五年级语文《浙江潮》第一课时
北师大版五年级语文上册《浙江潮》PPT教学课件PPT、优质教学课件
《浙江潮》附《观潮》
一、教学目标 二、内容简介 三、理解课文 四、写作手法 五、指导朗读 六、作业布置
教学目标:
1.熟读课文，疏通文句， 掌握重点字、词、句。 2.初步体会课文精彩的 语言描写。 3.课文朗读。
我国历史上，最著名的涌潮有三 处：山东青州涌潮、广陵涛和钱 塘潮。海宁观潮最佳地段在海宁 市盐官镇海塘镇海塔下观潮亭一 带。在这里可看到"宝塔一线潮"的 雄奇壮丽景象。
不久
就
连接着天
如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄
气势 豪。
雄伟豪壮 用水淋洗
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉 杨万里
系腰”者是也。 就是这样的景象
第一段：从视觉与听觉两方面 描写钱塘江 潮的雷霆之势。
浙江之潮，天下之伟观也。
钱塘江的潮水，是天下的雄伟壮观 的景象。
自既望以至十八日为最盛。
从农历（八月）十六日到十日是海 潮最盛的时候
势 极 雄 豪。 气势非常雄伟豪壮。
杨诚斋诗云： 杨万里的诗句 :
“海涌银为郭，
“海水涌起，就像银子堆起来的 城墙。
江横玉系腰”
钱塘江横卧大地，潮水像给它系上了一 条白玉的腰带。
者 是 也。 说的就是这种景象。
观 潮 (附)
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在，
老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
五年级语文上册《浙江潮》课件1 小学五年级上册语文课件
• 3．“那浪潮越来越近，犹
如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同千万辆坦克同 时开动，发出山崩地裂的 响声，好像大地都被震得 颤动起来，令人惊心动 魄。” • “大声如雷霆，震撼激射， 吞天沃日，势极雄豪。”
12/12/2021
不同之处
课后作业: 1, 为什么称浙江潮为”天下之伟观 也”? 2, 抄写课后生字并组词.
3, 背诵课文。
12/12/2021
12/12/2021
• １.《浙江潮》只写了潮前、潮中的景象， 而《观潮》还写了潮后的景象。
• ２.《浙江潮》写得十分简略， 《观潮》 写得比较详细。
• ……
12/12/2021
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ 风平浪静
可潮来时，浪潮却如（一条白线
），又如
（千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡 ）飞奔而来。潮 水声犹如（千万两坦克同时开动，发出山崩地裂的响声。
12/12/2021
钱塘江观潮，历史钱悠塘久江。有观文潮献记载的
就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在 浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安， 就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农 历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有 水军演习，潮到时又有当地少年弄潮争标表 演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷， 十分热闹。
气势 吞天沃日，势极雄豪。 夸张
12/12/2021
体会结尾
作者引用了杨诚斋的诗“海涌银为郭， 江横玉系腰”作为课文的结尾，作者这样写 的用意到底是什么呢？ • 杨诚斋的诗句既是对上文的形象概括，又
是对开头的呼应，这样写使全文结构十分 严谨。这一诗句也说明了浙江潮的“伟观” 被广为称颂。
新北师大版小学语文五年级上册《浙江潮》课文原文
[北师大版第九册课文]2 奇观浙江潮浙江之潮周密浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为最盛。
方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来。
大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
观潮钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人流，登上海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。
远处，几座小山在云雾中若隐若现；近处，镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。
顿时，人声鼎沸。
熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。
我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。
那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。
据说解放前的一年，曾有大潮上岸，几百人猝不及防，被潮水席卷而去。
而今天，站在坚固的海塘大堤上，则是有惊无险，让我们充分领略到大自然的雄伟奇观。
再看那江面，潮头已奔腾西去，可是余波还是在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了很久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨起六米多高了。
北师大版小学五年级上册语文《浙江潮》教案三篇
北师大版小学五年级上册语文《浙江潮》教案三篇篇一教材分析：古文《浙江潮》中作者用散文的形式，绘声绘色的描写了这一壮美雄奇的景象。
现代散文《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮来过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
教学目标：引导学生在更深刻的感受到钱塘江大潮的雄奇的景象的同时，对古今语言的异同产生感性认识，感悟到祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷的热爱。
教学重难点：感受到钱塘江大潮的雄奇的景象，对古今语言的异同产生认识。
教学构想：先学习《观潮》，现代文比较容易理解，按潮来之前、之时、之后的顺序去理解大潮的壮观，然后再学习《浙江潮》，通过对比阅读，感受古文虽然简洁，但仍能体现大潮的壮观，并知道古文与现代文的语言、内容结构上的不同。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文内容，感受到钱塘江大潮的雄奇。
学生学习过程：一．激趣导入，引出壮观1．谈话，板题。
2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。
3．导入3、4自然段。
4．出示学习目标。
（目标教学法）二、观看录像，感受壮观。
看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。
三、小组合作，感悟壮观1．谈话激发学习兴趣。
2．合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？3．组建合作小组4．组内合作学习(感悟发现法)5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。
6．引导小组感悟。
a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。
(引导发现法)四、听听读读，发现作者观潮顺序1．范读课文，听后练习。
刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。
不过，把“观潮”的顺序给打乱了。
其实，作者写得可有顺序了。
下面，我们就先来做一个听的练习。
听老师读这段话（出示）看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。
2019-2020学年北师大版五年级语文上册(教案)浙江潮
浙江潮教材简析：“际天而来”“吞天沃日”，这该有多么雄伟、气势磅礴啊，这就是被称为天下奇观的“浙江潮”。
课文带领学生走近浙江潮，感受那磅礴的气势，通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
教学目标：1.正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字5个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。
3.运用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，通过古今文字的对比，加深对课文的理解。
4.通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
古今文字的对比，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷热爱。
教学难点：按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。
结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。
教学过程第一课时一、导入：1. 今天我们将首次接触到文言文，齐读课题。
（生齐读课题。
）2. 课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗？3. 有什么办法可以解决这些困难吗？二、初读课文，质疑解疑1. 各小组分两步来解决问题：第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白；第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。
时间暂定五分钟。
（生合作学习。
教师很认真地逐组巡视辅导。
）2. 能用自己的话，说说你读懂了什么？（评价，纠错）3. 指读课文：课文读通顺了吗？谁来试一下？（评价）4. 教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法三、细读课文，感悟理解1. 围绕着“浙江之潮，天下之伟观也。
”来感受浙江潮的伟大。
从哪里能看出浙江潮是伟观呢？请你默读课文，画出有关的句子，在小组内交流一下。
形：仅如银线等色：玉城雪岭等声：如雷霆势：震撼激射2. 指名回答：远——近——气势—诗歌评价3. 指导美读：读了课文，你有什么感受？你能读出你的感受吗？4. 教师配乐范读，学生练读，指读。
（古筝曲）5. 再读古文，说说为什么称浙江潮为“天下之伟观也”？学生结合课文内容以及自己的理解进行交流。
北师大版五年级语文上册《浙江潮》ppt公开课课件PPT、优质教学课件
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
北师大版 语文 五年级 上册 第二单元
钱塘江观潮
钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的 就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在 浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安， 就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农 历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有 水军演习，潮到时又有当地少年弄潮争标表 演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷， 十分热闹。
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
最新浙江潮五年级上册语文教案(精品)
浙江潮五年级上册语文教案教材简析：际天而来、吞天沃日，这该有多么雄伟、气势磅礴啊，这就是被称为天下奇观的浙江潮。
课文带领学生走近浙江潮，感受那磅礴的气势，通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
教学目标：1、正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。
3、运用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，※通过古今文字的对比，加深对课文的理解。
4、通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
古今文字的对比，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷热爱。
教学难点：Δ※按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。
结合课文理解横贯、天下奇观、人声鼎沸、风号浪吼、涨等词语及比喻句。
教学过程：第一课时一、导入：1. 今天我们将首次接触到文言文，齐读课题。
(生齐读课题。
)2. 课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗?3. 有什么办法可以解决这些困难吗?二、初读课文，质疑解疑1. 各小组分两步来解决问题：第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白;第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。
时间暂定五分钟。
(生合作学习。
教师很认真地逐组巡视辅导。
)2. 能用自己的话，说说你读懂了什么?(评价，纠错)3. 指读课文：课文读通顺了吗?谁来试一下?(评价)4. 教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法三、细读课文，感悟理解1. 围绕着浙江之潮，天下之伟观也。
来感受浙江潮的伟大。
从哪里能看出浙江潮是伟观呢?请你默读课文，画出有关的句子，在小组内交流一下。
形：仅如银线等色：玉城雪岭等声：如雷霆势：震撼激射2. 指名回答：远近气势诗歌评价3. 指导美读：读了课文，你有什么感受?你能读出你的感受吗?4. 教师配乐范读，学生练读，指读。
(古筝曲)5. 再读古文，说说为什么称浙江潮为天下之伟观也?学生结合课文内容以及自己的理解进行交流。
【精品】北师大版语文五年级上册课件：《浙江潮》第一课时
教学过程 译文：
浙江汹涌的海潮是天下间最壮观的。从每年的八月十六 到八月十八，这期间海潮最盛大。当海潮从远方海口出 现的时候，只像一条白色的银线一样，过了一会儿慢慢 逼近，白浪高耸就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山岭 一般；波涛好像从天上堆压下来，发出很大的声音，就 像震耳的雷声一样。波涛汹涌澎湃，犹如吞没了蓝天、 冲洗了太阳，非常雄壮豪迈。杨诚斋（杨万里）曾经在 诗中说，“海水涌起来，成为银子堆砌的城市；钱塘江 横着，潮水给系上一条白玉的腰带”，就是这样的景观。
教学过程
钱塘江是浙 江省最大的河流 其入海口成喇叭 状，每逢涨潮海 水倒灌，水势受 阻，形成著名的 “钱塘潮”。波 澜壮阔，气势磅 礴古人赞曰天下 壮观无。
教学过程
钱塘江观潮 钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的 就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在 浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安， 就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农 历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有 水军演习，潮到时又有当地少年弄潮争标表 演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷， 十分热闹。
教学过程
初读课文，理解大意
• 朗读课文，注意停顿，划出不懂的字、词、 句，质疑提问。
教学过程
浙江之潮 浙江之潮，天下之/伟观也。自既望/以至十八 日/为最盛。方其/远出海门，仅如银线；既而/渐进， 则/玉城雪岭，际天而来。大声/如雷霆，震撼激射， 吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗/云：“海涌/银/为 郭，江横/玉/系腰”者/是也。
近
夸张
教学过程
体会结尾
作者引用了杨诚斋的诗“海涌银为郭， 江横玉系腰”作为课文的结尾，作者这样写 的用意到底是什么呢？ • 杨诚斋的诗句既是对上文的形象概括，又 是对开头的呼应，这样写使全文结构十分 严谨。这一诗句也说明了浙江潮的“伟观” 被广为称颂。
北师大版五年级语文上册《浙江潮》PPT教学课件 大赛获奖精美课件PPT
“海涌银为郭， “海水涌起，就像银子堆起来的 城墙。
江横玉系腰” 钱塘江横卧大地，潮水像给它系上了一 条白玉的腰带。
者
是
也。
说的就是这种景象。
观 潮 (附)
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，
我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地
方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许 多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺 目的星星那样遥不可及。但实际上他们和 我们每一个同学都一样平凡而普通，但他 们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之 处就是在学习方面有一些独到的个性，又 有着一些共性，而这些对在校的同学尤其 是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有
什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边 水
天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯 江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈 多高的白
色城墙。墙浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，
浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂的响声，好像
请简述理由。
写作训练：
用优美的语言写一写心 目中的潮涌，要求表达方式 以描写为主，字数50左右。
涌潮未来之前，钱塘江平静又浩瀚。但见 江流茫茫，秋水共长天一色。当江潮初起时， 东方天际处，隐约传来阵阵急骤的细雨声，极 目望去远处显出一条长长的银线。那银线变得 愈粗愈近，化作一条横卧江面的白练，那骤雨 声也渐响渐近，变作瓢泼暴雨声，且越来越响， 犹如闷雷似地滚来。尔后，潮头临近，沧海横 流，江水猛涨，万顷波涛，顷刻一线白练变成 了一道数米高的矗立水 墙，潮声犹如万马奔腾， 惊雷贯耳。刹时间，潮峰从眼前呼啸闪过，向 西而去。宋苏东坡赞曰："八月十八潮，壮观 天下无"。
北师大版小学五上《浙江潮》ppt课件全面版
余波漫天卷地……风号浪吼……
只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
一 线 潮
交叉潮 白色城墙
横贯江面
汹涌而来
浊浪滔天
惊涛拍岸 白色战马
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来 越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线。那条白线很快地向我们移来，逐 渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。 那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如 同……山崩地裂的响声，好像大地都被震 得颤动起来。
我能用上这课中的词语把下面 这段话说清楚，你呢？
今天，我来到海宁盐官镇观潮。 潮来前， 潮来时， 潮头过后，
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上 （ ）。可潮来时，浪潮却如（ ），又 如（ ），（ ）飞奔而来。潮水声犹 如（ ）。海堤上尽管（ ），但竟听 不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了， 消失在（ ）的地方 。
2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 飞奔而来。 3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
课后练习:
1,
为什么称浙江潮为”天下之伟观 也”?
2,
抄写课后生字并组词.
3,
背诵课文第4----6自然段.
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时 光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。 有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一
2021年北师大版五年级上册《浙江潮》原文及教案
2021年北师大版五年级上册《浙江潮》原文及教案教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面小编给大家带来关于北师大版五年级上册《浙江潮》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
北师大版五年级上册《浙江潮》原文钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人流，登上海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。
远处，几座小山在云雾中若隐若现;近处，镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。
顿时，人声鼎沸。
熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。
我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。
那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。
据说解放前的一年，曾有大潮上岸，几百人猝不及防，被潮水席卷而去。
而今天，站在坚固的海塘大堤上，则是有惊无险，让我们充分领略到大自然的雄伟奇观。
再看那江面，潮头已奔腾西去，可是余波还是在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了很久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨起六米多高了。
北师大版五年级上册《浙江潮》教案教学目标：引导学生在更深刻的感受到钱塘江大潮的雄奇的景象的同时，对古今语言的异同产生感性认识，感悟到祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷的热爱。
2021小学语文北师大版五年级上册《浙江潮》教学课件
品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
你从这句话体会到了什么？能读出来吗？
品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
读课文，总结：周密是从哪些方面浙江之潮的呢？
形： 银线、玉城雪岭。
色： 银、雪。 声： 大声如雷霆。 势： 震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
方其远出海门，仅如银线。
品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。
继而渐进，那么玉城雪岭，际天而来 。
北京师范大学出版社 五来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山 崩地裂的响声，好似大地都被震得颤抖起来，令人惊心动 魄。
第二单元 · 第二课
浙江潮
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
视频导入
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
?钱塘江大潮?视频
初读课文
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
让我们看一看宋朝著名的文学家周密是怎样来描写他眼中的浙江 潮吧。 1、请同学们按照自己喜欢的方式自由读课文。 2、划出不懂的字、词、句，质疑提问。
品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
读课文，思考：哪一句是概括写浙江潮的？
浙江之潮，天下之伟观也。
品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
浏览课文，想一想，你从哪些地方感受到了伟观？
方其远出海门，仅如银线；既而渐进，那么 玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激 射，吞天沃日，势极雄豪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件出示学习要求，引导质疑。
学生听师谈话，了解浙江潮的形成原因：海水受到了月亮的召唤聚集到了浙江江口，造就了浙江潮。引发兴趣。
观看浙江潮视频。说说自己想用什么词语来形容看到的景象。
个别读课文，初读感受。
放声读文，划出不懂的字、词、句，质疑提问。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
引导学生充分的朗读。
课件出示金钥匙内容，引导学生朗读学习，
用学过的方法精读。
引导学生回顾学法。
指导学生自读相关段落。
课件出示要求。
引导交流。
指导朗读。
组织小组交流请学生代表在全班交流。
指导理解“方其、仅如”等词语的意思。用自己的话说说对古文的理解。
请学生代表讲给大家听。教师引导学生交流。
教师引导多种形式读文体会。
教学内容
教师活动
学生活动
老师范读，指导学生断句抑扬。
四、浏览课文
哪一句是概括写浙江潮的？（浙江之潮，天下之伟观也。）
抓住“天下之伟观也”中的“伟”字让学生体会作者用字之妙。“伟”，罕见的、奇特的、壮观的、有气势的。
五、再读课文
你从哪些地方感受到了“伟观”？作批注。“……方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪……”
教法
选择
谈话法、导读法
课型
是
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第14课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入
同学们，我们刚刚度过了中秋节，相信在这一天你感受到了合家团圆的天伦之乐。你知道吗？每年从中秋节后的第二天起，一浪浪海水受到了月亮的召唤聚集到了浙江江口，它们的“团圆”造就了一个闻名天下的自然奇观——浙江潮。你对此感兴趣吗？让我们一起来看一看吧！
作业设置
1.书写本课生字并各组两个词语。2.背诵本古文。
教学札记
检查签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
课题
浙江潮
学习
目标
1．正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6个。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。
3．运用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，通过古今文字的对比，加深对课文的理解。
重点
难点
教学重点：理解课文内容,背诵古文。
教学难点：理解重点词句，体会作者从哪几方面写浙江潮。
自己尝试后个别展示。
自读金钥匙，交流体会，进入下文学习。
回顾学法。
按要求自主阅读、理解相关词语句子并练习有感情的朗读，不理解的词语尝试用学过的方法理解。
小组交流。
练习朗读。
集体交流。
理解“方其、仅如”等词语的意思。用自己的话说说对古文的理解。
学生结合板书回答。
自读，指读，谈体会，再读，老师范读，齐读，老师引读……体会气势
（1）理解意思
当潮水远远地出现在（钱塘江的）入海口时，仅仅像一条银线，过了一会儿，（潮水）渐渐涌近，就像玉砌的城墙、大雪覆盖的山岭一样，连接天空涌来，洪大的声音好像雷霆一样，震动摇撼，冲激飞溅，（好像要）吞下天空、淹没太阳，气势非常雄伟豪壮。（2）你从这句话体会到了什么？读出来
六、名篇的积累，会提高我们的语文素养，请同学们看着译文，想想古文。试着自己背诵。
二、初谈感受
观看浙江潮视频。你想用什么词语来形容你看到的景象。
过渡：感受了浙江潮的雄伟、壮观。让我们再一次走进课文，感受语言文字带给我们的魅力。
三、初读课文
自己放声读课文，划出不懂的字、词、句，质疑提问。
教师谈话：每年从中秋节后的第二天起，一浪浪海水受到了月亮的召唤聚集到了浙江江口，它们的“团圆”造就了一个闻名天下的自然奇观——浙江潮。激发学生学习兴趣。