【人教版】数学二年级下册：掌握混合运算的运算顺序

二年级数学学科（下）第五单元导学指导案

课题：练习十三课型：练习课课时：第8 课时

使用说明及学法指导：教师复

1、结合问题自学课本第58 页练习十三中的内容，用红笔备栏或

勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，学生笔并总结规律方法。记栏

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答

疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

1、学生进一步巩固混合运算的运算顺序，掌握用综合算式解

决问题的思考方法，培养学生应用知识灵活解决问题的能

力。

2、通过练习，让学生进一步掌握所学的运算顺序，提高列综

合算式的能力；理解应用题的数量关系，掌握解答方法，进

一步提高综合运用知识的能力。

3、培养学生热啊数学的情感，领略数学魅力。

学习重点：掌握混合运算的运算顺序。

学习难点：运用知识灵活解决问题的能力。

教具：多媒体课件或情景挂图。

教法: 组织指导练习法。

学法：独立练习、讨论交流。

一、对比练习。

1、练习十三第 1 题.

学生先独立计算，再说一说每组题有什么特点。

2、指名说一说：混合运算的运算顺序。

二、巩固练习。

1、练习十三第 2 题.

学生读题，说说从题中知道了什么，有什么要求。

（学生回答。）

独立解答，集体交流。

说自己是怎样思考的。

2、练习十三3 题.

从图中能知道什么？

一共进了80 本《十万个为什么》，上周卖了25 本，这周卖了38 本，要求：还剩下多少本？

怎么解答这个问题呢？学生尝试练习。

交流方法。

80－25－28

问：第一步求的是什么？

80－（25＋28）

问：第一步求的是什么？

2、计算下列各题。

35＋42－18 56÷7×9 8 ×3÷4

38－12÷3 （5＋4）÷3 49 ÷（23－16）

三、自主练习、达成目标( 检测达标) 。

1、练习十三4 题.

小明在计算“6＋□×5”时弄错了运算顺序，先算加法，

后算除法，得到结果是40. 正确的得数是多少？学生先思

考，完成后汇报。

引导揭示：这样的题目叫“错中求解”，解题的思路一般是

先根据错误的算法（6＋□）×5=40，运用倒推的方法，求

出“□”表示的数，再按正确的算法计算“6＋□×5”，算

出正确的结果。

2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

6 ＋2×3○（6＋2）×3 32 ÷4×2○32÷（4×2 ）

157－69＋31○157－（69＋31）24 ÷4＋2○24÷

（4＋2）

3、脱式计算。

63 ÷7×3 6 ×9-16 2 ×9+3

35+（32-18 ）7 ×（43-35 ）53- （16+5）

4、每支蜡笔6 元，哥哥付了30 元，弟弟付了18 元，一共

买了几支蜡笔？（2014 期末检测题）

四、拓展作业：（1、先独立答题 2 、组内交流 3 、师生

交流）

1、老师有4 盒乒乓球，每盒 6 个，借给同学8 个，老师现在还有几个乒乓球？（写综合算式）

2、有20 个苹果，吃了 2 个，把剩下的每 6 个放入一盘，可以放几盘？

（写综合算式）

五、全课总结。

你有什么收获？

六、预习课本第59-61 页例1、例2 和“做一做”。

七、教学反思：