动画专业色彩基础Ⅱ教学大纲
《色彩基础》- 课程教学大纲
《色彩基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16203601/16203702课程名称：色彩基础英文名称：The Basis of Color课程类别：公共选修课学时：16/32学分：1学分，2学分适用对象:全院本科专业（美术、艺术设计类除外）考核方式：考试先修课程：二、课程简介本课程是全院本科教学计划中的通识选修课程，色彩基础知识是学生用色彩表达事物、生活及情感的重要手段之一。
课程主要培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受色彩的现实价值，增强艺术修养，从而进一步提高审自身的美意识。
课程教学内容有三部分：一、理解色彩知识的基本术语；二、掌握运用色彩的调色方法；三、学习运用色彩表达情感的方法。
教学方式从色彩学的基本原理走向色彩设计应用原理，以静物、景物等物象为教学训练媒介，采用写生、设计等方法和多媒体教学手段。
教学指导思想有别于传统的绘画色彩教学，侧重于理性的色彩观念，强调对色彩应用的主观能动性，突出色彩的情感联想、象征意义。
Course description：This course is a hospital-wide teaching plans for undergraduates of General elective courses, basic knowledge of color is the student of color expression, one of the important means of life and emotions. Courses students apply from the color and aesthetic functions, the color value, enhance artistic accomplishment, so as to further enhance their awareness of beauty.Curriculum has three parts: first, understand the basic terminology of color basics, second, the master method of color tinting; three, learn to use color to express emotions. Teaching methods from the basic principles of color design principles of color science, images for teaching and training media such as still lifes, landscapes, sketches, design of multimedia teaching method and means. Ideology is different from traditional teaching of painting color, colors focused on rational concept, emphasizes the application of color initiative, highlights the emotional associations, symbolic meaning.三、课程性质与教学目的课程性质：文学与艺术模块中的公共选修课，属于艺术技能实践课程。
《设计色彩II》课程教学大纲.docx
《设计色彩II》教学大纲一、说明（-）本课程的目的、要求设计色彩II是的一门基础必修课，通过本课程的教学，应到达以下教学目的和要求：（1）使学生掌握色彩构成基础理论知识，把握色彩基本变化规律，具备正确的观察、感受、分析、理解、组织和运用色彩的基本方法和能力，提高学生色彩审美的能力和表现能力，具备从色彩的具象写生走向色彩的抽象表现能力。
（2）使学生了解与感知色彩运用的基本形式，从而积累与储藏大量的色彩应用设计实例，为后期的实践课程的设计打下基础。
（3）鼓励引导学生进行有意义的艺术探索实践，培养学生的创造意识。
（二）内容选取和实施中注意的问题（1）本课程具体内容主要包括色彩的抽象表现、色彩构成两个方面。
（2）教学过程中需要注意对欣赏名作、示范表演、点评作业、互动交流等方法的综合运用，以帮助学生直观的、通俗易懂的理解色彩构成与应用的基本理论基本方法，学会整体的观察方法、表现方法。
在坚持培养学生写实能力的同时，应根据的特点，鼓励学生对绘画表现形式和表现技法上的多样化的探索。
（三）教学方法（1）教学中应注重理论与实践相结合，加强对学生艺术审美能力和动手能力的培养。
（2）重视对学生艺术观念和创造意识的培养，及时将国内外前沿的艺术信息和观念带入到教学活动之中。
（3）采用有效而灵活多样的教学手段和方法开展教学活动。
从多方面去拓展学生的潜能。
（4）课程安排，应本着由浅入深，循序渐进的原那么，作业形式多样，写生与创作结合,课内与课外结合，课堂教学与野外写生相结合。
（四）考核方式本课程为考查科目，以平时作业成绩和综合考查（出勤情况、实际能力、学习态度等）评定学期成绩。
1.西方绘画从具象绘画到抽象绘画的演变历程（1）印象主义（2）后印象主义（3）象征主义（4）野兽派（5）表现主义（6）立体主义（7）抽象主义2.抽象绘画表现的思维模式（1）理性思维（2）逆向思维（3）发散思维（4）创新思维（5）设计思维3.抽象色彩的训练（1）色彩的归纳与转换写生（2）向大师学习：借鉴马蒂斯、毕加索、博纳尔以及其他立体主义以及现代、后现代大师的创作思想和形式，进行转换练习。
色彩教学大纲及要点(二)2024
色彩教学大纲及要点（二）引言概述:色彩教学在美术教育中扮演着重要的角色。
它不仅能够培养学生的审美能力和艺术创作能力，还能够提高学生的观察力和表现能力。
本文将就色彩教学的大纲与要点进行阐述，包括色彩基础知识、色彩运用技巧、色彩构图和表现、色彩心理学以及色彩创作实践等方面。
正文:一、色彩基础知识1.1 色轮与三原色1.2 色相、明度、饱和度的概念1.3 冷暖色调的区分1.4 副色与泛色的关系1.5 色彩对比与配色原则二、色彩运用技巧2.1 色彩的光与影2.2 色彩对比的运用2.3 值与色温的表现2.4 纯色与混色的运用2.5 色彩在不同媒材上的应用技巧三、色彩构图和表现3.1 色彩主题的选择3.2 色彩表现与情绪传达3.3 色彩与构图的关系3.4 色彩层次与空间感表现3.5 色彩与形象表现的协调四、色彩心理学4.1 色彩对人的心理影响4.2 色彩与文化的关系4.3 色彩对情绪和心理状态的调控4.4 色彩在不同时代的变化4.5 色彩对个体和社会的影响五、色彩创作实践5.1 色彩创作的步骤与方法5.2 色彩在实践中的运用技巧5.3 色彩与材料的相互关系5.4 色彩创作的表现手法5.5 色彩创作的个性与风格发展总结:通过对色彩教学大纲与要点的阐述，我们可以看出，色彩教学是美术教育中不可或缺的一部分。
了解色彩基础知识、掌握色彩运用技巧、学习色彩构图和表现、了解色彩心理学并将其运用到创作实践中，这些都是培养学生对色彩的理解与应用能力的重要步骤。
在色彩教学中，教师应结合实践案例和创作活动，引导学生独立思考、锻炼观察力和创造力，以促进他们的美术创作和个性发展。
专业色彩课程教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：专业色彩2. 学分：3学分3. 学时：48学时4. 课程性质：专业基础课程5. 适用专业：环境设计、视觉传达设计、产品设计等相关专业6. 教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握色彩的基本理论、色彩搭配技巧以及色彩在专业设计中的应用，提高学生的色彩感知能力和审美水平。
二、教学大纲一、课程目标1. 知识目标：（1）掌握色彩的基本概念、分类、特性及色彩三要素。
（2）了解色彩在艺术、设计、生活等方面的应用。
（3）熟悉色彩心理学、色彩教育学等相关知识。
2. 技能目标：（1）培养学生对色彩的感知、分析和应用能力。
（2）提高学生的色彩搭配技巧和审美水平。
（3）培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨、求实的科学态度。
（2）提高学生的审美情趣和人文素养。
（3）培养学生的社会责任感和创新精神。
二、教学内容1. 第一部分：色彩基础理论（1）色彩的基本概念、分类、特性及色彩三要素。
（2）色彩与视觉的关系。
（3）色彩在艺术、设计、生活等方面的应用。
2. 第二部分：色彩心理学与色彩教育学（1）色彩心理学的基本原理。
（2）色彩教育学的基本理论。
（3）色彩心理学与色彩教育学的应用。
3. 第三部分：色彩搭配技巧（1）色彩搭配的基本原则。
（2）色彩搭配的技巧与方法。
（3）色彩搭配在实际设计中的应用。
4. 第四部分：色彩在专业设计中的应用（1）环境设计中的色彩应用。
（2）视觉传达设计中的色彩应用。
（3）产品设计中的色彩应用。
三、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解色彩理论知识，提高学生对色彩的认识。
2. 案例分析法：通过分析优秀设计案例，引导学生掌握色彩搭配技巧。
3. 实践操作法：让学生通过实际操作，提高色彩应用能力。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和创新意识。
5. 多媒体教学：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学进度安排1. 第一周：介绍课程内容、教学目标及教学进度。
《色彩》课程教学大纲
《色彩》课程教学大纲课程编号：07120800课程名称：色彩/Color课程总学时/学分：48/3（其中理论讲授10学时，课内辅导38学时，实验0学时）适用专业：艺术设计、动画、艺术设计学一、课程简介色彩课程以静物写生为主要教学内容，教学以水彩画和水粉画的基本技法为色彩基础技法训练手段，本课程主要讲授有关色彩的基础知识、绘画技法并通过学生的绘画实践使学生在掌握色彩的一般规律和技法的同时提高绘画实践水平和理论水平。
本课程通过在教学中进行色彩的基本知识与原理以及表现技能的训练，有计划有目的地训练学生运用色彩去塑造形体、结构、空间、质感以致掌握科学的观察方法和表现技能进一步提高学生审美意识，增强审美情趣和激发学生的绘画热情。
二、教学目的和任务通过讲述色彩理论知识、艺术特点、表现技法，培养学生对色彩的敏锐观察力、表现力与创造力，培养学生色彩的感性认识与理性思维能力，使学生了解与掌握色彩造型基本规律与色彩构成原理，掌握东西方色彩风格的多种表现形式，提升学生色彩理论与专业技艺水准，提高色彩艺术鉴赏力与修养，为后期专业学习奠定良好的色彩造型基础。
三、教学基本要求1、要求了解世界美术色彩发展史的基本情况，了解色彩的由来——原始色彩与古典色彩，重点了解18—19世纪的色彩理论体系，掌握光色理论与印象派色彩;。
吸收古典主义色彩――当代色彩艺术等不同的艺术风格与流派，使他们在中外艺术的色彩表现上有新领悟；并掌握色彩基本原理，色彩的视觉规律等，通过以静物为主的写生，从理性与感性上启发学生观察与表现自然色彩的能力；2、了解色彩的加色混合、减色混合、中性混合方式，掌握色彩的生理与心理属性。
教授学生正确认识色彩对比、明度对比、色相对比及色调等相关规律，使学生了解色彩与造型的关系。
培养学生对色彩表现方面的自主创作能力；3、了解色彩的媒介与技法，掌握水彩、水粉、色粉画的基本技法与作画步骤，学习色彩的综合材料与表现，提高与改善画面的色彩视觉效果；4、要求了解古典写实、现代主义写实风格，掌握1—2种写实的绘画形式，具备坚实的色彩造型基础；5、引导学生吸收印象主义的艺术风格，掌握印象主义色彩的观察方法与思维规律，使他们在色彩表现上有新领悟，有创造性的发挥；6、了解色彩综合媒介与技法表现的不同探索，开创设计色彩表现的新手法，使学生在色彩表现上和艺术创意上找到新的突破口。
动画专业《动画色彩》教学大纲
《动画色彩》教学大纲一、课程的性质及目的本课程是属于动画专业基础教学必修课程，是针对动画专业方向色彩教学的第一阶段。
其目的是通过分析一些动漫游戏原画中的场景设定，使学生理解在创作一个场景时需要具备的最基本的色彩理论知识、色彩规律和色彩的表现方法。
二、课程任务其任务是让学生通过手绘色彩场景的练习，为以后动画场景的设定以及绘制打下坚实的基础。
三、课程基本要求1、动画色彩基础知识和水彩的表现技法课程要求：通过相关色彩理论知识的讲解和分析一些动漫、游戏作品中色彩元素的构成，让学生了解制作完整动画作品，需要具备的色彩知识及能力，对比传统模式下的色彩练习有怎样的区别与联系。
并通过水彩颜料的练习来引导学生动画水彩场景的表现技法。
2、水彩场景课程要求：通过对场景空间透视和光影层次关系的训练，结合水彩对于色光，色彩搭配，以及色彩空间的认识。
通过先写生后创作的手段来完成色彩场景的绘制。
四、课程内容第一章水彩的基础知识和水彩的表现技法 24学时（理论4学时，实践20学时）第一节水彩颜料的特性及使用方法第二节水彩的基本属性、情感、象征、对比、协调搭配以及水彩的空间关系第三节通过分析动画作品来引导学生学习水彩的表现技法第四节简单的水彩静物练习第五节简单的水彩景物练习[学生课堂实践]简单的水彩静物4开1张简单的水彩景物4开1张第二章水彩室内场景16学时（理论4学时，实践12学时）第一节水彩室内场景表现手法讲解和具体示例第二节水彩室内场景临摹第三节场景创作的素材收集和具体创作中场景的塑造和空间的表现第四节水彩室内一角场景练习[学生课堂实践]：水彩室内一角4开1张第三章水彩室外场景16学时（理论4学时，实践12学时）第一节水彩室外场景的表现手法的讲解和具体事例第二节水彩室外场景临摹第三节场景创作的素材收集和具体创作中场景的塑造和空间的表现第四节水彩场景创作[学生课堂实践]：水彩室外场景4开1张五、作业要求4开水彩纸装裱作画，画面外围留白尺寸10cm六、学时分配：七、参考书《动画场景设计》刘军北京交通大学出版社 2011.9《动画色彩基础》唐志肖伟湖南大学出版社 2010.8。
《色彩基础》课程教学大纲-GuangdongUniversityOf
《色彩基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16203601课程名称：色彩基础英文名称：The Basis of Color课程类别：公共选修课学时：16课时学 分：1学分适用对象:全院本科专业（美术、艺术设计类除外）考核方式：考试先修课程：二、课程简介本课程是全院本科教学计划中的通识选修课程，色彩基础知识是学生用色彩表达事物、生活及情感的重要手段之一。
课程主要培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受色彩的现实价值，增强艺术修养，从而进一步提高审自身的美意识。
课程教学内容有三部分：一、理解色彩知识的基本术语；二、掌握运用色彩的调色方法；三、学习运用色彩表达情感的方法。
教学方式从色彩学的基本原理走向色彩设计应用原理，以静物、景物等物象为教学训练媒介，采用写生、设计等方法和多媒体教学手段。
教学指导思想有别于传统的绘画色彩教学，侧重于理性的色彩观念，强调对色彩应用的主观能动性，突出色彩的情感联想、象征意义。
Course description：This course is a hospital-wide teaching plans for undergraduates of General elective courses, basic knowledge of color is the student of colorexpression, one of the important means of life and emotions. Courses students apply from the color and aesthetic functions, the color value, enhance artistic accomplishment, so as to further enhance their awareness of beauty.Curriculum has three parts: first, understand the basic terminology of color basics, second, the master method of color tinting; three, learn to use color to express emotions. Teaching methods from the basic principles of color design principles of color science, images for teaching and training media such as still lifes, landscapes, sketches, design of multimedia teaching method and means. Ideology is different from traditional teaching of painting color, colors focused on rational concept, emphasizes the application of color initiative, highlights the emotional associations, symbolic meaning.三、课程性质与教学目的课程性质：文学与艺术模块中的公共选修课，属于艺术技能实践课程。
《色彩Ⅱ》教学大纲
《色彩Ⅱ》教学大纲课程号：265080课程名称：色彩基础Ⅱ英文名称：Colour Ⅱ先修课程：无面向对象：动画专业一、课程简介本课程是美术学院动画专业的一门专业基础课。
本课程是让学生通过课程的学习，逐步掌握美术基础的基本理论和基本技能，培养学生的构图能力、造型能力、创意思维能力和审美能力，培养正确的艺术观察方法、分析方法和表现手法，提高学生把握色彩的能力及其以色彩造型的能力。
有效提高学生的美术造型、想象、设计意识、创造思维和表现的能力。
二、教学目的与要求色彩运用是艺术设计的基础能力，掌握色彩的基本理论知识，学会如何观察和认识色彩，如何在作品中组织和表现色彩是本课程设置目的。
通过系统的色彩训练，提高对色彩的观察、分析和表现能力。
培养学生对色彩感觉的敏锐性，要求学生通过本课程学习，掌握必要的用色技巧，提高技能水平，具备艺术设计专业必备的色彩的使用修养，具有正确审美意识和创造性思维方式，为后续课程奠定必要的基础。
三、主要内容与学时分配第1章、色彩自然形态解析[课时]：16课时[目的]：提高学生敏锐的观察能力和严谨的逻辑分析能力。
[要求]：听讲、局部知识点训练、总结。
[重点]：从具象客观再现到抽象主观创造的过程。
[难点]：从被动到主动，从具象到抽象的过程。
[内容]：1、自然形态写生。
2、自然形态解析。
第2章、色彩表现技法[课时]：16课时[目的]：培养学生理解与把握色彩、生动表现设计色彩的能力水平。
[要求]：听讲、局部知识点训练、总结。
[重点]：多种色彩表现技法能力的培养。
[难点]：运用色彩归纳、概括、提炼等手段来表现色彩的能力。
[内容]：1、变换环境、物象引起的色彩变化学习。
2、色彩归纳表现。
3、色彩的装饰性表现。
4、色彩抽象化表现。
5、色彩肌理效果表现。
第3章、创意思维表达[课时]：24课时[目的]：逆向思维、发散思维等创造性思维的开发。
[要求]：听讲、局部知识点训练、总结。
[重点]：创意思维设计观念和创意思维的表达方式。
色彩教学大纲(二)2024
色彩教学大纲（二）引言：色彩教学在美术教育中占据着重要的位置，对于培养学生的色彩感知能力和创造力具有重要意义。
本文将介绍色彩教学的一些关键内容，并提供了一份完整的教学大纲。
通过本大纲，教师和学生可以系统地学习和理解色彩的基本知识和应用技巧，从而提升他们在艺术创作中的表达力和专业水平。
正文：一、色彩基础知识1. 色彩的组成：原色、辅助色和中性色2. 色彩的属性：色相、明度、饱和度3. 色彩的配合原则：互补色、邻近色、对比色4. 色彩的空间效果：色彩的远近感、冷暖感、明暗感5. 色彩的情绪表达：不同色彩对情绪的影响和表达方式二、色彩搭配与运用1. 色彩比例的搭配：主色、辅助色和背景色的比例关系2. 色彩的对比和协调：色彩对比的强弱、明度和饱和度的变化3. 色彩的运用技巧：色彩层次、色彩过渡和色彩变化4. 色彩与材质的结合：色彩对不同材质的表现效果5. 色彩变化与空间感的创造：通过色彩的变化来表达空间深度和层次感三、色彩在艺术创作中的应用1. 色彩构图的设计：色彩对构图的影响和作用2. 色彩与主题表达：色彩对主题情绪和意象的表达方式3. 色彩在表现艺术风格中的作用：不同艺术风格中色彩的应用特点4. 色彩与情感表达的关联：通过色彩来传达情感和触发观者的情绪反应5. 色彩与创意的结合：运用色彩来创造独特的艺术作品和概念四、色彩技法与实践1. 色彩混合技巧：正向混合、反向混合和间接混合的技巧和效果2. 色彩斑点与渐变：点状和线状的色彩斑点和平滑的渐变效果3. 色彩与素描的结合：通过色彩与线条的结合来表现形体和空间关系4. 色彩的纹理表现：使用各种技法和媒介来表达纹理的色彩效果5. 色彩与创意实践：利用色彩的多样性来进行个性化和创新性的实践五、色彩教学案例分析1. 色彩运用的案例剖析：对一些经典案例进行色彩运用的分析和解读2. 色彩表达的案例研究：对一些艺术家作品中色彩表达方式的深入研究3. 学生作品的色彩分析：对学生作品中色彩运用和表达效果进行评估和指导4. 色彩教学改进的案例探讨：对某个具体教学案例中色彩教学的改进方案提出建议5. 色彩教学效果评估与总结：对过去的色彩教学进行效果评估和总结，为今后的教学提供参考总结：通过本文提供的色彩教学大纲，教师和学生可以系统地学习和理解色彩的基本知识和应用技巧，从而提升他们在艺术创作中的表达力和专业水平。
《色彩》教学大纲2
《色彩》教学大纲课程名称：色彩课程编号：13112133课程学分：3学分课程学时：48学时课程性质：专业基础必修课一、课程性质、目的和要求《设计色彩》是本专业基础必修课之一。
通过该课程的学习，使学生了解和掌握色彩和设计色彩的基本知识、基本理论和基本技能以及科学的观察、分析、理解和表达物像的能力。
为以后的专业设计打下基础并适应本专业要求。
二、教学内容、要点和课时安排通过绘画基础色彩的训练和学习，使学生了解色彩的基本规律及原理，培养学生正确的观察方法及色彩感知能力，多角度、多层面地培养学生的认识能力和主观表现意识，逐步掌握色彩造型和色彩表现的基本规律。
第一章静物组合写生（12学时）第一节色彩理论知识的讲解一、水粉画、水彩画概述二、色彩的基本原理及规律三、水粉画、水彩画的工具、材料及其特性四、色彩的调配第二节水粉画、水彩画的基本表现技法第三节水粉画、水彩画容易出现的弊病及纠正办法第二章日常生活用品静物组合写生（12学时）第三章蔬菜、瓜果静物组合写生（12学时）第四章玻璃器皿、陶瓷罐子等静物组合写生（12学时）三、教学方法1.充分利用多媒体进行教学，以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进行教学。
2.根据由浅入深、循序渐进的原则，分为两个阶段来进行。
第一阶段基础色彩训练；第二阶段设计色彩训练。
3.教学针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。
在色彩基础阶段，注重学生对基本技法和基本规律的训练，使学生尽快掌握水粉、水彩画的工具特征、技法要领。
在创造性思维的培养方面，教师除了对学生进行理论知识和经验传授以外，通过对优秀作品的分析，加强对学生艺术思维的启发，充分发挥学生的个性特征，做到因材施教，教学相长。
4.贯彻“古为今用，洋为中用”的方针，介绍中外古今优秀的水彩、水粉作品和现代表现技法，加强现代审美观念的认识和了解，促进基础教学的发展。
四、成绩评定方式1.考核方式：课程实行随堂考试。
每阶段的最后一张作业作为期末考试。
《色彩基础2(风景)》课程教学大纲
《色彩基础2（风景）》课程教学大纲
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.掌握色彩风景的基本概念，基本分类方法和发展历史，了解其特点和意义，能较为深入的评价和鉴赏色彩风景作品。
2.掌握水粉画风景表现的基础知识、方法步骤、基本技能、表现方法，理解并掌握色彩风景的观察方法和造型规律。
3.能够将感性和理性，主观和客观相结合，创造出具有一定美感的水粉画风景写生作品。
4.了解中小学艺术教育规律和要求，具备运用水粉画风景知识和技能进行教学活动的能力。
5.初步形成自己的艺术观念和当代艺术的发展观、教育观，并能较好地运用于自己的创作实践和教育实践中。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1
五、课程教材及主要参考书
1、建议教材：
周至禹，《风景色彩写生》，高等教育出版社，2013年
2、主要参考书：
(1)刘南一，《绘画色彩教程》，广西美术出版社，2010年
(2)陈淑霞，《绘画基础》，浙江人民美术出版社、湖南美术出版社，2010年
(3)赵勤国，《色彩形式语言》，山东美术出版社，2002年。
(4)余金硅，《色彩风景》，湖南美术出版社，2012年。
色彩教学大纲重点讲义资料
色彩教学大纲重点讲义资料《色彩》教学大纲课程基本信息课程代码课程名称课程类别总学时适用专业考核方式编写人审核人修订人审核人色彩专业必修课程80 考试制定日期审核日期修订日期审核日期开课学期大一第一学期课程性质一般课程一、课程概述色彩是3年制高职动漫专业学生应该掌握的一门实用性很强的基础课，该课程的主要目标是使学生能够了解色彩构成在整个设计领域的地位与作用，能用科学的方法把复杂的色彩现象还原为原色，利用色彩在空间上的可变性，按一定的色彩定律和构成要素创造出新的色彩空间——理想的色彩效果。
有利于提高学生的审美观念，强化专业技能。
二、培养目标方法能力目标1、培养学生严谨的工作学习态度；2、培养学生勤于思考、勤于动手的习惯；3、培养学生自学能力及解决问题的能力；4、培养学生良好的职业道德；5、培养学生按照制度规定的流程进行工作的习惯。
社会能力目标1、培养学生的沟通能力及团队协作精神；2、培养学生良好的职业素养； 1 3、培养学生积极的工作态度及敬业的工作作风。
专业能力目标1、审美鉴赏能力的提高；2、绘画实际动手能力的提高；3、创意思维能力的提高。
三、与相关课程的联系与前续课程的联系动漫专业主要以原画故事板为前提，培养学生的动手能力和设色能力，有利于学生认识色彩的重要性，对于maya软件中灯光模块起到了铺垫作用。
与相关课程的联系本课程需要“素描”与“photops”这两门课程为积淀，要求学生有一定的理论基础和软件操作技能，从而更快更好的应用。
与后续课程的关系本课程为后续课程“maya”软件、“ “原画故事板”提供了必要的知识储备及基本能力的训练。
四、教学内容与学时分配为使学生绘画水平大幅度提高，本课程以色彩构成、装饰画、色彩创作3个任务为项目载体来完成教学，将职业行动领域的工作过程融合在训练中。
本课程项目结构与学时分配见表1。
2 表1-1 课程项目内容与学时分配表项目项目项目名称主要教学知识点编号内容P1 色彩构成色彩基K1-1：色彩的产生础知识K1-2：色彩的属性K1-3：色彩的构成规律学习目标1-1-1：色彩的产生，与色彩的表色体系1-1-2：色彩的构成方法1-2-1：色彩的面积与明度对比1-2-2：纯度对比1-3-1：色彩的色相对比1-3-2：冷暖与连续对比1-3-3：类似调和1-3-4：同一调和1-3-5：顺序与空间混合1-3-6：色彩的心理1-3-7：色彩的直觉1-3-8：形于色的综合表现学时28 备注表1-2 课程项目内容与学时分配表项目项目名称编号P2 项目内容主要教学知识点K2-1：色彩的对比与调和K2-2：色彩的心理学习目标2-1-1：色彩的协调与对比2-1-2：临摹动画角色人物2-2-1：彩对比与调和2-2-2：色彩的心理协调配色练习学时32 备注构成训练色彩构成明度纯度色相训练 3 表1-3 课程项目内容与学时分配表项目项目名称编号P3 装饰画项目内容装饰绘画主要教学知识点K3-1：抽象色彩K3-2：装饰色彩K3-3：装饰色彩学习目标3-1-1：临摹外国大师的作品3-1-2：水粉风景写生3-1-3：工笔重彩学时20 备注 4 五、学习资源的选用教材选取的原则上述教学内容要占教材篇幅的80％以上，教材选用有较强的针对性，教材定义与实践动笔环节组织合理。
动漫基础素描2教学大纲——本科
《动漫基础素描2》教学大纲适合四年制本科动画教学使用（参考学时：96学时）一、课程代码二、课程的性质、目的及任务本课程是属于动画漫画类专业基础教学内容中的选修课程，是针对动画专业方向素描教学的第二阶段。
其目的是使学生通过对于素描中石膏人像的结构透视训练到真人像以及全身像的三面观多角度的练习，全面的从三维空间透视以及二维写实性表现来塑造人甚至配合前阶段的场景训练进行具有想象力的人物创作，为今后学生在进行二维三维方面人物塑造方面打下坚实的基础。
任务是通过本阶段学习学生基本上能够对于人物的造型以及空间感的表达有一个系统而全面的理解与掌握。
三、课程基本要求1 石膏人像结构素描课程要求：通过一定的练习达到对于石膏头像不同角度结构透视的分析与表现，并以空间的意思来塑造形体。
2真人头像写生以及肖像创意课程要求：通过对于头部结构以及头部透视规律的理解，达到在模特写生时从不同角度不同面去塑造与刻画，准确的表现出同一人物在不同面以及角度的共同特征与空间感，并在后面阶段能够对于人物的肖像进行创意设计，达到具备一定的动漫人物的特征和效果。
3全身人像写生以及人物情景创作课程要求：通过对于写生模特不同面，甚至不同角度的刻画，准确的表现人物的动姿与造型，并根据特定的道具以及服装下的模特进行再设计，配合场景创作出具有一定意境的人物手绘插画。
四、课程内容1 石膏人像结构素描（1）三面观结构透视训练（2）俯仰角度的结构透视训练2 真人头像写生以及肖像创意（1）真人头像三面观以及俯仰角度的训练（2）肖像（动漫倾向）创意训练3 全身人像写生以及人物情景创作（1）全身人像三面观以及俯仰角度的训练（2）特定道具服装下的人物情景创作五学时分配内容学时数1 三面观结构透视训练122 俯仰角度的结构透视训练123真人头像三面观以及俯仰角度的训练284肖像（动漫倾向）创意训练85全身人像三面观以及俯仰角度的训练286特定道具服装下的人物情景创作8六、课程实验（或设计）内容及基本要求本课程的内容是让学生通过对于人物从头到全身，从空间透视到光影质感甚至线性表现达到从二维和三维的角度全面的理解人和塑造人。
《色彩基础》课程教学大纲
《色彩基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：色彩基础英文名称：Foundation Course of Color课程类别：学科基础课学时：48学 分：3考核方式：创作考查先修课程：无二、课程简介《色彩基础》是一门基础性专业课；在教学过程中引导学生运用色彩的明度、纯度、色相来进行色彩设计。
包括色彩视觉秩序、色彩空间、色彩构成等教学内容，都将使学生掌握色彩学的基本理论和色彩应用。
本课程将分为四个部分进行，每个部分内有不同单元但渐次串联。
第一部份为色彩知识基础理论，内容包含明度/色相/彩度等基础观念，以及不同色彩之间的交互作用关系(空间深度错觉、减色与增色)；第二部分开始以本地植物做为学习色彩的载体，进行色彩实验，其中将以实践为核心，探讨色彩运用于基础创作的方法。
第三部分将加强色彩的跨媒材运用，利用多个观摩单元来学习色彩空间、视觉延滞与色彩的关系和作用理论与方法；第四个单元以思政主题为创作核心，强调构成组织画面主体的颜色对比/协调的规律。
三、课程性质与教学目的《色彩基础》课程的教学方法以实践为核心，通过渐次的学习、材料实验、发想、，使学生系统地接收课程信息，也让学生经由创意思考与实践，将信息转化为知识，为以后的相关课程打下良好的基础，最终逐步建立未来色彩相关从业人才所需具备的跨领域思维能力。
深入贯彻落实“立德树人”根本任务，在课程思政建设中积极探索，大胆实践，结合专业课程，积极挖掘思政元素，使色彩基础专业课程与思政课同向同行，积极构建全员、全过程、全课程育人的格局。
期间，课程除了将利用多媒体设备与网络技术进行课堂多媒体教学，也利用本地植物做为学习载体，除了完善学生的跨领域学习体验之外，也强化了学生关爱乡土的情怀。
四、教学内容及要求第一章 色彩基础理论与实践 （一）目的与要求 认识明度/色相/彩度等基础观念，再经由现成物混色与配色理解色彩的交互作用关系。
另外，利用颜色表现深度错觉、颜色数量减少或增加。
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动画专业色彩基础Ⅱ教学大纲
课程编码：
课程英文名称: Animation color
学时数： 64
学分： 4
适用专业：艺术类专业
教学大纲说明
一、课程的性质、教学目的与任务
本课程是动画专业造型美术的基础课，为必修课。
动画专业色彩基础Ⅱ课程的基本内容以景物色彩、创意设计为主。
动画景物是为了人物活动设立的，而不是单纯以风景为目的开设的（风景色彩与景物素描相结合）。
景物素描着重强调对象的内在形与外在形的严谨性，透视关系和结构关系的表现。
通过宏观与微观的观察，利用透视学原理，对客观景物通过不同角度，不同景深和不同的局部，进行深入细致的表现，并且通过其他教学手段培养学生如何将实际景物转化成动画场景的表现能力。
景物色彩则是在景物素描的基础上开设的课程，通过对自然色彩和主观色彩的临摹、写生的实践练习，培养学生对色彩的观察、研究、判断等方面的能力。
结合景物素描课理解掌握动画色彩是参照客观基础上的主观运用，虽然客观景物，但却是以主观再现的形式表现的。
作为动画专业一年级开设的基础课，创意设计课程的开设目的在于，创作来源于生活，引导学生关注生活，并且培养学生对生活的观察能力和表现能力，积累素材。
会具体的涉及到一些和动画专业相关的专业知识如动画角色造型、场景造型以及简单的镜头语言。
对这些动画基础知识做简单的讲解，并将此应用到作业当中。
二、课程教学的基本要求：
本课程总计64学时，4学分，每周8学时，8周结束课程教学任务。
主要教学方法：理论讲授部分与课内实践部分。
通过教师的理论讲授，学生进行室外或者课堂实践。
其它授课形式也包括多媒体教学和教师的课堂师范，教师专题指导、示范、修改作业，形成与学生的互动式教学。
作业课上未完成部分可由课下完成。
三、课程与相关课程的关系
动画色彩是动画专业的美术基础课程，需要培养学生的基础造型能力的同时向二年级的专业基础转化，开设动画色彩课的同时，教师需要继续强化课外速写训练，此外还需要将动画专业简单的基础知识引入课堂，让学生知道动画色彩基础课的开设的意义和目的。
创意设计课程是专业转型课程中第一个环节，在结合了一年级的相关美术基础课程的学习之后，即使对一年级的整体中和训练，同时也是进一步的专业学习的开始。
四、课程内容及学时分配
（一）教学内容及基本要求
第二学期动画专业色彩基础Ⅱ
第一单元：景物色彩
第二单元：创意设计
（二）、色彩课的重点、难点
1、动画专业的色彩课是以动画场景和动画形象上色的基础上开设的。
重点在于结合动画剧本的具体风格来具体设定，所以要求在颜色的选用上有一定的主观设定的要求。
这门课的开设也要求学生掌握一定概念色彩的表现，如景物的四时变化，一天的早、中、晚等等，指定的场景表现。
难点在于如何结合客观景物来表现具体时间指向性的要求。
2、作为动画专业一年级开设的基础课，是专业课转型的重点，如何培养学生主观创作意识是课程开设重点和难点。
（三）、学时分配表
单元内容学时其中
第一单元景物色彩 32 讲课 4 实践 28
第二单元创意设计 32 讲课 6 实践 26
合计 64 10 54
五、教学要求
通过动画专业《色彩基础Ⅱ》的学习，对形体的认识和表现、从基本形体到复杂形体的的结构、透视、比例的正确的观察方法和准确的分析及造型表现能力的全面提高。
在培养学生准确生动的造型能力（尤其是人物动态造型研究、人体解剖学、透视学）的同时，结合理论教学提高学生审美修养及审美能力，建立正确的形象思维方法，以及全方位、多角度描绘对象的能力，为日后的专业学习打下良好的基础。
美术基础课教学，主要以理论与实践紧密结合来进行。
通过实践教学过程，教师指导演示。
并在不断提高教学内容的难度、深度、广度的过程中，提高学生的知识量和实践能力与创造能力。
教学形式：1、课堂理论与实践相结合的教学方法，推进启发式教学。
开展探究式研究性教学。
2、重要内容集中大课教授（多媒体）及课堂深入讲解与研究。
3、适量增加课外作业，课外作业紧密配合课堂教学，全年强化课
外速写训练。
教师进行定期速写作业讲评。
作业成绩为课外成
绩。
五、课程考核方式
本课程为考察课程，平时成绩占50﹪，期末成绩占50﹪。
期末成绩以作业累积考核为考试成绩。
1、学生成绩由评分小组按学院成绩评定的标准与要求统一进行。
2、课堂作业成绩占总成绩的50﹪，以单元作业成绩考核为准。
3、平时成绩占总成绩的50﹪，以出勤率、课外作业提交星狂进行及学习态
度统一考核。
六、教材与教学参考书
1、《向大师学素描—艺用解剖》罗伯特·贝弗利·黑尔／著，张敢／译。
中国青年出版社，2003年8月。
2、《人体结构绘画教学》乔治·伯里曼／著。
广西美术出版社，08年5月。
3、《高等院校美术专业系列教材—速写》林钰源、林小燕主编，岭南出版社，2004年4月。
4、《艺术院校动画基础系列教材—动画速写基础》刘临编著，清华大学出版社，2002年6月。
5、《当代素描教程》丁一林、胡明哲编著，北京工艺美术出版社，1999年1月。
6、《高等院校美术专业基础课教程—素描基础教程》王炳耀编著，天津人民美术出版社，2005年6月。