2020新教科版科学五年级上册教学课件(全册)
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教科版五年级上册科学全册课件
交 流 汇 报
1、我做的是绿豆种子发芽需要（
2、我的绿豆种子发芽情况是……
）的实验。
整理统计
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
绿豆种子发芽是否需要（
种子总数量 实验组 对照组 已发芽量
）的实验记录
未发芽量 我们的解释
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
实验计划（例）
要研究的问题：
我的推测
两组相同的条件 两组不同的条件 实验方法： 现象： 我的解释：
绿豆种子发芽必须要有 水吗 绿豆种子发芽必须要有 水 温度，空气 光照 一组有水，一组没有水 对比实验 有水的种子发芽了，没 有水的 种子没有发芽 种子发芽必须有水
实验一：绿豆芽生长需要水吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有 水 吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有水。
实验三：绿豆芽生长需要空气吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件： 温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：空气的量的多和少 实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。
将一个容器放密封袋中，
实验五：绿豆芽生长需要土吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有土吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有土
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件： 土的有无 实验的方法： 在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子 放土上。 在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。 在两个容器内洒上等量的水。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
(教科版)五年级科学上册全册教学课件
温馨提示
1.两个组相同的条件？ 2.准备什么材料？ 3.放多少粒绿豆，为什么？ 4.需要加水吗？为什么？ 5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？
观察内容： 种子的大小、种皮情况、长芽的情况等
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日 月日 月日 月日
班级：
姓名：
实验组
种子变化
对照组
实验的方法： 在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子 放土上。
在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。
在两个容器内洒上等量的水。
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
班组： 姓名：
种子的变化
植物的一生是从种子发芽开始的。 先长根，再长茎叶
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
交流实验中的发现
说说 议议 猜猜 想想
1、我的绿豆芽长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？ 3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
实验计划（例）
要研究的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗
我的推测
绿豆种子发芽必须要有水
温度，空气 光照
两组相同的条件
一组有水，一组没有水
两组不同的条件 对比实验
实验方法： 现象：
有水的种子发芽了，没有水 的
我的解释：
种子没有发芽 种子发芽必须有水
实验一：绿豆芽生长需要水吗？
教科版五年级上册科学全册课件
温带气候
四季分明，如温带海洋性气候 、温带大陆性气候等
寒带气候
全年寒冷干燥，如极地苔原气 候、极地冰原气候等
高原山地气候
高海拔地区的气候类型，如青 藏高原气候等
天气和气候对人类影响
对农业的影响
天气和气候直接影响农作物 的生长和收成，如干旱、洪 涝等极端天气会对农业造成 重大损失。
对交通出行的影响
恶劣天气如大雾、暴风雪等 会对交通出行造成不便甚至 危险。
长情况。
观察方法
定期测量植物的高度、叶片数 量、叶面积等参数，记录数据
并绘制生长曲线图。
数据记录
详细记录观察日期、天气情况 、植物的生长状况等信息。
结果分析
通过对观察数据的分析，了解 植物的生长规律和特点，探究 环境因素对植物生长的影响。
ห้องสมุดไป่ตู้X
PART 02
动物行为与环境适应
REPORTING
动物行为类型及特点
温度
适宜的温度有助于 植物进行各种生理 活动。
空气
空气中的二氧化碳 是植物光合作用的 原料。
光照
植物需要阳光进行 光合作用，制造有 机物。
水分
植物通过根系吸收 水分，用于光合作 用和蒸腾作用。
养分
土壤中的矿物质元 素是植物生长所必 需的养分。
植物生长观察记录
01
02
03
04
观察内容
记录植物的萌发、出土、生长 、开花、结果等各个阶段的生
胚芽出土
胚芽随后突破种皮，向上生长，最终出土 成为幼苗。
呼吸作用增强
种子吸水后，呼吸作用逐渐增强，消耗氧 气，释放二氧化碳。
胚根突破种皮
随着胚的生长，胚根首先突破种皮，形成 主根。
四季分明，如温带海洋性气候 、温带大陆性气候等
寒带气候
全年寒冷干燥，如极地苔原气 候、极地冰原气候等
高原山地气候
高海拔地区的气候类型，如青 藏高原气候等
天气和气候对人类影响
对农业的影响
天气和气候直接影响农作物 的生长和收成，如干旱、洪 涝等极端天气会对农业造成 重大损失。
对交通出行的影响
恶劣天气如大雾、暴风雪等 会对交通出行造成不便甚至 危险。
长情况。
观察方法
定期测量植物的高度、叶片数 量、叶面积等参数，记录数据
并绘制生长曲线图。
数据记录
详细记录观察日期、天气情况 、植物的生长状况等信息。
结果分析
通过对观察数据的分析，了解 植物的生长规律和特点，探究 环境因素对植物生长的影响。
ห้องสมุดไป่ตู้X
PART 02
动物行为与环境适应
REPORTING
动物行为类型及特点
温度
适宜的温度有助于 植物进行各种生理 活动。
空气
空气中的二氧化碳 是植物光合作用的 原料。
光照
植物需要阳光进行 光合作用，制造有 机物。
水分
植物通过根系吸收 水分，用于光合作 用和蒸腾作用。
养分
土壤中的矿物质元 素是植物生长所必 需的养分。
植物生长观察记录
01
02
03
04
观察内容
记录植物的萌发、出土、生长 、开花、结果等各个阶段的生
胚芽出土
胚芽随后突破种皮，向上生长，最终出土 成为幼苗。
呼吸作用增强
种子吸水后，呼吸作用逐渐增强，消耗氧 气，释放二氧化碳。
胚根突破种皮
随着胚的生长，胚根首先突破种皮，形成 主根。
新教科版小学科学五年级上册3-1《时间在流逝》教学课件PPT
1.时间在流逝
新知导入
如果就是现在，有 人和你打听“现在 几点了？”你会怎 样做呢？
问题聚焦
在钟表发明之前，人们是怎样安 排生活和劳作的呢？
新知探索
1.根据自然现象判断时间
在没有任何计时工具的情况下，我们如何 根据自然现象判断时间？
新知探索
1.根据自然现象判断时间
大雁南飞和北归
新知探索
1.根据自然现象判断时间
二分之一 四分之三
15分17秒 22分45秒 15分59秒 22分50秒 15分25秒 22分58秒
一整支
30分02秒 30分41秒 30分50秒
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
我们的发现：
线香燃烧时，相同长度的线香燃烧所用 的时间是大致相同的，也就说线香燃烧的速 度是基本不变的，是大致均匀的。
研讨 1、古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能 帮助人们计时？
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
（3）分段计时，做好记录
（4）重复实验
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
三支线香燃烧掉 四分之一用的时 间差不多……
线香燃烧掉二分之一
数据分析 用的时间大约是四分 之一的两倍……
燃香 长度
四分之一
第1支香 7分35秒
第2支香 7分39秒
第3支香 7分36秒
我的 发现
为什么准备3支规格 相同的线香？
怎么测量燃香所 用的时间？
怎么测量半柱 香的时间？
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
燃香时间记录表
燃香长度 四分之一 二分之一 四分之三 一整支 第1支香 第2支香 第3支香 我的发现
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
新知导入
如果就是现在，有 人和你打听“现在 几点了？”你会怎 样做呢？
问题聚焦
在钟表发明之前，人们是怎样安 排生活和劳作的呢？
新知探索
1.根据自然现象判断时间
在没有任何计时工具的情况下，我们如何 根据自然现象判断时间？
新知探索
1.根据自然现象判断时间
大雁南飞和北归
新知探索
1.根据自然现象判断时间
二分之一 四分之三
15分17秒 22分45秒 15分59秒 22分50秒 15分25秒 22分58秒
一整支
30分02秒 30分41秒 30分50秒
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
我们的发现：
线香燃烧时，相同长度的线香燃烧所用 的时间是大致相同的，也就说线香燃烧的速 度是基本不变的，是大致均匀的。
研讨 1、古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能 帮助人们计时？
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
（3）分段计时，做好记录
（4）重复实验
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
三支线香燃烧掉 四分之一用的时 间差不多……
线香燃烧掉二分之一
数据分析 用的时间大约是四分 之一的两倍……
燃香 长度
四分之一
第1支香 7分35秒
第2支香 7分39秒
第3支香 7分36秒
我的 发现
为什么准备3支规格 相同的线香？
怎么测量燃香所 用的时间？
怎么测量半柱 香的时间？
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
燃香时间记录表
燃香长度 四分之一 二分之一 四分之三 一整支 第1支香 第2支香 第3支香 我的发现
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
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新教科版五年级 科学上册课件 （2020年适用）
第一单元 光
有关光的思考
五年级 科学
北京奥运场馆“鸟巢” 的夜景
国家游泳中心“水立方”的夜景
太阳光
月光
星光
萤火虫
发光鱼
灯光
烛光
光是从哪里来的？
光是从哪里来的？
探索
我们把像太阳、点燃的蜡烛等自身能发光的 物体称为光源。
太阳是最重要的光源。
光的反射现象
五年级 科学
复习
问题
• 光在传播过程中遇到不透明的物体，会发生什么现象呢？ • 有什么规律呢？
准备实验物品
1.镜子 2.手电筒
小试牛刀第一关
“打地鼠” 用一面镜子将光准确地投射到地鼠身上。
第一关经验之谈
大显身手第二关
“打地鼠” 用一面镜子将光准确并快速地投射到地鼠身上。
做好《认识棱镜》学习准备
剪刀 铅笔 火柴 量角器 圆规 彩色铅笔 白色硬卡纸
认识棱镜
五年级 科学
复习
光从一种物质斜射进入另一种物质时， 传播路线会发生改变，发生折射现象。
问题
光从空气斜射进入玻璃材质的棱镜时， 会发生什么现象呢？
认识棱镜
实验材料
阳光 三棱镜 白纸屏
实验提示
实验记录
太阳光通过三棱 镜后，在白纸屏上形 成红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫依次排列 的彩色光带。
第二关经验之谈
画一画光在镜面上的反射路线
①
②
③
画一画光在镜面上的反射路线
①
画一画光在镜面上的反射路线
②
画一画光在镜面上的反射路线
③
总结规律
✓ 反射光线也是沿直线传播的。 ✓ 入射光线与反射光线在同一平面上。
资料
与镜面反射相同，物体都能反射光，只不过是光在 物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是 因为他们反射的光进入了我们的眼睛。
问题
色光混合在一起会出现什么现象呢？
制作彩色轮的材料
制作彩色轮的方法
制作彩色轮的方法
制作彩色轮的方法
制作彩色轮的方法
各种彩色轮
结论
色光可以混合成白光。
总结
白光通过三棱镜后，被分散成红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光。
色光可以混合成白光。
做好《光的反射现象》学习准备
黑色卡纸 长尾夹 镜子 小盒子 手电筒
光从空气斜射进入洗涤灵
光从空气斜射进入白醋
光从空气斜射进入茶水
光从空气斜射进入红糖水
光从空气斜射进入其它物质
光从空气斜射进入水、洗涤灵、白醋、茶水、红糖水 这些透从洗涤灵斜射进入空气
光从白醋斜射进入空气
光从茶水斜射进入空气
光从红糖水斜射进入空气
光从其它物质斜射进入空气
光从水、洗涤灵、白醋、茶水、红糖水这些物质 斜射进入空气也能发生折射现象。
总结
光从一种物质斜射进入另一种物质时，传 播路线会发生改变，发生折射现象。
生活中的折射现象
怎样调整你的 观察角度，使鱼缸 里的一条鱼看上去 是两条鱼？
拓展活动
硬币 玻璃杯 一瓶水
思考
光从空气斜射进入玻璃等其它透明物体时 会发生什么现象呢？
思考
如果再持续加入薄纸，你认为会出现什么现象？ 光斑会越来越弱。
四张薄纸片
六张薄纸片 十张薄纸片
总结
在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会 发生通过、部分通过和不通过等现象。
解释生活中的现象
拓展
探索
观察
无烟雾
推测
？
有一部分烟雾
更多的烟雾
推测
像薄纸一样……
像大雾一样……
推测
像薄纸一样……
思考
光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢？
做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备
手电筒 金属片 薄纸片 厚纸片 玻璃片 塑料片 带孔卡纸 夹子
光的传播会遇到阻碍吗
五年级 科学
回顾
光沿直线传播。
回顾
思考
思考
会被遮挡
思考
会被遮挡 不在一条直线上
比较
聚焦 光的传播遇到不同物体会有什么现象？
活动7
活动7
研讨
如果没有光，会发生什么？
拓展
夜视仪
拓展
夜视仪可以在 “黑暗”的环境中， 将人眼看不见的光 换成电子信号，让 我们看到物体。
总结
自身能发光的物体叫做光源。
因为有光源，有了光，我们就能看到周围的 景物。
思考
光是怎样传播的呢？
做好《光是怎样传播的》学习准备
白色硬卡纸 手电筒 直尺 剪刀 能直立的夹子
哪些物体是光源？哪些物体不是光源？
月亮 不是光源
萤火虫 是光源
哪些物体是光源？哪些物体不是光源？
玻璃杯 不是光源
发光鱼 是光源
活动1
活动1
活动2
活动3
活动4
活动5
光从哪儿发出来的？
活动5
活动6
活动6
活动7
在一个完全黑暗的空间 中放一个红苹果，想一想， 在黑暗中你能看到这个红苹 果吗？
像大雾一样……
光在传播过程中遇到透明或半透明的物体时， 它的传播方向会不会发生变化？
做好《光的传播方向会发生改变吗》学习准备
硬币 玻璃杯 一瓶水
光的传播方向会发生改变吗
五年级 科学
复习
光在空气中沿直线传播
复习
光在水中沿直线传播
问题
光从空气进入水中传播的路线会发生改变吗？
猜想
想法1：光从空气进入水中传播的路线不会发生改变。 想法2：光从空气进入水中传播的路线会发生改变。
实验材料
安全提示 禁止用激光笔照射 自己或他人的眼睛
现象分析
偏折 空气 水 光从空气斜射进入水中
现象分析
偏折 空气 水 光从空气斜射进入水中
现象分析
偏折 空气 水 光从空气斜射进入水中
比较分析
结论
光从空气斜射进入水中时，光的路线 发生的变化，叫做光的折射现象。
光从空气斜射进入其它物质
1.光从空气斜射进入洗涤灵 2.光从空气斜射进入白醋 3.光从空气斜射进入茶水 4.光从空气斜射进入红糖水
探索
类似卡纸这种不透明 的物体也不能透过光。
透明的物体 能够透过光。
薄纸能够透光。
探索
选择身边的物品，替换实验卡纸，进行实验。
不透明的物品
透明的物品
较薄的纸
探索
塑料片
探索
金属片
探索
厚纸片
探索
玻璃片
探索
透明塑料袋
探索
探索
一张薄纸片
探索
两张薄纸片
一张薄纸片
两张薄纸片
思考
如果再持续加入薄纸，你认为会出现什么现象？
光是怎样传播的
五年级 科学
回顾
自身能发光的物体叫做光源。 光源能够发出光，光对我们非常重要。
猜想
猜想
思考
探索
探索
思考
探索
思考
探索
思考
思考
思考
探索
探索
思考
后移
前移
思考
探索
结论
光沿直线传播。
探讨
我们在屏幕前，能 够听到屏幕后说话人的 声音，却看不见说话人。 这是为什么？
第一单元 光
有关光的思考
五年级 科学
北京奥运场馆“鸟巢” 的夜景
国家游泳中心“水立方”的夜景
太阳光
月光
星光
萤火虫
发光鱼
灯光
烛光
光是从哪里来的？
光是从哪里来的？
探索
我们把像太阳、点燃的蜡烛等自身能发光的 物体称为光源。
太阳是最重要的光源。
光的反射现象
五年级 科学
复习
问题
• 光在传播过程中遇到不透明的物体，会发生什么现象呢？ • 有什么规律呢？
准备实验物品
1.镜子 2.手电筒
小试牛刀第一关
“打地鼠” 用一面镜子将光准确地投射到地鼠身上。
第一关经验之谈
大显身手第二关
“打地鼠” 用一面镜子将光准确并快速地投射到地鼠身上。
做好《认识棱镜》学习准备
剪刀 铅笔 火柴 量角器 圆规 彩色铅笔 白色硬卡纸
认识棱镜
五年级 科学
复习
光从一种物质斜射进入另一种物质时， 传播路线会发生改变，发生折射现象。
问题
光从空气斜射进入玻璃材质的棱镜时， 会发生什么现象呢？
认识棱镜
实验材料
阳光 三棱镜 白纸屏
实验提示
实验记录
太阳光通过三棱 镜后，在白纸屏上形 成红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫依次排列 的彩色光带。
第二关经验之谈
画一画光在镜面上的反射路线
①
②
③
画一画光在镜面上的反射路线
①
画一画光在镜面上的反射路线
②
画一画光在镜面上的反射路线
③
总结规律
✓ 反射光线也是沿直线传播的。 ✓ 入射光线与反射光线在同一平面上。
资料
与镜面反射相同，物体都能反射光，只不过是光在 物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是 因为他们反射的光进入了我们的眼睛。
问题
色光混合在一起会出现什么现象呢？
制作彩色轮的材料
制作彩色轮的方法
制作彩色轮的方法
制作彩色轮的方法
制作彩色轮的方法
各种彩色轮
结论
色光可以混合成白光。
总结
白光通过三棱镜后，被分散成红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光。
色光可以混合成白光。
做好《光的反射现象》学习准备
黑色卡纸 长尾夹 镜子 小盒子 手电筒
光从空气斜射进入洗涤灵
光从空气斜射进入白醋
光从空气斜射进入茶水
光从空气斜射进入红糖水
光从空气斜射进入其它物质
光从空气斜射进入水、洗涤灵、白醋、茶水、红糖水 这些透从洗涤灵斜射进入空气
光从白醋斜射进入空气
光从茶水斜射进入空气
光从红糖水斜射进入空气
光从其它物质斜射进入空气
光从水、洗涤灵、白醋、茶水、红糖水这些物质 斜射进入空气也能发生折射现象。
总结
光从一种物质斜射进入另一种物质时，传 播路线会发生改变，发生折射现象。
生活中的折射现象
怎样调整你的 观察角度，使鱼缸 里的一条鱼看上去 是两条鱼？
拓展活动
硬币 玻璃杯 一瓶水
思考
光从空气斜射进入玻璃等其它透明物体时 会发生什么现象呢？
思考
如果再持续加入薄纸，你认为会出现什么现象？ 光斑会越来越弱。
四张薄纸片
六张薄纸片 十张薄纸片
总结
在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会 发生通过、部分通过和不通过等现象。
解释生活中的现象
拓展
探索
观察
无烟雾
推测
？
有一部分烟雾
更多的烟雾
推测
像薄纸一样……
像大雾一样……
推测
像薄纸一样……
思考
光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢？
做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备
手电筒 金属片 薄纸片 厚纸片 玻璃片 塑料片 带孔卡纸 夹子
光的传播会遇到阻碍吗
五年级 科学
回顾
光沿直线传播。
回顾
思考
思考
会被遮挡
思考
会被遮挡 不在一条直线上
比较
聚焦 光的传播遇到不同物体会有什么现象？
活动7
活动7
研讨
如果没有光，会发生什么？
拓展
夜视仪
拓展
夜视仪可以在 “黑暗”的环境中， 将人眼看不见的光 换成电子信号，让 我们看到物体。
总结
自身能发光的物体叫做光源。
因为有光源，有了光，我们就能看到周围的 景物。
思考
光是怎样传播的呢？
做好《光是怎样传播的》学习准备
白色硬卡纸 手电筒 直尺 剪刀 能直立的夹子
哪些物体是光源？哪些物体不是光源？
月亮 不是光源
萤火虫 是光源
哪些物体是光源？哪些物体不是光源？
玻璃杯 不是光源
发光鱼 是光源
活动1
活动1
活动2
活动3
活动4
活动5
光从哪儿发出来的？
活动5
活动6
活动6
活动7
在一个完全黑暗的空间 中放一个红苹果，想一想， 在黑暗中你能看到这个红苹 果吗？
像大雾一样……
光在传播过程中遇到透明或半透明的物体时， 它的传播方向会不会发生变化？
做好《光的传播方向会发生改变吗》学习准备
硬币 玻璃杯 一瓶水
光的传播方向会发生改变吗
五年级 科学
复习
光在空气中沿直线传播
复习
光在水中沿直线传播
问题
光从空气进入水中传播的路线会发生改变吗？
猜想
想法1：光从空气进入水中传播的路线不会发生改变。 想法2：光从空气进入水中传播的路线会发生改变。
实验材料
安全提示 禁止用激光笔照射 自己或他人的眼睛
现象分析
偏折 空气 水 光从空气斜射进入水中
现象分析
偏折 空气 水 光从空气斜射进入水中
现象分析
偏折 空气 水 光从空气斜射进入水中
比较分析
结论
光从空气斜射进入水中时，光的路线 发生的变化，叫做光的折射现象。
光从空气斜射进入其它物质
1.光从空气斜射进入洗涤灵 2.光从空气斜射进入白醋 3.光从空气斜射进入茶水 4.光从空气斜射进入红糖水
探索
类似卡纸这种不透明 的物体也不能透过光。
透明的物体 能够透过光。
薄纸能够透光。
探索
选择身边的物品，替换实验卡纸，进行实验。
不透明的物品
透明的物品
较薄的纸
探索
塑料片
探索
金属片
探索
厚纸片
探索
玻璃片
探索
透明塑料袋
探索
探索
一张薄纸片
探索
两张薄纸片
一张薄纸片
两张薄纸片
思考
如果再持续加入薄纸，你认为会出现什么现象？
光是怎样传播的
五年级 科学
回顾
自身能发光的物体叫做光源。 光源能够发出光，光对我们非常重要。
猜想
猜想
思考
探索
探索
思考
探索
思考
探索
思考
思考
思考
探索
探索
思考
后移
前移
思考
探索
结论
光沿直线传播。
探讨
我们在屏幕前，能 够听到屏幕后说话人的 声音，却看不见说话人。 这是为什么？