口才教学计划

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口才班教学计划

口才班教学计划一、引言在当今社会，口才是一项重要的技能。

具有良好口才的人在沟通、演讲和人际交往方面有着显著的优势。

因此，开设一门口才班教学计划对学生的全面发展至关重要。

本文将介绍口才班教学计划的目标、内容和教学方法。

二、目标1. 培养学生自信心：通过训练和实践，提高学生自身的表达能力，增强自信心。

2. 培养学生良好的沟通能力：教导学生有效的沟通技巧，包括语言表达、身体语言和非语言交流等。

3. 提高学生的演讲技巧：培养学生的演讲能力，包括演讲稿的撰写、表达技巧和舞台表现等。

三、内容1. 口才训练课程- 演讲技巧：学生将学习如何撰写并发表生动、有说服力的演讲稿。

通过训练，学生将提高自己的语言组织能力和表达能力。

- 身体语言：学生将学习如何运用眼神、手势和肢体动作来支持他们的语言表达。

通过身体语言的训练，学生将更加自信地与他人交流。

- 心理准备：学生将了解到演讲时的紧张情绪和压力，并学会如何应对和克服这些问题。

他们将学习放松技巧和自我调节的方法。

2. 辩论与说服力训练- 了解辩论技巧：学生将学习和了解辩论的基本技巧，包括分析问题、对抗观点和展开攻击等。

- 辩论实践：学生将分为小组进行辩论实践，从而提高他们的辩论能力和团队合作精神。

- 说服力训练：学生将学习如何有效地说服他人接受自己的观点，并运用说服力进行有效的沟通。

四、教学方法1. 实践训练：通过模拟演讲、辩论和角色扮演等实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。

2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相分享和互相帮助，以促进他们的团队合作精神和社交能力的发展。

3. 反馈评估：在课堂上提供学生之间和教师对学生的反馈，并定期进行评估，以帮助学生了解自己的进步和发展方向。

五、结语通过实施口才班教学计划，学生将能够提高自身的表达能力、沟通技巧和演讲技巧，从而在未来的学习和工作中取得更好的发展。

我们相信，通过这样一个综合性的教学计划，学生将能够全面提升自己的口才能力。

口才课教学计划

口才课教学计划一、背景介绍口才课是一门旨在培养学生良好口头表达能力的课程，通过锻炼学生的口才技巧，提升学生的演讲能力，培养他们的自信心和沟通能力。

为了有效地开展口才教学，需要制定一份详细的教学计划，以确保教学过程顺利进行并取得理想的效果。

二、教学目标1. 增强学生的自信心：通过口才训练，使学生能够自信地面对观众，并发表清晰、有信服力的演讲。

2. 提升学生的表达能力：通过练习，让学生掌握清晰明了地表达观点的技巧，使其演讲更加生动、有趣。

3. 培养学生的听众意识：通过学习优秀演讲案例，让学生学会倾听和理解他人观点，并能运用所学知识进行批判性思考。

4. 锻炼学生的临场应变能力：通过模拟演讲和辩论环节，提高学生的应变能力，使其可以在不同场合做出恰当的反应。

5. 增进学生的团队合作能力：通过小组演讲和合作讨论，培养学生的团队意识和沟通协作能力。

三、教学内容与方法1. 口才基础训练a) 发声与语调：讲解正确的发声技巧和强调语调的重要性，进行发声练习和语调调节训练。

b) 肢体语言与姿势：介绍正确的肢体语言和姿势，引导学生在演讲中做出适当的肢体表达。

c) 咬字与语速：指导学生正确发音和控制语速，保证演讲清晰、流畅。

2. 话题选择与准备a) 学生自主选择演讲话题，鼓励他们根据自身兴趣和热点话题进行选题。

b) 学生进行话题研究和资料收集，并组织自己的观点和想法。

3. 演讲技巧训练a) 讲解演讲结构和逻辑，引导学生掌握故事叙述、问题引入、数据统计等演讲技巧。

b) 引导学生进行声音、节奏、停顿等技巧的训练，以提高演讲的表现力。

c) 学生进行实践演讲，鼓励同学间互相评价和提供建设性反馈。

4. 辩论训练a) 指导学生研究不同议题，包括正反两方观点，并进行辩论准备和辩论技巧训练。

b) 组织学生参与模拟辩论，提供真实的辩论环境，让学生锻炼临场辩论能力。

5. 合作与分享a) 小组合作演讲：分组训练学生进行小组合作演讲，增进学生的团队合作精神。

口才教学工作计划

口才教学工作计划背景介绍：口才教学是培养学生表达能力、沟通能力和演讲能力的重要课程之一。

随着社会的发展和教育的改革，越来越多的人意识到口才的重要性。

作为一名口才教师，我们应该及时调整教学思路，合理安排教学内容，以便更好地培养学生的口才能力。

一、教学目标1. 帮助学生树立正确的口才教育观念，激发学生对口才教学的兴趣。

2. 培养学生良好的表达和沟通能力，提高学生演讲水平。

3. 帮助学生培养自信心，使之大胆表达自己的意见和看法。

4. 培养学生对口才的自我认识，提高学生的自我控制和处理能力。

5. 帮助学生提高心理调控能力，增强心理素质。

二、教学内容及方法1. 教学内容：将口才教学内容分为“表达”、“沟通”和“演讲”三部分。

2. 教学方法：通过课堂讲授、训练习作、实例分析以及课外活动等多种形式，帮助学生理解和掌握口才教学内容。

三、教学步骤1. 管理课堂：在课堂上要营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

2. 提出问题：在课堂上，要积极向学生提出问题，让学生思考，引导学生积极参与课堂活动。

3. 分组合作：定期进行小组讨论和合作，鼓励学生相互协助，共同解决问题。

4. 课外训练：鼓励学生进行课外训练，提高学生的表达和沟通能力。

5. 评价反馈：定期对学生的口才表现进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足，并提供改进的建议。

四、教学手段1. PPT演示：利用PPT演示讲解口才知识和技巧。

2. 视频展示：通过播放一些优秀的演讲视频，让学生学习优秀的表达技巧。

3. 实例分析：通过分析一些典型的演讲案例或事例，让学生学会观察分析、总结经验。

4. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，扩展知识面和视野。

5. 训练习作：定期组织学生进行口才训练，提高学生的表达和沟通能力。

五、教学评价1. 定期考试：定期进行口才能力考试，测试学生在口才方面的水平和进步情况。

2. 评比活动：组织口才比赛以及课堂表述比赛，激励学生积极参与口才教育。

口才教学计划精篇六篇

口才教学计划精篇六篇篇一：口才教学计划一.活动目标：1.加强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3.增多学生的上台经历，提升学生的演讲水平、交际能力。

4.指导学生掌握演讲方法，提升学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

二.活动内容：1.布置本学期的活动主题及人员，内容安排。

讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。

2.我的新书推荐报告会。

3.朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。

4.进行歌颂母亲的讲话。

5.借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。

6.故事荟萃。

7.朗诵训练—现代诗。

8.读经典读本9.看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。

10.故事接龙。

11.绕口令比赛。

12.朗诵训练—现代文。

13.谈理想。

14.命题演讲训练。

15.父亲节的讲话。

16.即兴演讲训练。

17.辩论会。

18.活动总结考核。

三.教学、训练方式1.每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。

2.看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

3.读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

4.试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。

5.通过讲话、交谈等很多小事情增多个人的修养、内涵。

6.即兴写作与演讲。

7.对演讲时所注意事项进行针对性的训练。

如手势、面部表情及情感色彩等。

四.保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。

五.评价方式：《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。

期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。

篇二：口才教学计划一.社团名称：超级演说家二.指导老师：桑栋三.社团目标：演讲与口才社团旨在为全校同学服务，培养学生演讲能力与口才技能，丰富广大同学的课余生活，为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台，以此提升同学们的综合素质，从而更好地推进校园文化建设。

口才班的教学计划

口才班的教学计划教学目标：本教学计划旨在帮助学生在口才方面得到全面提升，培养学生的演讲和表达能力，增强他们的自信心，并提供实践机会来锻炼他们的沟通技巧。

一、教学内容1. 基础口才训练a) 发音练习：学生将学习正确的发音和口腔肌肉的运用，以清晰地表达各种语言音素。

b) 朗读技巧：学生将学习如何运用正确的语调、节奏和情感表达来提高朗读的效果。

c) 口语表达：学生将通过练习和模仿来提高自己的口语能力，包括掌握日常对话和演讲中常用的词汇和句型。

2. 演讲技巧a) 演讲准备：学生将学习如何选择适合自己的演讲主题，进行资料收集和整理，并制定合理的演讲大纲。

b) 情感表达：学生将学习如何利用肢体语言、面部表情和声音变化来增强演讲的表达力。

c) 团队合作：学生将参与小组讨论和团体项目，以培养合作意识和团队精神。

3. 辩论技巧a) 辩论技巧训练：学生将学习并实践辩论的基本技巧，如立论、驳论、引用证据以及有效反驳对方观点等。

b) 论证能力培养：学生将通过分析问题和撰写辩论稿来培养逻辑思维和辩证能力。

c) 辩论实践：组织学生参与模拟辩论赛，培养他们在实际辩论中应对复杂环境的能力。

4. 演讲应用a) 主题演讲：学生将根据自己的兴趣选择一个主题进行深入研究，并进行演讲展示。

b) 社会实践：学生将参与社区活动、学校演讲比赛等实践机会，提升演讲技巧和自信心。

二、教学计划本教学计划将持续为期两个学期，共计36周。

每周上课3小时，总计108小时。

第一学期：- 前6周：基础口才训练。

学生将进行发音练习、英语口语表达和朗读技巧训练。

- 接下来的6周：演讲技巧。

学生将学习演讲准备的基本步骤和情感表达技巧。

- 剩余的4周：辩论技巧。

学生将通过基本的辩论技巧训练来提升逻辑思维和论证能力。

第二学期：- 前6周：辩论技巧。

学生将继续进行高级辩论技巧的训练和实践。

- 接下来的6周：演讲应用。

学生将选择并准备一个主题演讲，并进行展示。

- 剩余的4周：社会实践。

口才课程教学计划

口才课程教学计划一、教学目标通过口才课程的学习，培养学生的口语表达能力和演讲技巧，使他们能够自信地进行公众演讲和交流。

具体目标如下：1. 提高学生的口语表达能力，包括语音语调的准确运用、清晰流畅的表达和自然的语言运用。

2. 培养学生的演讲技巧，包括形象表达、肢体语言和演讲稿的撰写。

3. 提升学生的沟通能力与应变能力，使其能在不同场合和情境下适应并应对自如。

4. 培养学生的自信心和公众形象塑造能力，使其能够充分展现个人潜力。

二、教学内容1. 口语训练- 听力训练：学生通过听取录音和实践听力练习来提高听力理解能力。

- 发音训练：针对学生的发音问题进行有针对性的练习和纠正，注重语音语调的准确运用。

- 会话训练：通过模拟真实的情境对话，增强学生的口语交际能力和应变能力。

2. 演讲技巧- 演讲语言：学生学习演讲的基本语言表达技巧，包括修辞手法、说服技巧等。

- 演讲稿撰写：教授学生如何撰写一篇完整、连贯且有逻辑性的演讲稿，并进行实践训练。

- 演讲实践：组织学生进行定期的演讲活动，提供实践机会并针对性给予指导和反馈。

3. 沟通能力与形象塑造- 身体语言：教授学生如何运用肢体语言增强沟通效果，并进行实践训练。

- 情绪管理：培养学生在演讲或公众交流中的情绪管理能力，提高应对压力的能力。

- 公众形象：教授学生公众形象塑造的基本技巧，包括服装搭配、言谈举止等。

三、教学方法1. 案例教学：通过真实案例来引导学生学习和思考，增加学习的实践性和趣味性。

2. 互动授课：教师和学生之间积极互动，鼓励学生提问和表达意见，促进思想交流和合作学习。

3. 分组演练：组织学生分组进行演讲实践和互相评价，提供更多的练习机会和多元化的意见反馈。

4. 视听材料：使用丰富的视听材料，如录音、视频和演讲范例，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

四、教学评估1. 平时表现：包括课堂表现、口语能力展示、演讲准备和实践等方面，通过教师观察和评估进行评分。

口才教学计划

口才教学计划在当今社会，口才是人们交往中必不可少的一部分。

良好的口才不仅能够增进交流，提高沟通效率，更能够提升个人形象和自信心。

因此，口才教学显得尤为重要。

本文将介绍口才教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以期为提高学生的口才表达能力提供一定的参考。

一、教学目标口才教学的主要目标是培养学生的口语表达能力，提高他们在不同场合下的沟通能力。

具体目标包括：1.提高学生的自信心，让他们敢于在公众场合发言。

2.帮助学生掌握基本的口语表达技巧，包括声音、语速、语调等。

3.培养学生具备出色的临场发挥能力，能够在不同场合下自如应对。

4.提高学生沟通能力，使他们能够更好地与他人进行交流和合作。

二、教学内容口才教学的内容主要包括以下几个方面：1.口语表达技巧：包括声音、语速、语调、语气等基本要素的掌握和运用。

2.演讲技巧：如何准备演讲稿，如何进行演讲，如何应对现场变化等。

3.沟通能力培养：如何与他人进行有效的交流，如何倾听他人，如何表达自己的观点等。

4.实例分析：通过分析成功的演讲和沟通案例，学习和借鉴优秀的表达方式和技巧。

三、教学方法口才教学采用多种教学方法，以充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，提高教学效果。

以下是一些常用的教学方法：1.课堂讲解：由教师进行理论讲解，介绍口才表达的基本知识和技巧。

2.示范教学：由教师进行示范，然后让学生模仿练习，以掌握正确的表达方式和技巧。

3.角色扮演：由学生扮演不同的角色，进行模拟演讲或沟通练习，以增强实际操作能力。

4.小组讨论：由学生分组讨论，共同分析问题，解决问题，以培养协作和交流能力。

5.个别指导：针对学生的个性差异和问题，进行个别指导，以帮助学生解决实际问题。

四、评估方式口才教学采用多种评估方式，以全面了解学生的学习情况和进步程度。

评估方式包括：1.课堂表现：根据学生在课堂上的表现，进行平时成绩的评定。

2.课后作业：布置与口才练习相关的课后作业，以检验学生对知识和技巧的掌握情况。

口才培训全年教学计划

口才培训全年教学计划第一部分：口才基础训练（1-3月）第一阶段：了解口才的基本概念和重要性1. 了解口才的定义及其在日常生活和职业生涯中的重要性。

2. 分析优秀口才者的特点和技巧，包括言语表达、肢体语言和声音调节等。

3. 探讨口才对个人形象和职业发展的影响，并设立个人口才培训目标。

第二阶段：言语表达训练1. 提高口才者的声音修饰、语速和停顿技巧，培养清晰、自然且具有感染力的言语表达能力。

2. 练习各种场合下的口头表达，包括演讲、辩论、谈判等，提高口才者的表达能力和应变能力。

3. 分析和模仿优秀演讲者的演讲技巧，通过多次模拟演讲活动提高口才者的演讲技能。

第三阶段：肢体语言训练1. 强调肢体语言在口才表达中的重要性，培养口才者的自信、从容和具有说服力的肢体语言。

2. 分析不同场合下的肢体语言要求，训练不同类型的肢体语言表达技巧。

3. 通过角色扮演、团队合作等活动，提高口才者的肢体语言表达能力。

第四阶段：声音调节训练1. 分析声音对口才表达的影响，训练口才者的声音调节和音量控制技巧。

2. 提高口才者的语音语调和节奏感，通过练习和反馈不断改进声音表达。

3. 针对不同场合下的声音表达要求，进行实际演练和评估，保证口才者具有良好的声音表达技巧。

第二部分：口才实战训练（4-6月）第一阶段：实战演讲训练1. 组织口才者进行实战演讲活动，包括公司内部演讲、社会公益活动演讲等，提高口才者2. 分析每位口才者的演讲视频，进行个性化的指导和改进，确保口才者在演讲中具有说服力和感染力。

3. 培养口才者的即兴演讲能力，通过角色扮演和实时互动训练，提高口才者在各种情况下的演讲表现。

第二阶段：实战辩论训练1. 组织口才者进行实战辩论比赛，提高口才者的逻辑思维和辩论技巧。

2. 根据实战辩论中的表现情况，对口才者进行针对性的辩论技巧训练，改进口才者的辩论策略和表达方式。

3. 鼓励口才者参与各种辩论赛事和论坛讨论，通过与他人的交流和竞争，提高口才者的辩论能力和应变能力。

口才班教学计划范文

口才班教学计划范文一、课程概述口才班是帮助学生提高口语表达和沟通能力的培训项目。

本教学计划旨在通过一系列的课程活动和训练，帮助学生培养自信、流利和有效的口语表达能力，并提高他们在公共演讲、辩论和团队合作等方面的技能。

二、教学目标1.提高学生的口语表达自信心，减少紧张感。

2.培养学生清晰、连贯和有效的口语表达能力。

3.培养学生在公共演讲和辩论中的自信和技巧。

4.培养学生团队合作和沟通的能力。

三、课程内容及活动安排第1-2周：自我介绍和自信心训练-学生进行自我介绍，培养和巩固表达自己的能力。

-引导学生认识和掌握自信心的重要性，进行自信心训练。

第3-4周：语言和发音训练-学习正确的语音和发音规范，纠正学生的发音错误。

-进行语言练习，提高学生的语言流利度和表达能力。

第5-6周：辩论技巧训练-学习辩论的基本规则和技巧。

-进行小组辩论活动，培养学生逻辑思考和论证能力。

第7-8周：演讲技巧训练-学习演讲的基本要素和技巧。

-学习如何准备演讲稿和掌握演讲节奏。

-每个学生准备并演讲一个主题。

第9-10周：团队合作与沟通-进行团队合作活动，如小组讨论和项目合作。

-培养学生在团队中的积极参与和沟通能力。

第11-12周：总结和实践演练-学生进行总结和回顾，反思自己的进步和不足。

-进行演讲和辩论的实践演练，将所学技能应用到实际中。

四、教学方法1.案例分析法：通过分析真实的口才表达案例，引导学生掌握有效的口才表达技巧。

2.角色扮演法：通过角色扮演情景，训练学生在不同情境下的口才表达能力。

3.个案指导法：针对每位学生的不同问题和需求，进行个别指导和辅导。

4.合作学习法：通过小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力。

五、教学评估与反馈1.口语表达评估：通过学生每节课的表现和进步情况，进行口语表达能力的评估。

2.任务评估：通过学生完成的课堂任务和作业，评估学生的掌握程度和成绩。

3.反馈机制：及时给予学生反馈和建议，鼓励其优点，指导其改进。

培训机构口才教学计划

培训机构口才教学计划一、口才教学计划的编排口才教学计划的编排是非常重要的，它关乎到教学的全面性和系统性。

口才教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学安排等方面的内容。

1.教学目标口才教学的目标主要包括：培养学生良好的语言表达能力和沟通能力；提高学生的自信心和表达能力；提高学生的观察和分析能力；培养学生的理解能力和思维能力等。

这些目标是整个口才教学计划的出发点和到达点。

2.教学内容口才教学内容主要包括：语言表达能力的训练、演讲技巧的培养、沟通技巧的提高、情绪管理能力的培养等。

这些内容是涵盖面广、层次丰富的，对学生的口才能力提升至关重要。

3.教学方法口才教学方法应综合运用多种教学手段，如讲授、示范、实践、分组合作等。

通过听、说、读、写的全面训练，来提高学生的口才能力和综合素质。

4.教学安排口才教学安排不仅要有系统性和科学性，还要有实效性和灵活性。

教学安排应结合实际情况，灵活调整教学进度，为学生提供合适的学习时间和学习环境。

二、口才教学安排口才教学的安排需要考虑到时间、空间和人力等方面的因素。

首先要制定合理的教学计划，确定教学的时间和方式。

然后要选取合适的教学场所和教学设施。

最后要安排合适的教学人员，提供良好的教学条件。

1.教学时间口才教学的时间不宜过长，也不宜过短，一般每次教学时间控制在1-2小时为宜。

教学时间的安排也要根据学生的实际情况进行调整。

2.教学场所口才教学的场所应该选择在宽敞明亮，通风良好的教室。

教室应该有教学工具和设施，如投影仪、黑板、音响等，以保证教学的顺利进行。

3.教学设施口才教学的设施包括教学用具、教学工具和多媒体设备等。

这些设施要能够满足教学的需要，也要能够引导学生进行实践活动和演讲训练。

4.教学人员口才教学的人员要选择热爱口才教育、具有教学经验和专业素养的教师。

这样才能够更好地引导学生，提高学生的口才能力。

三、口才教学实施口才教学的实施主要包括教学内容的讲解、学习方法的指导、实践活动的组织等环节。

口才班教学计划

口才班教学计划一、教学目标。

通过口才班的教学，学生将能够：1. 提高自信心，敢于表达；2. 培养良好的语言表达能力；3. 掌握演讲技巧，能够自如地进行口头表达；4. 培养团队合作意识，能够在团队中有效沟通。

二、教学内容。

1. 口才训练课程，包括声音训练、发音训练、语速训练等，通过系统的训练，提高学生的口头表达能力。

2. 演讲技巧培训，学习如何进行有效的演讲，包括演讲结构、语言运用、肢体语言等方面的技巧。

3. 辩论训练，通过辩论训练，培养学生的逻辑思维能力和辩论技巧，提高他们在口头表达中的说服力。

4. 团队合作训练，通过团队合作项目，培养学生的团队精神和协作能力，提高他们在团队中的沟通和表达能力。

三、教学方法。

1. 实践教学，通过大量的实践训练，让学生在实际中提高口才和表达能力。

2. 案例教学，通过真实案例的分析和讨论，让学生学会运用语言表达观点和看法。

3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，让他们在小组中进行口头表达和交流，提高他们的团队合作能力。

四、教学评估。

1. 口头表达能力评估，通过学生的口头表达情况和演讲成绩，对学生的口才能力进行评估。

2. 团队合作能力评估，通过学生在团队合作项目中的表现，评估其团队合作能力。

3. 课堂表现评估，通过课堂讨论和小组活动等形式，评估学生在课堂上的表现。

五、教学资源。

1. 教材，选用经典的口才训练教材，如《演讲的艺术》、《口才训练指南》等。

2. 多媒体教学，利用多媒体设备，播放相关的演讲和辩论视频，让学生进行学习和模仿。

3. 实践场地，为学生提供充足的实践场地，如演讲台、辩论赛场等。

六、教学保障。

1. 师资保障，配备专业的口才训练师资，确保教学质量。

2. 设备保障，提供先进的多媒体设备和实践场地，确保教学设施完备。

3. 学习环境保障，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与口才训练。

七、教学效果。

通过口才班的教学，学生将能够在口头表达方面有了明显的提高，不仅在演讲比赛中取得好成绩，也能在日常生活和工作中表现出色。

口才教学计划大纲

口才教学计划大纲一、教学目标1. 提高学生的演讲能力和说服能力；2. 培养学生的自信心和表达能力；3. 培养学生的团队合作能力和领导能力；4. 培养学生的逻辑思维能力和情绪管理能力。

二、教学内容1. 口才的基本要素：语言、声音、肢体语言；2. 演讲技巧：开场白、主体部分、结尾；3. 情绪管理：自信、冷静、耐心；4. 讲故事技巧：引入、发展、高潮、结局；5. 团队合作：分工合作、互相配合；6. 面试技巧：自我介绍、回答问题、提问反问；7. 辩论技巧：立论、驳斥、结论。

三、教学方法1. 理论讲解：通过PPT、讲义等形式进行口才知识的讲解；2. 案例分析：通过实际的演讲案例和故事进行分析和讨论；3. 实战演练：组织学生进行演讲、辩论、面试等实践操作；4. 情景模拟：设置各种情景让学生进行角色扮演，提高应变能力；5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，锻炼团队合作和领导能力。

四、教学安排1. 第一阶段（第1-2周）：口才基础知识讲解和练习；2. 第二阶段（第3-4周）：演讲技巧和讲故事技巧的讲解和实践；3. 第三阶段（第5-6周）：情绪管理和团队合作的讲解和实践；4. 第四阶段（第7-8周）：面试技巧和辩论技巧的讲解和实践；5. 第五阶段（第9-10周）：综合实战演练和总结。

五、教学评估1. 各阶段课程结束后进行口才表现评估；2. 定期组织口才大赛和演讲比赛，评选最佳口才学生；3. 学生互评和教师评估相结合，全面评估学生的口才表现；4. 根据评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

六、教学资源1. 课堂教学用具：投影仪、电脑、PPT等；2. 教学案例：各种优秀演讲、辩论、讲故事案例；3. 培训讲师：口才专家、演讲教练、心理辅导师等；4. 图书资料：口才训练、演讲技巧、心理学等相关书籍。

七、教学环境1. 教室：整洁、宽敞，能够容纳学生进行演讲和讨论；2. 演讲台：设备完善，能够满足学生演讲需求；3. 教学氛围：轻松和谐，鼓励学生多表达、多交流；4. 团队合作：积极引导学生建立团队意识和合作精神。

本学期口才教学工作计划

一、指导思想以《中华人民共和国教育法》和《教师法》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高学生口语表达能力和综合素质为目标，加强口才教学，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高口语表达能力。

2. 培养学生的自信心，使其在公共场合敢于发言，善于表达。

3. 培养学生的沟通能力，使其能够在工作中、生活中更好地与他人交流。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高综合素质。

三、教学内容1. 口语表达技巧：包括发音、语调、节奏、停顿、语气等。

2. 演讲与辩论：包括演讲技巧、辩论技巧、案例分析等。

3. 沟通技巧：包括倾听、提问、回应、表达等。

4. 口才训练：包括朗读、背诵、即兴演讲、模拟对话等。

四、教学安排1. 每周安排2课时，共计10周，共20课时。

2. 第1-4周：学习口语表达技巧，包括发音、语调、节奏、停顿、语气等。

3. 第5-8周：学习演讲与辩论技巧，包括演讲技巧、辩论技巧、案例分析等。

4. 第9-10周：进行口才训练，包括朗读、背诵、即兴演讲、模拟对话等。

五、教学方法1. 讲授法：讲解口语表达技巧、演讲与辩论技巧、沟通技巧等。

2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解不同场合下的口语表达技巧。

3. 训练法：通过朗读、背诵、即兴演讲、模拟对话等训练，提高学生的口语表达能力。

4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、互动情况，了解学生的口语表达能力。

2. 演讲与辩论：通过演讲与辩论，评估学生的口语表达能力和沟通能力。

3. 口才训练：通过朗读、背诵、即兴演讲、模拟对话等训练，评估学生的口语表达能力。

4. 学生自评：让学生对自身的口语表达能力进行自我评价。

七、教学保障1. 教师队伍建设：加强教师口才教学能力培训，提高教师的教学水平。

2. 教学资源：提供丰富的教学资料，包括教材、案例、视频等。

口才课教学计划7篇

口才课教学计划7篇口才课教学计划篇1一、同学现状分析1、一般话不够流利，有些个别发音还不够精准。

2、上课回答问题比较畏惧和紧张，声音很小，缺乏自信。

3、有些同学回答问题是不够积极，上课没有自动的参加到话题讨论中来，学习目的也不够明确。

二、教学目标1、加强同学对演讲学问的实际应用本领，为同学供应多种活动经过；2、为同学供应一个呈现自我，同时相互切磋、相互学习的舞台；3、加添同学的上台经过，提高同学的演讲水平，交际本领。

4、引导同学把握演讲方法，提高同学口语表达本领，全面提升同学的人文素养。

三、教学方法与措施：1、每周清晨或者晚自习的时间，加强一般话的练习和发音。

2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

3、读有哲理、启发性的书刊；也可依据个人的喜好精读几本有深度的书。

4、试着本身写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆识和自信念。

5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高同学的应变和思维本领。

6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。

如手势、面部神色及情感。

口才课教学计划篇2演讲与口才是从培育儿童学习喜好启程，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，加强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。

四到八岁是孩子语言进展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培育孩子的语言进展本领是在孩子的成长道路上不能缺少的。

下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。

我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。

表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿势仿照，眼神的距离感、眼神的方向感，神色、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种神色。

教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。

语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精致的好文章，诗词。

口才班兴趣班的教学计划

口才班兴趣班的教学计划一、教学目标1.语言表达能力的提升：使学生掌握标准的普通话发音，提高语言表达的流畅度、准确性和生动性。

2.思维逻辑能力的增强：通过即兴发言、辩论等活动，培养学生的快速思维能力和逻辑思维能力。

3.自信心的建立：帮助学生克服公众场合发言的恐惧，增强自信心，敢于在众人面前表达自己的观点。

4.舞台表现力的提升：通过朗诵、演讲、表演等形式的训练，提高学生的舞台表现力和艺术感染力。

二、教学内容1.普通话语音训练：包括声母、韵母、声调等基本发音练习，纠正学生的发音错误，使其发音更加标准、清晰。

2.口部操与气息训练：通过口部操的练习，提高学生的口腔灵活性和发音准确性；通过气息训练，使学生掌握正确的呼吸方法，为发声提供稳定的动力支持。

3.绕口令与朗诵：利用绕口令训练学生的唇舌灵活性和语言节奏感；通过朗诵练习，培养学生的语感和表达能力。

4.即兴发言与辩论：组织即兴发言和辩论活动，锻炼学生的快速思维能力和语言表达能力，同时培养学生的应变能力和自信心。

5.演讲与表演：教授演讲的基本技巧，如开场白、过渡、结尾等；通过表演训练，提高学生的舞台表现力和艺术感染力。

6.礼仪与形象塑造：教授学生待人接物的礼仪规范，以及如何在公众场合树立良好的个人形象。

三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2.情境教学：模拟真实场景进行训练，使学生在实践中掌握语言表达技巧。

3.互动式教学：采用小组合作、角色扮演等形式，增强课堂的互动性和趣味性。

4.个性化教学：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能得到针对性的指导。

四、教学安排1.课时安排：每周安排一定数量的课时进行口才训练，确保学生有足够的时间进行学习和实践。

2.教学进度：根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每个教学环节都能得到有效落实。

3.成果展示：定期组织成果展示活动，如朗诵会、演讲比赛等，让学生有机会展示自己的学习成果，同时增强学生的自信心和成就感。

培训学校口才教学计划

培训学校口才教学计划一、培训学校口才教学计划的背景口才是一种重要的能力，它不仅在日常生活中起到重要作用，而且对于职场发展也有着至关重要的影响。

因此，很多培训学校纷纷开设口才教学课程，帮助学生提高口才表达能力，增强自信心，更好地适应社会环境。

口才教学计划作为培训学校课程设置的一部分，需要充分考虑学生的实际需求，结合当前社会对口才的需求，制定出科学、合理的教学计划，帮助学生全面提高口才表达能力。

二、口才教学计划的目标1. 帮助学生树立自信心，敢于表达自己的观点和想法；2. 提高学生的口头表达能力和沟通技巧；3. 培养学生的演讲能力和辩论技巧；4. 提高学生的听觉感知能力，培养细致观察和积极倾听的能力；5. 增强学生的团队合作能力，培养学生的社交交往能力。

三、口才教学计划的内容与方法1. 写作课程教学内容：学习正确的文字表达方式，培养学生的观点表达能力，提高学生的文章写作能力。

教学方法：通过讲解和示范，指导学生如何撰写合乎逻辑的文章；鼓励学生多读书，多接受优秀文章的熏陶；组织学生进行作文比赛和写作训练，帮助学生加深对写作技巧的理解。

2. 演讲课程教学内容：学习演讲的基本技巧，包括语言表达、声音控制、肢体语言等。

教学方法：教师进行讲解和演示，引导学生积极参与训练，通过模拟演讲和角色扮演等活动，增强学生的演讲能力；组织学生进行小组演讲，相互点评和交流经验，互相帮助，提高整体的演讲效果。

3. 辩论课程教学内容：学习辩论的基本原则和技巧，包括观点表达、理性辩论、辩论技巧等。

教学方法：通过案例分析和辩论练习，培养学生的逻辑思维和辩论技巧，同时提高学生的应变能力和反驳能力；组织辩论赛，让学生在实际的辩论环境中提高自己的辩论水平。

4. 听力课程教学内容：培养学生的细致观察和积极倾听的能力，提高学生的听觉感知能力。

教学方法：通过听力训练和辨析训练，提高学生对声音的敏感度和理解能力；通过实际场景的模拟训练，增强学生的听觉感知和反应速度。

口才教学计划

口才教学计划引言口才教学是指通过培养学生的口才技巧，提高他们的演讲、辩论、讲解和谈判能力，使学生在思维表达、社交沟通和实际运用中更具竞争力。

口才教学能够提高学生的认知水平和语言表达能力，有助于培养他们的自信心、领导力和创造力，提高他们的社会适应能力和生活质量。

本文将介绍一份口才教学计划，旨在帮助教师和学生更好地进行口才教学。

目标通过本计划的实施，旨在达成以下目标：1.帮助学生掌握基本的口才技巧，如声音控制、表达技巧和语言攻防。

2.提高学生的思维表达、实际运用和社交沟通能力，以应对各种复杂情境。

3.培养学生的自信心、领导力和创造力，以提高他们的竞争力和生活质量。

4.加强学生的团队合作和交流能力，提高他们的社会适应能力和人际关系。

课程设置本计划将口才教学分为三个阶段：基础口才、中级口才和高级口才，共计14课时。

每一阶段都包含基础理论和实际操作，以确保学生能够真正地掌握口才技巧。

基础口才基础口才包含5课时，主要介绍如何掌握基本的口才技巧，包括：1.声音控制：如何正确控制音量、语速、语调和停顿，使讲话更具有感染力。

2.姿态与动作：如何合理运用手势和表情，使讲话更加生动形象。

3.控制紧张：如何平衡好紧张和放松的关系，保持良好的状态。

4.演讲结构：如何进行演讲的设计和组织，使讲话更具有条理性和逻辑性。

5.讲解技巧：如何进行讲解的技巧和方法，使听众更好地理解和接受。

中级口才中级口才包含5课时，主要介绍如何在具体情境中运用口才技巧，包括：1.辩论技巧：如何进行辩论的规范步骤和技巧，使自己的观点更有说服力。

2.演讲实践：如何进行实践演讲，提高自己的演讲技巧和表达能力。

3.交流技巧：如何进行有效沟通，从而达到更加良好的人际关系。

4.谈判技巧：如何进行谈判的技巧和方法，从而达到更好的谈判结果。

5.宣传材料：如何制作宣传材料，使其更富于吸引力和说服力。

高级口才高级口才包含4课时，主要介绍如何在高级场合中应对复杂情境，包括：1.演讲比赛：如何进行演讲比赛，提高自己的演讲技巧和竞争力。

口才班教学计划

口才班教学计划一、教学目标。

口才班教学计划的目标是培养学生的口头表达能力，提高他们的演讲技巧和沟通能力。

通过系统的口才训练，帮助学生克服紧张和胆怯，自信地表达自己的观点，增强说服力和影响力。

二、教学内容。

1. 身体语言训练，通过肢体动作、眼神交流等方式，提高学生的肢体语言表达能力，增强演讲的吸引力和说服力。

2. 语言表达训练，通过词汇、语法、修辞等方面的训练，提高学生的语言表达能力，使其表达更加准确、生动、简洁。

3. 情感表达训练，通过情感表达的训练，帮助学生更好地表达内心的情感，增强演讲的感染力和震撼力。

4. 演讲技巧训练，通过模拟演讲、实地演练等方式，提高学生的演讲技巧，包括开场白、结尾语、语速、语调等方面的训练。

5. 沟通能力训练，通过角色扮演、团队合作等方式，提高学生的沟通能力，包括倾听能力、反应能力、应变能力等方面的训练。

三、教学方法。

1. 案例分析法，通过分析成功演讲者的演讲案例，让学生学习到成功的经验和技巧。

2. 视听训练法，通过观看优秀演讲者的演讲视频，让学生学习到优秀的表达方式和技巧。

3. 实践演练法，通过实地演练、模拟演讲等方式，让学生在实践中提高口才和演讲技巧。

4. 互动讨论法，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

四、教学评估。

1. 考试评估，定期进行口才表达能力的考试，包括演讲、辩论、即兴演讲等形式的考核。

2. 作业评估，布置口才训练相关的作业，对学生的作业进行评估，包括语言表达能力、情感表达能力、演讲技巧等方面的评价。

3. 实践评估，通过学生参与各种演讲比赛、活动等实践，对学生的口才和演讲能力进行评估。

五、教学保障。

1. 师资保障，配备专业的口才训练师，具有丰富的口才训练经验和教学能力。

2. 教材保障，选用权威的口才训练教材，结合实际情况进行教学。

3. 设施保障，提供良好的教学设施和环境，包括演讲台、音响设备等。

4. 活动保障，组织各种口才训练活动，包括演讲比赛、座谈会、主题活动等，丰富学生的实践经验。

口才培训的教学计划

口才培训的教学计划第一部分：引言口才是每个人在社会中必备的重要能力，无论是在职场、学校还是日常生活中，都需要有一定的口才技巧。

因此，口才培训成为了现代社会中非常普遍的一种培训方式。

本教学计划将会介绍口才培训的内容及教学方式，并提供一些实用的技巧，帮助学员提升自己的口才能力。

第二部分：口才培训的目标1.了解口才的定义，意义和基本要素2.掌握口才的表达技巧3.提升说服力和逻辑性4.提高自信和表达能力5.增强沟通能力6.锻炼听力能力7.提高应变能力8.掌握不同场合下的口才运用技巧第三部分：教学内容和方法1.口才的定义，意义和基本要素口才是指人们用语言交际表述思想，传递信息的能力。

学员需要通过理论学习了解口才的含义和重要性，并从自身出发，分析口才在工作、学习和生活中起到的作用。

教学方法可采用讲解结合案例分析的方式，让学员深入了解口才的理论知识。

2.口才的表达技巧这一部分教学内容主要包括语言表达、肢体语言、声音语调等方面的技巧。

学员需要通过练习来提高自己的表达能力，例如朗读文章、模仿名人演讲等。

教学方法可以采用小组讨论、角色扮演等互动方式，让学员在实践中提升表达技巧。

3.说服力和逻辑性要想提高口才，就必须掌握一定的说服力和逻辑性。

学员需要学习如何用恰当的语言和逻辑结构去说服观众。

教学方法可以采用案例分析和实例讲解的方式，让学员了解如何运用逻辑结构和语言技巧来增强说服力。

4.自信和表达能力自信是口才的核心之一，只有有了自信，才能更好地表达自己。

教学内容主要包括自我认知、情绪管理、自信心的培养等。

教学方法可以采用心理辅导和角色扮演等方式，帮助学员提高自信和表达能力。

5.沟通能力口才强的人往往也是沟通能力强的人。

学员需要学习如何在不同场合下发起对话、引导对话、维持对话等沟通技巧。

教学方法可以采用小组讨论、角色扮演等方式，让学员在实践中提升沟通能力。

6.听力能力口才的培养不仅仅是说，还要会听。

教学内容主要包括积极倾听、理解对方心理、积极回应等。

口才课教学计划

口才课教学计划第1篇：口才教学计划• 在不远将来，孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中，清澈响亮的嗓音，标准规范的普通话发音，自然、优美、亲切、积极、开朗的表情语态，睿智从容的谈吐，富有感染力、打动人心的精彩演说技巧，面对挑战从容不迫，面对听众侃侃而谈，挥洒自如的自信气质。

• 声音质量——干净、响亮、动听。

• 音准——符合标准普通话规范。

• 语言状态——亲切、积极、开朗、自信。

• 表达能力——条理性和词汇量。

• 口型定位——开、齐、合、撮。

• 气息训练——胸腹式呼吸。

• 共鸣位置的调整——口腔共鸣。

• 调值训练——五度标记法。

• 轻声、变调、儿化等基础知识的学习。

• 重音、节奏、语感、表情、姿态的训练。

• 词汇量的积累和朗读习惯的培养。

——结合朗读绕口令、唐诗、诗歌、童话寓言、散文、小说、台词、主持词等作为训练素材。

有些孩子的调值不够,导致语言状态不积极。

2、不会用轻声、变调,显得说话机械呆板。

3、发音的共鸣位置和气息不够,导致声音沙哑,声音偏小、不稳定。

4、还有学校教育中,孩子习惯齐读,导致语感语速模式化,表情单一。

5、受方言影响,频繁出现的平翘舌、前后鼻音等发音障碍。

通过21个辅音声母，38个韵母、声调、轻声、儿化、变调训练，调整孩子的姿态、表情、发音共鸣位置，口型定位，引导采用正确的气息应用技巧，培养正确的发音习惯，配合儿歌、绕口令、唐诗、儿童诗、童话寓言故事等素材训练，让孩子的发音更清澈、响亮、积极、规范、自然！在阅读理解的基础上，对各类经典文学作品，包括古典文学、现代诗歌、散文、小说、记叙文等进行精读朗读训练。

把语文教育与语言表达能力训练相结合，艺术语言与生活语言相结合，在大量朗读的基础上，学习语言表达技巧、丰富孩子的阅读量、培养孩子朗读的习惯、提高孩子的文学修养、塑造孩子的人格。

让孩子的语言表达能力更丰富、更有表现力！• 可以陶冶情操，丰富人格。

• B 可以锻炼语言表达能力（口才），增强语言的适应力和表现力。