渔夫的故事课本剧-精品文案范文
关于渔夫的故事
关于渔夫的故事作文一：《关于渔夫的故事》1200字《伊索寓言》中关于渔夫的故事《击水的渔夫》渔夫在河里拦河张网打鱼，用麻绳缠住石块，再不停地攻击河水，吓得鱼群仓皇逃窜，都钻进了他的网中。
四周的一小我私人见到后，指责他这样把河水弄浑，各人都没清水喝了。
渔夫回覆说：“若不搅浑河水，我就非饿死不行。
”这故事是说，有些人犹如这个渔夫一样，为了自己的私利，不惜把事情搞混搅散，再从中渔利。
《渔夫与金枪鱼》渔夫们出去捕鱼，辛苦劳累了很久，却一无所获。
他们便垂头丧气地坐在船里。
这时，有一条金枪鱼被人追赶，刷刷地逃游过来，正好跳到了他们的船里。
渔夫于是将它捉住，拿到市场上卖了。
同样，依靠技术往往得不到的，却可以碰运气得到。
《吹箫的渔夫》有一个会吹箫的渔夫，带着他心爱的箫和渔网来到了海边。
他先站在一块突出的岩石上，吹起箫来，心想鱼听到这美妙音乐就会自己跳到他的前面来的。
他聚精会神地吹了好久，毫无结果。
他只好将箫放下，拿起网来，向水里撒去，结果捕到了许多的鱼。
他将网中的鱼一条条地扔到岸上，并对乱蹦乱跳的鱼说：“喂，你们这些不识好歹的东西！我吹箫时，你们不跳舞，现在我不吹了，你们倒跳了起来。
”这故事适用于那些做事不择时机的人们。
《捕到石头的渔夫》渔夫们拉网时，觉得很沉重，他们高兴得手舞足蹈，以为这一下子捕到了许多的鱼。
哪知把网拉到岸边，网里却满是石头和别的东西，没有一条鱼。
他们十分懊丧，没捕到鱼倒也罢，难受的是事实与他们所预想的正好相反。
他们中一个年老的渔夫说道：“朋友们，别难过，快乐总与痛苦在一起，她们如同一对姐妹。
我们预先快乐过了，现在不得不忍受到一点点痛苦。
”这故事是说，人生变化万千，正如有时晴朗的天空会突然发生风暴，不要因挫折而苦恼。
《渔夫和鳁鱼》渔夫下网，打上来一尾鳁鱼，鳁鱼请求渔夫暂且放掉他，说自己还小，等日后长大了，捉住他更有利。
渔夫说道：“我放弃手中现有的利益，而去追求渺茫的希望，就成了大傻瓜了。
”这故事是说，现实的利益虽小，总比想望中的大利益更可取。
《渔夫的故事》讲课稿
《渔夫的故事》讲课稿各位评委老师好，我叫xxx，今天我要说的课是《渔夫的故事》，这是一篇民间故事，通过丰富的想象，塑造了两个来自于现实而又超越现实的典型形象-------渔夫和魔鬼通过渔夫机智的制服魔鬼的记述，形象的告诉我们：正义力量一定能战胜邪恶势力；对付魔鬼那样凶恶的敌人，不能抱有幻想，不能心慈手软，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和能力去战胜它。
学情分析根据七年级学生好奇、好强、爱幻想的心理特点，提出“假如渔夫在前三个世纪里解救了魔鬼”等具有想象空间的问题，激发学生进行再想想，拓展学生的想象能力，加深学生对课文内容的理解。
教学本课我欲达到以下教学目标：知识与能力1.初步学会赏析和有表情的朗读民间故事。
2.能根据人物的描写方法，分析概括出人物的思想*格。
3.学会用人物语言、心理等描写塑造人物形象的方法。
过程与方法在分角*朗读和课本剧表演中领会文中人物*格，增强对民间故事的赏析能力。
探究民间故事情节曲折的特点，激发学生进行再想象，拓展学生的想象能力。
情感、态度和价值观感受“正能压邪”的道理，相信人的聪明智慧，对邪恶势力既要敢于斗争又要善于斗争。
教学中的重难点分别是：教学重点：1.理清文章脉络，体会渔夫怎样战胜魔鬼的。
2.分析渔夫和魔鬼的*格特征。
教学难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化的过程。
一、课本剧导入同学们各抒己见，评议课本剧演得怎样？二、探究民间故事的特点1.找出魔鬼的外貌描写，体会比喻手法的运用及其作用2.故事情节是怎样发展变化的？3.怎样理解“民间故事立足于现实而又富于幻想”这一艺术特*？渔夫是现实中的人物，在他身上集中体现了劳动*的优秀品质，是正义力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的，是邪恶势力的化身。
渔夫跟魔鬼斗争的情节也是幻想的，但是这种斗争正是现实生活中正义与邪恶斗争的曲折反映，最后渔夫的胜利则寄寓了“正能压邪”的道理。
4.民间故事有什么特点？故事*强，情节生动，口语化，朴素明快，想象奇特丰富。
《渔夫的故事》教案
《渔夫的故事》教案《渔夫的故事》教案（通用15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《渔夫的故事》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《渔夫的故事》教案篇1课前预习：1、完成助学中的预习积累部分。
2、熟读课文，标出自然段序号。
准备课本剧表演。
相关课程标准陈述：“选读一些中外名著的目的是让学生更多地了解中外的优秀文化，开阔视野，陶冶情操，培养赏析能力。
”“重视学生阅读过程中的主体地位，要激发学生的阅读兴趣，要保证学生阅读过程中的主体地位，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构的”；“重视学生的独特感受和体验，提倡多角度、有创意的阅读”。
“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。
教学目标：1、认知目标：了解《一千零一夜》，了解课文情节生动，形象鲜明的特点。
2、技能目标：初步学会按民间故事的特点来赏析课文，有表情地朗读对话。
3、情感目标：感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。
4、思维目标：开发、拓展学生的想象能力。
评价任务：1、讲故事比赛，把获得的整体感觉讲出来。
2、分角色朗读课文，表演课本剧。
引导学生思考、讨论两个问题：（1）一位的渔夫；一个的魔鬼。
（2）渔夫和魔鬼的斗争过程说明了什么？联系实际谈谈启示。
3、放开想象，拓展思维，续写故事。
教学过程一、简介作品，导入新课。
“很久很久以前，在阿拉伯地区有一个叫萨桑的国家，这个国家的国王因为痛恨王后对他的背叛，每天都迎娶一位新王后，第二天便把她杀了。
丞相的女儿山鲁佐德为了拯救无辜少女的生命，自愿嫁给了国王。
她每夜都给国王讲故事……”（通过娓娓动听的对《一千零一夜》故事内容的讲述，营造神秘气氛，使学生的想象与作品的想象贴近，激发阅读兴趣。
同时强调《一千零一夜》的相关知识）这节课就让我们跨越时空，到阿拉伯领略一场惊心动魄的人魔之争——《渔夫的故事》。
【最新】屈原渔夫剧本-范文模板 (8页)
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在鱼（几波侧芦再钓何看咱无上花放鱼官家
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今渔五一,半也不钓是父湖声瓶不想鱼何是烟长酒愿黄罢世也水啸啸交金了界,
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我们首先要分析渔父是一个什么样的人，渔父是一个捕鱼的人，但又不仅是一个捕鱼者。因为从他的语言表达看，他的文化修养是很高的。那么在我们的文学形象中是否见过这类人呢？我们想到了柳宗元诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的隐士。又想到苏轼的“驾一叶之扁舟，举匏尊以相嘱”的飘然。而渔父的“父”字，又是古代对老年男子的尊称。那么把这些以往的经验整合起来，我们发现这位渔父是一位历经沧桑坎坷，内心归于恬淡的隐者形象。文章中渔父与屈原经过激烈的辩论之后，渔父“莞尔而笑”，这一笑意味深长，或许在说年轻人，你太刚性了；或许慨叹世事的污浊；更或许有一种“曾经沧海难为水”的回忆。但我想莞尔而笑不应该带有任何的蔑视，因为作为智者的渔父知道，社会需要像屈原这样的人。 “沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”渔父的形象让我们想起了“采菊东篱下”的陶渊明，让我们想起了“梅妻鹤子”的林逋。他是千古以来读书人的精神家园，“达则兼济天下，穷则独善其身”如果无法改变社会，那么就隐居起来，到山林，到乡村，到闹市中，或者修身养性，恬淡悠然的过完自己的下半生。或者等待圣主或盛世产生（像卧龙先生）。
《渔父》是中学教材的传统名篇，文章两个人物、三组对话，看似简单，其实意韵极为丰富。作品好多地方让人困惑，引人思考，如不深入探究，则很难领悟其要义。
渔夫的故事剧本
《渔夫的故事》剧本《渔夫的故事》剧本旁白（以下简称P）：从前有一个老渔夫，靠打鱼谋生，供养一家五口，并且他每天照例只打四网。
海浪声，渔夫哼小曲上渔夫（以下简称Y）：（在船上打鱼，撒三次网，没有鱼，渔夫脸上一次比一次失望，但还有一丝希望）Y：（祈祷）虽然这三次都没有打到，但还有一次机会，求安拉保佑我。
（虔诚地）Y：（第4次撒网，网住一个胆形的黄铜瓶，拿起把玩）P：这个黄铜瓶的瓶口被锡封着，锡上盖着所罗门的印。
渔夫发现了那个印。
Y：（高兴地）把这个瓶儿拿到市上，可以卖它十块金币呢。
（继续把玩几下）奇怪，这个瓶儿怎么这么重，里面装着什么？我要打开看个清楚再卖。
（抽出小刀，撬去瓶口的锡，用力往下倒着，但没有倒出什么。
Y放下瓶子。
）过约5秒，音效起，烟雾起（魔鬼在旁白的声音中上，根据情节）P：那股青烟飘飘荡荡升到空中，逐渐凝成一团，最后变成一个巨大的魔鬼，（提示）……（原文对魔鬼的描写，从提示后整段）（旁白注意气氛的营造，语气一定要把握得当）（音效起）Y：（面对可怕的魔鬼，吓坏了，愣着不知所措）（演员脸上的惊恐要表现得很夸张，但不能太过头）（Y身上颤栗着）（想说什么，但说不出，结巴状）魔鬼（以下简称M）：（恭敬带点惊恐地）所罗门啊，别杀我，以后我再不敢违背您的命令了！Y：（受宠若惊状）魔鬼！所罗门已经死了一千八百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？M：（略带气愤地）渔夫啊，准备死吧！你选择怎样的死法，我将立刻把你杀掉！Y：（又显出很惊吓的样子）（愣一下）我有什么罪过？你要这样报答我？M：（气愤略带忧郁）你听一听我的故事就明白了。
Y：（松了口气）说吧，简单些。
M：（带忧郁，回忆中）你要知道，我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投进海里。
在海中的第一个世纪里，我私下里想：谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身荣华富贵。
一百年过去了，可是没有人来解救我。
教案模板 四年级下册语文渔夫的故事9篇
教案模板四年级下册语文渔夫的故事9篇四年级下册语文渔夫的故事 1【教材分析】《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这是个充满智慧的故事，讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼，魔鬼却恩将仇报，要杀渔夫，最后渔夫用智慧战胜魔鬼。
课文语言生动，特别是魔鬼的形象和他与渔夫的对话，非常引人入胜。
【教学目标】1、认识8个生字。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
【重点难点】1、理解课文内容，理清课文脉络。
2、从有关词句中体会魔鬼的凶恶，狡猾和渔夫的智慧。
【设计思路】1、本组以“故事长廊”为专题，本课《渔夫的故事》是一篇内容通俗，情节引人入胜的民间故事，展示了人类智慧的巨大力量。
由于篇幅较长，内容不复杂，又是学生喜欢的故事，理解起来难度不大。
因此，让学生自己读通，读懂，在此基础上组织学生交流，重点放在从哪儿看出魔鬼的狡猾，凶恶和渔夫的智慧上。
2、故事通过人物的外貌和对话展示人物的特点，因而要引导学生分角色读，表演读等多种形式，读出人物不同特点，在读中培养语感。
3、在概括主要内容，练习讲故事的基础上，引导他们大量阅读民间故事，激发读书兴趣。
【教学准备】生字卡片，课文插图投影片，字幕投影片。
【课时安排】1、课时。
【教学过程】一、谈话导入同学们，在课外时间里，你们有没有读过《一千零一夜》呢？《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民间故事集。
今天我们要学习的"渔夫的故事"就是其中的一个故事。
（板书课题）二、学生充分自学，读准，读通课文，整体感知1、自学课文2、检查自学效果：⑴利用生字卡片，多种形式地读生字。
⑵通读全文。
⑶说说课文讲了一件什么事。
三、小组合作学习，理清脉络1、小组交流：故事较长，但过程很清晰，主要分三个部分：无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼2、快速浏览全文，找出相应段落。
四、投影提示阅读提纲，小组合作学习1、默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象找出有关语句划下来。
四年级下册语文《渔夫的故事》教案三篇
四年级下册语文《渔夫的故事》教案三篇导读：本文四年级下册语文《渔夫的故事》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、教材分析与设计思路这*间故事学生是非常熟悉的，许多学生都曾读过，但停留在对故事情节的了解和对人物的简略分析的层次上。
这篇文章怎样上出新意，怎样上出深度?我思考了很久，决定把阅读的主动权交给学生。
先请学生介绍作者，说说他们以前读这则故事留下的印象，然后让学生概括毕淑敏的散文的大意，使他们意识到经典的文章是常读常新的。
在分析人物和主题时，不是架空的分析，而是着眼于文本的研读，在朗读、品味、揣摩中感悟。
课堂小结的步骤我也请学生来说他们对文章的新的解读，课后的作业也紧紧围绕这个话题布置。
二、课时设计及说明按照我校目前倡导的情境导学法(将学生的学习置于适宜的思考状态之中，注重教师有效地启发引导。
创设情境的目的是激发学生的积极思维，推动学生进入“不愤不启，不悱不发”的状态)，我将本课计划为两课时，第一课时是老师带着学生走向知识，是教给学生方法，培养学生自学的能力，以自主学习和交流讨论为主。
第二课时在“以学定教、少教多学”的思想指导下，教师适时的引导点拨，使清晰的问题准确，模糊的知识明确，肤浅的认识深刻，从而在反馈矫正中实现课堂的高效。
使学生成为学习活动的真正主人，把教师的主导作用不断转化为学生的独立学习能力。
三、学习目标1、通过自主和合作的方式研读生动的人物描写，概括人物的性格特点，探究文章的主题。
2、在阅读中初步了解文学鉴赏的方法，珍视阅读过程中的理解和感受，培养阅读的兴趣。
四、教学过程1、导入：相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔痛恨王后对他的不贞，就把她杀了。
以后国王每天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。
当时宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。
晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。
渔夫的故事剧本(3篇)
渔夫的故事剧本（3篇）今天看了一个叫《渔夫的妻子》的小故事，深深的打动了我。
这个小故事是这样的。
有一个渔夫很穷。
他和妻子住在岸边一艘破船上。
他们靠渔民捕鱼为生。
一天，渔夫去钓鱼。
他打了一条小金鱼，小金鱼对他说:“放开我，我可以满足你所有的愿望。
”渔夫很善良，所以他放了金鱼。
他回家告诉妻子，妻子说:“去找它，要一间小屋。
”渔夫走向小金鱼，小金鱼实现了他的愿望。
但是渔夫的妻子想要一栋两层的建筑。
小金鱼也满足了她的愿望。
她要求另一套非常豪华的房子。
她还是不满足，想当皇帝。
她当了皇帝，很多人都亲她的脚，给她磕头。
她不满足，想当玉帝。
渔夫再去和小金鱼说话的时候，小金鱼只是无奈的摇摇头说:“回家吧。
”渔夫回到家，发现妻子又坐在破船上。
为什么他老婆最后没抓到破茅屋？因为她太贪心，想要的东西一件又一件。
如果她不那么贪心，可以住小屋和两层楼。
那样的话，她就不会像现在这样暴跌了。
她的第一个愿望是过更好的生活。
她一开始甚至没有想到自己会从皇帝那里变成一无所有。
人之所以贪婪，只是为了想得更好。
但是如果你上升了，你就会下降。
爬得越高，摔得越痛。
当今社会，有很多人喜欢渔民的妻子。
他们为了自己的一点点奢侈而收受贿赂，从而违反了国家的法律和纪律。
虽然我以前得到了很多东西，但我不能在我的论文中放一把火。
总有一天，事情会出问题，我会失去当时的名声。
你不为同样的事情一无所获吗？同学们，不要太贪心。
记住，适可而止！渔夫故事的延续自从上次渔夫把魔鬼扔进海里后，魔鬼就对渔夫大喊:“渔夫，我刚才跟你开玩笑呢。
怎么能当真？”让我走吧，我可以做你的仆人。
"“你这个魔鬼，你在说谎。
刚才我救了你，你却以恩报恩。
现在你向我求饶。
你应该去死。
”渔夫说完后，怒气冲冲地走了。
渔夫回去后，把这件事告诉了他的妻子和儿子，并告诉他们永远不要钓恶魔。
但是谁知道呢，渔夫的老婆是个贪心的人，就趁渔夫在家的时候去海边抓恶魔。
当她拿起鱼网扔进海里时，她为魔鬼抓到了胆囊。
民间故事话剧演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，为大家带来一个充满民间色彩的话剧演讲稿——《渔夫与金鱼的故事》。
这是一个流传广泛的民间故事，它以生动的形象、丰富的想象力，展现了劳动人民的智慧与美好愿望。
接下来，请允许我带领大家走进这个奇幻的故事世界。
【开场】（舞台背景：大海、沙滩、渔夫的小屋）主持人：尊敬的评委、亲爱的观众朋友们，大家好！今天，我们将通过话剧的形式，为大家呈现一则经典的民间故事——《渔夫与金鱼的故事》。
让我们一起感受劳动人民的智慧与美好愿望，共同走进这个充满奇幻色彩的故事。
【第一幕：渔夫的困境】（舞台背景：大海、渔船、渔夫在海上捕鱼）渔夫：（忧愁地）唉，这日子过得真难啊！连续几天都没有捕到鱼，家里的小孩饿得哭闹不止，我该怎么办呢？（突然，海浪中传来一声巨响，一条金鱼跃出水面）金鱼：（微笑着）勇敢的渔夫，为何如此忧愁？渔夫：（惊讶地）你是谁？怎么知道我在忧愁？金鱼：（微笑着）我是海中的金鱼，看你心地善良，特地来帮你。
渔夫：（感激地）谢谢你，金鱼。
我愿意听你的吩咐。
金鱼：（微笑着）那么，请你把网撒向大海，我会在你的网中找到一条金鱼。
（渔夫按照金鱼的吩咐撒网，果然捕到了一条金鱼）金鱼：（高兴地）勇敢的渔夫，你真是个善良的人。
现在，你可以向我要一样东西了。
渔夫：（犹豫了一下）那我就要一条金鱼吧。
金鱼：（微笑着）好吧，你将得到一条金鱼。
【第二幕：金鱼的愿望】（舞台背景：渔夫的小屋、金鱼变成的美丽女子）金鱼：（变成女子）渔夫，感谢你的善良。
我现在是一条美丽的女子，愿意嫁给你。
渔夫：（惊喜地）真的吗？那太好了！我现在就带你去见我的家人。
（渔夫带着金鱼来到家中，家人都十分高兴）家人：（欢呼着）恭喜你，渔夫！你找到了一位美丽的妻子。
金鱼：（微笑着）谢谢大家的祝福。
【第三幕：愿望的代价】（舞台背景：渔夫家、金鱼提出要求）金鱼：（微笑着）渔夫，我还有一些愿望，你能帮我实现吗？渔夫：（疑惑地）当然可以，你尽管说吧。
金鱼：（微笑着）我要一座豪华的房子。
小学语文说课稿范文《渔夫的故事》
小学语文讲课稿范文《渔夫的故事》一、说教材《渔夫的故事》选自古代阿拉伯有名的民间故事集《一千零一夜》这是个充满智慧的故事故事主要讲了一个贫困的渔夫到海边去打鱼不测处捞上了所罗门王封闭魔鬼的瓶子他翻开瓶子狡猾凶狠的魔鬼钻了出来想要杀死他渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼使魔鬼从头被封闭在瓶子里故事中魔鬼的强盛和渔夫的微小形成了激烈的对照可是故事却告诉人们：拥有智慧的人材是真实强盛的、不行战胜的课文语言形象生动特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话特别令人着迷能充足调换起学生阅读的踊跃性选编这篇课文目的有三：一是使学生经过阅读知道有智慧的人是真实强盛的不行战胜的二是进一步学习归纳文章的主要内容简要叙述故事三是激发学生读故事的兴趣教课本文的要点是有感情地朗诵课文在理清课文脉络的基础上从相关词句中领会魔鬼的凶狠、狡猾和渔夫的智慧指引学生简要地叙述故事二、说目标《语文教课指导大纲》规定选读一些中外名著的目的是让学生更多地认识中外的优异文化宽阔视线陶冶情操培育赏析能力《渔夫的故事》选自《一千零一夜》《一千零一夜》别名《天方夜谭》它是一部有名的阿拉伯民间故事集丰富多彩的故事内容充足显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想像力它不单是阿拉伯人民的可贵文学遗产也是世界人民的文学珍宝高尔基称它为“大众文学史上最壮丽的一座纪念碑”所以认识《一千零一夜》认识课文情节生动形象鲜亮的特色应是本文教课的认知目标初步学会按民间故事的特色来赏析课文有表情地朗诵对话为本文教课的技术目标感觉“正能压邪”的道理感觉课文所颂扬的劳感人民的智慧和力量是本文教课的感情目标依据小学生好奇、好强、爱想象、爱表演的心理特色提出“渔夫会如何简洁地讲给老婆听 ?”“又会如何跟渔夫们讲魔鬼的事 ?”等极具想像空间的问题激发学生进行再想像以达到本文教课的思想目标：开发、拓展学生的想像能力课文十分红功地运用了对话、相貌和心理描绘来刻画渔夫和魔鬼的性格特色推进故事情节的发展变化渔夫诚实和善、英勇机智是正义力量的代表 ; 魔鬼残忍狡猾鄙俗愚笨是险恶权力的化身死事经过渔夫这个形象颂扬了劳感人民的智慧和力量; 经过魔鬼这个形象揭穿了仇敌的残暴和愚笨给人留下了深刻的印象所以赏析渔夫和魔鬼的性格特色是本文的教课要点三、说教法教课是教和学的双边活动既要有教师的主导作用又要有学生的主动性所以本文的整体教课思路为：在教师指引放学生主动学会依据民间故事的一般特色来自己读悟课文的方法以达到“教是为了不需要教”的目的可采纳“分角色朗诵”、“评论剖析人物”、“创建情境口语社交”等方法进行教课简洁而有个性的对话描绘是本文刻画人物的主要手段爱模拟、好表演是小学生的广泛心理特色经过分角色朗诵把无声的文字变成有声的语言人物的性格特色经过声音的高低语速的快慢节奏的强弱并辅以表情、动作、姿态生动形象地展此刻同学们眼前初步达到感知人物形象的目的四、说设计1、简介作品导人新课经过娓娓悦耳的对《一千零一夜》故事内容的叙述创造神奇氛围使学生的想像与作品的想像切近激发阅读兴趣2、迅速阅读课文概括故事内容课文较长对四年级的学生来说归纳有难度所以我让学生抓住三个词语“渔夫、瓶子和魔鬼”来归纳以降低难度达到简洁归纳的目的3、依据“鲜亮的人物性格”来剖析渔夫和魔鬼两个形象第一指导学生同桌分角色有表情朗诵对话生动形象地再现人物性格让学生从语言的音韵变化中分辨角色整体上感知各自的性格特色接着自读自悟再全班议论详细剖析人物特色指引学生从详细的语言资猜中归纳出渔夫的“诚实和善机智英勇”魔鬼的“残忍狡猾鄙俗愚笨”的鲜亮的性格特色给学生以深刻的印象4、从归纳形象下手归纳寓意设计问题“看了渔夫和魔鬼斗争的过程你理解了什么 ?”让学生谈谈感觉自己归纳出寓意遇到教育5、创建情境口语社交爱因斯坦以为“想像力比知识更重要由于知识是有限的而想像力归纳着世界的全部推进着进步而且是知识进化的源”在赏析课文之后提出“渔夫会如何简洁地讲给老婆听?”“又会如何跟渔夫们讲魔鬼的事 ?”等题目要修业生睁开想像的翅膀口述一段话以训练学生创造性的思想开辟学生丰富的想像力不知不觉中达到简要叙述故事的目标课后要修业生叙述《渔夫的故事》给家人听加深对课文的理解锻炼学生的口头表达能力6、拓展阅读鼓舞课外阅读①介绍学生看我国古代近似的故事：《东郭先生和狼》谈谈故事的主要内容和《渔夫的故事》的相像之处②读资料袋激发学生课外阅读《一千零一夜》的兴趣。
《渔夫的故事》优秀教案参考
《渔夫的故事》优秀教案参考第一篇：《渔夫的故事》优秀教案参考《渔夫的故事》优秀教案参考模板1.认识8个生字。
能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3.理清文章脉络，简要地复述课文内容。
这是一篇民间故事，语言通俗、夸张，情节曲折、生动，很受同学们欢迎。
因为容易理解，所以教师不必多讲，可让充沛发挥同学的能动性，以课本剧的形式通过同学的扮演来理解体会。
领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》的故事了吗？听说过《神灯》的故事吗？是呀这些故事随同我们长大，给了我们无数美好的幻想，这些故事都是出自一本古代阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。
这是一本神奇的书，今天我们要学习其中的一篇——《渔夫的故事》。
1、了解文学常识：你知道《一千零一夜》的故事吗？给大家介绍一下2、自读课文解决生字、词并且初步了解故事情节3、教师抛砖引玉，提示性扮演开头：我是一个穷渔夫，以打鱼为生。
我打了一辈子的鱼，养成了一个习惯——每天只撒四次网，这就足够我维持一天的生活了。
可是今天我已经撒了三次网了什么也没捞到，难道今天这么倒霉吗？我再撒一次看看，上帝保佑我捞一条大鱼。
哎呀怎么这么沉，上帝真的保佑我捞着大鱼了。
4、同学排练。
两人一组自愿组合，排练在魔鬼和渔夫之间发生的故事，通过排练熟悉语言，进一步了解课文细节，体会人物形象。
教师提示可以利用现有的条件做道具。
5、同学扮演。
.每一对同学扮演完，请同学来评价扮演的优点与缺点，让下一对扮演的同学引以为戒。
找三对同学扮演较好。
6、教师小结：渔夫的故事告诉了我们一个什么道理？总结出：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要善于斗争，既勇敢又要机智。
这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事？通过这篇民间故事的学习，你能总结出民间故事的特点吗？动画片《皇帝的新装》中节选：“老大臣看新衣”一段，让同学进一步了解在课本的基础上怎样扮演得更加生动，加深对扮演课本剧的理解。
《渔夫的故事》课本剧_皇帝的新衣课本剧500字
《《渔夫的故事》课本剧_皇帝的新衣课本剧500字》摘要：旁白今天给学讲《千零夜》里故事叫《渔夫故事》，（魔鬼摇动着身子做钻瓶子样子）旁白这候魔鬼摇身变变成团青烟逐渐缩成缕慢慢地钻进胆瓶，魔鬼渔夫刚才我是跟你开玩笑主要人物渔夫近六十岁干瘦穿条破短裤魔鬼块头披头散发穿白色长袍场景海边旁白今天给学讲《千零夜》里故事叫《渔夫故事》从前有渔夫里很穷他天早上到海边捕鱼但是他己立下条规矩每天至多撒四次幕启（海边布景给人阴森森感觉）（渔夫手里拿着和渔篓从侧走上伴随着海风声音渔夫做撒状）旁白渔夫撒了三次什么都没捞着他很不高兴（渔夫边做出无奈动作边做拉拢状）旁白突然渔夫把拉拢候他觉得太重了简直拉不动他就脱了衣跳下水把拖上岸打开看发现里有胆形黄铜瓶瓶口用锡封着锡上盖着所罗门印（渔夫做出拖上岸状由吃惊到笑逐颜开抱着瓶子）渔夫这把这瓶子带到市场上可以卖它十块金币（渔夫抱着瓶子摇了摇）渔夫这瓶里到底装什么东西？我要打开看清楚再拿卖（渔夫从身上拨出刀撬瓶口上锡封然摇瓶子似乎感觉不出什么东西做奇怪样子）旁白隔会儿瓶子冒出股青烟飘飘荡荡地升到空继而弥漫地上逐渐凝成团变成巨魔鬼披头散发高高地耸立渔夫面前魔鬼头像堡垒手像铁腿像桅杆口像山洞牙齿像白石块鼻孔像喇叭眼睛像灯笼样子非常凶恶（魔鬼上场音响发出恐怖声音渔夫做出呆呆表情）魔鬼所罗门啊别杀我以我不敢再违背命令了（魔鬼发出怯怯声做下跪样子）渔夫魔鬼呀所罗门已死了800年了你是怎么钻到这瓶子里呢？魔鬼渔夫啊准备死吧你选择怎样死吧我立刻就要把你杀（魔鬼反应立刻出发凶狠声音）渔夫我犯了什么罪？我把你从海里捞上又把你从胆瓶里放出救了你命你什么要杀我？（渔夫做惶恐状）魔鬼你听听我故事就明白了魔鬼我是无恶不作凶神曾跟所罗门作对他派人把我捉装这胆瓶里用锡封严了又盖上印投到海里我海里呆着世纪里我常常想“谁要是这世纪里救我我定报答他使他终身享受荣华宝贵”00年了可是没有人救我二世纪开始候我说“谁要是这世纪里救我我定报答他把全世界宝库都指给他”可是没有人救我三世纪开始候我说“谁要是这世纪里救我我定报答他满足他三种愿望”可是整整了00年始终没有人救我是我非常生气我说“从今以谁要是救我我定要杀死他不准许他选择怎样死”渔夫现你救了我所以我叫你选择你死法（魔鬼恶狠狠地扑向渔夫）渔夫倒霉啊碰上我救你是我救了你命啊魔鬼正因你救了我我才要杀你啊渔夫心对待你你却要杀我老话确实讲得不错这真是恩将仇报了（渔夫东看西望边说边走想机会溜走）魔鬼别再多说了反正你是非死不可（魔鬼瞪着灯笼式眼睛盯着渔夫）渔夫你心要杀我吗？（渔夫象想到了什么定下神）魔鬼不错渔夫凭着神名起誓我要问你件事你必须说实话魔鬼可以问吧要简短些（魔鬼作不耐烦状）渔夫你不是住这胆瓶里吗？可是照道理说这胆瓶既容不下你只手更容不下你条腿怎么容得下你这样庞整身体呀？（渔夫用手比划）魔鬼你不相信我住这胆瓶里吗？渔夫我没有亲眼看见绝对不能相信（渔夫把瓶子放海边等着魔鬼看他如做）（魔鬼摇动着身子做钻瓶子样子）旁白这候魔鬼摇身变变成团青烟逐渐缩成缕慢慢地钻进胆瓶渔夫见青烟全进了胆瓶就立刻拾起盖印锡封把瓶口封上（从幕两边腾起两股青烟舞台上雾朦朦片魔鬼消失渔夫把盖子盖抱起瓶子）渔夫告诉我吧魔鬼你希望怎样死？现我心把你投到海里（渔夫学魔鬼口吻声说）魔鬼渔夫刚才我是跟你开玩笑（从舞台旁传出魔鬼嗡嗡声音）渔夫下流无耻魔鬼我这是说谎我要把你投到海里你说你海里已住800年这回我非叫你海里住辈子不可我知道你是坏透了我不仅要把你投到海里还要把你怎样对待我事告诉世人叫当心捞着你就立刻把你投回海里让你永远留海里（渔夫边把胆瓶抱近岸边做准备扔到海里样子边声说）（音响响起欢快音乐伴随着声东西落入水声音）旁白魔鬼得到了它应下场学们这故事让我们懂得了正义力量定能战胜邪恶势力对付魔鬼那样凶恶敌人不能抱有幻想施加仁慈而要敢斗争依靠己智慧和力量战胜它（完）。
渔夫的故事课本剧作文(9篇)
渔夫的故事课本剧作文（9篇）渔夫独自住在海边的一所小房子里。
每天，天一亮，他就会爬起来，乘着修好无数次的小木船出海。
老渔夫知道要花多长时间，走多远。
大约黄昏时分，他乘小船划了回来。
船上总是有一些海运货物，可以或多或少地补充家用。
渔网也打了补丁，但是没有新的结实耐用。
但是渔夫哪里愿意用自己的小钱换一个新渔网呢？他宁愿在油灯下用一根小针线填补那些大缺口。
渔夫过着艰苦的生活，但他没有抱怨。
相反，他觉得上帝安排他住在海边，让大海养活自己。
他觉得自己很幸运。
如果他住在别的地方，怎么养活自己？现在，只要他在自己的船上划桨，他就可以从海里获得自己的食物，但只能维持一两天。
毕竟网真的太破了，就算一直缝，也解决不了天天流泪的洞。
在那个大大小小的洞里，不知有多少条鱼从那里逃出来，回到了茫茫大海。
渔夫的邻居经常劝他:“你看看你，那些每天早出晚归的人，从来没有比别人更悠闲过，但从来没有打过多少鱼。
为什么不换个新网络？”渔民总是支支吾吾:“虽然网旧了，但只要我多花点时间和精力，我总会弥补这张旧网带来的问题。
”邻居摇摇头，否认了渔夫的说法:“你只是白费力气，只会让自己更加疲惫。
网这么破，逃脱的鱼总能占到一半以上。
如果你能换一张新网，网就不会漏，你很快就会享受到收获的喜悦。
”渔人镇有点感动。
换个新网？一些画面开始出现在他的脑海里，但是换一个新网络的费用会让他饿几天，或者欠他外债。
哦，我的上帝。
想到这里，他不禁退缩了。
目前生活还是比较艰难的，花一笔钱，生活真的过不去。
他总是这样想，否决新网络可能给他带来的各种好处。
经过一番思考，他决定暂时不更换新的网络。
所以渔夫依旧过着贪早贪黑的生活，生活依旧悲惨。
这个世界上有多少渔民？他们不懒，甚至能吃苦。
然而，他们总是拒绝做出改变。
他们太注重做出改变的成本，而不看改变带来的更大收益。
从前有一片海，岸上的沙砾很湿，仿佛被甘甜的雨水打湿了。
每天傍晚，太阳落山的时候，总会有一大群螃蟹被海水送到岸边，这是抓螃蟹的最佳时机。
【精品剧本】小学生课本剧《郑人买履》《八仙过海》《鹬蚌相争 渔翁得利》
小学生课本剧《郑人买履》===已排版（珍藏版），本文可直接下载打印学习===场景一：(郑人家中）旁白：有个郑国人想买一双鞋，他在家里先用一根绳子量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在了座位上。
急急忙忙赶到集市。
场景二：（集市）店主：卖鞋卖鞋，我的鞋子款式号码应有尽有，清仓大处理，滴血大甩卖！快来买鞋。
旁白：听到叫卖声，郑人便走了进。
但是一进门却一拍后脑勺说——郑人：哎呀坏了！我忘带了在家里就量好的尺寸，这可急死我啦！（郑人一溜小跑）旁白：说时迟那时快，郑人又匆忙赶回家中取尺码，可当他拿回尺码时发现鞋店早就关门了。
路人：这位兄台，你给自己买鞋，怎么不拿自己的脚去试呢？旁白：但是这位循规蹈矩的郑国人却说---郑人：哎,老弟这你就不懂了，我宁愿相信尺码也不愿意相信自己的脚啊。
所有人：你可真是翻来覆去，多此一举。
课本剧《八仙过海》（场景一海边）《旁白》今天是王母娘娘的生日，天宫里来了好多的神仙为她祝寿。
有八位神仙驾着白云也要到天宫，他们是：汉钟离、铁拐李、张果老、吕洞宾、蓝采和、韩湘子、曹国舅、何仙姑。
他们驾云飘飘荡荡降在东海边上。
（场景二过海）吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。
”众神仙齐声说：“好！”1大胡子铁拐李：（取下药葫芦，往海中一抛，葫芦马上变成了一艘大船）铁拐李跳上葫芦说：“葫芦帮我过了海”；2 大肚皮汉钟离（把手中的芭蕉扇往海中一丢，一张大如席子的扇子铺在了海上）汉钟离躺在扇子上说：“扇子浮我过了海”；3白胡子张果老（倒坐在毛驴上，“得儿得儿驾！过了海”；4 轻飘飘的吕洞宾（把宝剑抛入海中，骑上宝剑，剑划开水面，“哗啦哗啦过了海”；5何仙姑（把荷花轻轻放入水中，荷花一下子铺开了好大一片。
何仙姑站在荷花上，犹如出水芙蓉）喊;“呼啦呼啦过了海”；6韩湘子(玉笛放在水中，不仅可以当船，水击笛孔时还有音乐响起。
“嗵”，活泼的韩湘子蹦到了玉笛上)“哧溜哧溜过了海”；7蓝采和（放大花篮入水后滴水不漏。
《渔夫的故事》课本剧
《渔夫的故事》课本剧《渔夫的故事》课本剧四年级（5）班陈浩旻主要人物渔夫：近六十岁，干瘦，穿一条破短裤。
魔鬼：大块头，披头散发，穿白色长袍。
场景大海边旁白：今天给同学讲一个《一千零一夜》里的故事，叫《渔夫的故事》。
从前有一个渔夫，家里很穷。
他第天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。
幕启（大海边的布景，给人阴森森的感觉）（渔夫手里拿着网和渔篓，从一侧走上来。
伴随着海风的声音渔夫做撒网状）旁白：渔夫撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。
（渔夫边做出无奈的动作，边做网拉拢状）旁白：突然，渔夫把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。
他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。
打开网一看，发现网里有一个胆形的黄铜瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印。
（渔夫做出拖网上岸状，由大吃一惊到笑逐颜开，抱着瓶子）渔夫：这把这瓶子带到市场上去，可以卖它十块金币。
（渔夫抱着瓶子摇了摇）渔夫：这个瓶里到底装的什么东西？我要打开来看个清楚，再拿去卖。
（渔夫从身上拨出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇瓶子，似乎感觉不出什么东西，做奇怪的样子）旁白：隔一会儿，瓶子冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。
魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
（魔鬼上场，音响发出恐怖的声音，渔夫做出呆呆的表情）魔鬼：所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了。
（魔鬼发出怯怯声，做下跪的样子）渔夫：魔鬼呀，所罗门已经死了18XX年了。
你是怎么钻到这个瓶子里的呢？魔鬼：渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！（魔鬼反应过来，立刻出发凶狠的声音）渔夫：我犯了什么罪？我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？（渔夫做惶恐状）魔鬼：你听一听我的故事就明白了。
魔鬼：我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。
应用文 课本剧《钓鱼的启示》-精品
课本剧《钓鱼的启示》人物：詹姆斯#8226;勒菲斯特，他的父亲场景：房前的船坞时间：一天傍晚道具：桶，鱼杆，大鲈鱼，蠕虫第一幕：房前的船坞旁白：十一岁的詹姆斯#8226;勒菲斯特和他的家人住在湖心的一个小岛上。
这里，房前的船坞是个钓鱼的好地方，父亲是个钓鱼高手。
詹姆斯#8226;勒菲斯特从不放过任何一次跟父亲一起钓鱼的好机会。
詹姆斯#8226;勒菲斯特：（在欢乐的音乐中走出场）又可以跟父亲一起钓鱼了！（兴奋）父亲：今晚晚上（现在）可是钓翻车鱼的好时机，千万不要错过，一定要有收获哦！旁白：詹姆斯#8226;勒菲斯特熟练地将蠕虫挂在鱼钩上，将雨杆甩向一弯新月映照的平静湖面上。
银色的水面上不断地泛起静静的波纹…突然，詹姆斯#8226;勒菲斯特的鱼杆猛地被拉弯了，他马上意识到那是个大家伙。
父亲一声不响，只是时不时地扭过脸来看一眼儿子，眼光里是欣赏与赞许。
两个小时过去了，那个大家伙在水里终于被詹姆斯#8226;勒菲斯特遛得筋疲力尽，于是，他慢慢地收钩。
詹姆斯#8226;勒菲斯特：（眼珠都瞪圆了）我的天哪，足有10公斤！旁白：詹姆斯#8226;勒菲斯特尽力压抑住自己紧张和激动的心情，仔细地观看着自己的战利品。
詹姆斯#8226;勒菲斯特：啊！？这是一条大鲈鱼，而不是一条翻车鱼。
（失望）旁白：父子俩对视了一下，有低头看看大鱼。
父亲：（看了看手表，瞧了瞧大鱼，瞅了瞅儿子）孩子，你得把它放回水里去。
因为，离钓鲈鱼的时间还差2小时。
詹姆斯#8226;勒菲斯特：爸爸！（激动，舍不得）父亲：你还回钓到别的鱼的。
（鼓励，安慰）詹姆斯#8226;勒菲斯特：可哪儿能钓到这么大的鱼呀！（抗议）旁白：詹姆斯#8226;勒菲斯特知道没有商量的余地。
（无奈）詹姆斯#8226;勒菲斯特：（忧伤的音乐响起）唉！（他吸了一口气，睁开了眼睛，弯下了腰，小心翼翼地把鱼钩从那条大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的，还在不停地扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。
渔夫的故事续写1800字
渔夫的故事续写1800字各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《渔夫的故事》谁都听过，可谁会想到这个可怕的魔鬼就在我们身边，而且就在我们学校。
今天的历史课还是和往常一样，历史老师在上面滔滔不绝地讲着古代阿拉伯文明，我们在下面做着笔记。
快下课的时候，历史老师拿出了一个黄铜胆瓶，说：“这是郭宇阳在沙特阿拉伯潜水时从海底捞上来的。
我查了资料，这应该盛产于三千年前的以色列。
我觉得这对培养学习世界历史的兴趣很有帮助，现在从一组开始传，每人摸一下。
”下课铃响了，可我们谁都没有离开教室，都围在郭宇阳桌子旁看瓶子，这个瓶子用锡封着，上面有各种奇形怪状的符号文字，据历史老师说，可能是古以色列第三任国王所罗门的印。
姚远问道：“瓶子里是什么呀？”毛逸晨说：“是酒之类的液体吧。
”但是摇摇瓶子，没有一点声音。
冒失鬼叶晨玮说：“打开不就知道了！”说着拧开了瓶盖。
隔了一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到天空中，续而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在我们面前。
魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
那一刻，我们突然想到了语文课本上的《渔夫的故事》，正是这个魔鬼。
顿时，有的同学在尖叫，有的同学在哭喊，有的同学瞪大了眼睛……。
我们想逃跑，但是魔鬼巨大的阴影笼罩了整个学校，没人敢迈步。
魔鬼看了看四周，抓起揭瓶盖的叶晨玮，叶晨玮的两条腿被抓在手中，像片在风雨中飘摇的树叶。
正当魔鬼要把他塞进血盆大口时，叶晨玮急中生智，说：“我又瘦又小，有什么可吃的，你看那个陈佳成个头大，比我好吃多了！”叶晨玮和陈佳成是冤家，叶晨玮不说他还说谁？魔鬼大声说：“陈佳成在哪里？”叶晨玮指着陈佳成说：“就、就……是那个！”魔鬼另一只手又提起了他。
别看陈佳成平时胆子挺大，这下吓得腿都发抖了。
大家六神无主、呆若木鸡。
忽然发现教室里什么时候多了个黄老师，四十二双眼睛齐刷刷地盯着他，黄老师低声而镇定地说：“我们可是学过课文的，一定要冷静！”见魔鬼提着两个学生，黄老师赶忙拿出一盒平时作为奖品的巧克力递给魔鬼说：“这个东西最好吃！”魔鬼一把扯破包装袋，把巧克力“吧唧吧唧”都吃完了，然后一伸大手说：“再来点！”光给吃的可不是个办法呀！我们都想到渔夫的办法，但谁都认定这个可怕的魔鬼是不会第二次上当的。
小学作文 《渔夫和金鱼的故事》剧本-精品
《渔夫和金鱼的故事》剧本时间：很久很久以前地点：蔚蓝的大海边人物：老头儿、老太婆、（会说话的金鱼）很久以前，有个老头儿与他的老太婆，住在蔚蓝的大海边，居住一所破旧的小木棚，老头儿只靠撒网打鱼，老太婆在家纺纱织线，过着贫寒的生活，在生活中，老太婆经常都在抱怨老头儿。
一天，老头儿捞到一条金鱼。
金鱼：（苦苦哀求道）老爹爹，您把我放回大海吧！我要给您贵重的报酬。
老头儿：（把金鱼放回了大海，亲切的说）上帝保佑你，金鱼！我不要你的报酬，到蔚蓝的大海里去吧！老头儿回到家中，给他的老太婆说起这件事。
老太婆：（指着老头儿就骂）你这个蠢货，真是个傻瓜！你不敢拿这条鱼做报酬，问它要只木盆也好。
大海轻微地起着波浪。
金鱼：您要什么呀！老爹爹？老头儿：（向金鱼行了个礼）鱼娘娘，你做做好事吧！我的老太婆骂我，不想让我这个老头儿安静，她想要只新木盆。
金鱼：用不着难过，去吧，上帝保佑您，你们马上就会有只新木盆。
老太婆：（骂得更厉害）你这个蠢货，真是个傻瓜，滚回到金鱼那儿去，向它要座木房子。
蔚蓝的海水浑起来。
金鱼：您要什么呀！老爹爹。
老头儿：（行了个礼）鱼娘娘，你做做好事吧！老太婆骂我更厉害了，不让我这个老头儿安静，爱吵闹的婆娘想要座木房子。
金鱼：用不着难过，去吧，上帝保佑您，就这样吧！您们准会有座木房子。
老太婆：（破口痛骂）你这个蠢货，真是个地道的傻瓜，只会要座木房子，你真傻，我不高兴再做农妇，我要做世袭的贵妇人。
蔚蓝的海水不安静起来。
金鱼：（游过来）您要什么呀！老爹爹。
老头儿：（行了个礼）鱼娘娘，你做做好事吧！老太婆脾气发得更大，她要做世袭贵妇人。
金鱼：用不着难过，去吧，上帝保佑您。
老太婆又骂了老头儿一顿，并把老头儿派到马房里去干脏活儿，过了一周又一周，老太婆的脾气一天比一天发得更厉害。
老太婆：滚回去，向金鱼说我要当海上的女霸王，要让它侍奉我。
金鱼什么话也没讲，只微微一笑，转身游进了深深的大海，老头儿高兴的跑回家，见老太婆哭丧着脸，再抬头一看，一无所有，一切变回原样。
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渔夫的故事课本剧
《渔夫的故事》课本剧
主要人物
渔夫：近六十岁，干瘦，穿一条破短裤。
魔鬼：大块头，披头散发，穿白色长袍。
场景
大海边
旁白：今天给同学讲一个《一千零一夜》里的故事，叫《渔夫的故事》。
从前有一个渔夫，家里很穷。
他第天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。
幕启
（大海边的布景，给人阴森森的感觉）
（渔夫手里拿着网和渔篓，从一侧走上来。
伴随着海风的声音渔夫做撒网状）
旁白：渔夫撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。
（渔夫边做出无奈的动作，边做网拉拢状）
旁白：突然，渔夫把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。
他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。
打开网一看，发现网里有一个胆形的黄铜瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印。
（渔夫做出拖网上岸状，由大吃一惊到笑逐颜开，抱着瓶子）
渔夫：这把这瓶子带到市场上去，可以卖它十块金币。
（渔夫抱着瓶子摇了摇）
渔夫：这个瓶里到底装的什么东西？我要打开来看个清楚，再拿去卖。
（渔夫从身上拨出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇瓶子，似乎感觉不出什么东西，做奇怪的样子）
旁白：隔一会儿，瓶子冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。
魔鬼头像堡垒，手像铁*，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
（魔鬼上场，音响发出恐怖的声音，渔夫做出呆呆的表情）
魔鬼：所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了。
（魔鬼发出怯怯声，做下跪的样子）
渔夫：魔鬼呀，所罗门已经死了1800年了。
你是怎么钻到这个瓶子里的呢？
魔鬼：渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！（魔鬼反应过来，立刻出发凶狠的声音）
渔夫：我犯了什么罪？我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？
（渔夫做惶恐状）
魔鬼：你听一听我的故事就明白了。
魔鬼：我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。
我在海里呆着，在第一世纪里，我常常想：“谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华宝贵。
”100年过去了，可是没有人来解救我。
第二个世纪开始的时候，我说：“谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。
”可是没有人来解救我。
第三个世纪开始的时候，我说：“谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，满足他的三种愿望。
”可是整整过了400年，始终没有人来解救我。
于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。
”渔夫，现在你解救了我，所以我叫你选择你的死法。
（魔鬼恶狠狠地扑向渔夫）
渔夫：好倒霉啊，碰上我来解救你！是我救了你的命啊！
魔鬼：正因为你救了我，我才要杀你啊！
渔夫：好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，这真是恩将仇报了！
（渔夫东看西望，边说边走，想找机会溜走）
魔鬼：别再多说了，反正你是非死不可的。
（魔鬼瞪着大灯笼式的眼睛盯着渔夫）
渔夫：你决心要杀我吗？
（渔夫好象想到了什么，定下神来）
魔鬼：不错。
渔夫：凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。
魔鬼：可以问吧，要简短些。
（魔鬼作不耐烦状）
渔夫：你不是住在这个胆瓶里吗？可是照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
（渔夫用手比划）
魔鬼：你不相信我住在这个胆瓶里吗？
渔夫：我没有亲眼看见，绝对不能相信。
（渔夫把瓶子放在海边等着魔鬼，看他如果做）
（魔鬼摇动着身子，做钻瓶子的样子）
旁白：这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。
渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起
盖印的锡封，把瓶口封上。
（从幕两边腾起两股青烟，舞台上雾朦朦一片，魔鬼消失，渔夫把盖子盖好后，抱起瓶子）
渔夫：告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到海里去。
（渔夫学魔鬼的口吻大声说）
魔鬼：渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。
（从舞台旁传出魔鬼嗡嗡的声音）
渔夫：下流无耻的魔鬼，我这是说谎。
我要把你投到海里，你说你在海里已经住过1800年，这一回我非叫你在海里住一辈子不可。
我知道你是坏透了的。
我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里！
（渔夫一边把胆瓶抱近岸边，做准备扔到海里的样子，一边大声说。
）（音响响起欢快的音乐，伴随着一声东西落入水中的声音）
旁白：魔鬼得到了它应的下场。
同学们，这个故事让我们懂得了正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
（完）
希望本文《渔夫的故事》课本剧能帮到你。
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