观察中的发现(作文)

变
化
3.为什么在水中加入了盐后鸡蛋 可以浮起来呢？
原来，当水中的盐分超过百 分之三十，鸡蛋就会浮起来。
4.从这次实验中，你获得了什么 启发？
生活处处有学问，只要我们留 心观察，就会有收获。
日记格式
第一行： X月X日 星期X 天气X
第二行： 题目，例如盐水浮鸡蛋
第三行： 开头空两格，写正文，描述今天发生的真人真事
的 原本在盆底“躺”着的鸡蛋慢悠悠地“站”
变
化 起来了，瞧！它从水中探出了半个小脑袋。
注
意 4、第三次加盐后
观 察
继续往水里加盐、搅拌，鸡蛋居然全部浮在
鸡 了水面上。
蛋 入 5、盐全部加入水中后，试试把它用手按到水
水 后
底后它会如何？
位 用力地把浮出水面的鸡蛋往下按。嘿！它可
置 的
真调皮，一下子又弹了上来，浮在水面上。
一个玻璃杯、一根筷子、一 袋盐、一个鸡蛋
2.实验过程中，你观察到了什么？
1、老师的动作：放盐、搅拌 2、鸡蛋位置的变化
注 意
1、没放盐时
观 鸡蛋“咚”的一声沉到水底，一动也不动。
察
鸡 2、第一次放盐后
蛋
入 鸡蛋微微往上跳动了一下，如同一位少女在
水 后
水中跳起了芭蕾舞，却没有浮起来。
位 置
3、第二次放盐后
结尾点明实验原 理和启示
观察作文有方法
1、从不同的角度观察事物，并具体细致地描写事 物从事物的大小、颜色、形状、位置等不同方面 进行观察。 2、抓住特征观察事物 深入细致观察，及时记录观察中的新发现，注意 细微变化。 3、在仔细观察的基础上，用生动形象的语言表现 具体事务，用上比喻和拟人的修辞手法。
观察日记：盐水浮鸡蛋
1.把观察到的写清楚，用上修辞等手法 2.注意日记格式 3.不少于350字
10月6号 星期天 晴 盐水浮鸡蛋
开头点明实验
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
今天，老师带着四件奇怪的物体进了教室。它们分别是盐、
鸡蛋、筷子、装了水的杯子。老师告诉我们今天要做实验--盐
水浮鸡蛋。
实验开始了，只见老师把鸡蛋放入水里，只听“咚”的一 声，鸡蛋沉入了盆底，没有任何动静。接着老师放了一大勺盐 在水杯里，鸡蛋微微往上跳动了一下，如同一位少女在水中跳 起了芭蕾舞，却没有浮起来。紧接着，老师在盆里倒入了半包 盐，使劲地搅拌着，我们目不转睛地盯着鸡蛋。呀！奇迹终于 出现了！原本在盆底“躺”着的鸡蛋慢悠悠地“站”起来了， 瞧！它从水中探出了半个小脑袋。
写观察的好词
描写观察认真：聚精会神 专心致志 全神贯注 描写观察心理：迫不及待 冥思苦想 心急如焚 描写观察后感：感触良多 感慨不已 下定决心
我学习 我快乐
观察日记 盐水浮鸡蛋
开头---直接点明实验--盐水浮鸡蛋
实验经过
开始前的准备； 实验的过程鸡蛋在 水中的变化； 观察到什么。
结尾说出实验的原理以及得到的启示
语文，有趣有料有诗意
说一说
世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千 丝万缕的联系，孩子们只要细心观察，用心思考， 就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。
你在生活中有什么发现吗？
做实验：盐水浮鸡蛋
实验准备
1.玻璃杯一个 2.鸡蛋一个 3.食盐一包 4.筷子一根
1.看到老师带来玻璃杯等，你在想 什么？老师带来了什么工具？
注意实验过程中的五步
这时老师得意洋洋地说：“我还能让鸡蛋浮出水面来呢！” 接着老师继续往水里加盐、搅拌，鸡蛋居然全部浮在了水 面上。然后老师让我们用手试试用力地把浮出水面的鸡蛋 往下按。嘿！它可真调皮，先沉入了水底，然后一下子又 弹了上来，浮在水面上。
“鸡蛋为什么会浮起来了呢？”同学们都迷惑不解。 老师不慌不忙地说：“根据科学家测定，水中的盐分超过 百分之三十时，鸡蛋就浮起来。”“哦！”同学们听了， 恍然大悟。原来在我们身边，处处有科学，只要留心观察， 就能找到。