讲解字母g、k、h的发音规则。
让学生跟读、模仿发音。
分组练习，互相纠正发音。
选取发音优秀的同学进行展示。
第三章：单词学习3.1 教学目标让学生掌握与字母g、k、h相关的单词。
提高学生的词汇量。
3.2 教学内容学习与字母g、k、h相关的单词。
3.3 教学方法采用直观展示、分组学习等方式。
3.4 教学步骤展示与字母g、k、h相关的单词。
让学生分组学习单词，互相交流。
进行单词竞赛，巩固所学词汇。
第四章：句子练习4.1 教学目标让学生能够运用字母g、k、h及相关单词造句。
提高学生的语言表达能力。
4.2 教学内容句子练习。
4.3 教学方法采用分组讨论、展示等方式。
4.4 教学步骤让学生分组讨论，运用字母g、k、h及相关单词造句。
各组展示句子，互相评价。
选取优秀句子进行展示。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 教学目标总结本节课所学内容，巩固字母g、k、h的发音及单词。
布置作业，巩固所学知识。
5.2 教学内容课堂小结。
作业布置。
5.3 教学方法采用提问、总结等方式。
5.4 教学步骤教师提问，检查学生对本节课内容的掌握程度。
2024年一年级拼音公开课《gkh》精彩教案
2024年一年级拼音公开课《gkh》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握拼音字母g、k、h的发音方法。
2.培养学生正确拼读g、k、h音节的能力。
3.通过趣味活动，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学重点与难点1.重点：g、k、h字母的发音。
2.难点：g、k、h字母在音节中的拼读。
三、教学准备1.课件：展示g、k、h字母的发音动画。
2.拼音卡片：g、k、h字母卡片。
3.玩具：小火车、小汽车等。
4.教学歌曲：《gkh歌》。
四、教学过程1.导入师：同学们，我们今天来学习新的拼音字母，你们猜猜是哪三个字母呢？生：g、k、h！师：对了！那我们就开始学习g、k、h这三个字母吧！2.发音学习师：我们来看一下g的发音。
请大家注意，g的发音是从喉咙里发出的，像“鸽子”的“鸽”。
（教师示范发音，学生跟读）师：是k的发音，请大家注意，k的发音也是从喉咙里发出的，像“刻意”的“刻”。
（教师示范发音，学生跟读）师：是h的发音，请大家注意，h的发音是从声带发出的，像“后悔”的“后”。
（教师示范发音，学生跟读）3.拼读练习师：现在，我们已经学会了g、k、h的发音，下面我们来练习一下拼读。
（教师出示拼音卡片，学生拼读）师：请大家把g、k、h三个字母连起来读一遍。
生：g、k、h！师：很好！下面我们来练习一些音节的拼读。
（教师出示音节卡片，学生拼读）4.趣味活动师：现在，我们来玩一个游戏，叫做“拼音火车”。
我会出示一个拼音卡片，你们要迅速找到对应的字母卡片，然后像小火车一样，把字母卡片放在正确的位置。
（教师出示拼音卡片，学生快速找到对应的字母卡片并拼在一起）师：我们再来玩一个游戏，叫做“拼音小汽车”。
我会出示一个音节卡片，你们要迅速找到对应的拼音卡片，然后像小汽车一样，把拼音卡片放在正确的位置。
（教师出示音节卡片，学生快速找到对应的拼音卡片并拼在一起）师：同学们，今天我们学习了g、k、h三个字母的发音，还练习了拼读。
现在，我们来复习一下。
2023最新-《gkh》教案优秀4篇
《gkh》教案优秀4篇本文是可爱的给大家收集整理的《gkh》教案优秀4篇，希望对大家有所帮助。
《gkh》教案篇一第一课时【教学要求】l.学会g,k,h三个声母，认清字形，读准字音，能正确书写。
2.学习声母，介母，韵母相拼的方法，练习三拼音。
【重难点，关键】1.学习g,k,h的音形；关键找准它们的发音部位和发音方法o2.学习和掌握三拼音连读的拼音方法。
【教具准备】教学挂图，汉语拼音字母卡片。
【教学过程】一，检查复习；1.用卡片检查学过的声母的音。
二，学习声母g,k,h.(一)学习声母g.1.出示教学图片第一幅问：图上画了什么2.出示声母卡片g,告诉学生鸽子的鸽读得轻些短些就是g的音。
3.老师示范发音，学生仿读。
4.学生练习发音。
(多练习发音，少讲发音的方法。
)5.启发记忆字形。
g像图上的什么又像数字里哪个字编顺口溜记忆字形：9字加弯ggg.6.指导书写。
(步骤同前)(二)学习声母k.1.出示教学图片第二幅问：图上画的是什么2.出示声母卡片k,告诉学生蝌蚪的蝌读得轻些短些就是k的音。
3.老师示范发音，学生仿读。
4.学生练习发音。
5.启发记忆字形。
帮助记住字音的顺口溜：蝌蚪咬草kkk.6.指导书写。
(方法同前)(三)学习生母h.1.出示教学图片第三幅问：图上画着谁她在干什么2.出示声母卡片h告诉学喝水的喝读得轻些短些就是h的音。
3.老师示范发音，学生仿读。
4.启发记忆字形。
字母h,很像图上的什么编顺口溜帮助记忆字形：一把*背椅子hhh.5 指导书写。
三，巩固练习。
1.认读g,k,h声母卡片。
(个别，集体)2.猜字游戏。
一把*背椅子像什么声母9字加弯是什么声母两只蝌蚪咬草像什么字母四。
指导读书。
【教学回顾】能掌握g k h 读法，正确书写。
第二课时【教学目的】1.复习声母g,k,h.2.巩固两拼法，学习三拼法。
【教具准备】一，检查复习。
1.听音收取小卡片，同桌互相检查。
二，巩固声，韵两拼；学习三拼音。
1.出示小黑板。
2023最新-《gkh》教案(优秀6篇)
《gkh》教案（优秀6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心为大家整理的《gkh》教案（优秀6篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《gkh》教案篇一教学目标：１、学会声母g k h，能够读准音，认清形。
２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。
教学重点难点：读准三个声母的音，认清字形。
教学准备：1、拼音卡片；2、多媒体课件。
教学过程一、创设情境，引入新课。
1出示课件：谈话：春天来了，郊外的景色非常美。
丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。
你看他们玩得多开心呀。
这个地方你们想去吗？假如我是你们的妈妈，你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。
生：讨论回答：两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。
蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。
清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。
小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。
师：同学们说的真好，星期六妈妈就带你们去好吗？2这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。
他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。
3仔细看图，说说你看到了什么？4那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗？（g k h）5揭题。
今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。
二、教学g、k、h。
一）、学习g。
课件出示鸽子的图片，师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……1、指名示范读。
鸽子2、g的发音：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是g。
g、g、g。
师示范读，生跟读。
3、指名读，开火车读，小组读。
师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？你是怎样记住他的？如果把你的发现编成顺口溜就更好了。
生1：9字带钩g、g、g。
生2：像个花环g、g、g。
生3：鸽子鸽子g 、g、g。
生4：倒写6字g 、g、g。
gkh优质课教案（精选11篇）
gkh优质课教案（精选11篇）gkh优质课教案（精选11篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的gkh优质课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
gkh优质课教案篇1教学目标：1、掌握g k h的读音和写法，会用拼读方法拼读g k h与a e u。
学会三拼音节的拼读方法。
2、学会儿歌《猜一猜》，并掌握五个“会认字”。
3、培养想象能力和表达能力。
重点难点：掌握g k h的读音和写法，会用拼读方法拼读g k h与a e u。
学会三拼音节的拼读方法。
课前准备：课件，拼音卡片教学时间：2课时第一课时一、情景导入师：小朋友们，今天老师准备带你们去森林玩玩，想去吗？好，我们现在就出发。
（课件，森林公园图）师：到了森林，你看见了什么？指导学生看图说话。
在森林公园里，天蓝蓝的，鸽子在（飞翔），水里有（小蝌蚪在玩耍），草地上（小朋友在喝水），这里的景色真（美丽）！二、学习g k h1、学习 g师：今天我们要认识的第一位朋友就是小鸽子介绍来的（点击鸽子叼着枝叶），它的名字和鸽子的“鸽”读音相似，只要读得轻一些，短一些。
师范读，全班模仿读，指名读。
师：谁能来说一说哪里还有g？生：哥哥，哥们，大个子，唱歌，歌声，歌词等。
师：小朋友们真棒！要是能帮老师想个办法（编个儿歌）记住它是怎么写的，那就太好了！生：9字加勾 ggg，大个子唱歌 ggg等。
g 的写法师：谁能告诉我g是怎么写的？生：它住在中下格，从第二线起笔，先写一个左半圆，再在右边写竖左湾。
（生说，师范写，提醒半圆占满中格。
竖左弯不着第四线，）生在书本上写两个g。
2、学习 k（点击课件小蝌蚪）师：小蝌蚪在干嘛？生：找青蛙妈妈，玩耍，做游戏等。
师：有两只小蝌蚪很调皮，在水草中捉迷藏。
它们粘在水草上像极了我们今天要交的第二个朋友，小朋友们你们快仔细瞧一瞧它们像谁？生：k师：小朋友们眼力真好！它们就是装成了k来逗你们呢！小蝌蚪kkk。
2024年《gkh》公开课精品优秀教案(
2024年《gkh》公开课精品优秀教案(一、教学内容本节课选自2024年教科书《汉语拼音》第四章《gkh》部分。
具体内容包括：1. 学习声母g、k、h的正确发音方法；2. 掌握g、k、h与韵母相拼的拼写规则；3. 学习含g、k、h的词语及句子；4. 培养学生正确书写含g、k、h的拼音。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音g、k、h，掌握拼写规则，并能准确书写含g、k、h的拼音。
2. 技能目标：通过学习，学生能熟练运用g、k、h拼读词语，提高阅读能力。
3. 情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，激发他们探索汉语拼音规律的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的正确发音及拼写规则。
教学重点：含g、k、h的词语拼读和拼音书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师通过PPT展示一组含g、k、h的图片，引导学生观察并说出拼音。
2. 新课内容（15分钟）a. 教师讲解g、k、h的正确发音方法，并示范。
b. 学生跟随教师一起练习发音，相互纠正。
c. 教师出示含g、k、h的词语，引导学生拼读并掌握拼写规则。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，讲解解题思路。
b. 学生独立完成例题，教师点评并讲解正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成PPT上的练习题，教师巡回指导。
b. 学生互相检查，共同讨论，纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习心得，提出疑问，共同解答。
六、板书设计1. g、k、h的正确发音及拼写规则。
2. 含g、k、h的词语示例。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含g、k、h的拼音词语，每个词语写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对g、k、h的发音及拼写规则掌握情况较好，但部分学生在拼读时仍存在困难，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后搜集含g、k、h的词语，进行词语接龙游戏，提高学生运用拼音的能力。
gkh公开课教案(带目录)
gkh公开课教案(带目录)GKH公开课教案一、课程背景GKH公开课是一堂针对广大公众开放的课程，旨在普及和推广GKH知识，让更多的人了解和掌握GKH的基本概念、原理和应用。
本课程将围绕GKH的核心内容，结合实际案例，深入浅出地讲解GKH的相关知识，帮助学员建立对GKH的全面认识。
二、课程目标1.掌握GKH的基本概念和原理。
2.了解GKH的应用领域和发展趋势。
3.培养学员对GKH的兴趣和热情，激发学员深入学习GKH的动力。
三、课程内容1.GKH的基本概念（1）GKH的定义和特点（2）GKH的发展历程（3）GKH的优缺点分析2.GKH的原理与机制（1）GKH的基本原理（2）GKH的工作机制（3）GKH的关键技术3.GKH的应用领域（1）GKH在工业领域的应用（2）GKH在农业领域的应用（3）GKH在环保领域的应用（4）GKH在能源领域的应用4.GKH的发展趋势与挑战（1）GKH的技术发展趋势（2）GKH的市场前景分析（3）GKH面临的政策与法规挑战四、教学方法1.讲授法：通过系统的讲解，使学员对GKH的基本概念、原理和应用有全面的认识。
2.案例分析法：结合实际案例，让学员了解GKH在实际工作中的应用，提高学员的实际操作能力。
3.互动讨论法：鼓励学员提问和发表观点，激发学员的学习兴趣，提高学员的参与度。
4.实践操作法：通过实际操作，让学员更好地理解GKH的原理和应用，提高学员的动手能力。
五、课程安排1.导入（5分钟）：介绍课程背景、目标和教学方法，激发学员的学习兴趣。
2.GKH的基本概念（15分钟）：讲解GKH的定义、特点和发展历程，使学员对GKH有初步的认识。
3.GKH的原理与机制（20分钟）：深入讲解GKH的基本原理、工作机制和关键技术，帮助学员掌握GKH的核心知识。
4.GKH的应用领域（20分钟）：介绍GKH在各个领域的应用，让学员了解GKH的实际价值。
5.GKH的发展趋势与挑战（10分钟）：分析GKH的技术发展趋势、市场前景和政策挑战，帮助学员把握GKH的未来发展方向。
一年级拼音公开课《gkh》教案（精选10篇）
一年级拼音公开课《gkh》教案（精选10篇）一年级拼音公开课《gkh》教案（精选10篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的一年级拼音公开课《gkh》教案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级拼音公开课《gkh》教案篇1教学目标：1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。
教学准备：1、课件、画有四线格的小黑板2、本课的生字、生词卡片。
课时安排：3课时。
第一课时课时目标：1、学会g k 三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
一、创设情境，引出ɡ小朋友，今天有个小朋友要和咱们一起上课，认识吗？（一休哥）他还带来了一首歌，(课件播放：格叽格叽格叽格叽格叽格叽，我们爱你。
）格叽格叽，一休哥，一首歌三个词的读音里都藏着咱们今天要学的声母ɡ(出示书本截图)并板书1、指导发音看老师的嘴形听老师念（ɡ要念得轻而短，嘴巴往两边咧）跟老师念、指名念、同桌互念三遍、齐念（一休哥真喜欢口齿清楚的你们）2、识记字形火眼金睛瞧一瞧，ɡ像图上的什么？教顺口溜鸽子花环ɡɡɡ，像个9字ɡɡɡ??（小脑瓜，可真灵，眼睛和手行不行？）3、指导书写A、出示四线格看9住在哪里？一楼和二楼（9住一二楼，一楼不住满）学生跟念B、教师实物投影示范描和写并同时指导姿势C、学生在《课堂作业本上》描一个写一个，教师巡视指导，提醒坐姿D、评议（小朋友们写得可真认真，快帮一休哥评一评谁写的好？）端正漂亮一休爱，赶紧来把字儿改，另外两个描写好，写好请来拼一拼。
4、拼读9ɑ 9ū 9e开火车拼、齐拼二、教学h小朋友们学得那么认真，一休哥可喜欢你们了，他给我们带来了一段动画，小朋友可以轻声跟着唱一唱（哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵）出示书本截图（你看到了什么？）笑呵呵、喝水这些词语里就藏在我们要学的第二个声母h1、区别k、g，请小朋友把嘴对准手心，想想读g、h有什么不一样？2、教师领谈，学生跟读。
2024年《gkh》公开课教案
2024年《gkh》公开课教案一、教学内容本节课选自2024年教科书《汉语拼音》第一册，具体章节为《gkh》发音及书写。
内容详细包括：1. 学习声母g、k、h的正确发音；2. 掌握g、k、h与韵母相拼的拼写规则；3. 学会书写g、k、h三个声母；4. 运用g、k、h声母进行词语的认读和拼写。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母g、k、h；2. 学生掌握g、k、h与韵母的拼写规则，并能熟练运用；3. 学生能够书写g、k、h三个声母，规范、整齐、美观。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音区别及正确书写；教学重点：g、k、h的发音、拼写规则及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引入本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
谜语：“哥哥骑车，弟弟滑冰，两人玩得真开心。
”2. 新课内容展示：（1）教师播放PPT，展示g、k、h的发音方法，引导学生模仿；（2）教师示范g、k、h的发音，学生跟读，确保发音准确；（3）学生分组进行g、k、h的发音练习，教师巡回指导。
3. 拼写规则学习：（1）教师通过PPT展示g、k、h与韵母相拼的拼写规则；（2）学生跟随教师一起练习拼写，加深记忆；（3）学生进行拼写练习，教师点评并纠正错误。
4. 书写练习：（1）教师示范g、k、h的书写方法，强调书写规范；（2）学生跟随教师一起书写，确保书写规范；（3）学生独立书写，教师巡回指导。
5. 随堂练习：（1）教师展示一组包含g、k、h的词语，学生认读；（2）学生进行词语拼写练习，巩固所学知识；（3）教师挑选部分学生的作业进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《gkh》发音及书写2. 板书内容：（1）g、k、h的发音方法；（2）g、k、h与韵母的拼写规则；（3）g、k、h的书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用g、k、h三个声母各组成一个词语；2. 答案：（1）词语组合：gā（嘎）、kē（磕）、hā（哈）；（2）词语拼写：哥哥（gē ge）、骑车（qí chē）、滑冰（huá bīng）、开心（kāi xīn）。
2024年gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]
![2024年gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8a65a5a10342a8956bec0975f46527d3240ca6f0.png)
2024年gkh教学设计教案(推荐5篇[修改版]一、教学内容二、教学目标1. 学生能够准确掌握gkh三个声母的发音方法，形成正确的发音习惯。
2. 学生能够熟练运用gkh与韵母相结合的方式进行拼读，提高发音准确性。
3. 学生能够理解并运用本节课所学词汇和句型进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：gkh与韵母相结合的发音准确性，尤其是易混淆音的区分。
教学重点：gkh的发音方法、口型掌握以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、录音机、教学光盘、卡片等。
学生准备：笔记本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与gkh相关的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
提问学生对gkh三个声母的了解，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示与讲解（10分钟）通过示范、讲解，让学生了解gkh的发音方法、口型要求。
播放教学光盘，让学生模仿跟读，加强发音训练。
3. 实践情景引入（10分钟）设计一个简单的实践情景，如购物、问路等，引导学生运用所学gkh发音进行角色扮演。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（15分钟）出示例词、例句，让学生跟读，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生进行口头拼读、书写。
教师对学生的练习进行批改，及时反馈。
提供拓展学习资源，鼓励学生课后自主练习。
六、板书设计1. gkh的发音方法、口型图示。
2. gkh与韵母相结合的例词、例句。
3. 练习题及答案。
七、作业设计词汇：哥哥、高楼、喝水、开花、唱歌句子：哥哥喝水，高楼开花，我们唱歌。
答案：哥哥（gē ge）、高楼（gāo lóu）、喝水（hē shuǐ）、开花（kāi huā）、唱歌（chàng gē）哥哥喝水（gē ge hē shuǐ），高楼开花（gāo lóu kāi huā），我们唱歌（wǒ men chàng gē）。
2024年一年级拼音公开课《gkh》教案
2024年一年级拼音公开课《gkh》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册第二章《gkh》。
具体内容包括拼音“g、k、h”的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“g、k、h”三个拼音的正确发音和书写方法。
2. 培养学生在词语中正确运用“g、k、h”拼音的能力。
三、教学难点与重点重点：拼音“g、k、h”的正确发音和书写。
难点：拼音“g、k、h”在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有“g、k、h”拼音的图片，如“鸽子”、“蝌蚪”、“河水”等，引导学生观察并尝试读出这些词语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，分别示范“g、k、h”的发音，引导学生模仿。
（2）讲解“g、k、h”的书写方法，并板书示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师读词语，学生根据拼音找出对应的汉字。
（2）学生自主练习书写“g、k、h”。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用“g、k、h”拼音拼出词语，并进行比赛。
教师检查学生对“g、k、h”拼音的掌握情况，对学生的表现进行点评。
六、板书设计1. 2024年一年级拼音公开课《gkh》2. 内容：（1）拼音“g、k、h”的正确发音（2）拼音“g、k、h”的书写方法（3）含有“g、k、h”拼音的词语七、作业设计1. 作业题目：用“g、k、h”拼音写出5个词语。
答案：鸽子、蝌蚪、河水、哥哥、喝水答案：高山、快乐、喝水、火车八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对“g、k、h”拼音的掌握情况较好，但在书写方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：课后让学生收集更多含有“g、k、h”拼音的词语，并尝试用这些词语编写小故事。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合学生实际，确保难度适中，易于一年级学生接受。
《gkh》公开课精品优秀教案
《g-k-h》公开课精品优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本节课的学习，让学生能够正确发音g、k、h三个辅音字母，并能够将其应用于单词拼读和简单的句子表达中。
1.2 教学内容g、k、h三个辅音字母的发音规则相关单词的拼读练习简单的句子表达第二章：发音讲解2.1 发音方法讲解g、k、h三个辅音字母的发音方法，强调发音时口腔和舌头的正确位置可以通过示例单词和图片来帮助学生理解发音要点2.2 发音练习让学生模仿示范发音，纠正发音错误设计一些有趣的发音练习，如单词接龙、发音比赛等，提高学生的参与度和兴趣第三章：单词拼读练习3.1 单词选择选择一些含有g、k、h发音的单词，如cat、kite、hand等单词难度要适中，确保学生能够正确拼读3.2 拼读练习将学生分成小组，进行单词拼读练习可以设置一些游戏环节，如拼读接力赛、拼读猜谜等，增加学生的互动和趣味性第四章：句子表达4.1 句子构建教授学生如何使用g、k、h发音构建简单句子可以通过示例和练习，让学生熟悉句子的基本结构4.2 句子练习让学生进行句子表达练习，可以设置一些情境，如日常生活、兴趣爱好等可以让学生互相评价和纠正，提高学生的语言表达能力第五章：课程总结与评价5.1 课程总结对本节课的学习内容进行总结，强调g、k、h发音的重要性和应用鼓励学生在日常生活中多练习使用这些发音5.2 课程评价对学生的学习情况进行评价，包括发音准确性、单词拼读和句子表达等方面给予积极的反馈和鼓励，提高学生的学习动力和自信心第六章：互动游戏6.1 游戏设计设计一些互动游戏来巩固g、k、h的发音，如“音标接龙”、“发音猜谜”等。
游戏要结合发音规则，让学生在游戏中自然地练习发音。
6.2 游戏进行将学生分成小组，进行游戏比赛。
鼓励学生积极参与，注重团队合作，增加课堂的趣味性。
第七章：家庭作业布置7.1 作业设计布置一些有关g、k、h发音的家庭作业，如发音练习、单词拼读等。
一年级拼音公开课《gkh》教案6篇
一年级拼音公开课《gkh》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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gkh教案(汇编8篇)
gkh教案（汇编8篇）gkh教案第1篇教学目标1、学会g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点声母g k h的发音及g k h与韵母拼读音节。
教学难点g k h的发音及g k h与韵母的拼读。
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具g k h字母卡片、媒体资源(动画、PPT)教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了d、t、n、l(出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。
)这次课我们学习g k h。
二、学习声母g1、字母g的发音师：小朋友请看这幅画，上面有只鸽叨着橄榄枝，象征着和平。
“鸽子”的“鸽”的声母就发g。
还有“哥哥”的“哥”，声母也发g。
唱歌的“歌”的“歌”声母也发g。
大家一起来发g。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发g时，没有气流冲出。
播放PPT，学习儿歌。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母g的书写播放视频，让学生跟着学习g的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“g”?字母“g”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占哪个格?师：字母g有点象数字9，刚才这幅画上，鸽子叨着的橄榄枝的形状也象gg。
我们来看看g怎么写。
它的左上角是个半圆。
分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写竖弯勾，一直写到第三格。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母k师：小朋友请看这幅画，河里有什么呀，有水草，还有一些黑黑的小蝌蚪游来游去，小蝌蚪长大后就变成了青蛙“呱呱呱”。
这些蝌蚪的“蝌”，声母发k。
还有我们小朋友在学校里学习语文、数学这些科目，科目的“科”声母也发k。
还有口渴的“渴”，声母也发k。
大家一起来发k。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发k时有气流冲出。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母k的书写播放视频，让学生跟着学习k的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“k”?字母“k”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占哪个格?师：字母k有点象一棵树上长了两根树杈，左边的一竖是树干，右边的两根斜线是树杈。
《gkh》公开课精品优秀教案(2024
《gkh》公开课精品优秀教案(2024一、教学内容本节公开课选自《汉语拼音》教材的第一单元，主要围绕声母“gkh”进行详细教学。
内容包括：1. 学习“gkh”三个声母的正确发音方法；2. 掌握“gkh”与韵母相拼的拼写规则；3. 运用“gkh”声母进行词汇练习和句子表达。
二、教学目标1. 让学生掌握“gkh”三个声母的正确发音，提高拼音识别能力；2. 使学生能够运用“gkh”声母进行词汇拼写，增强拼音运用能力；3. 培养学生运用拼音进行简单句子表达的兴趣，激发学习拼音的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“gkh”的正确发音，以及与韵母的拼写规则；2. 教学重点：培养学生运用“gkh”声母进行词汇和句子表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生关注“gkh”声母的发音特点，激发学生学习兴趣；2. 新课内容：详细讲解“gkh”三个声母的发音方法，配合PPT 展示发音口型，让学生跟读模仿；3. 例题讲解：通过示例，展示“gkh”与韵母的拼写规则，引导学生进行拼写练习；4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行即时巩固；5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，提高课堂氛围；六、板书设计1. 《gkh》声母学习2. 内容：g的发音方法及拼写规则k的发音方法及拼写规则h的发音方法及拼写规则词汇练习：gkh相关词汇句子表达：用“gkh”声母进行句子表达七、作业设计1. 作业题目：（2）用“gkh”声母编写一个简单句子。
2. 答案：（1）哥哥：gē ge；卡车：kā chē；喝水：hē shuǐ；（2）例句：哥哥开车去公园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习“gkh”声母，提高了学生的学习兴趣。
同时，课堂互动环节也让学生在交流中巩固了所学知识；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续搜集含有“gkh”声母的词汇，并尝试用这些词汇编写小故事，提高拼音运用能力。
《gkh》教案【优秀5篇】
《gkh》教案【优秀5篇】一、教学内容本节课选自教材《语文》第一册，具体章节为《gkh》。
内容主要围绕汉语拼音中的三个音节“g”、“k”、“h”展开，详细讲解它们的发音要领、书写规范以及在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“g”、“k”、“h”三个音节的正确发音，并能熟练运用；2. 使学生了解“g”、“k”、“h”的书写规范，并能够正确书写；3. 培养学生运用“g”、“k”、“h”进行简单词语拼读的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区分“g”、“k”、“h”的发音，避免混淆；2. 教学重点：掌握“g”、“k”、“h”的正确发音和书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出本节课的主题：“哥哥弟弟坐火车，哥哥弟弟一起玩，猜猜这是哪三个字母？”（谜底：gkh）2. 讲解：展示PPT课件，讲解“g”、“k”、“h”的发音要领、书写规范以及应用；3. 示范：教师现场示范“g”、“k”、“h”的正确发音，并指导学生进行模仿；4. 练习：学生跟随教师一起练习发音，相互纠正，并进行书写练习；5. 情景引入：设置一个火车旅行的小场景，让学生用“g”、“k”、“h”拼读出旅行中遇到的物品和人物；6. 例题讲解：选取一些含有“g”、“k”、“h”的词语，进行讲解和拼读；7. 随堂练习：学生自主完成练习册上的相关习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 《gkh》2. 内容：“g”发音要领：哥哥、高山、鸽子；“k”发音要领：卡车、空气、开心；“h”发音要领：喝水、河流、荷花；书写规范：从上至下，从左至右，一笔写成。
七、作业设计（1）gāo（）（2）kè（）（3）hē（）答案：（1）高（2）客（3）喝（1）大象（2）熊猫（3）书包答案：（1）含有“g” （2）含有“k” （3）含有“h”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对发音和书写进行个别指导，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生用“g”、“k”、“h”进行生活用品、动植物等词语的拼读，增加词汇量。
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《gkh》公开课教案《gkh》公开课教案1教学目标：1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。
教学准备：1、课件、画有四线格的小黑板2、本课的生字、生词卡片。
课时安排：3课时。
第一课时课时目标：1、学会g k 三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
一、创设情境，引出ɡ小朋友，今天有个小朋友要和咱们一起上课，认识吗？（一休哥）他还带来了一首歌，(课件播放：格叽格叽格叽格叽格叽格叽，我们爱你。
）格叽格叽，一休哥，一首歌三个词的读音里都藏着咱们今天要学的声母ɡ(出示书本截图)并板书1、指导发音看老师的嘴形听老师念（ɡ要念得轻而短，嘴巴往两边咧）跟老师念、指名念、同桌互念三遍、齐念（一休哥真喜欢口齿清楚的你们）2、识记字形火眼金睛瞧一瞧，ɡ像图上的什么？教顺口溜鸽子花环ɡɡɡ，像个9字ɡɡɡ??（小脑瓜，可真灵，眼睛和手行不行？）3、指导书写A、出示四线格看9住在哪里？一楼和二楼（9住一二楼，一楼不住满）学生跟念B、教师实物投影示范描和写并同时指导姿势C、学生在《课堂作业本上》描一个写一个，教师巡视指导，提醒坐姿D、评议（小朋友们写得可真认真，快帮一休哥评一评谁写的好？）端正漂亮一休爱，赶紧来把字儿改，另外两个描写好，写好请来拼一拼。
4、拼读9ɑ 9ū 9e开火车拼、齐拼二、教学h小朋友们学得那么认真，一休哥可喜欢你们了，他给我们带来了一段动画，小朋友可以轻声跟着唱一唱（哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵）出示书本截图（你看到了什么？）笑呵呵、喝水这些词语里就藏在我们要学的第二个声母h1、区别k、g，请小朋友把嘴对准手心，想想读g、h有什么不一样？2、教师领谈，学生跟读。
3、你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来记住h吗？4、指导h的书写及在四线格中的位置。
5、学生在《课堂作业》抄写h，师巡回指导。
反馈三、巩固练习1、老师给h找了一些朋友，出示：hā hù hé há hǜ hǔ学生拼读。
2、游戏：喝饮料（老师这有许多饮料，小朋友们想吃吗，但要喝饮料需要拼拼这些音节，拼对了才能喝到）《课堂作业本》第2题及9、h与单韵母组成的音节。
四、小结：通过这节课的学习，我们又学到了2个声母，一休哥很喜欢你们希望下节课你们能继续认真听、积极拼、仔细写。
第二课时课时目标：1、学习声母k，认清字形，学会书写2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
3、能够说一句完整的话。
一、谈话导入，学习k上节课，咱们和一休哥一起认识了声母ɡ、h,有一群小动物听到了，它们也赶快来了，（出示书本截图）你看到了什么？1、板书k,指名试读、指导读、开火车读、小组赛读2、看着图你能编首儿歌记住k吗？3、指导k的书写及在四线格中的位置。
4、学生在《课堂作业》抄写k，师巡回指导。
反馈5、拼读二、教学三拼音节guā。
1、说话引入：小朋友们那么棒，老师奖你们吃块瓜吧？小朋友们吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。
）及时反馈：u 原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母3、拼读音节。
由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。
三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。
讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。
顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
三、教学三拼音节guó。
1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。
2、回忆方法。
3、拼读音节。
（指名拼读，火车读，齐读）四、课中操。
我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。
瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（kuā）不完。
五、巩固运用三拼法拼读音节。
1、复习三拼音拼读方法。
2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由读，指名读，小组赛读）3、卡片认读音节：kuā guó ku huó4、练习：比一比每组音节有什么不同。
《课堂作业本》第二题gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------ku六、小结。
今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。
以后我们将拼读更多的三拼音节。
第三课时课时目标：1、复习巩固三拼音的拼法。
2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。
3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
4、仔细观察，发挥想象，练习说话。
5、完成《课堂作业本》一、谈话激趣、复习巩固前两节课，一休哥看到大家的表现，觉得你们都很能干，今天这节课他想在咱们班选小小一休，你们想当吗？要当小小一休要过四关，谁闯关成功，谁就是了。
第一关：拼一拼，读一读请小朋友把《课堂作业本》轻轻打开，翻到第6页，找到第四题，自己先读一读，不会的地方请教请教同桌。
1、自由拼读2、指名读（注意其中的两个轻声）听的认真的小朋友奖励读3、男女赛读二、图文结合、学习生字小嘴巴很能干，小眼睛仔细看，咱们进行第二关，请小朋友把《作业本》合上轻轻放在一边，看大屏幕，说说你看到了什么?1、指名说（自由想象、合理就行、引导说清楚）（课件相应出现词语）2、联系实际，认识3个生字（1）这些词语里，那些字是你已经认识的？你是怎么认识的？（鼓励、肯定学生的认字方法：“妈妈教给我的！”“拼拼音认识的！”）（2）还有哪些字是你不认识的？自己想办法认识它。
（3）看图齐读词语。
3、我把他们从图上变下来了，你们还认识吗？4、出示词语卡片，指名认读。
5、摘掉拼音小帽子，还会不会读？去掉拼音，在小组里认读。
6、开火车认读单个的字。
三、读儿歌、猜谜语第二关轻松过关，让我们一起庆祝一下——耶！奖励你们进入第三关读儿歌，猜谜语。
请小朋友打开书本，翻到17页自己读读谜语，找出红色的音节拼一拼！1、跟着一休哥一边拍手，一边读谜语。
（课件）2、生齐读谜语。
3、猜谜底，说说原因。
4、猜出了谜底再让你们猜两个字。
（个、画）5、师小结：我们每个人都有一双灵巧的手，它能写会算还会画下面就来比比谁的手儿巧。
四、课堂作业1、第5题拼一拼，画一画（画画能手一休爱，）2、第3题读一读，连一连（认真拼、用尺连，）3、实物投影检查反馈五、总结、评选小小一休奖励盖章与听《一休哥》《gkh》公开课教案2一、创设情境，引入新课1、（出示多媒体课件）导入：春天来了，郊外的景色非常美。
爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。
看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？预设：生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。
清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。
小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。
2、导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。
它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。
仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？（生：g、k、h）3、揭示课题：g、k、h。
学生朗读，教师纠正。
设计意图：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。
二、动画演示，学习声母1、学习ɡ。
（1）多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？（生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……）（2）教师指名示范读词语：鸽子。
学生读：鸽子。
（3）教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是g。
教师示范读，学生跟读。
（4）教师指名读声母g，学生开火车读声母g，小组读声母ɡ。
导学：我们会读声母g了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住g的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。
预设：生1：9字带钩ggg。
生2：像个花环ggg。
生3：鸽子鸽子ggg。
生4：倒写6字ggg。
2、学习k。
导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友。
（1）多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？生：蝌蚪。
（2）教师指名示范读词语：蝌蚪。
学生跟读：蝌蚪。
（3）教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。
（4）教师指导学生发好k的音。
（学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k的音。
）感受气流的强弱。
读ɡ时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些。
（5）学生开火车读声母k，同桌互读声母k。
（6）学生练习ɡ、k对比读。
两组比赛。
奖励小红花。
3、学习h。
导学：让我们再来认识最后一位新朋友h，谁来当小老师，告诉我们图上的小朋友在做什么？（生：一个小朋友坐在椅子上喝水。
）（1）教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。
（2）启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？生：荷花、小河、黄河等。
（3）启发学生思考：声母h要怎么读呢。
（4）教师指导学生集体读，小组比赛读。
4、课间操：大家学得真好，请休息一会儿。
我们来做做手指操，放松一下手指。
5、写一写。
（1）过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。
现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。
（2）引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？（3）教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？（4）教师讲解正确的写法。
g的写法：g在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。
k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。
h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。
（5）学生拿出拼音本书写g、k、h。
（6）教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。
设计意图：多媒体动画的辅助教学，意在引导学生自主发现、自主探索ɡ、k、h的读音、字形及其写法，提高学生自主学习的能力。
三、游戏巩固，熟记g、k、h1、过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。
音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！（多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。
）2、教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。