守株待兔的老农夫

授课人徐新红科目音乐总节次38 内容

课题《守株待兔的老农夫》

课时 1 课型新授

教学目标知识

技能

（1）了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。

（2）能够有表情地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

（3）进一步培养学生当众表演的能力，使学生在活动中体验快乐。

过程

方法

教学

重点

轻快、流畅地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。

教学

难点

唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

教学

准备

课件、电子琴、制作头饰名称牌、道具锄头

教学过程

教师活动

设计

思路（一）导入

师:同学们，你们一定听说过很多故事，今天，老师给

大家带来了一则寓言故事《守株待兔》，我们先一起重温一

下这则寓言故事，好不好？（出示课件）

师：提问：故事中都有谁？

生：农夫、兔子

师：那这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢？

生：不能抱着侥幸心理，想不劳而获。

师：那同学们愿意和老师一起来学唱这则故事的歌曲

吗？

（二）学习歌曲《守株待兔的老农夫》

1.按节奏读歌词（课件展示歌词）

教师边敲打节奏，边读歌词。

师：你觉得什么地方，我们要注意？

生：山坡上把地锄的“锄”字

师：对，同学们找的很仔细，“锄”字是一个倚音（用小音符标在乐谱的左上方），唱的时候一定要注意唱准确。

师带领学生按节奏读歌词，注意读准歌词中的后半拍起节奏和顿音。可以让学生在后半拍起节奏的地方点一下头再读。

2.欣赏范唱，并跟随它轻声哼唱。(课件播放)

3.指导学生唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。顿音的地方要轻快、短促。

4.学生跟电子琴演唱，教师适时纠正错误的地方，再次强调唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

（三）演唱歌曲

师：我们怎样唱，才能更好地表现故事中的情景呢？

生：轻快、流畅、幽默地

1.引导学生有表情地演唱。

2.以轮唱、小组唱、男女声唱等形式巩固歌曲。

3.师生共同点评。

（四）小小音乐剧：《守株待兔的老农夫》

1.分组创作、排练。

要求：从歌曲开始起表演，歌曲结束，表演也结束。每个小组必须有人演唱、有人表演农夫、有人表演兔子、有人表演大树等等。

2.表演

请各小组上台表演，其他小组做点评。

3.总结

师：通过这些表演，你们觉得，我们在表演时，要注意哪些细节？

生：符合故事情节、人物（动物）的特征，要有表情、要大方自然、配合默契。

（五）小结

师：同学们，在学习上可不能像这位农民伯伯一样偷懒、耍小聪明，想等待偶然的机会，获得意外的收获。要相信：

只有付出自己辛勤的努力，才能获得应有的成果。正所谓：

种豆得豆，种瓜得瓜。一份耕耘，一份收获。同学们，你们

知道的寓言故事肯定还有很多对不对？请同学们课后去准

备准备，加上自己的动作和表情，下节课我们再来交流好不

好？

（六）师生互道下课（课件展示：种豆得豆，种瓜得瓜。

一份耕耘，一份收获。）

课后

反思