3画风课件
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《画风》课件pptx
风来了
风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。 风来了，风把风车吹弯弯的小树里。 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
风来了，风把____吹____了，风藏在______里。
作业超市
• 喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的 风。
• 喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草 地上放飞你的快乐。
• 喜爱写日记的你：把你想到画风的办法写 下来。
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说： “我能！”只见她在房子前面画了一根 旗杆，旗子在空中飘着。
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画 了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
转
风来了，风把____吹____了，风藏在______里。 风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。 风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去， 画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，
说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
风来了，风把____吹____了，风藏在______里。 风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。 风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
《画风》
序言
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小学语文《画风》课件(ppt.2)
构图的技巧
讲解构图的基本原则和方法，如对 称、均衡、重复等，以及如何在绘 画中运用构图技巧来突出主题和表 达意图。
《画风》中绘画技巧应用示例
线条的表现
通过分析《画风》中的具体作品， 展示线条在绘画中的运用，如用 粗细不一的线条表现物体的轮廓
和质感。
色彩的运用
选取《画风》中的典型作品，分 析色彩在绘画中的运用，如运用 色彩的对比来表现光影效果和空
中国画多描绘自然山水、花鸟鱼虫等，象征意义丰富；西方画
则更多反映现实生活、历史事件和神话故事等。
《画风》在不同文化背景下的解读
文化背景
《画风》一课所描绘的绘画场景和人物形象，在不同文化背景下可 能有不同的解读和理解。
价值观差异
不同文化背景下的观众对于美、丑、善、恶等价值观的认知和评价 标准可能存在差异，从而影响对《画风》的解读。
角色扮演
让学生扮演课文中的人物， 通过表演形式深入理解课 文内容，增强学生的情感 体验。
学生自我评价及他人评价
自我评价
引导学生对自己的学习情况进行反思 和评价，发现自己的优点和不足，制 定改进措施。
他人评价
鼓励学生之间相互评价，发现对方的 优点和亮点，促进彼此之间的学习和 进步。
课程小结与延伸阅读建议
激发想象力与创造力
鼓励孩子们通过观察和想象，用自己的语言描绘出风的样子，培养 他们的想象力和创造力。
培养热爱自然的情感
通过对自然风光的赞美，引导孩子们热爱大自然，珍惜自然资源。
03 绘画技巧指导与实践
绘画基本技巧介绍
线条的运用
讲解线条的种类、特性和表现方 法，如直线、曲线、粗细线等。
色彩的运用
介绍色彩的基本知识，如三原色、 色彩的对比与调和等，并讲解如何 在绘画中运用色彩表现情感和氛围。
讲解构图的基本原则和方法，如对 称、均衡、重复等，以及如何在绘 画中运用构图技巧来突出主题和表 达意图。
《画风》中绘画技巧应用示例
线条的表现
通过分析《画风》中的具体作品， 展示线条在绘画中的运用，如用 粗细不一的线条表现物体的轮廓
和质感。
色彩的运用
选取《画风》中的典型作品，分 析色彩在绘画中的运用，如运用 色彩的对比来表现光影效果和空
中国画多描绘自然山水、花鸟鱼虫等，象征意义丰富；西方画
则更多反映现实生活、历史事件和神话故事等。
《画风》在不同文化背景下的解读
文化背景
《画风》一课所描绘的绘画场景和人物形象，在不同文化背景下可 能有不同的解读和理解。
价值观差异
不同文化背景下的观众对于美、丑、善、恶等价值观的认知和评价 标准可能存在差异，从而影响对《画风》的解读。
角色扮演
让学生扮演课文中的人物， 通过表演形式深入理解课 文内容，增强学生的情感 体验。
学生自我评价及他人评价
自我评价
引导学生对自己的学习情况进行反思 和评价，发现自己的优点和不足，制 定改进措施。
他人评价
鼓励学生之间相互评价，发现对方的 优点和亮点，促进彼此之间的学习和 进步。
课程小结与延伸阅读建议
激发想象力与创造力
鼓励孩子们通过观察和想象，用自己的语言描绘出风的样子，培养 他们的想象力和创造力。
培养热爱自然的情感
通过对自然风光的赞美，引导孩子们热爱大自然，珍惜自然资源。
03 绘画技巧指导与实践
绘画基本技巧介绍
线条的运用
讲解线条的种类、特性和表现方 法，如直线、曲线、粗细线等。
色彩的运用
介绍色彩的基本知识，如三原色、 色彩的对比与调和等，并讲解如何 在绘画中运用色彩表现情感和氛围。
《画风》课件PPT课件
提升绘画技巧
04
学习如何通过构图和透视来 表现空间感和立体感。
01 03
•·
02
探索如何运用不同的绘画工 具和材料，如水彩、油画、 马克笔等。
创作挑战
•·
探索不同的绘画风 格和表现手法，如 抽象派、印象派、 写实主义等。
激发创造力
尝试创作自己的绘 画作品，发挥个人 创意和想象力。
通过与其他绘画爱 好者的交流和分享， 激发创作灵感和动 力。
卡通画风
总结词：以简练、可爱的 形象表现，强调人物表情 和动作的夸张与幽默。
详细描述
通过简化细节、突出特征 和夸张表现的手法，塑造 出可爱、有趣的卡通形象。
常见于动画、漫画和儿童 插画等领域。
注重人物表情和动作的刻 画，强调幽默感和趣味性。
印象画风
总结词：以光影变化表 现物象的瞬间印象，强 调色彩和构图的和谐与
VS
个人展望
我希望未来能够更加深入地研究不同画风 的魅力和特点，探索更多新的绘画技巧和 表现方式，创作出更具个性和创新性的作 品。同时，我也希望能够与其他艺术家进 行更多的交流和学习，共同推动画风的创 新和发展。
感谢您的观看
THANKS
注重细节和质感的表现，使 画面具有高度的真实感和视
觉冲击力。
04
05
常见于写实主义风格的绘画 和摄影作品。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抽象画风
总结词：不拘泥于具象表达，强调色彩 、线条和构图的自由组合与表现力。
常见于现代艺术和抽象绘画作品。
画面往往具有强烈的视觉冲击力和艺术 感染力，给人以无限的想象空间。
详细描述
不追求对物象的真实再现，而是通过色 彩、线条和构图的自由组合来表现画家 的主观情绪和意念。
《画风》3精品PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
赵小艺：只见她在房子前面画了一根旗 杆，旗子在空中飘着。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去， 画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
➢课文中的三位小朋友分别是通过什么 形式来表现风的？
➢风还可以通过哪些事物表现出来？
➢为什么课文结尾说“一张张画显得更 美了”？
风中水面起波涛， 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。 ……
动手摸不着， 眼睛看不到。 花儿见它点头， 小树见它弯腰。
风 谜底： ＿＿ （答一自然界事物）
sòng tāo chén dān zhào yì xiǎn
宋涛陈丹赵艺显
丹
乌
艺
显
忽
丝
杆
眨
涛
陈
转
斜
这篇课文主要讲了一件什么事？ 三位小朋友分别用他们ห้องสมุดไป่ตู้方法画风。
➢风是什么样子的？
➢我们能把风画下来吗？ ➢课文中的几位小朋友分别是怎 么画风的？
说一说
风，也有不同的“表情”，有时 候是温柔细腻的微风；有时候是呼啸 威猛的狂风；有时候它让人觉得凉爽 舒适；有时候它凛冽刺骨。说一说你 如何能画出风的不同“表情”？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
赵小艺：只见她在房子前面画了一根旗 杆，旗子在空中飘着。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去， 画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
➢课文中的三位小朋友分别是通过什么 形式来表现风的？
➢风还可以通过哪些事物表现出来？
➢为什么课文结尾说“一张张画显得更 美了”？
风中水面起波涛， 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。 ……
动手摸不着， 眼睛看不到。 花儿见它点头， 小树见它弯腰。
风 谜底： ＿＿ （答一自然界事物）
sòng tāo chén dān zhào yì xiǎn
宋涛陈丹赵艺显
丹
乌
艺
显
忽
丝
杆
眨
涛
陈
转
斜
这篇课文主要讲了一件什么事？ 三位小朋友分别用他们ห้องสมุดไป่ตู้方法画风。
➢风是什么样子的？
➢我们能把风画下来吗？ ➢课文中的几位小朋友分别是怎 么画风的？
说一说
风，也有不同的“表情”，有时 候是温柔细腻的微风；有时候是呼啸 威猛的狂风；有时候它让人觉得凉爽 舒适；有时候它凛冽刺骨。说一说你 如何能画出风的不同“表情”？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《画风》ppt说课课件
优秀作品欣赏与点评
优秀作品挑选
从展示的作品中挑选出若干幅优秀作品，作为范例进行欣赏和点评。
作品点评
对挑选出的优秀作品进行深入分析，指出其优点和不足之处，以便学生在今后的 创作中加以改进。同时，也要鼓励学生继续发挥创意，创作出更多优秀的作品。
05
教师团队建设与培训
教师团队建设方案
组建专业、高效的教师团队
培训内容
包括教学理念、教学方法、教学技巧、课程设计和教学评价 等方面的培训，帮助教师全面提升教学能力。
培训形式
采用线上和线下相结合的培训形式，包括专题讲座、案例分 析、教学观摩、实践演练等多种培训方式，确保培训效果。
提升教师教学能力措施
鼓励教师参加教学竞赛
组织教师参加各级教学竞赛，展示教 学成果，提高教学水平和知名度。
提供个性化辅导和支持
针对不同学生的需求和问题，提供个 性化的辅导和支持，如一对一辅导、 学习指导中心等，以帮助学生更好地 学习和成长。
THANKS
感谢观看
03 情感态度与价值观目标
培养学生的艺术审美情趣，提高学生的艺术素养 和审美能力，引导学生树立正确的艺术价值观。
教材分析与选用
01 教材特点
本课程选用的教材注重理论与实践的结合，内容 丰富、图文并茂，便于学生理解和掌握。
02 教学内容选择
根据教学目标和要求，选择教材中与画风相关的 核心内容进行重点讲解和训练。
选拔具有丰富教学经验、良好沟通能力和团队协作精神的教师， 组建一支高素质、专业化的教师团队。
明确团队目标和分工
制定明确的团队教学目标和计划，明确每位教师的职责和分工，确 保教学工作有条不紊地进行。
建立有效的沟通机制
定期召开教师团队会议，分享教学经验、交流教学问题，促进团队 成员之间的沟通和协作。
画风ppt课件
漫画创作
以连续的画面形式讲述故事，表达情节、人物性格等信息。
绘本插图
为儿童读物提供插图，以生动可爱的形象和色彩表现故事内容。
游戏设计
1 2
游戏原画
为游戏设计提供原画素材，以精美的画面和设计 理念为游戏制作提供支持。
游戏场景
设计游戏的场景和地图，以营造出特定的氛围和 游戏体验。
3
游戏角色
设计游戏中的角色形象和造型，以表现Байду номын сангаас色的性 格和特点。
画风ppt课件
contents
目录
• 画风概述 • 传统画风 • 现代画风 • 儿童画风 • 画风的应用场景 • 创新与未来发展
01 画风概述
什么是画风
• 画风是指艺术作品在表现形式和风格上的独特特征，是艺术家 在创作过程中形成的个性化表达方式。简单来说，画风就是艺 术家在绘画、设计等创作中所展现出来的个人特色和风格。
立体派画风
总结词
追求几何形状，重视形式，忽略内容，强调空间感和立体感 。
详细描述
立体派画风起源于20世纪初的西班牙，代表画家有毕加索、 布拉克等。这种画风以几何形状为主，通过切割、拼接和重 组来表现对象。立体派画作追求多角度、多视点的表现方式 ，强调空间的层次感和立体感。
超现实主义画风
总结词
追求梦境和幻觉，重视想象和创造，打破现实和幻觉的界限。
画风的特点及分类
写实画风
写实画风注重对客观对象的真实 再现，追求画面的逼真感和立体 感，强调光影效果和质感表现。
抽象画风
抽象画风则完全摆脱了客观对象 的束缚，以纯粹的形式和色彩来 表现画家的内心感受和情感，追
求画面的节奏感和韵律感。
具象画风
具象画风则介于写实和抽象之间 ，既注重对客观对象的描绘，又 强调画面的形式感和表现力。具 象画风的表现形式多样，如表现
以连续的画面形式讲述故事，表达情节、人物性格等信息。
绘本插图
为儿童读物提供插图，以生动可爱的形象和色彩表现故事内容。
游戏设计
1 2
游戏原画
为游戏设计提供原画素材，以精美的画面和设计 理念为游戏制作提供支持。
游戏场景
设计游戏的场景和地图，以营造出特定的氛围和 游戏体验。
3
游戏角色
设计游戏中的角色形象和造型，以表现Байду номын сангаас色的性 格和特点。
画风ppt课件
contents
目录
• 画风概述 • 传统画风 • 现代画风 • 儿童画风 • 画风的应用场景 • 创新与未来发展
01 画风概述
什么是画风
• 画风是指艺术作品在表现形式和风格上的独特特征，是艺术家 在创作过程中形成的个性化表达方式。简单来说，画风就是艺 术家在绘画、设计等创作中所展现出来的个人特色和风格。
立体派画风
总结词
追求几何形状，重视形式，忽略内容，强调空间感和立体感 。
详细描述
立体派画风起源于20世纪初的西班牙，代表画家有毕加索、 布拉克等。这种画风以几何形状为主，通过切割、拼接和重 组来表现对象。立体派画作追求多角度、多视点的表现方式 ，强调空间的层次感和立体感。
超现实主义画风
总结词
追求梦境和幻觉，重视想象和创造，打破现实和幻觉的界限。
画风的特点及分类
写实画风
写实画风注重对客观对象的真实 再现，追求画面的逼真感和立体 感，强调光影效果和质感表现。
抽象画风
抽象画风则完全摆脱了客观对象 的束缚，以纯粹的形式和色彩来 表现画家的内心感受和情感，追
求画面的节奏感和韵律感。
具象画风
具象画风则介于写实和抽象之间 ，既注重对客观对象的描绘，又 强调画面的形式感和表现力。具 象画风的表现形式多样，如表现
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风来了
风来了，风把旗子吹得飘起来了。
风来了，风把风车吹转了。
风来了，风把小树吹弯了。
风来了，风把雨丝吹斜了。
画风
杆 转
ɡān（旗杆） ɡǎn（笔杆） zhuàn（转动） zhuǎn（转身）
转 杆
作业超市
必做题：1号本把本课 生字写一行。 选做题：回到家画一画 你发现的风，带到学校 里来给小伙伴们展示一 下吧。
画风
会认的字
sòng tāo
chén
dān
zhào
yì xiǎn
宋 涛 陈 丹 赵 艺 显
画风
自由读第一自然段，说说你读懂 了什么？
陈
丹
赵小艺
宋
涛
画风
图上三个小朋友在干什么？
画风
只见她在房子前面画了一根旗杆，旗
子在空中飘着。
风来了，风把 旗子 吹得 飘起来 了。
她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
风来了，风把 小树 吹 弯 了。
画风
画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，
画风
风来了，风把 雨丝
吹 斜 了。
画风
风车在呼呼地转
画风风来了，风把来自风车 吹 转 了。陈丹说“我也会画风了。” 说着，她在大树旁边画了几棵弯弯 的小树。 宋涛想了想，他把画上的太阳 擦去，画了几片乌云，又画了几条 斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把 雨丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能画！” 她画了个拿风车的小男孩，风车在 呼呼地转。