七年级语文上册 第五单元 第18课 悬崖边的树课件4 河大版
合集下载
河大版(2016)语文七上5.18《悬崖边的树》说课稿
《悬崖边的树》说课稿我说课的题目是《悬崖边的树》，本课一课时。
下面，我从以下几个方面对本课的设计进行说明。
一、说教材《悬崖边的树》是河大版七年级语文上册第五单元的第18课。
它是当代诗人曾卓，在1970年写的一首诗，这首诗是正直而勇敢的诗人在特定年代面对厄运时的内心独白，含蓄地表现了诗人不屈从于环境，坚守信念的人生选择，其蕴涵的人文精神，使这首诗更具美学价值。
诗人运用托物言志的手法表现主题，树是作品的主体形象，它承载者诗人的人生感受和思考。
作为个体，在它的身上，浓缩了诗人的一段人生经历;作为一个典型化了的形象，它又是那个时代许多和作者境遇相同的人的化身，甚至可以在它的身上找到更多人的影子。
这首诗语言平实质朴，正如树一样，也许没有艳丽的花朵，无需刻意雕琢，以其本色的美就足以感染读者，震撼着读者。
二、说教学目标1、积累生字词，朗读诗歌，熟读成诵。
2、反复朗读，将独立思考与合作探究结合起来,利用资料理解诗歌。
3、感悟诗人身处的性处逆境乐观、豁格及坚定的信念与追求。
三、说重、难点重点：1、反复朗读，感受诗歌的语言美，并背诵全诗。
2、通过阅读理解，感悟诗人乐观、豁达的性格及坚定的信念与追求。
难点：理解“托物言志”的写法。
四、说教法在学习研究新课标时，我体会到“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。
”于是我根据本课目标和内容，结合学生实际能力，应用各种教学手段调动学生的主动性，用问题引导法、合作探究法、展示法、发现法进行教学，让学生在整体感知的基础上，通过朗读去发现、感知、探究。
尊重学生的个性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
同时，我在教授本课时，注重了构筑读的平台，创设说的机会，加强了与文本的对话。
让学生在反复诵读中入情入境，并引导学生正确运用资料，最终领会文章内涵。
五、说学法学生是课堂的主体，因此我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思路进行学法的指导，采用了自主预习法、小组讨论法及展示反馈法。
悬崖边的树PPT课件3 河大版 (共18张PPT)
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。 • 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。 • 第三节：写树的外貌及情态。
讨论
• 1.第一节中“奇异的风”你认为是什么样 的风?联系创作背景，你想到了什么？ “一棵树”象征什么？（明确：暴风、 肆虐的风，或者是凛冽寒风；文革时期 严酷的政治环境和动乱的社会现实；是 无数遭受冤屈的革命者的象征；） • 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的 歌唱”，有何用意？（以此来衬托和渲 染树对自由、和平以及爱的渴望，它像 一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股 暖流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人 以希望和温暖。）
讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。） • 4.本诗中的树象征哪些人？那棵孤独地站 在那里显得寂寞而又倔强的悬崖边的树 不仅是无辜遭难者的革命者的身影，更 是诗人曾卓孤傲而火热的品格与风骨的 图象。
学法指导
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
曾卓1922年出生于武汉，14 作者及写作背景 岁开始写作，17岁正式发表作品， 是在抗日救亡运动中成长起来的 一代诗人。诗人一生境遇坎坷， 1955年诗人被卷入所谓的“反党 集团”。文化大革命中再次受迫 害，诗人经受着灵魂和肉体的双 重煎熬，直到本诗创作于1980年 诗人才获得解放。整整做了25年 的囚犯。本诗创作于1970年，那 时中国正处于文化大革命时期， 这首诗是正直而勇敢的诗人面对 厄运时的内心独白，表现了生活 中一个强者的信念与追求。
讨论
• 1.第一节中“奇异的风”你认为是什么样 的风?联系创作背景，你想到了什么？ “一棵树”象征什么？（明确：暴风、 肆虐的风，或者是凛冽寒风；文革时期 严酷的政治环境和动乱的社会现实；是 无数遭受冤屈的革命者的象征；） • 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的 歌唱”，有何用意？（以此来衬托和渲 染树对自由、和平以及爱的渴望，它像 一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股 暖流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人 以希望和温暖。）
讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。） • 4.本诗中的树象征哪些人？那棵孤独地站 在那里显得寂寞而又倔强的悬崖边的树 不仅是无辜遭难者的革命者的身影，更 是诗人曾卓孤傲而火热的品格与风骨的 图象。
学法指导
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
曾卓1922年出生于武汉，14 作者及写作背景 岁开始写作，17岁正式发表作品， 是在抗日救亡运动中成长起来的 一代诗人。诗人一生境遇坎坷， 1955年诗人被卷入所谓的“反党 集团”。文化大革命中再次受迫 害，诗人经受着灵魂和肉体的双 重煎熬，直到本诗创作于1980年 诗人才获得解放。整整做了25年 的囚犯。本诗创作于1970年，那 时中国正处于文化大革命时期， 这首诗是正直而勇敢的诗人面对 厄运时的内心独白，表现了生活 中一个强者的信念与追求。
河北大学版七上语文悬崖边的树
悬 gū 孤 崖 dú 独
jìmò
寂 寞 jué jiàng
倔 强
不知道∕是什么∕奇异的风 将一棵树∕吹到了∕那边…… 平原的∕尽头 临近∕深谷的∕悬崖上 它倾听∕远处∕森林的∕喧哗 和深谷中∕小溪的∕歌唱 它孤独的∕站在那里 显得∕寂寞而又倔强 它的∕弯曲的∕身体 留下了∕风的∕形状 它∕似乎∕即将跌进∕深谷里 却∕又像是∕要∕展翅飞翔……
孤独 弯曲
寂寞 跌进
悟诗
诗作中的悬崖边象征了什么？ 诗中倔强挺立的树象征了什么？ 作者通过这首诗表现了怎样的思想感情？
悬崖边象征了作者当时所处的险恶环境。 倔强挺立的大树象征了坚强自信的作者自己。 作者通过对在逆境中傲然挺立的树的赞颂，表 现了作者对生活的思考，面对生活中的困难， 我们要有毅力和胆量去战胜它，表现了一个生 活的强者的信念与追求。
曾 卓
悬 崖 边 的 树
——
学习目标
（一）知识与能力目标
1、了解写作背景及作者简介。 2、学习本诗借物喻人、托物 言志的手法。
作 者 简 介
曾卓（1922~2002），原 名曾庆冠，湖北黄陂（pí） 人，当代诗人。 14岁开始 写作，16岁加入中国共产党。 17岁正式发表作品。 流亡 重庆时，与邹荻帆、绿原等 人组织了在诗坛产生较大影 响的“诗垦地社”，出版过 《诗垦地丛刊》。 1955年受胡风案牵连， 被捕入狱。1957年因病保外 就医。1959年下放农村。 1979年底平反。出版的诗集 有《悬崖边的树》、《老水 手的歌》等。
知识分子在文革期间
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
悬 崖 边 的 树
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
jìmò
寂 寞 jué jiàng
倔 强
不知道∕是什么∕奇异的风 将一棵树∕吹到了∕那边…… 平原的∕尽头 临近∕深谷的∕悬崖上 它倾听∕远处∕森林的∕喧哗 和深谷中∕小溪的∕歌唱 它孤独的∕站在那里 显得∕寂寞而又倔强 它的∕弯曲的∕身体 留下了∕风的∕形状 它∕似乎∕即将跌进∕深谷里 却∕又像是∕要∕展翅飞翔……
孤独 弯曲
寂寞 跌进
悟诗
诗作中的悬崖边象征了什么？ 诗中倔强挺立的树象征了什么？ 作者通过这首诗表现了怎样的思想感情？
悬崖边象征了作者当时所处的险恶环境。 倔强挺立的大树象征了坚强自信的作者自己。 作者通过对在逆境中傲然挺立的树的赞颂，表 现了作者对生活的思考，面对生活中的困难， 我们要有毅力和胆量去战胜它，表现了一个生 活的强者的信念与追求。
曾 卓
悬 崖 边 的 树
——
学习目标
（一）知识与能力目标
1、了解写作背景及作者简介。 2、学习本诗借物喻人、托物 言志的手法。
作 者 简 介
曾卓（1922~2002），原 名曾庆冠，湖北黄陂（pí） 人，当代诗人。 14岁开始 写作，16岁加入中国共产党。 17岁正式发表作品。 流亡 重庆时，与邹荻帆、绿原等 人组织了在诗坛产生较大影 响的“诗垦地社”，出版过 《诗垦地丛刊》。 1955年受胡风案牵连， 被捕入狱。1957年因病保外 就医。1959年下放农村。 1979年底平反。出版的诗集 有《悬崖边的树》、《老水 手的歌》等。
知识分子在文革期间
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
悬 崖 边 的 树
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
悬崖边的树PPT课件 河大版 (共11张PPT)
26 悬崖边的树
学习目标
1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美
2
学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树 的生活态度讴歌了怎样的人生
注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
3
作者及写作背景
曾卓 1922年出生于武汉，14岁开 始写作，17岁正式发表作品，是在 抗日救亡运动中成长起来的一代诗 人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗 人被卷入所谓的“反党集团”。文 化大革命中再次受迫害，诗人经受 着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本 诗创作于1980年诗人才获得解放。 整整做了25年的囚犯。本诗创作于 1970年，那时中国正处于文化大革 命时期，这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
学习目标
1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美
2
学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树 的生活态度讴歌了怎样的人生
注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
3
作者及写作背景
曾卓 1922年出生于武汉，14岁开 始写作，17岁正式发表作品，是在 抗日救亡运动中成长起来的一代诗 人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗 人被卷入所谓的“反党集团”。文 化大革命中再次受迫害，诗人经受 着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本 诗创作于1980年诗人才获得解放。 整整做了25年的囚犯。本诗创作于 1970年，那时中国正处于文化大革 命时期，这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
河大版()语文七上5.18《悬崖边的树》课件(21张)(共21张PPT)
“倾跌进深谷”表现了环境的险恶，结局的悲壮。狂风肆虐， 这棵“悬崖边的树”坚持过，抗争过，它以生命的结束表现 了自己的不屈。即使跌进深谷，它也是英雄。 “展翅飞翔”表现了树与命运抗争的胜利。它渴望改变命
运，即使身在困境，仍然没有丧失信念与追求，这是他终于 获得新生活的动因。
悬崖边的树 奇异的风 环境险恶
2、“它孤独地站在那里，显得寂寞而又倔
强”写出了树的什么性格？
悬
“孤独”不仅表现了悬崖边的树生存环境恶劣，而
崖
且它的精神也经受着摧残，没有同行者，没有交流， 边
只有默默的坚守。这是更深层面的苦痛。
的
“寂寞”是孤独的必然结果。 “倔强”突出了树顽强不屈的精神，在孤独中坚守
树
自己信念的执着。
3、把“显得寂寞而又倔强”里的“倔强” 改为“坚强”好吗？
国正是“文化大革命”时期，社会 极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体 的双重煎熬，但他并没有停止对生 活的思考，没有停止抒写最真切的 感受，而这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
字词积累
xuán yá
悬崖gū dú 孤独jìmò寂寞jué jiàng 倔强
水手的歌》等。
曾卓在逆境中坚持创 作，他的诗歌真诚朴素， 饱含情感，如《悬崖边的 树》、《有赠》等，沉郁 中透露着刚毅，孤苦中表 现出积极向上的精神。
曾卓于2002年4月10日 因病逝世，他的临终遗言 是：“我爱你们，谢谢你 们”，“这一切都很好， 这一切都很美”，“我没 有被打败”。
创作背景
这首诗创作于1970年，当时中
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
运，即使身在困境，仍然没有丧失信念与追求，这是他终于 获得新生活的动因。
悬崖边的树 奇异的风 环境险恶
2、“它孤独地站在那里，显得寂寞而又倔
强”写出了树的什么性格？
悬
“孤独”不仅表现了悬崖边的树生存环境恶劣，而
崖
且它的精神也经受着摧残，没有同行者，没有交流， 边
只有默默的坚守。这是更深层面的苦痛。
的
“寂寞”是孤独的必然结果。 “倔强”突出了树顽强不屈的精神，在孤独中坚守
树
自己信念的执着。
3、把“显得寂寞而又倔强”里的“倔强” 改为“坚强”好吗？
国正是“文化大革命”时期，社会 极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体 的双重煎熬，但他并没有停止对生 活的思考，没有停止抒写最真切的 感受，而这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
字词积累
xuán yá
悬崖gū dú 孤独jìmò寂寞jué jiàng 倔强
水手的歌》等。
曾卓在逆境中坚持创 作，他的诗歌真诚朴素， 饱含情感，如《悬崖边的 树》、《有赠》等，沉郁 中透露着刚毅，孤苦中表 现出积极向上的精神。
曾卓于2002年4月10日 因病逝世，他的临终遗言 是：“我爱你们，谢谢你 们”，“这一切都很好， 这一切都很美”，“我没 有被打败”。
创作背景
这首诗创作于1970年，当时中
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
【最新审核】秋冀教版语文七年级上册第18课《悬崖边的树》ppt课件3
托物言志就是通对物品的描写和叙述， 表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写 的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种 精神、品格、思想、感情等。
托物言志诗，指的是诗人不直接表露自己 的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法， 把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的 一类诗歌。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟 人、象征等。
请同学说一说自己想象到的画面，并 从诗中找出表现这棵树生长环境词语 和表现这棵树神态的词语。
生长环境： 那边
体现遥远
平原的尽头 遥远人迹罕至
临近深谷的悬崖上 环境险恶来自树的神态与动作：倾 倔听 强
孤独 弯曲
寂寞 跌进
飞翔
知人论世
1955年，诗人被卷入所谓的“胡风反 党集团” ，此后的25年，他一直作为一 个囚犯生活在被排斥、 被重压之中， 在这种境遇中，诗人 并没有停止对生活 的思考，没有停止书写对生活的最真实 的感受，本诗创作于1970年，那时的中 国正处于一个极端动乱的年代，这首诗 是正直而又勇敢的作者面对生活的厄运 时的内心独白，表现了生活中的一个强 者的信念与追求。
比较阅读
荒凉的山丘 迎面的风暴 二月的一次雷电
险恶环境
半棵树
雷电还要来劈它
从远远的天边 盯住了它
直直的挺立着 长满了青青的树叶
它象征着那些桀骜不驯的生命， 象征着坚持秉守正道与自觉维 护尊严的知识分子的不屈的抗 争精神与韧性的战斗传统。
半棵树写作背景
《半棵树》是1972年牛汉在 湖北咸宁文化部五七干校，看 到同时被下放的冯雪峰瘦削的 形象，受触发而写成的。
这首诗歌所描绘的意象是什么？ 这棵树生长在什么地方？ 强调了什么内容？
大树 悬崖边上 生长环境的险恶
托物言志诗，指的是诗人不直接表露自己 的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法， 把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的 一类诗歌。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟 人、象征等。
请同学说一说自己想象到的画面，并 从诗中找出表现这棵树生长环境词语 和表现这棵树神态的词语。
生长环境： 那边
体现遥远
平原的尽头 遥远人迹罕至
临近深谷的悬崖上 环境险恶来自树的神态与动作：倾 倔听 强
孤独 弯曲
寂寞 跌进
飞翔
知人论世
1955年，诗人被卷入所谓的“胡风反 党集团” ，此后的25年，他一直作为一 个囚犯生活在被排斥、 被重压之中， 在这种境遇中，诗人 并没有停止对生活 的思考，没有停止书写对生活的最真实 的感受，本诗创作于1970年，那时的中 国正处于一个极端动乱的年代，这首诗 是正直而又勇敢的作者面对生活的厄运 时的内心独白，表现了生活中的一个强 者的信念与追求。
比较阅读
荒凉的山丘 迎面的风暴 二月的一次雷电
险恶环境
半棵树
雷电还要来劈它
从远远的天边 盯住了它
直直的挺立着 长满了青青的树叶
它象征着那些桀骜不驯的生命， 象征着坚持秉守正道与自觉维 护尊严的知识分子的不屈的抗 争精神与韧性的战斗传统。
半棵树写作背景
《半棵树》是1972年牛汉在 湖北咸宁文化部五七干校，看 到同时被下放的冯雪峰瘦削的 形象，受触发而写成的。
这首诗歌所描绘的意象是什么？ 这棵树生长在什么地方？ 强调了什么内容？
大树 悬崖边上 生长环境的险恶
河大版语文七年级上册第五单元第18课悬崖边的树34张ppt课件
了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正是“文化 大革命”时期，社会极端动乱，诗人经受着灵魂 和肉体的双重煎熬，但他并没有停止对生活的思 考，没有停止抒写最真切的感受，而这首诗就是 正直而又勇敢的诗人面对厄运时内心的独白，表 现了生活中一个强者的信念与追求。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
他14岁开始写作，17岁 正式发表作品，是在抗日救 亡运动中成长起来的一位诗
人。诗人一生境遇坎坷， 1955年诗人因被卷入所谓的 “胡风事件”而被迫搁笔。
文化大革命中再次受到迫害，
诗人经受着灵魂和肉体的双 重煎熬，直到1980年诗人才 获得解放，整整做了25年的 囚犯。出版的诗集有《门》、
《悬崖边的树》、《白色 花》、《老水手的歌》等。
森林的喧哗 乐观 小溪的歌唱
豁达
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准