幼儿园小班教案《猴子学样》含反思

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小班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》

小班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》教案：教学目标：1. 通过阅读课文《猴子学样》，培养学生对语言的理解能力。

2. 通过模仿和练习，培养学生的口语表达能力。

3. 通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。

教学重点：1. 学习课文中的重难词语和短语。

2. 学习课文中的句型和语法结构。

3. 学习通过模仿和练习提高口语表达能力。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. 大纸张和彩色笔。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 利用多媒体设备播放与猴子相关的视频或图片，引起学生的兴趣。

2. 给学生展示一些常见的动物动作，如跳跃、摇摆等，帮助学生熟悉课文主题。

Step 2: 阅读理解1. 给学生分发课文《猴子学样》的文本，让学生自主阅读。

2. 在辅助教具上展示课文的重要句子和生词，让学生逐句理解课文。

3. 分层次进行阅读理解，可以提问课文中的细节和观点，让学生进行个人思考和小组讨论。

Step 3: 模仿练习1. 将课文中的短语和句子写在大纸张上，贴在教室墙上。

2. 让学生模仿猴子的动作和表情，同时尝试模仿和练习课文中的语言表达。

3. 分角色进行练习，让学生扮演不同的角色并模仿他们的语言和动作。

Step 4: 小组讨论1. 将学生分成小组，让他们在小组内讨论猴子和人类的相似之处和不同之处，以及猴子学样的意义。

2. 让每个小组派一位代表发言，向全班分享小组的讨论结果。

Step 5: 教学反思1. 在课堂结束前，让学生回顾并总结这节课学到的知识和技能。

2. 回答学生的问题和解决学生的困惑，并提供必要的激励和鼓励。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够通过阅读课文《猴子学样》，理解课文的主题和中心思想，并能够模仿猴子的动作和语言表达。

通过角色扮演和小组讨论，学生能够进一步发展他们的合作与沟通能力。

同时，通过教学反思，可以更好地调整和改进教学设计，满足学生的学习需求和发展潜能。

猴子学样教案

猴子学样教案【猴子学样教案】一、教学目标1. 知识目标：了解猴子的一些生活习性和特点。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力和模仿能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和互助意识。

二、教学准备纸盘、颜色纸、毛笔、画笔、色彩笔、印章、布、装饰品等。

三、教学过程1. 游戏环节利用游戏引起幼儿的兴趣，提高他们的注意力。

教师向幼儿介绍猴子，在场景中装饰些猴子玩偶、猴子图片等，幼儿自由玩耍。

观察幼儿参与游戏时的动作和表情，引导幼儿讨论猴子的一些特点和行为。

2. 活动讲解教师向幼儿介绍本次活动内容：猴子学样。

教师示范猴子的一些动作，如模仿猴子的行走步伐、手脚的姿势等，让幼儿观察和模仿。

3. 活动实施将幼儿分成小组，每组选一名幼儿扮演猴子，其他幼儿模仿猴子的动作。

教师带领幼儿进行一些模仿猴子的活动，如爬树、跳跃等。

并给予鼓励和肯定。

通过不同的活动形式，让幼儿体验猴子的行为方式，提高他们的观察和模仿能力。

4. 制作猴子头饰教师准备颜色纸、毛笔、色彩笔等材料。

将颜色纸折叠成帽子的形状，用色彩笔画出猴子的眼睛、嘴巴等特征。

用毛笔粘上猴子的头发，制作一顶可爱的猴子头饰。

教师指导幼儿将头饰戴到自己头上，并带领幼儿们一起进行模仿猴子的行为。

5. 活动总结教师带领幼儿进行活动总结，问幼儿们本次活动的感受和收获。

鼓励幼儿们分享自己在活动中的经验和体会。

教师总结活动重点，让幼儿明白通过模仿学习能够更好地了解动物和世界。

四、教学反思通过本次活动，幼儿能够增加对猴子的了解，提高观察和模仿能力。

通过团队合作和互助的形式，培养幼儿的集体意识和互助意识。

同时，通过制作猴子头饰，激发幼儿的创造能力和想象力。

这样的活动能够使幼儿更加积极主动地参与学习，提高了学习的效果。

猴子学样教案反思

猴子学样教案反思教案标题：猴子学样教案反思教学目标：1. 了解猴子学样的行为特征和习性。

2. 培养学生对于动物行为的观察和分析能力。

3. 提高学生的合作和团队合作能力。

教学内容：1. 猴子学样的定义和背景知识。

2. 猴子学样的行为特征和习性。

3. 猴子学样对于人类社会的意义和影响。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论他们对猴子学样的了解和观察。

知识讲解：2. 通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍猴子学样的定义和背景知识。

3. 详细讲解猴子学样的行为特征和习性，包括模仿能力、社交行为等。

实践活动：4. 将学生分成小组，每组观察一段猴子学样的视频或图片。

5. 学生讨论并记录他们观察到的猴子学样的行为特征和习性。

6. 各小组分享他们的观察结果，并进行讨论和比较。

拓展讨论：7. 引导学生思考猴子学样对于人类社会的意义和影响，例如在学习、创新等方面的应用。

总结反思：8. 学生回顾整个教学过程，分享他们的学习收获和体会。

9. 教师总结教学内容，强调学生对于动物行为的观察和分析能力的重要性。

教学评价：10. 教师观察学生在小组讨论和分享中的参与度和合作能力。

11. 学生提交书面反思，包括他们对于猴子学样的理解和对于教学活动的评价。

教学资源：1. 猴子学样的图片、视频资料。

2. 小组讨论和分享的记录表。

3. 反思评价表格。

教学反思：通过这个教案，学生能够了解猴子学样的行为特征和习性，培养他们对于动物行为的观察和分析能力。

通过小组讨论和分享，学生能够提高他们的合作和团队合作能力。

同时，通过引导学生思考猴子学样对于人类社会的意义和影响，教师能够拓展学生的思维和创新能力。

最后，通过学生的书面反思和教师的观察评价，可以对教学效果进行评估和改进。

小班语言教案猴子学样

小班语言教案-猴子学样教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解猴子学样的情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及模仿能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，喜欢模仿动物的动作和叫声。

教学重点：1. 让幼儿通过观察、模仿，学会表现猴子学样的情节。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和模仿能力。

教学难点：1. 帮助幼儿学会表现猴子学样的动作和叫声。

2. 引导幼儿在集体活动中积极参与，大胆表现。

教学准备：1. 故事课件：《猴子学样》2. 动物头饰：猴子、兔子、鸭子等3. 模仿道具：树叶、小棍等教学过程：一、导入（3分钟）1. 引导幼儿观察课件中的猴子图片，引发幼儿对猴子的兴趣。

2. 邀请幼儿分享他们对猴子的了解，如猴子的生活习性、外形特征等。

二、故事分享（5分钟）1. 播放故事课件《猴子学样》，让幼儿跟随故事情节感受猴子的模仿行为。

2. 故事结束后，引导幼儿复述故事内容，巩固对故事情节的理解。

三、模仿游戏（7分钟）1. 教师带领幼儿模仿故事中猴子的动作和叫声，让幼儿在实践中学会表现。

2. 分组进行模仿比赛，鼓励幼儿在集体面前大胆表现。

四、创意表现（5分钟）1. 邀请幼儿用树叶、小棍等道具，自由发挥，创造性地表现猴子学样的情节。

2. 鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成创意表现。

五、总结与反思（2分钟）1. 引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。

2. 教师总结本次活动，强调模仿动物的动作和叫声的重要性。

教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中模仿其他动物的动作和叫声，记录并分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物模仿角”，投放相关道具，供幼儿自由模仿。

教学反思：通过本次活动，观察幼儿在模仿猴子学样过程中的表现，了解他们在观察、表达和模仿方面的能力。

针对幼儿的表现，及时调整教学方法，注重个体差异，使每位幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一步教学提供依据。

幼儿园小班教案《猴子学样》含反思

幼儿园小班教案《猴子学样》含反思一、教学目标1.能够认识猴子并了解其生活习性；2.能够模仿猴子的动作并培养动手能力；3.能够培养幼儿的观察能力和注意力，在游戏中体验学习的快乐。

二、教学准备1.课件：图片、视频、PPT；2.玩具：猴子玩偶、绳子、各种形状的球等；3.音乐：《小猴子乐队》等；4.教学工具：白板、彩笔、橡皮。

三、教学过程1. 导入环节先播放一首轻松愉快的音乐，引导孩子们进入快乐的教学氛围。

然后出示一些猴子图片，由老师带领幼儿们一起观察，引导幼儿们了解猴子的生活习性。

2. 学习猴子的动作1.教学动作：猴子的抓握、攀爬、跳跃、滚动等；2.学习方法：通过看图片、视频、老师示范，让孩子们模仿猴子做出类似动作；3.教师引导：老师要认真观察每一个幼儿的表现，并对幼儿的姿势、动作进行及时纠正，鼓励他们再多尝试几次。

3. 小游戏环节：猴子过河1.玩法介绍：教师将绳子悬挂于教室内，要求幼儿一起过绳，模仿猴子过河；2.设计意图：增强孩子们的协作意识和动手能力，让孩子在游戏中体验到学习的快乐；3.游戏规则：孩子们要模仿猴子的步伐过河，不能踏进“深水区”，否则需要重新开始。

4. 反思环节教学结束后，老师将评估孩子们的学习成果，总结本次教学中的教学方法和过程，反思自己存在的不足并制定下一阶段的教学计划。

四、教学总结通过本次教学活动，幼儿们进一步了解了猴子的生活和习性，并在游戏中学习了猴子的动作，增强了协作意识和动手能力。

同时，老师也对自己的教学方法和指导方式进行了反思，为下一阶段的教学做好了充分准备。

幼儿园小班语言教案模板《猴子学样》含反思

幼儿园小班语言教案模板《猴子学样》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。

2.培养幼儿模仿、表达、合作的能力。

3.教育幼儿学会尊重他人，不嘲笑别人的缺点。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会模仿故事中的角色。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中体验合作与尊重。

三、教学准备1.教具：猴子、大象、长颈鹿等动物手偶，故事课件。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师以猴子的角色出场，与幼儿互动，引起幼儿兴趣。

（2）教师展示手偶，让幼儿猜测故事主题。

2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）教师以提问的方式，让幼儿参与故事讨论。

3.情境体验（1）教师组织幼儿分组，每组代表一个动物角色。

（2）教师播放故事课件，让幼儿跟随故事情节进行角色扮演。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“猴子学样”游戏，让幼儿模仿故事中的角色动作。

（2）教师引导幼儿在游戏中学会合作与尊重。

（2）教师与幼儿分享游戏中的感受，让幼儿认识到自己的优点和不足。

五、教学反思1.本节课通过故事讲述、情境体验、游戏活动等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿参与讨论，培养幼儿的表达能力。

3.通过游戏活动，让幼儿体验到合作与尊重的重要性，达到了教学目标。

4.不足之处：在课堂管理方面，教师还需加强对幼儿的引导，避免出现纪律问题。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，引导幼儿在家庭中继续进行角色扮演，巩固学习成果。

2.环境创设：在教室环境中增加动物元素，让幼儿在日常生活中感受到故事的魅力。

七、教学评价1.观察幼儿在课堂中的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度。

2.关注幼儿在游戏活动中的表现，评估幼儿的合作与尊重能力。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。

重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，可以通过生动的语言和夸张的肢体动作来吸引幼儿的注意力，如：“有一天，小猴子看到大象在河边喝水，它觉得很好玩，就模仿大象的样子，‘嗯哼嗯哼’地喝水，结果水花四溅，小猴子却喝不到水，你们猜猜为什么呀？”2.在情境体验环节，教师可以引导幼儿模仿动物的动作，如：“小猴子是怎么模仿大象的？我们一起学一学，‘嗯哼嗯哼’喝水，记得要小心水花哦！”教学难点：1.教师可以通过提问和对话来引导幼儿理解尊重他人的重要性，如：“小猴子模仿其他动物的时候，其他动物是怎么想的呢？如果别人模仿我们，我们会有什么感觉？”2.在游戏活动中，教师可以设计一些具体的合作任务，如：“现在，我们要像小猴子和大象一样，一起搬开这块大石头，看看哪个小组合作得最好！”教学过程补充：1.导入师：“小朋友们，你们看过猴子吗？它们是不是很可爱？今天，我们班来了一位小猴子，想和大家做朋友，我们一起去看看它是怎样的吧！”2.故事讲述师：“小猴子看到大象长长的鼻子，觉得很好玩，它就学大象的样子，你们猜猜小猴子会怎么做呢？”幼儿：“模仿大象长长的鼻子。

幼儿园小班教案《猴子学样》含反思

幼儿园小班教案《猴子学样》含反思教学理念：本教案是针对小班幼儿的语言表达和动作协调本领进行培育的教学设计。

在幼儿园的教育中，我们不仅要重视幼儿的智力和技能的培育，还要关注幼儿的情感和态度的养成。

重视幼儿的生活体验，让他们在玩耍中学习，创设情境，体验感知。

从爱好互动中，让幼儿更好的体验到学习的乐趣，更好的融入到教学中，做到知行合一，真正做到从“学中玩，玩中学”的目的。

一、教学目标：1. 能够仿照猴子的形象和动作，理解和把握环保的学问。

2. 能够侧重感受动作中的跳动和摆尾的技巧，并进行仿照和训练。

3. 能够通过运动，渐渐提高幼儿的身体协调本领和平衡感。

4. 能够使幼儿在仿照猴子的过程中，引导幼儿发掘自身的优点，培育幼儿健康自信的个性特征。

二、教学重点：1. 让幼儿通过猴子进行学习，以提高幼儿的学习爱好。

2. 通过动作训练，提高幼儿的身体技能。

3. 培育幼儿的表达本领，提高幼儿的自信念。

三、教学准备：1. 场地：室内或者室外2. 材料：绿色原色纸，颜料，刷子，猴子玩具3. 工具：音响设备四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）老师播放有关猴子的PPT，通过图片和音效的引导，导入学习主题，并教授儿歌《猴子学样》。

2. 活动环节（30分钟）（1）老师给幼儿们呈现一些绿色生态纸，让幼儿们动手画猴子，以此来激发幼儿的制造力和想象力。

（2）老师与幼儿们讨论在现实生活中，猴子需要保护森林，人类也需要保护森林，让幼儿们理解到保护环境的紧要性以及人类与自然的和谐关系。

（3）老师带领幼儿仿照猴子的动作，加强幼儿对于“跳动”和“摆尾”的理解和体验。

（4）老师引导幼儿本身想象和发挥，让幼儿们脱离老师的引导，自由地想象和发挥，并自主表达。

3. 总结评价（10分钟）（1）老师带领幼儿将本身绘制的猴子贴在墙上，赏识每个人的作品。

（2）老师依据幼儿们的表现，予以确定和激励，并进行总结评价。

五、教学反思：通过这节教学活动，幼儿们取得了大量的动力刺激和安全参加感受，而且培育了幼儿对于形体的关注和表达本领，提高了幼儿的动手和思考本领。

《猴子学样》教案

《猴子学样》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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猴子学样活动反思

猴子学样活动反思
猴子学样活动反思
猴子学样是一个流传许久的民间故事。

故事中的老爷爷巧妙地运用了猴子学样的特点。

将被猴子抢过去的帽子重新取了回来。

这是一则很富有趣味性的老教材。

在活动中我采用动画漫谈式和定格讲述为主要手段，让幼儿在看看、说说、学学、演演中与作品充分互动，从而感受到作品的诙谐、幽默。

在活动的最后部分，我出示了五幅被打乱顺序的故事图片（1、爷爷在树下休息；2、猴子传帽；3、爷爷在树下团团转；4、爷爷喝酒取帽；5、爷爷取回帽子），请幼儿按故事情节排列并集体完整讲述故事一遍。

当时就有一位女孩勇敢地来到集体面前，她选择以“爷爷在树下睡觉”为图一。

但即时，就有一位男孩高高举起小手，他认为“爷爷喝酒”才是图一。

男孩的这一说法完全出乎我的意外，使我感到无措。

同时也引来其他小朋友的不理解，孩子们纷纷说道：“不对不对，睡觉的才是图一啊！”我马上安抚住其他小朋友：“我们来听听他的理由吧。

”男孩振振有词地说道：“在动画片里，爷爷是先喝了一口酒再睡觉的。

”诚然，这位男孩的'观察是非常细心的，动画片里确实有此镜头。

我便当众夸奖了他。

可是，按照故事情节和预设的程序，这“喝酒”确实应放于图四。

那么，疑难该如何解决呢？在活动时间剩余不多的情况下，我引导大家给其它四幅图片先排序，留下“喝酒”这幅再集中讨论。

经过分析，孩子们在最后一致通过“喝酒”为图四，理由是“喝酒”在此故事中是爷爷的一招“棋”，是爷爷的聪明之举。

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小班语言优秀教案及教学反思《猴子学样子》

小班语言优秀教案及教学反思《猴子学样子》教案课题：猴子学样子教学目标：1.能够听懂、说出并使用与猴子和学习相关的词汇。

2.能够通过模仿动作，理解并描述猴子的特点。

3.能够用简单的语言描述猴子在不同场景中的表现和行为。

4.培养学生观察动物行为的能力，并且能有所体验、感知。

教学重点：1.听懂、说出与猴子和学习相关的词汇。

2.通过模仿动作，理解并描述猴子的特点。

教学难点：1.能够用简单的语言描述猴子在不同场景中的表现和行为。

教具准备：图片或视频介绍猴子的特点和行为。

教学过程：Step 1: 引入新课1. 教师出示图片或播放视频，引入猴子的话题，让学生感受猴子的行为和特点。

2. 引导学生用自己的话表达自己对猴子的印象和想法。

Step 2: 词汇学习1. 教师出示猴子的图片，教授猴子和学习相关的词汇，如monkey, learn, imitate等。

2. 让学生跟读并记忆这些词汇，教师进行相关练习。

Step 3: 模仿动作1. 教师示范猴子的动作和表情，比如摇晃身体、摆动手臂等。

2. 让学生模仿教师的动作，通过模仿动作来理解并描述猴子的特点。

Step 4: 描述猴子的行为1. 教师出示猴子在不同场景中的图片，让学生用简单的语言描述猴子的表现和行为。

2. 学生之间进行合作，相互描述猴子在不同场景中的行为。

Step 5: 小结反馈1. 教师对本节课的重点内容进行总结，巩固学生对猴子相关词汇的记忆。

2. 学生进行小结，回答教师提出的问题，检查学生的学习效果。

教学反思：本节课通过引入猴子的话题，让学生能够感受猴子的行为和特点，并能用简单的语言描述猴子在不同场景中的行为。

通过模仿动作，学生能够更好地理解并描述猴子的特点。

教师在教学过程中使用了图片和视频，丰富了学生的学习内容，激发了学生的学习兴趣。

在教学中，教师还进行了集体合作和小组合作的活动，培养了学生的合作能力和观察能力。

在教师的引导和激励下，学生积极参与了课堂活动，完成了教学目标。

《猴子学样》活动反思

《猴子学样》活动反思
《猴子学样》活动反思
靓点：
1、活动从幼儿的实际生活出发，选择了幼儿比较熟悉的动物“猴子”作为活动的主体，通过模仿和创编猴子的动作中能够很快的调动幼儿的积极性，参与活动的兴趣较高。

2、幼儿能够在教师的带动下主动参与活动，每个环节中凸显出递进的层次，让幼儿在每一环节中都能有新的体验。

3、游戏的环节是活动的高潮部分，也是幼儿最感兴趣的部分，在老师的带领下、同伴的合作中以及客人老师的参与下，幼儿的情感完全被激发出来，无论是否能够创编出猴子跳舞的形态，但在动感的、欢快的音乐的伴奏下，使每个孩子都乐在其中。

缺点：
1、在第一部分的创编环节，教师的主导性较强，没能够给幼儿更多的空间去创编猴子会做的动作，动作提升上缺乏精炼性。

2、关键性提问时语言欠简练，有点拖沓。

3、给幼儿欣赏音乐的次数相对较少，在不熟悉音乐的情况下进行律动让幼儿做起动作来不够自信。

小班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》

小班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》一、教学目标本教案针对小班学生的语言能力和认知能力，旨在通过《猴子学样》这个故事，培养学生动手能力、口语表达能力和颜色、形状等基本概念的理解能力。

具体目标如下：1.学会用正确的语音、语调、语速、语音节律讲故事。

2.培养学生动手能力，通过模仿猴子学样，提高他们的动手能力和想象能力。

3.通过故事内的色彩、形状、数量等概念，培养学生对这些基本概念的理解能力。

二、教学准备1.课件：包含故事内容及配图。

2.教具：彩色卡纸、小黄瓜泥、剪刀、牛奶糖。

3.准备故事：“猴子学样”。

三、教学过程1、课前准备将故事《猴子学样》的书本放到教室的课桌上，让孩子自己去浏览一下书本，熟悉猴子和其他各种动物的外观，以及它们的基本特征。

现在再把书本收回去，让孩子们面朝白板。

2、温故知新通过提问的方法回顾上次学习的内容，并引导学生们讨论这个问题。

例如：“你们今天发生了什么有趣的事情吗?”或“你们最近做过什么新鲜的事情?”。

3、讲述故事讲故事《猴子学样》时，要注意语音、语调、语速和语音节律，使故事内容更加生动有趣，并激发学生们参与讨论和模仿的兴趣。

4、角色扮演请学生们扮演猴子的角色，按照故事内容中猴子的表现，进行动作模仿。

例如：“猴子学了跳舞，可以跳一下舞蹈吗?” “猴子学了树上摆座椅，能摆座椅给我们坐吗?” 等等。

5、基础概念学习本教案在故事中灵活地引入了一些基础概念，如：颜色、形状、数量。

在讲故事的过程中，将这些基础概念作为关键词讲述，让孩子们学习、理解和记忆。

比如，在故事中猴子学习涂色时，可以问学生：“如果我想涂红啊，应该选什么颜色的笔呀?” 在故事中猴子学习切纸时，可以问学生：“如果我们把这张卡纸切成一个三角形，长边是这么长，你们觉得，他的另一个角呢？”6、活动游戏通过一些小游戏，巩固故事中的内容，同时促进学生的动手能力和想象力。

例如：1.猴子做饭游戏：让学生体验猴子做饭的过程，通过小黄瓜泥、小薯球、牛奶糖等材料，制作出猴子在故事中做的“一锅香饭”。

小班语言《猴子学样》教案附反思

教案：《猴子学样》教学目标：1.理解故事内容，能够简单描述故事情节。

2.学会模仿故事中猴子学样的动作和表情，提高表现力。

3.培养幼儿倾听、表达、交流的能力，发展语言素养。

教学重点：1.学会模仿故事中猴子学样的动作和表情。

2.能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

教学难点：1.学会模仿故事中猴子学样的动作和表情。

2.培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

教学准备：1.故事课件：《猴子学样》2.教学道具：猴子头饰、动作卡片3.教学音频：故事音频教学过程：一、导入（5分钟）1.邀请幼儿模仿一些动物的动作，引导幼儿积极表现。

2.引入故事主题，展示猴子头饰，激发幼儿兴趣。

二、故事分享（10分钟）1.播放故事音频，让幼儿倾听故事内容。

2.老师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3.带领幼儿一起模仿故事中猴子学样的动作和表情。

三、情景体验（5分钟）1.分组进行情景体验，每组选择一个角色（猴子、大象、狐狸等）。

2.每组成员模仿角色动作和表情，进行情景表演。

3.邀请其他组幼儿评价，鼓励大家积极参与。

四、课堂讨论（5分钟）1.引导幼儿讨论：故事中有哪些角色？它们的特点是什么？2.让幼儿分享自己喜欢的角色，并说明原因。

3.讨论故事中的道理，引导幼儿学会倾听、表达、交流。

2.邀请幼儿分享自己的收获，提高语言表达能力。

3.引导幼儿反思自己在课堂中的表现，鼓励大家积极参与。

教学反思：本次教学活动以故事《猴子学样》为主线，通过模仿、表演、讨论等形式，引导幼儿积极参与课堂，表现出较高的兴趣。

在故事分享环节，大部分幼儿能够认真倾听，积极参与模仿。

在情景体验环节，幼儿分组进行表演，充分发挥了自己的想象力和表现力。

在课堂讨论环节，幼儿能够积极表达自己的观点，分享自己的感受。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。

部分幼儿在模仿环节表现出不够自信，动作不够到位。

针对这一问题，老师在今后的教学中应多给予鼓励，增强幼儿的自信心。

在课堂讨论环节，部分幼儿表达能力较弱，无法清晰地表达自己的观点。

小班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》

小班语言优秀教案及教学反思《猴子学样》一、教案简介本教案是针对小班语言教学设计的优秀教案，主题为《猴子学样》。

通过引入猴子学样这一有趣的动物主题，教师通过游戏、歌曲、绘本等多种形式，帮助幼儿学习新的词汇和表达方式，并且通过操练和角色扮演的方式提高幼儿的口语表达能力。

二、教学目标1.学会新的词汇和表达方式；2.培养幼儿的口语表达能力；3.通过角色扮演提高幼儿的语言和社交能力。

三、教学准备1.课堂环境：教室内布置猴子主题的装饰品，如猴子玩偶和海报；2.教具：绘本《猴子学样》、音乐播放器、音乐CD、卡片等；3.素材准备：猴子图片、猴子造型面具。

四、教学过程1. 学习新词汇教师通过引入猴子的图片和玩偶，向孩子们展示猴子的形象。

然后逐个教授一些与猴子相关的词汇，如monkey、banana等。

教师可以辅以手势和肢体语言，帮助幼儿更好地理解和记忆这些词汇。

2. 听歌学唱播放与猴子主题相关的歌曲，如《猴子爬树》。

教师可以先跟随音乐和歌曲的节奏示范动作，然后引导幼儿一起唱歌和模仿动作。

这样可以调动幼儿的积极性，增强他们对歌曲内容的理解力和记忆力。

3. 绘本欣赏和讲解教师给幼儿展示绘本《猴子学样》，通过图片和文字的呈现，向幼儿讲解书中的故事情节和表达方式。

教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和回答，增强他们对故事的理解和分析能力。

4. 角色扮演教师让幼儿们分成小组，每个小组选择一个猴子角色。

然后教师分别模拟不同的场景，如猴子吃香蕉、爬树等，让幼儿们模仿猴子的动作和表情，并且辅以语言表达。

通过角色扮演，幼儿可以更好地巩固和运用所学的词汇，同时培养他们的表达和沟通能力。

五、教学反思本教案通过引入有趣的猴子主题，采用多种教学方式，旨在激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

通过游戏、歌曲、绘本和角色扮演等多种形式，为幼儿提供了丰富多样的语言学习机会，有效地帮助他们掌握新的词汇和表达方式。

在教学过程中，幼儿们能够积极参与，勇于表达自己的想法和意见。

幼儿园小班语言优秀教案《猴子学样子》及教学反思（含5篇）

幼儿园小班语言优秀教案《猴子学样子》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《猴子学样子》及教学反思《小班语言优秀教案《猴子学样子》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《猴子学样子》含反思！活动目标：、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的感觉。

、了解猴子爱模仿的特点。

、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

活动准备：挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：.引起兴趣。

(出示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

.出示图一：你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事?.出示图二。

猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?“文.章出自屈a老师教.案网”急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?.出示图三。

老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法?.出示图四。

老公公想出什么办法?.教师完整讲述图意一.这个故事还没题目，请幼儿取个题目.表演故事二遍。

(1)现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

(2)这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

教学反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT 的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。

不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。

我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

小班语言优秀教案《猴子学样子》含反思这篇文章共1789字。

第二篇：幼儿园小班语言优秀教案《猴子学样》及教学反思《小班语言优秀教案《猴子学样》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《猴子学样》含反思！活动目标：1、能根据图片讲述故事的大意。

小班语言优秀教案及教学反思《猴子学样子》

小班语言优秀教案及教学反思《猴子学样子》一、教案简介教案名称：猴子学样子教学活动教学对象：小班幼儿教学目标： 1. 培养幼儿的观察能力和模仿能力； 2. 增加幼儿的语言表达能力； 3.培养良好的团体合作意识和习惯； 4. 培养幼儿的动手能力和想象力。

二、教学内容1.课程名称：猴子学样子2.课程目标：通过观察和模仿，培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

3.教学重点：观察和模仿。

4.教学准备：猴子面具、活动区域布置。

三、教学过程3.1 导入环节1.教师穿戴猴子面具，出现在幼儿面前，让幼儿猜测教师的角色是谁。

2.教师与幼儿互动，模仿猴子的动作和叫声，激发幼儿的兴趣。

3.2 活动展开1.教师引导幼儿观察猴子的动作和表情，让幼儿以小组为单位观察并记录。

2.幼儿小组轮流展示他们观察到的猴子动作和表情，并模仿一遍。

3.教师引导全体幼儿大声模仿猴子的叫声，激发幼儿的语言表达能力。

3.3 创作环节1.教师指导幼儿分组创作猴子动作剧，每个小组选一个幼儿扮演猴子。

2.幼儿小组排练，进行最终的表演。

四、教学反思本次教学活动通过观察和模仿猴子的动作和表情，培养了幼儿的观察能力和模仿能力。

在活动中，幼儿们积极参与，表现出了较好的团体合作意识和习惯。

通过大声模仿猴子的叫声，也增加了幼儿的语言表达能力。

然而，本次教学活动在布置环节上稍显不足，活动区域的布置相对单调，没有充分激发幼儿的想象力。

下次可以考虑在教室中设置一些模仿猴子生活环境的道具，增加活动的趣味性和参与度。

另外，本次教学过程中，幼儿创作和表演环节的时间较短，导致创作内容较为简单。

下次可以适当延长幼儿的创作和排练时间，让他们有更多的时间去发挥想象力和展示自己的才能。

总的来说，本次教学活动取得了一定的效果，但还有改进的空间。

在以后的教学中，我会更加注重教学准备和设计，丰富活动形式，增加幼儿的参与度和学习乐趣。

猴子学样教案（精选15篇）

猴子学样教案猴子学样教案(精选15篇)猴子学样教案1【设计思路】1、活动素材分析：音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、旋律优美，让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。

同时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”，赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。

2、幼儿经验分析我班幼儿很喜欢音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。

日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造，并且喜欢表现。

大班下学期，同伴更加喜欢和同伴合作游戏，游戏中还经常伴着儿歌火歌曲。

近期，他们看了动画片《猴子学样》，对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣，借此机会，我想通过《猴子学样》这个活动为载体，能够更多的激起幼儿模仿猴子动作的.愿望。

3、活动价值分析《纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美和创造美的情趣。

同时，要为幼儿提供自由表现得机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。

本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景，继续让幼儿了解动物生活习性的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。

活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。

同时，通过图谱的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。

【内容与要求】感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，体验与同伴合作游戏的快乐。

【材料与环境创设】1、看过动画片《猴子学样》2、音乐《恰恰恰》、礼帽【活动过程】一、说说做做——调皮的猴子。

师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。

你看到猴子会干什么呢？1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作（手势）进行提升。

（这只|猴子|会勾树枝|）2、动作提升师：我来表扬表扬你们这些猴子啊，我怎么表扬？要求：当张老师表扬到最后一个字的时候，那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。

幼儿园小班教案《猴子学样》含反思

活动目标：1、能根据图片讲述故事的大意。

2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点：能砍图讲述故事大意能学习运用各种语气进行对话表演活动准备：认知准备：对小猴子的本领有所了解材料准备：图片，老爷、猴子头饰活动过程：一，小猴的本领1、你都知道小猴子有什么本领？2、想想它和人类有什么区别？说说谁更聪明？二，看图讲故事1，出示图片1、·这是在什么地方？有谁？他们都在干什么·请个别幼儿完整复述图片上的内容小结：在公园里，许多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。

小猴子们都好奇地看着他。

2，出示2、3图片·这时发生了什么事情？老爷爷怎样？小猴又怎样？·我们仔细看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的？·讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样？老爷爷这时心里会怎样？又会怎样说？·请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。

3，图片4·讲述前讨论：老爷爷想了个什么办法取回了帽子？4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话教学反思本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。

不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。

我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

小百科：猴子。

是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）。

2023年猴子学样教案及教学反思

2023年猴子学样教案及教学反思猴子学样教案及教学反思1活动目标：感受音乐所表达的快乐的心情，乐意仿照和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐嬉戏"猴子学样"的爱好。

引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

活动打算：1、已有阅历：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会仿照猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等2、材料打算：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

活动过程：一、说说做做—淘气的猴子简洁回忆故事"猴子学样"师：你见过猴子吗？猴子是怎样？，（幼儿自由回答：淘气、可爱，并请幼儿仿照猴子的动作。

）幼儿自由讲解并描述猴子活泼淘气并做做相应的动作。

二、编编跳跳—猴子的舞蹈1、观赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特殊喜爱学样，今日猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么好玩的动作？2、说说、学学猴王跳舞的好玩动作。

师：刚才你们看到猴王表演了哪些好玩的动作？（幼儿个别讲解并描述并跳跳猴王的舞）3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才小挚友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！4、看舞谱跳猴子舞（1）老师出示"猴子学样"舞谱（依据音乐、动作画的舞谱）（2）幼儿讲解并描述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作（3）老师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

5、大家一起编编"猴子的舞蹈"6、嬉戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："挚友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小挚友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

两个帽子：同上活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。

幼儿园音乐活动：《猴子学样》课后反思

幼儿园音乐活动：《猴子学样》课后反思“小朋友，我们来看一看他做的是什么动作，猜猜是哪个动物呢？”只见曹子健小朋友右手往眼前一放，左手右手往腋窝下挠痒痒。

这时，孩子们都迫不及待地说：“猴子。

”当我宣布这是个正确的答案时，孩子们都很感兴趣，不由自主学起了猴子挠痒的动作。

随后，我又请了几名幼儿上来做动作，让大家跟着一起做，孩子们边做边笑，那激动的心情难以收回。

“那今天，我们班也来了一只猴子，他很喜欢学人做动作，让我们一起听听跟谁学动作，分别又是怎么学的？”由于孩子们刚开始的兴趣很浓厚，因此，在回答问题时，孩子们的回答都很精彩，特别是在尝试进行创编动作时，由于孩子们本身就很好动，都很想做一只顽皮的猴子，因此，大家的积极性还是挺高的。

但是当第一段歌词开始时，孩子们在表演时，虽然爱动，但却有点不知所措，不知道自己要做什么动作好。

于是，我让孩子们把之前做的各种猴子的动作加进去，这才稍微好了点，之后，我自己也进行了一次创编，按着歌词把各个动作加了进去，这次，孩子们的积极性更高啦，做的都是有模有样的。

我还让表演出色的幼儿，到前面来做张老汉，其余的幼儿扮演猴子，学张老汉的动作。

在第二段中，我鼓励幼儿大胆创编，能力弱的幼儿跟着我学，表演能力出色的幼儿自己编动作，就这样，孩子们通过创编动作，体验到了快乐。

由于这个教学活动，到了第二天，有位妈妈突然问了我一件事：“张老师，你们最近是不是学习了一首歌曲。

”我想了想，点了点头，“昨天我们学习了一首《猴子学样》的歌曲。

”妈妈又接着跟我说：“我们马泓泽回来昨天到家里表演给我们看了，他说第二段里的动作都是他自己创编的是吗？”“我说我给孩子们做了一些动作，让孩子们自己加进去，自己尝试编动作，马泓泽的表演能力是挺不错的。

”妈妈开心的说：“怪不得，他是这么说的，之前还以为在骗我呢，原来是真的啊。

”乐得妈妈一副开心的样子。

原来，这一堂课中，带给孩子们最多的就是快乐，孩子愿意把幼儿园的事情告诉家长，说明，孩子至少学到了本领，同时，他把快乐带给了家里人。