18、《永生的眼睛》PPT课件

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六年级下册语文课件18 永生的眼睛语文S版(共43张PPT)

六年级下册语文课件18 永生的眼睛语文S版(共43张PPT)
பைடு நூலகம்
朗读课文 扫清障碍
我会认
chuò
辍学
加一加:车+叕=辍
辍:中间停顿;停止。
词语解释
栩栩如生:形容艺术形象非常 生动逼真,像活的一样。本课 形容用女孩捐献的眼睛画出的 画更美。
女孩画出的马真是栩栩如生。
热泪盈眶:因为高兴、感激或悲伤而落泪,泪水 充满眼眶。本课是说孩子获得了新的眼睛而感 到无比的激动。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8.1321.8.1316:33:1416:33:14August 13, 2021

14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五下午4时33分14秒16:33:1421.8.13
要以自己的爱,无私奉献的精神 给别人带来幸福,生命才有意义。
结构梳理
永 “我”14岁时 生 的 “我”长大后 眼
父亲捐赠母亲的眼睛角膜 “我”无法接受 父亲决定捐赠自己的眼睛角膜 “我”的女儿很感动
睛 父亲去世后 “我”捐赠了父亲的眼睛角膜
女儿去世后 “我”捐赠了女儿的眼睛角膜
爱眼 心睛 延延 续续 生光 命明
三、本课题目“永生的眼睛”的意思是 (B) A 把眼睛角膜捐给他人,眼睛就获得了永 生。 B 善良美好的人性、关爱他人无私奉献的 精神必将世代相传,永不泯灭。 C 眼睛通过捐献,就可以获得生命,获得 永生。
四、假如盲童安静接受了琳达的眼睛 角膜移植,想一想,安静第一次睁开眼睛 看到这个世界的时候,她会做什么呢?
听着父亲的话,我们仿佛看到了那
个接受眼角膜的盲童,重见光明,见到了

18《永生的眼睛》教学课件曹爱琴

18《永生的眼睛》教学课件曹爱琴

多名患者因覃艳 捐献的眼角膜而重见 光明。在生命的最后 一刻,覃艳用爱心照 亮了世界!
张强国,一个21岁的 小伙子,———黑暗里摸 索14年的他,在移植覃艳 眼角膜后的第二天,重见 光明。
来自江西九江的9岁女孩刘琳在接 受眼角膜移植手术前给爸爸打电话。
“我”十四岁时,父亲捐赠母亲的眼睛 (1——5) 角膜,“我”无法接受
小学语文四年级下册
18* 永生的眼睛
广州市天河区暨南大学附属小学
李洁萍
盲童只能用双耳感受节日的快乐。 谁能告诉我郁金香究竟有多美? 谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩? 盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢!
资料二
目前美国有超过84 000多名患者登记等待器 官移植,而且每13分钟就会有一个新的登记等待 患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移 植,而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切 需要的移植器官。不幸的是,每天有16个人会因 为无法等到器官移植而丧失生命。
课文为什么以永生的眼睛为题?
因为温迪死后,琳达把 她的眼角膜移植给了别 人,那个得到眼角膜的 人的眼睛就是温迪的眼 睛,所以说是永生的眼 睛。

‘’永生的眼睛‘’为题, 富有深刻含义。以‘’眼 睛‘’折射出的是人性的 善良和美好,而‘’永生 ‘’则弘扬了关爱他人, 无私奉献的崇高精神必将 世代相传,永不泯灭的思 想。
著名歌手丛飞,商业演出频繁,本应该生活富裕。但 他10年来倾其所有,累计捐款捐物300多万元,资助失学 儿童和残疾人超过150人,自己却一直过着清贫的生活, 甚至不惜向生命借贷。 2006年4月20日20时40分,丛飞因病医治无效在深圳 市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜, 以他最后的爱心之举,将光明永远馈赠社会、永留人间。

人教版语文四下《永生的眼睛》课件

人教版语文四下《永生的眼睛》课件

一个人所能给予他人的最珍 贵的东西,莫过于自己身体的一部 分。很久以前,你妈妈和我就认为, 如果我们死后的身体能有助于他 人恢复健康,我们的死就是有意
如果一个盲童能在我们的帮助 下重见光明,并像温迪一样画出栩 栩如生的马儿,那多么美妙!当你 们得知是我的眼睛起了作用,你们 会为我自豪!
在这一刻,我真正领悟到了 父亲留下的远非一副角膜!我紧 紧搂住温迪,激动的泪水夺眶而 出。这次,我为自己的女儿--14岁的温迪而骄傲!
亲爱的里弗斯先生和太太: 角膜移植非常成功。现在,
两位昔日盲人已重见天日。他们 成为您女儿---一位极其热爱生命 的女孩的活的纪念,并有幸终身 分享她的美丽。
邓小平爷爷捐献了自己的眼角膜,将生 命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。
深圳市眼科医生姚晓明亲手将自己 母亲捐献的眼角膜移植到了两位患者的 眼中,为他们圆了一个留住光明的梦想。
李润环,一个普普通通的中年妇女, 没有接受过高等教育,没有荣誉加身, 在生命的尽头,决定捐献眼角膜,让这 双眼睛为世上的另一个人重见光明。
人教版语文第八册
18.永生的眼睛
人教版语文第八册
永生的眼睛
琳达 温迪
酷爱
屡屡获奖
盲童 给予
角膜 热泪盈眶
第一次:母亲被疾病夺去生命, 虽然我反对,但是(父亲)坚持捐 献了她的眼角膜。
第二次:父亲与世长辞,(琳达) 遵从他的遗愿捐献了他的眼角膜。
第三次:(温迪)准备捐献自己的 眼角膜。

《永生的眼睛》PPT课件

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留的最后一张相。杨帆死后,
她的父母替她把角膜捐给了两
位盲人。小杨帆留下了光明,
也留下了爱心。
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大学生也纷纷填写了角膜捐 赠书。
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捐敬 出爱 了的 自邓 己爷 的爷 眼也 角在 膜去 。世

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你的眼睛
像远方淡蓝的大海, 那永恒的痛苦, 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉, 它的希望的光照着我, 通过流水的闪烁, 宛如水底的珍珠。
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温迪我想对你说:
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永生的仅仅是他们的角膜吗?
不是,是他们为别人着想,无 私奉献的精2/4
同学们,照片上这个小女孩叫
小杨帆,就在不久前,小杨帆
在青岛人民医院离开了我们,
小杨帆的生命只有3岁半。这
是她爸爸带着她在海洋纪念馆
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携手共进,齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
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没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官 捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横 溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签 字时,她的话儿萦绕在我耳际:“你想过什么也看 不见会有多么痛苦吗!”
失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。 现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿 ──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分 享她的美丽……”
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资料二:目前美国有超过84 000多名 患者登记等待器官移植,而且每13分钟 就会有一个新的登记等待患者。2004年仅 有30%的等待者获得了器官移植,而剩余 的70%的等待者必须继续等待他们迫切需 要的移植器官。不幸的是,每天有16个 人会因为无法等到器官移植而丧失生命。

六年级下册语文课件-第18课《永生的眼睛》|语文S版 (共26张PPT)

六年级下册语文课件-第18课《永生的眼睛》|语文S版 (共26张PPT)

同学们,照片上这个小女孩叫 小杨帆,就在不久前,小杨帆 在青岛人民医院离开了我们, 小杨帆的生命只有3岁半。这 是她爸爸带着她在海洋纪念馆 留的最后一张相。杨帆死后, 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明, 也留下了爱心。
亲爱的里弗斯先生和太太:
角膜移植非常成功。现在,两 位昔日盲人已重见天日。他们成为 您女儿——一位极其热爱生命的女 孩的活的纪念,并有幸分享她的美 丽。
新的生命,新的世界! 所有一切都是那么美好
小草也偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的, 绿绿的!
你的眼睛
像远方淡蓝的大海, 那永恒的痛苦, 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉, 它的希望的光照着我, 通过流水的闪烁, 宛如水底的珍珠。
学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、说说作者为什么要用“永生的眼睛” 做标题。
父亲认为怎样的死是有意义的?
我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 这样的死是有意义的。
父亲的话有两层含义:
一是你能给予别人的最珍贵的东西莫过于 你自身的一部分, 二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康, 这样的死才是具有意义的。
这些话体现了琳达的父亲为他人着想, 无私奉献的高尚精神。
父亲的话:他愉快地告诉我:“我去世后 要捐赠所有尚完好的器官,尤其是眼睛。 如果一个盲童能够借助我们的帮助重见 光明,并像你女儿温迪一样画出栩栩如 生的马儿,那有多美妙!
说明了父亲不但爱家人,还爱别人, 能为别人着想,父亲拥有的是人间大爱。
父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的 最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。”
父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有 助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。”

人教版四年级语文下册18永生的眼睛ppt课件

人教版四年级语文下册18永生的眼睛ppt课件

角膜
讨论 1、课文讲了一件什么事?
2、琳达一家为了让盲人重见光明,他们是怎么做的?
“妈妈,我真为你、为外 公所做的一切感到骄傲”。
这次,我为自己 女儿——14岁的温迪 骄傲!
• 妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着爸爸哭喊,“妈妈 来到世上,也应该完整地离去。”
作为一名著名歌手,丛飞商业演出频繁,本应该生活富裕。但他10年来倾其 累计捐款捐物300多万元,资助失学儿童和残疾人超过150人,自己却一直过着清 生活,甚至不惜向生命借贷。
最美的诗也无法表达我的心, 当我在黑暗中备受煎熬的时候, 我多么想看看身边的亲人, 多么想看看关心我的朋友, 哪怕给我短暂的一天,那也满足了……
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢 我们的死就是有意义的。”
父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明 温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!”
父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,你 我自豪!”
这次,我为自己的 女儿——14岁的温迪而 骄傲!

18《永生的眼睛》PPT课件

18《永生的眼睛》PPT课件

4月20日20时40分,丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去 世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜,以他最后的爱心之举, 将光明永远馈赠社会、长留人间。
作为一名著名歌手,丛飞商业演出频繁,本应该生活富裕。 但他10年来倾其所有,累计捐款捐物300多万元,资助失学儿童 和残疾人超过150人,自己却一直过着清贫的生活,甚至不惜向 生命借贷。
1.课文中的故事感人至深,请你带着自己的感受朗读 全文。
2.以小组合作的方式,分角色朗读课文。要求读好人 物的对话。
3.交流感想:读过课文之后,你又产生了哪些新的感 受,与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表 看法,也可以对事情本身阐发议论。
“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着爸爸 哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完整地离 去。”
想想看另一对父母,如果他们的女儿也能像温迪 一样将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛其了起了 作用的时候,又会多么骄傲。
父亲于1986年4月11日溘然长逝,我们遵从其遗愿 捐赠了பைடு நூலகம்的眼睛。三天之后,温迪告诉我:“妈咪, 我真为你为外公所做的一切而感到骄傲。”
在这一刻,我领悟到父亲献出的远非一副角膜, 他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里——怎样的一种 骄傲!
“身体发肤,受之于父母”,深爱着母亲的我无 法接受捐赠母亲角膜的决定, 使我忍不住冲着父亲哭喊—— 使我忍不住深深地责怪父亲—— 使我忍不住痛哭失声——
“一个人能给予他人的最珍贵的东西, 莫过于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为,如果我们死后的 身体能有助于他人恢复健康,我们的 死就是有意义的。”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits

18.永生的眼睛.ppt

18.永生的眼睛.ppt
18.永生的眼睛
角膜 肺气肿 签署
给予 屡屡 昔日
恢复 捐赠 分享 天壤之别 策马扬鞭
健康 遗愿 慷慨
结婚 领悟
突如其来 热泪盈眶 才华横溢
振聋发聩
栩栩如生 溘然长逝
多音字 重{ 角{
zhòng chóng 重复Fra bibliotek重见天日 jiǎo Jué
眼角 角色 重要
• 突如其来:突如:突然。突然发生。 • 给予:给。 • 栩栩如生:形容艺术形象逼真,好像活的 一样。 • 挚爱:深爱、热爱。 • 振聋发聩:发出很大的响声,使耳聋的人 也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 • 屡屡:一次又一次。 • 遵从:遵照并服从。 • 天壤之别:天上与地下的差别,形容差别 很大。
父亲遗留的不仅仅是一幅角膜,更重要的是他那一 心帮助别人,无私奉献,关心他人的这种精神,这精 神已经深深地影响了后代,将世代相传,
5、你认为这永生的仅仅是他们的眼 睛吗? 答:这是爱的永生,是奉献精神的永 生。
感知骄傲
况且当你得知我的眼睛起了作用的时候,又 会多么骄傲。 “妈咪,我真为你、为外公所做的一切 感到骄傲”。 “这令你骄傲吗?” 在这一刻,我领悟到父亲献出的远非一副 角膜,他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里 ——怎样的一种骄傲!
资料袋 资料一:据卫生部统计,我国目前约 有400万因角膜病致盲的患者,其中70%可 以通过角膜移植手术复明,但由于供体角 膜匮乏,我国每年仅实施3000例角膜移植 手术,数百万的患者还在黑暗中苦苦地等 待。
资料二:目前美国有超过84000多名患 者登记等待器官移植,而且每13分钟就会有 一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的 等待者获得了器官移植,而剩余的70%的等 待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。 不幸的是,每天有16个人会因为无法等到器 官移植而丧失生命。

18《永生的眼睛》精品PPT课件

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“不顾一切”“冲”写出了“我” 很爱母亲,想用自己的力量使母亲 “完整的离去”。
“一个人能给予他人的最珍贵的东 西,莫过于自己身体的一部分。很久以 前, 你妈妈和我就认为,如果我们死 后的身体能有助于他人恢复健康,我 们的死就是有意义的。”
体现了琳达父母为他人着想, 无私奉献的高尚思想境界。
资料一据卫生部统计,我国目前约有400
父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的 最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。”
父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有 助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。”
父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助 下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿, 那多么美妙!”
父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起 了作用,你们会为我自豪!”
万因角膜病致盲的患者,其中70%可以通过角 膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我国 每年仅能实施3 000例角膜移植手术,数百万的 患者还在黑暗中苦苦地等待。
资料二目前美国有超过84 000多名患者登
记等待器官移植,而且每13分就会有一个新 的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获 得了器官移植,而剩余的70%的等待者必须继 续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是, 每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失 生命。
傲?
课文讲了一件什么事?
• 课文讲述了一家三代人已经或准备为盲人 捐献眼角膜的动人事迹,赞扬了他们的高 尚情操。
角膜
角膜捐献
角膜捐献是指在逝世 后捐出眼角膜以帮助因角 膜病变而失明的人重见光 明。眼角膜会因为外伤或 感染而受损。损伤的部分 因损伤而浑浊的角膜可以 由叫做角膜移植的手术来 替换,手术过程中,浑浊 有病的角膜由捐献者健康 的角膜代替。成功的角膜 移植可以使视力恢复正常。 所以,捐献眼角膜可以使 因角膜病变而失明的人重 见光明。

永生的眼睛完美版课件

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REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
汤姆
莉莉的朋友,一个善良、乐观的男孩,对莉莉有着深厚的感情。他为了保护莉莉和她的能力,不惜付出一切代价 。
次要人物介绍
艾米
莉莉的妹妹,虽然年纪小,但非常懂事,对姐姐充满信任和敬爱。她的出现丰富了故事的情感层次。
约翰
一个神秘的人物,拥有与莉莉相似的永生眼睛。他一开始是莉莉的敌人,但后来成为她的盟友,共同 对抗邪恶势力。
批评与争议
也有一些人对这篇文章持批评态度,认为它过于理想化 ,没有考虑到现实中的种种问题和困难,如器官捐献的 伦理、法律和医学问题等。
后人的评价
历史地位
随着时间的推移,这篇文章在文 学史和思想史上的地位逐渐得到 肯定,被认为是20世纪最重要的 散文之一。
影响力
许多后来的作家和思想家都受到 了这篇文章的启发和影响,认为 它为人类对生命和死亡的思考提 供了新的视角和思路。
要点二
心理描写细腻
作品注重人物内心世界的刻画,通过对人物心理的深入挖 掘和细腻描绘,使人物形象更加丰满和具有层次感。
结构安排
严谨完整
作品的结构严谨完整,情节安排得当,有明确的主线和 高潮起伏,使作品具有很好的整体感和节奏感。
巧妙独特
作品的结构巧妙独特,通过倒叙、插叙等手法,打破了 传统叙事方式的束缚,使作品更具有创意和新意。
作者介绍
永生的眼睛的作者是著名科幻作家 XXX,他以其独特的科幻想象力和深 刻的社会洞察力而闻名。
作者创作风格
XXX的创作风格以细腻的人物描写和 深入的社会剖析为特点,他善于通过 科幻题材来探讨人类存在的意义和价 值。

永生的眼睛完美精品PPT课件

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春天到了……
1、邓小平爷爷逝世之后,捐献了自 己的眼角膜,将生命的最后光辉献给 了爱戴他的中国人民。
2、被评为“2005感动中国年度人 物”的丛飞,生前无私救助183个贫 困儿童,去世后决定捐献自己的眼角 膜……
3、戴安娜王妃在弥留之际做出了 捐献器官的决定。她的大部分器官成 功地移植给了芬兰、比利时、法国等 国的八位患者,使他们重获新生。
受捐者写的感谢诗
最美的诗也无法表达我的心, 当我在黑暗中备受煎熬的时候, 我多么想看看身边的亲人, 多么想看看关心我的朋友, 哪怕给我短暂的一天,那也满足了……
温迪我想对你说:
今天,这一切 真的就像梦一样实现了, 因为我接受了眼角膜中心的手术, 接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì)赠, 是她给了我第二次光明, 不!是生命,是永恒的生命!
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
父亲认为怎样的死是有意义的?
父亲的话有哪两层含义?
这些话体现了什么?
如果一个盲童能在我们的 帮助下重见光明,并像温迪一样 画出栩栩如生的马儿,那多么美 妙!当你们得知是我的眼睛角膜 起了作用,你们会为我自豪!
父亲的心愿是: 捐赠器官,造福他人。
“你想过什么也看不见会有多么 痛
苦吗?”盲童只能用双耳感受节日的快乐。 Nhomakorabea角膜
角膜移植
人眼的构造好比一部光学照相机,视网膜、视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷,虹膜像是光 圈,角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊, 就好比照相机的镜头磨损了,会影响到相机影像的 质量;如果替换成一个透明的好镜头,又可以照出 清晰的照片,这就是我们通常所说的角膜移植。

《永生的眼睛》优秀PPT教学课件

《永生的眼睛》优秀PPT教学课件
亲。山间小溪的小木桥布满了厚厚的积雪,父亲回家拿工具清扫,耽搁了时间,母亲在来学校的路上,多次蹲下咳嗽,所以来迟一些。我先前的些许不悦和遗憾已无影无踪,唯有心中的阵阵激动。 穿上新棉衣,接过母亲手中的新布棉鞋,看到均匀的针线纹路,穿在脚上,阵阵暖意从脚底散遍全身。当父亲搀扶着母亲渐行渐远,一直消失在校门口时,我的眼泪禁不住簌簌而下。 时隔多年,我清晰的记得当时的情景,我依然铭记着,当时穿上新棉衣,新布棉鞋的温暖远不及父母对儿女爱的温暖。
到洛阳出差一周了。 下午忙完,我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中,呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹,会吓跑夕阳,家里这时候,风是轻的,田野是静的,夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上,离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我,是父亲。父亲一手接过我行李,一手拿着手机说话:“接到了,接到了,我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么,我说:“妈,我想吃你擀的捞面条。”
记得刚刚分配出来的那学期,时序已入隆冬,寒风呼啸,大自然仿佛蜷缩一团,严严实实包裹着自己,抵御着寒冬,学生们穿上臃肿的棉衣,裹上厚厚的棉袜,脚上都是一双棉鞋,而我依然是西装革履。当我把学生送到学校门口时,远远的看见一个熟悉的身影,定睛一看,原来是母亲。 在母亲嘘寒问暖声中,我慢慢得知,原来天气逐渐寒冷,母亲放心不下我 ,从家里乘车来学校,中间转了几趟车,下车后找人打听,走了十多里山路赶到学校,我看到风尘仆仆的母亲,些许疲倦中透露着欣喜,好像卸下一副重担。 接过母亲的新布棉鞋,我告知母亲,我年壮,没有寒意,不感觉冷,不要担心。我依然钟情于我锃亮的皮鞋,随手将棉鞋搁置在箱子上。母亲多次要求我换上,我不愿,母亲只好叹着气,黯然神伤地到厨房给我做饭。 时隔二十多年,我依然清晰的记得母亲当时的哀叹,可惜我没有仔细领略其中的温暖。 后来几年,每每到了严冬,母亲总要给我做棉布鞋。可我依然穿我挚爱的皮鞋,将棉布鞋丢在门后,或是转赠他人。布鞋带给我的温暖,我忘记得无影无踪。 见我依然如故,母亲叹气中停止了她的手头活儿,我隐隐约约感觉母亲有些失落。 一晃二十多年过去了。前几年,我感觉锃亮的皮鞋不再舒适、温暖,生硬、僵冷之感越来越明显,每每一到严冬,冰凉、刺骨的寒冷侵袭着我,我多么渴望有一双布鞋,可以温暖温暖我的双脚。 在家中,我无意透露的话语,母亲却牢牢记在心里,每每入冬,她就央求我的表姐给我做一双布鞋,来满足我的心愿。唉,儿子再不经意的事情,在母亲眼里是最经意的事情。 现在母亲已经年逾古稀,步履不再矫健,手脚不再灵敏,老眼已经昏花,无法在白炽灯下对准针眼,再也不能做布鞋活儿了。可母亲的布鞋带给我的温暖却深深留在我的心坎上。

18永生的眼睛PPT课件

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苦吗?我死后,也学外公将眼睛送给 失明的人。”
在这一刻,我领悟到父亲献出 的远非一副角膜!
他还留下了
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没有想到,仅仅是两周之后,我再一 次为器官捐献组织签署了同意书。
我的可爱的女儿,才华横溢的小温迪, 在一次交通事故中丧生……当我签字时, 她的话儿萦绕在耳际:“你想过如果什么 也看不见会多么痛苦吗!”
请你静静地读读课文(1-4) 自然段,想一想,琳达和父亲 做了什么令温迪骄傲?划下你 感受最深的句子,并在旁边写 下你的体会。
2、我惊呆了。
❖ “我”为什么惊呆了?
❖ 我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给
予他人,更让我无法明白的是,爸爸居然
不假思索地答应了。
❖ 哪个词语能看出父亲“不假思索”地答应了? ❖ 爸爸却回答警官:“可以。”
眼角膜
眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透明,位于 眼球前部,呈横椭圆形。占眼球外壁的1/6的角膜和巩膜 一起构成眼球的外壁组织。角膜(Cornea)是眼睛最前面的 凸形高度透明物质,覆盖虹膜、瞳孔及前房,并为眼睛提 供大部分屈光力。加上晶体的屈光力,光线便可准确地聚 焦在视网膜上构成影像。角膜有十分敏感的神经末梢,如 有外物接触角膜,眼睑便会不由自主地合上以保护 眼睛。 为了保持透明,角膜并没有血管,透过泪液及房水获取养 份及氧气。
父亲的心愿是: 捐赠器官,造福他人。
“你想过什么也看不见会多么痛苦 吗?”
盲童只能用双耳感受节日的快乐。
老师,这叶子是什么颜色的?
谁能告诉我郁金香究竟有多美?
盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢!
谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩?
我什么时候才不用摸这盲文呢?
“你想过什么也看不见会多么痛
自学提示
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一个人所能给予他人的
最珍贵的东西,莫过于自己 身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为,如果我 们死后的身体能有助于他人 恢复健康,我们的死就是有
意义的。
含有骄傲的句子:
温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为 外公所做的一切感到骄傲.”
“这令你骄傲吗?”Leabharlann 这次,我为自己的女儿—14岁的温
迪而骄傲!
父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮 助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马 儿,那多么美妙!”
父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜 起了作用,你们会为我自豪!”
我的可爱的小女儿,才华横溢的小温迪,在一次 交通事故中丧生。一辆卡车无情地碾过正在策马扬鞭的 她,这样一位才华横溢的孩子,这样一位善良可爱的孩 子,十四岁,最美好的时候离开了我们,离开了这个世 界。
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
写话练习
我为____ 骄傲,因为____________ ________________ ,父亲留下 的远非一副角膜!他还留下了 __________________________。
资料
据卫生部统计,我国目前约有400万因 角膜病致盲的患者,其中70%可以通过角 膜移植手术复明,但由于供体角膜缺乏, 我国每年仅实施3 000例角膜移植手术,数 百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
人教版四年级语文下册
学习目标:
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。 3、读懂课文内容,培养关爱他人、帮助他人、 无私奉献的优秀品质。
4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的 描写,从而表现人物精神品质的写作方法。
自学指导一:
请同学们认真地朗读课文,注意把 字音读正确,把课文读通顺。并识记生 词,五分钟后交流。
没有想到,仅仅是两周之后,
我再一次为器官捐献组织签署了同 意书。我的可爱的女儿,才华横溢 的小温迪,在一次交通事故中丧生 了……当我签字时,她的话儿萦绕 在我耳际:“你想过什么也看不见 会有多么痛苦吗!”
失去温迪二周后,我收到一封来
自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信 上写道:“角膜移植非常成功。现 在,两位昔日盲人已重见天日, 他们 成为您女儿—— 一位极其热爱生命 的女孩的活的纪念,并有幸分享她的 美丽……”
认识生词: 盲童 给予 搂住 捐赠 不假思索 遵从 屡屡获奖 热泪盈眶 栩栩如生 重见天日
自学指导二: 默读课文,思考课文讲了一件什么
事?并画出让你感动的句子,在旁边空 白处写下自己的感受。五分钟后交流。
“你怎么能让他们这
样对待妈妈!”我冲着 爸爸哭喊,“妈妈完整 地来到世上,也应该完
整地离去。”
我的金发的温迪手中的画笔依
旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪 烁着骄傲的光芒。
春天到了……
“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着 爸爸哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完整 地离去。”
我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子 热泪盈眶,她跑到外公的身边,紧紧地拥抱他。
“一个人能给予他人的最珍贵的东西, 莫过于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为,如果我们死后的 身体能有助于他人恢复健康,我们的 死就是有意义的。”
当我签字时,她的话萦绕在耳际:你想过如果什么 也看不见会有多么痛苦吗?”
亲爱的里弗斯先生和太太,角膜移植非常成功,现在 两位昔日的盲人已重见天日,他们成为令爱——一位极 其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸终生分享她的美 丽。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
如果一个盲童能在我们的帮助 下重见光明,并像温迪一样画出栩 栩如生的马儿,那多么美妙!当你 们得知是我的眼睛角膜起了作用, 你们会为我自豪!
父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人 的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。”
父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能 有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。”
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