四年级下 永生的眼睛 ppt课件 (完美版)

“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”
“这令你感到骄傲吗？
这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！
“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于 自身的一部分。很久以前，你妈妈和我认为，
如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢
复，我们的死就是有意义的。”
“如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光
明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，
没有想到，仅仅两周之后，我再一次为器官捐献组织签署 了同意书。我的可爱的小女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通 事故中丧生„„ 一辆卡车无情地碾过正在策马扬鞭的她,这样一位才华横溢 的孩子，这样一位善良可爱的孩子，十四岁，最美好的时候离开 了我们，离开了这个世界。 当我签字时，她的话萦绕在耳际：“你想过如果什么也看不 见会有多么痛苦吗？”
“如果一个盲童能在我们的帮 助下重见光明，并像温迪一样画出 栩栩如生的马儿，那多么美妙！”
“当你们得知是我的眼睛角膜起 了作用，你们会为我自豪！”
3、你认为文中哪些语言描写 ，最能表现琳达一家三代人关爱他 人、无私奉献的高尚品质？找出文 中含有“骄傲”的句子，有感情地 朗读。
说说你发现是谁为谁骄傲， 为什么骄傲？
据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜 病致盲的患者，其中，百分之七十可以通过角膜 移植手术复明的。然而遗憾的是，由于捐赠的眼 角膜极缺，我国每年仅仅实施3000例角膜移植手 术，数百万的患者还在黑暗中苦苦等待。
盲童只能用双耳感受节日的快乐。
谁能告诉我郁金香究竟有多美？
盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！
那多么美妙！”
“当你们得知我的眼睛起了作用，你们将 会多么自豪！”
父亲与世长辞后，我遵（zūn） 从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜 。温迪告诉我：“妈妈，我真为 你、为外公所做的一切感到骄傲 。”“这令你骄傲吗？”我问。 “当然，你想过什么也看不见会 有多么痛苦吗！我死后，也学外 公将眼睛角膜捐给失明的人，让 他们重（chóng）见天日。”
课文到这里戛然而止，但故事本身 并没有结束。下面请同学们轻声读一读 故事原文的结尾，读后交流自己的感受。
没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器 官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华 横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我 签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也 看不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。 现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿 ──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸 分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
失去温迪两周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的 信：“亲爱的里弗斯先生和太太，角膜移植非常成功,现在两位昔 日的盲人已重见天日，他们成为令爱——一位极其热爱生命的女 孩的活的纪念，并有幸终生分享她的美丽„„”
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然 闪烁着骄傲的光芒。
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”
“ 当然，你想过什么也看不见会有多么痛 苦吗？我死后，也学外公将眼睛送给失明的 人。”
“你想过什么也看不见会有多么
痛
苦吗？我死后，也学外公将眼睛送给
失明的人。”
在这一刻，我真正领悟到父亲 留下的远非一副角膜！ 他还留下了 !
说话练习： 父亲留下的远非一副角膜，更重要的是 还留下他那一心为他人的幸福着想、为 帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质 已经根植于后人心中，并将世代相传； 我为自己的女儿——14岁的的温迪而感 到骄傲，因为14岁的女儿能理解并认同 捐献角膜的做法，这是当年14岁的我所 做不到的。骄傲表达了我对女儿美好心 愿的支持和认可。
1、那会儿，我的内心一 直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。
• • • • • “我”叫什么名字？ 琳达 那会儿，“我”多大？ 14岁 “我”为什么内心笼罩着巨大的悲 痛？ • 母亲因病去世。
2、上学期哪篇文章写过失去母亲 的悲痛？
•
一想到从此以后我再也得不到 妈妈的呵护了，泪水便不由自主 地流淌下来。我无法面对没有妈 妈的孤零零的生活。 《卡罗纳》
我痛苦难忍，不顾一切地冲进 了自己的房间。“您怎么能让他们 这样对待妈妈！”我冲着父亲哭喊， “妈妈完整地来到世上，也应该完 整地离去。”
我会读：准确、流利、有感情
chōnɡ
我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自 冲
己的房间。“你怎么能这样对待妈妈！”
chònɡ
我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世 冲
上，也应该完整地离去。”
谁能告诉我网络世界ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ竟有多么精彩？
邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的 眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他 的中国人民。
“如果我们的死亡之躯能有助于他人健 康的恢复，我们的死就是有意义的。”
“如果一个盲童能够借助我们的帮助 重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩 如生的马儿，那多么美妙！”
“当你们得知我的眼睛起了作用，你 们将会多么自豪！”
“你怎么能让他们这样对待妈妈！妈妈 完整地来到世上，也应该完整地离去。”
“身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的 我无法接受捐赠母亲角膜的决定， 使我忍不住冲着父亲哭喊—— 使我忍不住深深地责怪父亲—— 使我忍不住痛哭失声——
爸爸的解释 • “一个人所能给予他人的最珍贵 的东西莫过于自己身体的一部分。 很久以前，你妈妈和我认为，如 果我们死后的身体能有助于他人 恢复健康，我们的死就是有意义 的。”
今天，这一切 真的就像梦一样实现了， 因为我接受了眼角膜中心的手术， 接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì )赠， 是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！
这次，我为自己的 女儿——14岁的温迪而 骄傲！
温迪我想对你说：
永生的仅仅是他们的角膜吗？ 不是，是他们为别人着想，无 私奉献的精神！
人的眼睛结构
人的角膜
角膜移植
人眼的构造好比光学照相机，角膜如果变得 混浊，就好比照相机的镜头磨损了，会影响到 相机影像的质量；如果替换成一个透明的好镜 头，又可以照出清晰的照片，这就是我们通常 所说的角膜移植。
温馨提示：
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2、边读边思考：课文写了谁为盲人做了什么事？
“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于 自身的一部分。很久以前，你妈妈和我认为，
如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢
复，我们的死就是有意义的。”
“如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光
明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，
那多么美妙！”
“当你们得知我的眼睛起了作用，你们将 会多么自豪！”
父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的 最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有 助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助 下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿， 那多么美妙！” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起 了作用，你们会为我自豪！”
•
心地善良，心中有爱，你就会伸 出一千只手帮助他人；心地善良，心 中有爱，社会就伸出一千只手帮助你。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人 恒敬之。（《孟子·离娄下》）
2、我被他们的对话惊呆了。
• “我”为什么被他们的对话惊呆了？ • 我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给 予他人，更让我无法明白的是，爸爸居然 不假思索地答应了。 • 哪个词语能看出父亲“不假思索”地答应了？ • “当然可以。”爸爸痛快地回答。 • 你从“居然”中体会出“我”当时什么心理？ • 无法理解父亲，很气愤。