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四年级下册永生的眼睛精品PPT课件
你的眼睛
像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。
角膜
学习目标：
1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感 情，培养关心他人，无私奉献的优秀品质。 3、通过学习, 使学生体会作者一家人的高 尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感 到高兴和骄傲，对死后器官捐献的行为产 生敬佩之情，从而改变传统的看法。 4、学习作者抓住人物的语言进行生动形象 的描写，从而表现人物精神品质的写作手 法。大学生也纷纷填写了 Nhomakorabea膜捐 赠书。
捐敬 出爱 了的 自邓 己爷 的爷 眼也 角在 膜去 。世
后
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。 现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿 ──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分 享她的美丽……”
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
永生的仅仅是他们的角膜吗？
盲谁童能盲谁的 告童能世 诉只 告界 我能诉里 网用我哪络双郁能世耳金看界感香到究受究一竟节竟丝有日有丝 多的 多阳 么快 美光 精乐 ？呢 彩。！ ？
同学们，照片上这个小女孩叫 小杨帆，就在不久前，小杨帆 在青岛人民医院离开了我们， 小杨帆的生命只有3岁半。这 是她爸爸带着她在海洋纪念馆 留的最后一张相。杨帆死后， 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明， 也留下了爱心。
像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。
角膜
学习目标：
1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感 情，培养关心他人，无私奉献的优秀品质。 3、通过学习, 使学生体会作者一家人的高 尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感 到高兴和骄傲，对死后器官捐献的行为产 生敬佩之情，从而改变传统的看法。 4、学习作者抓住人物的语言进行生动形象 的描写，从而表现人物精神品质的写作手 法。大学生也纷纷填写了 Nhomakorabea膜捐 赠书。
捐敬 出爱 了的 自邓 己爷 的爷 眼也 角在 膜去 。世
后
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。 现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿 ──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分 享她的美丽……”
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
永生的仅仅是他们的角膜吗？
盲谁童能盲谁的 告童能世 诉只 告界 我能诉里 网用我哪络双郁能世耳金看界感香到究受究一竟节竟丝有日有丝 多的 多阳 么快 美光 精乐 ？呢 彩。！ ？
同学们，照片上这个小女孩叫 小杨帆，就在不久前，小杨帆 在青岛人民医院离开了我们， 小杨帆的生命只有3岁半。这 是她爸爸带着她在海洋纪念馆 留的最后一张相。杨帆死后， 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明， 也留下了爱心。
人教版四年级语文下册第18课永生的眼睛 PPT课件
在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一 副角膜! 我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。 这次，我为自己的女儿 —— 14岁的温迪而骄傲!
课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束， 下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后老 师相信大家一定有话想说。
那天我紧紧搂着温迪，没能想到，仅仅两周之后， 我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的 可爱的女儿，才华横溢的温迪，在一次交通事故中 丧生了······
18* 遵从 屡屡获奖 热泪盈眶
搂住
“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于 自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为， 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们 的死就是有意义的。”
我把外公捐赠器官的心愿告 诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑 到外公的身边，紧紧地拥抱他。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的 眼睛角膜。温迪告诉我: “妈妈，我真为你、为外公 所做的一切感到骄傲。” “这令你骄傲吗? ” 我问。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的 眼睛角膜。温迪告诉我: “妈妈，我真为你、为外公 所做的一切感到骄傲。” “这令你骄傲吗? ” 我问。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗! 我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他 们重见天日。”
小调查: 你身边的人对 “捐献器官” 了解多 少? 他们愿意捐献自己的器官吗? 为什么?
收集有关捐献器官的资料和故事，和家人、小 伙伴交流，宣传捐献器官的意义。为 “捐献器 官” 设计制作宣传语。
《永生的眼睛》完美PPT课件
动，（ ）引起我许多的想法。 2．父亲（ ）死去了，（ ）他那话
语给我留下深刻的印象。
3．（ ）我们的捐献给了别人快乐， （ ）这种做法是很高尚的。
4．（ ）牺牲自己的个人利益帮助别 人，（ ）应当处处为自己的利益斤斤计较， 这才是有意义的人生。
二、修改下边有语病的句子。
1、他愉快而高兴地告诉我，他去世后 要捐赠所有完好的器官。
思考
• 结合课文谈谈你对“永生的眼睛”的理解？
• 指善良美好的人性和关爱他人、无私奉献 的精神必将世代相传，永不泯灭。
课堂小结
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。 刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活， 尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得 更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所 有的人。
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。 “眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永 生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必 将世代相传，永不泯灭。
主题归纳：课文通过写作者一
家三代无私捐赠角膜的动人事迹， 赞美了关爱他人，无私奉献的高贵 品德。
巩固练习
一、选择恰当的关联词语填空。 不但……而且…… 宁可……也不…… 因为……所以…… 虽然……可是…… 1．《永生的眼睛》一课（ ）使我感
组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小 温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她 的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多 么痛苦吗!” • 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者 角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现 在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿── 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她 的美丽……” • 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
语给我留下深刻的印象。
3．（ ）我们的捐献给了别人快乐， （ ）这种做法是很高尚的。
4．（ ）牺牲自己的个人利益帮助别 人，（ ）应当处处为自己的利益斤斤计较， 这才是有意义的人生。
二、修改下边有语病的句子。
1、他愉快而高兴地告诉我，他去世后 要捐赠所有完好的器官。
思考
• 结合课文谈谈你对“永生的眼睛”的理解？
• 指善良美好的人性和关爱他人、无私奉献 的精神必将世代相传，永不泯灭。
课堂小结
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。 刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活， 尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得 更美好的可贵品德，并借此来教育“我”和所 有的人。
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。 “眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永 生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必 将世代相传，永不泯灭。
主题归纳：课文通过写作者一
家三代无私捐赠角膜的动人事迹， 赞美了关爱他人，无私奉献的高贵 品德。
巩固练习
一、选择恰当的关联词语填空。 不但……而且…… 宁可……也不…… 因为……所以…… 虽然……可是…… 1．《永生的眼睛》一课（ ）使我感
组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小 温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她 的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多 么痛苦吗!” • 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者 角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现 在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿── 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她 的美丽……” • 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
四年级下册语文课件-16 永生的眼睛(人教新课标)(共8张PPT)
只 要 人 人 献出 一点爱世界将变 成美好的明天！
失去温迪二周后，我收到一封来自俄 勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道： “角膜移植非常成功。现在，两位昔
日─盲─人一位已极重见其空天热白爱日生。演他命示们的女成孩为您的女活的儿
纪念，并有在幸此分输入享您的她封的面副美标题丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧
不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着 骄傲的光芒。
问题： 1.课文写了一件什么事？ 2.“我”在面对家人捐赠角膜的事情上，
态 3.度文发中生几怎次样提的到空变了白化“演？骄傲示”一词，分别是
谁为谁感到骄傲？为什么感到骄傲？ Sபைடு நூலகம்eaker name and title here
总结：
如何理解课题“永生的眼 睛”，文中那句话与标题相呼 应？
拓展提升：
空白演示
在此输入您的封面副标题
课文到这里戛然而止，但故事本身 并没有结束……
没有想到，仅仅是两周之后，我 再一次为器官捐献组织签署了同意
书。我的可空爱的白女演儿示，才华横溢的
小温迪，在一次交通事故中丧生 了……当我在此签输入字您时的封，面副她标的题 话儿萦绕 在我耳际：“你想过什么也看不见 会有多么痛苦吗！”
《永生的眼睛》ppt课件
温迪说:“妈妈,我真为你替外公所做的一切感到骄傲。”温迪说:“你想，一个人什么也看不见该有多痛苦!我死后,也学外公把角膜送会失明的人。”
像远方淡蓝的大海，那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。
你的眼睛
作业设计： 替重见天日的角膜接受者写一封感谢信，表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情 。
膜，他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一片骄傲。
女儿为死后能捐献角膜，帮助别人而感到骄傲，她 的外公为他人造福的精神已经深深地影响着女儿。
情感升华
1.读父亲的话。2.读女儿的话。3.读诗。
父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”
课外拓展，实践活动
1.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。
2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。
赏读课文，感受人性美
1.课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。 2.以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。 3.交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。
佳句探究
六年级 语文 下册
永生 角膜 给予 搂住捐赠 萦绕 酷爱 辍（chuò） 屡屡获奖 热泪盈眶 重见天日 栩栩如生 才华横溢 与世长辞 突如其来
像远方淡蓝的大海，那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。
你的眼睛
作业设计： 替重见天日的角膜接受者写一封感谢信，表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情 。
膜，他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一片骄傲。
女儿为死后能捐献角膜，帮助别人而感到骄傲，她 的外公为他人造福的精神已经深深地影响着女儿。
情感升华
1.读父亲的话。2.读女儿的话。3.读诗。
父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”
课外拓展，实践活动
1.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。
2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。
赏读课文，感受人性美
1.课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。 2.以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。 3.交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。
佳句探究
六年级 语文 下册
永生 角膜 给予 搂住捐赠 萦绕 酷爱 辍（chuò） 屡屡获奖 热泪盈眶 重见天日 栩栩如生 才华横溢 与世长辞 突如其来
《永生的眼睛》课件
视觉有着重要的作用。
3
人工智能与永生的眼睛
探索人工智能在眼科领域的应用，如何
Байду номын сангаас
医学研究
4
改善视觉，并实现永生的眼睛的可能性。
了解当前医学领域对于眼科疾病的研究 进展，以及未来的发展趋势。
三、视觉保护
日常生活中的注意事项
探索在日常生活中如何保护我们 的眼睛，防止视觉损伤。
对眼睛有害的因素
了解那些可能损害我们视力的因 素，并提供相应的解决方案。
眼保健操
学习一些简单的眼保健操，以缓 解眼部疲劳并保持视力健康。
四、结语
1 小结
回顾本课件中介绍的关于眼睛的知识和视觉保护的要点。
2 后续展望
展望未来眼科领域的发展，以及我们个人如何保持良好的视觉健康。
《永生的眼睛》PPT课件
欢迎来到《永生的眼睛》PPT课件！在这个课件中，我们将探讨眼睛的神奇之 处以及如何保护视觉健康。
一、前言
在本节课中，我们的目标是介绍《永生的眼睛》课程的目的，并提供相关背景知识。
二、永生的眼睛
1
眼球结构
探索眼睛的结构，了解眼球如何工作以
视网膜的特点
2
实现视觉功能。
了解视网膜是如何工作的，它对我们的
永生的眼睛完美精品PPT课件
春天到了……
1、邓小平爷爷逝世之后，捐献了自 己的眼角膜，将生命的最后光辉献给 了爱戴他的中国人民。
2、被评为“2005感动中国年度人 物”的丛飞，生前无私救助183个贫 困儿童，去世后决定捐献自己的眼角 膜……
3、戴安娜王妃在弥留之际做出了 捐献器官的决定。她的大部分器官成 功地移植给了芬兰、比利时、法国等 国的八位患者，使他们重获新生。
受捐者写的感谢诗
最美的诗也无法表达我的心， 当我在黑暗中备受煎熬的时候， 我多么想看看身边的亲人， 多么想看看关心我的朋友， 哪怕给我短暂的一天，那也满足了……
温迪我想对你说：
今天，这一切 真的就像梦一样实现了， 因为我接受了眼角膜中心的手术， 接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì)赠， 是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
父亲认为怎样的死是有意义的？
父亲的话有哪两层含义？
这些话体现了什么？
如果一个盲童能在我们的 帮助下重见光明，并像温迪一样 画出栩栩如生的马儿，那多么美 妙！当你们得知是我的眼睛角膜 起了作用，你们会为我自豪！
父亲的心愿是： 捐赠器官，造福他人。
“你想过什么也看不见会有多么 痛
苦吗？”盲童只能用双耳感受节日的快乐。 Nhomakorabea角膜
角膜移植
人眼的构造好比一部光学照相机，视网膜、视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷，虹膜像是光 圈，角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊， 就好比照相机的镜头磨损了，会影响到相机影像的 质量；如果替换成一个透明的好镜头，又可以照出 清晰的照片，这就是我们通常所说的角膜移植。
人教版四年级下册ppt课件18 永生的眼睛 (共35张PPT)
人教新课标版 四年级下册 第18课
永生的眼睛
2019/5/12
激趣导入 同学们，上节课我们
知道了“安静”是一个盲
童，她那么热爱生活，你
们有什么办法可以帮到她
呢？ 跟她一起去草地上，
让她感受小草的嫩绿；带
她去清清的河水边，让她
感受流淌的河水等。
2019/5/12
你们做得都非常好， 那有没有什么办法让她 可以看到她感受到的这 一切呢？
激趣导入 永生的眼睛
永生： 永远生存。
2019/5/12
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读 准字音，读通句子，注意描写对待 “捐献器官”琳达的不同态度的句子。 2.标注好自然段，大体了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。
2019/5/12
初读感知
这篇课文给我们讲述了（ 琳达 ） 在母亲去世后，（ 父亲 ）要将母亲的 （眼角膜 ）捐献出去，琳达不理解；后 来在（ 父亲 ）去世后，她又亲自将父亲 的（眼角膜 ）捐献；最后，她的女儿为 她和外公的行为感到（ 骄傲 ）的故事。
感到
自豪
女儿
2019/5/12
2019/5/12
孤零零： 非常孤独寂寞。
精读领悟
“孤零零的生活”说明了 什么？
说明了琳达因为妈妈的离开而感到心里空虚，悲伤难过。
2019/5/12
精读感悟
在这种情况下，她遇到了什么事情？
父亲要把妈妈的眼角膜捐献出去。
那琳达和父亲分别是什么样的态度和反应呢？ 惊呆：因忽然
琳达
捐献眼角膜的态度 不接受
尚的品格。
2019/5/12
精读感悟
第二部分说的是什么问题？ 琳达长大后，有了自己的家庭，她把年迈的
永生的眼睛
2019/5/12
激趣导入 同学们，上节课我们
知道了“安静”是一个盲
童，她那么热爱生活，你
们有什么办法可以帮到她
呢？ 跟她一起去草地上，
让她感受小草的嫩绿；带
她去清清的河水边，让她
感受流淌的河水等。
2019/5/12
你们做得都非常好， 那有没有什么办法让她 可以看到她感受到的这 一切呢？
激趣导入 永生的眼睛
永生： 永远生存。
2019/5/12
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读 准字音，读通句子，注意描写对待 “捐献器官”琳达的不同态度的句子。 2.标注好自然段，大体了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。
2019/5/12
初读感知
这篇课文给我们讲述了（ 琳达 ） 在母亲去世后，（ 父亲 ）要将母亲的 （眼角膜 ）捐献出去，琳达不理解；后 来在（ 父亲 ）去世后，她又亲自将父亲 的（眼角膜 ）捐献；最后，她的女儿为 她和外公的行为感到（ 骄傲 ）的故事。
感到
自豪
女儿
2019/5/12
2019/5/12
孤零零： 非常孤独寂寞。
精读领悟
“孤零零的生活”说明了 什么？
说明了琳达因为妈妈的离开而感到心里空虚，悲伤难过。
2019/5/12
精读感悟
在这种情况下，她遇到了什么事情？
父亲要把妈妈的眼角膜捐献出去。
那琳达和父亲分别是什么样的态度和反应呢？ 惊呆：因忽然
琳达
捐献眼角膜的态度 不接受
尚的品格。
2019/5/12
精读感悟
第二部分说的是什么问题？ 琳达长大后，有了自己的家庭，她把年迈的
人教版18课《永生的眼睛》精品PPT课件
讨论•解疑：
作者为什么要用“永 生的眼睛”做题目？
文章以“永生的眼
睛”为题，富有深意。 “眼睛”折射出的是人 性的善良和美好，“永 生”弘扬了关爱他人、 无私奉献的崇高精神必 将世代相传，永不泯灭。
只要人人献出 一点爱，世界 将会变的更加 美丽，光明。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
“妈妈，我真为你、为给予他人 的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” “如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康， 我们的死就是有意义的。”
父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的 帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的 马儿，那多么美妙！”
邓小平爷爷逝世之后，捐献了 自己的眼角膜，将生命的最后
同学们，照片上这个小女
孩叫小杨帆，就在不久前，小 杨帆在青岛人民医院离开了我 们，小杨帆的生命只有3岁半。 这是她爸爸带着她在海洋纪念 馆留的最后一张相。杨帆死后， 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明， 也留下了爱心。
“2005年感动中国十大人物”之一 的丛飞去世后捐献的角膜帮助两位 少女恢复光明.
在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的 远非一副角膜。
女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留 下来的不仅仅是一副眼角膜，更重要的是他 那一心为他人着想、为帮助他人而感到快乐 和骄傲的高尚品质已经根植于后代，并将世 代相传。
这次，我为自己的女儿— —14岁的温迪而骄傲！
再次使用“骄傲”， 表达了“我”对女儿 美好心愿的支持和认 可。
More You Know, The More Powerful You Will Be
关于《永生的眼睛》完整版课件赏析PPT
资料一：据卫生部统计，我国目前约移植手术复明， 但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜 移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器 官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。 2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的 70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。 不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而 丧失生命。
看了这两段资料，心中有什么话要说？
第一部分(1--4):母亲不幸去世,我不同意父亲要捐赠 他的器官,爸爸教育了我.
第二部分（5--8）：爸爸告诉我他的心愿----死后捐赠 所有完好的器官，尤其是眼睛。
第三部分（9--13）：父亲病逝，女儿惨遭车祸后，都 把宝贵的眼睛无偿地捐给了他人。
第四部分（14--15）：眼睛永生了，受助者用书信等方 式表达了深深的记忆与谢意， 让我得到了安慰和自豪。
生活中的你可以机遇他人的哪些东西？ 为什么机遇别人自己身体的一部分是最珍贵的？
2.如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明， 并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多 么美妙！
3.另一对父母，如果他们的女儿也能想温迪一样 将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛起了作用 的时候，又会多么骄傲。
“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人 已重见天日。他们成为你令爱——一位极其 热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她 的美丽 。”
从这封信中，你体会到什么？
（1）、温迪的角膜移植成功。 （2）、温迪的角膜让两位盲人重见光明。 （3）、角膜收益者对温迪的感谢。
1.一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于 自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认 为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康 ，我们的死就是有意义的。
资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器 官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。 2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的 70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。 不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而 丧失生命。
看了这两段资料，心中有什么话要说？
第一部分(1--4):母亲不幸去世,我不同意父亲要捐赠 他的器官,爸爸教育了我.
第二部分（5--8）：爸爸告诉我他的心愿----死后捐赠 所有完好的器官，尤其是眼睛。
第三部分（9--13）：父亲病逝，女儿惨遭车祸后，都 把宝贵的眼睛无偿地捐给了他人。
第四部分（14--15）：眼睛永生了，受助者用书信等方 式表达了深深的记忆与谢意， 让我得到了安慰和自豪。
生活中的你可以机遇他人的哪些东西？ 为什么机遇别人自己身体的一部分是最珍贵的？
2.如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明， 并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多 么美妙！
3.另一对父母，如果他们的女儿也能想温迪一样 将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛起了作用 的时候，又会多么骄傲。
“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人 已重见天日。他们成为你令爱——一位极其 热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她 的美丽 。”
从这封信中，你体会到什么？
（1）、温迪的角膜移植成功。 （2）、温迪的角膜让两位盲人重见光明。 （3）、角膜收益者对温迪的感谢。
1.一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于 自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认 为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康 ，我们的死就是有意义的。
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ch冲ònɡ
爸爸的解释
• “你所能给予他人的最珍贵 的东西莫过于自身的一部分。 很久以前，你妈妈和我认为， 如果我们的死亡之躯能有助 于他人健康的恢复，我们的 死就是有意义的。”
3、你认为文中哪些语言描 写，最能表现琳达一家三代 人关爱他人、无私奉献的高 尚品质？找出文中含有“骄 傲”的句子，有感情地朗读。
他还留下了
!
那天，我紧紧搂着温迪。没想到，仅 仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署 了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温 迪，在一次交通事故中丧生了……
失去温迪三周后，我收到奥列根勇敢者角 膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。 现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您 女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念， 并有幸分享她的美丽……”
肢解
恢复zèn
g
zhì
索取 挚爱
ku
tán
ì
捐赠zhǒng 振lǚ聋发聩 过
弹指k而uàng
rǎn
kè
肺g气肿
屡屡获奖 热
y泪íng盈眶
rǎo
快速阅读文章，想想课文究竟讲了一 件什么事？
本文讲述了琳 达一家三口人先后捐献 角膜的经过，以及在这 个过程中琳达思想发生 的深刻变化。
时间
捐献者
其间（前后）发生的事
人的眼睛结构
人的角膜
角膜移植
人眼的构造好比一部光学照相机，视网膜、 视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷，虹膜像是光 圈，角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊， 就好比照相机的镜头磨损了，会影响到相机影像的 质量；如果替换成一个透明的好镜头，又可以照出 清晰的照片，这就是我们通常所说的角膜移植。
“你想过什么也看不见会有 多么痛苦吗？”
盲童只能用双耳感受节日的快乐。
谁能告诉我郁金香究竟有多美？
盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！
谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？
“你想过什么也看不见会有 多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼 睛送给失明的人。”
在这一刻，我真正领悟到 父亲留下的远非一副角膜！
1965年
母亲
母亲去世 父亲平静 “决定……”
1980年……六 年
父亲（未）
经常讨论 父亲愉快 温迪骄傲
1986年4月 11日
两周后
父亲 女儿温迪
父亲溘然长逝
温迪丧生 签署同意书
又三周后
收到信
琳达的心情
根本无法理解 惊呆 痛苦
告诉了温迪 平静
遵从意愿 领悟
同意 骄傲
（你来说一说）
1、那会儿，我的内 心一直笼罩着巨大的悲哀与 苦痛。
邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的 眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他 的中国人民。
“2005年感动中国十大人物”之一的 丛飞去世后捐献的角膜帮助两位少女恢复光
母
亲
签Hale Waihona Puke 订了器官
捐
赠
书 。
活 泼
可
爱
的
她
参
加
工
作
后
瞒
着
这对普通的夫妻俩得知自己身患癌 症，正在签捐赠器官协议书……
16岁的花季女孩决定留下眼睛看世界……
• “当然可以。”爸爸痛快地回答。
• 你从“居然”中体会出“我”当时什么心理？
•
无法理解父亲，很气愤。
我会读：准确、流利、有感情
……我痛苦难忍。
“您怎么能让他们这样对 待妈妈！”我冲着父亲哭喊， “妈妈完整地来到世上，也应该 完整地离去。”
chōnɡ
我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间冲。“你怎么能这样 对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”
“如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有 意义的。”
“如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样 画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”
“当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！”
父亲与世长辞后，我遵（zūn）从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。 温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。 “这令你骄傲吗？”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多 么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们 重（chóng）见天日。”
两位幸运的男孩子接受了角膜移植， 他们的眼睛多明亮啊！
看到色彩斑斓的世界，她笑得多甜……
只要人人献出一点爱, 世界将会变得更加美丽、光明
感谢下 载
• “我”叫什么名字？ • 琳达 • 那会儿，“我”多大？ • 14岁 • “我”为什么内心笼罩着巨大的悲痛？ • 母亲因病去世。
2、我被他们的对话惊呆了。
• “我”为什么被他们的对话惊呆了？
• 我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更让我无法明白的是，
居然 爸爸
不假思索地答应了。
• 哪个词语能看出父亲“不假思索”地答应了？
爸爸的解释
• “你所能给予他人的最珍贵 的东西莫过于自身的一部分。 很久以前，你妈妈和我认为， 如果我们的死亡之躯能有助 于他人健康的恢复，我们的 死就是有意义的。”
3、你认为文中哪些语言描 写，最能表现琳达一家三代 人关爱他人、无私奉献的高 尚品质？找出文中含有“骄 傲”的句子，有感情地朗读。
他还留下了
!
那天，我紧紧搂着温迪。没想到，仅 仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署 了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温 迪，在一次交通事故中丧生了……
失去温迪三周后，我收到奥列根勇敢者角 膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。 现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您 女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念， 并有幸分享她的美丽……”
肢解
恢复zèn
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zhì
索取 挚爱
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捐赠zhǒng 振lǚ聋发聩 过
弹指k而uàng
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肺g气肿
屡屡获奖 热
y泪íng盈眶
rǎo
快速阅读文章，想想课文究竟讲了一 件什么事？
本文讲述了琳 达一家三口人先后捐献 角膜的经过，以及在这 个过程中琳达思想发生 的深刻变化。
时间
捐献者
其间（前后）发生的事
人的眼睛结构
人的角膜
角膜移植
人眼的构造好比一部光学照相机，视网膜、 视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷，虹膜像是光 圈，角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊， 就好比照相机的镜头磨损了，会影响到相机影像的 质量；如果替换成一个透明的好镜头，又可以照出 清晰的照片，这就是我们通常所说的角膜移植。
“你想过什么也看不见会有 多么痛苦吗？”
盲童只能用双耳感受节日的快乐。
谁能告诉我郁金香究竟有多美？
盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！
谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？
“你想过什么也看不见会有 多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼 睛送给失明的人。”
在这一刻，我真正领悟到 父亲留下的远非一副角膜！
1965年
母亲
母亲去世 父亲平静 “决定……”
1980年……六 年
父亲（未）
经常讨论 父亲愉快 温迪骄傲
1986年4月 11日
两周后
父亲 女儿温迪
父亲溘然长逝
温迪丧生 签署同意书
又三周后
收到信
琳达的心情
根本无法理解 惊呆 痛苦
告诉了温迪 平静
遵从意愿 领悟
同意 骄傲
（你来说一说）
1、那会儿，我的内 心一直笼罩着巨大的悲哀与 苦痛。
邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的 眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他 的中国人民。
“2005年感动中国十大人物”之一的 丛飞去世后捐献的角膜帮助两位少女恢复光
母
亲
签Hale Waihona Puke 订了器官
捐
赠
书 。
活 泼
可
爱
的
她
参
加
工
作
后
瞒
着
这对普通的夫妻俩得知自己身患癌 症，正在签捐赠器官协议书……
16岁的花季女孩决定留下眼睛看世界……
• “当然可以。”爸爸痛快地回答。
• 你从“居然”中体会出“我”当时什么心理？
•
无法理解父亲，很气愤。
我会读：准确、流利、有感情
……我痛苦难忍。
“您怎么能让他们这样对 待妈妈！”我冲着父亲哭喊， “妈妈完整地来到世上，也应该 完整地离去。”
chōnɡ
我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间冲。“你怎么能这样 对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”
“如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有 意义的。”
“如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样 画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”
“当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！”
父亲与世长辞后，我遵（zūn）从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。 温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。 “这令你骄傲吗？”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多 么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们 重（chóng）见天日。”
两位幸运的男孩子接受了角膜移植， 他们的眼睛多明亮啊！
看到色彩斑斓的世界，她笑得多甜……
只要人人献出一点爱, 世界将会变得更加美丽、光明
感谢下 载
• “我”叫什么名字？ • 琳达 • 那会儿，“我”多大？ • 14岁 • “我”为什么内心笼罩着巨大的悲痛？ • 母亲因病去世。
2、我被他们的对话惊呆了。
• “我”为什么被他们的对话惊呆了？
• 我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更让我无法明白的是，
居然 爸爸
不假思索地答应了。
• 哪个词语能看出父亲“不假思索”地答应了？