部编版一年级下册第一单元知识树说教材.ppt
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语文一年级研说教材26页PPT
写字教学
识字教学
教识 学字 策写 略字
识字写字教学策略知识树
（二）．阅读教学。 本册教材阅读教学总目标是： 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体 会文中的感情和语气。 3．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受 和想法。 4．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 阅读教学要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上， 指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教 师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量 避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体 会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角 色朗读，等等。
春天的人
《古诗两首》
春天的事
了解本单元 学习内容
导语
春天的现象
多 彩第 的一 春组 天
《语文园 地一》
春天的话题
识字写字特点：
本教材安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 八篇单独的识字课分别设置在八个主题单元的最 前面，这八课识字采用学生喜闻乐见的韵文形式，易 于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合，使古 老的语言形式焕发出新的活力；通过学习这些意境优 美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累 了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化 的熏陶。 如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地， 万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪融化，泉水丁 冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天优美景 色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且 文字合辙押韵，读起来朗朗上口。
教材的基本结构
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
五篇课文语文园地
识字4
一年级语文下册知识树(课堂PPT)
教学方法
使学生互相学习，互相促进， 不断产生成就感，不断激
发好学上进的动力。
语
文
园
地
28
阅读的兴趣、方法与习惯
写字姿势与习惯，重视 书写是否正确、端正、整洁。
在一定的语言 环境中识字
阅读教学
写字教学
参与意识和情意态度
口语交际 采用多种评价方式，促进学生发展
识字教学 综合性评价 评 价 建 议
对低年级儿童，应多采用激励性评语 ，尽量从正面加以引导。
提高文化品位和审美情趣。
阅 读
9
说课标——本册教材内容标准
能认真听别人说话， 努力了解讲话的主要内容。
能与别人交谈， 态度自然大方，有礼貌。
学说普通话， 逐步养成说普通话的习惯。
有表达的自信心。积极参与口语交际 ，踊跃发表自己的意见。
口
语
交
际
10
说教材
11
12
课文内容丰富， 题材多样，具有时代感，
尾巴活动的动作： 摇、甩、摆等。
自悟自得。
积极鼓励学生 的写话训练。
阅读教学流程 打造优质高效
课堂。
教 学阅 策读 略
选读课文结合 讲读课文教学
选读课文1《春风吹》
27
教学时，鼓励
学生把获得方法
用加换偏旁、 熟字加偏旁、
迁移运用于识字 学习中
”加一加、减一减、
合一合等识字
方法巩固旧知，
学习新知。
培养学生从 小就有合作意 识。教学尽量 模拟社会生活 实际创设情境
的感人场面，洋溢着 暖暖的温情浓浓 的亲情。
以趣动人
题材广泛趣味性 可读性和感染力强。 选文富有童心童趣，
与当代儿童生活 紧密联系。
第一单元(单元解读)- 一年级语文下册部编版
第一单元单元解读一、单元整体解读：【人文主题】这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课，一个口语交际《听故事，讲故事》，一个语文园地，一个快乐读书吧。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
《春夏秋冬》为看图识字。
课文插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。
整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。
全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。
第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”4个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。
本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。
课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。
教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。
《小青蛙》讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
猜字谜寓知识性、趣味性、折理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
部编版一年级下册第一单元知识树
三.多音字
四.形近字
五.近义词 六.反义词
七.词语搭配
八.词语积累
05
考点提示
九.考点提示
06
教学建议
识字方面
教 学 建 议
感谢聆听
学 习 目 标
03
教学要点和课时安排
韵语识字
形声字识字 字族识字
2课时
2课时
字谜识字
借助课本 插 图识字
2课时
2课时
《小青蛙》 《猜字谜》
1课时
《姓氏歌》
《口语交 际课》
借助图画 记故事讲
故事
2课时
《春夏秋 冬》
同结构字 整合书写
《整合写 字课》 2课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教 学 要 点
和 课 时 安 排
《语文园地》
《组文阅读课》
积累语言
1课时
识字积累
04
基础知识总结
一.易读错的字
春（chūn）天 风霜（shuāng） 吹（chuī）拂 水池（chí） 姓氏 （shì） 子孙（sūn） 多么（me） 纯（chún）净 写字（zì） 左右（yòu）
二.易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”。 入：撇短捺长。 姓：左边不要写成“忄”。 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：先写里面的“玉”再封口。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左： 被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。
部编版一年级下册语文 第一单元知识树
建新学校 董晓娟
目录
01 教材编排体系
一年级知识树课件 新课标版 (共8张PPT)【最新版推荐下载】
整十数加、 减整十数
100 以和 内减 的法 加（ 法一
）
问题解决
退位 小括号
图形和数学
稍微复杂的数字
找 规 律
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
人教部编版中学语文体系知识树整理(共33张PPT)
优质课堂讲本-人教部编版中学语文体 系知识 树整理 (共33 张PPT)- 优秀讲 课稿PP T
事实 论据
论据
道理 论据
现实 事件
历史 事件
统计 材料
具体 数字
原理
公式
定义
法则
规律
名言 警句
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古今异义 通假现象 一词多义 词性活用
名词活用为动词
虚词
名词活用为状语
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文学常识
作者
作品
口诀:名 时 地 评 作
标点符号
“” 引号
（） 括号
—— 破折号
…… 省略号
· 间隔号
《》 书名号
—— 连接号
﹒ 着重号
点号
、 顿号
， 逗号
； 分号
： 冒号
。 句号
！ 感叹号
？ 问号
句中符号
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详略安排是为 文章中心服务
突出中心
一年级语文上册ppt第一单元知识树说教材部编版PPT
识字一二三 四五上下 写字一二三上
4、日月水火 5、对韵歌 3、口耳目
2、金木水火土 课例
识字天地人
你我他
1、天地人
单
元
内
容
口语交际
我说你做
语文园地 快乐读书吧
识字加油站 字词句运用 书写提示
日积月累 和大人一起读
识字写字、阅读、 口语交际等各方面 都不是孤立存在的， 而是被有计划地安 排在一个有机的整 体里面。
•写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则 正确书写。 •朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正 确，读通顺。
说评价建议
新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生 发展为本”的新评价。实施评价，应注意老师的评价 、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。在评价 时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展 。根据本学段目标的要求，抓住关键，突出重点，进
二王十萌八六组、有专的诗题就像一个谜语，你能识猜出字下面写诗句字快写的乐是读什么书吗吧在承？ 童传在谣统本、语册儿文只歌教出或育现是行一朗之次朗有，上效但口的的识对字韵方歌法中，，凸继显
2.排比识句字表
是位置放在传第统一文单化元，语激文发园学地生后探面索，汉字、亲近传统文
汉语拼音 14C55．..“《梦过写暮随江江春千字吟风尺》表到浪这天，首明入诗竹D，万．“竿一风斜道吹“残萤描阳火写铺到的水满是中园风”这一种句自交可惯然待现以的“半象江看养瑟出成瑟半把纳江化课入红的”外教的愿原阅材因望的读之。。难兴中读度趣，读，的将、同引课认时导外认实和 阅、现习读记幼记小，衔降接低。了学习
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。纳入语文课程。 激发阅读兴趣，提示
识字写字 常名用称笔表画 212十1..59劝文八..与古君 学、“代劝更史比文君尽上喻学更一，人史尽杯被的上一酒称惯，杯，为用被酒西“语唐称，出。宋为西阳八“出大关大阳李无家关杜故”的无”人的是故。是韩人(李元愈“白诗二(之杜句) 首甫中阅，，”无唐小读故)李、人途杜柳“意的径宗思是元和相李(唐反商阅阅)的、隐读是读宋杜”代莫牧方的苏愁。式快轼前、路。乐苏无。洵引知、己导苏，辙学天、下生欧谁阳分人修不享、识识 字王君字 词安“。石加 句、油 运曾站 用巩。
一年级语文上册课件第一单元知识树说教材PPT课件部编版
①生交流看到的画面。
、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。在评价 （1）自由读，书空，组词。
安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能
时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展 成为（）。
1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用
清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。） 板块四：领悟表达，拓展深化
单元目标 字，会写17个汉字，感知 2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。
科利亚，你到屋子后边挖吧？ 醒、蒙：是后鼻音。
汉字的而演变过程，并利用 严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、
３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
给学生交流空间
培养学生广泛阅 读的兴趣，扩大 阅读面，增加阅 读量，引导积累 课内外的好词佳
句
阅
重视积累语言
读
教
学
建
议
善于发现 及时肯定表扬
创设情境 激发兴趣
口 语 交 际 建 议
发展语言 培养习惯
重视引导 提高能力
教学注意
•本单元开始，学生就进入正式的语文学习。要从起始 阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字 和朗读的习惯。
来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、理解第二段并能有感情地朗读
染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的说部所件托用起版。 本教材的
第一课时 教学过程
说课程总目标
编写体例及目的
说教学建议
二、整体感知：
3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知
、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。在评价 （1）自由读，书空，组词。
安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能
时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展 成为（）。
1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用
清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。） 板块四：领悟表达，拓展深化
单元目标 字，会写17个汉字，感知 2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。
科利亚，你到屋子后边挖吧？ 醒、蒙：是后鼻音。
汉字的而演变过程，并利用 严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、
３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
给学生交流空间
培养学生广泛阅 读的兴趣，扩大 阅读面，增加阅 读量，引导积累 课内外的好词佳
句
阅
重视积累语言
读
教
学
建
议
善于发现 及时肯定表扬
创设情境 激发兴趣
口 语 交 际 建 议
发展语言 培养习惯
重视引导 提高能力
教学注意
•本单元开始，学生就进入正式的语文学习。要从起始 阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字 和朗读的习惯。
来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、理解第二段并能有感情地朗读
染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的说部所件托用起版。 本教材的
第一课时 教学过程
说课程总目标
编写体例及目的
说教学建议
二、整体感知：
3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知