121动能势能机械能精品课件.pptx

一、能量
【思考】 人为什么有能力对外做功呢？ （能量）
【定义】一个物体如果能够对另一个物体做功，那 么称这个物体就具有能量（E）。 （单位：J）
【思考】 1.“功”和“能”之间有什么关系呢？ 2. 通常物体都能具有哪些形式的能量呢？
二、能量类型
【回顾】 物体通常具的能量类型
【类型】 动能、重力势能和弹性势能合称机械能。 动 能：物体由于运动而具有的能。 重力势能：物体由于被举高而具有的能。 弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。
是
，你这样判断的依据是
。
例、小球从A处抛出时，具有 300J的机械能，其中动能 是200J，经过B、C落至地 面D处。B点是最高点，A、 C在同一个水平面，不计 阻力，下面说法错误的是 （）
A、小球在C点的动能是200J B、小球在B点的重力势能是100J C、小球在D处将触地时，动能为300J D、小球在A、B、C三点机械能均是300J
例、在某次抗震救灾中，一架向某灾区空投物品的 飞机在水平方向上匀速飞行，在空投前后飞机 的动能将 ，势能 ，机械能 。 (填“变大”“变小”或“不变”)
例、体积相同的实心铁球和木球,铁球静放在水平桌 面上,而木球从桌边由静止开始落向地面,则 () A．铁球和木球的机械能始终相等 B．铁球和木球同在桌面上时，重力势能相等 C．铁球的重力势能始终大于木球的重力势能 D．铁球的动能始终大于木球的动能
七、机械能的开发和应用
【应用】水力发电
可见，能量就是在转化和转移的过程中得以利用
七、机械能的开发和应用
【应用】过山车
思考：为什么过山车的圆环轨道逐步变低？
七、机械能的开发和应用
【应用】火车站台
思考：火车站台设计为什么要比行驶轨道高？ 【原因】 出站时便于起动：重力势能转化为动能
进站时便于制动： 动能转化为重力势能
例、如图将摆锤拉到某一高度后放手，在摆锤摆动
过程中，讨论摆锤具有的能及其转化。
分析：
1、摆锤向下摆动过程中,
重力势能
,
速度
,
摆锤的动能 。
2、当摆锤过中点向上转动
过程中,速度 ,
摆锤的动能 ,
重力势能
。
人造地球卫星
例、人造地球卫星的运 行轨道是椭圆的， 在运行过程中发生 重力势能与动能的 相互转化。当卫星 在近地点时， 能 最大， 能最小； 在远地点时， 能 最大， 能最小。
【讨论】 列举一些生活中机械能转化和转移的实例。 并思考这个过程中机械能总量如何变化？
六、机械能的转化和转移
【分析】轮滑特技中机械能转化和转移的规律。
六、机械能的转化和转移
【分析】拍皮球过程中机械能转化和转移的规律。
【总结】机械能转移和转化过程中，若外力对物体做 功，总量增加，若克服外力做功，总量减少。 若仅因为重力做功，则机械能守恒。
四、重力势能
【实验过程】观察实验现象，总结实验结论。
五、弹性势能
【活动】 探究弹性势能大小的影响因素 猜想 形变程度与弹性强度
方案 A.实验应采取什么研究方法？（控制变量法） B.实验如何反映弹性势能大小？（转换法）
（让被压缩的弹簧弹击地面物体，比移动距离）
结论
1.当弹性相同时，形变越大，弹性势能越大。 2.当形变相同时，弹性越强，弹性势能越大。
拓展 弹性势能大小的表达式：Ep＝ k∆l2/2
五、弹性势能
【实验过程】观察实验现象，总结实验结论。
六、机械能的转化和转移
【思考】从这些实验方案中你是否发现各种形式的能 量之间有着怎样的一种内在联系呢？
【总结】 动能和势能可相互转化或转移。 转化：能量从一种形式到另一种形式。 转移：能量从一个物体到另一个物体。
（让高处物体下落撞击地面物体，比下陷深度）
C.如何选择器材使实验现象较为明显？
（采用底面积小的桌子）（质地势能越大。 2.当质量相同时，高度越大，重力势能越大。
拓展 重力势能大小的表达式：Ep＝mgh
四、重力势能
【实验过程】观察实验现象，总结实验结论。
例.在离地面h高度处，抛 出四个完全相同的小球， 如图所示，小球抛出时 的速度大小相同，方向 分别为竖直上抛、斜上 抛、平抛、斜向下抛四 种情况下，小球落到地 面时，哪种情况下的落 地速度最大?(不计空气 阻力)
钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问
题：(1)设计本实验的目的是研究 ；(2)让不同的
钢球从同一高度滚下是为
；(3)此实验得出的结
论是
；(4)下表中给出了一头牛慢步行走和一
名中学生百米赛跑时的一些数据。
物体
质量 速度 动能
m/kg v/ms－ E/J
1
牛
约600 约0.5 约75
分中析学数生据约，5可0 以约看6出其中约对90物0 体动能大小影响较大的因素
三、动能
【活动】 探究动能大小的影响因素 猜想 物体质量与运动速度
方案 A.实验应采取什么研究方法？（控制变量法） B.实验中如何反映动能大小？（转换法）
（让运动物体推动物体对外做功，比移动距离）
C.实验中如何具体控制相关变量？
（让物体从同一斜面相同高度滑下控制速度）
结论
1.当运动速度相同时，质量越大，动能越大。 2.当物体质量相同时，速度越大，动能越大。
例. 如图所示是探究动能大小
与哪些因素有关的实验。
(1)实验中你通过以观察
知道动能的大小。
(2)实验中采用 方
法，使得铜球和钢球
滚到水平面速度相同。
(3)图甲和丙，探究的问
题是
。
例.如图所示，让钢珠从斜面上自静止滚下，打到一个小木块
上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上的相同木
块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的
拓展 动能大小的表达式：Ek＝mv2/2
三、动能
【实验过程】观察实验现象，总结实验结论。
三、动能
【实验过程】观察实验现象，总结实验结论。
四、重力势能
【活动】 探究重力势能大小的影响因素 猜想 物体质量与被举高度
方案 A.实验应采取什么研究方法？（控制变量法） B.实验如何反映重力势能大小？（转换法）
例、关于“功和能”的关系，下列说法中正确的是 （）
A.一个物体的能量越大，它做的功一定越多 B.一个物体没有做功，它就没有能量 C.一个物体能够做功，它就具有能量 D.以上说法都不正确
例、下列关于机械能的说法,正确的是 ( ) A、骑车匀速下坡，机械能不变 B、从空中射向球门的足球,势能减小,动能增加 C．加速升空的运载火箭，机械能不断增大 D．带动钟表转动的发条，将动能转化为势能