小学科学学生探究活动记录表(六年级下)
小学科学教研活动记录表.doc
小学科学教研活动记录表主讲者学科活动主题《动物、植物和我们》课例研讨活动时间2017.9.6活动记录【教学评析】1、注重情感体验如：小组一位同学去请来小动物同组同学一起仔细观察：看看、闻闻、摸摸、想想、议议……并由一位同学做记录把观察结果与全班小朋友分享。
这种拿出植物，仔细观察，发现植物的生命现象运用直观发现法，了解动植物的生命现象，促使了学生自然萌发出怜爱动物植物之情。
2、角色互换，交流体验如：模拟代言、听小诗，想象动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听到过吗？我们班的李梦爽小朋友写过这么一首小诗，她在大自然中听到了哪些植物的话语？我们校园里有很多植物也在跟我们说话，你听到过吗？说说听到过的大自然的语言，看小诗、读小诗想象、模仿校园内的植物在说些什么？通过学习同龄人所做的小诗，这些环节步步相扣，获得启发，为进一步接近身边的动植物作铺垫在角色互换中，让小朋友体会植物受到伤害的痛楚，从而打动其心灵。
3、言为心声，升华情感如：你还知道哪些动物植物在向人们求救，希望人们不要伤害他们？你觉得我们要怎样关爱动植物？说说了解到的一些动植物受伤害的事例。
拿出自己喜欢的动植物说说，自己会怎样对待他们等。
这些环节的设计，开阔视野，了解社会上的一些真实事例，初步了解保护动植物的必要性。
通过自言自语，将获得的感知内化为各自的信念，进行自我教育。
学生更在将动植物贴到相应的森林、河流中。
通过许愿、贴图片等活动中，促使学生释放情感，自觉践行。
李黑石小学科学学科教研组活动记录时间：2017年9月24日.地点：会议室。
参加：科学学科教研组成员。
主持：李军活动的主题：“立足思维发展，提高探究实效”的研究李海楼发言：本次活动的主题：是“立足思维，提高探究实效”研究，目的是通过活动提高我校科学课的课堂教学水平。
科学课是最需要让学生动手动脑的，要让学生在探究中去发现科学的奥秘，因此，我们在教学中就要精巧细腻的设计教学方案，采用合适有效的策略、细致到位的指导，密切联系学生已有的知识和生活体验，引领学生通过精心设计的实验来认知科学现象，同时要教育学生树立爱科学、学科学的思想。
小学科学六年级下册学生必做实验活动记录单
实验一：用放大镜观察物体(P5)
用放大镜观察昆虫的记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、用眼睛看到的昆虫外形结构：
用放大镜观察晶体的记录表
小组成员：
1、实验器材：。
实验二：用显微镜观察身边的生命世界（P12-18）
用显微镜观察记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、正确使用显微镜：
3、把显微镜中看到的画在记录单中
实验三：加热白糖实验(P28)
加热白糖实验记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、观察白糖并记录在下面的表格中。
3、点燃蜡烛：
4
实验四：蜡烛燃烧中的变化
蜡烛燃烧中的变化记录表
小组成员：
1、实验器材：。
2、点燃蜡烛：
3、用多种感官观察并记录：
实验五：用碘酒检验食物中是否含有淀粉（P30）用碘酒检验食物中是否含有淀粉实验记录单
小组成员：
1、实验器材：。
2、正确使用滴管：
3
实验六：小苏打与白醋的变化（P32）
小苏打与白醋的变化实验记录
小组成员：
1、实验器材：。
2、观察小苏打和白醋并记录在下面的表格中。
3、把小苏打和白醋混合：
4、记录观察到的现象：。
小学科学兴趣小组活动记录表
小学科学兴趣小组活动记录表4、把另外两个圆片也放在陀螺上，旋转陀螺，会出现不同的颜色组合。
5、解释原理：陀螺旋转时，角动量守恒，因此会保持稳定的旋转轴，而不会倒下。
同时，彩色圆片的颜色组合是由于色光三原色的原理。
在这个活动中，我们研究了陀螺的原理，并通过制作彩色圆片的方式，了解了色光三原色的组合原理。
这不仅增加了我们的科学知识，也培养了我们的动手能力和创造力。
活动内容：三个科学实验活动记录活动1：三原色相互搭配变色的游戏在两个圆片的相对扇形上分别涂上不同的颜色，放在陀螺上旋转，观察颜色的变化。
在另一个圆片上涂上七种颜色，放在陀螺上旋转，观察颜色的混合，得到“牛顿盘”。
活动2：自制二氧化碳灭火器准备白醋、碱面、烧杯、塑料瓶子、火柴、酒精灯、塑料勺等材料。
在烧杯里混合白醋和碱面，点燃火柴放入烧杯中观察火柴的熄灭。
将白醋和碱面放入塑料瓶中，点燃酒精灯，按压喷嘴观察火焰的熄灭。
活动3：蜡烛的实验准备蜡烛、火柴、水桶、玻璃杯、塑料瓶盖等材料。
用玻璃杯盖住短蜡烛并放入水桶中观察蜡烛的熄灭。
点燃长短两根蜡烛并用玻璃杯罩住观察哪根先灭。
用塑料瓶盖支起玻璃杯并点燃蜡烛，倒扣玻璃杯观察火焰是否熄灭。
通过这些实验，小学生们了解了科学的原理和方法，并培养了对科学的兴趣和探究精神。
活动记录表活动时间：2016年5月12日活动地点：实验室参加成员：XXX科学兴趣小组全体成员活动内容：神奇的牙签活动过程：1.小心地将牙签放在水面上。
2.在离牙签较远的地方放入XXX，牙签会向XXX移动。
3.换一盆水，将牙签小心地放在水面上，现在在离牙签较近的地方放入肥皂，牙签会远离肥皂。
活动小结：当XXX放入水盆中心时，XXX会吸收一些水分，导致水流往XXX的方向流，牙签也跟着水流移动。
但是，当肥皂投入水盆中，水盆边的表面张力比较强，会把牙签向外拉。
活动记录表活动时间：2016年5月19日活动地点：实验室参加成员：XXX科学兴趣小组全体成员活动内容：研究土壤的成分活动过程：1.用纸巾包住泥土，用力捏一捏。
新教科版六年级下册科学实验记录
时间实验名称放大镜下的新发现我的猜想：放大镜观察物体，比用肉眼看得要清楚，看得要大步骤：1、用放大镜观察书上的字把放大镜放在字的上方，渐渐向外挪动，发现透过镜片后，字体变大了；2、用放大镜观察钱币上的微缩文字将放大镜放在钱币的微缩文字上方，能够看到微缩文字为“RMB 100”，而不用放大镜却看不清楚；3、用放大镜观察照片：我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，能够看到鸟的羽毛上的小绒羽，而只用肉眼看，却不可以发现；4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：用 10X 的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种色点构成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。
观察到的现象：用放大镜观察物体，比肉眼看的清楚，本来不可以看到的细微之处也能看清了结论：我以为放大镜不单能放大物体的图像，还可以看到物体的很多细节。
小学科学实验报告单时间实验名称放大镜的特色实验器械：放大镜1只、玻璃塑料瓶 1 个、圆柱玻璃杯 1 只、烧杯 1 只、烧瓶 1 只、保鲜膜 3 张、透明塑料绳 2 米我的猜想：放大镜能放大是因为它不一样于一般玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。
步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，四周较薄，而平板玻璃厚度平均，没有放大功能；2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。
观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边沿薄，拥有放大图像的功能结论：我以为放大镜的镜片特色是透明、中央厚、边沿薄，凡是和放大镜镜片拥有相同特色的器物，都拥有放大功能。
时间实验名称奇异的身体结构实验器械：放大镜 2 只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本 1 套我的猜想：用放大镜能够观察到肉眼观察不清楚的细微部分步骤：1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的散布着几千个小眼；3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片实质上是扁平的细毛；4、蟋蟀的外壳：圆滑的外壳上，还有很多“小刺”；5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以能够在天花板上倒立观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，能够观察到小动物的细微之处结论：我以为观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，能够观察到小动物的细微之处小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称蚜虫和它的天敌 --- 草蛉实验器械：蚜虫标本 1 片、草蛉标本 1 片、放大镜 2 只【 3X、5X 各一】我的猜想：肉眼看不清的蚜虫，身体结构也是完好的，草蛉像螳螂1、安装显微镜，对光，调焦2、观察蚜虫的结构标本将标本切片放在显微镜下观察3、观察草蛉的结构标本、观察到的现象：蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基真相同，不过体形要小结论：我以为用放大镜观察极小的昆虫，能够看清它们的外在的形体，越用倍数大的放大镜，观察得越清楚小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称漂亮的晶体实验器械：放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 30 克、碱面 20 克、味精 10 克我的猜想：晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不一样之处1、观察食盐的晶体：用10X 的放大镜观察，它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两头有尖3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，近似长方体4、观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒观察到的现象：不一样物质的晶体，形状是不一样的结论：我以为晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不一样，晶体形状就不一样小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称制作晶体实验器械：放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 20 克、碱面 20 克、味精 20 克、滴管 4 支、玻璃片 4 片、 100ml 烧杯 4 只我的猜想：小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应当是相同的1、将四只烧杯中分别放入50ml 的清水，2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其熔解3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象：这四种晶体的几何形状是不一样的结论：我以为不一样物质的晶体颗粒的形状是不一样的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称做个简略显微镜实验器械：不一样倍数的放大镜镜片2--3 件、纸筒 4 个、剪刀 2 把、胶带卷 1卷我的猜想：用我们自制的显微镜能够观察更细微的物体的细节步骤：1、调整两个放大镜镜片的距离透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离2、固定镜片用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上3、用自制的显微镜观察物体观察到的现象：用自制的显微镜观察物体，与放大镜对比，放大倍数增添了好多倍，物体的细微之处更清楚、结构更明确了结论：我以为显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更仔细小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称观察洋葱表皮细胞实验器械：显微镜 1 台、小刀 1 只、镊子 2 把、培育皿 1 只、烧杯 1 只、碘酒 10ml、载玻片 2 片、盖玻片 2 片、滴管 1 支我的猜想：洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应当是相同的步骤：一、制作洋葱表皮标本装片1、把洋葱从中间纵切两半，取此中一块，在内表皮上，用小刀划“ #”字，用镊子撕取“ #”字中间的表皮；2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端搁置盖玻片，把气泡排出，3、在标本的边沿滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去剩余的水。
小学科学学生探究活动记录表(六年级下)：总结 计划 汇报 设计 可编辑
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：。
小学科学六下“观察月相”记录表
观察月相记录表
月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相，请在本月内每晚的18:00—21：00期间看看天空中有没有月亮？是什么形状的？有的话就记录下来。
活动步骤：1.尽量选择同一时间观察；2.在比较空旷的地方（或阳台），人朝正南方站立看天空。
3. 把看到的月相画在下面的轮廓图中，注意：（1）把黑暗部分涂黑，留下明亮的部分。
（2）把记录纸的每一个方格当做天空，纸上的四个方向要与实际的方向一致。
4.注意安全。
如果是外出观察，一定要请求家长陪同。
时间： 19：00 地点：
位置：
时间： 19：00 地点：
位置： 时间： ： 地点：
位置：西方天空 时间： ： 地点：
位置：西方天空
4 月10 日（初一） 月 日（初二）
月 日（初三）
月 日（初四）
时间： ： 地点：
位置：
时间： ： 地点：
位置： 时间： ： 地点：
位置： 时间： ： 地点：
位置：
月 日（初五）
月 日（初六）
月 日（初七）
月 日（初八）
时间： ： 地点：
时间： ： 地点：
时间： ： 地点：
时间： ： 地点：
南 东 西 东 西
东
西
北
北
南 南
北
东
西
南
北
东 西 南
北 东 西 南
北 东 西 南
北 东 西
南
北
东 西 北 东 西 北 东 西 北 东 西
北
……
上学前，看看天空中有没有月相，有的话请记录：。
小学科学教研记录表
小学科学教研记录表
教研记录
教学目标
- 掌握科学课程标准中的基本概念和原理
- 培养学生的观察、实验和思考能力
- 培养学生的科学探究精神和创新意识
教学内容
- 第一节课：天气变化与季节
- 第二节课：动物的特征和分类
- 第三节课：植物的生长与繁殖
- 第四节课：物体的形状和结构
教学方法
- 通过实物、图片、视频等教具引入新知识
- 运用故事、问题解决等情景教学法激发学生的研究兴趣- 创设实验场景，让学生亲自动手进行观察和实验
- 鼓励学生进行小组合作，开展科学实践活动
教学评估
- 教学过程中观察学生的参与情况和研究态度
- 组织小组讨论，检查学生对知识的理解和掌握程度
- 进行小型实验和观察，评估学生的实际操作能力
- 布置作业，检查学生对课堂知识的消化与运用
教学总结
通过该教研活动，学生对科学的兴趣和探索欲望得到了提高，
能够主动参与课堂讨论和实验活动。
同时，学生对科学知识的掌握
和运用能力也得到了提高。
教师在课堂上有效运用了多种教学方法，激发学生的研究兴趣和思考能力。
在今后的教学中，可以继续采取
这些方法，进一步提升学生的科学素养和综合能力。
参考资料
1. 科学课程标准
2. 《小学科学教育指导纲要》
3. 《小学科学教育教学案例集》。
小学科学课外活动记录
科学课外活动记录表时间2周地点实验室组别科技辅导教师刘佰鑫参加人员小组成员活动内容万花制作万花筒活动过程1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案）活动效果快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！科学课外活动记录表时间3周地点实验室组别科技辅导教师赵月平参加人员小组成员活动内容鸡蛋浮起来活动过程1.在玻璃杯中倒入多半杯水。
2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。
3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。
活动效果因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。
科学课外活动记录表时间4周地点实验室组别科技辅导教师李甜参加人员小组成员活动内容带电的气球活动过程1、将两个气球分别充气并在口上打结。
2 、用线将两个气球连接起来。
3、用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。
4 、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
5 、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
活动效果用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。
科学课外活动记录表时间5周地点实验室组别科技辅导教师王翠英参加人员小组成员活动内容热胀冷缩活动过程1、把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很容易打开了。
2、学生说说其中的原理。
3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。
活动效果学生明确了热胀冷缩的原理。
理解了自然界中热胀冷缩的现象。
小学科学课外活动记录表
活 动 效 果
快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它 的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒 还可以看见外面的景色呢！
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
实验室
内容
鸡蛋浮起来
指导教师
活 动 情 况
1.在玻璃杯中倒入多半杯水。 2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。 3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮 出水面。
时间 参加学生 地点
实验室
内容
小风车
指导教师
活 动 情 况
1、教师出示今天的活动主题：小风车 2、介绍互动过程中的注意事项。 3、教师指导，制作小风车。（强调使用剪刀时要注意安全） 4、玩风车，通过玩风车，体会风车在转动的过程中，会产生力的效 果。
活 动 效 果
学生在制作风车的过程中有一定的困难，但在玩的过程中，学生体会 到了风车在转动的过程中，能产生力的效果。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
图书室
内容
认识科学家
指导教师
活 动 情 况
1、 搜集关于科学家的资料。 2、 学生汇报他们的事迹、 3、 学生谈听后的感受野 4、 谈自己的理想、
活 动 效 果
学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树 立了热爱科学的观念。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
实验室
内容
制作万花筒
指导教师
活 动 情 况
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色 的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选用 磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸 。 2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一 律向内互相反射从而产生了复杂的图案）
新教科版六年级下册科学学生活动手册参考答案(含活动记录)
修订版小学科学作业本参考答案（六下）微小世界单元一、放大镜活动记录1、1、判断题。
（１）√（２）√（３）√（４）×放大镜的放大倍数与放大镜大小没有必然的联系，只与放大镜的凸度有关（５）×通过近视镜的镜片看到的图像时缩小的。
（６）√２、选择题。
（１）Ｃ（２）Ｃ、Ｄ３、小制作。
（略）二、放大镜下的昆虫世界判断题。
（１）√（２）×蟋蟀的耳朵长在足的内侧（３）×放大镜下并不能清晰地看到（４）×苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落主要跟它的足的结构有关（５）√资料阅读 A三、放大镜下的晶体活动记录：判断题。
（１）√（２）√（３）×不一定，有些晶体很大的（４）√（５）×玻璃不是晶体资料阅读（１）Ｂ（2）Ｃ四、怎样放得更大１、填写观察记录。
（略）２、判断题。
（１）√（２）√（３）√（４）×显微镜的放大倍数是有限的（５）√３、选择题。
（１）Ａ（２）Ｂ（３）Ｂ五、用显微镜观察身边的生命世界（一）１、填图题。
ＢＥＤＡＣ２、判断题。
（１）×整个洋葱放到显微镜下，反而看不到它的精细结构。
（２）√（３）×最早发现细胞的是罗伯特胡克（４）×载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是相反的（５）√（６）√六、用显微镜观察身边的生命世界（二）１、填表。
2、填空题。
（1）细胞（2）细胞3、资料阅读（１）√（２）×人体最大的细胞是卵细胞，最小的是血小板（３）√（４）√（５）×人体内寿命最长的细胞是大脑和神经细胞。
（６）√七、用显微镜观察身边的生命世界（三）1、判断题。
（１）√（2）√（3）√（4）√2、连线题。
变形虫鼓藻3、填空题。
（1）我还知道的微生物有：（喇叭虫）、（眼虫）、（衣藻）等。
（2）这些微生物都是生物，是因为它们与其他生物一样：□能吃东西√□都有细胞组成√□都会对外界的刺激产生反应□都会制造食物√□都会繁殖√□都会排泄八、微小世界和我们1、活动记录2、小制作。
新教科版六年级下册科学学生活动手册参考答案(含活动记录)
修订版小学科学活动手册参考答案（六下）微小世界单元一、放大镜活动记录1、2、物体名称肉眼观察的发现放大镜下的新发现报纸字的笔划很清晰，纸面灰色有颗粒感字的笔划是有许多黑色小点组成，纸面灰色凹凸不平，撕开的口子能清晰的看到细毛。
布料能清楚的看到交错的线，表面有细毛横竖交错的线看的很清晰，能清楚的看到表面卷曲的细毛1、判断题。
（１）√（２）√（３）√（４）×放大镜的放大倍数与放大镜大小没有必然的联系，只与放大镜的凸度有关（５）×通过近视镜的镜片看到的图像时缩小的。
（６）√２、选择题。
（１）Ｃ（２）Ｃ、Ｄ３、小制作。
（略）二、放大镜下的昆虫世界判断题。
（１）√（２）×蟋蟀的耳朵长在足的内侧（３）×放大镜下并不能清晰地看到（４）×苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落主要跟它的足的结构有关（５）√资料阅读 A三、放大镜下的晶体活动记录：判断题。
（１）√（２）√（３）×不一定，有些晶体很大的（４）√（５）×玻璃不是晶体资料阅读（１）Ｂ（2）Ｃ四、怎样放得更大１、填写观察记录。
（略）２、判断题。
（１）√（２）√（３）√（４）×显微镜的放大倍数是有限的（５）√３、选择题。
（１）Ａ（２）Ｂ（３）Ｂ五、用显微镜观察身边的生命世界（一）１、填图题。
ＢＥＤＡＣ２、判断题。
（１）×整个洋葱放到显微镜下，反而看不到它的精细结构。
（２）√（３）×最早发现细胞的是罗伯特胡克（４）×载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是相反的（５）√（６）√六、用显微镜观察身边的生命世界（二）１、填表。
2、填空题。
（1）细胞（2）细胞3、资料阅读（１）√（２）×人体最大的细胞是卵细胞，最小的是血小板（３）√（４）√（５）×人体内寿命最长的细胞是大脑和神经细胞。
（６）√七、用显微镜观察身边的生命世界（三）1、判断题。
新教科版六年级下册科学学生活动手册参考答案（含活动记录）
新教科版六年级下册科学学⽣活动⼿册参考答案（含活动记录）修订版⼩学科学活动⼿册参考答案（六下）微⼩世界单元⼀、放⼤镜活动记录1、1、判断题。
（１）√（２）√（３）√（４）×放⼤镜的放⼤倍数与放⼤镜⼤⼩没有必然的联系，只与放⼤镜的凸度有关（５）×通过近视镜的镜⽚看到的图像时缩⼩的。
（６）√２、选择题。
（１）Ｃ（２）Ｃ、Ｄ３、⼩制作。
（略）⼆、放⼤镜下的昆⾍世界判断题。
（１）√（２）×蟋蟀的⽿朵长在⾜的内侧（３）×放⼤镜下并不能清晰地看到（４）×苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落主要跟它的⾜的结构有关（５）√资料阅读 A三、放⼤镜下的晶体活动记录：判断题。
（１）√（２）√（３）×不⼀定，有些晶体很⼤的（４）√（５）×玻璃不是晶体资料阅读（１）Ｂ（2）Ｃ四、怎样放得更⼤１、填写观察记录。
（略）２、判断题。
（１）√（２）√（３）√（４）×显微镜的放⼤倍数是有限的（５）√３、选择题。
（１）Ａ（２）Ｂ（３）Ｂ五、⽤显微镜观察⾝边的⽣命世界（⼀）１、填图题。
ＢＥＤＡＣ２、判断题。
（１）×整个洋葱放到显微镜下，反⽽看不到它的精细结构。
（２）√（３）×最早发现细胞的是罗伯特胡克（４）×载玻⽚移动的⽅向与从⽬镜⾥看到的物体图像移动的⽅向是相反的（５）√（６）√六、⽤显微镜观察⾝边的⽣命世界（⼆）１、填表。
2、填空题。
（1）细胞（2）细胞3、资料阅读（１）√（２）×⼈体最⼤的细胞是卵细胞，最⼩的是⾎⼩板（３）√（４）√（５）×⼈体内寿命最长的细胞是⼤脑和神经细胞。
（６）√七、⽤显微镜观察⾝边的⽣命世界（三）1、判断题。
（１）√（2）√（3）√（4）√ 2、连线题。
3、填空题。
（1）我还知道的微⽣物有：（喇叭⾍）、（眼⾍）、（⾐藻）等。
（2）这些微⽣物都是⽣物，是因为它们与其他⽣物⼀样：□能吃东西√□都有细胞组成 √□都会对外界的刺激产⽣反应□都会制造⾷物 √□都会繁殖√□都会排泄⼋、微⼩世界和我们1、活动记录2、⼩制作。
小学科学实验探究活动记录表
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
___________关节
__________关节
球状关节——既可以屈伸又可以旋转——如：_____关节。
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
1.1 1.2
2. 3.
绳子相当于______肌肉的____和____
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组。
冀教版小学科学六年级下册实验记录表
3、参考课本P33图标填好记录。
实验现象或
实验结果
1、心脏每分钟跳到的次数叫心率。
2、测量心率时要保持平静。
3、可以通过测量30秒钟的的心跳次数，从而得出心率。安静状态下，成人正常心率为60～100次/分钟。
小学科学实验报告单
学校
***
年级
六
时间
实验名称
探究影响心跳快慢的因素
小学科学实验报告单
学校
***
年级
六
时间
实验名称
测一测自己的肺活量
实验人员
实验目的
学习测量肺活量方法
实验器材
水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸
实验过程
1、选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直贴在瓶上。
2、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加200毫升在胶条上做一刻度标记，直至加满测量瓶，做出完整的刻度标记。
实验过程
1、在硬纸板上画一个长方形，剪下来，粘贴成圆形。
2、在硬纸板上画出一个扇形，剪下后把它卷成锥形，固定在圆筒顶端。
3、在硬纸板上画出火箭尾翼，并用剪刀剪下来，用不干胶粘在圆筒下端。这样，火箭就做好了。
4、装饰自己的火箭，并给自己的火箭命名。
5、把火箭带到室外。将长条形气球装到火箭里，向气球内吹气，捏住气球的开口；把火箭顶端朝上放稳后，迅速松手，火箭会被射出。
1、将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
2、调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。
3、观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。
4、用上述方法观察其他细胞装片。
实验现象或
实验结果
看到的细胞形状有圆形、扁圆形、椭圆形、方形、梭形等。
莲峰小学科学兴趣小组活动记录表
莲峰小学科学兴趣小组活动记录表活动名称：莲峰小学科学兴趣小组活动记录表活动日期：2022年5月15日活动地点：莲峰小学实验室活动主题：探索电磁感应现象活动目标：通过实验和讨论，让学生了解电磁感应现象，并培养他们的科学探索精神和团队合作能力。
活动内容：1. 活动开始前，小组成员在实验室内集合，老师向他们介绍了本次活动的主题和目标，并简要解释了电磁感应的基本原理。
2. 老师向学生们展示了一个简单的电磁感应实验，使用一个螺线管和一个磁铁，当磁铁靠近螺线管时，螺线管内的灯泡会亮起。
学生们对这一现象产生了浓厚的兴趣。
3. 接下来，老师组织学生们分成小组，每个小组由4名学生组成。
每个小组分配一个实验箱，里面包含了一些实验器材，如螺线管、磁铁、灯泡、导线等。
4. 学生们根据老师提供的实验指导书，开始进行实验。
他们首先尝试使用不同大小和形状的磁铁，观察灯泡的亮度是否有变化。
然后，他们改变螺线管的位置和方向，观察灯泡是否会亮起。
5. 在实验过程中，学生们积极讨论和交流，互相分享实验结果和观察到的现象。
他们发现，当磁铁靠近螺线管时，灯泡亮度增加；当螺线管的位置和方向改变时，灯泡的亮度也会有所变化。
6. 学生们还尝试了其他实验，如改变磁铁和螺线管的距离、改变磁铁的磁极数量等。
通过实验，他们进一步探索了电磁感应现象的规律。
7. 活动结束时，每个小组向其他小组展示了他们的实验结果和总结。
学生们积极提问和回答问题，展示了他们对电磁感应的深入理解。
活动总结：通过本次科学兴趣小组活动，学生们对电磁感应现象有了更深入的了解。
他们通过实验和讨论，发现了电磁感应的规律，并学会了如何运用实验方法进行科学探究。
同时，活动也培养了学生们的团队合作能力和科学思维能力。
活动记录表：小组名称：科学探索者小组成员：张同学、李同学、王同学、刘同学活动日期：2022年5月15日活动地点：莲峰小学实验室活动主题：探索电磁感应现象活动内容：通过实验和讨论，了解电磁感应现象，并观察灯泡的亮度变化。
小学科学六年级分组实验记录(下学期)
实验结论：洋葱表皮细胞如一个一个挨着的小房间，里面还有圆点，气泡。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称：观察叶孔
实验类型：分组
实验器具及材料：显微镜，叶孔切片。
实验目的：观察叶孔
实验过程：
1.将叶孔切片放在显微镜下，调整好观察清晰度。
2.观察叶孔切片的特点。
实验结论：能清晰的看到叶子上的气孔。
科学实验记录
六年级
实验名称：观察水中的微生物
实验类型：分组
实验器具及材料：显微镜，滴管，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，池塘水，烧杯。
实验目的：学习制作装片，观察池塘水中的微生物。
实验过程：
1.取一些池塘水。
2.用滴管吸取一些池塘水，放在载玻片上，盖上盖玻片，并用吸水纸将溢出的水分吸出。
3.将装片放在显微镜下，调整好清晰度。
2.移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。
3.反复几次，看看有什么发现。
4.上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来。
5.用制作的一起观察教科书上的图片和字。
6.用自制的显微镜观察周围的物体，与一个放大镜比较，观察放大倍数是否增加了。
实验结论：两个放大镜调整好距离后才能起到加倍放大的作用。
4.在显微镜下观察池塘水里的微生物。
实验结论：野外水中在显微镜下观察，能看到活动的小生物。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称：物质在变化
实验类型：分组
实验器具及材料：细铁丝，没用的纸，火柴，蜡烛，烧杯，热水。
实验目的：让学生认识物质的变化。
实验过程：
1.将细铁丝用力掰弯，将纸折叠。观察并思考，它们发生了什么样的变化。
科教版小学科学【《水加热时的变化》记录单】
“水加热时的变化”探究记录表
记录时间： 年 月 日 探究目标 探究水加热时的变化
一、器材准备
温度计、烧杯、热水、三脚架、 酒精灯、火柴、
石棉网、护目镜、湿抹布、铁架台
二、探究活动
（1）安装酒精灯、石棉网、三脚架组成的加热装置。
（2）给烧杯中的水加热至沸腾——停止加热——继续加热至沸腾，
整个过程中，用水温计持续测量记录水温、并观察记录水的形态变化。
三、注意事项：
（1）杯内加水少于二分之一，以免水沸腾时溅出。
（2）撤走和移入酒精灯时注意安全。
水加热至沸腾时的变化记录表
水沸腾后的变化记录表
2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 沸腾时
水温变化
水的
变化
探究
过程。
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年月日年级班第组实验教师：
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