道德与法治教材的修订与教学[2020年最新]
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第5课 第3课时《善用法律》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第5课第3课时《善用法律》一. 教材分析《善用法律》这一课时主要让学生了解法律的作用和如何运用法律来保护自己的权益。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生学会用法律眼光观察问题，用法律思维思考问题，用法律方式解决问题。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律意识，但对于如何运用法律来保护自己还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析，深入理解法律的作用，并学会运用法律来解决问题。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，知道法律是维护自己权益的有力武器。
2.培养学生学会用法律眼光观察问题，用法律思维思考问题，用法律方式解决问题。
3.提高学生的法律素养，使学生能够自觉地遵纪守法。
四. 教学重难点1.法律的作用2.如何运用法律来保护自己的权益五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，并学会运用法律来解决问题。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对于如何运用法律的看法和经验。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会如何运用法律。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关法律知识资料，用于学生自主学习和参考。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个典型案例，引发学生对于法律的思考，进而引入本课的主题《善用法律》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析法律在这个案例中的作用，让学生认识到法律是维护自己权益的有力武器。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对于如何运用法律的看法和经验。
教师巡回指导，给予学生反馈。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，强调法律的作用和如何运用法律来保护自己的权益。
5.拓展（5分钟）设置一个情境，让学生在实际操作中学会如何运用法律。
教师给予学生指导和建议。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结法律的作用和如何运用法律来保护自己的权益。
人民版《道德与法治》教材修订介绍 课件(精品)
七年级 （下）
1.你 会 玩 吗
八年级 （上）
1. 我 的 父 亲 母 亲 2. 亲 情 与 冲 突 3.家
八年级 （下）
1.法 律 的 尊 严
九年级 （上）
1.新 媒 体 新 生 活 2.这 是 我 的 责 任 3.伸
九年级 （下）
1.生 活 在 地 球 村 2.做 个 好 ‚ 村 民‛ 3.中
走 进 新 天 地
修 订 的 主 要 方 面
1.风格的变化 本次教材修订开始尝试由“前卫”向 “前卫与稳重结合”的风格过渡。 具体说来，包括如下几个方面的改变： ① 从突出自主学习到自主学习与教育引 导相结合； ② 从偏重学习活动到学习活动与知识概 念相结合，该出现的概念和知识点一定要出 现； ③ 从避讳大段正文到正文的适当容量； ④ 从以情感体验为主到情感与说理相结 合，该阐述清楚的道理一定要讲清楚； ⑤ 从突出人文性到人文性与条理性相结
（ 价 值 3.生活中 目 的‚雷 标： 区‛ 心 理
八年级教育主题：拥抱青春 价值目标：健全与美好、权利与道德、 个人与法治 进入八年级的学生已经初尝
少年滋味，而青春期的问题接踵而来。面对 青春期的这样或那样的问题，正确的态度应 该是热爱人生的这一特殊时期。当然，‚拥 抱青春‛的前提是解决好这一时期常出现的
会中适应和创造，为未来的发展奠定基础。所以，
我们将七年级的教育主题定位在体会‚少年滋味‛
七年级上册 单 元 课题
七年级下册 单元 课题
走 进 新 天 地
（ 价 值 目 标： 积 极 适 3.把握 应
1.新天 地 新感 觉 2.我的 自律宣 言
我 是 自 己 的 主 人
1.你会玩 吗 2.情绪调 味师
我 是 自 己 的 主 3.把 人
一年级上册《道德与法治》教案2020年最新
一年级上册《道德与法治》教案2020年最新一、教学内容本节课的教学内容来自一年级上册《道德与法治》教材第二章《我们在生活中成长》的第二节《自己的事情自己做》。
详细内容包括：学会自己穿衣、洗脸、刷牙等日常生活技能；培养独立自主、热爱生活的品质；学会尊重他人，遵守公共秩序。
二、教学目标2. 培养学生独立自主、热爱生活的品质。
3. 增强学生的法治意识，使其学会遵守公共秩序，尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：培养学生独立自主、热爱生活的品质，提高生活自理能力。
教学重点：学会自己穿衣、洗脸、刷牙等日常生活技能；学会尊重他人，遵守公共秩序。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、视频、图片等。
学生准备：日常生活用品（如衣服、毛巾、牙刷等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个小朋友独立完成早晨起床后的自理事务的视频，引导学生关注生活自理能力的重要性。
2. 讲解：教师讲解教材内容，强调独立自主、热爱生活的意义。
3. 实践：组织学生进行生活自理技能比赛，如穿衣、洗脸、刷牙等，培养学生的生活自理能力。
4. 例题讲解：讲解如何尊重他人，遵守公共秩序的例子，引导学生学会与人相处。
5. 随堂练习：组织学生进行角色扮演，模拟生活中遇到的问题，学会自己解决问题。
六、板书设计1. 课题：自己的事情自己做2. 内容：（1）生活自理能力：穿衣、洗脸、刷牙等（2）独立自主、热爱生活（3）尊重他人，遵守公共秩序七、作业设计1. 作业题目：学会自己穿衣、洗脸、刷牙，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 家长应积极配合，关注孩子的生活自理能力培养。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的各类实践活动，提高生活自理能力，培养独立自主、热爱生活的品质。
同时，关注学生的法治教育，使其学会遵守公共秩序，尊重他人。
重点和难点解析1. 教学难点：培养学生独立自主、热爱生活的品质，提高生活自理能力。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第6课 第2课时《做负责任的人》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第6课第2课时《做负责任的人》一. 教材分析《做负责任的人》是部编版2020年八上道德与法治第3单元第6课的内容。
本节课主要让学生理解责任与角色的关系，认识到每个人都承担着不同的社会角色，每个角色都意味着承担相应的责任。
通过本节课的学习，学生能够积极承担起自己的责任，做负责任的公民。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会责任感和自我认知能力，他们开始意识到自己在社会中的角色和地位，并逐渐明白承担责任的重要性。
但部分学生可能还对责任的认识不够深入，对如何做负责任的公民还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生深入理解责任与角色的关系，提高他们的责任意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解责任与角色的关系，认识到每个人都承担着不同的社会角色，每个角色都意味着承担相应的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的责任意识，提高他们承担责任的能力。
3.情感态度价值观：使学生树立负责任的价值观，养成负责任的行为习惯，做负责任的公民。
四. 教学重难点1.重点：理解责任与角色的关系，认识到每个人都承担着不同的社会角色，每个角色都意味着承担相应的责任。
2.难点：如何引导学生树立负责任的价值观，养成负责任的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任与角色的关系。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养他们的团队协作能力和责任意识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验承担责任的感受。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析责任与角色的关系。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的场景和角色，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些负责任的公民的事例，引发学生对责任的思考。
提问：你们认为什么是责任？责任与角色有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物承担了哪些责任，这些责任是如何与他们的角色相关的。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第4课 第2课时《以礼待人》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第4课第2课时《以礼待人》一. 教材分析《以礼待人》是部编版2020年八上道德与法治第2单元第4课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解以礼待人的重要性，掌握基本的礼貌礼仪，培养良好的社交习惯。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识礼貌待人的价值，提高他们的道德素养。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的社交形象。
他们在日常生活中已经有了一定的礼貌待人的经验，但部分学生可能对一些细节性的礼貌礼仪还不够了解，需要通过课堂学习进行巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生理解以礼待人的重要性，认识到礼貌待人是做人的基本品质。
2.培养学生尊重他人、宽容他人的意识，提高他们的道德素养。
3.让学生掌握基本的礼貌礼仪，能够在日常生活中做到以礼待人。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解以礼待人的重要性，掌握基本的礼貌礼仪。
2.难点：培养学生尊重他人、宽容他人的意识，提高他们在实际生活中的礼貌待人能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，引导学生理解以礼待人的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.实践操作法：让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学的礼貌礼仪。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生在小组讨论中深入思考。
3.准备实践操作环节的材料，如礼仪手册、道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些日常生活中的礼貌待人场景，引导学生思考：为什么要以礼待人？以礼待人有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何以礼待人的，讨论以礼待人带来的积极影响。
通过案例分析，让学生认识到以礼待人的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享自己在日常生活中如何以礼待人。
讨论结束后，选取部分学生进行分享，让大家共同学习。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第4课 第3课时《诚实守信》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第4课第3课时《诚实守信》一. 教材分析《道德与法治》教材是为了培养学生的道德素质和法治意识而编写的，本课《诚实守信》主要让学生认识到诚实守信的重要性，通过实例让学生明白诚实守信对个人和社会的影响。
教材中设计了丰富的活动，引导学生体验诚实守信的价值，培养学生的诚信意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但对诚实守信的内涵和价值理解不够深入。
他们在生活中可能遇到过诚信问题，但对诚信的重视程度和行为表现良莠不齐。
本课旨在通过教学，让学生提高对诚信的认识，培养诚信行为。
三. 教学目标1.让学生理解诚实守信的内涵，认识到诚信对个人和社会的重要性。
2.培养学生诚实守信的优秀品质，提高诚信意识。
3.引导学生在生活中践行诚信，形成良好的道德习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实守信的价值，培养诚信意识。
2.难点：如何引导学生在生活中践行诚信，解决诚信问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计生活中的诚信情境，让学生身临其境，提高对诚信的认识。
2.案例分析法：分析典型诚信案例，引导学生从中汲取经验，培养诚信品质。
3.小组讨论法：分组讨论诚信问题，激发学生思考，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关诚信案例和图片，用于教学呈现。
2.设计好课堂活动，准备好活动材料。
3.准备计时器，用于控制教学环节时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例引入诚信主题，激发学生兴趣，引导学生思考诚信的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的诚信案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到诚信的重要性。
3.操练（10分钟）设计小组活动，让学生分组讨论如何在生活中践行诚信，解决诚信问题。
每组给出解决方案，并进行分享。
4.巩固（10分钟）针对学生提出的解决方案，进行总结归纳，强调诚信行为的要点。
让学生谈谈自己对诚信的认识和体会。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第1单元第1课 第1课时《我与社会》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第1单元第1课第1课时《我与社会》一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素质和法律意识。
部编版2020年八上《道德与法治》第1单元第1课《我与社会》是该课程的一个重要内容。
本课主要让学生认识到自己与社会的关系，理解社会规范，培养良好的社会行为习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考自我与社会的关系，提高自我认知和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对自我和社会有了一定的认识。
但部分学生对社会规范的理解还不够深入，社会行为习惯有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂，提高他们的道德素质和法律意识。
三. 教学目标1.让学生理解自己与社会的关系，认识到社会规范的重要性。
2.培养学生良好的社会行为习惯，提高社会责任感。
3.引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己与社会的关系，理解社会规范。
2.难点：培养学生良好的社会行为习惯，提高社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考自我与社会的关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中培养良好的社会行为习惯。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析自己与社会的关系。
2.准备相关讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备实践活动材料，确保实践活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会现象，如公共场所乱扔垃圾、排队加塞等，引导学生思考这些现象与自己的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何与社会互动的，他们遇到了哪些问题，是如何解决的。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对社会规范的认识，以及如何在生活中遵守社会规范。
【新教材】部编版2020年部编道德与法治六年级下册【全册】教案精品
【新教材】部编版2020年部编道德与法治六年级下册【全册】教案精品1．【部编版】六年级道德与法治下册教案：1 学会尊重教学设计精品教案1 学会尊重教案教学目标：1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。
教学重点:1.知道怎样尊重他人。
2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
教学难点：使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件教学过程：一、看动画故事，导入新课1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。
我们先来看一个动画短片《问路》。
看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。
（播放视频频）。
2、你们看懂了吗？是司机师傅欺负人吗？找同学回答。
3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。
在人与人交往中，尊重他人是最基本的礼貌。
只有尊重他人，才能被大家喜欢，才能得到别人的尊重。
（板书尊重他人）。
二、看图片，了解什么是尊重1、什么是尊重呢？同学们来看这几张图片，（课件展示）看看图上都画了什么？这些行为都是对谁的尊重呢？2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。
第二幅，给老人让座，这是对老人的尊重。
第三幅，关心父母这是对父母的尊重。
第四幅，见到老师问好，这是对老师的尊重。
3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？其实很简单。
尊重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。
尊重就体现在我们的一言一行，一举一动中。
三、做游戏，体会尊重他人的意义1、那为什么要尊重他人呢？下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子”。
游戏规则是这样的:两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，根据提示做表情，另一位就当镜子，跟着模仿表情。
2、好，准备好了吗？现在开始游戏：（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸赞（4）生气皱眉（5）指责对方（6）大喊大叫3、好，游戏做完了，请同学们坐好。
新教材初中道德与法治课程标准(2020年整理).pptx
品质。 ●形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、
勇于创新的个性品质。 ●树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。 ●热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革
命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。
5. 能够分辨是非善恶， 学 的重要性。
会在比较复杂的社会生活中作
学海无 涯
课程内容
活动建议
出正确选择。
2.6 列举一些中外人物特别 是革命领袖和英雄人物的事例，
6. 体会生命的价值，认识 到 或围绕自己和同学的生活故事，
实现人生意义应该从日常生活 就“人生的意义”开展一次主题
的点滴做起。
讨论。
7 . 养 成 自 信 自 立 的 生 活 态度 ，体会自强不息的意义。
学海无涯二遵循思想品德形成和发展规律体现思想道德学习的独特性教材内容的编排与呈现要依据学生思想品德形成和发展的一般规律从学生自身的生活经验出发以学生能够接受乐于参与和能够促进思考拓展体验激发实践等有利于品德发展的方式组织和表述教学内容将课程的价值引导意图转化为学生学习与发展的内在需求创造出一个生机盎然的学习空间
2.5 就“公民的平等”问题
努力做诚实的人。
开展一次课堂讨论，理解平等主
要表现在人格与法律地位上。
4. 理解竞争与合作的关 系，
能正确对待社会生活中的竞 争
，敢于竞争，善于合作。
5. 知道每个人在人格和法 律 地位上都是平等的，做到平等
学海无 涯
课程内容
活动建议
待人，不凌弱欺生，不以家境、 身体、智能、性别等方面的差异
2023年秋九年级上册《道德与法治》教材改动说明
敬爱的各位教育工作者、家长和同学们：我们很高兴地宣布，根据国家教育部最新要求，2023年秋季开始，九年级上册《道德与法治》教材将进行一系列改动。
这些改动旨在更好地适应当今社会的发展需求，更贴近学生的学习需要，更全面地传授道德与法治知识。
以下是针对这次改动的具体说明：一、课程内容调整1. 新增内容在新的教材版本中，我们将增加一些关于网络道德和法治的内容。
随着互联网的普及和网络社交的盛行，青少年对于网络道德和法治的认知和实践成为必要的课程补充。
新增内容将涉及网络言行规范、网络暴力和网络侵权等方面，以帮助学生更好地在网络空间中自我保护和规范自身行为。
2. 更新内容教材将对已有内容进行更新，确保内容准确、权威。
特别是社会实践和案例分析部分，我们将结合最新的法律法规和典型案例，使学生更好地理解法治精神，并能够将道德法治知识应用于实际生活中。
3. 优化内容对一些内容进行优化，主要包括简化部分概念性内容的表达，使学生更容易理解和消化吸收。
优化后的内容将更具针对性和实用性，有利于学生学以致用。
二、教学方法调整1. 多媒体教学在新的教材使用中，我们将更加强调多媒体教学的应用。
利用各种现代化教学手段，如幻灯片、视频等，来生动展示案例分析、宣传教育片段，提高学生学习的趣味性和实效性。
2. 互动式教学通过课堂互动、小组讨论、案例演练等形式，积极营造良好的学习氛围。
倡导学生之间的合作学习和思维碰撞，促使学生更好地理解并掌握道德与法治知识。
三、评估方式更新1. 考试形式为了更好地检验学生对道德与法治知识的掌握程度，我们将适当调整考试形式，注重学生对案例分析和实际问题的解决能力的考查，减少死记硬背的内容考核。
2. 考核内容在评估方式上，我们将更加注重考核学生的综合能力和实际运用能力，强化案例分析和解决问题的能力考查。
通过以上改动，我们希望能够使《道德与法治》教材更加贴合学生的需求，更有利于学生的综合素质培养。
我们相信，只有通过全面深入的道德与法治教育，才能培养出更多具有社会责任感和法治意识的新时代公民。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第4单元第8课 第1课时《国家好 大家才会好 》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第4单元第8课第1课时《国家好大家才会好》一. 教材分析《国家好大家才会好》是部编版2020年八上道德与法治第4单元第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到维护国家利益的重要性，以及如何在生活中践行维护国家利益的行为。
教材通过生动的案例、图片和问题引导，帮助学生深入理解国家利益与个人利益的关系，培养学生的国家意识和责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对国家利益和个人利益有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系缺乏深入理解，对如何在生活中践行维护国家利益的行为存在困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论等方式，深入理解国家利益与个人利益的关系，明确维护国家利益的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到维护国家利益的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的国家意识和责任感，使学生明白国家好，大家才会好的道理。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到维护国家利益的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系，明确维护国家利益的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中体验维护国家利益的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版2020年八上道德与法治教材。
2.课件：制作与教材内容相关的课件。
3.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析国家利益与个人利益的关系。
4.讨论题目：制定讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因。
[2020年春最新部编版五年级《道德与法治》下册教学计划附教学进度安排] 五年级上册道德与法治部编
![[2020年春最新部编版五年级《道德与法治》下册教学计划附教学进度安排] 五年级上册道德与法治部编](https://img.taocdn.com/s3/m/097075f33169a4517623a302.png)
《[2020年春最新部编版五年级《道德与法治》下册教学计划附教学进度安排] 五年级上册道德与法治部编》摘要：《道德与法治》五年级下册五年级《道德与法治》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”，复兴中华》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性，2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象:认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活2020年春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导二、教材分析部编版《道德与法治》五年级下册教材是从2020年春季正式实行，是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
《道德与法治》五年级下册五年级《道德与法治》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由三个单元构成。
分别是第一单元：我们一家人；第二单元：公共生活靠大家；第三单元：百年追梦复兴中华。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点: 1、教育性。
道德与法治课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
部编九年级上册《道德与法治》新旧教材对比【2020】
2020年，《中华人民共和国民法典》公布，开创了我国法典编纂立法的先河。《民法典》非常重要， 未来几年的中考和相关考题必须是重点关注！
新旧教材对比
树立正确的权利义务观念。各级党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法 治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。这是对政府工作人员提出的更高的 要求！相对应的可以运用到各种材料题！
部编制度的表述已经非常明确的修改为：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳 分配为主体、多种配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。
新旧教材对比
新旧教材对比
新旧教材对比
新旧教材对比
相关链接改为“2020两会”；在党的领导下，人民按照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式参与 管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。
新旧教材对比
【垃圾分类】进入了我们的教材！教材这样解读，只有实行最严格的的生态环境保护制度，全面 建立资源高效利用制度，健全生态保护和修复制度，严明生态环境保护责任制度，才能为生态文 明建设提供可靠保障。
新旧教材对比
2020年春期最新部编版《道德与法治》六年级下册教学计划附教学进度安排表
2020年春期最新部编版《道德与法治》六年级下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实道法学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、情况分析（一）教材分析部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活) ，第四单元(让世界更美好)。
1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界.上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。