03真题研究：全国卷命题语言分析——“意识形态”
意识形态考试题及答案
意识形态考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 意识形态是指（）A. 政治制度B. 经济基础C. 社会意识D. 文化传统答案：C2. 意识形态的核心是（）A. 政治理念B. 道德观念C. 宗教信仰D. 价值观念答案：D3. 意识形态的主要功能是（）A. 维护社会秩序B. 促进经济发展C. 传承文化传统D. 塑造社会认同答案：D4. 意识形态的传播途径包括（）A. 教育B. 媒体C. 宗教D. 所有以上选项答案：D5. 意识形态与政治的关系是（）A. 互不相关B. 相互独立C. 相互影响D. 完全一致答案：C6. 意识形态的变迁通常与（）有关A. 科技发展B. 社会变革C. 经济波动D. 所有以上选项答案：D7. 意识形态的冲突可能导致（）A. 文化交流B. 社会稳定C. 政治动荡D. 经济发展答案：C8. 在全球化背景下，意识形态的传播（）A. 变得更加困难B. 变得更加容易C. 保持不变D. 无法预测答案：B9. 意识形态的多样性可能导致（）A. 文化单一化B. 社会分裂C. 思想统一D. 创新和进步答案：B10. 意识形态教育的主要目的是（）A. 提高科学素养B. 培养艺术欣赏能力C. 塑造正确的价值观D. 增强身体素质答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 意识形态的特点包括（）A. 阶级性B. 历史性C. 相对独立性D. 多样性答案：ABCD12. 意识形态的形成受到以下哪些因素的影响（）A. 经济基础B. 政治制度C. 文化传统D. 社会环境答案：ABCD13. 意识形态的传播方式包括（）A. 口头传播B. 书面传播C. 电子传播D. 非语言传播答案：ABCD14. 意识形态的冲突可能表现为（）A. 思想辩论B. 政治斗争C. 文化冲突D. 经济竞争答案：ABC15. 意识形态的变迁可能带来以下哪些影响（）A. 社会结构的变化B. 政治制度的变革C. 经济发展模式的转变D. 文化传统的消失答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分）16. 意识形态是社会意识的总和。
全国卷第03题-备战年高考语文临考题号押题+Word版含解析.doc
押新课标全国卷第3题高考频度：★★★★☆难易程度：★★★★☆（2018年高考课标全国III卷）阅读下面的作品，完成后面的题目。
对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。
当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。
其一，空间弹性。
城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。
任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。
片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础。
目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。
这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。
其二，制度弹性。
一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。
城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力。
而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。
但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。
过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足、走向僵化的表现，都会妨害城市发展。
其三，意义弹性。
所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。
当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落。
2019年高考历史备考真题研究：全国卷命题语言分析——“世界意识”5
14真题研究：全国卷选择题命题语言分析——“世界意识”一、“世界意识”的概念分析早在20世纪80年代，邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界，面向未来”这是邓小平教育思想的重要组成部分，其理论精髓就是培养一个具有世界意识的面向21世纪的合格的世界公民，这也是新时期教育改革的方向。
2003年4月教育部《普通高中历史课程标准(实验稿)》也明确指出：认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
”刘新生在《中学历史教学中世界意识的培养》中指出，世界意识，主要是指站在世界的高度了解世界历史和当今国际社会、关注人类共同的命运、评价本国的地位和作用、认识自己的权利和义务的意识。
具体来讲，以下七个方面的内容应该属于世界意识的范畴：（一）国家平等意识，（二）对外开放意识，（三）世界整体意识，（四）国际竞争意识，（五）世界多样化意识，（六）国际和谐意识，（七）和谐关爱意识。
王雪琴在《全球化视野下大学生世界意识的培养路径》中指出，世界意识是指以全球的视野去观察、认识、理解世界，思考问题，并以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析人类历史的过去、现状和未来，并在此基础上形成关于人类命运、本国在世界中的地位和作用以及个人对人类、民族、国家的权利和义务的意识。
作为一种认识活动，它要求人们以博大的胸怀和理性的态度认识世界，理解差异；作为一种思维方式，它强调一国在处理问题时应把本国的发展同世界的发展联系起来，从世界格局的高度和人类历史发展的深度来思考问题。
世界意识主要包括：（1）世界整体意识。
1500 年以来，人类联系逐渐增多，今天的世界是一个不可分割的整体。
（2）世界多样化意识。
多样化的核心是人类文明多样化。
（3）交流合作意识。
各种文明要相互交流，互相帮助。
（4）心关爱和谐意识。
人类应互相关爱，与自然和谐相处。
（5）国际竞争意识。
在世界分成国家、民族、地区的组织结构下，相互竞争不可避免。
01真题研究：全国卷命题语言分析——“市民阶层”
深圳市第七高级中学 2018 届高三历史补充资料
编撰：黄凌
民阶层有更大的接近。这一时期世俗文学的创作达到了高峰，说明了知识分子把更多的注意
力投向市民阶层，了解市井百姓的生活状况，生活情趣，熟悉大众的语言，甚至商业行情。
叶伟颖在《试论宋代市民意识的觉醒及其表现》中指出，宋代商品经济的繁荣、较为宽
松的社会环境和传统价值观念的转变促使以城市工商业者为主体的市民阶层日趋活跃。在这
九在田„„今去农而改业为工商者三倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手 趁食
（谋生）者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七分去农。“据此可知( )
A．工商业的发展造成了农业的衰退 B．工商业的发展导致了社会结构的变动
C．财富分配不均引起贫富分化加剧 D．无业游民增加促成了工商业的发展
5．（2012·海南单科·7）明初规定，生员须穿玉色衣服，加饰青黑色边条。明后期江南读
书人则崇尚“妇人红紫之服”，有人作诗云：“昨日到城郭，归来泪 满襟。遍身女衣者，
尽是读书人。”这一变化直接反映了( )
A．理学思想的影响
B．专制制度的松弛
C．市民阶层的兴起
D．社会风尚的变化
6．（2014·海南高考·7）明中后期介绍商路、商业信息的书籍大量出现，徽商黄汴的《天
下水陆路程》 记载了全国 143 条水陆交通路线的里程。这说明( )
从意识形态上看，明中叶以后，由于新经济因素的增长，商品经济日益发达，以商贾和 百工为主体的市民阶层逐渐壮大，社会影响日益扩大。市民阶层所要求的商业社会的原则和 封建传统体系产生冲突，既有经济基础的矛盾，又表现在上层建筑方面,从而影响到晚明社 会的整体风貌。
市民阶层在意识形态层次的作用，首先表现在士林风气上。封建社会“学而优则仕”是 读书人唯一的出路，“万般皆下品，惟有读书高”成了士人标榜的信条。到了明季，仕途未 明而弃儒经商者比比皆是。
19真题研究：全国卷命题语言分析——“社会转型”
深圳市第七高级中学 2018 届高三历史补充资料
编撰：黄凌
19 真题研究：全国卷选择题命题语言分析——“社会转型”
一、“社会转型”的概念分析
所谓社会转型，是指在特定的历史时期，社会经济结构、文化形态、价值观念等发生深 刻变化。从社会学研究角度看，人类社会是一部社会变迁的进步史，社会变迁是一个缓慢的 过程，社会转型是社会变迁过程中的“关键一跃”，促使社会经济结构、文化形态、价值观 念等进入到新的发展轨道。
2020高考历史选择题命题立意的角度(意识形态类)
高考历史选择题命题立意的角度（意识形态类）（一）命题模板：1、命题立意：意识形态是指系统地、自觉地反映社会经济形态和政治制度的思想体系。
统治阶级或政权力图用自己的意识形态去影响和支配全社会(包括敌对阶级)，以巩固本阶级的统治地位。
同时，阶级社会中对立的阶级或社会集团之间往往在意识形态领域出现阶级斗争，以维护相应阶级的统治或社会集团的核心利益。
2、命题结构：材料反映的是透过意识形态的影响力，维护阶级统治或政权利益。
（二）真题典例：1、（2019新课标全国卷III）1947~1948年，美国部分印第安人部族面临饥荒，美国政府拒绝提供救济，因为有人指控他们部族公社的生活方式是共产主义式的而不是美国式的。
这反映出A．三权分立体制存在重大缺陷B．意识形态影响政府政策C．执政者力图重塑国家精神D．国家对经济的干预加强意识形态——材料反映的是冷战时期，美国政府决策受到资产阶级意识形态的影响。
2、（2014新课标全国卷1）中国古代，“天”被尊为最高神。
秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。
这反映了秦汉以后A．君主专制缘于宗教权威 B．政治统治借助于人伦秩序C．皇权至上促成祖先崇拜 D．祭天活动强化了宗法制度意识形态——材料反映的是封建时代，中央政府利用封建伦理教条的宣扬以维护封建统治。
3、（2014新课标全国卷Ⅱ）秦朝法律规定,私拿养子财物以偷盗罪论处,私拿亲子财物无罪;西晋时规定,私拿养子财物同样无罪。
这一变化表明,西晋时A．养子亲子权利相同 B．血缘亲情逐渐淡化C．宗族利益受到保护 D．儒家伦理得到强化意识形态——材料反映的是封建政府在制定法律的时候，利用儒学伦理的宣扬以维护封建统治。
4、（2016新课标全国卷Ⅲ）1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于A．抵制维新思想的传播B．保证民族语言的纯洁性C．反对向西方学习D．维护传统的意识形态意识形态——材料反映的是封建地主阶级官僚，通过意识形态的控制，以维护传统的封建统治。
【高考作文赏析】2003高考作文(全国卷)三大特点
【关键字】高考作文赏析2003高考作文（全国卷）三大特点盲点翻出亮点，社会意义深远《智子疑邻》，语出《韩非子》，曾编入初中语文教材，是一则浅显易懂、知者甚众的寓言故事。
就成人考生而言，一见便会生出似曾相识之感；对应届或往届高中毕业生来说，则浅显易懂、生动形象。
而对社会来说，则具有深刻的理性思考意义因为，这道高考试题切中了中国当代社会评价性心理方面的一个热点：评价的非客观性。
从两千多年前的《智子疑邻》，到鲁迅笔下的《阿Q正传》，鞭策的程度虽然不同，但所指向的，都是评价的非客观性这一民族心理痼疾。
遗憾的是，两千前多年后的今天，这一民族心理痼疾非但没有得到有效的针砭，反而演变成为一个盲点。
2003高考作文题的重要意义之一，就在于把这一盲点翻成了亮点。
怎样有效的针砭民族心理痼疾，应该是当代青年关注的重要内容，当代社会关注的重要内容。
高考试题继承了关注社会、关注人生的传统，进一步将思考的方向引向思维方式、心理、情感因素层次，必将使民族心理痼疾这一盲点再度成为社会关注的热点，引起不仅仅是考生而是全社会的深入思考，从而使我们的民族更加走向成熟。
涵盖范围宽泛，写作空间广大“感情亲疏和对事物的认知”这一话题涵盖的范围是非常宽泛的。
首先，在材料上提供一个寓言，朴实无华、浅显易懂、生动形象。
给了考生具体的感性认识；具有积极的发端特点，为学生的联想、思考提供了动情点、启迪点。
其次，在提示中概括了“类似的”“不同的”“甚至相反的”三种情况，涵盖了社会生活的方方面面；大而言之，可联系国际关系，社会热点，诸如反恐战争，伊拉克战事，朝鲜核问题，反腐败斗争等等，小而言之，可联系日常生活、人际关系，诸如邻里纷争、同学关系，师生关系，评优表模活动等等；第三，通过“有没有关系呢？是什么样的关系呢？”两个逐层深入的思考，引出一个话题，具有鲜明的理性思考总结特征。
第四，具体要求中，在材料、文体、立意、题目上都给了考生最大的自由，为考生提供了发挥的广阔空间。
64真题研究：全国卷命题语言分析——“历史地图”
64真题研究：全国卷命题语言分析——“历史地图”一、“历史地图”的概念分析（一）历史地图的含义历史地图（historical map），是反映人类历史时期自然和政治、经济、军事、文化状况及其变化的地图，是显示有史以来一切与人类活动有关的具有空间分布和地域差异现象的地图。
历史地图是以空间变化为主要线索，以地理因素为主要观测点，用地图语言进行描述的，它主要是动态的反映历史事件和现象的专题地图。
历史地图用特定的地理语言来展现历史现象，有各种专用的地理符号。
在通常情况下双圈表示都城，小圈表示一般的城市或者低一级的行政城市或者居民聚集地。
箭头表示路线和方向，比如进军的路线、行进的路线、输出输入的路线等。
不同的颜色显示不同类型的区域或者国家，也代表不同的经济区域、文化行政区域等。
各种颜色的曲线代表边界、河流、山脉、道路等。
（二）历史地图的类别历史地图按照不同的标准，可以分为不同的类型。
有的学者按照历史地图的内容将其分为政治、经济、军事、文化四个部分。
比如政治地图包括国家的政治疆域部分、国家的分布、国与国之间的政治形式对立、国内的形式中反映政治的部分。
经济地图主要反映的是经济发展的情况，比如手工业的发展地区、粮食的生产区域、对外贸易的情况等。
军事地图指的是军事对峙的情况、行军的线路、战役的形势、革命的斗争形式等。
文化地图指的是文化的分布和交流方面的地图，比如反映文化交流的线路地图、文化分布区域、关于宗教文化的分布等。
还有学者按照历史地图的使用方法将历史地图分为历史的空间位置图、历史的区域关系图、历史的空间移动图、历史的地域演变图等。
历史的空间位置地图主要是和地理地图相结合，了解历史事件的产生与地理环境的密切关系，增强学生的历史空间感知能力。
历史的空间关系图主要指的是在该区域政治形式的变动。
历史的空间移动图，指的是线路的移动比如红军的《长征示意图》。
历史的空间关系图的运用，可以指导学生在时空观念上多维理解、认识历史的发展，比如在《罗马扩张示意图》，通过展示不同时期罗马征服的区域，学生可以了解罗马帝国形成的过程。
2020年高考全国卷Ⅲ政治试题核心素养及意识形态体现分析
2020年高考全国卷Ⅲ政治试题核心素养及意识形态体现分析作者：刘波来源：《速读·下旬》2020年第04期2020年高考全国卷Ⅲ政治学科命题在德育、价值观引领方面特点鲜明，坚持以社会主义核心价值观为内核，以学科能力的综合考查为主线，精选考试内容，适当创设问题情境，突出學科综合能力和思维能力考查要求，合理控制难易度，试题题型、试卷结构、难易度等较为稳定，试题在学科属性和测量学属性上均达到了较高水准，在核心素养及意识形态方面体现出了以下特点。
一、强化社会主义核心价值观的引领作用，反映学科德育属性社会主义核心价值观教育是思政课的重要内容，对于青年学生形成正确的世界观、人生观、价值观发挥着基础性作用。
高考既是对价值观教育成果的一种检验，也对价值观教育具有反馈和引领作用。
如第40（2）题，根据材料表述，千百万黄河儿女兴修水利、筑坝拦洪、修复生态，开启了破解黄河治理千古难题之旅，经过几代人不屈不挠的顽强拼搏，交出了一份优异的治黄答卷。
试题旨在引导考生关注国家大事，共建和谐社会，用实际行动践行“人与自然和谐共生”“绿水青山就是金山银山”“新发展理念”等先进思想，国家发展、社会进步与每个人的生活都息息相关，国家、社会、公民的利益在根本上是一致的。
二、立足中华优秀传统文化，增强文化自信试题将中华优秀传统文化融入材料，让学生在阅读和回答试题过程中体验优秀文化的现代价值，增强文化自信，提高继承和弘扬优秀中华文化的自觉性。
如第19题，以习近平总书记提出“亲、诚、惠、容”的周边外交理念为背景，引导学生深刻领会这一理念是中华优秀传统文化在新时代创造性转化，创新性发展的成功范例。
试题反映出中华民族历来注重敦亲睦邻、讲信修睦、协和万邦的文化传统和文化特征，彰显了中华民族文化的深厚底蕴和强大生命力，启发学生领悟我国周边外交理念，就是得益于中华优秀传统文化的滋养，引导学生思考文化传承发展，坚定文化自信。
三、反映国家建设发展成就，提升国家认同对学生进行基本国情教育是思政课的重要任务，试题在引导学生运用所学知识分析社会现象、解决现实问题的过程中，思考我国经济社会发展成就及其原因，感受民族复兴中国梦的实践历程，培养学生的政治参与意识和社会责任感。
2018全国卷3语文试题解析
2018全国卷3语文试题解析2018全国卷三语文试题简评与精析1. [答案：B][解析]此题考查对观点的理解。
A项错误，原文第二段陈述核心问题是“如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换”，选项武断地表述为“缺乏有机统一”；B项正确，见原文第三段；C项错误，原文第四段是“具体的意义共同性”，而不是选项的“抽象的意义共同性”；D项错误，原文第五段说这些“是意义重大的”，而不是选项说的“根本原因”。
2. [答案：C][解析]此题考查论证，这种题型从2017年全国卷开始出现。
A项正确，是对原文第二段“目前”现状的转述，是“目前”现状，当然就“有其现实的指向”；B项正确，文章从三个不同层面谈城市文明弹性问题，区分了层面，文章第三段谈到城市发展的周期和阶段问题；C项错误，选文在论证文明弹性的三个概念时，没有“分析具体概念的正反两面”；D项正确，原文就是通过文明弹性的概念来论证“建构城市命运共同体的重要路径”问题，第五段“保持……并以此为基础……把握……建构……”是对途径的总结。
3. [答案：A][解析]此题考查根据原文进行推论。
A项错误，“空间弹性”“制度弹性”“意义弹性”是不同的三个方面，三者不具有交叉关系、层进关系、条件关系，推断无依据；B项正确，见原文第三段；C项正确，见原文第四段；D项有疑问，选项的观点是正确的，但原文找不到依据，估计选文进入试题后，对原文进行了删节，原文有这样的论述，有这样的观点。
4. [答案：B][解析] 此题考查品味精彩的语言表达艺术和领悟作品艺术魅力的能力。
A项考查对艺术特色的理解，正确。
第一个判断点是“开头部分营造出的沉郁氛围”，开头部分是不是氛围沉郁？从选文～段看，宇航员先行者看到的是大爆炸后的地球景象，“蓝色水晶球”变成了“黑白相间的地球”，“一切都熔化了，文明已成过眼烟云”，这给人的感受应该是沉郁的，所以开头部分氛围沉郁是正确的；第二个判断点是“当城市图像出现后”“变得较为轻快”，是不是变轻快了？选文第段开始出现城市图像，首先出现的是高楼、广场、很多人，还有“一个漂亮姑娘”，她天真地、娇滴滴地与先行者交流，姑娘的出现，带来了气氛的变化，有了一丝轻快的感觉，但不是很轻快，所以“较为轻快”是正确的。
精品解析：2018年全国普通高等学校招生统一考试语文(新课标Ⅰ卷)(解析版)
绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试语文（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建使用）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文章，回答问题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
2003年上海师范大学语言学概论与写作考研真题
2003年上海师范大学语言学概论与写作考研真题第一部分语言学概论（100分）一、名词解释（20分，1、2题每题6分，3、4题每题4分）1、国际音标及其制定原则——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、非音质音位及其类别——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3、语法范畴——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————4、社会方言——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二、简述题（65分）1、各种语言结构的各个组成部分都有一定的共同特征，即"普遍特征"，请举例说明语法结构有哪些较为公认的普遍特征。
（15分）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系，是组成语言系统的一个纲，请举例说明组合关系和聚合关系在语音、语义（词义）、语法等语言的不同层级单位中的具体表现。
2003年国家公务员考试行测真题及答案A类-言语理解与表达讲解
保定站：/承德站：/邯郸站：/沧州站：/唐山站：/秦皇岛：/石家庄：/第四部分言语理解与表达(共30题，参考时限30分钟)每道题包含一段文字(或一个句子)，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。
注意：答案可能是完成对所给文字主要意思的提要，也可能是满足陈述中其他方面的要求，你的选择应与所提要求最相符合。
【例题】钢铁被用来建造桥梁、摩天大楼、地铁、轮船、铁路和汽车等，被用来制造几乎所有的机械，还被用来制造包括农民的长柄大镰刀和妇女的缝衣针在内的成千上万的小物品。
这段话主要支持了这样一种观点，即钢铁（）。
A.是一种反映物质生活水平的金属B.具有许多不同的用途C.是所有金属中最坚固的D.是惟一用于建造摩天大楼和桥梁的物质解答：答案为B。
请开始答题：81.科学家发现大洋底部的裂陷扩展从来没有停止过。
这个发现可能会解答一个曾引起人们关注的问题。
地球每天的时间都比前一天延长1／700秒，即每过一年，一天要延长0.5秒，据此预测，再过2亿年，一年将只有250天了。
对“一个曾引起人们关注的问题”的“解答”，最准确的是（）。
A.大洋底部裂陷扩展，地球运行时间延长B.大洋底部裂陷扩展，地球运行时间缩短C.大洋底部裂陷扩展，地球自转速度减慢D.大洋底部裂陷扩展，地球自转速度加快82.有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。
”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。
这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。
对画横线文字理解最准确的是（）。
A.批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识B.肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张C.批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识D.肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实83.如果我们只把过去的一些文件逐字逐句照抄一通，，更谈不到正确地解决什么问题。
那样即使我们口头上大讲拥护毛泽东思想，实际上也只能是违反毛泽东思想。
2018年高考全国卷Ⅰ英语试题中的主题与语篇意识分析
饪 省 钱 而 食 物 又 美 味 的 新 闻 报 道 ，倡 导 节 约 ，都 属 年 高 考 英 语 全 国 卷 Ｉ阅 读 理 解 中 的 部 分 试 题 为 例 ：
于 人 与 自我 主 题 。 Ｃ篇 是 关 于 世 界 语 言 种 类 随 着 人
２４． Ｗ ｈａｔ ｄｏ ｗ ｅ ｋｎｏｗ ａｂｏｕｔ Ｓｕｓａｎｎａ Ｒ ｅｉｄ？
提 出 了 “人 与 自 我 、 人 与 社 会 和 人 与 自 然 ” 这 三 大 基 础 上 ，挖 掘 篇 章 的 深 层 含 义 ，读 懂 篇 章 背 后 的 寓
主 题 语 境 ， ２０１８年 高 考 英 语 全 国 卷 Ｉ阅 读 理 解 、 完 意 和 文 化 背 景 。
形 填 空 、 短 文 填 词 部 分 的 选 材 正 是 基 于 此 理 念 ，选
内 容 ， 因 为 它 直 接 影 响 学 生 对 语 篇 理 解 的 程 度 、 思 填 空 这 两 类 试 题 充 分 凸 显 了语 篇 意 识 ，设 题 将 语 言
维 发 展 的 水 平 和 语 言 学 习 的 成 效 。 课 标 ２０１７年 版 学 习 与 意 义 探 究 结 合 起 来 ，鼓 励 学 生 在 整 合 知 识 的
的过 程 中 ，运 用 语 言 技 能 获 取 、 梳 理 、 整 合 语 言 知 识 和 文 化 知 识 ，深 化 对 语 言 的 理 解 ， 重 视 对 语 篇 的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对 主 题 意 义 的 探 究 应 是 学 生 学 习 语 言 的 最 重 要 赏 析 。 ２０１８年 高 考 英 语 全 国 卷 Ｉ的 阅 读 理 解 与 完 形
试 卷 对 学 生 篇 章 概 括 、 总 结 、 推 断 能 力 的 考 查
研究生入学考试文学理论文学活动的审美意识形态性质历年真题试卷汇编1_真题-无答案
研究生入学考试文学理论（文学活动的审美意识形态性质）历年真题试卷汇编1(总分54,考试时间90分钟)1. 名词解释题1. 文学(2005年南京师范大学考题)2. 文学惯例(2007年江西财经大学考题)3. 文学的审美意识形态性质(2007年兰州大学考题、2009年中国传媒大学考题、2009年陕西师范大学考题)4. 话语蕴藉(2003年北京师范大学考题、2008年首都师范大学考题)5. 含混(2005年北京师范大学考题)6. 含蓄与含混(2006年苏州大学考题)7. 文学语言(2004年东北师范大学考题)8. 文学性(2011年四川大学考题、2011年中国人民大学考题、2010年武汉大学考题)2. 简答题1. 文学概念的两种含义以及中国古代“文学”概念的演变。
(2008年湖南大学考题)2. 如何辨别文学和非文学的区别?你对近年来学界对于文学“界限”的争论怎样认识?(2009年华南师范大学考题)3. 为什么说文学既是无功利的又是功利的?(2009年华南师范大学考题、2006年湖南大学考题、2003年北京师范大学考题)4. 简论文学的审美属性。
(2007年湖南师范大学考题)5. 试述文学的审美意识形态属性的表现。
(2006年曲阜师范大学考题)6. 怎样理解话语蕴藉?(2011年武汉大学考题)3. 论述题1. 举例论述你对文学审美性的理解。
(1999年华中师范大学考题)2. 从理论和时间(文学例证)两个角度谈一谈文学与非文学的边界问题。
(2007年华中科技大学考题)3. 试论述文学与经济基础的“中介”。
(1996年北京师范大学考题)4. 文学与政治的关系。
(2005年华中师范大学考题)5. 为什么说文学是思想性最强、理性色彩最浓的一种艺术?(2001年华中师范大学考题)6. 谈一谈文学的功利性问题。
(2004年东北师范大学考题)7. 法兰克福学派的中坚阿多诺曾就艺术生产的审美与社会双重属性论述道：“艺术之所以是社会的，不仅仅是因为它的生产方式体现了其生产过程中各种力量和关系的辩证法，也不仅仅因为它的素材内容取自社会；确切地说，艺术的社会性主要因为它站在社会的对立面。
38真题研究：全国卷选择题命题语言分析“夷夏观念”
38 真题研究：全国卷选择题命题语言分析——“夷夏观念”一、“夷夏观念”的概念分析华夷之辨，或称“夷夏之辨”、“夷夏之防”，用于区辨华夏与蛮夷。
古代华夏族群居于中原，为文明中心，因此逐渐产生了以华夏礼义为标准进行族群分辨的观念，区分人群以礼仪，而不以种族，合于华夏礼俗者并与诸夏亲昵者为华夏、中国人，不合者为蛮夷、化外之民。
魏淑霞在《“夷夏之辨”的近代嬗变》中指出，中国近代历史充满着抗争、探寻和裂变,给中国人以前所未有的冲击，旧观念的突破、新思想的形成、社会思潮的空前活跃，在这个多变的时代，中国传统文化观念也同样经受着严峻的考验，在外来因素和内部生成因素的双重作用下，旧有的观念和思维模式不断地被打破和改变，新的观念和见解逐渐生成。
在这样的背景下，传统的“夷夏之辨”观念就被重新提上议程来。
“夷夏之辨”的近代嬗变主要表现在以下几个方面：第一，是从“夷”到“洋”的称谓以及涉外事从本质上则反映了中国人思想观务从“夷务”到“洋务”的变化，念中对传统的“华尊夷卑”思想的纠误，反映了中国人对西方列强的重新定位，这是一个巨大的突破。
第二，从“宗藩体制”到“条约外交”的转变，是传统的“华夏中心论”、“华夷朝贡体系”等观念走向末落的表现。
第三，具有近代意义的大民族观的萌生与形成，辛亥革命期间“夷夏之辨”重新被提起，目标直指“反满”，这是革命形势的需要。
革命在完成反满之后，会向着更深层发展，而正是在革命继续深入的过程中，民族革命、大民族精神才被唤醒，即近代意义上的民族观形成。
贾小叶在《1840-1900年间国人“夷夏之辨”观念的演变》中指出，19世纪中后期，夷夏观念的演变是复杂的。
就下层民众而言，他们仍然依据传统的“非我族类，其心必异”的观念，自目排外；而在上层，夷夏之辨的演变则呈现出两种趋向；一种是在文化层面发挥夷夏之辨开放的一面，主张学习西方，但在政治层面仍然强调夷夏对立，主张制夷、御侮。
这种强烈的族类认同为近代民族主义的兴起提供了重要思想基础；一种是依据夷夏之辨封闭的一面，自目排外，反对学习西方。
真题研究01：高考命题语言分析——“市民阶层”(上)
一、“市民阶层”概念分析在中国古代社会结构的研究中，根据政治秩序将中国古代社会分成不同的等级，平民是其中的一个等级，一般包括胥吏、庶族地主、自耕农、佃农、商人、手工业者，其中属于城市居民的主要是商人与手工业者，政治地位仅高于奴隶与半奴隶。
在史学界，所谓的“市民阶层”主要是指平民等级中的商人与手工业者。
与其他等级相比，“市民阶层”在经济基础与政治地位上有其相对的独立性，他们的社会地位低下，但在宋清之际其经济实力有所增强明中叶以后，由于新经济因素的增长，商品经济日益发达，以商贾和百工为主体的市民阶层逐渐壮大，社会影响日益扩大。
市民阶层所要求的商业社会的原则和封建传统体系产生冲突，既有经济基础的矛盾，又表现在上层建筑方面，从而影响到晚明社会的整体风貌。
史学界对中国古代市民阶层研究的一般情况：第一，中国古代市民阶层的研究主要是对工商业者阶层的研究；第二，对市民阶层在中国古代的社会地位等问题有初步的认识，如认为：1. 中国古代的市民阶层只是集权专制体系中被统治的对象；2. 在政治上处于边缘地位；3. 专制政府只允许工商业者在有限的范围内发展；4. 工商业者的力量在宋元特别是明清以后有所发展并努力寻求主流社会地位，等等。
二、高考命题分析宋代以后，随着商品经济的发展，城市的繁荣，市民阶层的壮大，世俗文化的发展，传统的社会结构、社会秩序、社会风尚、知识结构等都发生了相应的变化。
近年来的全国卷命题情况如下：1．（2019真题研究01：高考命题语言分析——“市民阶层”·全国卷Ⅱ）研究表明，明代大商人的资本一般为白银数十万两，多者上百万两。
到清代中期，大商人的资本一般在一百万两以上，甚至多达千万两。
这表明清代中期（A ．商人的地位发生根本性改变B ．重农抑商政策明显松弛C ．商业活动的规模进一步扩大D ）．白银开始成为流通货币2.（2017·全国卷Ⅰ）明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。
高考历史真题研究：全国卷命题语言分析——“汉承秦制”
真题研究：全国卷命题语言分析——“汉承秦制”一、“汉承秦制”的概念分析（一）“汉承秦制”的涵义汉承秦制，指的是秦统一后，建立了一套以丞相为核心的中央官僚体制。
西汉建立后，承袭秦制，虽略有所改，但在汉武帝以前的中央行政体制，基本上没有突破秦代模式。
故有“汉承秦制”之说。
朱永康在《汉承秦制说质疑》一文中认为，今人引“汉承秦制”所要证明的涵义大抵有两种：其一，汉朝因循秦朝的某些体制或某种制度。
如政治体制、官僚体制、财政体制、法律制度、土地制度、户籍制度、赋税制度等。
其二，汉代完全因循秦代制度。
这种因循的性质就是封建社会的继续和发展，其间虽有小的变迁，而精神是一脉相承的，持此论的依据是历史文献中凡讲到各种汉代制度，从经济政治以至文化学术，必首标汉袭秦制。
作者认为“汉承秦制”是指上引的第二条，即社会制度或社会制度在政治、经济、文化、法律等方面建立的体系。
（二）“文献”中所载“汉承秦制”辨汉代法律制度是否等于、或继承了秦代法律制度，或者部分继承。
可不可说在法律制度上是“汉承秦制”。
地下考古发现寥寥，但从《史记》《汉书》中拾取汉法鳞爪，再参以《睡虎地秦墓竹简》中《秦律》，不难发现，汉法不等于秦法，两者虽有某些丝连，但有明显的相切性。
以下从三方面加以辨正：1．《史》《汉》有关秦汉法制的记载则与“汉承秦制”说相违。
法制的“汉承秦制”一辞，仅见于《晋书·刑法志》。
《史记》2．《汉律》的主流是对《秦律》的否定，而不是“继承”或翻版。
3．关于魏、秦、汉《律》之关系。
由于《秦律》《汉律》久亡，《法经》内容仅《晋志》及桓谭《新论》中略有记载，但语焉不详，故很难判断《晋志》所说之是非。
然而，细读《史》《汉》，不难发现《汉律》是对《秦律》的否定（已如前述）。
为什么在《后汉书》中出现“汉承秦制”、在《汉书》中出现“秦制，汉循而不革”等辞语呢？其原因：一是，古今对“制”、“度”，“法”“制度”的含义理解不同。
二是，出于儒生的观念。
意识形态考研真题答案解析
意识形态考研真题答案解析随着中国的高考制度的改革和发展，考研已经成为很多本科生的选择。
其中，意识形态考研题目是很多考生讨论和关注的重点之一。
本文将对一道典型的意识形态考研题目进行解析，帮助考生更好地理解和应对这类问题。
题目如下：“意识形态是一种强大的社会力量，它既可能为人类社会的进步服务，也可能成为社会动荡和冲突的根源。
在当代社会中，有些国家或地区借助意识形态的力量进行改革与发展，取得了显著的成就，而另一些国家或地区，意识形态的泛滥和歪曲却导致了社会的混乱和动荡。
对于一个国家或地区来说，如何正确处理意识形态与社会发展的关系，是至关重要的。
作为一个有志从事社会发展研究的学者，你对这个问题有何见解？请结合相关理论以及具体案例进行阐述。
”在解答这个问题之前，我们需要先理解什么是意识形态。
意识形态是指一套政治、宗教、哲学和文化信仰体系，它通过对人们的思想、行为和价值观念的引导，影响和塑造社会的基本思维方式和行为模式。
在历史上，意识形态经常成为政治势力争夺的焦点，甚至导致战争和社会动荡。
在当代社会中，一些国家或地区通过正确处理意识形态与社会发展的关系，取得了显著的成就。
这些地方通常能够有效地引导和融合不同的意识形态，创造了一个相对稳定和繁荣的社会环境。
例如，中国在改革开放后利用马克思主义的理论成果，以经济建设为中心，逐渐形成了社会主义市场经济体制。
中国政府不断重视人民的福祉和经济发展，并通过有序的政治改革，逐步提高人权保障水平。
这种正确处理意识形态与社会发展的关系，使得中国取得了长足的发展和进步。
然而，也存在一些国家或地区由于意识形态的泛滥和歪曲，导致了社会的混乱和动荡。
这些地方往往忽视了个体的权益和社会的多样性，只追求某种意识形态的统一和支配。
例如，某些国家过度强调民族主义和民族认同，压制了少数民族的文化和政治权利，导致了社会的不稳定和冲突。
这种错误的处理意识形态与社会发展的关系，不仅限制了社会的进步，还加剧了社会的分裂和紧张。
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03真题研究：全国卷选择题命题语言分析——“意识形态”一、“意识形态”概念分析王宗礼和史小宁在《政治、语境与历史：意识形态概念的变迁》文章中认为，意识形态是社会科学中的一个重要概念，它是以一定社会集团的利益和要求为出发点，以一定的政治权力为社会基础，以一定的价值观为核心的，旨在保存或改变现存社会制度的思想观点和体系，在历史的维度中是维护集团的利益，进行阶级斗争的思想武器，具有改变或者维持某种社会制度的作用。
马克思主义认为，意识形态是关于社会制度和生活方式的一种系统化了的思想观念体系，旨在解释世界和改造世界。
它是一个观念体系，但不是一般性的，而是系统化了的观念体系，是指向某种目标和理想的、把一种特定的社会立场合理化或正当化的思想观念体系。
任晓、赵可金在《意识形态与外交政策》中指出，“我们所理解的这种意义上的意识形态具有四个特点:①稳定性。
意识形态一旦形成，就是比较稳定的、不容易发生变化的。
②连贯性。
在纵向的时间维度上，意识形态是连续地贯穿前后的;在横向的不同领域不同问题上，特定的意识形态也是连贯一致的。
③潜在性。
意识形态是无声的，其影响是潜移默化的，但又是确确实实存在的。
④封闭性。
意识形态往往是一个自圆其说的封闭系统，通常自我标榜其正确性，甚至宣称自己是惟一正确的，对外界不同思想观念采取一种排拒的态度”刘建飞在《论意识形态与国家利益的关系》一文中认为，意识形态是国家利益的重要组成部分，影响着统治者对基本国家利益的判断，并且是实现基本国家利益的重要手段。
近年来，全国卷选择题命题用语中，涉及到“意识形态”的选项基本上是正确的，典型试题如下。
二、高考命题分析1．（2016·新课标全国Ⅲ卷文综·29）1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于()A．抵制维新思想的传播B．保证民族语言的纯洁性C．反对向西方学习D．维护传统的意识形态2．（2016·新课标全国Ⅰ卷高考·30）1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。
这反映了国民党()A．努力缓和与其他党派的矛盾B．竭力塑造战时政府的形象C．与中共争夺抗战的领导权D．力图维护一党专制的局面3．（2013·新课标全国Ⅱ卷文综·31）新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。
其主要目的是A．构建与国家政权相适应的意识形态B．确立马克思主义在全党的指导地位C．用科学文化知识破除封建迷信思想D．探索引导宣传舆论工作的全新形式4．（2011·新课标全国卷文综·29）洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。
太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔孟“妖书”；而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德”。
太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为()A．拜上帝教不足以支撑其政权B．太平天国定都天京后战局出现逆转C．反孔受到传统士绅的抵制D．太平天国未能得到西方势力的支持5．（2013·新课标全国Ⅰ卷高考·33）1952年，苏共领导人马林科夫在十九大的政治报告上指出：“今年谷物的总收获量达到80亿普特，而最主要的粮食作物小麦总收获量比1940年增加了48% 。
以前认为是最尖锐、最严重的问题——谷物问题，就这样顺利地解决了，彻底而永远地解决了。
”这一论断()A．与实际情况完全相符B．成为加快工业化的依据C．是对农业改革的肯定D．是对斯大林模式的维护6．（2016·海南单科·7）关羽因其忠义勇武，被世人称颂，至宋徽宗时被封为“忠惠公”，其后不断加封，到清代被封为“忠义神武关圣大帝”。
这种现象反映了()A．关羽的个人品德决定了民众崇拜的形成B．历代皇帝的好恶决定着崇拜关羽的取向C．对关羽的信仰符合官方意识形态的要求D．民众的信仰不断推高关羽“神”的地位7．（2011·海南单科·21）图1显示了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况。
这一状况反映了()图lA．受援国已经成为援助国的经济附庸B．资本主义世界经济国际化空前加强C．意识形态成为能否提供援助的前提D．援助顿多寡取决于是否为战时盟国8．（2016·新课标全国Ⅱ卷高考·35）20世纪50年代中期，美国一位著名黑人爵士乐演唱家，在美国新闻署的资助和安排下，多次赴非洲等地巡演，赢得了大量歌迷，很多人通过他的演唱知道了美国。
美国政府机构支持该演唱家海外巡演的主要目的是() A．争取国内黑人选民支持B．展示美国的经济实力C．抵制不结盟运动的发展D．与苏联争夺中间地带9．（2015·新课标全国Ⅱ卷高考·35）如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国()A．根本利益的趋同B．军事冲突的加剧C．国家实力的消长D．敌对意识的淡化10.（2016·新课标全国Ⅰ卷高考·30）1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。
这反映了国民党()A．努力缓和与其他党派的矛盾B．竭力塑造战时政府的形象C．与中共争夺抗战的领导权D．力图维护一党专制的局面11．（2016·海南高考·24）1949年12月，中央人民政府政务院颁布《关于统一发布中央人民政府及其所属各机关重要新闻的暂行办法》，规定所有公告和公告性新闻均由新华通讯社统一发布。
这一举措的目的在于()A．建立起高效的新闻宣传网络B．实现信息传播业的结构性调整C．便于及时通报国内国际形势D．建立集中统一的新闻宣传制度12．（2018·四川成都一模·33）在1934年开始的新生活运动中，蒋介石把“礼义廉耻”视为救国建国的根本所在，强调把“礼义廉耻”的道德精神贯彻于日常生活之中。
他把“礼义廉耻”解释为“规规矩矩的态度，正正当当的行为，清清白白的辨别，切切实实的觉悟”。
其本质意图是A．强化对意识形态的控制B．恢复儒家学说的正统地位C．促进社会生活的近代化D．重塑民族精神实现民主建国13．(2017·广东深圳一模·25)唐代官员冯宿上奏：“(剑南、两川等地)皆以版印历日鬻於市。
每岁司天台(天文台)未奏颁下新历，其印历已满天下，有乖敬授之道。
”此奏折的根本意图是()A．主张推广雕版印刷术 B．抑制佛教在民间的传播C．遏制商业活动的发展D．维护思想文化的大一统【答案解析】1．【考点】中体西用思想——张之洞维护传统思想【解析】题干提供的信息有时间信息、人物信息、事件信息和设问引导语四类，从时间信息上可知，该事件发生于20世纪初，介于八国联军侵华与辛亥革命之间，维新思想的传播早已成为过去式，故A项可轻易排除。
从所提供人物信息上可知，这一事件的主要推动者为洋务派主要代表人物之一张之洞，洋务派本身并不排斥向西方学习，只是其学习内容限制在“坚船利炮”等器物上，故C项也可排除。
从事件信息可知，该《奏定学堂章程》主要是推行“学堂”这一新型学校教育制度，以便改革传统的科举应试，设置新的培育和选拔人才的方式，而以国家律令的方式推行新式学堂教育，其根本目的（设问引导语）当然在维护旧有统治和与之相适应的文化意识形态，故虽然题干中出现了若干被明文禁止使用的新名词，但作为干扰项的B项仍可被排除，D项为正确答案。
【答案】D2．【考点】中国军民的抗日斗争——抗战时期国民党的专制独裁【解析】本题主要考查考生准确获取和深度理解历史材料提供的信息，并运用所学知识辨别历史事物、说明和解释历史现象的能力。
解答本题的关键是准确理解题干材料所列名词的内涵，运用所学知识合理解释国民党禁止书报杂志刊载这些名词的真实意图。
这些名词有的宣传中共历史（“长征时代”），有的宣传中共政策路线（“国共合作”“抗日民族统一战线”），有的反映民众要求结束国民党一党专政局面（“争取民主”），还有的反映民众反对国民党对日妥协（“亲日派”）。
抗日战争时期，国民党在坚持对日抗战的同时极力加强自身的统治，维护一党专政的地位，为此一方面通过各种方式贬低中共的作用，另一方面压制国内民众的民主运动和对国民党的批评，禁止书报杂志刊载上述名词即是其中的一项举措。
因此，本题的正确答案是D项。
A项“努力缓和与其他党派的矛盾”显然与题干材料相悖，B项“竭力塑造战时政府的形象”与题干材料无涉，故这两项可排除；国民政府从组织和政治来看是抗战的领导，中共也表示接受国民政府的领导，故C项“与中共争夺抗战的领导权”不正确。
【答案】D3．【考点】现代中国的科学技术与文化教育事业【解析】本题考查学生正确理解材料、准确分析问题的能力。
材料列举的相关的史实有“开设公共必修课”“举办了大型科学知识展览会”，结合“新中国成立之初”这一背景予以判断，可知这些活动的目的着眼于构建与新民主主义国家政权相适应的新型的意识形态。
故A项符合题意。
其他三项均为对材料的表面理解。
【答案】A4．【解析】拜上帝教在运动初期起了动员组织作用，但随着起义规模的扩大，其难以适应建设农民政权的需要，而农民阶级深受孔孟传统思想影响，运动后期洪秀全不得不借助尊孔方式维持政权；B、C两项不是主要原因；D项不是原因。
【答案】A5．【考点】“斯大林模式”【解析】本题考查学生正确解读史论、准确理解、分析、判断问题的逻辑思维能力。
注意题干中的时间“1952年”，结合相关史实可以判断，当时苏联没有彻底永远的解决谷物问题，据此排除A项；苏联的工业化在二三十年代就已经实行，排除B项；农业改革源自赫鲁晓夫改革，此时尚未进行，排除C项。
这一论断是为维护斯大林模式。
选择D项。
【答案】D6．【考点】宋明理学【解析】民众崇拜的形成是民众自身的利益和政府的提倡有关系，不完全是英雄个人的品德决定，故A项错误；由“因其忠义勇武，被世人称颂”，被世人称颂是其前提条件，不仅仅只有皇帝个人的好恶，故B项错误；关羽因为被忠勇被人称颂，符合理学宣扬的封建社会的价值观，因而被统治者所加封，故C项正确；官府的造神运动最根本是维护统治的需要，与民众的信仰不符，故D项错误。
【答案】C7．【解析】本题应结合马歇尔计划实施的相关背景来分析选项。
从题干地图显示来看，被援助的国家绝大部分是西欧资本主义国家，而不被援助的绝大部分是中东欧社会主义国家。